新时期高职院校学生管理风险控制探索
新形势下高校安全管理面临的挑战及策略
新形势下高校安全管理面临的挑战及策略新时代，高校安全管理面临着前所未有的挑战。
随着社会的不断发展和高校规模的不断扩大，高校安全管理面临的挑战也越来越多。
在此背景下，高校安全管理必须紧跟时代的步伐，找到有效的策略应对各种挑战，确保高校师生的安全。
一、挑战1. 新兴安全威胁随着信息技术的发展，网络安全问题越来越突出。
高校拥有大量的学生和教师，他们在校园网上活动频繁，网络安全问题成为高校安全管理中的一大挑战。
2. 人员密集的特殊环境高校是一个人员密集的特殊环境，很容易成为各种安全事故的发生地。
学生的自我保护意识较弱，容易发生意外。
3. 突发事件应对不及时突发事件是高校安全管理的一大挑战，比如火灾、地震、恐怖袭击等，一旦发生，往往需要迅速有效的应对措施。
4. 金融风险与权益保护随着高校规模的不断扩大，与之同时也伴随着越来越多的金融风险，一旦出现问题，将严重影响学校的正常运转，影响师生的校园生活。
二、策略1. 加强安全管理机构建设高校需要加强安全管理机构建设，明确安全管理的职责和分工，并建立有效的应急预案和处理机制。
2. 强化网络安全防护加强网络安全防护工作，提高高校网络安全意识，建立健全的网络安全管理体系，确保校园网络不受恶意攻击。
3. 提高学生的安全意识加强校园安全教育，提高学生的自我保护意识，增强学生应对突发事件的能力，让学生在校园生活中养成良好的安全习惯。
4. 预防控制突发事件加强对突发事件的预防控制，定期组织安全演练，提高师生对突发事件的应对能力，建立完善的突发事件应急响应体系。
5. 建立健全的财务风险管理体系加强财务风险的管控，建立健全的财务风险管理体系，严格规范财务管理流程，保障学校的财务安全。
在新形势下，高校安全管理需面对更多的挑战，需要找到更加有效的策略应对这些挑战。
只有不断完善安全管理制度，加强安全管理机构建设，提高师生的安全意识，健全突发事件应急响应体系，加强网络安全防护，建立健全的财务风险管理体系，才能有效保障高校师生的安全。
高校风险点及防范措施
高校风险点及防范措施一、高校风险点概述高校作为人才培养、科学研究和社会服务的重要基地，面临着多种风险点的挑战。
这些风险点不仅影响着高校的稳定和发展，也可能对师生的权益造成损害。
因此，识别和防范高校风险点具有重要意义。
本篇文章将对高校风险点进行分类概述，并针对各类风险点提出相应的防范措施建议。
二、学生管理风险点1.学生安全问题：包括校园暴力、性骚扰、非法校园贷等，这些问题的防范需要建立严格的规章制度并加强安全教育。
2.学生心理健康问题：部分学生可能面临心理压力、情绪困扰等问题，学校应提供心理咨询和干预措施。
3.学业问题：如考试作弊、学术不端等行为，需要加强诚信教育和监管。
三、教学质量风险点1.教师素质问题：教师能力不足或师德问题可能导致教学质量下降，应建立教师评价机制并加强师德教育。
2.课程设置问题：课程设置不合理或缺乏实用性可能导致学生学习兴趣下降，应定期评估课程设置并进行调整。
3.教学管理问题：教学管理不善可能导致教学秩序混乱，应加强教学管理规章制度建设。
四、财务管理风险点1.预算管理问题：预算编制不合理或执行不力可能导致资金浪费或短缺，应加强预算管理和监督。
2.资产管理问题：资产不实或管理不善可能导致国有资产流失，应建立健全资产管理制度。
3.校办企业问题：校办企业可能存在经营风险和关联交易等问题，应加强监管和风险控制。
五、安全与稳定风险点1.校园安全事故：火灾、交通事故等安全事故可能导致人员伤亡和财产损失，应加强安全教育和隐患排查。
2.群体性事件：如罢课、集会等事件可能影响校园稳定，应建立应急预案并加强信息沟通。
3.网络与信息安全问题：网络攻击、病毒传播等可能威胁信息安全和稳定，应加强网络安全防护和管理。
