高二体育《原地“高手三步上篮”》教案
三步上篮教案
三步上篮教案教案标题：三步上篮教案教案目标：通过本节课的教学，学生将能够掌握三步上篮的基本技巧，并能够在比赛中灵活运用。
教案重点：三步上篮的正确动作技巧和应用场景。
教案难点：如何在快速移动的情况下准确上篮。
教学准备：1. 篮球场地2. 篮球3. 篮球架4. 执教教师准备好三步上篮的示范视频或图片材料教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回想起上一节课所学的运球和过人技巧，并简要复习。
2. 提问：你们对于三步上篮了解多少？在什么情况下会用到三步上篮？3. 通过学生回答的内容，引入三步上篮的重要性和应用场景。
步骤二：示范与讲解（15分钟）1. 教师通过示范视频或图片材料展示三步上篮的正确动作技巧。
2. 结合示范，详细介绍每个动作的关键点，如起跳、进攻角度、手部动作等。
3. 强调练习时的注意事项，如准确度优于速度、保持身体平衡等。
步骤三：练习与巩固（25分钟）1. 将学生分成小组，进行组内练习。
2. 学生两人一组，互相示范并纠正动作。
3. 教师巡视指导，给予学生个别回馈和鼓励。
4. 进行练习比赛，提高学生对三步上篮技巧的应用能力和竞技意识。
5. 教师进行总结，强调正确的动作技巧和练习的重要性。
步骤四：拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生继续在课余时间进行三步上篮的练习，并提供个人指导。
2. 推荐相关的篮球技巧视频或阅读材料，帮助学生拓展篮球知识。
评估与反馈：1. 观察学生在练习过程中的动作是否正确，是否能够准确上篮。
2. 进行集体或个体的问答，检查学生对三步上篮技巧的理解程度。
3. 提供及时反馈和指导，鼓励学生进一步提高技巧。
篮球三步上篮教学设计及教案
篮球三步上篮教学设计及教案教案标题：篮球三步上篮教学设计及教案教学目标：1. 学生能够理解篮球三步上篮的基本技巧和战术应用。
2. 学生能够正确地进行篮球三步上篮的动作要领。
3. 学生能够运用所学的技巧和战术进行实战训练，并在比赛中应用。
教学准备：1. 篮球2. 篮球场地3. 篮球架4. 讲解板5. 视频资料（用于示范和分析）教学过程：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：篮球三步上篮。
2. 引导学生关注上篮技术在篮球比赛中的重要性，以及它如何提高得分机会。
技术讲解（15分钟）：1. 使用讲解板和示范动作，讲解篮球三步上篮的基本技术要领。
2. 强调动作的正确性、效果和实战应用。
示范与练习（20分钟）：1. 进行示范，并注意强调动作的重点和要领。
2. 将学生分为小组进行技术练习，轮流练习三步上篮动作，并互相纠正。
3. 在练习过程中，教师巡视并提供指导和反馈。
战术应用（15分钟）：1. 讲解篮球比赛中三步上篮的战术应用。
2. 通过视频资料展示实际比赛中的三步上篮情景，并分析其中的技巧和策略。
3. 学生分组进行模拟比赛，运用所学的技巧和战术进行实战训练。
总结与评价（5分钟）：1. 对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。
2. 强调继续练习和应用所学技术和战术的重要性。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习和参加篮球比赛，提高技术水平。
拓展活动：1. 鼓励学生观看篮球比赛，并观察运动员如何应用三步上篮技术。
2. 提供额外的练习资料和资源，供学生在课外进行个人训练。
评估方式：1. 观察学生在课堂练习和模拟比赛中的表现。
