第8讲 电影符号学与电影叙事学.ppt43 21页PPT文档
电影叙事学
问题没有得到解决A3b 没有解决问题的方案A4b
没有解决问题的方案A2b
结构主义叙事学的意义
•结构主义文论是一个复杂而庞大的理论流派，在西方虽然已成为 过去，但仍存在着巨大的影响。其提供了一系列重要启示： •1、它突出了文学结构（“语言”）的意义，强调只有在一个整 体结构系统中才能真正了解认识文学作品（“言语”）的内涵， 强调透过具体文学现象深入把握文学内在的普遍本质的研究方法。 •2、它强调关注作品的语言形式和语言技巧，以一种具有穿透力 的眼光探究语言形式本身的潜含意义和整体象征意义。这对传统 批评方法是一个有意义的补充。 •3、重新突出了语言学、符号学与文学研究的联系，开拓了文学 研究和文化研究的新视野。
三十一个“功能”
•在普洛普对俄罗斯民间故事的研究中，数量浩繁、千差万别的民间故事被他 总结为6个叙事单元，这6个叙事单元又具体划分为31种叙事功能：
•1炉边缺少一位家庭成员； •2英雄听到一个禁令； •3这个禁令被违犯了； •4反面人物进行了一次试探或侦察； •5反面人物得到有关他的受害人的情报；
斯特劳斯与普洛普研究方法的区别：
•1、普洛普关注故事的横向组合关系，列维·斯特劳斯主 要关注故事的纵向聚类关系，也就是在历时性和共时性 这两个向度中，更加侧重于共识结构的探讨； •2、普洛普强调研究故事中的人物行为即功能不同，列 维·斯特劳斯却主张把某种功能和一个特定的主题联系 起来，于是，他把神话尽可能简化分解为最小的基本单 位（比如俄狄浦斯杀死父亲）。
•28假英雄或反面人物被揭露； •29假英雄被赋予一个新面孔； •30反面人物受到惩罚； •31英雄完婚并登上王位。
电影叙事结构模式完整(共30张PPT)
基本叙述特征
以时间线索上的交错性为主导，以事件的对比性张力为叙 述动力，追求对故事进程的深层观念内涵的开拓，结局往 往是开放的，给人留下某种思考和寓意。
图示结构——“观念型”模式
也”讲述“故事，但它更注重对不同人物、不同
更不作一条叙述线索以上的并置性（对比、交织、复调式等）处理
• 既然以事件的因果关系而不是以人物的主观感受或心理活动为叙述动力，那么这种叙述必 然促使叙事集中于对事件的外部运动形态的发展与变化的关注上
• 需要一个严整有序、线索明晰的叙述序列来贯穿整个本文 • 叙述时间上的单线展开，使这种结构的叙述进程与现实生活的实际流程保持着某种契合性，
这里所说的四个独特的具体结构，实际上是影片内部的情节画面、剪辑等的结构组合关系，它们是作为影片总体 结构之下的具体结构环节而发挥叙述功用的。
五种叙事结构
1 因果式线性结构
2 回环式套层结构
3 缀合式团块结构
4 交织式对比结构
5 梦幻式复调结构
1 因果式线性结构
因果式线性结构
该结构模式主要以事件的因果关联为叙述动力来推动叙事进程 其叙事线索以单一的线性时间展开，很少设置打断时间进程的插曲式叙述，
能促使观众产生较大程度上的“幻象认同”
基本叙述特征
以时间线索上的顺序发展为主导，以事件的因果关系为叙述 动力，追求情节结构上的环环相扣和完整圆满的故事结局。
图示结构——“故事型”模式
遵循一种戏剧性叙述惯例，事件之间的密切 因果关联，通过一个首尾相连、圆满完整的 时间序列过程得到逐次扩展和强化。 核心动力：故事性
• 不是以事件进程的因果关联为动力来结构故事，而是以对事件的不同层面、不同测度上的 反复叙述来凸现“叙述”本身的深层意蕴
影视叙事学 PPT课件
目录
理论基础 研究内容 叙述角度 叙述节奏
理论基础
吸收和运用了结构主义语言学的基本 概念和范畴，借鉴文学叙事学的方法 ，在70年代发展起来。
将电影技术因素作为叙事因素来考 虑，突破了传统研究方法只将故事 结构和人物性格变化作为叙事因素 的局限。
影片文本：定义：把影片视为富有含 义的表述体，分析它的内在系统，研 究可以观察到的一切表意形态。
谢谢观赏
叙事节奏
“叙事节奏”，是指影片中情节或 人物情绪的发展状态。一部影片的 情节，总要呈现为一定的布局，总 要波澜起伏、总要动静结合，总要 有衬托、有呼应。这样，才能生动、 有吸引力。
视觉节奏
所谓“视觉节奏”，主要是指画面上 一切主体的运动，以及镜头转换的速 度所产生的节奏，也包括画面转换的 节奏，也就是观众可以直接目睹到的 节奏形态。
叙述角度
所知角度 视觉角度 听觉角度
所知角度
观众所知角度：观众比影片中人物知 道的早或多 人物所知角度：影片中人物的行为出 乎观众意料
内知角度：观众看到人物的经历和 其头脑中思想
声音角度