六、防范措施建议针对上述风险点，提出以下防范措施建议：1.完善规章制度：制定全面、科学的规章制度，确保各项工作有章可循、有法可依。
2.加强安全教育：开展安全教育活动，提高师生安全意识和自我保护能力。
学生安全工作中存在的风险与防范措施
学生安全工作中存在的风险与防范措施近年来，随着学校规模和人口的不断增加，学生的安全问题日益成为学校管理的重要责任。
学校的安全工作已经成为管理者最紧迫的任务之一。
然而，学校安全工作中存在的风险也越来越高。
为了保证所有学生的生命财产安全，学校需要采取有效的措施来预防和解决所有可能出现的危险事件。
一、学生安全工作中存在的风险1、校内意外伤害学生在上学期间行走、上课、参加活动或运动时，不慎滑倒、碰撞或其他意外事故造成的伤害，都是常见的学生校内安全问题。
如果学校管理不力，缺乏有效的控制措施，这些事故将会对学生的正常生活、学习和发展造成很大的困扰。
2、校园暴力与欺凌随着社会多元化的发展，一些学生也开始出现难以控制的行为。
这些行为可能包括校园暴力和欺凌，极大地威胁了学生的身心健康。
如果学校缺乏明确的防范和管理策略，在这些教育环境中，学生的精神和身体或许都会受到极大的伤害。
3、校内安全设施不全学校建筑和设施的安全与完善情况，直接影响着学生的生命和财产安全。
例如，防火、通风、安装紧急通道等重要安全设施，在学校建设的过程中需要足够重视和设置。
但是，在目前的实际情况中，出现了一些学校安全设施不完善的现象，这也成为了学生安全工作中的风险之一。
4、校外安全问题与校内安全问题不同，校外安全问题主要指学生的生活、学习和活动中存在的各种安全隐患。
例如，学生遇到坏人抢劫、交通事故等问题，这些都是影响学校安全的隐患。
二、学生安全工作的防范措施1、加强安全教育学校需要针对不同年龄段的学生开展各种形式的安全教育，让学生了解自身的安全意识、安全技能和应对方法。
学校还可以通过安全培训、模拟演习等形式，提高学生应对突发事件的应变能力。
2、完善安全设施学校要建立健全安全设施和管理制度，经常检查和维护安全设施的完好性和有效性。
同时，加强对学生行为的监管，提高各级领导和教职工的安全意识和安全责任感。
3、加强校园管理为了加强学生的日常管理，学校应建立健全各项制度，包括不同时间段对校园的封闭管理、安全巡查和查岗制度等，以确保每个学生的安全。
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析随着信息技术的发展与应用，高职院校教学管理也要面对信息化建设的挑战和机遇。
信息化建设为高职院校教学管理带来了便利与高效，但同时也面临着一些问题和困难。
如何解决这些问题，提升教学管理的信息化水平，是当前高职院校面临的重要课题之一。
本文将结合新时代背景下，对高职院校教学管理信息化建设存在的问题进行探析，并提出相应的解决对策。
一、问题分析1. 教学管理信息化水平不高目前，许多高职院校在教学管理信息化建设方面的投入还不够，导致信息化水平不高。
一方面，学校在信息化建设的资金、人力、技术等方面的投入不足，无法支撑高水平的信息化建设。
由于教师和管理人员在信息技术方面的储备不足，导致信息化建设难以得到有效的实施和应用。
2. 教学管理信息系统互连性不强由于高职院校教学管理信息系统的建设是分散的，各个部门之间信息系统的互联性不强，导致教学管理各方面数据的共享不便，信息流动效率不高。
也给教学管理带来了一定的数据冗余和信息孤岛的问题。
3. 教学资源共享不够在教学管理信息化建设中，往往存在着各自为政的现象，学校内的教学资源无法有效共享和利用。
这不仅浪费了教学资源，也影响了教学管理的效率和水平。
4. 教学管理数据安全风险教学管理信息系统中所涉及的数据安全问题备受关注。
