声母qxz的公开课
部编小学一年级上册汉语拼音 6 j q x程文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
《汉语拼音6jqx》教学设计（第一课时）|教学目标：|1.学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
|2.学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
3.初步掌握ü上两点省写规则。
|教学重难点：|重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
|难点：初步掌握ü上两点省写规则。
课前准备：1.制作教学课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，自制教具。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排2课时教学过程一、复习引入1.孩子们，这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗？1.啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗？bpmfdtnlgkh同学们们，你们知道这组选手叫什么名字吗？2.同学们认得可真准，今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”（jqx教师板书课题），有没有小朋友认识他们呀？|3.师：太棒了！刚刚xx同学告诉了我们这三位拼音宝宝的名字，现在老师要为大家详细的介绍这三位拼音宝宝，希望大家能和他们成为好朋友。
二、结合图画，识记声母（一）认读声母j(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
预设：生：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(3)开火车读，教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
生编儿歌：小鸡，小鸡，jjj。
（5）书写j师：小朋友们，我现在认识了拼音宝宝j,那我们是不是应该把他请进家里来坐一坐呢？可是拼音宝宝该坐哪里呢？预设：生：老师，我知道，我知道，拼音宝宝都是坐四线格里的。
师：哦，有礼貌的好孩子谢谢你告诉老师。
可是我们怎样才能写好字母“j”呢？请大家仔细看看书的31页，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？学生边说教师边在四线三格中板书。
汉语拼音 《 j q x》公开课课件
一年级·上
旧知巩固 认一认，读一读下面的声母。
ɡ kh
一年级·上
探究新知
仔细观察课本上的图画。 说说图上左边画了什么？
母鸡带着小鸡在追蝴蝶，
声母认读
看看这幅图，你有什么方法 记住它，大家一起来说一说。
蝴蝶母鸡，j j j
探究新知
你还能从图中发现什么？
桌子上放着西瓜， 小女孩在数气球。
声母说。
左上半圆qqq 七个气球qqq
声母认读
看这幅画，你有什么方法记 住它，大家一起来说一说。
刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
声母书写
两笔写成，占上、中、下 三格。书写时注意 的竖 要写直。
声母书写
两笔写成，占中格和下格。 书写时注意第二笔竖要占 中下格。
声母书写
两笔写成，占中格。书写 时先写右斜，再写左斜， 左斜和右斜的角度要一致。
认读音节 读一读下面的音节。
j
jī
q ī qī
x
xī
认读音节
j、q、x脾气怪， 不和小ɑ单独见， 小ɑ要见j、q、x， 必须小i来联系。
认读音节
三拼音节
j-i-ā
jiā
q-i-ā
qiā
x-i-á
xiá
谢谢观赏
田园之旅—声母q的课件
田园之旅----声母q一、教学目标1、声母q的发音学习。
2、能正确在拼音格书写声母q。
3、学会声母q与相关单韵母的音节拼读。
二、教学重点1、声母q的发音及q的书写规范学习。
2、声母q与相关单韵母的音节拼读。
三、教学难点1、声母q与ü的相拼规则学习。
2、区分声母p与q。
四、教具准备声母p和q的字母卡片准备，气球、ppt。
五、课时安排1课时。
六、教学过程（一）课程导入由“热气球节就要开始了，天空中飘满漂亮的热气球。
”（PPT）结合准备的气球道具（教师可依据自己的知识储备编故事讲述给学生听，同时出示道具气球）引入新课。
建立pk机制：根据班级情况分组，在气球上（可准备真的气球，也可在黑板上画出气球图形）画娃娃---哪组表现好可有一名小朋友在自己队的气球上画一个鼻子或者眼睛、嘴巴等，课堂结束后看哪组画出的娃娃漂亮。
此pk机制贯穿整个课堂始终。
（二）讲授新知1、发音学习（1）参考练习册q的发音要领，教师范读，学生跟读并以组词形式让学生理解，熟悉q的发音。
2、儿歌学习及发音巩固（1）结合导入环节，学习拼音课本q的儿歌并巩固q的发音。
（2）出示准备的p和q的拼音卡片，引导学生区分p与q：像个9字qqq，9字反写ppp。
3、音节的拼读学习（1）由“声母家族喜欢和单韵母家族宝宝手拉手做朋友”的故事情境引入音节拼读的学习。
（2）板书出示有趣红旗歌曲气球a、学生试读，教师纠正发音。
b、教师引导学生分别用qù和qí、qŭ和qǐ以组词的形式巩固的音节拼读。
c、拓展：用著名喜剧大师憨豆先生引入“有趣”的q--ǜ---qù，强调q与ü的相拼规则。
4、书写规范指导占中下格，两笔写成，参考拼音课本书写笔顺。
（1）一笔左半圆撑满中格。
（2）第二笔竖，在下格中间处落笔。
（三）课堂小结1、声母q的发音及儿歌复习。
2、与声母q相关的音节拼读复习。
3、声母q的书写规范强化指导，区分p与q。
（四）作业布置1、声母q写三行。
汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的。
西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、比鲜5个字，会读儿歌。
三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。
2北究紊字、词语卡片。
五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字型。
你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。
三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。
2、生练写，师巡视。
第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。
《j q x》教案精选9篇
《j q x》教案精选9篇《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。
能在四线三格中正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。
3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。
教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。