2. 对学生的技术运用和战术应用进行评价。
3. 可以进行口头回答问题或书面考试，以检查学生对所学知识的理解和记忆。
教案撰写补充说明：1. 本教案适用于中小学篮球课程。
2. 教学过程可以根据实际情况进行调整和灵活安排，确保学生的实际参与和积极性。
3. 教师应注重学生的个体差异，给予个别指导和关注，帮助学生克服困难并提高技术水平。
三步上篮优质课完整教案
三步上篮优质课完整教案第一步，引入。
在引入这节课的时候，我们可以通过一个小小的故事或者视频来激发学生对于上篮的兴趣。
可以选择一些著名的篮球运动员的上篮镜头，或者是一些精彩的比赛片段，让学生们感受到上篮的魅力和技巧。
同时，在引入的过程中，可以向学生们提出一些问题，比如，“你们对于上篮有什么样的认识？”，“你们觉得上篮需要哪些技巧和动作？”通过这些问题的引导，可以让学生们对于上篮有一个初步的认识和了解。
第二步，教学。
在教学的过程中，我们可以通过分组训练的方式来进行。
首先，我们可以向学生们介绍上篮的基本动作和技巧，比如站姿、起跳、手部动作等。
然后，我们可以将学生们分成若干个小组，每个小组由一名队长带领，进行上篮的基本动作练习。
在练习的过程中，老师可以给予学生们一些指导和建议，帮助他们更好地掌握上篮的技巧。
同时，老师可以适时地组织一些小型的比赛和游戏，让学生们在实践中感受到上篮的乐趣和挑战。
第三步，总结。
在教学的最后，我们可以通过一些小测验或者问题的形式来对学生们进行总结和复习。
可以向学生们提出一些关于上篮技巧和动作的问题，让他们进行思考和回答。
同时，我们也可以邀请一些热爱篮球运动的学生进行表演和分享，让他们展示自己在上篮方面的技巧和经验。
通过总结和复习，可以让学生们更加深入地理解和掌握上篮的技巧，同时也可以增强他们对于篮球运动的兴趣和热爱。
通过以上的三个步骤，我们可以设计一节优质的上篮课程，让学生们在实践中感受到上篮的乐趣和挑战，同时也可以增强他们对于篮球运动的兴趣和热爱。
希望每一位学生都能够在这节课上收获满满，成为一名真正的篮球小达人！。
篮球教案 三步上篮
篮球教案三步上篮篮球教案：三步上篮一、讲解目标：1. 学习和掌握正确的三步上篮动作。
2. 提高学生的上篮命中率。
3. 提升学生的体能水平和篮球技巧。
二、教学准备：1. 篮球场地2. 篮球3. 篮球篮筐三、教学过程：1. 热身活动在篮球场地上进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的训练。
2. 技术讲解- 三步上篮的基本动作：从篮球底线或半场线出发，运球三步后跳起，进行上篮投篮。
- 姿势和动作要点：a. 运球：运球时，球员手中的篮球要保持稳定，运球的力度要适中，保持球的低位。
b. 步伐：第一步是用同侧的腿蹬地向前迈出一大步，第二步是迈出的腿将身体推向空中，第三步是另一条腿迈步，使身体稳定。
c. 跳起：身体保持直立，双腿用力推地，利用弹跳力量腾空。
d. 投篮：上篮时，手臂伸直，手腕用力推射篮球，力量要适中，目视篮筐。
3. 技术练习- 练习分两组进行，一组练习，一组观察和提供反馈。
- 学生按照正确的动作进行三步上篮练习，并尝试将篮球投进篮筐。
- 每个学生练习5次，然后换组继续练习。
4. 比赛训练- 将学生分成两队，进行对抗性的三步上篮比赛。
- 比赛时，两队轮流进行三步上篮，并计分。
- 每队进行10次投篮，最终得分高的一队获胜。
5. 游戏活动- 进行篮球游戏，如“篮球接力赛”等，让学生在游戏中继续巩固和提高上篮技巧。
四、总结与反思：- 总结学习上篮的技巧和动作要点。
- 分析学生的表现和进步，提供针对性的反馈和建议。
- 让学生进行自我评价，并帮助他们制定下一阶段的学习目标。
