怎样使小学生养成好的学习习惯
小学生如何才能做到认真学习
小学生如何才能做到认真学习小学的孩子，总是贪玩不认真学习，怎么办?为了帮助父母更好的教育孩子学习，以下是分享给大家的培养小学生认真学习的方法，希望可以帮到你!1、更新观念，与时俱进，加强自身教学基本功的修养专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意力，善于巧妙提问、启发思维、引起兴趣。
另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。
上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课，并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。
二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。
此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”数学课的关键。
因此，教师首先要加强自身教学基本功的修养，努力提高言语的表达能力。
多跟学生交朋友，努力在学生中产生亲和力，力求使学生“亲其师，信其道”。
2、培养学生良好听课习惯的方法由于很多学生的不良听课习惯是在六年级开始养成的，因此，我们应从六年级开始，对学生提出明确的听课要求，制定明确的课堂目标，进行好习惯的培养。
(1)提出要求，让学生明确该怎么做。
一开学就要求学生在课堂上做到“四到”;;眼到：眼睛盯着老师;耳到：耳朵仔细听完老师提出的问题、要求以及同伴的发言;心到：就是思维要快，要迅速思考并大胆发表自己的见解和看法;手到：动手操作、动手练习、做好课堂笔记。
(2)经常性地引导和督促，辅以积极的鼓励和评价，帮助学生逐步养成良好听课习惯。
如告诉孩子们口中说“四到”关键还要真正做到。
老师喜欢的是说到做到的学生。
看到学生的进步不吝啬表扬与鼓励。
经常用一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，一幅真诚的表情来调动学生的积极性。
(3)老师还要做好课前准备的有意识训练。
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯一、加强引导让同学明白〔怎样〕做才是好的习惯。
低班级的学校生年龄小，仿照性强，可塑性大，区分是非力量差，所以我们擅长加以启发诱导，教同学应当怎样做，才能养成良好的学习行为习惯，这样学校生就会自觉地根据老师提出的要求去做，渐渐地就逐步形成良好的学习行为习惯，不要等同学消失不良的学习行为习惯，再去订正，比较难，由于培育正确习惯总比订正不良习惯简单得多。
二、在教学中要擅长挖掘同学的闪光点并赐予表扬及鼓舞。
对于一班级的学校生来说一句的表扬及鼓舞，他们都很兴奋，这样就能激发他们的学习主动性。
所以，我上课常常依据同学的表现准时表扬、鼓舞，全班同学的主动都特殊高，对于某些问题商量时，更激发他们的主动性，让他们有良好的课堂气氛中绽开思维、发挥才能。
对于一些有进步的同学也要赐予适度的鼓舞，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒！”都会激起他们剧烈的学习愿望和参加热忱。
让我们多一些鼓舞，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的欢乐！”三、引导同学养成良好的读书与规范书写的习惯。
由于学校生刚开头识字，识字量不多，往往是指任较多，或是一字一字的读，或是唱读。
对此，假如让同学提高阅读力量，加快阅读速度，以尽早进入能快速扫瞄、阅读的轨道，必需让同学养成读书的好习惯，发觉有不良的读书行为，准时订正，给同学编一些顺口溜，如：“读书时，双手捧书，眼离一尺。
”这样同学易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
同时我们还常常观察学校生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿态，发觉这种状况，老师要准时订正同学不正确的写字姿态。
四、养成课前预习课后准时复习的习惯。
由于刚入学同学学习起点不同，预习是同学提高成果的有效途径，通过预习，不但可以缩短同学在学习上的差距，使他在课堂显得更自信，更有〔士气〕，而且让同学自己摸索出一条学习的方法，积累一些自学的方法。
同时要想把学过的学问稳固好，课后还要准时复习，由于人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。
小学生要培养的16条学习好习惯
小学生要培养的16条学习好习惯良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，小学生要培养学习的好习惯，才能取得更好的成绩。
下面是店铺为你分享的小学生培养学习好习惯16条的详细内容，希望你喜欢!小学生要培养的16条学习好习惯介绍1.认真听取别人讲话的习惯认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
2.学习卫生的习惯(1)读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。
(2)读写时光线要充足、适度，左侧采光;不要在强光或弱光下看书、写字。
(3)不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。
3.科学安排时间的习惯小学是人生发展的基础阶段。
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
