小初衔接的重要性,你都知道吗？
小初写作衔接方法
小初写作衔接方法说实话小初写作衔接这事，我一开始也是瞎摸索。
我闺女上小学的时候作文写得还行，一到初中就有点抓瞎了。
我就想这里面肯定是写作衔接没做好。
我试过好多方法呢。
最初我觉得让她多看书就成，书看得多了自然就会写了。
小学的时候她看那些童话故事呀，很简单易懂的，但是到了初中完全不够用。
她看那些书的时候顶多就是知道个故事梗概，写作文要用的时候还是不知道咋用。
就像你有一堆食材，但你不会做饭，你还是没法做出一道美味佳肴来。
这就是我最初的一个错误，光有阅读量可不行，得会用。
后来我就寻思着让她模仿着写。
我找了一些初中的优秀作文给她看，让她照着人家的思路、框架写。
可是这就出问题了，她模仿着写的时候就失去了自己的特色，而且一旦题目变一变，就又不会写了。
这就好比你学别人走路，人家怎么走你就怎么走，可是一到没有脚印的地方你就不知道咋走了。
再后来呢，我开始注重从小学作文的写法到初中作文写法的过渡。
小学作文可能描写很单纯，比如说描写一个人物，就说他长什么样子，干了什么事。
到了初中就得有更深的内涵。
我就跟闺女说，你描写一个人的时候，你得从他的行为看到他的性格，看到背后的社会现象之类的。
比如说描写一个清洁工，小学可能就写他起早贪黑打扫街道。
初中你可以写从他身上看到的敬业精神，甚至联想到社会上对清洁工这个职业的态度。
这里我觉得很重要的一点就是要引导孩子思考。
不再是单纯的叙述，而是去思考背后的意义。
还有一个我发现有用的方法，就是让孩子记随笔。
小学的时候也会写日记，但是比较流水账。
我让她在初中写随笔的时候增加对事物的思考。
哪怕是一朵花，她要写自己看到花的感受，联想到生命的无常啊或者美好啊之类的。
开始她也很抗拒，觉得想不出来，我就陪着她一起想，带着她去公园，看到景物就开始讨论。
时间久了她自己看到东西就会主动去思考了。
小初写作衔接也要注重基础的巩固。
小学的字词句一定要扎实。
到初中写作文可能对语句的优美性、准确性要求更高了。
如果小学积累的东西不够，到初中就会出现错别字多、语句不通顺的毛病。
关于幼小衔接给家长的建议
关于幼小衔接给家长的建议说起这幼小衔接啊，我可是有话要说。
咱当家长的，都盼着孩子能从幼儿园顺顺当当过渡到小学，心里头那个急啊，我都能理解。
但这事儿啊，急不得，得慢慢来，得有方法。
首先啊，你得知道，孩子从幼儿园到小学，那可不是换个地方那么简单。
那是个大转变，环境、老师、同学，还有学习方式，全都不一样了。
咱得提前给孩子打个预防针，让他们有个心理准备。
比如说，你可以时不时地跟孩子聊聊，小学是个啥样的地方，有啥好玩的事儿，老师会怎么教课。
别小看这些闲聊，它能让孩子心里头有个底儿，到时候不至于太慌张。
再一个，习惯得养成。
在幼儿园里，老师可能更看重的是孩子的玩和乐，但到了小学，学习就成了主要任务。
你得让孩子养成个好的学习习惯，比如说，每天定时复习功课，按时完成作业。
这习惯啊，得从小培养，不然等上了小学，再想改，可就难了。
还有啊，你得注意孩子的情绪变化。
刚上小学，孩子可能会觉得不适应，心里头可能会有些焦虑、不安。
这时候，你得耐心点儿，多听听孩子的心声，多给他们一些鼓励和支持。
别一看见孩子成绩不好，就着急上火，一顿批评。
那样，孩子心里头更难受了，学习也就更没动力了。
我记得有一次，我邻居家的小明，刚上小学那会儿，天天回来都愁眉苦脸的。
他妈妈一看，哎呀，这可不行，得问问咋回事儿。
一问才知道，原来小明在学校里不适应，觉得老师太严厉，同学也不友好。
他妈妈一听，赶紧跟老师沟通，还帮小明找了几个小伙伴一起玩。
慢慢地，小明就适应了，脸上也又有了笑容。
所以啊，咱当家长的，在孩子幼小衔接这事儿上，得多花点儿心思。
你得了解孩子，知道他们心里头想啥，需要啥。
你得耐心地引导他们，帮助他们顺利地度过这个转变期。
还有啊，别忘了培养孩子的独立性。
在幼儿园里，老师可能会帮孩子做很多事情，但到了小学，老师可就没那么多时间了。
你得让孩子学会自己整理书包、自己上厕所、自己吃饭。
这些看似简单的事情，其实对孩子来说，都是个挑战。
你得鼓励他们去尝试，去克服这些困难。
如何做好幼小衔接