五、拓展训练：- 学生可以在课后继续进行三步上篮的练习，以提高技巧和命中率。
- 进行其他篮球技巧的训练，如运球、传球、投篮等。
六、教学特色：- 通过游戏和比赛的方式激发学生的学习兴趣。
- 强调正确的动作和姿势，培养良好的篮球技术习惯。
- 结合实践操作，提高学生的技术水平和应用能力。
篮球三步上篮教案
课
的
结
构
教学内容
运动负荷
组织教法与学法
时间
次数
强度
教师活动
学生活动
一
开
始
部
分
课堂常规
1.整队，清点人数;
2.师生问好！
3.宣布上课内容;
4.安排见习生。
2
分钟
1
低
1.整队；
2.向学生问好！
3.教师讲解上课内容及要求。
组织与队形：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
1.教师用各种的语言动作引导学生去积极放松
1.教师集合整队；
2.教师带领学生放松上肢，抖动拍打；
3.教师带领学生放松下肢，捶打肌肉；
4.总结评价本次课情况；
5.安排值日生归还器材，与学生再见。
认真听老师讲解示范；模仿练习，根据教师讲解的要领积极参与其中。
组织与队形:
图一
1.学生快速集合；
2.同教师一起放松上肢；
3.同教师一起放松下肢；
4.认真听教师分析本次课的情况；
5.与教师再见，归还器材。
预计练习密度：35%—38%
平均心率：140—150次/分
1、放松活动
1.上肢放松
2.下肢放松
2、课堂小结
3、布置课外作业
4、归还器材，宣布下课
5分钟
7分钟
7分钟
7分钟
7分钟
5分钟
高
低
讲解示范、提出要求;
归纳、诱导、纠正错误动作。
教师示范、讲解
学生练习时巡回辅导，个别纠正，给予学生提示与鼓励。提示学生如何观察与评价动作；
篮球三步上篮教案
篮球三步上篮教案篮球三步上篮是比赛中非常重要的得分技巧之一，有效地运用三步上篮不仅可以提高命中率，还能增加球队得分。
本教案将详细介绍篮球三步上篮的技术要点和训练方法，帮助球员们掌握这一技巧。
一、技术要点1. 准备动作：站直身体，双脚分开与肩同宽，保持身体平衡。
2. 起跳动作：用两脚用力迈开一大步，弯曲膝盖准备起跳。
3. 三步动作：第一步迈开，脚掌着地，贴地用力推开地面；第二步迈开，脚掌着地，加速前冲；第三步是起跳步，用力蹬地上升。
4. 上篮动作：起跳时将球高举过头顶，保持肘部与腰部形成直角，手臂用力将球向篮筐投掷。
二、训练方法1. 基础训练：在训练场地上进行基础的三步上篮训练。
球员们按照技术要点进行动作训练，通过不断的重复锻炼，逐渐熟悉和掌握技巧。
2. 碰撞训练：加入防守队员进行碰撞训练，模拟实际比赛的环境。
球员们需要在冲撞和干扰中完成三步上篮动作，提高应对各种防守的能力。
3. 模拟比赛：组织对抗训练，让球员们在实际比赛场景下运用三步上篮技术。
通过与队友的默契配合和对手的阻挠，进一步提高技巧的应用水平。
三、注意事项1. 着力点：要注重脚步的稳健和节奏的掌握，切勿过于仓促。
同时，起跳时注意保持身体的平衡和控制好投篮力度。
2. 真实对抗：在训练中尽量模拟真实的对抗情景，让球员们适应比赛的压力和防守对手的干扰。
3. 双手控球：在上篮过程中要注意双手控制球的位置和力度，确保球的稳定性和准确性。
这就是篮球三步上篮的教案，通过专门的训练和技术要点的掌握，球员们能够在比赛中更好地运用这一技巧，提高得分效率。
希望球员们能够认真学习和训练，不断提高自己的篮球水平。
努力加练吧，你们一定能够掌握这一技巧，并在比赛中大放异彩！。
篮球三步上篮教案
篮球三步上篮教案教案标题：篮球三步上篮教案教案目标：1.学生能够理解篮球三步上篮的基本概念和技术要领。