4.预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5.认真听课的习惯会听课是搞好学习、提高素质的关键。
听课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析。
6.上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。
小学生学习规范
小学生学习规范小学生学习规范学习是小学生成长的重要任务，制定学习规范对培养小学生良好的学习习惯和学习能力有着重要的意义。
以下是小学生学习规范，希望能够帮助小学生养成良好的学习习惯和学习态度。
一、养成良好的学习习惯1. 定时定量：每天制定合理的学习计划，按时完成作业和学习任务。
2. 高效利用时间：充分利用课间休息时间，不荒废时间，尽量做到学习高效。
3. 记得复习：灵活运用复习方法，加深对知识的理解和记忆，不要等到考试前才开始复习。
4. 整理笔记：上课认真听讲，及时整理笔记，便于复习和回顾。
5. 积极主动：对待学习要积极主动，主动解决问题，主动向老师请教。
二、保持良好的学习状态1. 注意力集中：上课时认真听讲，注意力不要分散，不进行与学习无关的活动。
2. 有问题及时请教：遇到不懂的问题及时向老师和同学请教，不要憋在心里，及时解决问题。
3. 备课预习：养成预习的习惯，提前预习当天的课程内容，有助于更好地理解课堂内容。
4. 提问回答：上课时积极主动，提问问题，回答问题，增加自己的思考和理解能力。
5. 完成课堂任务：积极参与课堂活动，完成老师布置的各项任务，充分参与课堂讨论。
三、培养良好的学习态度1. 爱好学习：培养对知识的兴趣和热爱，认识到学习对自己未来的重要性。
2. 抵制拖延症：不拖延学习，不在学习时刷手机、玩游戏，充分利用学习时间。
3. 正确对待错误：对待学习中的错误要有正确的态度，认真分析错误原因，从错误中吸取教训。
4. 勤于思考：学习过程中要勤于思考，不仅仅是机械地记忆，要理解知识的内涵和关系。
5. 合作学习：乐于与同学合作学习，互相帮助，共同进步，培养团队合作意识。
小学生是知识学习的起始阶段，良好的学习规范对小学生的成长至关重要。
希望小学生能够根据上述学习规范，养成良好的学习习惯，保持良好的学习状态，培养良好的学习态度，为自己的未来奠定坚实的基础。
小学生学习习惯培养计划
小学生学习习惯培养计划养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，是培养学生良好的学习习惯的一个途径。
一起来看看店铺整理的小学生学习习惯培养计划，希望对您有用。
小学生学习习惯培养计划篇一一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。
小学生学习习惯培养计划篇二一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
小学生学习习惯养成目标
小学生学习习惯养成目标【低年级】一、要按时上学：（一）使学生懂得按时上学、不随便缺课是小学生必须遵守的学校纪律，形成时间观念。
（二）要按时起床不贪睡，上学路上不贪玩。
（三）有病有事需要请假时，必须向老师写请假条或打电话请假。
（四）如果迟到，要先报告，经老师批准后再进教室坐好。
二、学会整理书包：（一）使学生知道书包内学习用品要摆放整齐、有条理，养成自己的事情要自己做的习惯。
（二）知道整理书包要按书、簿和文具分开存放的办法，便于迅速找到需要的学习用品。
（三）存放书本时要小心，不能卷折书角。
（四）要及时清理不需要的学习用品，避免书包过重。
三、遵守课堂常规：（一）上课前应提前回到教室，先准备好本节课的学习用品。
（二）上课铃响后，应在座位安静坐好，等候老师上课。
（三）上课时要遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。
认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不思想走神，不得在上课时吃零食。
（四）发言时要先举左手示意，得到老师允许后，才能站直身体发言；发言时要自然大方，声音洪亮，说普通话，吐字清晰，表达清楚，要能说完整的话，四、保持正确的写字姿势：（一）坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。
（二）做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
（三）养成提笔即练字的习惯：即把作业当成是练字，争取一笔一画，端正、整洁、美观。
【中年级】一、学会课前预习（一）预习就是要自己独立地阅读和思考新知识，预习时在不懂的地方打个问号，重点或难理解的地方画个破折号等等，养成边读边思考边动笔勾画的好习惯。
（二）在预习时，提前发现了自己知识上的缺陷，应及时查缺补漏，不使它成为自己以后听课的“拦路虎”，加强自己新旧知识融会贯通的能力。
（三）在预习时，若发现问题应积极进行思考，试着求解。
自己无法解答时，作为问题提出，留待请教同学或听老师讲解。
（四）每天都规范地开展预习，使预习成为学习的习惯。
二、认真完成作业：（一）每天的作业要合理安排时间，做到有计划的认真完成，不拖拉，不应付。
如何培养小学生的学习习惯
