耐心与宽容 王银国
高考作文素材经典时评10篇—— “欲”不设防恐成“狱”
2019高考作文素材经典时评10篇:“欲”不设防恐成“狱”（一）生命是棵长满可能的树研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。
是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。
生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
走出舒适区，必须勇于“再出发”。
时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。
不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
走出舒适区，意味着敢于“求极限”。
模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。
在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。
杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。
从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。
这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。
模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。
比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。
不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。
非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。
“八心”铸魂，育乡土健康守门人─高职本土化医学《急性心肌梗死》教学改革
“八心”铸魂，育乡土健康守门人 ─高职本土化医学《急性心肌梗死》教学改革发布时间：2022-03-22T05:41:15.611Z 来源：《教育学文摘》2021年第25期作者：钱志勇，王照，郭勋，曾令斌[导读] 基于培养基层德艺双馨高素质应用型医学人才的教学目标，本设计深入挖掘《内科学》急性心肌梗死章节中隐含的“齐心、仁心、细心、用心、匠心、耐心、爱心、恒心”，医者“八心”思政素养，设计并践行教学活动，实现急性心肌梗死思政与专业的有机融合，提高了人才培养质量。
钱志勇，王照，郭勋，曾令斌（长沙卫生职业学院，湖南长沙 410605）摘要：基于培养基层德艺双馨高素质应用型医学人才的教学目标，本设计深入挖掘《内科学》急性心肌梗死章节中隐含的“齐心、仁心、细心、用心、匠心、耐心、爱心、恒心”，医者“八心”思政素养，设计并践行教学活动，实现急性心肌梗死思政与专业的有机融合，提高了人才培养质量。
关键词：八心素养；内科学；急性心肌梗死；教学设计前言：《内科学》被称为“医学之母”，是高职本土化临床医学专业的核心课程，是其他临床各科专业必修课程。
急性心肌梗死是《内科学》循环系统疾病中的危重病症，发病率日益增高，其发病急，进展快，死亡率高，因此，对于高职本土化面向基层的医学生而言，对急性心肌梗死病人尽早诊断、给予急救处理，并尽快转运到上级医院进一步诊疗，是保障患者生命健康的关键，对促进健康中国战略具有重大意义[1]。
本次教学设计从思政和专业两方面入手，通过教学实施和评价，培养具有医者“八心” 素养、“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆…… [2]”的德艺双馨医学人才，为乡土健康培养合格守门人。
一、教学设计本次教学主要从课程分析、教学内容、学情分析、教学目标、重点难点、教学策略六个方面进行设计。
