《使用计算机管理文件》说课课件
《使用计算机管理文件》教案
一、教案基本信息教案名称：《使用计算机管理文件》适用年级：小学信息技术课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解计算机管理文件的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握计算机管理文件的基本方法和技巧。
3. 提高学生运用计算机处理信息的能力，培养学生的信息素养。
教学重点与难点：重点：计算机管理文件的基本方法。
难点：文件夹的创建、删除和移动。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有操作系统。
2. 教学PPT或黑板。
3. 教学指导书。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）教师通过向学生展示一些计算机管理文件的实例，如保存文章、整理照片等，引起学生对计算机管理文件的兴趣，引出本课课题。
2. 教学讲解（15分钟）教师讲解计算机管理文件的基本概念和作用，如文件、文件夹的定义，计算机管理文件的优势等。
3. 实操演示（20分钟）教师在计算机上进行文件管理的实际操作，包括文件的创建、删除、复制、移动、重命名等，讲解操作步骤和技巧。
4. 学生练习（20分钟）学生在计算机上按照教师讲解的方法进行文件管理操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况，复习文件管理的基本操作。
2. 深入学习（15分钟）教师讲解文件夹的创建、删除和移动等高级操作，并通过实操演示让学生加深理解。
3. 学生练习（20分钟）学生在计算机上进行文件夹操作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 拓展应用（15分钟）教师引导学生运用文件管理技巧解决实际问题，如整理学习资料、备份重要文件等。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调文件管理在日常生活和学习中的应用，鼓励学生多加练习。
三、课后作业1. 复习本节课所学文件管理的基本操作。
2. 尝试在计算机上进行文件夹的创建、删除和移动操作。
3. 思考如何运用文件管理技巧提高学习和工作效率。
青岛版初一信息技术1.4使用计算机管理文件
”
1.4使用计算机管理文件
通配符：通配符是一种特殊语句，主要有星号 (*)和问号(?)，用来模糊搜索文件。当查找文 件夹时,可以使用它来代替一个或多个真正字符； 当不知道真正字符或者懒得输入完整名字时， 常常使用通配符代替一个或多个真正的字符。
1.4使用计算机管理文件
星号（*）：可以使用星号代替0个或多个字 符。如果正在查找以AEW开头的一个文件， 但不记得文件名其余部分，可以输入AEW*， 查找以AEW开头的所有文件类型的文件，如 AEWT.txt、AEWU.EXE、AEWI.dll等。要 缩小范围可以输入AEW*.txt，查找查找以 AEW开头的所有文件类型并.txt为扩展名的 文件如AEWIP.txt、AEWDF.txt。
每一个文件都有文件名： 文件名 = 主文件名 + 间隔符 + 扩展名 扩展名代表该文件的类型 我爱互联网 . doc
主文件名
扩展名（说明该文件是一个word文档）
1.4使用计算机管理文件
文件名的命名规则： • • • • • 使用字母、数字、符号和汉字； 不能超过255个英文字符（包括空格）； 不能用？\ / : * ” < > | 等特殊符号； 不区分大小写（FILE.TXT=file.txt）； 见名知意；
1.4使用计算机管理文件
1.资源管理器
打开途径： ① 我的电脑－右键－资源管理器 ② 开始－右键－资源管理器 ③ 开始－程序－附件－资源管理器 目录树：
1.4使用计算机管理文件
2、文件及文件夹的查看方式
查看方式： 大图标 小图标 列表 详细资料 缩略图 平铺
1.4使用计算机管理文件
3.文件及文件夹的查看方式
注意：若要一次移动或复制多个相邻的文件或文
《使用计算机管理文件》教案
《使用计算机管理文件》教案1.1 教案设计的背景•解释计算机在现代生活中的重要性，以及文件管理的基本概念。
•说明本教案的目的，即帮助学生掌握基本的计算机文件管理技能。
1.2 适用对象•针对初级计算机使用者，无须事先具备计算机操作知识。
•适用于中小学信息技术课程或成人教育中的计算机基础教学。
1.3 教学方法•采用讲授法与实践操作相结合的方式，鼓励学生动手实践。