由于信息系统的漏洞和管理不善，可能会导致敏感数据被恶意篡改或泄露，给学校的教学管理带来极大的风险。
二、对策探讨1. 加大信息化建设投入学校应该增加对教学管理信息化建设的投入，包括资金和人力资源等方面。
通过科学规划和合理分配，确保信息化建设取得实质性进展。
2. 加强师资建设学校应该加强对教师和管理人员在信息技术方面的培训与引导，提高信息化应用的水平和能力。
在教师招聘、绩效考核等方面，也应该考虑信息技术能力的因素。
3. 推进教学管理信息系统的一体化学校需要整合学校各类教学管理信息系统，实现数据的互通和共享，提高信息系统的互连性。
高校学生管理中的法律风险及对策
中 图分类 号 Ｄ ４ ６８
文 献标 识码 Ａ
文章 编号 １ ７ ６ ４—５ ３ （ ０ ９ １ ０ ７ ５ ３ ７ ２ ０ ）０ —０ ３ —０ 回上 诉 ， 维持 原 判 。 １９ ９ ６年 １月 ２ ４日， 京 大 学 根 据 北 大 学 位 北 评 定 委员 会 的 审查 结 果 ， 决定 不 授 予 刘 某 博 士 学
作 者 简 介 ：张 光 磊 ，男 ，南 京 航 空 航 天 大 学 二 院 教 师 。
３ ８
囹 学 生 管 理
张光磊 ： 高校 学 生管 理 中 的法 律 风 险 及 对 策
有男 同学 曾在女寝 室 留宿 ， 调查 核实 后 ， 对六 经 遂 名有关 学生 分别 给予 开除学 籍等 处分 。六 名学 生 受处 分后 ， 以学 校 在 大 会 上公 开 宣 扬 他 们存 在 即
月 １ ８日致 函北 京科 技 大学 ， 为该 校对 田某 违 反 认
考 场 纪律一 事 处 理 过 重 ， 议 复查 。北 京 科 技 大 建
应 由被授 权 的学 校 即本 案 的被 告 上海 财 经大学 作 出 。其研 究 生部作 为 被告 的内设 机构 ， 在无 法律 、 法 规或 者 规 章授 权 的 情 况 下 ， 自己 的名 义 对原 以 告 作 出结 业 处 理 的决 定 ， 越 职 权 ， 无 效 行 政 超 属
一
、
高 校 加 强 和 改 进 学 生 管 理 的 紧 迫 性
和 重 要 性
２０ ０ ８年 ｌ １月 １ ４日， 海商 学 院学 生 宿 舍 发 上 生火 灾 ， 四名女 生从 六层 楼 高 的宿舍 跳 下 ， 幸 全 不 部 死亡 。２ ０ ０ ８年 ９ ， 京某 高校 宿 舍 一 夜 之 内 月 南 四台笔 记 本 电脑 被 盗 。２ ０ ０ ３年 云 南 大 学 学 生 马 加 爵 杀 死 五 名 同 班 同 学 ， 起 全 社 会 的 震 惊 和 引
学校管理制度的风险评估与制度完善建议
学校管理制度的风险评估与制度完善建议随着教育的普及和学校规模的扩大，学校管理制度的重要性变得愈发显著。
优秀的学校管理制度可以提高学校运行效率，促进师生发展，催生创新机制。
然而，学校管理制度中也存在一定的风险与不足。
本文将对学校管理制度的风险进行评估，并提出相关的制度完善建议，旨在提高学校管理水平与学校发展质量。
1. 学校领导层风险学校领导层在管理中发挥着至关重要的作用，然而，存在着潜在的风险。
一方面，在领导者任期内可能发生性格、能力不符合要求等问题，导致领导层失效。
另一方面，领导者过于强调统一的管理方式或者个人意志，忽视倾听与沟通，削弱了团队协作与员工士气。
针对这一风险，学校应加强领导者的培养与选拔机制，建立科学合理的评价体系，确保领导者的素质与能力。
此外，学校应构建透明、公正的沟通机制，鼓励员工参与决策，以形成共同的发展目标。
2. 师资队伍风险优秀的师资队伍是学校发展的基石，然而，学校管理制度中常常存在师资队伍的流失与不稳定的问题。
师资流失不仅导致学校丧失了一部分优秀的教师资源，更可能影响到学校的声誉与品牌建设。
为了解决这个问题，学校应关注教师的职业发展需求，提供良好的晋升机制和培训机会。