声音角度在影片中作用重要，能体 现人物性格，也能很好表达出感情
视觉角度
内视觉角度：主观视角摄影机与人 物认同的视角 外视觉角度：客观视角，摄影机的 客观视角
关键：观众与影片文本进行交流,把 握“文本符号”，
观众可以对影片中的影象与音响 赋予自己认为合理的意义
研究内容
电影叙事学的兴趣是研究故事片的叙事功 能与结构。
陈述是产生话语的行为机制，从表面上 看，一部影片的意义和特“陈述 ”是一个叙事者，在暗中控制着整部影片 的场面调度、镜头运动、用光、剪辑等。
视觉节奏：主要从运动与环境造型 两个方面阐发
电影第一符号学
电影第一符号学以麦茨1964年发表的《电影：语言系统还是语言》为开端，以结构注意语言学为模式，有较强的科学倾向，但对用符号学研究电影的复杂性估计不足。
而且其静态的、封闭的结构分析方法的缺陷也日益明显。
以语言学为模式的第一阶段的电影符号学有三大研究范畴：①.确定电影符号学的性质；②.划分电影符码的类别；③.分析电影作品（影片本文）的叙事结构，即电影语言的系统研究。
它的基本电影观念是：电影是具有约定性的符号系统，它的创作有可循的、社会公认的程式；而电影语言虽不等同于自然语言，但电影符号系统与语言符号系统本质相似；研究电影的科学工具是语言学，其研究重点则应当是外延与叙事。
就方法论而言，不同的电影符号学家建立了不同的分析系统，比如麦茨的八大组合段、艾柯的影像三层分节说等。
叙事学之结构模式ppt课件
回环式套层结构
叙述时间次序上的回环往复，使本不复杂的故事本事 由于不同立场的叙述产生了五种风貌。这种不断地导 入故事又不断跳出的叙述格局，使观众对所看到的一 切，愈来愈强地产生出间离效果，始终保持着一种清 醒、思考、比较、判断的观赏态度。这一结构方式更 多带有现代电影的结构特征，它更多地强调了观众对 本文的参与性和自主性，要求观众有更为专门的观看 能力和读解能力。
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电影叙事的一般结构
以《泰坦尼克号》为例：
1.杰克赌博赢得了一张船票，得以与露丝相遇 2.露丝不满无感情的婚姻，欲自杀，杰克救露丝 3.杰克参加露丝举办的晚宴，面对奚落，毫无怯意，赢得露丝
好感 4.杰克邀露丝参加三等船里举办的派对，露丝的情感得到完全
释放 5.杰克为露丝画像，露丝委身杰克 6.船触冰山，露丝在深水中救出杰克 7.沉船，杰克将生还的机会给露丝 8.露丝获救
围活动的人物，并显示出他们与主人公的关系；主人公的 处境）
5
电影叙事的一般结构
2.对抗部分（第二幕） 主人公要遭遇和征服一个又一个障碍，最后实现和达 到自己的戏剧性需求。
❖ 为主人公设定目标 ❖ 险境和困境 ❖ 克服障碍冲出险境的具体过程
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电影叙事的一般结构
3.解决部分（结局）
❖ 主人公的目的是否达到，成功还是失败 ❖ 对其他人物的交代
电影叙事结构的模式
因果式线性结构 回环式套层结构 缀合式团块结构 交织式对比结构 复调式梦幻结构
1
电影叙事的一般结构
把故事放在因果关系和时间顺序中展开 的结构方式。总体框架由一个基本序列构成， 分为开端、发展和结局。
2
全剧120分钟
开端30分钟 第一幕
①
建构部分 1/5
《电影符号学教程》读书笔记思维导图
第一节 电影叙述的 时空性结构
第三节 电影叙述中 的嵌套与跨层
第十讲 电影符号的观众接受
第二节 观影主体的 “电影状态”
第一节 想象的能 指”和“二级认同”
第三节 “凝缩”和 “移置”的隐喻和
转喻
第十一讲 作为社会符号文本的电 影
第二节 作为社会秩 序互文性文本的电
影
第一节 作为社会符 号文本的“电影机
构”
第三节 作为社会意 识形态文本的电影
第十二讲 电影符号学研究空间的 拓展
第一节 哲学视 野下的电影影
像
第二节 新媒介 时代的电影影 像
参考文献
人名译名对照表
后记
感谢观看
读
书
笔
记
导论： 符号学基本知识
第一讲 什么是电影符号学？
第二节 电影符号学 的研究对象
第一节 电影符号学 的知识构成
第三节 电影符号学 的学科性质
第二讲 电影符号学的诞生与发展
第二节 电影符号学 的发展与争议
第一节 电影符号学 的理论资源与形成
背景
第三节 电影符号学 的传播与国际化
第三讲 影像：电影文本中的视觉 符号
目录
013 第十二讲 电影符号学 研究空间的拓展
015 人名译名对照表
014 参考文献 016 后记