•通过案例分析和问题解决法，培养学生的实际应用能力。
二、知识点讲解2.1 文件管理的概念•解释文件、文件夹以及硬盘等存储概念。
•说明文件管理的目的是为了高效地组织和查找信息。
2.2 文件管理系统的操作•介绍操作系统中文件管理系统的功能和使用方法。
•包括创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹的操作。
2.3 文件搜索与磁盘清理•展示如何在计算机中快速搜索文件。
•讲解如何进行磁盘清理，释放存储空间，并维护系统性能。
三、教学内容3.1 课堂讲解•通过PPT演示文稿介绍文件管理的基础知识。
•结合实例讲解如何在不同的操作系统中管理文件。
3.2 实践操作•安排学生在计算机上实际操作文件管理系统。
•引导学生练习创建文件夹、移动文件、使用快捷键等操作。
3.3 互动提问与解答•课堂上设置互动环节，鼓励学生提问。
•通过实际案例分析，让学生解决文件管理中可能遇到的问题。
四、教学目标4.1 知识与技能•学生能够理解文件管理的概念。
•学生能够熟练使用文件管理系统进行基本操作。
4.2 过程与方法•学生通过实践操作，培养计算机操作能力。
•学生通过案例分析，学会问题解决方法。
4.3 情感态度价值观•学生培养对计算机操作的兴趣，增强信息管理的意识。
•学生理解到良好的文件管理习惯对于提高工作效率的重要性。
五、教学难点与重点5.1 教学重点•文件和文件夹的基本操作，如创建、移动、复制和重命名。
•文件搜索技巧和磁盘清理方法。
5.2 教学难点•文件管理系统的高级功能，如使用快捷键、文件属性设置。
第4课使用计算机管理文件
老师展示不足，并改正。
小结
课下作业
本节课我们掌握了资源管理器的使用、文件标识符的概念以及书写的要求，下一节课我们将学习有关文件和文件夹的组织管理方面的操作，请同学们回家先作预习。
整理课本上的内容。
使用计算机管理文件
第二课时：
教学环节
2、创建个人电子作品文件夹
操作练习：完成练习一。
（学生可通过阅读书本、小组讨论等形式合作操作完成）
请个别学生展示他们的操作过程
学生边操作，老师边讲解，并提出需要注意的地方。
1复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件）
2、操作方法：（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同）
新课学习：“资源管理器”的使用
大家现在知道，通过“我的电脑”，我们可以查看计算机中存放的资源，但这并不是唯一的途径。大家刚才还使用了什么办法呢？（使用“资源管理器”、查找）
思考、回答问题
新课学习：“目录树”的概念
老师演示并讲解：
资源管理器的启动和使用方法
观察并听老师讲解
新课学习：文件标识符
问：用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机的区别？（窗口、查看内容更详细）
老师进行点评，并提出需注意的事项
操作练习：完成“建立个人电子作品”文件夹
示范操作：请个别学生展示他们的操作过程
新课学习：文件的复制与移动
下面，我们来学习有关文件的复制与移动的操作，请同学们先来完成练习二。
（老师巡堂指导，并指出学生操作中的问题）
1、首先规划文件夹结构：建立一个结构清晰的文件夹，文件夹的结构可按文件的用途来分，也可按时间来分等。
听老师讲解并在书上做好标记和记录。
老师展示“目录树”的图例
使用计算机管理文件
2、出示任务：每2人一组，利用“帮助和支持中心”的搜索栏检索下表中的学习要点，学习24页中Windows基本操作学习记录表中的操作并将操作要点记入表格
4、师找生描述操作步骤
对于不恰当的地方，教师给予指导
5、老师提出问题，让生回答：复制和移第4题
【教学重点】文件或文件夹的选定、自制、移动、删除、查找等操作方法
【教学难点】熟练掌握文件或文件夹的选定、自制、移动、删除、查找等操作方法
【教学方法】任务驱动式教学；自主探究；小组合作
【教学资源】
硬件资源：电脑
软件资源：Windows98
【评价方法】
评价量规：
评价方式：争当优胜组
二、教学过程
进程
教师活动
生积极进行评价
有利于激发
学生的兴趣
激发学生积极参与学习活动
发挥学生的自主能动性，培养自学的习惯
增强团队意识
强化学生的记忆
测评学生的实际操作情况，并应用于实践
让生更了解自己的掌握情况
强化知识
本周教学反思
1、上课日期
班级
一班
二班
三班
四班
上课日期
星期三第四节
星期二第五节
星期三第三节
星期一第五节
班级
五班
六班
【教学对象分析】结合学生爱动手操作的优点，让学生自己寻求帮助，小组相互协作的方式完成授课内容
