北方地区教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案一、教学目标1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点及其差异。
3. 培养学生对我国地理环境的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 北方地区和南方地区的范围与划分依据2. 北方地区的自然环境与地理特点3. 南方地区的自然环境与地理特点4. 我国北方地区和南方地区的差异及原因5. 我国地理环境的多样性与重要性三、教学重点与难点1. 重点：北方地区和南方地区的自然环境、地理特点及其差异。
2. 难点：我国地理环境的多样性与重要性。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示北方地区和南方地区的自然环境、地理特点等图像资料。
2. 利用地理模型，直观地展示我国北方地区和南方地区的差异。
3. 采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的地理素养。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生了解北方地区和南方地区的地理位置。
2. 讲解北方地区和南方地区的范围与划分依据，让学生掌握两个地区的基本概念。
3. 分别讲解北方地区和南方地区的自然环境、地理特点，引导学生对比两个地区的差异。
4. 分析我国地理环境的多样性与重要性，使学生认识到地理环境对我国的重要性。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对北方地区和南方地区的认识。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制我国北方地区和南方地区的示意图，加深对两个地区的理解。
六、教学拓展1. 组织学生进行地理实践活动，如实地考察、调查问卷等，让学生深入了解当地地理环境的特点。
2. 结合时事热点，如气候变化、区域发展等，分析地理环境对我国的影响。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北方地区和南方地区的基本概念、地理特点等知识的掌握。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组活动中的参与度、合作意识及地理素养。
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征。
3. 培养学生对我国不同地区风土人情的认识和理解。
二、教学内容：1. 北方地区和南方地区的划分依据。
2. 北方地区和南方地区的地理位置、范围。
3. 北方地区的自然环境、地理特征。
4. 南方地区的自然环境、地理特征。
5. 北方地区和南方地区的人文特点。
三、教学重点与难点：重点：北方地区和南方地区的划分依据、地理位置、范围、自然环境和地理特征。
难点：北方地区和南方地区的人文特点。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区和南方地区的自然风光、人文景观。
2. 案例分析法，以具体地区为例，分析北方地区和南方地区的地理特征。
3. 小组讨论法，让学生分享对北方地区和南方地区风土人情的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生了解北方地区和南方地区的地理位置。
2. 讲解北方地区和南方地区的划分依据、地理位置、范围。
3. 分析北方地区的自然环境、地理特征，如气候、地形、植被等。
4. 分析南方地区的自然环境、地理特征，如气候、地形、植被等。
5. 讲解北方地区和南方地区的人文特点，如语言、风俗、饮食等。
6. 案例分析：以具体地区为例，分析北方地区和南方地区的地理特征。
7. 小组讨论：让学生分享对北方地区和南方地区风土人情的认识。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制我国北方地区和南方地区的地理位置示意图，并简要描述各自的自然环境和地理特征。
2. 课堂问答：教师在课堂上针对本节课内容进行提问，检查学生对北方地区和南方地区知识的掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于风土人情的理解深度。
七、课后作业：1. 绘制我国北方地区和南方地区的地理位置示意图。
2. 简要描述北方地区和南方地区的自然环境和地理特征。
八年级下册北方地区教案湘教版
八年级下册北方地区教案湘教版第一章：北方地区的自然环境1.1 学习目标：了解北方地区的地理位置和范围。
掌握北方地区的气候特点和地形地貌。
1.2 教学内容：北方地区的定义和范围。
北方地区的气候特点：寒冷的冬季和短暂的夏季。
北方地区的地形地貌：平原、高原和山地。
1.3 教学活动：地图学习：让学生查看北方地区的地图，了解其地理位置和范围。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区的气候特点和地形地貌，分享彼此的理解。