同时，学校管理制度还应确立公平公正的评价体系，激励教师持续学习与进步，提高他们的职业满意度和归属感。
3. 学生安全风险学生的安全问题一直备受关注，学校管理制度在安全风险防控方面面临着巨大的挑战。
学生骑车、校园交通、食品安全等问题都需要得到有效的管理。
为了保障学生的安全，学校应建立完善的安全管理制度，强化安全责任，加强安全教育和防范意识的培养，建立健全的应急预案，并与相关部门合作，确保学生的人身安全和健康发展。
4. 学校财务风险学校财务风险是学校管理制度中非常严肃的问题，包括资金管理、财务审查等方面。
学校必须确保财务资源的透明、合理使用，防止滥用和浪费。
为了降低学校财务风险，学校应建立规范的财务管理流程与制度，加强对财务人员的监管与培训，并借助现代技术手段提升财务管理的效率和准确性。
教育管理中的风险控制与危机应急预案
教育管理中的风险控制与危机应急预案教育管理中的风险控制与危机应急预案在教育管理中，随着时代的变迁和现实需要的不断提高，教育各种风险也不可避免的会在日常办学过程中出现，如突发事件、学校安全漏洞等。
因此，为了教育质量不断提高和保障师生的人身安全，我们必须采取积极有效的风险控制和危机应急预案。
一、教育管理中的风险控制1. 安全风险控制在教育管理中，安全风险控制是最重要的一项内容。
学校应积极采取预防措施，落实各项安全管理制度和责任制，改善学校环境、设施，加强安全保障，如建立学校安全一日制领导小组，制定安全规划，确保学生安全；同时还要运用先进科技手段，保护师生的互联网安全。
2. 诚信风险控制良好的教育管理需要有诚信管理充分落实。
这方面的内容之一便是要加强学校与家长之间的沟通协调，让父母了解到孩子在校情况。
同时也应该让学生尽早了解到诚信的重要性，并在课程中加入相关的教育内容，让学生形成正确的价值观。
3. 事故风险控制学校应该针对可能出现的事故进行预防和规避。
应制定清晰、具体、可行的安全制度和风险提示规则，做好每个环节的监测，防止小事化成大事。
要加强设施维护和管理，定期检查设备，防范突发事故的发生。
二、教育管理中的危机应急预案1. 时间和空间方面的危机应急预案学校管理人员必须在突发危机事件发生时迅速组织应急处理，及时进行时间和空间的应急规划。
在教育管理中，危机事件很可能出现在课堂上、食堂、宿舍等场合，因此，学校应该根据风险评估，建立起科学、系统的应急预案。
2. 紧急救援方面的危机应急预案危机事件发生时，学校应该立即开展救援工作。
在预先制定的应急预案中，应该告知员工和学生应对紧急时刻的方法和流程，做到警醒、高效、有序的救援工作，降低学生伤亡人数。
3. 公共关系方面的危机应急预案一旦遭受危机，学校管理人员应及时与父母、老师、学生以及其他当事方进行沟通，及时向公众公开信息，通过合适的渠道、途径传达信息，消除恐慌心理。
职教集团模式下高职学生实习风险防范的主要举措
职教集团模式下高职学生实习风险防范的主要举措1. 建立实习风险管理机构：职教集团应设立实习风险管理部门或委员会，负责制定实习风险防范政策和措施，并对实习过程中的风险进行监测和评估。
2. 制定实习协议和规章制度：职教集团应与实习单位签订实习协议，明确实习双方的权利和义务。
制定实习规章制度，明确实习学生的行为规范和安全要求。
3. 建立实习风险预警机制：职教集团应建立实习风险预警机制，通过实习单位、学生和职教集团之间的沟通渠道，及时获取实习过程中的风险信息，以便采取相应的防范措施。
4. 实施实习前的培训和指导：职教集团应对实习学生进行实习前的培训和指导，包括实习单位的安全规定、职业道德要求和紧急救援知识等方面的内容，以提高他们的实践能力和应对突发情况的能力。
5. 实习过程中的监督和评估：职教集团应派驻专门的教师或指导员到实习单位进行监督和评估，确保实习过程中的安全和合法性，及时解决实习中出现的问题。
