声母qxz的公开课

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部编小学一年级上册汉语拼音 6 j q x程文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计

部编小学一年级上册汉语拼音 6 j q x程文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计

《汉语拼音6jqx》教学设计(第一课时)|教学目标:|1.学会三个声母,读准音,认清形,正确书写。

|2.学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。

3.初步掌握ü上两点省写规则。

|教学重难点:|重点:学会三个声母,读准音,认清形,正确书写。

|难点:初步掌握ü上两点省写规则。

课前准备:1.制作教学课件,准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片,自制教具。

(教师)2.汉语拼音四线格本。

(学生)课时安排2课时教学过程一、复习引入1.孩子们,这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗?1.啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗?bpmfdtnlgkh同学们们,你们知道这组选手叫什么名字吗?2.同学们认得可真准,今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”(jqx教师板书课题),有没有小朋友认识他们呀?|3.师:太棒了!刚刚xx同学告诉了我们这三位拼音宝宝的名字,现在老师要为大家详细的介绍这三位拼音宝宝,希望大家能和他们成为好朋友。

二、结合图画,识记声母(一)认读声母j(1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住声母j。

预设:生:这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。

(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。

(3)开火车读,教师纠正发音。

(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

生编儿歌:小鸡,小鸡,jjj。

(5)书写j师:小朋友们,我现在认识了拼音宝宝j,那我们是不是应该把他请进家里来坐一坐呢?可是拼音宝宝该坐哪里呢?预设:生:老师,我知道,我知道,拼音宝宝都是坐四线格里的。

师:哦,有礼貌的好孩子谢谢你告诉老师。

可是我们怎样才能写好字母“j”呢?请大家仔细看看书的31页,“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?学生边说教师边在四线三格中板书。

汉语拼音 《 j q x》公开课课件

汉语拼音 《 j q x》公开课课件
拼音王国
一年级·上
旧知巩固 认一认,读一读下面的声母。
ɡ kh
一年级·上
探究新知
仔细观察课本上的图画。 说说图上左边画了什么?
母鸡带着小鸡在追蝴蝶,
声母认读
看看这幅图,你有什么方法 记住它,大家一起来说一说。
蝴蝶母鸡,j j j
探究新知
你还能从图中发现什么?
桌子上放着西瓜, 小女孩在数气球。
声母说。
左上半圆qqq 七个气球qqq
声母认读
看这幅画,你有什么方法记 住它,大家一起来说一说。
刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
声母书写
两笔写成,占上、中、下 三格。书写时注意 的竖 要写直。
声母书写
两笔写成,占中格和下格。 书写时注意第二笔竖要占 中下格。
声母书写
两笔写成,占中格。书写 时先写右斜,再写左斜, 左斜和右斜的角度要一致。
认读音节 读一读下面的音节。
j

q ī qī
x

认读音节
j、q、x脾气怪, 不和小ɑ单独见, 小ɑ要见j、q、x, 必须小i来联系。
认读音节
三拼音节
j-i-ā
jiā
q-i-ā
qiā
x-i-á
xiá
谢谢观赏

田园之旅—声母q的课件

田园之旅—声母q的课件

田园之旅----声母q一、教学目标1、声母q的发音学习。

2、能正确在拼音格书写声母q。

3、学会声母q与相关单韵母的音节拼读。

二、教学重点1、声母q的发音及q的书写规范学习。

2、声母q与相关单韵母的音节拼读。

三、教学难点1、声母q与ü的相拼规则学习。

2、区分声母p与q。

四、教具准备声母p和q的字母卡片准备,气球、ppt。

五、课时安排1课时。

六、教学过程(一)课程导入由“热气球节就要开始了,天空中飘满漂亮的热气球。

”(PPT)结合准备的气球道具(教师可依据自己的知识储备编故事讲述给学生听,同时出示道具气球)引入新课。

建立pk机制:根据班级情况分组,在气球上(可准备真的气球,也可在黑板上画出气球图形)画娃娃---哪组表现好可有一名小朋友在自己队的气球上画一个鼻子或者眼睛、嘴巴等,课堂结束后看哪组画出的娃娃漂亮。

