[百强中学]2015-2016学年山西太原五中高二上第一次月考语文试卷M
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期第一次周考语文试题解析(解析版)

一、选择题(每题5分,共60分):1.选择读音、字形标注完全正确的选项()A.萧瑟风度翩翩邂逅(xiè hòu)苦闷沮丧B.辽廓激浊扬清磅礴五岭逶迤(wēi yí)C.碣(jié)石含蓄隐诲太息清澈晶莹D.沁园春(qìng)彳亍颓圮峥嵘【答案】A【解析】试题分析:此题考查字音字形,注意平时对形近字、多音字的积累记忆。
B寥廓,C隐晦,D沁qin。
考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.结合《沁园春·长沙》文意解释下列词语,有误的一项是()A.激扬文字:是指激动昂扬的文字。
B.沉浮:本指起伏升降,常比喻社会或个人的起落盛衰。
C.峥嵘:指超乎寻常,不平凡。
也指山势高峻突兀。
D.漫江:即满江。
漫,遍布,充满。
【答案】A【解析】试题分析:此题考查对词语的理解,注意结合语境来理解。
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
所以“激扬”应该理解为:激浊扬清,抨击恶浊,褒扬清明。
考点:正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.下列文学常识的表述,不正确的一项是()A.毛泽东的词虽然反映的是现代的生活和思想感情,但因为采用的是古体诗的形式,因此这类诗歌仍属古典诗歌。
B.古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调,《沁园春•长沙》属于中调。
C.“沁园春”是词牌,它规定了这首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是这首词的题目,它揭示了这首词的主要内容。
D.词是我国古代的一种诗歌体裁,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句、曲子词、乐府、诗余等。
因为词牌的限制,故写词又称填词。
【答案】A【解析】试题分析:本题考查文学常识的识记能力。
答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断。
毛诗词不属于古典诗歌。
考点:识记文学常识。
山西省右玉一中2015-2016学年高二5月月考语文试卷

资料概述与简介 右玉一中2016年5月考试卷 高二语文 甲必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1——3题。
展示中国文化中的普世价值 叶朗 “软实力”是时下一个热门词汇。
软实力的提升,在很大程度要依靠文化产业。
因为文化产业的消费过程,就是价值认同的过程。
所以,我们必须高度重视文化产品的文化内涵、精神内涵、价值内涵。
我们的文化产业,特别是电影、电视等受众面广的文化产品,应该向世人展示中国文化和历史中健康的东西,正面的东西,美的东西。
我不是说中国文化和历史中没有不健康的东西,负面的东西,不美的东西,当然有。
然而,中国文化从总体上是健康的,是美的。
中华民族是一个有着强大创造力和生命力的民族。
我不赞成有的人以偏概全、以丑为美,把中国历史上和现实中的阴暗的、丑恶的、血腥的东西,加以放大、渲染,或者把中国人一个一个描绘成发呆的模样,这样的所谓作品,怎么可能得到国际社会对中国文化的认同和向往,怎么可能增强中国文化在世界上的吸引力呢? 我们的文化产品在向国际社会介绍中国文化的时候,要力求提供一种对于中国文化的深度认识。
介绍中国文化,当然要讲述中国的历史故事,要介绍各种文化遗产。
但同时,更要展示在这些文化遗产后面的东西。
这就是中国文化的精神与价值。
例如,从杨柳青年画的欢乐喜庆,可以看到中国人对平安、富足生活的强烈愿望;从青州佛像的微笑,可以看出,中国人无论是在太平岁月,还是在苦难岁月,都能保持乐观、从容的气度;从江南园林可以看到中国人优雅的生活品位和美感世界。
这样展示出来的中国文化,有活的灵魂,才有深的认识,才能照亮中国文化的本来面貌,并释放出无穷的意味。
我们文化产品要特别注意展示中国文化中体现人类普遍价值的内容。
那些最有中国特色的东西,往往体现我们民族的独特的价值观和思想体系,而且也最能体现全人类的普遍价值。
人们常常说的普世价值并非就是西方价值。
比如,我们从孔子《论语》和天坛建筑,可以看到中国人对大自然的敬畏和感恩的心境;从万里长城到郑和下西洋,可以看出中国人对和平的永恒祈求;从20世纪老上海的开放活力,可以看到中国文化对外来文化的包容,等等。
山西省太原市第五中学2015届高三5月月考语文试卷.pdf

太原五中2014—2015学年度第二学期阶段检测 高 三 语 文 (2015.5.7) 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成第3题。
乡愁的文化表达 邹广文 下列对原文结构和内容的分析,不正确的一项是( ) .第①段首先从文化哲学的角度对乡愁加以阐释,然后分析了全球化时代的生活特点和人们的内心诉求,最后总结了乡愁对现代人的作用。
.第②段在回溯历史的基础上,指出乡愁对于现代人的特别意义,接着从文化记忆的角度做了阐释,然后通过对比概括了文化乡愁的内涵。
.第③段承接上文,明确乡愁的产生根源,用“距离产生美”加以印证,接着引用北岛的诗句,论述乡愁文化认同、凝聚人心的内涵及作用。
.④⑤两段联系现实,从乡愁被重新唤起,并引起大家的心理共鸣这一现象入手,分析了它所折射的社会问题,进而指出乡愁的现实意义。
37回因探春提议创建大观园诗社开社时的首场集体诗作。
因恰好有人送入白海棠两盆,就吟咏此物,诗社遂命为“海棠社”。
此次诗赛,由探春限韵,探春、宝钗、宝玉、黛玉每人一首,后来湘云又来补作两首。
黛玉的这首诗,被海棠诗社社长李纨称为“风流别致”,历来评论家认为此诗有与众不同的个性及风貌。
②月窟:月中仙境,月宫。
仙人:嫦娥。
缟袂:白绢做的衣服。
8.此诗的颔联历来为人称道,请从表现手法和语言的角度赏析此联。
(5分) 9.此诗的最大特点是以花写人,托物言志。
诗中的种花人、白海棠花以及“秋闺怨女”,都是林黛玉的自我写照。
请具体分析林黛玉通过白海棠写出了自己的哪些思想性格?(6分) (三)名篇名句默写(6) 10、补写出下列句子中的空缺部分(6分) (1)在《师说》中韩愈认为老师的职能是: , 。
(2)在《师说》中韩愈认为择师的标准是: , , , 。
乙 选考题 请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。
注意:作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。
高二语文月考试题带答案-正定中学2015-2016学年高二上学期第一次联考试题