6. 建立实习学生紧急救助机制：职教集团应建立实习学生紧急救助机制，提供24小时的紧急救援服务，确保实习学生在出现意外情况时能够及时得到帮助和救援。
7. 加强与实习单位的合作和沟通：职教集团应与实习单位建立长期稳定的合作关系，加强沟通与交流，共同研究解决实习风险问题，提高实习的质量和安全性。
8. 建立实习学生资料管理系统：职教集团应建立实习学生档案和资料管理系统，记录实习学生的个人信息和实习情况，以便跟踪管理，及时发现风险隐患和问题。
9. 强化风险教育和自我保护意识：职教集团应加强实习学生的风险教育和自我保护意识培养，提高他们的风险意识和应对能力，通过教育和培训，让他们学会防范和规避实习风险。
10. 建立实习学生投诉和申诉机制：职教集团应建立实习学生投诉和申诉机制，为实习学生提供投诉和申诉渠道，及时处理和解决实习过程中的问题和纠纷，保护实习学生的合法权益。
职教集团模式下的高职学生实习风险防范需要多方面的措施，包括建立管理机构、制定协议和制度、预警机制、培训和指导、监督和评估、紧急救助机制、合作与沟通、资料管理系统、风险教育和自我保护意识、投诉和申诉机制等。
风险管控视角下的内部控制建设研究--以A职业技术学院为例
ACCOUNTING LEARNING177基金项目：广东省普通高校特色创新类项目（人文社科）“行政事业单位内部控制研究”（项目编号：2017GWTSCX027）。
风险管控视角下的内部控制建设研究⸺ 以A 职业技术学院为例林香山 广东生态工程职业学院 张维 广东省华侨职业技术学校摘要：职业院校是职业技能人才培养的主力军，国家高度重视职业院校内部控制的建设，2013年教育部发布了教财函〔2013〕142号文件即《教育部关于做好〈行政事业单位内部控制规范（试行）〉实施工作的通知》，各职业院校先后制定了内部控制手册，本文通过分析A 职业技术学院（以下简称A 学院）的内部控制建设实施案例，提出风险管控视角下高职院校内部控制体系建设的参考建议。
关键词：高职院校；内部控制；风险管控；内控手册引言在新的国际环境形势下，职业人才素质凸显重要，为培养高素质技术技能人才，国家大力推动职业教育的发展，针对职业院校内部控制出台的相应政策，旨在指导职业院校进一步完善内部管理，促进职业院校的快速健康发展，加快现代职业教育体系的构建。
内部控制的关键在于风险控制，接下来主要就A 学院的案例，从风险管控视角进行内部控制建设的探讨。
一、A 学院的内控建设实施案例（一）A 学院的基本情况A 学院内设12个职能部门（党政办公室、纪检审计处、人事处、财务处、资产管理处、招标采购处、教务处、科研管理及高职教育研究处、校企合作与实训管理处、基建与后勤服务处、学生处、保卫处）和10个二级学院及教辅部门。
收入来源有两部分：一是来源于国家财政拨款；二是来源于提供社会服务的事业收入。
（二）A 学院内控建设实施概况《行政事业单位内部控制规范（试行）》实施以来，该校在内控建设上采取了一系列措施，取得了良好的效果，现将其具体做法介绍如下。
（1）建立健全的内控体系。
A 学院分单位层面和业务层面两个层次进行内控体系建设，业务层面的建设主要是在梳理业务流程的基础上，在各项经济活动中融入内部控制的要求，通过经验积累形成了一套日渐完善的以标准、流程设计和规范的工作制度为主体的权力运行制约和监督体系。
学校风险管控制度
学校风险管控制度引言概述：学校作为一个教育机构，需要面对各种潜在的风险，包括学生安全、财务管理、教学质量等方面的风险。
为了保障学校的正常运营和学生的安全，建立一套完善的风险管控制度是非常必要的。
本文将从风险识别、风险评估、风险控制、风险监控和风险应急五个方面，详细阐述学校风险管控制度的内容。
一、风险识别：1.1 学生安全风险：包括校园安全、交通安全、食品安全等方面的风险。