此pk机制贯穿整个课堂始终。

(二)讲授新知1、发音学习(1)参考练习册q的发音要领,教师范读,学生跟读并以组词形式让学生理解,熟悉q的发音。

2、儿歌学习及发音巩固(1)结合导入环节,学习拼音课本q的儿歌并巩固q的发音。

(2)出示准备的p和q的拼音卡片,引导学生区分p与q:像个9字qqq,9字反写ppp。

3、音节的拼读学习(1)由“声母家族喜欢和单韵母家族宝宝手拉手做朋友”的故事情境引入音节拼读的学习。

(2)板书出示有趣红旗歌曲气球a、学生试读,教师纠正发音。

b、教师引导学生分别用qù和qí、qŭ和qǐ以组词的形式巩固的音节拼读。

c、拓展:用著名喜剧大师憨豆先生引入“有趣”的q--ǜ---qù,强调q与ü的相拼规则。

4、书写规范指导占中下格,两笔写成,参考拼音课本书写笔顺。

(1)一笔左半圆撑满中格。

(2)第二笔竖,在下格中间处落笔。

(三)课堂小结1、声母q的发音及儿歌复习。

2、与声母q相关的音节拼读复习。

3、声母q的书写规范强化指导,区分p与q。

(四)作业布置1、声母q写三行。

汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)

汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)

汉语拼音教学汉语拼音教案(优秀5篇)汉语拼音教案篇一一、教材说明:本课包括五部分内容,汉语拼音6 J q x。

第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。

第二幅图是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左边那只单独的汽球提示q的形。

第三幅图是一个切开的。

西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。

第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。

第三部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字,配有图画。

图上画的是傍晚时候,院落里有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌,配有图画。

二、教学目标:1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4、比鲜5个字,会读儿歌。

三、教学重、难点:重点:j、q、x的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、课前准备1迸浜涎习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间:3课时六、教学步骤:第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j1、出示图,图上画着什么?2、范读,讲解发音要领。

3、同桌互读,感受发音部位。

4、开火车读,师正音。

5、记忆字型。

你能用什么方法记住?6、拼读音节及四声。

三、学习q(方法同j)四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序,小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。

2、生练写,师巡视。

第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图:图上画了什么?2、范读,讲解发音的要领。

《j q x》教案精选9篇

《j q x》教案精选9篇

《j q x》教案精选9篇《jqx》优秀教学设计篇一教学目标:1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。

能在四线三格中正确书写。

2、读准与单韵母相拼的音节,初步掌握三拼音节的拼写方法。

3、能够自己流利拼读儿歌;会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。

教学重点:1、读准“j、q、x”的发音;掌握三拼音节的拼读方法。

2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则,并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。

教学过程:一、导入:同学们,上节课我们又认识了一些声母朋友,你们还记得他们的名字吗?拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果,你想摘到这些又大又红的苹果吗?以“开火车”方式请同学们读一读。

同学们真了不起,把这些拼音朋友的名字都记住了。

今天我们再来认识三位声母朋友,你们准备好了吗?二、引导观察:出示课程情境图,引导学生观察图片说话,并找出隐藏的拼音字母。

1、学习j、q、x的发音。

(1)学习拼音“j”。

师:同学们,观察图片,你看到了什么?有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢!你们可真是一群善于观察的孩子啊!小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音,你发现了吗?我们大家一起来读一读。

(出示声母“j”)小鸡也叫来好朋友,同学们试着读一读吧。

jī——jiā师:找一找“j”宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?老师板书,范写,学生正确书写。

(2)学习拼音“q”。

师:看,老师给大家带来了一位新朋友。

她给大家带来了礼物,谁喜欢呢?请大声读出她的名字。

气球词语中有声母q的音。

请跟老师一起读,q读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。

(老师范读“q”)自由试读—指名试读。

同学们试着读一读吧。

qì——qià 师:找一找q宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?老师板书,范写,学生正确书写。