1.课程分析：《内科学》是高职本土化临床医学专业核心课程，于大专二年级上学期开课。
前期有《诊断学》、《解剖学》、《生物化学》等基础课程，同期有《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》等临床课程。
行有情之教,育有情之人——记天津市第五十七中学教师王莹
行有情之教,育有情之人——记天津市第五十七中学教师王莹张娟【期刊名称】《天津教育》【年(卷),期】2016(000)010【总页数】2页(P25-26)【作者】张娟【作者单位】天津市第五十七中学【正文语种】中文“与优秀的人在一起会让你体会到世界的温柔。
以前总听说‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’，字面上的意思我能懂，但真的能与世界温柔相待是需要勇气和底气的。
始终微笑着，始终和蔼着，始终以赞赏的口吻来解决问题，连一个旁人都看得如沐春风。
王莹老师还说，她最大的特点就是挖掘人的闪光点。
我想，即使王老师每天的生活并不都是阳光灿烂，但内心很温暖的火苗一定会驱走阴霾，在心里开出七色的花。
”这是我校语文组最年轻的褚君娴老师写的一篇工作日志。
日志中提到的王莹老师是天津市第五十七中学高中语文教师，从教20年，现任高一年级组组长。
自工作以来，她就一直以“德高、业精”的标准严格要求自己。
王莹老师曾担任班主任工作12年，其中，担任高三毕业班班主任6年，年级组组长3年，始终关心学生的身心健康和学习生活。
王老师曾说，平日里自己就如同寻宝者一样，她努力发现的是每个学生身上蕴藏的优势和潜能。
她可以说出班里每个学生的爱好与特长，她会用她的力量帮助孩子们搭建展示成就特长的平台。
于是，在我校国学传统礼仪示范中，我校特色体育项目太极操展示中，还有市、区、校心理剧的各级比赛中，甚至全国击剑队比赛中，都有她的学生的身影。
学生们收获了一张张证书、一个个奖杯和一个个成长的故事。
王老师还和学生们经常利用休息日走进图书馆、美术馆、歌剧院、社区参加活动。
王老师让学生们感受到，一个真正能欣赏苏东坡、齐白石、苏比拉克和舒伯特的青年，生活得更充实、更优雅、更慈悲。
她所带班曾获得“区级三好班集体”“校级三好班集体”荣誉称号。
她也于2016年第二次被评为“区级优秀班主任”。
她撰写的德育论文《新课程下高中毕业班的班级管理》获得中国教育学会高中教育专业三等奖并已通过市级认定，《享受花开的声音》获得天津市教育学会“教育创新”论文评比三等奖。
语文(重庆卷02)-2022-2023学年七年级下学期期中考前必刷卷(全解全析)
2022-2023学年七年级语文下学期期中考前必刷卷语文·全解全析一、基础知识综合(共10分)春·重庆·七年级重庆巴蜀中学校考期中）“孝”是中华民族的传统美德。
父母养育了子女，不求回报，作为子女的我们，则要充满感激之心，孝敬父母。
如果更进一步“老吾老以及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。
让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母并敬爱老人。
用最平凡的生活延续纯粹的孝道11月5日，第八届全国道德模范座谈会和颁奖仪式在北京举行，（甲）来自重庆涪陵的徐玲玲获评《全国孝老爱亲模范》荣誉称号。
23年时光，8400多个日日夜夜，养父中风瘫痪在床，（乙）养母先后经历双目失明、腰椎粉碎性骨折、脑供血不足……等病症。
徐玲玲没有抱怨，轻声细语地抚慰老人的烦燥，妥帖地安排老人的生活起居，以拳拳之心报养育之恩。
（丙）“很多人都问我，”徐玲玲说，“是什么力量使我坚持下来？父母哺．（）育我以爱，我有样学样，报之以爱，就是这么简单。
”用行动传承孝道，用教诲影响子女。
徐玲玲a （以身作则，身先士卒），为她的儿子、儿媳树立了好榜样，她的儿子儿媳也经常主动照顾外公外婆。
让两位耄耋老人晚年生活舒心愉快，是他们一家人的共同愿望。
陪伴是最长情的告白，守护是最深情的牵绊。