高二年级第一学期第一次联考语 文 试 题(一)课内文言文部分(每小题3分,共45分)1. 下列各句中,加点词的解释有误的一项是( )A. 舟遥遥..以轻飏 遥遥:遥远的样子 B. 景翳翳..以将入 翳翳:阴暗的样子 C. 泉涓涓..而始流 涓涓:细水慢流的样子 D. 胡为乎遑遑..欲何之 遑遑:心神不定的样子 2. 下列各项中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是( )A. 目.吴会于云中 B. 或棹.孤舟 C. 园日.涉以成趣 D.越国以鄙.远 3. 对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是( )①舟遥遥以.轻飏 ②农人告余以.春及 ③木欣欣以.向荣 ④家叔以.余贫苦 A. ①和③不同,②和④相同B. ①和③不同,②和④不同C. ①和③相同,②和④不同D. ①和③相同,②和④相同4. 下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是( )A. 悦亲戚..之情话B. 临别赠言..,幸承恩于伟饯 C. 既窈窕..以寻壑 D. 亦崎岖..而经丘 5.下列加点词解释有误的一项是( )A. 家君作宰.,路出名区 县令B. 闾阎扑.地,钟鸣鼎食之家 满 C. 遥襟甫.畅,逸兴遄飞 刚,顿时 D. 穷.且益坚,不坠青云之志 贫穷 6.下列各组中加点的实词含义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧豫章故.郡,洪都新府六国破亡之故.事 B.⎩⎪⎨⎪⎧都督阎公之雅望.登高作赋,是所望.于群公 临.帝子之长洲 C. 临.清流而赋诗觉今是而昨非.D. 举世非.之而不加沮7. 下列各句中加点词的活用,不同于其他三项的一项是( )A. 雄州雾.列,俊采星驰B. 上出重霄,下.临无地C. 能面.刺寡人之过者D. 宾主尽东南之美.8.下列句子中,加点词的解释正确的一项是( )A.《齐谐》者,志.(标记)怪者也B.置杯焉则胶.(粘)C.小年不及大年(年龄)D.且举世誉之而不加劝.(规劝)9.下列句子中全有通假字的一项是( )①北冥有鱼,其名为鲲②背负青天,而莫之夭阏者③此小大之辩也④之二虫又何知⑤小知不及大知,小年不及大年⑥适莽苍者,三餐而反⑦彼于致福者,未数数然也⑧若夫乘天地之正,而御六气之辩A.①③④⑥⑧B.②③⑤⑥⑦C.①③⑤⑥⑧ D.①④⑤⑦⑧10.对下列句子中“之”字的用法和解释归类正确的一项是( )①其翼若垂天之云②水之积也不厚③覆杯水于坳堂之上④汤之问棘也是已⑤鹏之徙于南冥也⑥楚之南有冥灵者⑦众人匹之⑧之二虫又何知⑨且举世誉之而不加劝⑩奚以之九万里而南为A.①③⑥∣②⑤∣④⑦⑩∣⑧⑨B.①③⑥∣②④⑤∣⑦⑧⑨∣⑩C.①②③∣④⑥⑩∣⑤⑦⑨∣⑧D.①③④∣②⑤⑥∣⑦⑧⑨∣⑩11.下列句子中的加点词,不属于古今异义的一项是( )A.三餐而反,腹犹果然..B.是鸟也,海运..则将徙于南冥C.神人无功..,圣人无名D.背负..青天,而莫之夭阏者12.下列各句中加点词的解释,有误的一项是( )A.犹望一稔.稔:熟悉B.今兹捧袂..捧袂:举起双袖作揖,指谒见阎公C.适.莽苍者适:往D.众人匹.之,不亦悲乎匹:比13.下列各句中加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A.彼于致.福者B.背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南.C.屈.贾谊于长沙D.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡.颜14.下列句子中都有通假字的一组是( )①问征夫以前路,恨晨光之熹微②云销雨霁,彩彻区明③我决起而飞,抢榆枋而止④而征一国者,其自视也,亦若此矣⑤君子生非异也,善假于物也⑥汤之问棘也是已A.①②⑤⑥ B.②③④⑤C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥15.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A.于是..怅然慷慨,深愧平生之志B.所赖君子见机..,达人知命C.童子..何知,躬逢胜饯D.众人..匹之,不亦悲乎(二)课外文言文部分(16—20每小题3分,共45分)触蛮之战,蜗角之争庄周魏莹与田侯牟①约.,田侯牟背之。
太原市2015-2016学年高二语文期末试卷及答案

时刘 昌言拔 自下位/不 逾时参掌机务/惧 无以厌人望/常 求 自安之计/董 俨为右计使 昌言代之
/欲 倾
C,时 刘 昌言拔 自下位/不 逾时参掌机务/惧 无 以厌 入/望 常求 自安之计
昌言代之
D。
/董 俨为右计 /使 欲倾
“ (2× 滕王阁序》 中
时刘 昌言拔 自下位/不 逾 时/参 掌机务 惧/无 以厌人望/常 求 自安之计/董 俨 倾 昌言 代之
,
杨徽之耿 介正直。对温仲舒 、 寇准用 拼搏奋进 来获取 高位 的行为表 后辈致 力趋竞 以获得高位。
示不满 ,认 为他 们使
D,杨 徽之 才华突出。与入谈论 ,熟 知典故 ,并 能详记 唐朝 以
终 日忘 倦。
7。
来 的士 族 人物 ;尤 好论 诗 ,常 常
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分 ) (1)泊 方 固宠 ,谓 徽之遣熙构飞语 中伤 己,遂 白上。 译文
样的情感 ?请 简要分析 。 (4分 )
王 褚深所 唯李 肪、 蜂职
5.下 列对文 中画波浪线部分的断句 ,正 确 的一 项是 (2分 )
A,时 刘 昌言拔 自下位/不 逾 时/参 掌机务惧/无 以厌人/望 常求 自安之计
倾 昌言代之
B。
三冫 舀篇名旬献写(5分 ) 《
10,补 写出下列句子中的空缺部分。(5分 )
,
“ 协和万 邦” 便 成为中华世界观的典 范。类似的说 法还有 “ 以和邦国,以 统百官 ,以 谐万民” (《 周 “ ” ・ “ 札 天官 冢宰》 孔子把 )。 和 作为同外部世界交往 的原则,提 出 柔远 能迩 ,以 定 我 置 之 以和也 ” 。构建 一个和平共处的世界 ,是 中华文叨几千年来特续不断的理 想。 `平 人 与 自然的和谐统 一,汉 代 以后被 表达 为 “ 天人 合 一 ” ,成 为 中华 文化 的价值理 想。所 谓 “ 人 ” 天 合 一 ,就 是注重人 与 自然的和谐合 一,注 重人道 (人 类社会法则)和 天道 (宇 宙普遍规 律 ) 的一致 ,不 主张把天和人 割 裂开来。天人 合 思想不强调征服 一 自然、 改造 自然 ,不 主张 天 、 人对 立 ,而 主张天 、 人 协 调。根据 这种思想,人 不能违 背 自然 ,而 应顺从 自然规 律 ,使 自 己的行 为 与 自然相协调。我 国古代的天人 合 一思 想,一 方面注重人 是 自然的 一部分 ,注 重人 在 自 己身上 体 现 自然的本性 ,致 力于人 与 自然统 一 并与 自然融为 体 一 ;另 一方面主张 人主 动配合天地的生生 变化 9在 与 自然相协调的同时协助 并促进 宇宙的和谐 与发展。这种 追 求人 与 自然和谐的思 想 对纠正 无限 制地征服 自然、 不顾及环 境 与生态平衡 的观念 ,促 进 经 济社会全 面协 调 可 持续发 展 ,具 有重要现 实意义 。 在 西方文化和西方价值观 中有 一种冲 突意识 ,总 想用 自己的力量 ,以 自我 为中心 ,克 服 非 宰制他 者 、 我、 占有别人 。因此 ,在 西方历史 上 宗教战 争非常戏酷 ,中 国则没有 出现过那 样的宗 以 教战 争。可 说′ ,2o世 纪两次世界大战 ,其 文化 根源都不在东方。总休 来讲 ,同 西方文化 和西 方价值观相比,中 华文化 和中华价值观强调和谐 高于冲突。 (摘 编 自《 和谐 高于冲突》 ) 1。 下列关于 第 一 、 二段 的表述 ,不 正 确的一 项是 ” “ ” A。 与西方文 化和西 方价值观 相 比 ,中 华文化和 中华价值观 更强调 “ 和 ,对 和 的追求也形 成 了中华文 明特 有的思维方 式和价 值取向。 ” “ B,“ 和 具有 的 和谐 ” 的意义旱在虞舜时期就 已出现 ,春 秋时期 的史伯提 出“ 和实生物 ,同 则 ” “ ” 不继 ,使 和 的思想得到 了发展。 C,“ 八 音克谐 ,无 相夺伦 ,神 人以和 ” 说 明我 国古人 就 以音乐之和 来 比喻各种事 物之 间的和 “ ” 谐 ,最 终使 和 成为一种普遍追 求。
山西省太原五中高二上学期期中 语文试题(国际班).pdf

太 原 五 中 2012—2013学年度第一学期期中 高 二 语 文(国际班) (作答时,将答案写在答卷纸上,否则无效) 第Ⅰ卷 阅读题 一、古代诗文阅读(27分) (一)文言文阅读(13分) 阅读下面的文言文,完成1~4题。
魏征,巨鹿人也。
近徙家相州之内黄。
武德末,为太子洗马。
见太宗与隐太子阴相倾夺,每劝建成早为之谋。
太宗既诛隐太子,召征责之曰:“汝离间我兄弟,何也?”众皆为之危惧。
征慷慨自若,从容对曰:“皇太子若从臣言,必无今日之祸。
”太宗为之敛容,厚加礼异,擢拜谏议大夫。
数引之卧内,访以政术。
征雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。
太宗每与之言,未尝不悦。
征亦喜逢知己之主,竭其力用。
又劳之曰:“卿所谏前后二百余事,皆称朕意。
