破窗效应读后感
学习破窗效应有感
学习“破窗效应”有感
心理学家做过这样的实验：在一个比较繁华的地方，放二辆很新的车，其中一辆紧闭门窗，另一辆则敞开窗户。
过几天开窗的车里面的东西被人抢光，外面也被咂破，而车窗完好那辆，过几天依然还是原样。
心理学家又在完好无损的车窗上人为挖了一个小洞，一星期后，这辆车也遭遇被洗劫破坏的结局。
这就是所谓的“破窗效应”。
看了这个实验，深有感触。
身处的现实生活中，许多事情不都是“破窗效应”吗？
看过一篇教育文章，题目好象是“学会宽容对待学生”，说学生犯了错误，老师没有批评他，该生在相当长的时间内最终自觉认识到错误，成为一名好学生，老师则深感宽容的功效。
不用怀疑事情的真实性，在宽容中自我改良的学生肯定存在，但我想该事例不具有普适性的指导意义。
如果不及时地对学生进行正面引导，对多数犯错学生来说，这样的宽容等于纵容。
事实上，当我们采取不批评、不理睬的方式对待学生时，多数只是暂时打破了学生犯错挨批的思维定势，却没有促其真正深入内心地反省。
因此，宽容一方面要有度，一方面还得旁敲侧击。
在使用优先度上，应该排在正常批评教育的后面，对付屡教不改的学生，或许可以尝试一下，否则宽容的结局就是一种教育的“破窗效应”。
又想到如今家长对子女的“宽容”，宽容地不让孩子做家务，宽容地有求必应，宽容地听之任之，就如我的女儿吃饭，一大堆的人，宽
容地喂她、哄她、陪她，围着她团团转，“破窗理论”正在如火如荼地作用。
学习“破窗效应”有感
学习“破窗效应”有感
破窗效应是一种社会心理学效应，又称为破窗理论，是指如果一座房子的窗户破了，但是没有人去理会它，那么不久之后，其它的窗户也会被人打破。
破窗效应就是及时矫正和补救正在发生的问题。
作为班主任，我们应该建立一个良好的环境，还句话说，就是要营造一个正气的班风。
当一个不良行为出现时，立刻制止，并召开班会进行针对性的教育，并且要求制造不良行为者进行道歉或者弥补自己的过错。
另外，在班主任眼里，一定要有正确的认知，要用理性来看待问题，得过且过的就是问题所在，所以，对于看似没有多大影响的行为出现，不要置之不理，要认清事情的后续影响性，从而促使学生也能端正对事情的态度和看法。
在学校生活中，班主任会面临很多问题，即是教学者更是教育者，所以，出现问题，第一时间制止并且教育是有必要的，不要等到结果出现再去挽回，那已为时已晚。
尤其是安全问题，安全无小事，一旦发现隐患，必须马上消除。
这就要求我们班主任有一双善于捕捉或者发现的眼睛，要成为一个真正的教育者，要为学生营造良好的学习环境，生活环境，保障学生在学校顺利、安全、健康地完成学习。
学习“破窗效应”有感
学习心理学“破窗效应”后对于我这个班级管理者来说有着很大的启示。
任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，同时我们必须高度警觉班级中出现的那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”；如果对与学生这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，就会纵容更多的学生“去打烂更多的窗户玻璃”，就极有可能演变成“千里之堤，溃于蚁穴”的恶果。
所以在班级日常管理中我们要时刻警惕“第一扇破窗”的恶化起点，用耐心去教育，用班规制约，采取恰当的措施及时制止恶化的原点。
当然，古人云：“人非圣贤，孰能无过？”是人都会犯错误的，何况是那些心智还不成熟的小学生。
即使班级制度的建设再到位，班主任的管理再勤奋，再谨小慎微，要让小学生根本不出问题、不犯错误几乎是不可能的。
因此，“窗”破了是正常的，重点是我们应该怎样补救。
要鼓励行为。
教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
任何同学都不以“破窗”为理由而同流合污，而是得以“补窗”为美德。