(3)学习拼音“x”。

师:同学们看图片,说一说这是什么水果?同学们都知道是西瓜,因为夏天我们经常吃。

那有哪位同学猜出来了,我们将要学到的声母是什么呢?对了,就是声母“x”。

小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标:1.正确认读声母j、q、x,读音准确,认清形,能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音,正确认读“搭积木,下棋”等词语。

教学重点:声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点:声母j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。

一、情境激趣,复习引入上课,起立。

同学们好。

小朋友,今天我们要一起去拜访小女孩希希。

(课件)瞧!希希带着谁来迎接我们?(齐答)二、欣赏图片,整体感知(课件)看,希希带我们来到了院子。

请小朋友打开书本30页。

在院子里,你看到了什么?(课件,练句式我看见了。

)(生全找,指名答)三、结合图画,识记声母 1.认读声母j今天,我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。

第一个新朋友j藏在哪啦?(指名答)今天我们就来认识新朋友j(拿图)小朋友看老师的嘴巴,嘴巴扁扁,舌头平放(动作)声母读得轻又短jjj大家学着老师的样子,读一读(师读)jjj(生跟读)。

开火车读。

(2列)(师读)母鸡,母鸡,jjj(跟读)你们能像老师这样编顺口溜吗?(指名答)你是怎么看图来记住声母j的?(指名答)还有其他方法来记住吗?(指名答)2.认读声母q 绿色圃中学资源网大家真聪明,这么快就记住了声母j。

第2个新朋友q藏在哪啦?(指名答)看老师的嘴巴,舌头平放(动作)声母读得轻又短qqq,跟着老师读qqq(生跟读)开轮船读。

(2艘)(师读)气球,气球,qqq(跟读)你们能像老师这样编顺口溜吗?(指名答)你是怎么看图来记住声母q的?(指名答)还有其他方法来记住吗?(指名答) 3.认读声母x除了刚才的发现,你还能找出第三个新朋友吗?(指名答)这位小朋友的眼睛真亮,声母x以为自己藏得非常隐秘,没想到被这位小朋友一眼就发现了,非常棒。

哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师(生领读,跟读)开火车读。

部编本一年级语文上册汉语拼音j q x优质课公开课教案 (1)

语文j q x优质教案教学目标:1、学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、初步掌握jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读jqx开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“棋、鸡”2个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:下棋、搭积木教学重点:能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则,并且明确jqx与u不能相拼。

教学难点:能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p-q 的字形。

教学过程:一、复习引入。

1、认读6个韵母。

比较u和ü的区别。

声母b-----dp------g顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(ptk)3、今天我们学习第六课,学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。

二、教学声母jqx。

1、教学声母j。

(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。

)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。

板书:j(2)听:教师示范,学生边听边看。

(3)读:学生试读,齐读,开火车读。

(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。

)教顺口溜:鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。

(边念顺口溜,边书空j的笔顺。

)2、教学声母q。

(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。

)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。

(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。

)教师领读、指名读、j-q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。

3、教学声母x。

(1)看图说话:图上画着什么?(2)教师领读,学生模仿。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。

)三、教学声母jqx与i的拼音。

汉语拼音·识字·听话说话6 :j、q、x 教案教学设计

汉语拼音·识字·听话说话6 :j、q、x 教案教学设计导读:杨紫霞教学目标:1、学会j、q、x三个声母,认清字形,读准字音。

2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

4、会在四线格里抄写声母j、q、x。

课时安排:2课时第一课时教学目标:教学声母j、q、x。

教学过程:一、复习检查。

复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l,单韵母u,音节ɡu ā、huā。

二、教学声母j。

1、看图说话引出j。

图上画着一只鸡,正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。

“鸡”的声母就是j。

2、教学j 的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌面贴近上腭,堵住气,然后使舌面稍稍离开上腭,让气挤出。