非卿忠诚奉国,何能若是!”三年,累迁秘书监,参预朝政,深谋远算,多所弘益。
七年,代王琏为侍中,累封郑国公。
寻以疾乞辞所职,请为散官。
太宗曰:“朕拔卿于仇虏之中,任卿以枢要之职,见朕之非,未尝不谏。
公独不见金之在矿,何足贵哉?良冶锻而为器,便为人所宝。
朕方自比于金,以卿为良工。
虽有疾,未为衰老,岂得便尔耶?”征乃止。
十二年,太宗以诞皇孙,诏宴公卿。
帝极欢,谓侍臣曰:“贞观以前,从我平定天下,周旋艰险,玄龄之功无所与让。
贞观之后,尽心于我,献纳忠谠,安国利人,成我今日功业,为天下所称者,惟魏征而已。
古之名臣,何以加也。
”于是亲解佩刀以赐二人。
寻遇疾。
征宅内先无正堂,太宗时欲营小殿,乃辍其材为造,五日而就。
遣中使赐以布被素褥,遂其所尚。
后数日,薨。
太宗亲临恸哭,赠司空,谥曰文贞。
太宗亲为制碑文,复自书于石。
特赐其家食实封九百户。
太宗后尝谓侍臣曰:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
朕常保此三镜,以防己过。
今魏征殂逝,遂亡一镜矣!”因泣下久之。
乃诏曰:“昔惟魏征,每显予过。
自其逝也,虽过莫彰。
朕岂独有非于往时,而皆是于兹日?故亦庶僚苟顺,难触龙鳞者欤!所以虚己外求,披迷内省。
山西省太原五中高二12月月考语文试题 Word版含答案.pdf
太 原 五 中 2013—2014学年度第一学期月考(12月) 高 二 语 文 第Ⅰ卷 阅读题 一、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读(14分) 阅读下面文言文,完成1~4题。
顾荣,字彦先,吴国吴人也,为南土著姓。
祖雍,吴丞相。
父穆,宜都太守。
荣机神朗悟,弱冠仕吴,为黄门侍郎、太子辅义都尉。
吴平,与陆机兄弟同入洛,时人号为“三俊”。
例拜为郎中,历尚书郎、太子中舍人、廷尉正。
恒纵酒酣畅,谓友人张翰曰:“惟酒可以忘忧,但无如作病何耳。
” 会赵王伦诛淮南王允,收允僚属付廷尉,皆欲诛之,荣平心处当,多所全宥。
及伦篡位,伦子虔为大将军,以荣为长史。
初,荣与同僚宴饮,见执炙者貌状不凡,有欲炙之色,荣割炙啖之。
坐者问其故,荣曰:“岂有终日执之而不知其味!”及伦败,荣被执,将诛,而执炙者为督率,遂救之,得免。
齐王召为大司马主簿。
擅权骄恣,荣惧及祸,终日昏酣,不综府事,以情告友人长乐冯熊。
熊曰:“吾有使君脱身之计。
”于是熊谓长史葛曰:“以顾荣为主簿,所以甄拔才望,委以事机,不复计南北亲疏,欲平海内之心也。
今府大事殷,非酒客之政。
”曰:“荣江南望士,且居职日浅,不宜轻代易之。
”熊曰:“可转为中书侍郎,荣不失清显,而府更收实才。
”然之,白,以为中书侍郎。
在职不复饮酒。
人或问之曰:“何前醉而后醒邪?”荣惧罪,乃复更饮。
与州里杨彦明书曰:“吾为齐王主簿,恒虑祸及,见刀与绳,每欲自杀,但人不知耳。
”及诛,荣以讨葛功,封嘉兴伯,转太子中庶子。
时南土之士未尽才用,荣又言:“陆士光贞正清贵,金玉其质;甘季思忠款尽诚,胆干殊快;殷庆元质略有明规,文武可施用;荣族兄公让明亮守节,困不易操;会稽杨彦明、谢行言皆服膺儒教足为公望;贺生沈潜,青云之士;陶恭兄弟才干虽少,实事极佳。
凡此诸人,皆南金也。
”书奏,皆纳之。
六年,卒官。
帝临丧尽哀,欲表赠荣,依齐王功臣格。
荣素好琴,及卒,家人常置琴于灵座。
吴郡张翰哭之恸,既而上床鼓琴数曲,抚琴而叹曰:“顾彦先复能赏此不?”因又恸哭,不吊丧主而去。
【全国百强校】山西省太原市第五中学2015-2016学年高二上学期第一次月考英语试题
太原五中2015-2016学年度第一学期阶段性检测高二英语出题人、校对人:荆晋慧、申玲(2015.10)I 单项选择。
(每小题1分,共5分)1.The natural resources, such as mine, forest, and hydro-power (水电) in that area have been_______ .A. developedB. exploitedC. improvedD. expanded2. Listen! If you want to get a good__________, you’d better stand on the top of the hill.A. sightB. sceneC. viewD. look3. I don't think _______ my father will agree to my plan.A. that likelyB. likely thatC. it likely whetherD. it likely that4. It is thought that between the years 1550 and 1950 an average of one kind of living thing ______each year.A. died fromB. died outC. died awayD. died of5. He claimed ______in the restaurant last Sunday.A. being badly treatedB. to be treated badlyC. to have been treated badlyD. being treated badlyII 完形填空(共20小题,每小题1分)Stealing? I guess we were stealing. But in our 13-year-old brains the matter of ownership 6occurred to us. We just wanted to 7some strawberries in Mr. Jordan’s backyard. So we went 8into his backyard.When we started 9his strawberries, all of a sudden Mr. Jordan came outside.“What are you boys doing out here?” he 10and tried to grab one or two as my friends rushed past him, but they were too 11for the older gentleman to seize, and all the boys except me disappeared within seconds.Speed was never my 12.So I could just stand there and 13whatever punishment would surely come my way from Mr. Jordan.He marched me to my house and my mother criticized me. My friends gathered to celebrate their 14 and observe my capture. They 15me about it for days afterwards, while all I could do was complain to my father about how 16it was.“I don’t think so,” Dad said. “You got the punishment you 17.”“But what about other guys?” I asked.Dad said, “You can’t 18what happens to other people. You can only 19what happens to you. You picked Mr Jordan’s strawberries that night, and you were punished for it. To me, that is completely fair.”Then I couldn’t 20my father’s words. 