总而言之，作为一名班级管理者，明白了“破窗效应”的启示，我们要摒弃懒作为、不作为的观念，树立“让每个孩子都能保持一份纯真、一颗善心”的理念。
这样“破窗”少了，良好的班风学风自然就形成了。
1。
破窗效应读后感
“破窗效应”读后感“破窗效应”认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。
最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。
一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。
“破窗效应”为我们教育者带来这样一个启示：班级管理的缺失往往就在一些细小的方面，如果这些缺失得不到及时的补救，那么整个班级就会产生缺乏责任心的氛围，而班风和学风往往就会在这种不良氛围中受到侵蚀。
我们要重视和防范“破窗效应”的产生。
同时，我们又可以巧妙地运用“破窗效应”来加强和优化班级管理。
作为班主任,要重视学生的养成教育，要落实班规，做到有“法”必依。
制度的生命力在于执行，制度不落实，就会成了摆设，“破窗效应”就会形成。
因为任何管理不到位都可能使打破“第一扇窗”的行为得不到应有的批评教育，第二扇、第三扇“窗”，就难保不被打破。
“第一扇破窗”往往是事件恶化的起点，因此，在抓规章制度时，对学生的第一次错误任何时候都不能掉以轻心。
对其他方面的第一次也要加强管理，例如对第一次上课、第一次值日、第一次作业等，对每一个“第一次”，班主任都要管理规范到位，若形成“破窗效应”，想再“亡羊补牢”的难度就要大得多。
所以我们在班级管理中，不论是班主任还是科任教师都应本着“教育无小事，事事谨注意”的管理理念，及时地规范约束学生的行为，做到防微杜渐。
谨防“破窗效应”的出现。
班主任老师要学会适当放权，发挥学生的主观能动性，让学生主动参与到“护窗”行动中来。
如在班级全管理上，我选派一些管理能力强的学生组成安全小组，并给每位组员划定管理范围，落实管理职责，做到“处处有人管，事事有人管”，隐患于未然，安全教肓管理也就落到了实处。
破窗效应对个人的启示
破窗效应对个人的启示一、什么是破窗效应破窗效应啊，就是说如果一个房子的窗户破了，没人去修补，那过不了多久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙啊，要是出现了一些涂鸦没被清理掉，很快墙上就会布满乱七八糟的东西。
这就像在我们生活里，如果有一个小问题不赶紧解决，那这个小问题就会慢慢变成大问题。
比如说，你今天早上起床晚了，本来就只是晚起这一个小问题，结果因为这个，你可能就会匆匆忙忙地出门，忘记带作业，到学校被老师批评，一整天心情都不好，学习状态也差了。
这就是破窗效应在个人身上的一种体现。
二、破窗效应对个人习惯的影响1. 学习习惯方面就拿学习来说，要是你今天有一道题不会做，你就这么放着不管，那明天可能就会有两道题、三道题不会做。
今天你在书桌前学习的时候，周围有点乱，你想“哎呀，乱就乱吧，也不影响啥”，可时间一长，你就会发现你的学习环境越来越差，学习的专注力也跟着下降了。
你看那些学习成绩好的同学，他们的书桌往往都是整整齐齐的，遇到不会的问题就马上解决，不会让这个“破窗”一直存在。
2. 生活习惯方面生活里也是这样，今天你懒得刷牙，明天可能就会懒得洗脸，后天可能连头发都不想洗了。
这可不是在吓唬你，一旦你开始放纵自己在一个小的生活习惯上的“破窗”，那其他的好习惯也会慢慢被破坏掉。
就像你本来每天都会早起去跑步锻炼，有一天因为下雨就没去，结果后来只要有一点小借口你就不去了，身体也变得越来越差。
三、破窗效应对个人心理的影响1. 自信心方面如果一个人总是任由“破窗”存在，那他的自信心也会受到打击。
比如说，你参加一次比赛，没有取得好成绩，你就觉得自己不行了，以后再有类似的比赛你就不敢参加了。
