《背影》阅读原文及答案
《背影》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《背影》一文；（2）能够分析并欣赏朱自清先生的散文风格；（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过朗读、默写等方式，提高语文素养；（3）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德；（2）学会珍惜亲情，懂得关爱他人；（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析；2. 散文特色的鉴赏；3. 词语、句式的运用。
三、教学难点：1. 文中某些生僻词语的理解；2. 散文深层含义的挖掘；3. 情感的共鸣与体验。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍朱自清先生及其作品；（2）激发学生对父爱的思考，引出课题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）让学生圈点批注，梳理课文脉络。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的重点词语和句式；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的感悟；（2）教师引导学生从文中提取关键信息，推理和判断作者的情感态度。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 背诵课文《背影》；2. 写一篇关于父爱的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事；3. 完成练习册上的相关题目。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放相关音乐、展示图片等手段，营造感人的氛围，引导学生进入课文情境。
2. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的主观能动性。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感熏陶，培养学生的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
名家作文读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言读书，是人类进步的阶梯。
自古以来，无数文人墨客留下了无数脍炙人口的佳作，为我们揭示了人生的真谛，启迪了我们的智慧。
在阅读这些名家之作时，我们不仅能领略到他们独特的文采，更能从中汲取到丰富的精神食粮。
以下是我对一些名家作文的读书笔记摘抄，希望能为读者带来一些启示。
二、摘抄内容1.《背影》——朱自清摘抄：父亲是个瘦小的人，身体单薄，但他的背影却异常高大。
那是一个冬天，我正在学校里读书，父亲送我到车站。
我望着他瘦弱的背影，心中充满了敬意。
他走得很慢，每一步都显得异常沉重。
终于，他消失在人群中，我看着他的背影，心中涌起一股暖流。
感悟：朱自清的《背影》以其真挚的情感和细腻的笔触，描绘了一个平凡父亲的形象。
在现代社会，我们常常忽略亲情，而《背影》让我们重新审视家庭关系，珍惜与家人的相处时光。
2.《荷塘月色》——朱自清摘抄：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛奶中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
感悟：朱自清的《荷塘月色》以其优美的景色描绘，展现了一幅宁静、恬淡的荷塘月色图。
在这喧嚣的现代社会，我们不妨像作者一样，寻找一份宁静，享受生活中的美好时光。
3.《故乡》——鲁迅摘抄：故乡的风景依旧，只是故乡的人已经变得陌生。
我在异乡漂泊，心中充满了乡愁。
感悟：鲁迅的《故乡》以其深刻的思想内涵，揭示了人们对故乡的眷恋。
在现实生活中，我们或许也会感到迷茫，但我们要学会珍惜眼前的时光，勇敢地面对生活的挑战。
4.《背影》——沈从文摘抄：父亲是个粗人，但他的背影却让我感受到了无尽的温暖。
那是一个炎热的夏天，我望着他汗流浃背的背影，心中充满了感激。
感悟：沈从文的《背影》以独特的视角，描绘了一个平凡父亲的形象。
在现代社会，我们要学会感恩，珍惜与家人的每一次相聚。
5.《荷塘月色》——郭沫若摘抄：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
荷塘里的鱼儿在月光下欢快地游动，仿佛在弹奏一曲美妙的乐曲。
父亲的背影阅读答案 父亲的背影原文
父亲的背影阅读答案父亲的背影原文父爱如山,无声却让人有无限感动,今天小编就为大家介绍一篇关于父爱的现代文阅读,感兴趣的同学供大家参考!父亲的背影章中林①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。
七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲。
我看到的是他的背影:他低着头看着前方。
脊背突起。
根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。
他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，这还是我那伟岸高大的父亲吗?③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。
我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。
那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。
这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，（来源：好整理）我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。
因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。
这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。
整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。
身体软软的，提不起精神。
看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。
父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。
这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。
望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。
身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。
他说苦袖对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。
《背影》简介
《背影》简介《背影》简介《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
下面是小编整理的《背影》简介，欢迎大家阅读学习。
原文：背影作者:朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道，“爸爸，你走吧。