教师讲解：教师讲解北方地区的气候特点和地形地貌，结合实例进行说明。
第二章：北方地区的农业生产2.1 学习目标：了解北方地区的农业生产特点和主要农作物。
掌握北方地区农业发展的优势和挑战。
2.2 教学内容：北方地区的农业生产特点：旱作农业和畜牧业。
北方地区的主要农作物：小麦、玉米、大豆等。
北方地区农业发展的优势和挑战：气候条件、土地资源、农业技术等。
2.3 教学活动：图片展示：展示北方地区的农业生产场景，让学生直观了解。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区农业生产的特点和主要农作物。
教师讲解：教师讲解北方地区农业发展的优势和挑战，结合实际案例进行分析。
第三章：北方地区的人文环境3.1 学习目标：了解北方地区的人文环境特点和文化传统。
掌握北方地区的人口分布和民族构成。
3.2 教学内容：北方地区的人文环境特点：语言、风俗习惯、宗教信仰等。
北方地区的文化传统：传统文化、艺术形式、历史遗迹等。
北方地区的人口分布和民族构成：汉族和其他少数民族的分布情况。
3.3 教学活动：文化展示：让学生展示北方地区的传统文化、艺术形式等，增加对北方地区的了解。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区的人文环境特点和文化传统。
教师讲解：教师讲解北方地区的人口分布和民族构成，结合实例进行分析。
第四章：北方地区的经济发展4.1 学习目标：了解北方地区的经济发展特点和主要产业。
掌握北方地区经济发展的优势和挑战。
4.2 教学内容：北方地区的经济发展特点：资源丰富、重工业发达。
八年级下册地理第六章北方地区教案
第六章北方地区一、单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。
二、教学目标（一）知识和技能1、读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征。
2、阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点。
3、阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。
4、读图文资料，总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势和不足。
5、掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地。
6、读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的地貌和特点，形成原因。
7、了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。
（二）过程与方法1、通过读图、用图，进一步熟悉读图、用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。
2、通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。
3、培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观。
2、培养学生正确的人地观和可持续发展观，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐、文明、富强的理解和情感加深。
三、教学重难点教学重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征和人文特征。
教学难点：会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。
四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。
课时分配：6.1自然特征与农业 2课时6.2“白山黑水”——东北三省 2课时6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原2课时6.4祖国的首都——北京 2课时第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标：1、知识目标1）利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2）掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征；3）了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；4）理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。
《北方地区和南方地区》教案