这就相当于你在自己的自信心上打破了一扇窗，而且还不去修补，那你的自信心就会越来越弱。
其实啊，一次比赛没成功算什么呢？应该好好总结经验，下次再来，把这个“破窗”补上。
2. 情绪方面破窗效应还会影响我们的情绪。
你想想，当你身边都是一些没有解决的小麻烦的时候，你的心情能好吗？就像你的房间里到处都是没收拾的东西，看着就心烦意乱的。
破窗效应经济学（范文3篇）
破窗效应经济学（范文3篇）以下是网友分享的关于破窗效应经济学的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
破窗效应经济学（1）破窗效应读后感小议“小心无大错”小时候，每当我背起书包上学去。
妈妈总会叮嘱我：“要小心啊，小心无大错”。
那时候的我感觉是妈妈真啰嗦。
一天天，一遍遍说个没完。
烦不烦啊！长大后，我大学毕业参加了工作。
每次回家反厂上班，妈妈还会一遍遍地嘱咐我：“要小心啊，小心无大错”。
这时候的我，只感觉妈妈还是把我当成一个不懂事的小孩儿说起来没完。
近来一段时间学习公司文件，我和同事们一起接触到了破窗效应。
破窗效应的理论、影响、启示。
让我对妈妈的话有了更深刻、更全面地认识。
联系我的工作实践中去，让我对“小心无大错”有了新的更高层次的理解对我们维保安全而言。
所谓：“小心无大错”就是要克服麻痹大意心理，安全生产中的头号敌人：习惯性违章不把安全生产当回事。
错误地认为：安全事帮不会发生在我身上吧! 你看这么长的时间也没见过发生过一次事故，吓唬人的吧！今天也不会有事。
就不知麻痹大意正是事故发生的前兆。
破窗效应的消极影响也就会在这个时候出来作怪。
因为麻痹大意的你，今天不把安全生产当回事，记在心里。
落实在工作当中去。
那么、明天、后天还会不把安全生产当成一回事。
长期下去。
久而久之，就会出事故。
要不我妈妈总会说，小心无大错这句话。
现在想来道理还真是够深刻的。
对我们维保安全工作来说，还要克服侥幸心理。
报有侥幸心理的人，总会对生产中的安全操作规程当成多些一举的绳索。
错误地认为：一次二次不戴安全帽、不系安全带也不会发生事故。
就是发生事故也只会发生在他人身上与自己无关。
就不知侥幸心理产生之时也正是事故孕育之时。
侥幸乃是事故发生的温床。
由于产生侥幸心理。
你认为你不可能发生事故，他认为他不可能发生事故，大家认为都不可能。
长期以往破窗效应就会兴风作浪。
祸及自己甚至祸及他人后果不堪设想。
仔细想来破窗效应给我们的启示：我们要当作警钟，是警钟就要常鸣。
破窗效应心得体会教师
作为一名教师，我深知自己在教育工作中所肩负的责任和使命。
近年来，我深入学习了破窗效应的相关理论，对教育工作中的一些现象有了更加深刻的认识。
破窗效应，是指一个不良现象的出现，如果得不到及时的纠正和制止，就会导致更多的类似现象出现，形成一个恶性循环。
以下是我对破窗效应在教育工作中的心得体会。
首先，破窗效应在教育工作中具有普遍性。
在教育过程中，教师往往会遇到各种不良现象，如学生的迟到、早退、抄袭、作弊等。
这些现象如果得不到及时的纠正，就会像破窗一样，让其他学生产生模仿的心理，从而导致整个班级风气恶化。
因此，作为教师，我们要时刻关注学生的行为，发现不良现象要及时制止，防止破窗效应的发生。
其次，破窗效应要求教师具备敏锐的观察力和果断的处理能力。
在教育工作中，教师需要具备一双“火眼金睛”，能够及时发现学生的不良行为。
同时，面对这些不良现象，教师要有果断的处理措施，不能姑息迁就。
只有这样才能在第一时间遏制破窗效应的蔓延。
再次，破窗效应启示我们要重视教育环境的建设。
一个良好的教育环境对于学生的成长至关重要。
如果学校环境脏乱差，学生就会产生懈怠心理；如果班级风气不正，学生就会产生模仿不良行为的现象。
因此，我们要努力营造一个整洁、和谐、积极向上的教育环境，为学生提供良好的成长条件。
此外，破窗效应还告诉我们，教育工作中要注重预防。