2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。
教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。
同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。
今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。
1、学习j、q、x的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。
（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。
jī——jiā师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。
（2）学习拼音“q”。
师：看，老师给大家带来了一位新朋友。
她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。
气球词语中有声母q的音。
请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
（老师范读“q”）自由试读—指名试读。
同学们试着读一读吧。
qì——qià 师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。
（3）学习拼音“x”。
师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。
那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读音准确，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”等词语。
教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：声母j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。
一、情境激趣，复习引入上课，起立。
同学们好。
小朋友，今天我们要一起去拜访小女孩希希。
（课件）瞧！希希带着谁来迎接我们？（齐答）二、欣赏图片，整体感知（课件）看，希希带我们来到了院子。
请小朋友打开书本30页。
在院子里，你看到了什么？（课件，练句式我看见了。
）（生全找，指名答）三、结合图画，识记声母 1.认读声母j今天，我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。
第一个新朋友j藏在哪啦？（指名答）今天我们就来认识新朋友j（拿图）小朋友看老师的嘴巴，嘴巴扁扁，舌头平放（动作）声母读得轻又短jjj大家学着老师的样子，读一读（师读）jjj（生跟读）。
开火车读。
（2列）（师读）母鸡，母鸡，jjj（跟读）你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）你是怎么看图来记住声母j的？（指名答）还有其他方法来记住吗？（指名答）2.认读声母q 绿色圃中学资源网大家真聪明，这么快就记住了声母j。
第2个新朋友q藏在哪啦？（指名答）看老师的嘴巴，舌头平放（动作）声母读得轻又短qqq，跟着老师读qqq（生跟读）开轮船读。
（2艘）（师读）气球，气球,qqq（跟读）你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）你是怎么看图来记住声母q的？（指名答）还有其他方法来记住吗？（指名答） 3.认读声母x除了刚才的发现，你还能找出第三个新朋友吗？（指名答）这位小朋友的眼睛真亮，声母x以为自己藏得非常隐秘，没想到被这位小朋友一眼就发现了，非常棒。
哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师（生领读，跟读）开火车读。
部编本一年级语文上册汉语拼音j q x优质课公开课教案 (1)
语文j q x优质教案教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“棋、鸡”2个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p-q 的字形。
教学过程：一、复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母b-----dp------g顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk）3、今天我们学习第六课，学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
二、教学声母jqx。
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。
（边念顺口溜，边书空j的笔顺。
）2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。
）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。
）教师领读、指名读、j-q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。
3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。
）三、教学声母jqx与i的拼音。
汉语拼音·识字·听话说话6 ：j、q、x 教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话6 ：j、q、x 教案教学设计导读：杨紫霞教学目标：1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4、会在四线格里抄写声母j、q、x。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母j、q、x。
教学过程：一、复习检查。
复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡu ā、huā。
二、教学声母j。
1、看图说话引出j。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。
“鸡”的声母就是j。
2、教学j 的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。
（2）记忆字形。
可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。
顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。
”3、指导书写。
j两笔写成，先写竖弯再写点。
j写在四线格的中、下格。
三、教学声母q。
1、看图说话引出q。
2、教学q的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。
可将j—q对比着读。
（2）记忆字形。
图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。
顺口溜：“气球长线q、q、q。
”“像个9字q、q、q。