《北方地区和南方地区》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国北方和南方地区的地理位置、地形、气候等基本特征；（2）掌握我国北方和南方地区的农业生产、人文习俗等方面的差异；（3）培养学生的地理观察能力和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，了解我国北方和南方地区的分布；（2）运用比较法，分析北方和南方地区的自然环境和人文特点；（3）开展小组讨论，探讨我国南北差异的原因。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注家乡的情感；（2）增强学生对地理知识的兴趣，提高地理素养；（3）培养学生团结协作、积极探究的精神。
二、教学重点1. 我国北方和南方地区的地理位置、地形、气候等基本特征；2. 我国北方和南方地区的农业生产、人文习俗等方面的差异；3. 南北差异的原因分析。
三、教学难点1. 北方和南方地区自然环境和人文特点的比较；2. 南北差异的原因探讨。
四、教学准备1. 地图、图片等教学素材；2. 笔记本、彩笔等学习用具；3. 小组讨论方案。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示我国地图，引导学生关注北方和南方地区的分布；（2）邀请学生分享对北方和南方地区的了解和印象。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解北方和南方地区的基本特征；（2）学生结合地图，分析北方和南方地区的地理位置、地形、气候等差异。
3. 课堂讲解（1）讲解北方和南方地区的地理位置、地形、气候等基本特征；（2）讲解北方和南方地区的农业生产、人文习俗等方面的差异；（3）引导学生关注南北差异的原因。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论北方和南方地区的自然环境和人文特点；（2）各小组分享讨论成果，进行互动交流。
5. 案例分析（1）展示北方和南方地区的典型案例，如农业生产、人文习俗等；（2）引导学生分析案例中体现的南北差异。
（2）学生分享学习收获和感受。
7. 课后作业（1）绘制我国北方和南方地区的分布图；六、教学活动1. 图片展示：展示北方和南方地区的自然风光、人文景观等图片，引导学生关注南北差异。
地理湘教版新版八年级下册 《北方地区》教案设计
【湘教版地理八年级下册第五章】教案设计一、北方地区的位置与范围1、出示图片：北方地区，说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。
2、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，并组织学生说出本区的范围与地理位置特点。
二、北方地区地形特点3、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯？引导学生思考并说出判断理由。
4、出示组图：东北平原、华北平原、关中平原，同是平原地形，但是地貌形态上也有很大的差异。
三、北方地区的气候特点5、出示图片：中国气候类型分布图和中国降水量分布图，组织学生回答：北方地区的主要气候类型，北方地区的年降水量。
并引导学生说出本区的气候特点。
四、北方地区的农业特点6、阅读课本第7页，从以下几个方面分别找出北方地区的农业特点：农业区和林区、耕地类型、熟制、主要农作物、主要水果、地方特产等。
（学生回答的同时出示幻灯片）7、课本8页活动1：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。
他们的看法有道理吗？说出你的判断理由。
五、北方地区的能源和工业8、北方地区煤、铁、石油等资源比较丰富，出示图片展示几种矿产及其产地。
9、课本8页阅读：中国最大的能源产区。
10、组织学生从课本内容中找出工业区和工业中心；随后，读北方地区示意图，（1）说一说东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区在位置上有何相似性。
（2）说出通过郑州、西安、兰州的铁路干线名称。
六、北方地区的人文旅游资源12、出示北方地区的著名古都名称，并组织学生说出知道的旅游资源。
北方地区的特点的要点提纲，根据提纲回忆相应的特点。
八年级地理下册教学设计《北方地区自然特征和农业》教案
新人教版八年级地理下册教学设计（北方地区自然特征和农业）教案一、教学目标1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。
2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。
3．树立人与自然和谐相处及因地制宜开展理念。
二、教学重点、难点1．教学重点北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。
2．教学难点北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。