预防胜于治疗，这是破窗效应带给我们的重要启示。
我们要从源头上杜绝不良现象的发生，如加强学生思想道德教育，提高学生的自律意识；开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的精神世界；加强家校沟通，形成教育合力等。
最后，破窗效应提醒我们要关注学生的心理健康。
在教育工作中，教师要关注学生的心理变化，及时发现学生心理问题，并给予关爱和帮助。
一个心理健康的学生，才能在良好的教育环境中茁壮成长。
总之，破窗效应为我们揭示了教育工作中的一些规律和问题。
作为一名教师，我们要时刻保持警惕，关注学生的行为，及时发现和制止不良现象，努力营造一个良好的教育环境，为学生的健康成长保驾护航。
读严防家风不正的破窗效应心得体会
读严防家风不正的破窗效应心得体会
1. 建立积极的家庭文化：家庭应该注重培养良好的价值观和道德观念，例如互助、诚信、尊重等。
父母要做好榜样，通过言传身教来培养孩子正确的价值观。
2. 家庭沟通与互动：鼓励家庭成员之间的积极沟通与互动，增强亲密感。
通过与孩子的交流，了解他们的需求和困惑，及时指导他们树立正确的世界观和价值观。
3. 监督与引导：对于家庭成员的行为，要进行适度的监督与引导。
父母要密切关注孩子的行为，对不良行为及时进行纠正和引导，引导他们做出正确的选择。
4. 教育启发：家庭应该注重培养孩子的自主意识和思考能力，教育他们明辨是非和正确判断。
通过启发式的教育，让孩子们自觉地选择正确的道路。
5. 社会参与与影响：家庭成员要主动参与社会活动，培养正确的社会观念和责任感。
积极参与公益事业等社会活动，能够让家庭成员感受到社会正能量，从而抵制家庭风气的不正之风。
总之，倡导健康、积极、正直的家庭文化至关重要，家庭成员的言行举止对于其他成员起到榜样的作用。
通过有效的家庭教育和互动，可以避免不良行为在家庭中的传递，从而严防家风不正的破窗效应。
学习破窗效应有感21
学习破窗效应有感
通过参加班主任网上学习，给我印象最深的就是破窗效应。
这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
不仅应用在社会管理中，而且我认为，如今在班级管理工作中，“破窗理论”同样有其重要的应用价值，要警惕“破窗效应”的发生。
在班级建设中，任何一件有碍于班级整体发展的事情，即使只是小事，如果得不到及时有效的解决处理，一方面，犯错误的人没有得到应有的处罚，容易使其更加有恃无恐，今后其行为将更加难以控制；从更深层次来说，错误的行为没有得到纠正，其他学生就把这种错误理所当然的接受了，久而久之，即使学生当时对此种错误行为有所认识，由于班主任当时没有明确表态，并没有采取必要有效措施，也会在学生心理上产生暗示性作用，错误的发生就成了无所谓的事，在学生中就将产生辐射作用，从而在班级管理中易产生“破窗效应”。
通过深入学习，我也明白要有效防止班级管理中“破窗效应”的发生，应该从平时常预防、各类事件发生后的紧抓源头、事后重宣传几个环节来做好。
破窗效应的三点启示
破窗效应的三点启示
破窗效应是指一些小问题如果不及时得到处理，就会导致其他更大的问题逐渐发展，最终导致整个局面的恶化。
这个概念最初被应用于犯罪学领域，但可以适用于很多其他领域，包括政治、社会等。
以下是破窗效应的三点启示。
第一，重视小问题。
破窗效应告诉我们，小问题如果长期忽视，就可能导致整个局面的崩溃。
例如，一些桥梁、隧道的维护出现了一些小的破损，如果不及时修补，可能会导致更大的损坏，最终可能要花费更大的代价进行修复。
因此，我们应该时刻留意身边的小问题，及时予以修缮，避免将来造成更大的损失。
这也适用于个人生活中，有时候一些小问题被忽视会导致后续更大的麻烦。
第二，注重防范。
在社会治安方面，根据对破窗效应的研究，需要优先关注一些小的犯罪行为的防范工作，防止这些小问题扩大化。