【教学目标】
知识和技能目标：了解文件或文件夹的操作方法，掌握文件或文件夹的选定、自制、移动、删除、查找等操作方法。
过程与方法目标：动手、动脑以及小组协作
情感态度与价值观目标：培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
学生活动
设计意图
第1单元第4课使用计算机管理文件(1)
教学教程提示：各种类型文件的图标会因所关联的的应用软件的不同而变化。
《第4课 使用计算机管理文件》学案【自主学习】亲爱的同学们，下面让我们开始吧！问题一：常见文件的扩展名有哪些？各种类型的文件的图标是什么？文件类型 扩展名 Word 文件 doc 视频文件 mpg 、avi 、wmv 、rm 、 rmvb 等 文本文件 txt PowerPoint 文件 ppt 、 pps 图片文件 jpg 、 bmp 、gif Flash 文件 swf 、fla 声音文件 mp3、wav 、mid 、wma 网页文件 htm 、html 、asp问题2：一个完整的文件名是由哪几部分组成的？文件的命名规则是什么？计算机中的信息都是以文件形式存储在存储器中的。
一篇文章、一首歌曲、一部电影、等都可以成为一个文件。
每一个文件都要有一个文件名。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。
他们的“名”叫“主文件名”，“姓”叫“扩展名”。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
文件名的命名规则：（1）英文字母：A —z （大小写等价） （2）数 字：0—9（3）汉 字 （最好能见名知意，好记、好找） （4）特殊符号：＄＃＆＠（）-[]^～等。
（5）下列字符不能用在文件名中 <、>、?、\、/、“、*、:、| 等特殊字符。
问题3：计算机的文件如何存储？文件和文件夹一般放在计算机的硬盘中。
通常C盘为系统分区，普通文件和文件夹最好放在D、E和F盘等中。
问题4：在windows系统中，管理计算机中文件的工具是什么？如何打开“资源管理器”？“资源管理器”和“我的电脑”。
学生实际操作，能够打开“我的电脑”和“资源管理器”。
它们两者可以通过常用工具栏中“文件夹”按钮进行切换。
参照步骤操作:(1)右键点击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”窗口。
(2)开始程序附件资源管理器(3)右键点击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”窗口。
4课 使用计算机管理文件
4、文件夹与文件的图标区别
文件夹图标
文件图标
文件夹是文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可 以存放多个文件与文件夹。
文件的地址
文件“地址”或“路径”：由磁盘编号、 文件夹名组成，磁盘编号与各层文件夹之 间用反斜线“\”分隔。例如：C:\My Document\图片收藏。
3、删除文件 删除文件方法： （1）右键点击文件，选择删除。 （2）直接把文件拖到回收站。 （3）选择文件按键盘上的del键（即删除键。 （4）按住shift键，再按del键，快速删除。 前三种方式删除方法在回收站都可以通过还 原把删除文件还原，但第四种方法一旦删除 了就再也找不到了，要谨慎使用。
第4课 使用计算机管理文件
知识目标：
了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文 件类型的扩展名和图标。
技能目标：
掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算 机中的文件
情感、态度与价值观目标
提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学 习和积极寻求帮助的能力
使用计算机管理文件
重点： 1、资源管理器的使用。
不管哪种类型的数据，
不管数据存储在什么样的存储器上，都称作文件。 所以，文件可以是歌曲，可以是电影，可以是图片，
也可以是文字，甚至是一段程序。
文件名和文件扩展名
返回
文件名还隐藏有另外一部分，就是文件的扩展名。
认真观察：如何显示文件的扩展名。 文件名 = 主文件名 + 间隔符 + 扩展名
主文件名 扩展名（说明该文件是一个word文档
七年级信息技术 使用计算机管理文件课件
2021/12/9
第四页，共十五页。
三、认识资源管理器
用资源管理器打开“课上练习”文夹，观察资源管理器的窗口，用