学校应建立安全巡查制度，定期检查校园安全设施，制定校园交通管理规定，确保学生的安全出行。
此外，学校还应加强对食堂和食品供应商的监管，确保食品安全。
1.2 财务管理风险：包括财务失误、财务舞弊等方面的风险。
学校应建立健全的财务管理制度，包括预算管理、财务审计等方面的规定。
同时，加强对财务人员的培训和监督，提高财务管理水平。
1.3 教学质量风险：包括教学资源不足、师资力量不足等方面的风险。
学校应建立完善的教学质量监控机制，包括教学评估、教师培训等方面的措施。
此外，学校还应积极引进高水平的教师，提高教学质量。
二、风险评估：2.1 学生安全风险评估：学校应根据历史数据和实际情况，对校园安全、交通安全、食品安全等方面的风险进行评估。
评估结果可以作为制定相应风险控制措施的依据。
2.2 财务管理风险评估：学校应对财务管理过程中可能浮现的风险进行评估，包括预算编制、财务审计等方面的风险。
评估结果可以匡助学校制定相应的风险控制策略。
2.3 教学质量风险评估：学校应对教学质量可能存在的风险进行评估，包括教学资源不足、师资力量不足等方面的风险。
评估结果可以匡助学校制定提高教学质量的措施。
三、风险控制：3.1 学生安全风险控制：学校应建立安全管理制度，包括校园安全巡查、交通管理、食品安全监管等方面的规定。
此外，学校还应加强安全教育，提高学生的安全意识。
3.2 财务管理风险控制：学校应建立健全的财务管理制度，包括预算管理、财务审计等方面的规定。
同时，加强对财务人员的培训和监督，提高财务管理水平。
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当代教育实践与教学研究
新时期高职院校学生管理风险控制探索
山东水利职业学院 许殿生 董 科
摘 要：
本文将对高职院校学生管理工作中的问题和矛盾进行分析，并根据实际情况，在以人为本理念的前提下，
对高职院校学生管理工作进行改革和创新，顺应高职院校发展要求。
关键词：
高职院校 学生管理 风险控制 能力
文章编号：
ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0086
一、高职院校学生管理工作中的主要问题
1.信息技术的发展对高校学生管理工作提出新的挑战
随着信息技术的发展和计算机、手机的普及，现在社会的
青年学生几乎人手一部手机、一台电脑。很多在校生的自控能
力较弱，对于网络充满好奇，沉迷于网络游戏和交友之中而不
能自拔，浪费了大量的时间和精力在网络世界当中，对现实生
活产生不好的影响。更有甚者被网络中的一些不良信息所影响，
参与不应该的言论和视频传播，或没有甄别出网络上的欺骗行
为，参与其中造成不良后果，非常不利于个人的人生观、价值
观等人生观念、理念的树立，影响了正常的生活和学习。
2.独立生活能力较差，缺乏抗挫折能力
目前的高校在职学生基本上由“90后”构成，甚至更小，
绝大多数都是家里的独生子女，在家中受尽宠爱，面对事情无
法独立思考和完成，依赖性强，并且独立生活能力较差。还有
不少的学生自尊心强且任性，唯我独尊，不能适应集体生活环境，
受到挫折后的抗挫能力非常低，遇到问题后不能从中自拔，身
心受伤，枉费学业，甚至还有极个别的出现极端行为，给家庭
带来不幸。对于这样的一些学生进行管理，管理难度非常之高。
3.学生素质良莠不齐，管理工作开展困难
由于高职院校的招生层次多，学生个人素质良莠不齐，部
分学生步入学校之后，因以前散漫惯了对自己不能加以控制，
或者受到不良习惯的影响，不断出现违纪现象。还有不少学生
是被家长“逼”学，学习的动力不足，导致厌学情绪的产生，
滋生其他不文明行为等，这些都不利于学生管理工作的开展。
二、高职院校学生管理工作的主要对策