例如，在街头巷尾加装摄像头、增派警力巡逻等等，这些相对小的投入会将犯罪倍数地降低。
在企业管理中，也应该注重防范，及时发现不谨慎的事项，预先拟定对应的工作流程或措施，控制发生风险的概率。
第三，重视整体规划。
破窗效应告诉我们，小问题可能会逐渐扩大成为更大的问题，因此需要实施整体规划，避免出现中途断层。
应该重视细节，但也不能忽视整体规划。
例如，在城市规划中，需要对不同时期建筑、道路、管道等进行规划布局，防止局部修建导致的流量堵塞、污染等问题。
总之，破窗效应提醒我们要从整体出发，及时处理小问题，防范和规划好后续风险，才能够避免大局面的崩溃。
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破窗效应读后感
破窗效应（一）
今天给学生上思想道德修养，其中讲了一个补充内容——“破窗效应”，感触良多。
在这里也和大家一起重温一下“破窗效应”吧。
美国心理学詹巴斗曾经做过这样一个实验，把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区“，其中一辆完好无损，停放在中产阶级社区，而另一辆摘掉车牌，打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。
过了一个礼拜后，放在中产阶级社区的车子保持完好；而破损的那辆车则被偷走了。
后来，詹巴斗把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，这辆车仅仅几个小时就不见了。
对此 , 美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了“破窗理论” : 如果有人打碎了一栋建筑物上的一块玻璃 , 又没有及时修复 , 别人就有可能受到某种暗示性的纵容去打碎更多的玻璃。
久而久之 , 这些窗户就会给人造成一种无序的感觉 , 在这种麻木不仁的氛围中 , 犯罪就会滋生、蔓延 , 社会秩序就会遭到破坏。
其实，现实生活中的“破窗效应”我们可以举出不少的例子，但如果社会能够建立有效的机制，预防“破窗”的出现，使人们不敢“破窗”、不能“破窗”和不想“破窗”，“破窗”出现时能及时“修窗”，而只要社会公民人人能把“修窗”也养成自己的习惯，那这个社会就是一个清洁干净、使人心旷神怡的公园罗！
破窗效应读后感（二）
“破窗效应”的理论来源于美国心理学家詹巴斗进行的一次实验。
在这项实验中：一位学者找来两量一模一样的汽车，分别把它们放置在中等阶级社区和杂乱街区，他把停在中等阶级社区的那辆车的车牌摘掉，顶棚打了个洞。
结果这量车一天之内就被人偷走了。
而放在杂乱街区的那辆车摆了一星期却仍旧完好无损。
而把这辆车也打一个洞，结果仅过几小时这辆车也被偷走了。
以这个实验为基础得出“破窗理论”。
一位企业老经过仔细观察发现的现象：当一栋房子的窗户玻璃出现第一块破损后，如不及时修补，很快，其他玻璃会接二连三的遭到破坏，如果及时修补，其他玻璃极少在被破坏。
其实，破窗效应在日常生活之中广泛存在，学校也不例外，干净的校园如果有了第一片废纸，如果不及时清理，很快会更多垃圾出现；雪白的墙壁有了一个脚印，如不及时清楚，就会有更多脚印显出；中，如果有一天未按时完成作业，哪怕只是留下一条“小尾巴”，如不及时切除，往后的“小尾巴”就会越长越多，学习成绩就会慢慢下降！
人们的普遍心理是：如果在洁净的地面上丢下第一个垃圾，会很犹豫，而在肮脏的地面上丢垃圾会心安理得！
公众的麻木不仁，坏的行为就会滋生、繁衍。
“破窗效应”给我们的启示是：应尽量避免出现能引起不良反应的“第一次”，如果“第一次”不可避免，应及时修补，从而避免不良的连锁反应！
破窗效应读后感（三）
文章的开始，我们先普及什么是破窗理论：两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区。