如何做好幼小衔接大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一，学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台以及课桌椅等教学设施，可能对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，会使刚入学的孩子感到有些不适应。
第二，生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们可以用“以游戏为基础活动”来概括。
而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午三节课，下午两节或三节课的课堂教学。
第三，师生关系的变化。
在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈般地照顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中。
师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈。
而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，。
由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少。
老师与学生的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比较少。
新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑.。
第四，教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区别。
暑期小升初如何衔接？10个小妙招家长越早知道越好
暑期小升初如何衔接？10个小妙招，家长越早知道越好！暑期已经来啦，很多孩子和家长正在面临。
“小升初”，在这种阶段性的过渡时期，家长往往会担心孩子能不能适应新环境，能不能和同学老师和谐相处。
那么如何让孩子愉快地进入初中，自信独立地面对学校的新生活呢？这10个小细节，或许能帮到你和孩子！初中的学习与小学存在不小的差异，孩子的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性逐渐变大，也是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，更是为以后发展创造条件的重要时期。
从小学到初中，除了学习节奏变得更快以外，学科也变多了，课程多而且难度深成为很多孩子不适应的方面，所以孩子在踏入中学校园的时候，提前做好准备，才能快速地适应初中生活。
01帮助孩子做好心态调整的准备初中是一个重要的年龄段，很多孩子在初中阶段开始进入青春期，思想寻求独立、自由而变得敏感，所以放松心态、积极应对是最重要的，在日常生活中，家长要多关心孩子，了解孩子在学校的生活和心理状况，经常和孩子沟通。
进入初中之后，孩子的思想有很大变化，家长朋友们应该让孩子知道爸爸妈妈是支持他的，不要用急迫的态度和孩子谈心，而是让孩子在自然的氛围中讲出心中的喜怒哀乐。
02加强体育锻炼从学习的角度来说，如果没有一个好身体，将很难应对中学阶段繁重的功课。
而且，现在中学都比较重视学生的体育锻炼。
因此，尤其是在小升初的转折阶段，更不能忽视了孩子的体育锻炼。
03鼓励孩子大量阅读课外优秀读物一般情况下，孩子到了小升初阶段，阅读的深度和品位等都和小学阶段有所不同，在阅读兴趣方面基本上已经形成了自己的风格。
作为家长，要继续引导孩子大量阅读课外优秀读物。
较好的办法是家长陪伴孩子共读好书，巩固孩子的阅读兴趣。
04新学期开始前，做好预习功课在这个暑假，孩子需要提前预习初中的学习内容，可以减轻孩子进入初中后接受新知识的压力，预防孩子上了初中跟不上老师的教学，产生挫败感而影响接下来的学习激情。
孩子可以看看每节课都讲什么内容，提前列出自己不懂的地方，带着问题有针对性地听课，这样可以提高课堂效率。