1.对学生进行合理引导
由于学生的年龄处于叛逆期，且自控能力较弱，对于是非
的判断能力不足，因此在管理过程中，很多学生都会出现较强
的逆反心理，越是加以管制，结果管理效果越是不好。所以在
开展工作过程中，学生管理工作人员要加强责任心，认真对待
每个学生，和学生做到一种亦师亦友的关系，其中主要是进行
一种引导，而不是强制性的管教，这对于学生管理工作的开展
至关重要，而且这样的关系，便于与学生沟通和疏导，也有利
于学生的健康成长与成才。对发生问题的学生要尊重他们的人
格，保护他们的自尊，了解他们的内心世界，真正和他们建立
平等、和谐、民主的师生关系，才能厘清问题产生的根源，进
而做好其转化工作。其次要教育引导学生合理利用网络资源，
让网络成为学生学习的助力，在网络中学习有益的知识。指导
学生正确甄别网络有益和危害信息，学会踏实做事和诚信创业，
不贪图小便宜，杜绝网络上当受骗，让学生树立正确的人生观
念和价值观，引导学生实现自我学习和管理。
2.不断强化管理和育人环境
对在校生要做到以人为本，重视学生综合能力培养，引导
学生正确树立社会主义核心价值观，开展文明素养和行为规范
教育、诚信感恩系列教育和安全防范教育等，实施德育达标工程，
加强心理咨询辅导。要坚持实施系领导与学生定期谈话制度，
及时解决学生生活或学习中遇到的各种问题和困惑，热心为学
生服务，创建优良的育人环境。对发生问题严重的学生，要重
点关照，采取班主任、辅导员、团总支书记、系分管领导分别
开展谈话办法，共同做转化、安抚等工作，使其达到最佳处理
效果。同时要积极协调社会教育和家庭教育，尤其重视家长工作，
与家长保持密切联系，互通信息，互相配合，形成合力，保持
和增强家庭教育与学校教育的一致性。
3.及时完善学生管理工作制度
没有规矩不成方圆，随着时代和经济的快速发展，在学生
管理工作过程中各种新的问题层出不穷，学生管理工作的难度
也不断增加，面对这样的工作形势和社会现状，要求高职院校
必须根据当下的实际情况，及时更新个人观念，认识到工作中
存在的缺点和不足，在尊重学生的尊严和个性的前提下，对学
生管理工作中的各项制度及时进行完善，用制度对学生进行规
范和约束，并且要选择合适的方式方法，对学生的优点进行发
扬，对缺点做到摒弃，做到因势利导，政策要人性化和合理化，
充分调动学生的积极性，让学生自己参与到管理过程中，加强
自我管理和约束，这样才有利于高职院学学生管理工作的稳定
开展。
4.加强学生管理队伍的建设
目前，我国还有不少高职院校的学生管理人员实行专职辅
导员制，一人要负责管理多个班级，由于高职生不同于本科管
理，这不利于管理人员与学生沟通，也难做到对学生详细了解
和管理。我院及时总结多年来的经验和不足，采取班主任和专
职辅导员共同参与管理的工作办法，各班级聘用有管理经验的
校内专兼职任课教师担任班主任，实行一个老师担任一个班级
管理工作，每个系又根据学生人数设置安排少数专职辅导员，
重点协助系里分管领导及班主任做好平时学生管理等日常工作。
但随着在校生规模扩大，需聘用班主任人数增加，难免出现被
聘用的班主任或专职辅导员的整体素质相对不算高，还有的是
为职称评聘加分等原因应付担任班主任，虽然能够担任学生管
理工作，但是由于主动性和责任心不到位，管理队伍整体上有
待提高。因此，高职院校应通过各种手段，不断吸取一批责任
心强、高素质的教师人才补充到班主任和专职辅导员的队伍当
中，要不断完善管理和激励机制，调动学生管理人员的积极性，
促进学生管理工作有较大提升。
作者简介：许殿生，男，山东省东阿县人，教育硕士，副教授、
山东水利职业学院机电工程系党总支副书记，主要从事学生管
理和就业、计算机教学与研究工作等
DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.0935