”3、指导书写。
q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。
四、教学声母x。
1、看图说话引出x。
2、教学x的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。
（2）记忆字形。
顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。
”“像个叉叉x、x、x。
”3、指导书写。
x两笔写成。
五、复习巩固。
第二课时教学目标：1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程：一、复习检查。
认读卡片。
二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。
1、教学j与i的拼音。
（1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。
6、汉语拼音jq公开课精品课件3
6、汉语拼音jq公开课精品课件3一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容主要包括jq两个声母的发音要领、拼读方法及其相关字词的认读。
通过对教材内容的深入学习，使学生掌握jq声母的正确发音，并能熟练应用于日常会话中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音jq声母，掌握其拼读方法，并能够准确认读相关字词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高学生的拼音学习兴趣，培养其自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：jq声母的发音要领，易混淆的音节区分。
2. 教学重点：jq声母的正确发音及其拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引出jq声母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解jq声母的发音要领，通过示例让学生模仿练习，纠正发音错误。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生掌握jq声母的拼读方法，并进行随堂练习。
4. 小组合作：分组进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计1. jq声母的正确发音方法2. jq声母的拼读示例3. 常见易混淆音节对比七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写jq声母的发音方法，每个5遍。
（3）用jq声母编写一个短文，尽量包含本节课所学的字词。
2. 答案：（1）略。
（2）jī qì、jī dòng、jí jiāo、jù dà、jiāo ào、jìng jié。
（3）例文：今天，我看见一台巨大的机器，感到非常激动。
可是，突然下起了大雨，我焦急地等待雨停。
雨停后，我小心翼翼地走在洁净的马路上，心情变得愉快起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对jq声母的发音掌握情况较好，但部分学生对易混淆音节的区分仍有困难，需在课后加强练习。
【顶尖课堂】《j q x》教学课件
zài yì qǐ 在一起
xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī ， 小 黄 鸡，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ 欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土，捉 捉 虫，
１.j q x不和u相拼。
２.j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
３.j q x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万 不能读u。
hé mǎ piáo chónɡ lái xià qí 河 马 瓢 虫 来 下 棋，
qí zi bèi chī hé mǎ jí 棋 子 被 吃 河 马 急。
xiǎo tù ɡuāi ɡuāi dā jī mù 小 兔 乖 乖 搭 积 木，
竖弯加点j j j 母鸡捉虫j j j
j
气球拖线q q q 左上半圆q q q
q
刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
x
j
ji
q
i qi
ห้องสมุดไป่ตู้
x
xi
j
jiɑ
q
iɑ
qiɑ
x
xiɑ
j
jū
q
ǖ
qū
x
xū
1.小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 2.小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 3.j q x，真淘气，从不和u在一起。
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì 青 草 地 上 做 游 戏。
第二单元 · 汉语拼音
jqx
学习目标
1.学会j、q、x这3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 三拼音节。 3.学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。认识2个生字，会读 儿歌。
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声母qxz的公开课 声母qxz的公开课 1 一、创设情景，复习导入 1.孩子们，今天我们要去拼音王国旅行。你喜欢吗？在拼音王国，我们认识了一些朋友。你记得他们的名字吗？看，他们来了。向他们问好。
2、学生自由读，指名读，齐读。 二、学习声母jqx 今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？
1、引导学习声母j （1）出示图片，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读）
（2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。
（3）看看书中的拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈）
(4)总结:我们一起认识了一个新的伙伴。我们不仅能读，能认，还能写。
2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。 3.总结:我们的孩子这么聪明能干，自己都教了两个新伙伴了。让我们一起向三位新伙伴问好。 4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。
叽叽叽，叽叽叽 一二三四五六七 七只小鸡笑嘻嘻 七六五四三二一 三、教学jqx与ü的相拼 1、师：同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?