小升初暑假衔接教材语文
小升初暑假衔接教材语文我们都知道，小升初暑假是小学生升入初中的重要节点之一，学生们从小学一步步走到初中，从理论上讲，这可以算是一次完整的跨校或跨年级的过渡过程。
当学生进入初中，课程准备开始，在暑假期间，学生们要承担一系列新的学习任务，以进一步了解初中知识内容，以便尽快适应新学习环境。
小学语文课程一直是小学生假期关注的焦点，语文教育作为一种综合性能力教育，在培养学生阅读能力、表达能力和创新能力方面发挥着重要作用。
因此，暑假衔接教材的选择对学生来说至关重要。
首先，暑假衔接教材应选择具有较高的历史性和科学性的教材，具有较高的文学艺术性，具有很好的学习价值和普遍性。
精选教材有助于学生进一步发展和提高语文素养，并辅助初中学习，为进入更高一层次的学习打下一个坚实的基础。
其次，暑假衔接教材应该有较好的教学设计和组织。
重要的是，教材应着眼于学生的实际需求和初中教育的要求，并结合暑假的活动安排，以更加丰富多彩的形式激发学生的兴趣，充分发挥学生参与教育活动和学习训练的作用。
再次，暑假衔接教材应该充分体现人文历史背景和文化传承，培养学生的文学修养、礼仪礼貌、传统文化知识和文学情操，让学生站在历史的视角，并形成独立的思考和判断能力。
最后，暑假衔接教材应创造良好的课堂氛围，引导学生掌握有效的学习方法，如各种逻辑思维能力训练、讨论训练、记忆训练等，以促进学生深入认识语文学习内容，进一步提升学生的自主学习能力。
综上所述，暑假衔接教材的选择是有必要的，这对学生来说具有重要的意义。
利用暑假时间，精心精选课本，切实加强学生的学习习惯和综合素质，有助于学生的成长发展和对语文的兴趣。
相信，经过暑假的语文衔接教育，学生将以更高的身份进入初中，更好地完成新学期的学习任务。
金天阳小初衔接有方法,读后感
金天阳小初衔接有方法,读后感《金天阳小初衔接有方法,读后感》篇一读了关于金天阳小初衔接方法的相关内容后，我就像在黑暗中摸到了一盏明灯，心里那叫一个透亮。
咱先说说小学和初中的差别，那可真是“一个天上，一个地下”。
小学的时候，我就像一只在小池塘里欢快游弋的小鱼，作业不多，考试也没那么紧张。
可是一到初中，就感觉自己突然被丢进了大海，作业多得像小山，考试就像一场场暴风雨，随时准备把我这只小帆船给打翻。
以前在小学，老师那是手把手地教，到了初中，更多得靠自己摸索。
就像学骑自行车，小学时后面还有老师扶着，初中就得自己大胆往前蹬了。
金天阳的方法里提到了学习习惯的转变，这可太关键了。
我记得我刚上初中的时候，还是按照小学那套学习方法来，每天做完作业就万事大吉。
结果第一次考试成绩出来，那真是“惨不忍睹”，我都怀疑自己是不是上了个假初中。
后来我就想，也许就像金天阳说的那样，得有新的学习习惯。
于是我开始学着做预习，刚开始的时候，那真叫一个痛苦。
预习就像在黑暗里摸瞎，不知道重点在哪，我就像个无头苍蝇到处乱撞。
但是慢慢地，我发现预习就像是提前给大脑打个预防针，上课的时候能更快地跟上老师的节奏。
还有学习时间的管理，这也是个让人头疼的事儿。
小学的时候，时间多得像海绵里的水，随便挤挤就有。
初中可不一样了，课程安排得满满当当。
我有时候就想，这时间是不是被谁偷走了？金天阳说要合理安排时间，我就试着做了个时间表。
可刚开始执行的时候，就像被无数只手拉扯着，这边想多玩一会儿，那边又有作业催着。
比如说我本来计划晚上七点到八点写数学作业，结果看到电视里在播我喜欢的节目，我这心里就像有小猫在挠，“要不就看一会儿吧”，我对自己说。
但我知道这样不行啊，就像在拔河，我得把自己往正确的方向拉。
金天阳提到的小初衔接方法，就像是给我这个在初中学习海洋里挣扎的人扔来了救生圈。
我觉得如果我早一点知道这些方法，我可能就不会在刚上初中的时候那么狼狈了。
不过现在知道也不晚，我就像一个找到了宝藏地图的探险家，虽然前面还有很多困难，但我有信心按照这个地图去找到学习的宝藏。
幼儿园幼小衔接教育计划(8篇)
幼儿园幼小衔接教育计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。
衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
小学初中衔接教育课题方案
广元市利州区东城实验学校《小学初中衔接教育实践研究》课题方案东城实验学校中学校区课题研究小组2016/5/7广元市利州区东城实验学校《小学初中衔接教育实践研究》课题方案东城实验学校中学校区课题研究小组九年义务教育本身是一个完整的教育体系，但目前全国各地基本将其划分为小学、初中两个相对独立的学段进行管理和评估。
实施九年义务教育以来，招生政策也随之改变，小学免试就近入学、初中实行划片招生，由于学生基础不一，加之认知前提差异较大，便加剧了小学生进入初中后的学习、生活和心理等方面的不适应，从而导致了两极分化提前，厌学现象严重。
这些问题严重阻碍着义务教育的健康发展，因此，小学与初中教育的有效过渡与衔接，是我们教育人不得不引起深思的一个课题。
作为广元城区的一所九年一贯制学校，理当率先做好小初衔接教育工作，使小学与初中教育能够更好地协调一致，从而有效地促进学生的全面发展，大幅度提高九年义务教育的质量。
为了让这项工作做出成效，我校区结合学校教育教学工作的实际，拟申报市级研究课题并成立课题领导小组开展相关研究工作。
一、问题的提出随着教育体制的变革，小学与初中教育在培养目标上存在一定的差异：不管成绩好坏的小学生，毕业后都无条件升入初中接收九年义务教育；初中生毕业后，必须经过全市或全省统一组织的选拔性考试才能升入高中学习。
所以小学阶段的学习与检测一般都重视基础，而初中阶段要面临升学的压力，学习与检测都有一定的难度。
小学生升入初中学习后，不但要增加学习的科目，而且还要有的放矢地拓宽了个别学科（语文、数学、英语等）的知识面。
这样一来，不同层次的学生因在接受新知识、自我管理、学习心态等方面本身存在较大差异，在学习时间分配、学习习惯养成、学习要求落实、学习科目变化等方面的不适应，还因为他们在学习心理准备、学习方法的转变、课程难度加深等方面的问题，导致了一部分学生遇到学习障碍，出现学习兴趣不高、厌学情绪重、转换角色难，从而出现了两极分化的现象。
小初衔接课程观后感
小初衔接课程观后感《小初衔接课程观后感一》嘿，朋友们！我刚上完小初衔接课程，真的是感触超多！一开始，我心里还有点小忐忑，不知道这个课程会是啥样。
可一进去，那老师的热情和亲切就把我给感染啦！课程的内容也特别实用，就像是给我们准备了一个超级大的宝藏箱。
比如说数学，以前觉得小学的数学还算简单，可一听到初中数学的那些新知识，哇塞，感觉脑子都要转得更快啦！不过老师讲得特别有趣，用好多生活中的例子来解释，一下子就让那些难题变得容易理解了。
语文也让我大开眼界，不再只是简单地认字、读书，而是要学会更深层次地理解文章，去感受作者的心思。
这可真是个挑战，但也让我特别期待自己能变得更厉害。
还有英语，单词好像变得更多更复杂了，可老师教了好多有趣的记忆方法，让我觉得好像也没那么可怕。
总的来说，这个小初衔接课程就像是一座桥，让我从小学慢慢稳稳地走向初中。
我现在对初中生活充满了信心，准备好迎接新的挑战啦！《小初衔接课程观后感二》亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我上的小初衔接课程哟！刚知道要上这个课的时候，我心里就在想：这会是个啥样的课呀？会不会很无聊？结果完全不是我想的那样！上课的时候，老师特别亲切，就像我们的好朋友一样。
课程内容也是丰富多彩的。
像数学，感觉难度一下子提升了不少，但是老师讲得特别生动，把那些复杂的公式和概念都变得简单易懂了。
我就在心里默默想：哼，初中数学，我可不怕你！语文呢，要学的东西更多啦，怎么去赏析诗词，怎么写好作文，每一个部分都让我觉得好有意思。
感觉自己像是要变成一个小文学家啦！英语课也很有趣，新的语法和句型虽然有点让人头疼，但是老师带着我们做游戏、唱英文歌，在玩中学，学中玩，不知不觉就记住了好多东西。
而且在这个课程里，我还认识了好多新朋友，大家一起学习，一起进步，这种感觉真的太棒啦！上完这个小初衔接课程，我觉得自己像是充满了电，准备好去初中的知识海洋里畅游啦！我相信，初中生活会很精彩，我已经迫不及待啦！。
孩子要上小学了,做好幼小衔接,你应该知道的9个秘密!!