21through the years I knew what he talked about. We didn’t come to earth with a 22that life would treat us fairly.Like Dad said, the 23thing we can actually 24is what happens to us. How we choose to respond to what happens to us is surely the 25by which the quality of our lives will be measured whether or not we think it happens fairly.6. A. ever B. never C. often D. sometimes7. A. see B. plant C. water D. pick8. A. carelessly B. sadly C. calmly D. secretly9. A. destroying B. harvesting C. treating D. facing10. A. smiled B. shouted C. doubted D. added11. A. quick B. stupid C. kind D. tall12. A. character B. luck C. choice D. strength13. A. deny B. judge C. admit D. accept14. A. unit B. escape C. life D. holiday15. A. helped B. blamed C. teased D. supported16. A. illegal B. impractical C. unfair D. unnecessary17. A. deserved B. observed C. wanted D. imagined18. A. ignore B. expect C. conclude D. control19. A. face B. lead C. devote D. refuse20. A. mark B. improve C. understand D. discuss21. A. And B. Or C. So D. But22. A. guarantee B. direction C. question D. form23. A. common B. obvious C. only D. easy24. A. look at B. deal with C. dream of D. take away25. A. standard B. view C. value D. purposeIII阅读理解(每小题2分,共20分)ABarbara McClintock was one of the most important scientists of the twentieth century. She made important discoveries about genes and chromosomes(染色体).Barbara McClintock was born in 1902 in Hartford, Connecticut. Her family moved to the Brooklyn area of New York City in 1908. Barbara was an active child with interests in sports and music. She also developed an interest in science.She studied science at Cornell University in Ithaca, New York. Barbara was among a small number of undergraduate students to receive training in genetics in 1921. Years later, she noted that few college students wanted to study genetics.Barbara McClintock decided to study botany, the scientific study of plants, at Cornell University. She completed her undergraduate studies in 1923. McClintock decided to continue her education at Cornell. She completed a master’s degree in 1925. Two years later, she finished all her requirements for a doctorate degree.McClintock stayed at Cornell after she completed her education. She taught students botany. The 1930s was not a good time to be a young scientist in the United States. The country was in the middle of the great economic depression. Millions of Americans were unemployed. Male scientists were offered jobs. But female geneticists were not much in demand.An old friend from Cornell, Marcus Rhoades, invited McClintock to spend the summer of 1941 working at the Cold Spring Harbor Laboratory. It is a research center on Long Island, near New York City. McClintock started a temporary job with the genetics department. A short time later, she accepted a permanent position in the laboratory. This gave her the freedom to continue her research without having to teach or repeatedly ask for financial aid.By the 1970s, her discoveries have had an effect on everything from genetic engineering to cancer research. McClintock won the Nobel Prize for Physiology or Medicine in 1983 for her discovery of the ability of genes to change positions on chromosomes. She was the first American woman to win an unshared Nobel Prize.26. When did McClintock get a doctorate degree?A.In 1921B. In 1923C. In 1925D. In 192727. In the middle of the great economic depression in the US, ________.A. male geneticists were in great demandB. young female scientists might have trouble finding a jobC. female geneticists were not in demand at