三、教学策略北方地区虽然是学生第—个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的根底。
本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理做出示范，起到承上启下的作用。
本节课将发挥学生的主动性、积极性，提供丰富的地图和资料，充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的相互关系。
四、教学打算1．教师打算精心设计活动，提供充分的地图和资料，制作多媒体课件。
2．学生打算依据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。
五、教学过程〔一〕观赏诗词（沁园春·雪），情境导入教师播放（沁园春·雪）视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词（沁园春·雪），我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。
学生朗诵。
教师引导思考：（沁园春·雪）描述的是哪个地理地域的景观？是什么季节的景观？学生答复预设：是北方地区。
是冬季。
设计意图：通过诗词朗诵、景观观赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。
〔二〕走近北方地区情景一：认识北方地区的自然特征教师引导设问：我们前边学习了中国的自然环境，那么北方地区的位置和范围在哪儿，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。
八年级下册《北方地区和南方地区》教案
八年级下册《北方地区和南方地区》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国北方地区和南方地区的地理特征；（2）掌握我国北方地区和南方地区的分界线及各自的地理位置、范围；（3）了解我国北方地区和南方地区的自然环境、人文景观、经济发展等方面的差异。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、分析，加深对我国北方地区和南方地区的认识；（2）运用比较法，分析我国北方地区和南方地区的地理差异；（3）以小组合作的方式，调查收集我国北方地区和南方地区的相关资料，提高合作探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国不同地区地理特色的尊重和欣赏；（2）增强学生对我国地理环境的整体认识，提高爱护环境、保护资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国北方地区和南方地区的地理特征；（2）我国北方地区和南方地区的分界线及各自的地理位置、范围；（3）我国北方地区和南方地区的自然环境、人文景观、经济发展等方面的差异。
2. 教学难点：（1）我国北方地区和南方地区的分界线及其成因；（2）我国北方地区和南方地区的自然环境、人文景观、经济发展等方面的差异及其成因。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握我国北方地区和南方地区的地理特征及相关知识；（2）准备相关地图、图片、案例等教学资源；（3）制定教学计划及教学评价方法。
2. 学生准备：（1）预习我国北方地区和南方地区的相关知识；（2）准备好笔记本、笔等学习用品；（3）以小组为单位，调查收集我国北方地区和南方地区的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）提问学生对我国北方地区和南方地区的了解；（2）引导学生通过地图观察我国北方地区和南方地区的位置、范围；（3）激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 教学内容与活动：（1）讲解我国北方地区和南方地区的分界线及成因；（2）通过比较法，分析我国北方地区和南方地区的自然环境、人文景观、经济发展等方面的差异；（3）组织学生分享调查收集的我国北方地区和南方地区的相关资料；（4）运用案例分析，深入理解我国北方地区和南方地区的特点。
高中地理中 国区域地理北方地区教案
高中地理中国区域地理北方地区教案一、教学目标1、知识与技能目标了解北方地区的地理位置、范围和主要地形区。
掌握北方地区的气候特点、主要河流和资源分布。
分析北方地区的农业、工业和交通运输等经济发展状况。
2、过程与方法目标通过读图、分析资料等活动，培养学生的区域认知和综合分析能力。
引导学生运用比较法，对比北方地区与其他地区的差异，提高学生的地理思维能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生对祖国北方地区的了解和热爱，培养学生的爱国主义情感。
树立学生可持续发展的观念，关注北方地区的生态环境问题。
二、教学重难点1、教学重点北方地区的自然地理特征，如地形、气候、河流等。
北方地区的农业和工业发展特点。
2、教学难点分析北方地区气候对农业生产的影响。