徐玲玲用最平凡的生活延续着最纯粹的孝道；她善良勤劳，以淳．（）朴的真情、恒久的守护，诠释着传统美德：她对困难b（不以为意，不以为然），豁达通透，传播着社会能量，奏响了爱老敬老华美的乐章。
(1)小艾要把文段朗读给爷爷听，但是有两个字音，她不太确定，请你帮她给加点字注音。
①哺．_____育②淳．_____朴(2)第二段画波浪线处有两个错别字，请你帮小艾找到并改正。
①_____改为_____②_____改为_____(3)a、b两处用什么成语更合适，请你选出最恰当的一项（）A．以身作则不以为意B．身先士卒不以为意C．以身作则不以为然D．身先士卒不以为然(4)文段中画线的甲、乙、丙句，标点全部正确的一项是（）A．甲B．乙C．丙【答案】(1) bǔchún(2) 燥躁贴帖(3)A(4)C【解析】（1）考查字音。
镇江市第三届“我的教育故事”评选获奖名单(丹阳)
陈风琴
冰消雪融即是春天
2
丹阳市界牌中心校
乔红
宽容是一贴良药
2
丹阳市界牌中心校
乔瑛
铅笔盒里的一百分
2
丹阳市界牌中心幼儿园
苗 超
“吃”的艺术
2
丹阳市界牌中学
陈剑云
学生与我----分针、时针，伴有秒针
2
丹阳市荆林学校
袁彩萍
《教育的遗憾》
2
丹阳市里庄中心小学
潘玲玲
《简单的幸福》
2
丹阳市里庄中心小学
1
丹阳市导墅中学
姚力
以退为进方能春风化雨
1
丹阳市导墅中学
蒋华兰
做一个懂得赏识千里马的伯乐
1
丹阳市珥陵中心幼儿园
张小燕
泥巴——走进心灵的钥匙
1
丹阳市珥陵中心幼儿园
潘云霞
投石冲破水中天
1
丹阳市访仙中心小学
彭力群
特别的爱给特别的他
1
丹阳市访仙中心幼儿园
孙筱娟
益智区的秋秋
1
丹阳市河阳中心幼儿园
束晓焱
爱让人如此幸福
1
丹阳市正则小学
何静
请给我的孩子也竖起大拇指，好吗？
1
丹阳市正则小学
茅丽琴
师爱+激励=赏识教育
1
丹阳市正则小学
卢旭宏
我们是巾帼女英雄
1
丹阳市正则小学
朱明晖
用爱交流 细雨润心
1
丹阳市正则小学
臧清华
用宽容的态度陪蜗牛前行
1
丹阳市正则小学
王雨峰
有一种爱刻骨铭心
1
丹阳市正则幼儿园
袁红燕
镇江市第三届“我的教育故事”评选获奖名单(京口)
“意外事件”中的惊喜
2
解放路小学
王燕
关注课堂细节，捕获不曾预约的精彩
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京河路京岘分园
蒋艳
勇敢点，别怕！
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京河路京岘分园
邵菲
自信用爱心唤起
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京河路京岘分园
王妮莉
信任与宽容
2
京河路幼儿园
孔婷
《略谈方言在幼儿教学中运用》
2
京河路幼儿园
骆晶晶
《教育要为孩子营造良好的心理环境》
2
京河路幼儿园
王琴
《团结也需要智慧》
姚澄、贡惠珍
自信的力量
2
京口区实验小学
赵春蓉
我有一双“隐形”的翅膀
2
京口区实验小学
朱春香
看班上男孩们的改变
2
京口区实验小学
朱智贤
“鲶鱼”动力进步
2
京口区特教中心
包拥君
用爱撑起这边天
2
京口区特教中心
戴振梅
一本特殊的诗集
2
京口区特教中心
贾玉蓉
有缺陷的美才是真实的美
2
京口区特教中心
钱秋娣
爱她，就用心走进她
1
十中
杨荣庆
距离带来美
1
十中
张建
从“无惑”到“有惑”
1
十中
赵金山
抓实教学常规，构建高效课堂
1
十中
仲慧
学习做思考型班主任
1
市级机关幼儿园
王伟
爱发呆的童童
1
市实小
金虹
寻找“幸福”的源泉
1
市实小
连志华
做学生的朋友
1
市实小
林璐
舞动教育生命的精彩
刘萍萍爱与严并行
刘萍萍:爱与严并行
作者：海婷婷
来源：《课堂内外·好老师》2021年第10期
对刘萍萍来说，教育的核心就是爱，是对学生的爱，因为教师面对的工作对象是学生，是活生生的人，是未成年人，所以首先要对他们怀着爱心去教育。
