高考生物学科最后一个月复习策略
浅谈生物高考复习策略
种变化的题型。
四、 上好讲评课提高课堂效率
高 三 总 复 习 ， 评 课 比较 多 ， 每 次 讲 评 课 之 前 ， 每 个 练 讲 在 就 习无 论 是 基础 知 识 、 题 训 练 ， 专 还是 套 题 训 练 ， 要 认 真批 阅。目 都
学生在生物学 习中可能会存在消极态度 。 例如： 在理科综合考试 中生物所 占分值较低， 导致部分学生轻视生物学科的复习； 中 初
强 ， 功 的欲 望 较 强 ， 志 力 和 毅 力 提 高 ， 善 于 自我 激 励 ， 果 成 意 并 结 精 神 面 貌 焕然 一 新 ， 习 热情 不 断提 高 ， 习潜 能被 将 极 大 地 激 学 学
发 出来 。
合运用能力， 以综合练 习为主 。还要收集社会热点问题和 资料 ， 印发给学生， 综合复习穿插专题知识讲座。 第三阶段为模拟考试
的激发等， 使学生具有一个积极、 乐观的态度和 良好的心态 ， 就 速的培养学生 的思维品质。不搞题海战术， 减轻学生负担， 为学
能 长 时 间地 保 持 旺 盛 的 学 习激 情 。一 方 面 结 合 学 生 各 阶 段 的 思 生 考 前复 习赢 取 时 间 。 想 动态 、 习和 生 活 等 方面 的 问题 加 强激 励 教 育 和 心理 辅 导 。 学 例 五、 合理计划 。 专结合 综
长联 系 ， 取得 家 庭 的配 合 做 好 这 方 面 工 作 。通 过这 两方 面 的措 施 ，学生 的 心 理 素 质 就 会 有 较 大 提 高 。 心 态 良好 ， 心 大 大 增 ， 信
生准确 、 全面 、 灵活地运用知识。第二阶段综合复 习穿插专题讲
座 ， 本 中联 系紧 密 章节 知 识 综 合 讲 解 ， 点 训练 学 生 知 识 的 综 课 重
谈高考生物一轮复习策略
谈高考生物一轮复习策略摘要：一轮复习是高考复习中最关键的一个环节，有承上启下的作用，只有教师多管齐下、科学教学，学生能动性充分发挥，才能达到最佳的复习效果。
关键词：高考生物一轮复习；复习计划；考试说明；夯实基础；指导学生学习中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-162-01笔者通过多年的生物教学，认为对于高三的学生一轮复习是非常关键的，所以现将自己的一点见解写出来与大家共同分享，若有不妥之处，欢迎指正。
一、复习计划的制定，是一轮复习的关键制定总体计划是很关键的，如果没有，教师的教学就很容易随心所欲而顾此失彼，计划中要体现出以下几个方面：1、时间分配把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；2、有所侧重时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如必修一模块新陈代谢的光合作用与呼吸作用和必修二模块的遗传变异等等章节；3、教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，使每个学生有明显的不同程度的进步；二、研读《考试说明》，是一轮复习的基础研读《考试说明》，搞清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确”考什么”；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确”怎么考”。
同时，比较最近三年的考试大纲，找出了其中的不同，通过研究这些不同，更加准确地把握高考的方向。
在准确把握大纲的基础上，进一步研究教材和教学大纲，以指导平时教学，做到减负增效，提高一轮复习的效率和质量。
需要指出的是，生物学科是一个不断发展的学科，知识在不断更新和发展，新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要注重对学生学习的引导，使之学有方向，学有方法。
三、夯实基础知识，是一轮复习的主要内容虽然高考的试题年年在变，但不变的是编制试题考查的学科基础知识和基本技能。
因此，扎实的生物学基础知识和基本技能是我们取得理想成绩的必要条件。
高考生物冲刺阶段备考策略
高考生物冲刺阶段备考策略作者：王永刚来源：《教育界·中旬》2013年第08期【摘要】本文从加强基础知识、注重能力的培养和调整考试状态等三个方面，论述了如何做好高考生物冲刺阶段备考工作。
从细微处着手，为高考这场严峻的考验做好充足的准备，创造一个宽松舒适的学习环境，在高考中才能取得一个骄人的成绩。
【关键词】高考生物备考策略高考对于每一个高三的学生来说都是一场严峻的考验，要想立于不败之地就要注意方式和方法。
特别是在高考前一个月，即在高考冲刺阶段，如何正确地进行复习工作是非常重要的。
现阐述我对于高考生物冲刺阶段备考的几点建议：一、以本为本，加强基础知识1.回归课本离高考越近，学生在题海中游得就越远，从而忽视了课本的重要性。
课本是高考命题的根源，试题的形式可以千变万化，但知识的根源永远都在课本上，所以在高考备考中学生一定要回归教材，回归基础知识上来。
在梳理知识时，需要学生参照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，把课本中的关键的定义和关系理清楚。