(2)记忆字形。

可启发学生看图形象记忆:“j”像一只伸着脖子的鸡,上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。

顺口溜:“鸡吃小虫j、j、j。

”3、指导书写。

j两笔写成,先写竖弯再写点。

j写在四线格的中、下格。

三、教学声母q。

1、看图说话引出q。

2、教学q的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音方法和j相同,不同的是要向外送气。

可将j—q对比着读。

(2)记忆字形。

图上q像什么?q像个气球拖着一根长线。

顺口溜:“气球长线q、q、q。

”“像个9字q、q、q。

”3、指导书写。

q一笔写成,从圆圈的右上角起笔,向左下再拐向右上,然后连写竖笔。

四、教学声母x。

1、看图说话引出x。

2、教学x的发音,认清字形。

(1)发音要领:舌面靠近上腭,摩擦出气。

(2)记忆字形。

顺口溜:“刀切西瓜x、x、x。

”“像个叉叉x、x、x。

”3、指导书写。

x两笔写成。

五、复习巩固。

第二课时教学目标:1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

教学过程:一、复习检查。

认读卡片。

二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。

1、教学j与i的拼音。

(1)出示j—i→ji,让学生拼读或直接认读。

6、汉语拼音jq公开课精品课件3

6、汉语拼音jq公开课精品课件3一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章,详细内容主要包括jq两个声母的发音要领、拼读方法及其相关字词的认读。

通过对教材内容的深入学习,使学生掌握jq声母的正确发音,并能熟练应用于日常会话中。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确发音jq声母,掌握其拼读方法,并能够准确认读相关字词。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,提高学生的拼音学习兴趣,培养其自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:jq声母的发音要领,易混淆的音节区分。

2. 教学重点:jq声母的正确发音及其拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、拼音卡片等。

2. 学具:学生用书、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引出jq声母的学习,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:详细讲解jq声母的发音要领,通过示例让学生模仿练习,纠正发音错误。

3. 例题讲解:讲解典型例题,引导学生掌握jq声母的拼读方法,并进行随堂练习。

4. 小组合作:分组进行拼音接龙游戏,提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计1. jq声母的正确发音方法2. jq声母的拼读示例3. 常见易混淆音节对比七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写jq声母的发音方法,每个5遍。

(3)用jq声母编写一个短文,尽量包含本节课所学的字词。

2. 答案:(1)略。

(2)jī qì、jī dòng、jí jiāo、jù dà、jiāo ào、jìng jié。

(3)例文:今天,我看见一台巨大的机器,感到非常激动。

可是,突然下起了大雨,我焦急地等待雨停。

雨停后,我小心翼翼地走在洁净的马路上,心情变得愉快起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对jq声母的发音掌握情况较好,但部分学生对易混淆音节的区分仍有困难,需在课后加强练习。

【顶尖课堂】《j q x》教学课件

dā ɡè chénɡ bǎo zhēn huān xǐ 搭 个 城 堡 真 欢 喜。
zài yì qǐ 在一起
xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī , 小 黄 鸡,小 黑 鸡,
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ 欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土,捉 捉 虫,
1.j q x不和u相拼。
2.j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
3.j q x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü,千万 不能读u。
hé mǎ piáo chónɡ lái xià qí 河 马 瓢 虫 来 下 棋,
qí zi bèi chī hé mǎ jí 棋 子 被 吃 河 马 急。
xiǎo tù ɡuāi ɡuāi dā jī mù 小 兔 乖 乖 搭 积 木,
竖弯加点j j j 母鸡捉虫j j j
j
气球拖线q q q 左上半圆q q q
q
刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
x
j
ji
q
i qi
ห้องสมุดไป่ตู้
x
xi
j
jiɑ
q

qiɑ
x
xiɑ
j

q
ǖ

x

1.小ü见了j q x,摘下帽子笑嘻嘻。 2.小ü见了j q x,去掉两点还读ü。 3.j q x,真淘气,从不和u在一起。
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì 青 草 地 上 做 游 戏。
第二单元 · 汉语拼音
jqx
学习目标
1.学会j、q、x这3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读 三拼音节。 3.学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。认识2个生字,会读 儿歌。
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声母qxz的公开课 声母qxz的公开课 1 一、创设情景,复习导入 1.孩子们,今天我们要去拼音王国旅行。你喜欢吗?在拼音王国,我们认识了一些朋友。你记得他们的名字吗?看,他们来了。向他们问好。

2、学生自由读,指名读,齐读。 二、学习声母jqx 今天拼音王国友来了三个新伙伴,想不想去认识它们、跟他们交朋友呢?