教育从爱心开始，贯穿到底。
对学生，首先是爱心，其次是耐心。
语文课是最能够把德育渗透进去，全面提升学生的素养，塑造学生的人格。
爱学生不等于无原则地跟学生打成一片，就好像这之间没有师生的区别了。
对学生该严格的时候就要严格，所以刘老师秉承的原则就是爱归爱，严归严。
平时无论是对学生的思想教育、学习、生活方面的帮助还是人格、心理的成熟等方面，爱的同时要严格，從小培养学生的是非观念，不能因为爱学生就姑息学生，让他在错误的道路上越走越远，这样是不行的。
刘萍萍带过的很多学生都有这样的感觉：跟刘老师相处久了，就会觉得能够与她进行心灵上的沟通，刘老师在他们心中是和蔼可亲的。
“但刚开始，大多数学生对我的印象就是严格，多多少少还是有点怕我。
”刘萍萍笑着说。
但正是因为这份“怕”，才让她在管理上能够游刃有余。
她说：“班主任管理学生有一定的难度，如果说学生根本就不怕，那你说的话就失去了权威性，就会有很多的麻烦。
所以在学生眼中我是宽严相济。
”
刘萍萍
宁夏回族自治区银川市第六中学语文教师，高级教师，银川市骨干教师，曾任语文教研组组长，语文学科带头人，多次获得中国基础教育学会教学论文一二等奖，全国绿色课堂说课一等奖，所辅导学生多次获得全国语文能力大赛一二等奖，多次被评选为银川六中优秀教师，优秀班主任，优秀教研组长。
关于-宽容与原则-对话的沉思 刘修银
关于”宽容与原则”对话的沉思刘修银关于”宽容与原则”对话的沉思一天乘火车到南京,座在我对面的是一老一少,老的手拿报纸边看边说,年轻的正在翻阅>,他俩关于宽容与原则的对话,使我产生了兴趣.年轻的说:您看薛宝钗多会做人,对什么人什么事都能宽容以待,谁都不得罪,处处当好人,哪向您一个小小的安全员,都快退休的人了,还不知道事故圆滑,只知道得罪人.;老的表情严肃地说：你根本不理解什么是宽容,象薛宝钗那种谁也不罪的处事哲学,依我看是一种是非不分,不敢坚持原则的事故,圆滑,虚伪的表现,你瞧,这报纸上登的这条安全事故,就是不敢管,怕得罪人造成的恶果.我好奇的凑过去看报刊上的文章,报道的是某石料厂因违章爆破,造成人员伤亡的一则新闻消息.当对话出现争执时,年老的让我谈谈看法，以证实他讲的观点是正确的，于是我不加思索地说;宽容决不是你讲的事故,圆滑,纵容.......;此时,那位年轻的便感到有点孤立,沉默不语了.通过谈话交流,我方知晓他们是父子俩.虽然那次南京之行过去了很长一段时间,但那一老一少关于宽容与原则的对话,总是在我的脑海里盘旋,萦绕在耳际,每每回想起来,心灵上总是受到一次次震撼,引发起一阵阵深思.在中华明族历史长河里,宽容作为一种美德被世人广泛传送.”管鲍之交”的历史典故,之所以被人们广泛流传,就是因为鲍叔牙以宽容的气度和全局的眼光,力荐曾与齐桓公为敌的管仲为相,在管鲍二人的全力协助下成就了齐桓公的霸业,管仲也成为历史上的一代名相。
蔺相如以国事为重，不搞”内耗“，宽容廉颇。
因而“将相和“的故事，至今还能打动读者的心。
由此可见，宽容能使人博大恢宏，心胸豁达，广识精诚，胸襟开阔，而偏狭，气短，浮躁，窄知，粗伪都是缺乏宽容胸怀的表现。
但宽容绝不是无原则的，也不是一些人所理解的”不得罪人，当老好人“的那种事故，圆滑，纵容的处世哲学，为人之道。
”宽容“一旦丧失了原则性，就不可避免的导致是非不清，黑白颠倒，好坏不分，忠奸不辩的现象，其结果不是”与己无关“，而是攸关国家前途和个人安危。
人物经历素材
人物经历素材1、湖南长沙县的张晓勇年考上清华大学，1996年毕业后被知名外企录用，2001年，“为了照顾年迈的父母”，他又辞去外企管理工作，回到长沙一家物业公司做保安内勤。
“保安哥”不高高在上，放下身段尽显亲情的举动值得我们学习。
21世纪的今天，随着社会发展，空巢老人越来越多，更多年迈的父母需要子女的关怀，常回家看看成为很多父母的期盼，父母不是需要物质的满足，更多需要一种精神食粮。
从这个层面来说，“保安哥”为了照顾父母，选择亲情放弃前程的情怀让我们为之感动。
2、“沈阳大爷“王福顺在人行道上被一名骑电动车的男子撞倒后。