探讨北方地区经济发展中存在的问题及解决措施。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课展示北方地区的自然风光图片，如长城、黄土高原、东北的林海雪原等，提问学生：“这些图片展示的是我国哪个地区的景色？”从而引出北方地区的课题。
2、讲授新课地理位置和范围利用地图，指出北方地区在我国的大致位置，包括经纬度范围和海陆位置。
明确北方地区的边界，包括大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭淮河以北。
地形展示北方地区的地形剖面图和地形图，介绍主要地形区，如东北平原、华北平原、黄土高原等。
分析地形对北方地区气候、河流和农业生产的影响。
气候结合气温和降水分布图，讲解北方地区的气候类型（温带季风气候）及其特点（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）。
引导学生思考气候对北方地区农作物生长和人们生活的影响。
河流指出北方地区的主要河流，如黄河、海河、松花江等。
分析河流的水文特征，如流量、含沙量、结冰期等。
资源介绍北方地区的矿产资源（煤、铁、石油等）和森林资源分布。
探讨资源开发对北方地区经济发展的重要作用及可能带来的环境问题。
农业讲解北方地区的主要农作物（小麦、玉米、大豆等）和农业生产方式（旱地农业）。
八年级下册《北方地区》教案湘教版
八年级下册《北方地区》教案湘教版一、教学目标：知识与能力：．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。
4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。
过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。
四、教学策略：教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等五、教学媒体：多媒体计算机平台教学时间：1时。
六、教学过程：【引入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。
、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】．读图说出北方地区的位置。
（东部秦岭—淮河以北）2．读图找出北方地区的各省级行政区。
3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
、旅游资源【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）②请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）【图片及片断欣赏】请收集旅游资料小组的同学展示自己制作PERPINT幻灯片面（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）三、农业生产特征及主要农产品【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图【出示问题，学生讨论】①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间）②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜长城以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子（同时出示有关作物的图片）【学生活动】由农业资料收集组的同学介绍东北平原的“黑土地”。
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第42讲 北方地区
[考纲要求]
地理位置和范围。气候、地形特征及其
与农业生产、灾害防治的关系。重工业基地
和能源工业基地。主要城市。
[知识讲解]
（1）概况
位置：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙
古高原以南
范围：秦岭——淮河以北、东临渤海和
黄海
面积、人口：面积20%、人口40%
少数民族；聚居在东北的满族、朝鲜族；宁夏、甘肃等地的回族
（2）旱地为主的种植业
历 史 主要农产品
开始利用中的
问题
黄土地
(华北平原 黄土高原) 悠久
冬小麦、棉花、花生、小米 节约农业用水
改造中低产田
黑土地 (东北平原) 较短 春小麦、玉米、大豆、高
梁、甜菜
沼泽地的保护
黄土高原与华北平原的机井与沟渠：北方地区耕地多为旱地，开
渠打井利用河水、地下水灌溉虽使农产品产量大增，但水源有限，而
且用水多浪费。不少地方，河流断流，机井越打越深，前途令人忧虑。
中低产田特点：土壤中的有机质含量不高，缺磷少氮；多盐碱地、
沙地，需要改造。
黄淮海平原农业发展的三大障碍：旱涝、盐碱、风沙。
（3）丰富的资源
①森林：天然林区——大、小兴安岭：红松、白桦等
②东北三宝：人参、貂皮、鹿茸
③温带果园：辽东半岛和山东半岛苹果，葡萄、梨、桃、杏、柿