如何培养小学生的学习习惯一、小学生学习习惯的现状在半年的教学过程中,我发现小学生身上存在着许多不良的学习习惯,如：学习时间不固定、课堂上思想开小差、不懂装懂,懒于思考,学习缺乏动力,学习兴趣不浓厚,对学习抱有应付差事的心理,作业字迹潦草、马虎、粗心等等;不良的学习习惯严重影响了学生的学习,例如：不少学生在低年级时学习成绩很优秀而到了高年级后成绩开始下滑,一般来说这与不良的学习习惯有很大关系;因此说学习习惯与学习成绩有着密切关系;二、培养良好学习习惯的重要性英国哲学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生”;因此,培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重,是教师教学实践的有机组成部分;好的学习习惯不但能使小学生在学习上取得较好的成绩,使其终身受益,而且能使教师减轻教学负担,使家长省去为孩子学习不主动而产生烦恼和痛苦等等;因此,从小学一年级开始,作为家长和老师就应该把怎样培养小学生养成良好的学习习惯放在首位;一般的学习习惯包括：课前准备习惯,遵守课堂纪律、专心听讲的习惯,积极思考、讨论,提问习惯,学会手脑结合,注重实践习惯等等;三、良好的学习习惯良好的学习习惯的养成与遗传无关,而是与周围环境和教育密切相关的,是在后天的环境影响和教育培养下才形成的,是教师在教学过程中要执行的教学任务,也是父母培养孩子要履行的职责;一家庭教育有的家长教育方法不当,有的属于溺爱型、有的属于放纵型,在学习上更是放松对他们的要求,以至于孩子根本不知道刻苦努力为何事,还有的家长自己知识水平较低,所以对孩子也采取无所谓态度,认为“混个毕业证书就行”、“自己的孩子就不是那块料”等等,这都可能导致孩子养成不良的学习习惯;作为家长要极力配合教师工作,多和老师联系,及时了解孩子的学习情况,在校表现,正视孩子存在的问题,想方设法去关心孩子;首先,要保证家庭和睦,让孩子有一个充满温馨的生活环境;其次,家长可以多陪孩子做一些亲子游戏,不仅能增进关系,还能激发孩子的兴趣;例如：家长可以把孩子学习的知识点以问题的形式写在纸条上,和孩子一起竞赛答题,最后比一比谁答的多且准确,值得注意的是,家长在游戏过程中不要显得过于聪明,有时糊涂一点,向孩子请教更能激发孩子的求知欲,树立他们的信心;二学校教育小学生的大部分学习时间是在学校里度过的,这就决定了教师在培养学生良好学习习惯养成过程中起着主导作用;那么作为教师应从哪些方面帮助学生养成良好的学习习惯呢1.课前准备习惯课前准备活动是一节课的开始,老师一定要给学生一个准备的模式：把上节课的课本收起,把下节课的书本放在桌子的正中,文具放进铅笔盒放在左上角,预备铃一响就安静下来,小小休息会儿,教师对学生的怎样坐,回答问题怎样站等都要给出明确要求;这些习惯的养成不是短期内就能达到的,需要老师的督促;因此,刚开始时,老师要尽可能每节课前早到教室,督促学生做好课前准备,做的好的及时表扬,做得不够好的要求他们向别人学习,尽量不要点名批评;在接下来的时间里,可以以小组竞赛的形式来强化这种习惯养成,同时,老师应慢慢地将这种被动行为转变成主动行为,要鼓励学生“相信自己一定能行”,“说到不如做到,要做就做最好”,并鼓励学生与以前的自己赛一赛,与同学赛一赛;我想经过一段时间的训练,一定能够养成课前准备习惯;2．遵守课堂纪律、专心听讲的习惯课堂纪律的好坏、学生的听课状态的认真与否,直接影响到任课老师上课的心情和教学质量;实习时,刚进一年级的教室,小学生们的姿势真是千姿百态、五花八门,有的趴在课桌上,有的靠在椅背上,有的歪着脑袋、抖着大腿,更有甚者爬到课桌上;这样的课堂秩序一点也不利于教学的进行,看到这样的情景,刚站上讲台的我有点被震住了,过了会我根据学生的心理特点把全班学生分成四个小组进行比赛;我在黑板上写上“一、二、三、四”代表四个小组,哪一组表现好的就在下面画上一个小动物,由于小学生都有集体荣誉感,看到我使出的这一招立即安静下来了;有的还提醒同桌注意,所以课堂纪律维持的很好,因此说,老师在向学生灌输知识的同时,还需要运用形式多样的教学手段和方法吸引学生的注意力,维持课堂秩序;有的小学生虽然坐的端正,但注意力不集中、易分散,究其原因,有一部分出在老师身上,如：课上的松松跨跨、无精打采,这就导致了学生思想开小差,耽误了听课;针对这一现象,教师在教学中要做到：1合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力;2从学生的实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学生都能听得懂;3注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态和蔼可亲;培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯;②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手,向老师提出来,学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决;③边听边记;听课必须有手的活动,随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的;此外,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”,要及时提醒;另外,作为老师对于备课一定要做足充足的准备,上课时要充满激情,激发学生学习的兴趣,还可以适当的和学生做一些互动的游戏,调动学生的积极性,同时也增进了师生间关系;3.认真书写的习惯“写”对小学生来说,主要是指：“书写”,要求是书写方法、姿势正确;包括字体、大小写、笔顺、标点符号和格式正确等等培养小学生认真书写的习惯,老师的指导很重要,教师是学生的楷模,学习的榜样,小学生具有很强的模仿性,所谓“身教大于言教”,因此教师自身在板书和批改作业时应该书写规范、整齐,不要写的龙飞凤舞,要处处用自己的行为习惯影响学生,为学生作好表率;在平时,教师要培养孩子正确的书写姿势,写字时可用简单的儿歌来提醒,比如：书写要求“三个一”,执笔势歌：“拇指,食指捏着,三指、四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着”;每天可以教孩子专门练写几个字,写的时候先观察,了解字的框架结构;对于孩子在书写上的点滴进步要及时给予表扬,可以在作业本上贴上“小红花”,“小红旗”等来激励学生,还可以定期地进行书法小比赛,老师与学生共同做评委,把评选出的优秀作品张贴在书法园地中,供同学们观摩学习,从而尽快地促进学生良好书写习惯的形成;4．