男子停车询问大爷是否需要就医，大爷对撞人者说：“孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。
”事后媒体采访才发现他是一名保安，月薪只有1750元，根本没有医保，他这样说只是为了给撞人的小伙子解围。
这位宽容的大爷被无数网友成为“中国好大爷”。
一句短短的话语，为别人驱走了黑暗，带来融融的暖意。
3、那一年，郑州菜农韩红刚看着卖不出去的萝卜，做出了一个决定:与其让萝卜烂在地里，不如免费让市民免费拨萝卜。
于是市民像蝗虫一般涌来，把韩红刚种的六十多万斤萝卜哄抢一空，还把他套种的红薯也偷去了三四万斤。
不过，在巨大的损失面前，韩红刚没有埋怨，他在朋友的帮助下开了微博。
微博里，他甚至希望那些没有抢到萝卜的市民能够原谅他。
他真情的付出得到了回报，在热心市民和媒体的帮助下，郑州市民为韩红刚摆起了红薯摊。
结果，红薯热卖。
4、近日，一车主违停，前挡风玻璃上留下一张“小孩急看病”的纸条，交警巡查发现后，开了一张警告单，并留言回复“人来后速将车移走”。
这位交警采取了人性化的执法手段，这让我们看到的是执法的人性化，感受到的是不再教条执法的温暖。
5、近日，湖南的博士后向忠诚放弃高薪职位，转而卖起了包子。
过了而立之年选择重新创业，这位博士后看中的是什么呢？中华饮食文化源远流长，曾滋养了多少代人的成长。
但在国人消费升级的当下，传统饮食也面临继承与创新的重大课题。
因为我的宽容 假装高逼格 把公司搞垮
因为我的宽容假装高逼格把公司搞垮作者：东方赢（跨越式发展理论创始人）来源跨越式企业（ID：dfy82853236）许多外人眼里的“宽容”公司，上下班不打卡，不搞KPI，其实管理更严苛，更在乎结果。
因为管理的本质，就是不宽容。
———文海军说我的学生是一家公司创始人，曾给我讲过他的一个创业失败故事。
前几年，他公司在国內推出了一项互联网创新业务，一开始比较受欢迎，还得到了几笔投资。
但好景不长，没多久就被另一家资金实力不如他们的小公司赶超了，大多数用户被吸引过去了。
因为这家公司的产品更贴近用户需求，迭代速度快。
他后来反省失败的原因，认为有三点：一是研发项目负责人有老好人习气，搞一团和气，明知几位主要技术开发人员知识老化并与目标用户有代沟，但一直没有换人。
还有对团队存在的问题也做不到及时彻底纠正。
二是公司用高薪和高档办公环境招聘一批人，搞什么去KPI，却缺乏合适的管理，导致效率不高，烧钱飞快。
三是团队缺乏创业激情，该抢时间赶速度该加班的时候却几乎没人加班，使产品迭代与市场推广的速度总是落后于竞争对手。
我曾写过一篇文章叫《对员工宽容的公司都死掉了》。
在文章中我把上述致使企业失败的原因归纳为搞死公司的三个问题：宽容、假装高逼格、除了老板没人加班。
成功的公司对员工都不够宽容不赞同我观点的人，喜欢例举这几个他们认为是宽容的成功公司，如谷歌、腾讯。
实际上，这些人眼里的所谓宽容的公司，都是最不宽容的公司。
他们只从网络文章上看到了谷歌上下班不打卡，员工还能在办公室带孩遛狗，没有KPI 等零碎现象。
但他们不知道谷歌还有以下一系列不宽容到严苛的管理做法。
谷歌最聪明与最牛x 的一招，是把这种不宽容安排在管理的源头上。
每个参加Google 面试的人至少要先后与六位面试官交谈过，后者均是公司管理层面或潜在同事组成的。
每个人的观点都算数，从而使招聘程序更加公平，标准更高、更严格。
所有面试官的目的就一个，将那些工作积极性与学识差的和不如他们的人剔除出去，不让其混入谷歌。
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耐心与宽容是教育的前提
王银国
案例背景：
开学初，学校安排我担任七年级（20）班的班主任，这是我从教以来第二次
担任七年级班主任，说实话我还真不知道如何管理好班级，前两周学生的常规行
为令我很担忧，一些学生的学习习惯很差，不能很快适应初中快节奏的学习。韩
瑞涛是我班一名住校生，从入学成绩来看，位于全班中下，表现也不够积极，上