等。水果加工业——靠近原料产地（易变质）。
④石油——大庆、胜利、辽河、华北、中原。
煤——鹤岗、鸡西、双鸭山（黑龙江）；
阜新、抚顺（辽宁）
开滦、峰峰（河北）
兖州（山东）
平顶山（河南）
大同、阳泉、西山（山西）
徐州（江苏）
神俯（陕西）
铁——鞍山、本溪（辽宁）
迁安（河北）
⑤棉花——冀中南、鲁西北、豫北平原；黄淮平原——纺织、服
装。
粮食——三江平原、松嫩平原——食品加工
（4）稠密的铁路网
东北地区以滨洲——滨绥线、哈大线构成铁路网的“丁”字型骨
架，以京哈线同北京和全国其他铁路相连，是全国铁路最稠密区。华
北铁路以北京为中心，主要有京哈、京沪、京广、京九、京包、陇海
线。
运煤专线：西起山西大同，东到秦皇岛的大秦线，是将山西煤炭
运往东南沿海的专线，被誉为“神州第一线”；神黄线：神府——黄
骅；霍通：霍林河——通辽；焦石：焦作——兖州——日照（石臼所）。
（5）重要的工业区与主要城市
鞍山钢铁、沈阳机械、大连化工和船舶、长春汽车、哈尔滨电机、
北京钢铁和石化、天津制碱、唐山钢铁、太原钢铁、洛阳拖拉机、西
安飞机。
（6）北方人民的生活
食——以面食为主，黄土高原的居民以小米为主食
住——房屋建筑、注意防寒保暖
行——现代交通运输，陆上以铁路、公路为主
玩——溜冰、滑雪
（7）脆弱的生态环境与综合治理
①三大危害：旱涝、盐碱、风沙
②黄河治理：上游修水库、中游治理水土流失、下游加固堤防。
淮河治理：上游修水库、中游洼地筑蓄洪工程、下游挖掘入海
新河分散流水。
③华北春旱：太阳高度加大、降水少、植被差，升温快。
④多风沙：降水少、植被差，地面干燥，多大风天气。
⑤黄淮海平原中低产田的综合治理
低湿地的治理与开发：鱼塘——台田生态模式，立体开发。
盐碱地的治理与开发：调节和控制水盐运动的基本方法——引淡
淋盐、井排井灌（抽取地下水，补充淡水）、覆盖（抑制水分蒸发）、
生物措施（营造防护林）。
（8）北京
地理位置：华北平原的北部边缘，西面有西山、北面有燕山山脉。
职能：政治中心、文化中心和国际交往城市。
主要工业：钢铁、机械、石油化工、纺织、微电子。
前景：控制工业发展规模，着重发展耗能少、耗水少、污染少和
高科技工业。
第43讲 北方地区 能力训练题
（2008年高三第一轮）
一、选择题：（1-4单一选择，5-8题双项选择）
1、 我国北方各地区共同具有的自然特征是
A、河流都有较大的含沙量 B、1月平均气温在00C以下
C、都位于地势第三阶梯上 D、植被类型都是温带落叶阔叶林
2、我国北方大油田自北向南的正确排序是：
A、大庆、华北、辽河、胜利 B、大庆、辽河、华北、胜利
C、大庆、华北、胜利、辽河 D、大庆、胜利、辽河、华北
3、下列关于我国北方地区的正确叙述是：
A、黄河中下游地区是重要的棉花基地 B、京津唐地区有丰富
的有色金属矿
C、辽中南工业区以电子和轻纺工业为主 D、松嫩平原是我国最
东的商品粮基地
4、下列关于东北平原的正确叙述是：
A、冬小麦、大豆、甜菜的产量均居全国首位
B、平原范围在黑龙江和吉林两省境内
C、夏季热量充足，日照时间长，作物可一年一熟
D、属于冲积平原，平均海拔在50米以下
5、下列关于北方地区旱涝灾害的说法，不正确的是：
A、冬季多暴风雪，春季积雪融化，形成北方涝灾
B、春季降水少，气温逐渐升高，干旱严重
C、夏季降水过分集中，许多河道排水不畅，常形成涝灾
D、夏季气温高，降水量少，降水量小于蒸发量、干旱严重
6、下列关于北方地区农林产品的正确叙述是：
A、东北平原和华北平原是我国重要的商品粮基地
B、本区粮食、棉花、糖料、油料作物的产量均居全国首位
C、东北林区是我国最大的林区和木材生产基地
D、辽东半岛和山东半岛是我国最大的苹果产区
7、下列关于我国东北地区地形的正确叙述是：
A、主要山脉有大兴安岭、阴山、秦岭等 B、属我国地势的第三
阶梯
C、平原面积广阔 D、有世界面积最大的
黄土高原
8、下列关于北方地区工业的叙述中，正确的是
A、 铁矿主要分布在鞍山、本溪和迁安等地
B、 辽宁阜新和吉林的鸡西是著名的煤矿
C、 为平衡职工性别构成，棉纺工业都分布在重工业区
D、 本区有东北的辽中南和华北的京津唐两大工业基地
二、综合题
9、读东北地区图，写出图中数码和字
母所代表的地理事物名称：
⑪山脉名称：① ；
② ；
③ ；
⑫河流、油田名称：⑤ ；
⑥ ；⑦ ；⑨ 油田；
⑩ 油田。
⑬煤矿、水电站名称：A、 煤矿；
B、 煤矿；C、 煤矿；D、
煤矿；E、 水电站。
⑭海洋名称：H、 ；I、 ；J、 。
10、渤海地区图，写出图中数码和字母所代表的地理事物名称，回答
下列问题：
（1）城市名称：① ；② ；
③ ；④ ；
⑤ ；
⑥ ；
（2）铁路名称：A 线，B
线，
C 线。
（3）油田煤矿名称：D 油
田
E 煤矿
（4）天津化学工业发达的原因：附近
有
油田和 盐场提供原料。
[能力训练答案]
1B 2B 3A 4C 5AD 6AB 7BC 8AD
9、（1）大兴安岭 小兴安岭 长白山 （2）黑龙江 鸭绿江 松花江 大
庆 辽河 （3）阜新 抚顺 鹤岗 鸡西 白山 （4）渤海 黄海 日本海
10、（1）北京 天津 秦皇岛 沈阳 大连 青岛 （2）京哈线 京
沪线 大秦线 （3）胜利
兖州 （4）大港（华北） 长芦