语文版八下语文 同步练习：1、《背影》(教师版)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作1、《背影》一、积累运用1、加点字注音有误的一项（ C ）A、狼藉(jí) 交卸(xiè) 举箸(zhù) 差使(chāi)B、簌簌(sù) 拭泪(shì) 颓唐(tuí) 奔丧(sāng)C、浦口(pǔ) 嘱咐(shǔ) 妥帖(tiē) 踌躇(chóu)D、迂腐(yū) 橘子(jú) 马褂(guà) 蹒跚(shān)2、下列词语书写正确的一项（ A ）A、脚夫拣定搀扶祸不单行B、栅栏变卖膀子不能自己C、典质亏空掺淡触目伤怀D、锁屑赋闲游逛情郁于中3、《背影》是一篇回忆性记叙散文（体裁）。
选自《朱自清散文全集》。
朱自清，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
4、下列加点成语运用不恰当的一项（ C ）A、纵使他能神机妙算，也无法预知自己的大去之期。
B、金融危机爆发后,甲型H1N1流感病毒又乘机横行,这对美国来说可真是祸不单行啊!C、在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的"韩流"，令少男少女们触目伤怀、激动不己。
D、那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。
5、下列句子没有语病的一项（ D ）A、多地出现禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓延，我国政府及时采取应对措施。
B、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。
C、是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
D、大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等功能。
6、综合性学习。
（1）阅读下列材料，写出探究结果。
一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国内地的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
(空白处内容已删除)1）用文字表述上面的调查统计结果。
广东省梅州市八年级语文下册 第1课《背影》练习题 语文版
《背影》1．给下列加粗的字注音。
差使（）奔丧（）狼藉（）妥贴（）踌躇（）栅栏（）2．书写完全正确的一组是（）A．悲哀衰弱妥帖诸多 B．惨淡踪迹栅栏钩留C．晶萤交御奔丧狼藉 D．亏空赋闲谋事踌躇3．选出加粗字解释完全正确的一组（）A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）4．判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）①本文写父子相爱相怜的感情，这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
（）②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。
（）③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。
（）④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
（）课内文段阅读我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须______ _（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
［甲］我赶紧拭干了泪。
［乙］怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
课文背影原文的读后感悟(9篇)
课文背影原文的读后感悟(9篇)背影读后感。
书籍给人以感悟，给人以信念，网络上，许多都在谈论朱自清写的背影，读了以后让人眼前一亮。
写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。
一篇好的背影读后感应当包含哪些方面呢？下面，我们为你推举了课文背影原文的读后感悟，欢迎你的品鉴！课文背影原文的读后感悟【篇1】《背影》表现了宏大的父爱。
在二十岁的冬天的一天，祖母去世后，回到徐州老家。
父亲办完丧事，父子同道南京，父亲送儿子上火车北去，在那特定的场合下。
作为父亲对儿子的关怀、爱护、爱惜，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且十年之后，想起来任然记忆犹新，使人不能忘记。
文章中父亲从不放心茶房而要自己去送儿子，查找座位、反复嘱咐，到亲自去买橘子时困难的动作中，都体现了父亲对儿子的爱。
各种事情，都是极其平常的，及其琐细的，但从中表现出的感情，却是极其宝贵的，在我每一次的读课文中都深深为之感动。
父爱是宏大的、无私的、肤浅的，细细读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情由然而生。
我不禁回忆自己每次观察父亲出远门离开自己时，自己的父亲的背影，那种曾经面临分别的无奈和无可奈何的表情，那种永久难以名状的冲突心情。
一个父亲的爱，就是这样，只是悄悄付出，不需要回报。
我永久记得小时候父亲牵着我的手，那时父亲是多么高大。
就在那一天，我突然发觉不知什么时候父亲的背比以前弯了很多，脸上不知什么时候长了很多皱纹，那乌黑的头发也不如以前那么黑。
父亲用他那无私的爱与坚实的肩膀托起了我们，但自己渐渐的年轻。
课文背影原文的读后感悟【篇2】每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。
儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。
由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门……我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的培育之恩吗？每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最终一刻才叫醒我。
《背影》朱自清详细教案
一、教案基本信息1. 课题：《背影》2. 课时：1课时3. 年级：八年级4. 学科：语文5. 编写人：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《背影》的内容；（2）掌握文中重要词语的含义和用法；（3）分析并欣赏朱自清的写作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和情感；（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀；（2）树立正确的家庭观念和亲情观。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《背影》的内容和主题；（2）分析朱自清的写作风格；（3）通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的理解；（2）对父爱主题的深入理解。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介朱自清及其作品《背影》；（2）引导学生回顾课文，对文章内容有一个大致的了解。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会父爱主题；（2）学生通过课后注释和工具书，解决文中的生僻词语和句式问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作特色，如细节描写、情感表达等；（2）每组挑选代表进行分享，总结文章的写作风格。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语和句式，帮助学生深入理解文章；（2）分析文章的篇章结构，引导学生学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