课无精打采，注意力不集中，下课追逐打闹，作业不能按时上交，学习没有目标，
缺乏上进心，在我眼里可以算是一名后进生。
案例过程：
第一次学业水平测试结束后，韩瑞涛位于班级三十几名，我替他的成绩担忧，
准备在家长会上和他的家长好好谈谈，了解周末在家的学习情况，然而我的计划
落空了，他的家长更本就没来，我当时非常生气，成绩这么差家长居然不来，家
长会结束我找他来谈话，“你家长为什么没来，难道不知道自己的成绩吗？”我
厉声责问，他低着的头抬起来怯生生的看了我一眼小声说：“我爸出去打工了”，
“你妈呢？为什么不来？”我声音提高了八度，“我妈去世了，爸爸给我租了房
子一个人住”此时他眼里已闪烁着泪花，我一时感觉自己好像犯了一个大错，立
刻意识到自己处理问题的方式过于简单，我对自己没有弄清事实就责问感到很懊
悔，也对自己没有及时了解学生的情况而惭愧，于是说了几句鼓励和安慰的话后
便让他回教室。我开始反思自己的一时冲动及今后该如何教育他。不仅单亲，父
亲还不在，也难怪成绩不好，一边心里责怪他的父亲怎么能让他一个人住？一边
思考转化这名后进生的对策。此后，课堂上我开始多提问，多关注他，发现基础
并不差，但周末的作业不能按时完成，我想这是无人监管造成的，毕竟十三、四
的孩子自控能力有限，所以要想让他周末认真完成作业，只有转变思想，激发他
学习的热情，但说起来容易，做起来难，我多次找他谈话讲道理但收效不大。转
眼半学期结束，第十周的周日，韩瑞涛发短信向我请病假，没有说明时间，虽然
心中不悦但只好默许，谁知他竟三周没来，期间我电话催问过多次，开始声称病
未好，后来干脆电话也不接，家长也联系不上，我既担心又生气，准备寻找他的
住处去动员，十三周周日居然来了，看他很胆怯的样子，批评的话到嘴边又收了
回去，我想这时如果批评，不但没有作用，而且还会使我们之间的距离越来越大，
于是我说：“欢迎你回来，老师和同学们都期待着你回来”，他显得有点吃惊，眼
神中带着惊喜，我乘势了解了他没到校的原因和想法，和我想的一样：无人监管，
学习没有动力，产生厌学情绪。于是我鼓励他：“既然你能主动回到学校，说明
你对学习还没有失去信心，老师相信，你一定会有新的开始”他使劲点了点头。
建立起信任只是良好的开始，不继续跟进，就无法获得预期的效果。于是，
我努力在他身上找闪光点。一个人的精力毕竟有限，如果能激发他学习的兴趣，
他用在无聊事情上的精力自然就少了。于是，我在课堂上多给他发言的机会，讲
课时，眼神不断地照顾到他，又请求科任老师与我配合，对他在学习上的点滴进
步，都给予肯定和表扬，并指导他一定的学习方法。我这样鼓励他说：“你能独
立生活，你一定比别人强”。我要求他周清定目标，期未考试也要有目标，不断
达成小目标，才能完成大目标。在各科任老师的不断鼓励下，他学习主动了，爱
和同学交流问题，后面的周清成绩有了明显进步，我觉得学习的进步对培养他的
自觉自信起了很大的帮助。之后，我又让他担任管理班级标语框的事务，他对自
己的要求更加严格了，每天能主动完成自己的事务。从开学到现在，韩瑞涛这样
一路走来，看着他不断进步，我心里感到很欣慰。虽然他现在偶尔还会犯错，但
我清楚地看到他行为和学习意识的变化。从转化的过程中，我树立起了转化后进
生的信心。
案例反思：
通过这个案例我认为耐心与宽容是教育的前提，作为教师应该有足够的耐心
面对每一位学生，尤其是学困生，应该用宽容的眼光看待他们，或许在您的宽容
中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬，或许在您的宽容的眼光的呵护
下，成长起了许多优秀学子，或许就因了您的宽容，也成就了自己的事业，一代
名师霍懋征老师一生从教六十载，从没有让一个孩子掉队，从没有向学生发过火，
也从没有向家长告过状，这些教育生涯中的小事情，没有极大的耐心和宽容之心
是无法坚持做下去的，霍老师曾说过：“一个好教师的标准就四个字：敬业、爱
生”。愿我们都能拥有耐心和宽容之心，学会敬业、爱生，实时准确把握学生身
心发展之规律，理解学生的苦衷，宽容他们的不足，发挥他们的长处。