2.学生能够正确地进行篮球三步上篮的动作，并提高准确性和稳定性。
3.学生能够在比赛中灵活运用篮球三步上篮，增强得分能力。
教学重点：1.篮球三步上篮的基本动作要领。
2.步伐的节奏和平衡。
3.上篮时手部动作和准确性。
教学难点：1.如何在比赛场景中灵活运用三步上篮技术。
2.如何在高速运动中保持稳定性和准确性。
教学准备：1.篮球及篮球场地。
2.示范视频或照片。
3.计分板或计分工具。
4.适当的音乐或鼓励用语。
教学过程：引入：1.通过向学生展示成功的篮球三步上篮视频或照片来引发学生的兴趣和热情。
2.与学生进行互动，了解他们对篮球三步上篮的了解和经验。
解释篮球三步上篮的基本概念和动作要领：1.解释篮球三步上篮的定义和意义，以及在比赛中的作用。
2.详细解释篮球三步上篮的动作要领，包括脚步、手臂、身体平衡等方面。
示范和指导学生进行篮球三步上篮：1.示范正确的篮球三步上篮动作，并强调每个细节的重要性。
2.让学生跟随示范逐步练习，确保他们理解和掌握正确的步骤和节奏。
练习和巩固：1.将学生分为小组，进行简单的队内练习，互相观察和纠正。
2.逐渐增加练习的难度和追求高速和准确性。
3.通过竞赛或计分的方式增加练习的趣味性和动力。
应用和实战演练：1.组织学生进行实战演练，模拟比赛场景，让学生灵活运用篮球三步上篮。
2.进行实战演练时，鼓励学生注意比赛节奏、队友协作和应变能力。
总结和反馈：1.总结篮球三步上篮的基本要点和技术要领。
2.给予学生积极的反馈，强调已经取得的进步，并提出进一步改进的建议。
拓展练习：1.鼓励学生在日常训练和实践中多次进行篮球三步上篮的练习，使其技术更加熟练和稳定。
2.鼓励学生参加校内或校外的篮球比赛，实践篮球三步上篮技术，并与队友合作提高得分能力。
教案评估：1.观察学生在练习和实战演练中的动作准确性和稳定性。
篮球三步上篮教案
篮球三步上篮教案教学目标:1. 学习并掌握篮球三步上篮的基本动作和技巧；2. 提高学生的上篮得分率和技术水平；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容:1. 上篮前准备动作的训练；2. 篮球三步上篮的基本技巧；3. 实战演练和个人训练。
教学流程:第一步: 上篮前准备动作的训练1. 引导学生做好身体热身准备，包括跑步、拉伸和关节活动等；2. 教学员演示和讲解上篮前的正确站姿和手臂动作，指导学生进行模仿和练习；3. 分组进行技术对抗，让学生通过比拼来提高动作的速度和准确性。
第二步: 篮球三步上篮的基本技巧1. 教学员通过示范和解说，向学生介绍篮球三步上篮的基本技巧要点，包括步伐、控球、起跳和发力等；2. 分组进行练习，让学生在实践中逐渐熟练掌握技巧；3. 针对学生的不同水平，适时给予个别指导，并提供针对性的训练方法。
第三步: 实战演练和个人训练1. 将学生分为两个团队，进行实战对抗，让学生在比赛中运用所学技巧；2. 鼓励学生互相配合，加强团队意识，提高整体战术水平；3. 分组进行个人训练，让学生根据自己的表现和问题进行针对性训练，强化技巧的熟练度和稳定性。
教学要点和注意事项:1. 强调正确的姿势和动作，包括身体的平衡、手臂的协调和眼睛的准确注视篮筐；2. 注意动作的连贯性和节奏感，避免出现断断续续或者太过急促的情况；3. 鼓励学生多加练习和反复训练，通过不断的实践来提高技巧水平；4. 强调团队合作和个人拼搏的价值观，培养学生的比赛意识和奋斗精神。
教学评价及改进措施:1. 通过实战演练和个人训练的过程，教学员可以观察学生的表现并及时进行评价和指导；2. 根据学生的训练进展情况，记录每个学生的技术得分，并为他们制定个别的改进措施；3. 鼓励学生积极参与反馈和讨论，提供意见和建议，以便教学员对教学进行改进和优化。