文件夹1、2、3，解答下面几个问题： １、资源管理器窗口有几部分组成？点一下文件夹1、2、3前面的+、
- 号体验一下。
２、左窗口文件夹1前的有“＋”号表示这个文件夹下面有文件还是 有文件夹？如果(rúguǒ)文件夹里只含有文件，（比如文件夹3，）它前
看一下(yīxià)常见文件的类型与扩展名。 txt 、doc
是什么文件类型的扩展名。
在你的桌面上“课上练习”文件夹看一下(yīxià)， 文件夹里哪一个文件是文本文件？
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五、文件的重命名与命名规则
动手练习：
将桌面上“课上练习”文件夹中的文件“dog” 重命名为“小狗”。
文件命名(mìng míng)讲规则，
操作多样(duō yànɡ)不唯一。
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谢谢大家(dàjiā)，再见！
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内容(nèiróng)总结
使用计算机管理文件。3、会操作：文件的重命名、。也可以是文字，甚至是一段程序。用资源 管理器打开“课上练习”文件夹，比较一下，两者哪一个在查看资料时更直观便捷。经过比较：资源
面有＋号吗？
３、资源管理器左侧窗口文件夹关系如图所示：1和2前面的减号 表示展开了文件夹结构，如果点击2， 在右窗口能看到哪一个文件夹？如果点1前 面的减号，在左侧窗口还能看到3吗？
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四、文件名和文件扩展名
文件名还隐藏(yǐncáng)有另外一部分，就是文件的扩展名。
初中信息技术《使用计算机管理文件(1)》教学课件设计
的 “班 级 加 姓 名 ”为 名 的 文 件 夹 。
•
以刘涛同学的文件为例，把文件
分类， 再规划一下，在你的文件夹里
面 建一些子文件夹，帮刘涛整理一下
他杂 乱的文件。
• 同学们分小组研究一下，提出自己的 文 件夹建设方案，首先建立好文件夹 。
• ☆7 ：还有什么方法打开资源管理器吗？
•1 、右单f t 桌面上的“我的电脑”； •2 、单f t 开始—所有程序—附件—资源管理器 . •3 、在我的电脑窗口中，单f t 工具栏的“文件 夹 ”，也 能 变 为 资 源 管 理 器 窗 口 ； •4 、右单f t 一个文件夹，也能找到资源管理器 •5 、右单f t 回收站等。
特 别 注 意 ： 桌 面 上 的 文 件 ，“我 的 文 档 里 ”的 文 件 都 是 存在 C 盘上 ，要及时把这里重要文件转移到其他盘上保存 •。 下面我们共同学习一下在资源管理器里建立文件夹的操作方 法。 ( 如何建文件夹，文件及文件夹的重命名 )
• 操作任务：
•
先在 F 盘上给自己建立一个以你
可见我们要学会管理计算机中的文件，对 其 进行分类整理，这就好比我们房间里存放各 种 东西，课本资料、学习生活用品等不要随便 乱 放，要规划确定好存放的位置，这样存取东 西 就方便、快速，不至于盲目乱找，丢三落四 、 耽误事。
今天我们就来学习使用计算机管理电子文件。
我们可以看到刘涛同学保存的内容，有文章、有歌曲 、有图片、有电影、有成绩单、有课件等等。这些 都 可以看成为一个电子版的文件，怎样给文件命名 呢？
择） • 2 、复制文件或文件夹； • 3 、移动文件或文件夹； • 4 、删除或还原文件及文件夹； • 5 、查找文件或文件夹等。
使用计算机管理文件 2
枣庄二十九中 孙洪久
知识目标
了解文件的命名规则和文件管理形式； 认识常用文件类型的扩展名和图标
技能目标
掌握资源管理器的使用方法； 能够有条理地管理计算机中的文件。
情感、态度与价值观目标
提高规范化管理生活、学习的意识； 培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的 能力
观察下面的文件名，看他们有什么相同点？
文件名的组成
A . jpg
文件名 分隔符
扩展名
文件类型
图标
常见的文件的类型与扩展名
文件类型 Word文件 文本文件 图片文件 声音文件
扩展名
文件类型
doc
视频文件
txt
PowerPornt文件
jpg、bmp、gif
Flash文件
mp3、wav、mid、 ram
网页文件
扩展名 mpg、avi、wmv、 rm、rmvb、mov ppt、pps
• 给文件取名时，最好是“见名知意”，比如刚才提到的“七年 级一班成绩.txt“和“71.txt“qbc.txt“汉字的更清晰明瞭。