2.加强记忆对于高考生物备考而言，仅有对知识的理解是不够的，学生必须在理解的基础上牢固记忆重要知识点。
如：秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成、基因突变是生物变异的根本来源等等，这些结论往往就是答题的核心内容。
掌握了这些知识才能做到答题的时候有的放矢，不至于漫无目的的做答而失分。
另外，通过牢记课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。
二、注重能力的培养高考是选拔能力型人才的考试，不是需要背书的机器，那么高考试题就必然体现重点考察各种能力的综合应用。
为了能力大幅度的提升，学生应该从以下几点入手：1.适量的进行习题训练冲刺阶段的复习，在归纳总结教材基础知识形成知识结构网络的同时，应适量的加大相关习题的训练，深化对知识整体性、系统性的认识。
高三的复习时间非常有限，学生在做题的同时一定要留有一定的时间来进行思考和总结。
高考最后一个月学习计划
高考最后一个月学习计划一横向复习与纵向复习考生们在最后这30多天里，无论在语文还是其他各学科上都应该进行系统的横向复习与纵向复习。
所谓横向复习，就是把所有的模拟试卷串在一起，按题型复习。
如诗歌，名著，简答题、阅读、文言文分析理解等。
对于这部分，学生们现在应该准备一个自制的“文言文小词典”，把老师讲解的每个词汇都记在本子上，然后有时间就翻看，再加上平时对知识的掌握，一个月下来，文言文部分应该是胸有成竹。
对于现代文，要牢记平时老师讲解的语言知识点，对作家作品做到信手拈来。
横向复习，并不是让大家把多套模拟试题的答案记下来，因为在高考试卷中，模拟题是不可能出现的，但必然出现的就是大家常见的题型。
记住老师出题的目的，抓题型的特点和解题思路，从中发现自己的弱处进行重点复习。
所谓纵向复习，就是把试卷上从第一题到最后一题彻底掌握透彻。
因为语文题型基本固定，这就要求学生研究每道题知识点的范围。
语文试卷题中，从纵向上说，哪个题是考哪个知识点，考生拿到手里就应一目了然。
高考时，虽然题目本身没见过，但题型很熟悉，就会使你不至于太慌乱，静下心来，其实哪一道题都是我们复习过的类型。
建议模拟试卷无论横向还是纵向，尤其是在你认为的难点上，应在考前多做几遍。
作文应力求语言生动、情节感人语文试卷中，除了80分的基础题，就是70分的作文。
从最近3年考试的要求看，作文分两个等级给分，一个是基础等级，占50分;一个是发展等级，占20分。
当初制定此标准的目的就是为了奖励作文水平高的学生。
但发展等级也不是高不可攀，它一共要求12条，其中，内容3条、材料3条、结构3条、语言3条，只要符合其中一条，就可在发展等级上得分。
比如有一条要求是词语丰富、句式灵活就可加分，那么，只要你在你的文章中有三四个使用恰当的成语，就可称为语言丰富;在学过的句式中，有长句、短句、设问句、反问句和感叹句等，在写文章时，不妨灵活运用，使文章读起来流畅通顺、脍炙人口;在修辞上也要善于运用，像比喻、对比、排比等，尤其排比句，用起来气势恢弘，容易渲染感情。
高中生物考试复习时间的合理安排
高中生物考试复习时间的合理安排在考试临近时，高中生物考试复习的安排显得尤为关键。
生物，这门综合性强、细节丰富的科目，需要合理的时间安排才能高效复习，巩固知识。
如何让有限的时间发挥最大的效用，是每个学生都需要面对的挑战。
首先，理解生物考试的内容和形式是制定复习计划的第一步。
生物学科涵盖了从细胞结构到生态系统的广泛知识点，考试可能涉及的内容包括基本的生物学概念、实验技能以及对生物现象的综合分析。
复习时，应该先对所有考点有一个整体的了解，制定一个明确的复习目标和计划。
一个合理的复习计划应当包括对每个知识点的复习和模拟练习。
首先，建议将复习时间划分为几个阶段。
初期阶段应当以知识的整理和归纳为主。
此时可以将教科书和笔记中的重点内容、难点归纳总结，形成自己的知识框架。
接下来，逐步进入复习的中期阶段，这一阶段可以进行针对性的习题练习和真题训练，帮助巩固已经学过的知识，并提高解题能力。
最后的阶段则是模拟考试和查漏补缺的阶段，此时应该进行模拟测试，评估自己的复习效果，并根据模拟考试的结果调整复习策略。
在复习过程中，时间的管理至关重要。
每个人的记忆力和学习效率不同，因此需要根据自身的情况制定合适的复习时间表。
一般来说，每天应该保持一定的学习时间，同时避免过长时间的学习，以防疲劳影响效率。
合理安排学习时间可以采取“番茄工作法”，即每学习25分钟休息5分钟，这种方法可以帮助保持高效的学习状态。
同时，在复习时，不仅要关注记忆和理解，还要注重实际应用。
例如，通过做实验题来理解生物学原理，通过分析生物案例来提高综合应用能力。
模拟考试也是一种很好的复习方法，可以帮助熟悉考试形式，发现自己在答题过程中的不足，及时进行调整。
此外，合理的休息和饮食也是复习过程中不可忽视的方面。
充足的睡眠可以帮助记忆和理解，适当的运动可以提高大脑的活跃度。
而健康的饮食能够提供充足的营养支持，以保持良好的身体状态。
复习的过程中，要注意劳逸结合，保持良好的身体和心理状态，才能更好地应对考试的挑战。