其中一辆原封不动地停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区；而另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的布朗克斯街区。
结果怎样呢停在中产阶级社区的那一辆，过了一个星期还完好无损；而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。
后来，詹巴斗把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，结果仅仅几小时这辆车就不见了。
以这项试验为基础，美国政治家威尔逊和犯罪学家凯林提出了一个“破窗理论”。
他们认为：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。
久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。
其实在我们的日常生活，也存在很多类似“破窗”的事情，像我们孵化场里的员工，上班的时候很喜欢将自己的手机随意扔在桌面上，而四处敞开的门口，就有可能使本来没有贪念的人心生贪念从而把手机据为己有。
经常巡场时会发现很多员工甚至是老员工进行违规的操作，当纠正责怪时，很多人说出的原因竟是“我来的时候他们就是这样做的、XX就是这样教我的……在大街上想扔垃圾了，左看右看找不到垃圾的时候，如果在你眼前的地上出现一堆垃圾的时候，人们就很理所当然的认为反正已经有一堆垃圾在这里了，多一点又何妨呢，于是乎把垃圾扔在了那里……这样的例子比比皆是。
人们首先不会去反思自己的行为有何不可取之处。
总将眼光盯着不好的一面，结果自己的心灵也变得阴暗起来，不觉中地成为了一扇“破窗”。
而在我们的企业运作中，通过“破窗效应”我们也要清楚的意识到：一、作为公司的一线员工，我们要养成遵守公司制度的习惯，并将其作为我们衡量道德水平的一个点。
不要以“别人都这样做，我为什么不能”做为借口来放纵自己，而是要做到心中有个是非标准，像刚刚举的生产场员工的例子，老员工是这样教的，如果作为最初的学习者，没有选择的吸收可以理解，但如果在熟悉岗位之后，明知道某个行为不对或者不恰当也不想着去改正自己的行为，就是非常不可取的了，正确的做法是要让自己不要成为一扇“破窗”，更不要做“破窗”的第一人。
二、对于中层管理人员，对于公司制度的执行一定要落实到位，并做好监督，让每一个违规行为得到纠正，因为好的制度只有被执行才具有力。
再好的制度，如果只是贴在墙上的“纸老虎”，他的作用也就无从体现。
制度只有得到有力的执行，才能够最大程度上防止“第一块玻璃被打破”，对日常管理中出现的行为，要引起充分的重视，警惕那些看似微不足道的“小过错”。
“千里之堤，溃于蚁穴”。
所以我们尤其要注意查找那些细微的、不易发现的、容易被忽略的隐患。
但是另一方面来说，即便是“第一块玻璃被打破”了，只要我们做到及时的修补，就能从而避免“第二块玻璃被打破”。
反之倘若我们不及时修好第一扇被打碎玻璃的窗户，更多玻璃就面临打破的命运。
甚至可能会带来无法弥补的损失。
所以要适时做到小题大做，加大处罚力度，这样才能有效防止事情的重蹈覆辙，积重难返。
三、作为公司高层管理人员，不以“反正窗已经破了”为理由而睁一只眼闭一只眼，要、奖励“补窗”行为，提倡这种善举。
但却不能以
“补窗为善”而亡羊补牢。
同时汲取他人教训，把教训当成一面镜子，来反思自己是否也有同样的问题。
有则改之，无则加勉，无论是谁“打破了玻璃”都应公平公正的进行处理，同时以身作则，千万不要给自己违反规范和制度的行为找各种借口。
如果“只许州官放火，不许百姓点灯”的话，是无法将规章制度推入人心的。
“天子犯法与庶民同罪”，管理者如果违反了规定，只有当众加重处罚，才能使员工不令而行。
最后，让我们树立拒成破窗，防止窗破的意识，使我们的企业能够窗明几净，永无“破窗”之忧。