启动资源管理器的方法：
• 我的电脑→右键→资源管理器 • 开始→程序→资源管理器 • 开始→右键→资源管理器 • 资源管理器与我的电脑互换利用工具栏中的”文件夹“按钮切
换。
作业：
• 建立 文件 夹， 并将 桌面 的未 处理 文件 夹内 的文 件进 行分 类存 放。
E:
七年级
图片文件 WORD文件
文本文件
声音文件
作业2
文件类型 Word文件 文本文件 图片文件 声音文件
扩展名
文件类型
doc
视频文件
txt
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接山二中高进鲁说课课件
五、教学过程
为了学生更好的理解文件和文件夹的概念，我把文件比喻成 学生学习用的课本，文件夹比喻成书包。
（3）趁热打铁 巩固新知 ） 完成“当堂练习”
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2、过程方法目标 、
掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机的文件。 掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机的文件。
3、情感、态度与价值观 、情感、
增强学生规范化管理生活与学习的意识；培养自主学习、 增强学生规范化管理生活与学习的意识；培养自主学习、主动学习 和积极寻求帮助的能力。 和积极寻求帮助的能力。
每一小组选以代表演示完成自己的任务，开展自评、他评、教师点评
（3）动手操作，应用新知 ）动手操作， 完成
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接山二中高进鲁说课课件
1：请同学们在F盘新建一个文件名为自己姓名的文件夹； 2 2：请把刚才建立的文件夹复制到桌面上； 3：请把桌面上的这个文件夹移动到E盘； 4：请把E盘的这个文件改名为自己的学号； 5：请把以自己学号命名的文件夹删除。
（1）提出任务，探索新知 ）提出任务， 任务：打开windows资源管理器（结合课本 页）并完成“试一 资源管理器（ 任务：打开 资源管理器 结合课本22页 并完成“ 你还能使用其他方法打开资源管理器吗？ 试”。你还能使用其他方法打开资源管理器吗？ 老师注意巡视学生操作情况，记下操作完成较好的学生。 老师注意巡视学生操作情况，记下操作完成较好的学生。 （2）直观演示，难点突破 ）直观演示， 这个过程由学生完成， 这个过程由学生完成，在上一个环节中任务完成较好的学生来 给大家做演示，个别地方老师做好补充。 给大家做演示，个别地方老师做好补充。
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接山二中高进鲁说课课件
（4）拓展思考 点拨提高 ）
1、文件的复制与移动有什么区别？ 复制是把文件由一个变成多个，移动只是改变文件的位置， 但两者都要用到“粘贴”命令 2、文件与文件夹的各种操作，除了以上所介绍的方法， 还有其它方法实现吗？请动手试一试！ 还可以通过编辑菜单下的命令、工具栏上的按钮的快捷键来实现 Ctrl+C：复制 Ctrl+V：粘贴 Ctrl+X：剪贴 3、假如要一次对多个文件进行相关操作，该怎么做？ Shift键的作用：可以选择多个相邻的文件 Ctrl键的作用：可以选择多个不相邻的文件
2、展示学习目标及重难点（2’） 、展示学习目标及重难点（ ）
让学生了解这节课的主要学习任务，明确重难点， 让学生了解这节课的主要学习任务，明确重难点，这样 就能排除干扰，集中注意力， 就能排除干扰，集中注意力，积极主动的学习
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接山二中高进鲁说课课件
3、新课讲授 、
让学生思考在生活中大家有没有听说过文件和文件夹？ 让学生思考在生活中大家有没有听说过文件和文件夹？有没有用过文 件夹？用来干什么？ 导入第一目：计算机中的文件（ ） 件夹？用来干什么？ 导入第一目：计算机中的文件（8’）
（1）提出任务，自主学习 ）提出任务，
集体行动：让学生结合导学问题自学教材第一目。 集体行动：让学生结合导学问题自学教材第一目。
1、什么是文件？ 2、我们怎么区分各种不同的文件？ 3、一个完整的文件名由哪几个部分组成？分别叫什么？了解常见文件的类型 与扩展名。 4、给文件命名有什么规则？
（2）即时解释，理解新知 ）即时解释，
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2012-4-13