生物高考复习策略之我见
“ 处处 留心皆学 问． 高考 生 物试 题大 部分 以生 产 、 ” 生活实际 、 会热点 、 社 科学研 究为情境 立意 ， 旨在考 查学 生运用 所学知 识解决 实 际问题 的能力． 因此 ， 在平 时模 拟训练过程 中， 不断 应用 知 识 网络 来 逐 步解 决 实 际问 题 ， 不同 的角 度 思考 一 道 题 目， 一 反三 ， 步达 到 从 举 逐
照 知 识 结 构 ， 重 点 的基 本 的知 识 点 找 出来 ， 成 提 纲 ， 把 列
一
种 综合 能力 ． 观近几 年高考 理综试题 ， 纵 生物 部分实
目了然 ． 终 把 书 本 由厚读 薄． 最
验试题 的分值逐年提高 ， 而实验试题 的考查 已不 仅仅局 限于 教材 中的实验 ， 实验 素材拓 展到生 活 、 生产 和高新 科技 ， 其特点是具有广泛性 、 新颖 性 ， 这主要是对 学生实
知识 源 源 不 断 地补 充 到原 来 的 网络 中 ， 网络 中 的 知 识 使
者根据高 中生 物学科特 点 ， 结合 多年 的教学 实践 ， 一 谈
谈 自己的一些粗浅认识与体会，
一
、
梳 理 知识 点 。 书 本 读 薄 把
高考生物试 题是 从素 质要求 的角 度去 达成 能力 要
求 ， 知识 考 查 向能 力 考 查 转 变 ， 现 出 题 目的 基 础 性 、 从 表 应 用 性 、 合 性 ． 合 能力 的 考 查 离 不 开 基 础 知 识 ， 教 综 综 而 材 是 大 纲 的具 体 体 现 ， 以 复 习 时要 吃 透 教 材 ， 实 基 所 夯
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中学教学参考 （ 中旬 ）２ ０ ． ０ ９ ７总第 ２ ０期
高三生物高考一轮复习计划
2019高三生物高考一轮复习安排对学生在高三生物二轮复习中利用微课的可行性和需求状况绽开调查，结果显示,将微课应用于二轮复习具有可行性和必要性。
下面是有2019高三生物高考一轮复习安排，欢迎参阅。
2019高三生物高考一轮复习安排范文1对于中学生物的学习以及高三生物一轮复习安排主要是让学生们对基础学问有肯定的巩固，提示同学们应当以教材和课本为重点。
那么在高三生物一轮复习安排中我们应当遵循怎样的复习策略原则呢?1、收集资料。
比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在探讨这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，假如可能的话，能够适当预料高考题目。
2、基础训练，提升实力。
驾驭教材之后要利用试题进行巩固。
从最近几年的高考题中可以看出，基础题目始终占据主要位置。
所以不肯定要选择难度较大的题目，但是肯定要覆盖全部学问点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。
肯定不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复学问点。
这些内容须要同学们投入大量的时间和精力。
3、构建学问网络。
我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。
但是它们的分布比较零散。
如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，驾驭有关公式、原理、生理过程呢?我建议，对所学学问点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、学问网络图等构建学问网络，构建出来之后还须要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，相互指导、相互促进。
4、每次测试后先做好试题分析。
对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。
对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和探讨。
在复习的过程中，同学们要留意利用生物学的观点来指导复习和做题。
要重视试验，领悟试验的设计意图，驾驭试验的操作方法。
一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础学问夯实，生物成果才能在接下来的复习中突飞猛进。
综上所述，高三生物一轮复习原则是：以教材、教学大纲、考试说明为基础，加强基础学问、基础实力，建立生物学问网络。
超实用高考各科复习方法策略总结
超实用高考各科复习方法策略总结2023超实用高考各科复习方法策略总结随着距离高考的时间越来越少，现在复习的进度条已经拉到了冲刺阶段，接下来同学们要争分夺秒地应对各科的复习。
下面是小编为大家整理的关于超实用高考各科复习方法策略总结，欢迎大家来阅读。
高考各科实用复习法文综合地理自然地理是失分“重灾区”在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词;不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。