结语：通过本教案的实施，学生将学会篮球三步上篮的基本动作和技巧，提高个人的篮球技术水平。
同时，训练过程中注重团队合作和个人奋斗，培养学生的合作意识和团队精神，进一步提高整体战术水平。
三步上篮教案
三步上篮教案本教案旨在帮助篮球初学者掌握三步上篮的技巧和基本动作要领。
通过系统的训练和实践，学生将能够提高其上篮技术和得分能力。
以下是教案的具体内容：第一步：基本动作介绍和示范（500字）在开始教学之前，首先向学生介绍上篮的基本动作要领。
强调上篮的目的是尽可能高效地将球投进篮筐，增加得分机会。
1. 站姿和准备动作：学生应该站在离篮筐较远的位置，脚稍微分开与肩同宽，保持身体平衡，并且弯曲膝盖以准备跳跃。
2. 步伐和节奏：学生需要通过三个步骤来完成上篮动作。
第一步应该是迈出较大的一步，用于预判和调整位置；第二步应该是更小的一步，准备跳跃；第三步是跳跃并将球投向篮筐。
3. 上篮手势：手臂应该保持自然放松，以便于推球。
学生应该使用大臂的力量来推动球进入篮筐，同时注意保持手掌对准篮筐。
第二步：练习和训练技巧（500字）一旦学生理解了基本动作，我们将进行一系列的练习和训练，以帮助他们掌握上篮技术。
1.静态投篮训练：初始阶段，学生可以通过站在一个固定的位置上进行静态投篮训练。
教练可以观察和纠正学生的姿势和手势，确保他们的技巧正确。
2.移动投篮练习：随着学生的进步，他们将开始进行移动投篮的练习。
通过模拟比赛情境，例如从底线冲刺到篮筐并完成上篮动作，帮助学生提高灵活性和反应能力。
3.比赛模拟训练：为了更好地适应实际比赛中的上篮场景，可以进行比赛模拟训练。
学生可以与其他队员进行对抗练习，学习如何在比赛中运用上篮技巧。
第三步：实践和反馈（500字）在学习和练习的基础上，接下来我们将进行实践和反馈环节，通过实际比赛和教练的反馈来提高学生的技能。
1.小组对抗赛：将学生分成两个小组进行对抗赛。
通过实际的比赛情境，帮助学生运用所学的上篮技巧，并且感受比赛的紧张氛围。
2.教练反馈和指导：教练应该时刻观察学生的动作并提供及时反馈和指导。
这将帮助学生及时纠正错误和改进技巧。
3.个体练习和复盘：学生还应该进行个体练习和复盘。
他们可以通过观看比赛录像或与其他队友一起进行复盘讨论，发现问题并提出改进方案。
三步上篮教案
三步上篮教案
三步上篮教案
篮球是一项有趣的运动，而上篮是比赛中得分的重要方式之一。
下面是一份三步上篮的教案，帮助学生们提高上篮技巧。
一、引导学生熟悉动作和姿势
1. 教练向学生展示正确的上篮动作和姿势：站在篮球底线处，运球用右手 dribble，最后三步起跳，右手上篮。
2. 学生们模仿教练的动作和姿势，练习起跳和上篮的姿势。
重点要求学生保持上身直立，臂伸直，并用力投篮。
二、练习起跳和投篮动作
1. 给学生们分成小组，每个小组有一个篮球。
2. 让学生们在篮球场上按照自己喜欢的方式运球，然后进行起跳投篮练习。
3. 教练在旁边观察学生们的动作和姿势，及时给予指导和纠正错误。
三、增加难度和加强练习
1. 让学生们进行两次或三次的运球后的起跳投篮练习，以增加难度。
2. 引导学生们练习变换手的上篮，即使用左手进行上篮投篮。
3. 教练可以引导学生们进行更接近篮筐的上篮练习，以加强力量和准确度。
4. 引导学生们进行比赛，通过三步上篮来进行得分对抗。
以上是一个简单的三步上篮的教案。
通过这样的教学过程，学生们可以熟悉上篮的动作和姿势，提高投篮的准确性和力量。
在教学过程中要注重指导和纠正学生们的错误，并通过练习增加难度帮助他们不断提高。
最后，通过比赛让学生们能够运用所学的技巧，提高他们的篮球水平。