接山二中高进鲁说课课件
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一、教 材 分 析
根据新课程标准及本节的内容特点我确定了如下教学目标： 根据新课程标准及本节的内容特点我确定了如下教学目标：
1、知识技能目标
了解文件的命名规则和文件管理形式； 了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名 和图标。 和图标。
四、说教法学法 五、说教学过程 六、说设计意图
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接山二中高进鲁说课课件
一、教 材 分 析
教材地位及作用： 教材地位及作用：
《使用计算机管理文件》是青岛出版社出版的《信息技术》七年级 使用计算机管理文件》是青岛出版社出版的《信息技术》 上册第一单元第4课 具体内容包括:文件和文件夹的概念 文件和文件夹的概念； 上册第一单元第 课，具体内容包括 文件和文件夹的概念；资源管理器 的使用；新建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。 的使用；新建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。 这节课是学生熟练使用计算机的前提条件之一， 这节课是学生熟练使用计算机的前提条件之一，能培养他们学习信 息技术的兴趣，这将为学生的下一步学习打下良好的基础， 息技术的兴趣，这将为学生的下一步学习打下良好的基础，在教材中有 着十分重要的地位和作用。 着十分重要的地位和作用。
班 7*3班 班 …… 7*8班
…… 丙同 甲同学 乙同学 学
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丁同 学
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接山二中高进鲁说课课件
我们已经了解了计算机中的文件管理形式，那么我们 使用什么工具来管理计算机的文件呢？从而引入第三 目：windows文件管理工具：资源管理器（10） 文件管理工具： 文件管理工具 资源管理器（ ）
接山二中高进鲁说课课件
通过学习了解了文件和文件夹的概念，设疑：计算机里面的文件是如何 组织的呢？又是如何来实现管理的呢？ 引入教材第二目：计算机中的文 件管理形式。（5）
C:接山二中
用学校的组成结 构来形象比喻文 件的树形目录结 构，变抽象为具 体，通过切身事 例加深理解。
八年 级 7*1 班 7*2 班 七年 级 九年 级
我这一部分内容分成五部分， 设计成五个任务，由五个小组 来完成，每个小组合作完成一 个任务 （2）小组展示 分享成果 ）
任务2重命名：请将桌面 班文件夹重命名为自己的名字 任务 重命名：请将桌面xx班文件夹重命名为自己的名字 重命名 任务3复制文件夹：请将桌面 班文件夹复制到 班文件夹复制到E:盘 任务 复制文件夹：请将桌面xx班文件夹复制到 盘 复制文件夹 任务4移动文件夹：请将桌面 班文件夹移动到 班文件夹移动到E:盘 任务 移动文件夹：请将桌面xx班文件夹移动到 盘 移动文件夹 任务5删除文件夹：请将桌面 班文件夹删除 任务 删除文件夹：请将桌面xx班文件夹删除 删除文件夹
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接山二中高进鲁说课课件
二、学 情 分 析
本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们对一切 都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识， 心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上 比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技 术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多， 经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而 有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困 难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到不同 层次的学生。