allD. male scientists were out of work28. Which of the following jobs was beneficial to McClintock’s research?A.A job as a botany teacher.B.A temporary job in the genetics department.C.A permanent position in the laboratory.D.A job to research cancer29. Which is right about McClintock?A.She majored in genetics at Cornell University.B.As a young female scientist, she was unemployed in the 1930s.C.The permanent job in her friend’s laboratory supported her academically and financially.D.She was the first woman to win an Nobel Prize without being shared with others.30. Why was McClintock awarded a Nobel Prize?A.Because she received a degree in genes and chromosomes.B.Because she contributed to genetic engineering and cancer researchC.Because she was the first American woman who studies genes and chromosomes.D.Because she made important discoveries about genes and chromosomes.BBody language includes any movement of any part of the body. Like verbal language, there exist cultural universals and cultural differences in Chinese and American body languages. For example, a handshake is the most common gesture that goes with a greeting; waving a hand to say “goodbye”is the same; a frown (皱眉) shows displeasure and a pat on the back of a person indicates agreement, praise and encouragement.Not all body language means the same thing in different cultures. Body motions and gestures are learned, that is, culturally determined. There is no natural language of emotional gesture, and our gesture language which is meaningful to us is as unintelligible to another culture as our verbal language is. Even nodding or shaking the head may have a different meaning. Look at the following English sentence, “Mama purse d her lips and reminded us gently, ‘We do not want to go to the bank.’ We all shook our heads.” Here the English “We all shook our heads” indicates that “We all agreed with Mama”.Americans are ready to maintain good eye contact in conversation, but they do not like long stares. With people who are unfamiliar to us, we must avoid staring at them, and yet we must also avoid ignoring them. We look at them long enough to make it quite clear that we see them, and then we immediately look away. In face-to-f ace communication, a detailed knowledge of the counterpart’s body language can help us know more than just what he says. A person can use words to hide the truth, but the unconscious nonverbal body language may betray (背叛) him. For example, during the days of Nazism, the Jews within the boundaries of Germany did their best to hide their race, but they were often discovered by the Nazis because of their bold and unrestrained (无节制的) gestures. So their body language frequently revealed their race.31. If an American mother pats her son on the back, what does she mean?A. She is disappointed with her son.B. She is angry with her son.C. She doesn’t agree what her son is doing.D. She praises her son for his doing something well.32. What is mainly talked about in the second paragraph?A. The English do not like to go to the bank.B. The English nod their heads to show agreement.C. Some body languages are different in different cultures.D. Nodding is common in England and China.33. The underlined word “unintelligible” in the second paragraph probably means “_____”.A. impossible to understandB. impossible to learnC. impossible to communicateD. impossible to express34. Which of the following statements is NOT true according to the passage?A. Body language is learned in a culture.B. It is important to know