一、研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。
二、在复习过程中应该注意：明确考纲对知识范围的要求，对照考点检测对知识点的掌握情况;明确考纲对能力方面的要求;仔细研读试题范例。
三、形成自然地理知识的骨架：1.分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。
2.建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系;自然地理与人文地理的联系;自然地理与区域地理的联系;自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。
四、加强自然地理概念的理解。
常见易搞错的概念有7个：零度经线、零点子午线与180度经线，暖锋锋前雨与冷锋锋后雨，凸岸与凹岸，上中天与下中天，集水线与分水线，槽线与脊线，飓风、台风与热带风暴。
五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，对文科生来说，自然地理是失分的“重灾区”。
政治可能再次出现计算型、函数图像型选择题在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络，即知识集成块。
强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。
一、选择题虽然题量少，但分值高、风险大。
政治12道选择题，大约用时10～15分钟。
很有可能再次出现计算型、函数图像型选择题。
二、关注20__年高考的重大时政热点素材。
历史可选择题分数增加得分率低一、选择题：题量减少，但分数增加，难度也随之增加。
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高考生物学科最后一个月复习策略
----生物：夯实基础重视实验复习
◆回归课本，夯实基础，构建知识网络
越是在最后冲刺阶段，越是要回归课本，因为课本教材是本，无论材料再新，设问的角度如何多变，答案和理论依据都在课本上，夯实基础是最为关键的，只有夯实基础，才能发展能力，能力是以知识为载体的。
要有效地记忆课本中的专业术语及生理过程。
特别注意挖掘知识之间的内在联系，找出各知识点的纵横联系，在脑海中构建知识网络。
首先要做到“会读书”，所以科学的阅读课本很重要，以下几种方法供参考：①对比阅读，对一些易混淆的知识点进行对比记忆。
②利用课本图解对一些重要生理过程进行回顾。
③归类阅读，如按科学研究方法归类：哪些地方用了同位素示踪法，哪些实验用的是假说演绎法等等。
其次平时做的笔记、错题本要勤于复习，以增强记忆，变瞬时记忆为长期记忆。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
最后对高中生物的核心主干知识要花一定的时间进行
梳理，可以用画概念图或者思维导图的形式进行知识构建，每个学生都可以根据自己的理解，构建出多种多样的相关概念图，以帮助他们更好地学习各章节的知识点。
◆重视实验的复习，增强科学探究能力
认真复习考试说明要求的16个基础实验，要求理解所学实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能；重视教材经典实验复习，如酶的发现、光合作用的发现历程、生长素发现、肺炎双球菌转化实验等。
能将这些实验涉及的方法内容与知识体系有机地融合，总结实验与探究过程的一般规律，例如实验一般步骤：取材→分组→设置对照组和实验组→观察记录；在实验步骤的描述中要遵循对照原则、等量原则和单一变量原则等等。
并能迁移、运用到新情境中解决问题。
因此要加强回答实验题的训练，精选较好的高考实验题型进行反复训练，包括实验中的变量设置、实验原则、实验步骤设计、实验结果及实验结论等。
此外，在老师的指导下要善于把实验的题目部分化为答案部分、将答案部分改造为题目部分，变换题目的形式，做到一题多用。
另外还需加强从图表和文字中获取相关信息，并结合所学的知识对探究实验的方法、结果进行分析、推理，做出判断的能力。
◆注意审题，规范答题，科学表述，减少不必要的失分
高考理综试卷中，生物试题较少，但综合性强，难度较
大，分值较高。
如果审题不够缜密、思维不够仔细、表达不够清楚、书写不够规范，那就会付出惨痛的代价。
生物学里面专业的术语特别多，每一章列出来都会有几十个，考生不仅要知道，而且要能准确地表述这些概念。
（如假说演绎法不能说成假设演绎法，原生质层不能说成原生质，极体不能说成极核）在省质检阅卷中不少考生因为答题不规范，不会科学地表述生物的现象而丢掉不少的分数。
例如“防止色素分子被破坏”写成“防止叶绿体被破坏”，“叶片受污染”写成“叶片受影响”影响有好的影响也有坏的影响，这就属于表述不清。
针对这些问题，在平时的考练过程中，就要严格按照高考的要求来要求自己。
答案表述要求简练，注重严密性、规范性、完整性和科学性，切忌语句不通顺、要点不全、逻辑关系混乱等，尤其要避免书写潦草和错别字造成的无谓失分。