1、引导学习声母j (1)出示图片,图上画着什么?你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?(学生试读,老师范读,指名读,齐读)

(2)观察图,看看j像什么?你有什么好办法记住j的形状?引导学生编顺口溜或儿歌。

(3)看看书中的拼音格,你认为j怎么写?(老师范写,学生抄写,老师巡视,交流反馈)

(4)总结:我们一起认识了一个新的伙伴。我们不仅能读,能认,还能写。

2、小组合作探究学习声母qx,教师相机指导。 3.总结:我们的孩子这么聪明能干,自己都教了两个新伙伴了。让我们一起向三位新伙伴问好。 4、课间休息:小朋友们起立,我们和jqx一起做一个游戏。

叽叽叽,叽叽叽 一二三四五六七 七只小鸡笑嘻嘻 七六五四三二一 三、教学jqx与ü的相拼 1、师:同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?

师:可是,jqx不太愿意,他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩,小ü太骄傲了。见到大y姐姐,眼睛直往上瞧,还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢!

2、师:怎么办呢?同学们快给小ü想个办法呀! 指名说 3、小ü真是个知错就改的孩子,看他自己摘下了帽子。小ü,小ü有礼貌,见到jqx就摘帽。

4、我们和小ü一起做游戏吧! (我的朋友在哪里) 如:一同学举起ju的卡片问:“我的朋友在哪里?”同学们拿出j与ü的卡片举起说:“你的朋友在这里。”

(找朋友的游戏)指名同学戴上jqxüu的头饰,让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。 四、课堂小结: 今天我们去拼音王国玩得可真开心,交了3个新朋友jqx,并且知道了jqx与ü相拼时,ü的帽子去掉后还读ü。同学们学习的真棒!

声母qxz的公开课 2 一、教学目标: 1、通过游戏活动,学生学会声母gkh,能够读准音,认清形。

2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 二、教学重点难点: 读准三个声母的`音,认清字形。 三、教学准备: 1、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置;

2、声母gkh的字母卡片; 3、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡;

4、课件。 四、教学过程: (一)、情境导入: (1)多媒体出示画面,引导看图 师:小朋友,你们看,它们是谁呀? (2)生自由发言:鸽子、蝌蚪、乌鸦 (3)生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。 (二)、师讲故事: 有一天,天气特别晴朗,小鸽子自由自在地在天上飞来飞去,可快活了!一群小蝌蚪在水里游呀游,开心得不得了!乌鸦也出来游玩,它飞呀飞呀,哟,口渴了,于是,它飞到河边,喝了几口水,哇,真是清凉可口,好舒服呀!这一天,小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心!

(三)、出示语境歌: 师:嗯,小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗? 生:喜欢! 老师:老师也喜欢他们!看,老师把他们玩耍时的快乐画面编成了一首优美的小儿歌。我们一起来读吧!

今天天气真正好,一只鸽子天上飞,一群蝌蚪水里游,乌鸦乌鸦口喝了,飞到河边把水喝。

(四)、多形式读语境歌 (1)拍手异步跟读、拍手同步跟读 (2)师生接读、男生接读 (3)拍手齐读 (五)、认识gkh的形,学习发音 师:小朋友们都是聪明的小博士吗? 生:是! 师:好,老师来考考你们喔! (1)考考聪明小博士: (出示词语:鸽子、蝌蚪、喝水,学生齐认读) (2)再考考聪明小博士: (出示字宝宝:鸽、蝌、喝,学生齐认读) (3)引出声母gkh 师扮声母宝宝:咦,是谁在叫我们呀? 老师:哦,原来刚才孩子们读的那个单词baby,就是我们今天要学的三个声母baby的名字!让我们一起迎接他们吧!