body language in communication.C. People may use verbal language to hide the truth.D. Americans like staring at the person who is talking to them all the time.35. By the example of the Jews, the author wants to tell us that _______.A. the Jews have bad body languageB. the Nazis were very cruelC. people’s body languages tell some truths to othersD. people often use their body languages to make themselves understood easilyⅣ七选五(每小题2分,共10分)36 When a starving man gets a meal, he begins to think about an overcoat; when an executive gets a new sports car, visions of country clubs and pleasure beats dance into view. The many wants of mankind might be regarded as making up several levels. 37 .The first and most basic level of wants involves food. Once this want is satisfied, a second level of wants appears: clothing and some sort of shelter. By the end of World War II these wants were satisfied for a great majority of Americans. 38 It included such items as automobiles and new houses.By 1957 or 1958 this third level of wants was fairly well satisfied. Then, in the late 1950s a fourth level of wants appeared: the “life-enriching”level. While the other levels involve physical satisfaction-the feeding, comfort, safety, and transportation of the human body-this level stresses mental needs for recognition, achievement and happiness. It includes a variety of goods and services, many of which could be called “luxury”items. Among them are vacation trips, the best medical care, and entertainment. 39On this level, a greater percentage of consumer spending goes to services, while on the first three levels more is spent on goods. Will consumers raise their sights to a fifth level of wants as their income increases, or will they continue to demand luxuries and personal services on the fourth level?A fifth level probably would involve wants that can be achieved best by community action. Consumers may be spending more on taxes to pay for government action against disease, ignorance, crime and prejudice. 40 In this way, we can enjoy more fully the good things on the first four levels.A. Then a third level appeared.B. Different people have different wants on each level.C. There are sev eral levels of wants in one’s life.D. When there is money enough to satisfy one level of wants, another level appearsE. At this stage, we now may seek to ensure the health, safety, and leisure.F. Also included here are fancy foods and the latest styles in clothing.G. Human wants seem endless.V语法填空(每小题1分,共10分)Some time ago, Sophia and I ____1____ (visit) some friends in the countryside. We were staying at a beautiful little cabin______2____ (surround) by fruit trees, flowers and even a few goats. Painted above the doorway in brightly colored letters were the words.Your mind is a garden. Your thoughts are the seeds, you can grow flowers or you can grow weeds.Little did we know it at the time, _____3____this little poem was to have a great effect on our thoughts.It started almost as a kind of game. We decided to make a real effort to watch our thoughts and see exactly __4____ it was that we were planting in our own“mind garden”.We came to see how so many of the problems and difficulties in our lives had their beginnings in the seeds of doubt, fear and anxiety, __5_____ we were continually planting in our minds.As we became more and more aware of these negative thoughts, we said, “No, I won’t plant the weed in the garden of my mind. I will choose to plant something___6_____(good).It is necessary to pull out and throw away those seeds of fear, doubt and anxiety as soon as they appear. When you start to plant your own “mind garden”, you will ___7__ (true) be amazed at the changes, which begin to happen in your life.Love, happiness and tranquility (宁静) can spread ____8______people quickly. People who keep____9____(plant) theses seeds in the gardens of their minds are also planting them in ____10____.Remember: Your mind is a garden. Your thoughts are the seeds, you can grow flowers or you can grow weeds.VI根据汉语提示、语境或首字母完成句子, 注意形式变化。