5. 情感教育：（1）引导学生从文章中感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀；（2）结合自己的生活经历，谈谈对家庭和亲情的看法。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调父爱主题和朱自清的写作风格。
五、课后作业1. 背诵课文《背影》；2. 写一篇关于家庭和亲情的作文，题目自拟；3. 预习下节课的内容。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放经典父爱题材的影片片段，为学生营造感性的学习氛围，引发对父爱的共鸣。
2. 互动提问：设置引导性问题，鼓励学生积极思考和分享，以增强对《背影》主题的理解。
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《背影》阅读原文及答案《背影》阅读原文及答案阅读能力和理解能力是靠大量的阅读来训练和培养的。
阅读技巧和方法是在阅读过程中形成的。
以下是小编帮大家整理的《背影》阅读原文及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《背影》阅读原文及答案1《背影》选文我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下又爬上去。
父亲的一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，A我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，他怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自已慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“ B ！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“ C 。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，D我的眼泪又来了。
1．“扑扑衣上的泥，心里很轻松似的”这句话品析不正确的是[ ] A．扑扑衣上的泥”补充了前文中父亲过铁道时在月台上爬上爬下时的形象。
B．这句话表明父亲是一个十分爱整洁的人，打掉了衣上的泥土，心里才感到轻松。
C．这种轻松的心情正是爱心的体现，表示尽到了做父亲的责任，心里就感到轻松。
D．父亲为儿子买橘子，尽管爬上爬下弄得满身的泥土也很高兴，现在橘子放在儿子座位上扑掉身上的泥，自然感到轻松愉快了。
2．请用四个字填空，概括这段文字的主要内容。
背影、背影3．A.D两处流泪分别之泪和之泪。
〔各用两个字〕4．作者父亲说的话非常简洁，你一定过目不忘吧。
请填上空格处作者父亲说的两句话。
B C5．选文两处对背影的描写是。
〔实写虚写〕好处是。
参考答案：1．B2．刻画背影惜别背影3．感动之泪伤别之泪4．B我走了，到那边来信 C进去吧，里边没人5．实写；背影是特定时期的特殊形象，通过这一形象，父亲老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等都可以表现出来，因此是实写。
《背影》阅读原文及答案2《背影》我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．请你在第二选段中找出选文中描写父亲去买橘子的动作的词语。
答：_______________________________________________________。
2．我那时真的很聪明吗，为什么？答：_______________________________________________________。
3．请你说出本段描写中几次写到作者流泪。
答：____________________________________________________________________ _____4．作者几次流泪的心里感受是否是一致的？有何不同？答：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________5．读完《背影》一文，你最想对你的父亲说些什么呢？请写出你最想说的话。
（50字左右）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________参考答案：1．走、探、爬、攀、缩、倾、散放、爬下、抱起。
2．这里聪明是反意，作者开还不理解父亲对于自己的深爱。
3．两次流泪。
4．第一次感动于父亲对自己的照顾非常仔细，同时后悔自己刚才认为父亲迂的想法；第二次看见父亲消失在人群里，不知何时能与父亲再次相见，伤心之泪。
5．“略” 开放性试题，只要合情合理就得分。
《背影》阅读原文及答案3《背影》阅读原文(一)阅读《背影》选段,完成12-16题(共10分)我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道：“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手( )着上面，两脚再向上( );他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去()他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
《背影》阅读题目12.这两段写父亲送别我的情景，其中写了父亲的以下行为：(2分)照看行李—→ 讲价钱—→ 拣定椅子—→ 嘱咐我路上小心—→—→ —→ 买橘子—→告别离去13.文中括号内应填入的动词恰当的是( ) (1分)A. 吊缩拉B. 攀勾搀C. 攀缩搀D. 吊勾扶14.对文中划线句的理解正确的是 ( )(2分)A.“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。
B. “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C. “泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。
D. “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子。
15.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。
”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受?(3分)答：16.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。
(2分)内容：结构：《背影》阅读答案(一)阅读《背影》选段,完成12-16题(共10分)12.(2分，每空1分) 嘱托茶房穿过铁道(爬过月台)13.(1分) C14.(2分) D15.(3分)我此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，(1分)“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见我这样而担心。
(1分)“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。
(1分)16.(2分)从内容方面，表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情;(1分) 从结构方面来看照应文中“我的`泪很快地流下来了”。
(1分)《背影》阅读原文及答案4《背影》节选（10分）我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。