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接山二中高进鲁说课课件
设疑：我们已经初步认识了windows文件管理工具：资源管理器，那 么我们究竟如何来使用它来管理计算机里的文件呢？导入第四目： 文件与文件夹的操作（ ） 文件与文件夹的操作（15） （1）任务驱动 合作探究 ）
任务1新建文件夹： 任务 新建文件夹：在桌面新建一个文件夹 新建文件夹
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接山二中高进鲁说课课件
4、归纳总结，体验成功（2’） 、归纳总结，体验成功（ ）
学生对本节课所学知识进行总结， 学生对本节课所学知识进行总结，对 本课所学有一整体认识。 本课所学有一整体认识。
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本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念， 本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念， 给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围， 给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围， 让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中， 让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中， 培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生 培养学生的实践能力、创造能力、合作精神， 大胆发表自己的意见， 大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技 术的积极性、主动性。 术的积极性、主动性。
（三）教学重难点 重点：文件、 重点：文件、文件夹的基本概念及基本操作 难点： 难点：灵活运用资源管理器管理计算机里的文件
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接山二中高进鲁说课课件
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三、教法及学法
一、教法： 教法： 1、情景式教学法 2、任务驱动教学法 3、分组教学法 4、直观演示操作法学法： 二、学法： 1、自主合作探究法 自主合作探究法 2、观察法
说课人： 说课人：高进鲁 单 位:东平县接山二中
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接山二中高进鲁说课课件
各位评委老师大家好！今天我说课的题目是： 各位评委老师大家好！今天我说课的题目是： 使用计算机管理文件》 《使用计算机管理文件》，我从以下几个方面来说 这节课： 这节课：
一、说教材 二、说学情 三、说目标
说 课 内 容
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接山二中高进鲁说课课件
谢 谢！
E-mail：gaojinlu88888@
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接山二中高进鲁说课课件
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接山二中高进鲁说课课件
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五、教学过程
1、创设情境 激趣导入 （3’） 、 ）
设计一个贴近学生生活的小案例： 设计一个贴近学生生活的小案例：首先展示电脑内杂乱无
章的文件，我想从中快速找出一个有关运动会题材的 文档， 章的文件，我想从中快速找出一个有关运动会题材的Word文档，可是 文档 费了好长时间才找到。设疑：我们如何使用计算机管理好文件， 费了好长时间才找到。设疑：我们如何使用计算机管理好文件，方便 我们能够快速找到我们所需用的文件呢？学生通过生活体验， 我们能够快速找到我们所需用的文件呢？学生通过生活体验，在老师 的引导下认识到计算机管理文件的重要性并对学习内容产生兴趣。 的引导下认识到计算机管理文件的重要性并对学习内容产生兴趣。