1 孩子要上小学了，做好幼小衔接，你应该知道的9个秘密！！
孩子要上小学了，你应该知道的9个秘密！！ 开学季要到了，孩子要上小学了，很多人在愁于孩子能上哪所小学，上小学与孩子上幼儿园有哪些关联呢？孩子上小学第一天做为父母你有什么心理准备。来看看关于孩子初上小学的那些秘密事。让你明明白白陪孩子走过小学六年。
第一个秘密：要做幼小衔接准备吗？ 你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了6年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。这时大家先要做好的幼小衔接准备。
既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个假设太违反能量守恒原2
理。上帝如果真答应了你的这个请求，估计他会在别的什么地方关一扇窗。
第二个秘密：小学老师喜欢什么样的家长？ 现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。我接触过很多小学老师，他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”，他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子的分数低，一定会被老师厌烦，这是家长们的一个认识误区。所以，你需要让老师们知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力赶上。
第三个秘密：要不要搞懂什么是“考试”？ 如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真地复习了，却拿回一张很低分数卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。
“考试”的正确概念和a,o,e一样，不会自然而然地跑到孩子的脑子里。 3
第四个秘密：孩子让你难堪了怎么办？ 进小学的头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。
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小初衔接的重要性，你都知道吗？
作者：王慧琼
来源：《青年生活》2019年第11期
小升初是孩子小学和初中这两个学段之前后相互链接和过渡的，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。
很多时候，孩子在这个阶段过渡不好是特别容易对学习造成影响，所以老师和家长都需要导引学生顺利进行过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。
小学心智不成熟，学的科目少，从知识能力上来看，小学学得太“浮”（这是很普遍的现象），对知识没有进行系统的整理和归纳。
如前所述，小学注重感性的形象思维，不需要孩子在课下自学太多东西，相比之下，孩子几乎无压力。
初中孩子需要学九门课程。
很多孩子依然用小学的学习方法来应对初中课程，往往花费了不少的精力但成绩却差强人意。
此外，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”。
此外，中学对抽象思维能力的要求更高，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为“到了初中，就进入成绩下滑期了”等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。
孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。
此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。
否则就会打击孩子的自信心，丧失对学习的动力和兴趣，从而导致越来越差。
更重要的是，从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。
“为什么要做小升初衔接，最重要的原因是初一的学习成绩几乎能决定初中三年，在初一年级领先一步，初中三年才会步步领先。
”
三个方面需要提前衔接
小升初的衔接并不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯，学习方法和学习态度。
首先，是知识的衔接。
中學阶段信息量成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。
因此，提前了解、预习初一的知识，可以在以后的学习中占得先机。
其次，学习方法的衔接。
小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。
而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用。
学习方法从模仿到理解，需要学生提前衔接。
最后，学习能力的衔接。
小学老师说得多管得多，对学生自主学习能力要求不高，而中学提倡自觉学习、独立意识。
如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
做好第一步很重要
“根据我们的调查，初一成绩优秀的学生，90%以上到了初二初三依然能保持领先，正所谓一步领先，以后才能步步领先。
再加上新中考更看重学生日常学习中的表现，因此从初一开始，学生都需要一直保持较好的学习状态。
”现实中有很多原本在小学成绩优秀的学生，一到了初中就开始掉队，这是由于小学和初中的学习内容是分离的，学习方法和技巧差别很大造成的。
想要孩子制胜初中，从现在开始做起吧！。