积极参与课堂学习活动的习惯小学生大多有一种强烈的表现欲望,但由于有的孩子性格腼腆、害羞、怕开口,导致上课时不爱思考和提问,从而失去了思考、交流的机会;而素质教育要求全体学生都应该主动参与各种学习活动,要培养学生“主动参与”的习惯,教师就要帮助这些学生扫除思想和心理上的障碍,要多给予鼓励和表扬,即使是点滴甚至是微不足道的进步,要为学生提供自我展示的空间,例如：在英语课上,有的小学生怕读错单词,所以懒的开口,针对这一现象,教师应十分精心的组织教学,利用一切教学媒体创设情景,寓教于乐,让学生融入英语学习的环境中,有意识或无意识地开口练说,最大限度地使学生参与课堂学习活动;此外,教师在课堂上尽可能的创设一些全体参与的机会,例如“我是小老师”、“我是小小演说家”等等充分发挥学生的自主能力,让他们成为课堂的主人,在课上主动操练、主动交流,激起思维的浪花、激发学习兴趣,逐步形成主动参与的学习习惯;5、按时、认真完成作业的习惯作业是所学知识的运用,是学习过程中重要的一环,因此要培养学生养成良好的完成作业习惯;作为教师,应反复嘱咐学生,做作业前先复习当天的功课或与作业有关的内容,然后独立完成作业,不要抄袭别人;做作业时精神要集中,书写不能马虎,字迹要让人看的懂;作完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正等;对于表现好的同学应该表扬,我在批改作业时除了提出具体要求以外,还给书写正确、工整、干净的作业上贴上一个大拇指,简简单单的做法起到了“润物细无声”的作用,使学生明确如何写才算是规范的写法,并认真地去效仿,事实证明效果不错;三自身努力以上几点是就小学生整个课堂环节提出的一些良好的学习习惯的培养,在小学生良好学习习惯的养成过程中,家长、老师的作用固然重要,但小学生自己课外也得注意良好学习习惯的培养;1.课外阅读的习惯苏霍姆林斯说：“如果学生一步也不越出教科书的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣;凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅;”阅读教学得法于课内,得益于课外,课外阅读对拓宽学生的知识面、开阔学生的视野,陶冶学生的情操,提高学生的思想品质是有益的;因此,小学生要重视课外阅读,,自己可以在家人和老师的帮助下选择一些课外读物进行阅读,并做好读书笔记; 2.做事有条理、效率高的习惯现代社会讲求工作效率,它是当今社会未来时代一个人必须具备的素质之一,因此,小学生应从小养成做事有条理,效率高的好习惯,对今后的学习和工作会有极大的帮助;要想做到效率高,就必须加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯;小学生良好学习习惯除了以上提到的以外还有许多;在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中,家长和老师也要注意自己的言行,做好孩子的表率,不能使自己的不良习惯传染到孩子身上,对于孩子的表现要采用表扬与批评想结合的手段,恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果;“良好的开端是成功的一半”;良好学习习惯的培养是教学的重要内容,是教师教学实践的有机组成部分;小学生可塑性大,从小培养他们良好的学习习惯,对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义,但是良好的习惯绝不是短期内就能养成的;那种不遵循习惯形成规律,幻想一朝一夕就养成良好学习习惯的想法是不切实际的,也是极其有害的,只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒,小学生的良好学习习惯才能得到形成和巩固;。
三年级三好学生的学习习惯养成
三年级三好学生的学习习惯养成在一个充满挑战与希望的三年级课堂里，小学生们正在学习如何成为“三好学生”：品德好、学习好、身体好。
今天，我们要深入探讨的是如何培养他们的学习习惯，使他们在这条成长的道路上稳健前行。
学习习惯就像一棵小树苗，需要精心浇水和照料。
首先，建立一个规律的作息时间表至关重要。
早睡早起，按时完成作业，就像给树苗提供了稳定的环境，使其能够健康成长。
固定的时间用于学习，帮助学生形成良好的时间管理意识，为他们的学习打下坚实的基础。
其次，课堂上的专注力是学习习惯中不可或缺的一部分。
课堂就像一片肥沃的土地，学生的专注力则是种子。
只有认真听讲，积极参与，才能将这些种子培育成参天大树。
培养专注力可以从课前准备开始，整理好学习用具，清理好书桌，让学习环境整洁舒适，为专注学习提供了最佳条件。
此外，良好的阅读习惯是学业成功的重要组成部分。
阅读就像给树苗施肥，能够提供丰富的营养。
每天花些时间阅读课外书籍，不仅能拓宽学生的知识面，还能提升他们的语言表达能力。
家长和教师可以通过与学生讨论书中的内容，激发他们的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提升自我。
对于三年级的学生来说，建立目标意识也是至关重要的。
设立小目标，就像在树苗的成长过程中设立里程碑，使学生能够逐步看到自己的进步。
教师和家长可以帮助学生制定简单的学习目标，比如每周完成一定量的课外阅读或掌握一个新的知识点。