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科目体育课题湖南省怀化市湖天中学2015高二体育《原地“高手三步上篮”》教案教学班级三维目标认知目标学生参与到篮球运动活动，通过对篮球运动基本技术学习，培养学生的兴趣技能目标通过学习，85%的学生初步掌握篮球运动的三步上篮技术，50%熟练掌握。
情感目标通过基本动作学习，发展学生的灵敏、协调的身体素质，培养学生吃苦耐劳的意志品质，分组练习培养学生的团队合作精神教学用具教学篮球场一片、篮球2个教学重点手脚的相互配合教学难点身体的动作协调教学步骤及要点：以下几个方面：课的部分时间课的内容组织教法及教学要求开始部分基本部分基本部分5分钟30分钟30分钟一、课堂常规1、体育委员集合、整队，向教师报告2、师生致意，教师考勤，检查着装3、教师宣布本次课目的任务，强调教学重点、难点及安全意识4、安排见习生一、准备活动：1、慢跑练习——学生绕篮球场慢跑2圈。
要求：整齐、跑的轻松自然。
2、关节活动操——4*8拍/节头部运动扩胸运动振臂运动体侧运动腹背运动踢腿运动手腕、踝关节运动要求：动作有力、整齐、充分活动开各关节、韧带。
二、学习原地高手上篮的手上动作动作要领：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩上方，目视球篮。
两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。
投篮时，下肢等地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。
球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。
1、徒手手上分解动作练习2、完整手上动作练习三、学习原地高手上篮的脚上动作以右手上篮为例，左脚在前右脚在后。
右脚上前一大步，左脚向前一组织：成四列横队（图1）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○★（教师）要求：1、整队集合做到快、静、齐。
2、精神饱满、注意力集中。
3、见习生做好见习笔记。
教法：教师运用口令指挥，语言法。
学法：1、认真听讲2、听从老师口令指挥组织：四路纵队绕篮球场慢跑要求：队伍整齐，精神饱满。
○○○○○○○○○教法：教师喊口令、学生跑。
组织：○○○○○○○○○○○○○○★（教师）教法：教师示范、讲解；边示范边讲解；学法：学生看、听、学、做要求：起跳脚充分蹬伸，摆动腿上抬小步起跳，左脚为起跳脚，右脚为摆动腿。
要求：起跳脚充分蹬伸，摆动腿上抬1、脚上分解动作练习3、脚上完整动作练习○○○○○○○○★（教师）○○○○○○○○教法：教师示范、讲解；边示范边讲解；学法：学生看、听、学、做要求：起跳脚充分蹬伸，摆动腿上抬课的 部分时 间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求。
组织教法：A: 教法：教师示范、讲解；边示范边讲解； 学法：学生看、听、学、做B ：教法① 教师巡察纠错；②集合统一讲解学法：观察、听讲、反复练习、分组练习结束部分10 分 钟1、放松活动2、集合整队3、教师小结、讲评4、课后作业：复习本次课内容组织：成四列横队○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○★（教师）要求：1、集合做到快、静、齐 2、认真听讲、积极反思 3、课后认真巩固练习场 地 器 材 篮球场地两片、口哨一个、篮球4个教学后记中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。