(4)出示顺口溜: 鸽子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh (5)师领读顺口溜 (6)生齐读顺口溜 (7)拼音字母搬家游戏:送声母宝宝“回家” (8)认读声母gkh 口号:小朋友,我问你,它的名字叫什么? 回应:老师,我告诉你,它的名字叫XX,XXX。 (9)出示课件,观察声母gkh的字形,师指导发音 g宝宝像什么呀? (像个9字ggg)——读g时,声音稍微拉长一些; k宝宝像什么呀? (像挺机枪kkk)——读k时,要送气,要读重一些; h宝宝像什么呀? (像把椅子hhh)——读h时,要短一些、轻一些。 (10)小组开火车比赛发音 (11)指名发音 (12)做律动齐认读声母宝宝 (6)快乐拼音游戏:听音摘果。 (七)、开心拼音游戏:翻拼音卡夺奖。 (八)、动手操作:拼音卡片。 老师:玩了这么好玩的拼音游戏,孩子们开心吗? 生:开心! 师:今天,我们又认识了三个声母宝宝——gkh。最后呀,我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。

生:好! (1)师示范制作。 (2)播放轻音乐,生自由动手制作。 (3)展示个别作品,结束本节课。 声母qxz的公开课 3 教学目标: 1、 能借助图学会声母zh.eh.sh.r.;能认清形,读准音。

2、 能借助图学会zhi.Chi.shi.ri4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。

3、 能熟练地拼读书上的音节。 4、 能照书在四线格正确写整体认读音节。 教学重点: 正确区分首字母和整个音节。 教学难点: 用两种方法读音节。 教学时间:2课时。 教学过程: 一、复习 z.c.s zhichishi及四个声调。 二、讲授新课 1、 学习zh. (1) 出示zh的 师问:图上画的是谁干什么? (2) 指导读音。 把织读得轻短些就是我们学的zh音。 发音方法:zh是翘舌音,翘起舌尖,抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。

范读――领读――指名读 (3) 记字母形。 ①分析: zh是由两个声母合起来组成的。 ②z加h就会念zh。 2、 学习ch。 (1) 出示ch的图。 师问:图上画的是谁干什么? (2) 指导读音。 Ch也是翘舌音,发音与zh,基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。

(3) 记字母形。 卧着的小猫与椅子形似ch.. 顺口溜:c加h就念ch.. 3、 学习sh. (1) 出示sh的图。 师问:图上画的是什么? (2) 指导读字母音。 Sh翘舌音,发音时,翘起舌音,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气从当中挤了来。

范读–––领读–––指名读 (3) 记字母形。 ①狮子的形体像s,椅子像h,合起来来像sh. ②顺口溜:s加h就会sh. 4、 学习r. (1)出示r的图. 师问:图上画了什么? (1) 指导讲音。 R翘舌音,舌尖翘起来,用力发音,让气流和声音以窄缝中挤出来。

范读–––领读–––指名读。 (2) 记字形。 一个小芽r.r.r. 5、 学习整体认读音节。 板书:zhi chi shiri 师问:1)你们知道它们四个什么音节? 2)整体认读音节怎样读? 把zh.ch.Shr读得声音大些,重些就是zhi.chi..shi.ri的读音。

练习四声读法。 zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì 注意: 1、 整体音节要直呼。 2、 千万不要分开读。 3、 声调注意读准确。 6、 写。 ① zh.ch.sh是由两个字母组成,两个字母组成,两个字母要挨紧。

② r的写法是,先写坚,然后在坚的靠上部分,往右写一弯。

③ 照书抄写zhi.chi.shi.ri. 7、 指导zh.ch.Sh.r与a.e.u相拼。 与复韵母拼。 看图拼音节。 (1)观察图。 先说图意,再读图下词。 zhí shù (2)看洒水图。 看图回答:什么在干什么? 板书:s? shuǐ chē (3)拼读人元音节。 Zhou chou rou shou chui zhui 方法:把音节写在卡片上放在黑板上。让学生到前面去拿,然后领大家读。

(4)读课文: 范读–––自由读–––齐读。 板书设计: 14 图 图 zhizhīzhízhǐzhì chichīchíchǐchì 图 图 shishīshíshǐshì rirīrírǐrì 声母qxz的公开课 4 教学目标: 1. 学会声母d、t,并能在四线格中书写。

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