师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。见到大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢！
2、师：怎么办呢？同学们快给小ü想个办法呀！ 指名说 3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
4、我们和小ü一起做游戏吧！ （我的朋友在哪里） 如：一同学举起ju的卡片问：“我的朋友在哪里？”同学们拿出j与ü的卡片举起说：“你的朋友在这里。”
（找朋友的游戏）指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。 四、课堂小结： 今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且知道了jqx与ü相拼时，ü的帽子去掉后还读ü。同学们学习的真棒！
声母qxz的公开课 2 一、教学目标： １、通过游戏活动，学生学会声母gkh，能够读准音，认清形。
２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 二、教学重点难点： 读准三个声母的`音，认清字形。 三、教学准备： １、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；
２、声母gkh的字母卡片； ３、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；
４、课件。 四、教学过程： （一）、情境导入： （１）多媒体出示画面，引导看图 师：小朋友，你们看，它们是谁呀？ （２）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦 （３）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。 （二）、师讲故事： 有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！
（三）、出示语境歌： 师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？ 生：喜欢！ 老师:老师也喜欢他们！看，老师把他们玩耍时的快乐画面编成了一首优美的小儿歌。我们一起来读吧！
今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。
（四）、多形式读语境歌 （１）拍手异步跟读、拍手同步跟读 （２）师生接读、男生接读 （３）拍手齐读 （五）、认识gkh的形，学习发音 师：小朋友们都是聪明的小博士吗？ 生：是！ 师：好，老师来考考你们喔！ （１）考考聪明小博士： （出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读） （２）再考考聪明小博士： （出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读） （３）引出声母gkh 师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？ 老师:哦，原来刚才孩子们读的那个单词baby，就是我们今天要学的三个声母baby的名字！让我们一起迎接他们吧！
（４）出示顺口溜： 鸽子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh （５）师领读顺口溜 （６）生齐读顺口溜 （７）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家” （８）认读声母gkh 口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？ 回应：老师，我告诉你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。 （９）出示课件，观察声母gkh的字形，师指导发音 g宝宝像什么呀？ （像个９字ggg）——读g时，声音稍微拉长一些； k宝宝像什么呀？ （像挺机枪kkk）——读k时，要送气，要读重一些； h宝宝像什么呀？ （像把椅子hhh）——读h时，要短一些、轻一些。 （１０）小组开火车比赛发音 （１１）指名发音 （１２）做律动齐认读声母宝宝 (6)快乐拼音游戏:听音摘果。 （七）、开心拼音游戏：翻拼音卡夺奖。 （八）、动手操作：拼音卡片。 老师:玩了这么好玩的拼音游戏，孩子们开心吗？ 生：开心！ 师：今天，我们又认识了三个声母宝宝——gkh。最后呀，我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。
生：好！ （１）师示范制作。 （２）播放轻音乐，生自由动手制作。 （３）展示个别作品，结束本节课。 声母qxz的公开课 3 教学目标： 1、 能借助图学会声母zh.eh.sh.r.;能认清形，读准音。
2、 能借助图学会zhi.Chi.shi.ri4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。
3、 能熟练地拼读书上的音节。 4、 能照书在四线格正确写整体认读音节。 教学重点： 正确区分首字母和整个音节。 教学难点： 用两种方法读音节。 教学时间：2课时。 教学过程： 一、复习 z.c.s zhichishi及四个声调。 二、讲授新课 1、 学习zh. (1) 出示zh的 师问：图上画的是谁干什么? (2) 指导读音。 把织读得轻短些就是我们学的zh音。 发音方法：zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。
范读――领读――指名读 (3) 记字母形。 ①分析： zh是由两个声母合起来组成的。 ②z加h就会念zh。 2、 学习ch。 (1) 出示ch的图。 师问：图上画的是谁干什么? (2) 指导读音。 Ch也是翘舌音，发音与zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。
(3) 记字母形。 卧着的小猫与椅子形似ch.. 顺口溜：c加h就念ch.. 3、 学习sh. (1) 出示sh的图。 师问：图上画的是什么? (2) 指导读字母音。 Sh翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。
范读–––领读–––指名读 (3) 记字母形。 ①狮子的形体像s,椅子像h，合起来来像sh. ②顺口溜：s加h就会sh. 4、 学习r. (1)出示r的图. 师问：图上画了什么? (1) 指导讲音。 R翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。
范读–––领读–––指名读。 (2) 记字形。 一个小芽r.r.r. 5、 学习整体认读音节。 板书：zhi chi shiri 师问：1)你们知道它们四个什么音节? 2)整体认读音节怎样读? 把zh.ch.Shr读得声音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的读音。
练习四声读法。 zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì 注意： 1、 整体音节要直呼。 2、 千万不要分开读。 3、 声调注意读准确。 6、 写。 ① zh.ch.sh是由两个字母组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。
② r的写法是，先写坚，然后在坚的靠上部分，往右写一弯。
③ 照书抄写zhi.chi.shi.ri. 7、 指导zh.ch.Sh.r与a.e.u相拼。 与复韵母拼。 看图拼音节。 （1）观察图。 先说图意，再读图下词。 zhí shù （2）看洒水图。 看图回答：什么在干什么? 板书：s? shuǐ chē （3）拼读人元音节。 Zhou chou rou shou chui zhui 方法：把音节写在卡片上放在黑板上。让学生到前面去拿，然后领大家读。
（4）读课文： 范读–––自由读–––齐读。 板书设计： 14 图 图 zhizhīzhízhǐzhì chichīchíchǐchì 图 图 shishīshíshǐshì rirīrírǐrì 声母qxz的公开课 4 教学目标： 1. 学会声母d、t，并能在四线格中书写。