山西省太原五中2014—2015学年高二下学期5月阶段性检测 语文 Word版含答案.pdf
太原五中2014—2015学年度第二学期阶段性检测 高 二 语 文 出题、校对:王俊芳 贾艳霞 刘俊岚(2015.5) 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(6分,每小题2分) 阅读下面的文字,完成1—3题。
治疗细菌性疾病,人们往往借助于各种抗生素。
如果药物治疗不彻底,病菌表层细胞受损缺失但并未死亡,此时症状虽有所缓解,但痛根未除,这样会造成疾病的慢性迁延或反复发作。
细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌,称L型是由于该菌最早发现于LISTER研究所。
以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例,在剂量充足,作用时间充分时,葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻,终至不能繁殖而死亡;若抗生素剂量不足或疗程太短,葡萄球菌中可有部分耐力强者,以细胞壁缺损形式保存下来,这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。
这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代,而且迟早还会修复成原先的病菌。
事实上,凡是妨碍细胞合成的因子,均可导致出现L型,常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆等。
各种病菌均可以以L型形式残存下来。
近几年研究发现,过去所谓“病因不明”的患者,有一部分正是由于各种细菌的L型引起的。
这是由于细菌一旦形成L型后,不能耐受外界低渗环境,需要在含有血浆和 高浓度盐分的培养基中生长,若仍用常规的培养技术,常因生长不良或存活时间不长而作无细菌生长论处,导致临床上病原不明。
防治细菌L型疾患也值得注意,因该菌缺损细胞壁,使作用于细胞壁而起抑杀作用的抗生素类药物无用武之地,只有那些作用于细胞浆质及核酸合成的抗生素和药物才能达到功效。
但为全面起见,医学专家建议,最好将作用于细胞壁和细胞质的两类抗生素联合应用,以期收到良好的治疗效果。
1.对文中“体无完肤”的含义,理解正确的一项是(2分) A.病菌表皮受损? B.病菌细胞壁受损 C.病菌失去表皮? D.病菌失去细胞壁 2.下列说法,能作为“L型菌会导致一些疾患病因不明”原因的一项是(2分) A.细菌表层细胞壁受损缺失导致L型菌出现。
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太 原 五 中 2013—2014学年度第一学期月考(10月) 高 二 语 文 第Ⅰ卷 阅读题 一、古诗文阅读(28分) (一)文言文阅读(14分)阅读下面的文言文段,完成1~5题。
(14分,每小题2分) 昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人,好之不厌。
如是三年,国衰,诸侯谋之。
太子悝患之,募左右曰:“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”左右曰:“庄子当能。
”? 太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受。
与使者俱往,见太子曰:“闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意,下不当太子,则身刑而死,周尚安所事金乎?使臣上说大王,下当太子,赵国何求而不得也!”太子曰:“然。
吾王所见,唯剑士也。
”庄子曰:“诺。
周善为剑。
”太子曰:“今夫子必儒服而见王,事必大逆。
”庄子曰:“请治剑服。
”治剑服三日,乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋,见王不拜。
王曰:“子欲何以教寡人?”曰:“臣闻大王喜剑,故以剑见王。
”王曰:“子之剑何能禁制?”曰:“臣之剑,十步一人,千里不留行。
”王大悦之,曰:“天下无敌矣。
”庄子曰:“夫为剑者,示之以虚,开之以利,后之以发,先之以至。
愿得试之。
”王曰:“夫子休,就舍待命。
令设戏请夫子。
” 王乃校剑士七日,死伤者六十余人,得五六人,使奉剑于殿下,乃召庄子。
王曰:“今日试使士敦剑。
”庄子曰:“望之久矣!”王曰:“夫子所御杖,长短何如?”曰:“臣之所奉皆可。
然臣有三剑,唯王所用。
请先言而后试。
”? 王曰:“愿闻三剑。
”曰:“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。
”王曰:“天子之剑何如?”曰:“天子之剑,以燕石城为锋,齐岱为锷;包以四夷,裹以四时;制以五行,论以刑德;上决浮云,下绝地纪。
此剑一用,匡诸侯,天下服矣。
此天子之剑也。
”文王芒然自失,曰:“诸侯之剑何如?”曰:“诸侯之剑,以知勇士为锋,以清廉士为锷;上法圆天以顺三光,下法方地以顺四时,中和民意以安四乡。
此剑一用,四封之内,无不宾服而听从君命者矣。
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1.名句积累与运用。
_______,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。_______,_______。(王安石《登飞来峰》)
_______,______,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
蒹葭苍苍,____。____,在水一方。(《蒹葭》)
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与fāng xīn()
(2)它chãn miǎn ()于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
(3)从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡,身上像máng cì zài bâi()
(4)不愧是法律界的zhōng liú dǐ zhù()
1.阅读下面的文学作品,回答小题。
命题人心语:当心情蒙上阴霾,心灵迷失方向,请叩响灵魂深处的琴弦,用爱拂去沉重与忧
伤,用阳光晾晒阴冷与无奈。因为爱的对立面不是恨,而是冷漠。
拔掉那颗蛀牙
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子,父母坚持要生,结果生下她,还
是女儿。后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是,闺女是要嫁出去的,
对这个家无关紧要,能养着就不错了!