通过这些小目标的达成，学生会感受到成就感，从而更加积极地投入学习。
学习习惯的养成还需要鼓励与反馈。
正如一棵树苗在生长过程中需要阳光和雨水，学生的努力也需要得到及时的肯定和鼓励。
教师和家长的表扬和鼓励，能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们在学习的过程中更加自信和坚定。
要注意的是，培养学习习惯不是一蹴而就的过程。
它需要耐心和时间，就像树苗需要逐渐成长一样。
家长和教师需要给予学生足够的时间和空间，让他们在不断尝试和调整中找到最适合自己的学习方式。
在这个过程中，帮助学生树立积极的学习态度，使他们能够在面对困难时保持乐观，最终养成良好的学习习惯。
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径良好学习习惯是每个学生在成长过程中都应该培养的重要素养，对农村小学生来说更是至关重要。
良好的学习习惯可以帮助他们提高学习效果，更好地适应学校的学习要求，全面发展自己的能力。
下面是一些有效的途径，可以帮助农村小学生培养良好的学习习惯。
1. 理解学习的重要性：需要让农村小学生认识到学习对他们的未来发展有多么重要。
可以通过身边成功人士的例子来引导他们，让他们意识到只有通过努力学习才能改变自己的命运。
还可以向他们传递学习是一种快乐的事情，通过学习能够开拓视野，丰富自己的大脑。
2. 制定合理的学习计划：帮助农村小学生学会制定合理的学习计划，可以帮助他们合理安排时间，提高学习效率。
可以教给他们如何制定长期目标和短期目标，如何根据目标来制定每天的学习计划。
还可以帮助他们学会如何合理分配课余时间，适当进行休息和娱乐，保持学习的动力和效果。
3. 培养自律的习惯：自律是成功的基础，也是学习的关键。
对于农村小学生来说，自律习惯的培养更显重要。
可以通过规定自己的学习时间和学习任务，让他们养成每天按时完成学习任务的习惯。
还可以教给他们如何合理安排作息时间，培养良好的饮食和睡眠习惯。
4. 保持学习的环境：良好的学习环境对于学习习惯的培养起着重要的作用。
农村小学生往往生活环境相对简陋，缺乏良好的学习条件。
可以通过整理卫生，布置简洁舒适的学习环境，让他们愿意在这个环境中学习。
还可以为他们提供必要的学习工具和资源，如书籍、乐器等，激发他们的学习兴趣。
5. 培养积极的学习态度：学习态度决定学习成果，对于农村小学生来说，培养积极的学习态度更为重要。
可以通过鼓励和奖励，激发他们的学习兴趣和自信心。
还可以给他们创造多样的学习体验，如实地考察、互动式授课等，让他们从中获得乐趣和成就感。
6. 引导学会合作与分享：农村小学生往往在学习中面临诸多困难和挑战，需要引导他们学会合作和分享。
可以组织小组学习活动，鼓励他们互相帮助和交流，共同解决问题。
帮助小学生养成良好的学习态度的五个建议
帮助小学生养成良好的学习态度的五个建议在孩子的成长过程中，良好的学习态度是他们取得成功的基础。
养成良好的学习态度不仅能够提高学习效果，还能够培养孩子的自主学习能力和积极主动性。
本文将给出五个帮助小学生养成良好的学习态度的建议。
1. 培养兴趣兴趣是最好的老师，培养孩子对学习的兴趣是建立良好学习态度的第一步。
家长和老师可以从激发孩子学习的内在动力出发，让孩子体验到学习的快乐。
例如，为孩子提供丰富多样的学习资源，鼓励他们参与有趣的学习活动，如科学实验、艺术创作等。
通过培养兴趣，孩子会更主动地投入到学习中。
2. 设立明确的学习目标明确的学习目标能够帮助孩子更好地调整学习状态和规划学习进程。
家长和老师可以与孩子一起制定每日、每周的学习目标，并适时进行检查和反馈。
目标要具体可行，并与孩子的实际情况相符合。
通过设立明确的学习目标，孩子能够更有目标性地进行学习，提高学习效率。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习非常重要。
家长和老师可以从培养孩子的自律性、时间管理能力和坚持性三个方面入手。
例如，规定孩子每日的学习时间，合理安排作息，鼓励孩子按时完成作业并按时上交。
此外，还可以让孩子养成整理书桌、追溯学习笔记等良好的学习习惯。
只有养成良好的学习习惯，孩子才能够更高效地利用时间，提升自己的学习能力。
4. 鼓励积极参与课堂活动积极参与课堂活动是培养良好学习态度的重要途径。
家长和老师可以鼓励孩子进行主动提问、与同学交流合作、参与小组讨论等。
通过积极参与课堂活动，孩子不仅可以加深对知识的理解，还可以锻炼自己的口头表达能力和思维能力。
同时，这也能够增强孩子的自信心和学习动力。
5. 培养自主学习能力培养孩子的自主学习能力是帮助他们养成良好学习态度的关键。
家长和老师可以提供适当的引导，并激发孩子的学习独立性。
例如，鼓励孩子自主制定学习计划，教会他们寻找学习资源和解决学习问题的方法。
此外，还可以通过给予孩子自主选择学习内容的机会，培养他们的主动学习意识。
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怎样使小学生养成好的学习习惯？
宜城市南街小学 龙 梅
习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成
的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是
与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，
不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成
功的基础和保障。
然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习
惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；
2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定
出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学
习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏
自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己
独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以
上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严
格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克
服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一
些实践体会，可以从以下几方面做起：
一、首先培养学生在学习上专心的习惯
要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期
初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知
识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作
业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边
要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家
里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和
家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时
在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子
肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子
帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中
自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐养成了。
二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。
作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学
习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能
剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也
不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，
什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自
己的书桌上开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间
表。
三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。
培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应
该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学
习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例
如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以
渔。”意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个
道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。
学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题
目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告
诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
四、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。
学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学
生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是
否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己
去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文
写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了
什么启迪和感想。
“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。|”好习惯可以
使学生终生受益。