《电影符号学教程》从电影符号学的学科建构、电影文本的符号学研究、电影符号学研究空间的拓展诸层面 入手，对作为电影文本之符号的影像、声音、话语与文字及伴随文本一一进行了剖析，同时，又对电影叙述的主 体、结构和电影符号的观众接受与社会生产做出了细致的讲解。该书选用大量的电影实例，避免了纯理论讨论可 能带来的枯燥和乏味，且具备强烈的问题意识，有助于提高读者的学习兴趣，引发读者深入思考。全书分成12讲， 从什么是电影符号学讲起，从各种概念层层深入，一直到第十二讲，基于德勒兹电影理论和当前电影文化的发展 趋势探讨电影符号学的拓展空间
影视传播的符号系统
影视传播的符号系统本章主要从三个方向来讲解影视传播的符号系统：一、电影符号学：1、符号：能指（符号形式）、所指（符号内容）2、电影符号学的研究领域：①确定电影符号学的特性②划分电影符码的类别③分析电影作品的叙事结构二、影视的图像符号系统：1影像2画面3镜头4镜头的连接三、影视的声音和文字符号系统：1、声音符号：①人物同期声②音响③解说词④音乐2、文字符号：字幕3、内容：影视是现代社会中最具感召力的一种试听综合的传播媒介，它的意义运载工具就是经过聚合的视觉符号和听觉符号。
电视就是凭借着具体可感的视觉符号和听觉符号所组成的形象来描绘现实生活中的人物、事件、环境，并极尽具体生动之能事。
对影视符号的研究，首先应该对影视中出现的所有符号的功能进行一个整体的概念梳理。
第一节电影符号学一、符号影视传播过程中充满了符号和由符号构成的文本。
符号学：是关于符号和符号系统的一般科学。
符号由能指和所指构成。
①能指是具体的事物（符号形式），所指是心理上的概念（符号内容）。
②能指是物质方面——构成语言表达方面可被感知的方面；所指是观念方面——符号中以能指为中介所表达的构成语言内容方面。
③能指是符号的表示成分，所指是符号的被表示成分。
符号的意义来源于其所处的社会环境或文化背景。
符号学关心的就是这个意义发生联系的过程——能指与所指间如何产生联系。
（如黄翔的《十月螃蟹》中，能指：螃蟹、酒壶、酒杯、菊花、构图、对比、色彩等；所指：由能指引申出来的思想内涵。
菊花代表金秋十月，螃蟹代表四人帮，酒和暖色代表粉碎四人帮后举国同庆的喜悦之情。
符号意义来源于其所处的社会环境或文化背景——1976年粉碎四人帮做文化背景，这幅摄影作品才有这样所指的思想内涵。
）电影符号：影像和声音既是能指，又是所指，即镜头所表达的物像和含义就包括在镜头之中。
二、电影符号学的研究领域（一）确定电影符号学的特性电影符号学首先面临的问题：“电影究竟是不是一种语言？”电影是一种无语言结构的语言，不是普通语言学意义上的一种语言。
影视批评课件 第9讲 电影符号学与电影叙事学
第九讲：电影符号学与电影叙事学1 ．电影语言不是一种语言系统一、电影符号学[ 注释] 《普通语言学教程》全书分六部分：绪论、一般原则、共时语言学、历时语言学、地理语言学和结论，其中前三部分是索绪尔语言理论的核心，历时语言学和地理语言学基本延续了前人的观点，但纳入了他自己的理论框架，地理语言学属于外部语言学。
[ 注释] 瑞士语言学家索绪尔（Ferdiand de sausure ）是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。
《普通语言学教程》（Cours de Linguistique Generale ）是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。
同时，由于其研究视角和方法论所具有的一般性和深刻性，书中的思想成为二十世纪重要的哲学流派结构主义的重要思想来源。
1. 自然语言是一种约定俗成的符号，是一种无理据的符号。
2. 电影语言是有理据的符号。
1. 电影中没有最小单位。
（《红高粱》片段）2. 麦茨：电影大组合段理论（时序组合/ 非时序组合）电影语言与自然语言不同电影的单位a b 一、电影符号学2 ．电影符号学特征[ 注释] 克里斯蒂安?? 麦茨（Christian Matz ，1913―1993 ），电影符号学的宗师。
1931 年生于法国，1953 年获德国文学文学士，1971 年获语言学博士学位。
罗兰?? 巴特的学生，在巴黎大学讲授过克拉考尔的电影理论，后来为巴黎三大影视研究所教授。
1991 年5 月他提前退休，1993 年饮弹自尽，原因不详。
麦茨的电影理论活动大体上可以分为三个时期，即符号学时期，叙事学时期和文化学时期。
符号学时期又分电影符号学的创立阶段、本文分析阶段和深化阶段，电影符号学的创立阶段以其发表于《通讯》杂志上的《电影：语言系统还是语言？》疑问为标志，在本阶段中，麦茨提出了镜头的八大组合段分类体系。