③姐姐不吭气。她却嚷:“凭什么?要不就别生我!”结果挨了打。
④那时,她就发誓,她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。三个孩子中,她的学习是
最好的,因为,没有别的地方突出,她就拼命地学习。小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,
日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言,经常一个人抱着书,把自己关在屋里。即使看书,母亲也要嚷,不要费电了。
于是,她去邻居的窗下,借着光,可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿,坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。父母不想让她去读,读高中要住校,仅吃饭一
个月就要花好几十块。她说:“我不吃学校的饭,我自己带饭,带几个馒头,可以吃一个星期。”
⑥终于去读了,竟然觉得无比自由。一周回家一次,带够一周吃的馒头。冬天还好,馒头不
馊。夏天,有时馒头馊了,她舍不得扔,还要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑厕所,可她从来
不哭。整整三年,她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。所有人都说,看人家,吃
了三年干馒头,照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工,为的是不要家里一分钱。而且,她冰冷的
内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年,她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城
又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是,她没有回家去,没有给父母撑
那个虚荣的面子。现在,她是自己的了,与他们毫无关系。
⑩去美国之后,她还是一个人,无人交流,内心一片空白。没有亲情的感觉,不相信男人,
她的世界里,只有她自己。她去看心理医生,医生说,你太自闭,而且内心充满了恨。有恨
的人,必定不快乐。你应该学会去爱,只有爱,才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了:是吗?有这么严重吗?一向是别人对不起她啊,所以,她一直拒绝和家人联系。
半夜,她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后,
母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:“二妞来电话了,二妞来电话了——”父亲
抢过电话,叫着:“妞妞,妞妞„„”再也说不出话来。再接着,姐姐和弟弟都跑了过来。声
音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。放了电话,她发了一夜的呆。第二天,又发呆。她决定
回国。
⑿是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小包——每个家人的礼物,
下了飞机,直接乘出租车回老家。一进门才发现:家,破旧了。两颗老枣树还在,正在开花,
有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜,满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮
兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候,眼神里都是慌乱的,伸开两只手,不知要干什么
说什么了,好像她是客人——她太洋气了,与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至,
母亲扑过来后,站在她面前,没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声“妈!”。母亲哭着,抹着眼泪。她以为自己足够坚
强,以为不会再流眼泪了,但当父亲过来抱住她说:“孩子,回来啦!”她的眼泪,到底还是
泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。父母养老,姐姐能买城里
的房子了,弟弟要开个超市,这下,也有资金了。做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙,原来可以如此快乐。
(选自《小小说选刊》2008年第8期,有删改)
【小题1】联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?
【小题2】请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在横线上填写恰当的内
容。(字数在10字以内)
地位尴尬, 滋生仇恨→ ________________→ ______________→回报亲情,收获快乐
【小题3】联系上下文,体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。
(1)小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号?
有什么深刻含义?)
(2)两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。(此处景物描写有何作用?)
【小题4】第⑾自然段“她”打电话回来时,家人对她的反应可不可以删去?为什么?
【小题5】选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。
1.阅读下面的文言语段,完成下题。(14分)
自昔词人琢磨之苦,至有一字穷岁月,十年成一赋者。白乐天诗词,疑皆冲口而成,及见今
人所藏遗稿,涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕,贴之墙壁,坐卧观之,改正尽善,方出以示
人。
蘧①尝于文忠公诸孙望之处,得东坡先生数诗稿,其和欧叔弼诗云:“渊明为小邑。”继圈去
“为”字,改作“求”字,又连涂“小邑”二字,作“县令”字,凡三改乃成今句。至“胡
椒铢两多,安用八百斛”,初云“胡椒亦安用,乃贮八百斛”,若如初语,未免后人疵议。又
知虽大手笔,不以一时笔快为定,而惮于屡改也。(选自《春渚纪闻》)
【注】①即本文的作者何蘧。
【小题1】根据要求,完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①至有一字穷岁月 ( )②及见今人所藏遗稿( )
③欧阳文忠公作文既毕( )④得东坡完生数诗稿( )
(2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是( )(2分)
例句:蘧尝于文忠公诸孙望之处A.积于今六十岁矣(《捕蛇者说》)B.如使人之所欲莫甚于
生(《鱼我所欲也》)C.于厅事之东北角(《口技》)D.何有于我哉(《论语》)【小题2】请根
据要求,用“/”标出下面句子的朗读停顿。(2分)
(1)疑皆冲口而成(标在动宾之间) (2)渊明为小邑(标在主谓之间)
【小题3】翻译下列句子。(4分)
(1)改正尽善,方出以示人。(2分)
(2)但少闲人如吾两者耳。(《记承天寺夜游》)(2分)
【小题4】请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题:。(2分)