卫生信息管理专业人才培养方案
宁波卫生职业技术学院
卫生信息管理专业人才培养方案
（2010年8月制定）
一、专业分析
（一）卫生信息管理专业就业面向定位
各级各类医疗卫生机构（医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等）、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业从事疾病分类、病案、电子健康档案等医学档案管理与分析、图书资料管理等工作；以及各级各类卫生机构（医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等）、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业从事信息系统管理与维护等工作。
（二）卫生信息管理职业岗位（岗位群）分析
随着我国人民生活水平的不断提高和卫生信息化建设的不断发展，以居民健康档案为核心的区域卫生信息化平台建设和以医院管理和电子病历为重点的医院信息化建设已初具规模。各医疗机构及相关健康服务机构对人民提供专业的卫生信息化服务，不仅是新医改方案对卫生信息化建设提出的要求，更是老百姓对医疗卫生服务提出的新需求，这对卫生信息管理专业人才提出了新的要求。
通过对浙江省各级各类医疗卫生机构的抽样调查，情况分析如下：
1.岗位定位
最适合医疗机构信息管理岗位的专业是卫生信息管理，远远高于计算机、临床医学和其他专业。这说明在医疗机构的信息管理工作中，需要既懂医学知识、了解医疗机构运作方式，又有一定信息管理基础，有较强动手能力的实用性、技能性的人才，这也正是卫生信息管理专业的优势所在。适合从事的岗位有：信息中心、病案统计科、档案室图书情报、社区卫生服务中心健康档案管理等。
2.岗位适合能力
从医院方面来看，不论哪个级别的医院，都认为卫生信息管理人员应该具备以下四方面的工作能力：计算机网络及相关硬件维护能力；办公软件的维护和高级应用能力；医学信息检索和分析能力；疾病分类、统计分析和病案管理能力。
但具体到各个科室，其能力要求和侧重点又是不一样的，信息中心的主要工作职责是保障医院信息系统的正常、稳定运行，包括网络设备、服务器、医院信息系统的安装、调试和日常维护，医生、护士工作站的维护、故障排除等，因此该部门比较重视计算机网络及相关硬件维护能力，常用软件的安装、使用和维护能力。病案科的主要工作职责是收集、整理、装订病案，按照ICD-10的标准对疾病进行编码、分类、归档，并输入病案管理信息系统，
为医务人员以及患者提供服务，因此该部门比较重视疾病分类、统计分析和病案管理能力。图书室的主要工作职责是管理医院内的各种图书、期刊和杂志，包括数字资源，为医院内部员工情报资料，所以该部门认为医学信息检索能力更重要。
基于以上分析，本专业设置卫生信息管理技术和信息系统维护技术两个岗位模块。（三）卫生信息管理专业职业能力分析
表1 卫生信息管理专业职业能力分析表
二、培养目标
培养具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、扎实的专业知识与专业技能、较强的人际沟通与社会工作能力，德、智、体、美等全面发展，面向各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务中心、基层卫生院、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业，从事疾病分类、病案、电子健康档案等医学档案管理与分析、图书资料管理及卫生信息系统的建设、维护等工作的高素质应用型卫生技术和健康服务相关人才。
三、人才规格
1．知识要求：
掌握现代管理和计算机应用知识和必需的医学知识；
掌握卫生信息资源的收集、存贮、处理与提供利用各主要环节的基本理论与技术技能；
掌握病案及健康档案管理的知识；
掌握疾病分类和手术操作分类的基本知识；
掌握信息系统维护的基本理论知识；
具有扎实的自然科学基础知识；
具有一定的外语应用能力，阅读本专业的外文书刊，英语达到省大学英语三级水平。
2．能力要求：
胜任卫生信息管理技术工作岗位，具有病案管理、电子健康档案、医学统计、图书资料检索与管理的专业技能；
胜任信息系统维护技术工作岗位，具有网络规划与维护、计算机系统维护、网站建设与维护的专业技能；
计算机应用达到省高校计算机应用（办公软件高级应用）二级水平；
获得信息化办公初级（医疗卫生）或网络与信息管理初级（医疗卫生）国家职业资格证书。
3．素质要求：
热爱祖国、遵纪守法、品行端正、关心和尊重他人，具有良好的职业道德和全心全意为人类健康事业服务的奉献精神；
具有高尚品格、良好的职业道德；
具有团队意识和吃苦耐劳的奉献精神；
具有较强的观察处理问题的能力及良好的人际沟通、组织管理和评价分析的能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家学生体质健康合格标准。
四、职业能力核心课程
临床医学概要、卫生统计方法、医学信息检索、医院信息系统、计算机组装与维护、病案管理（模块一）、健康档案管理（模块一）、网站建设与管理技术（模块二）、计算机网络技术（模块二）。
五、招生对象、学制和时间分配
1．招生对象：高中文理科毕业生。
2．学制：全日制专科（高职）三年。
3．时间分配：全学程按122周安排，入学教育、军训、毕业教育3周，课堂讲授及实验65周，考试4周，教学见习1周，思政社会实践1周，技能强化2周，顶岗实习24周，专业岗位方向实习16周，机动6周。见表2。
表2 卫生信息管理专业教学环节总周数分配表（周）
六、专业岗位方向模块分流及毕业最低学分要求
本专业学生毕业最低总学分要求为：125学分，其中：必修114.5学分，选修10.5学分。从第三学期开始进行专业岗位方向模块分流。
七、各类课程设置及学分、学时分配要求
（一）课程结构设置说明
本专业课程由思政与公共素质课程教育平台、职业能力素质课程教育平台、专业岗位方向课程教育模块组成，共分2个方向模块。其中，思政与公共素质课程教育平台29学分，职业能力素质课程教育平台33.5学分，专业岗位方向课程教育模块52学分，选修课10.5学分。
（二）课程体系
（三）学分分配汇总表
表3 卫生信息管理专业学分分配汇总表
八、卫生信息管理专业教学计划进程表
表4 卫生信息管理专业教学计划进程表
备注：
1．毕业综合考：安排在顶岗实习期间。
2．打*号者为专业核心课程；打▲号者为理实一体化课程。
3．毕业成绩评定说明：毕业成绩根据学生毕业理论考试成绩和实习实践成绩评定，两者各占50%。
表5 卫生信息管理专业选修课设置表
九、集中性实践教学环节设计安排
表6 卫生信息管理专业集中性实践教学环节安排表
十、专业必修课程简介
（一）思政与公共素质课程平台
1．思想道德修养和法律基础
《思想道德修养与法律基础》是中宣部、教育部规定的所有大学必须开设的必修课之一。其目的在于使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法律观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本课程为必修课，48学时，第一学期开设，为3学分。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的所有大学必须开设的必修课之一。该课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，阐述马克思主义中国化的理论成果，旨在使当代大学生认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。在分析马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程基础上，全面阐述马克思主义中国化理论成果的科学内涵、科学体系、历史地位、指导意义，重
点是中国特色社会主义理论体系，突出当代中国党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大战略决策。通过学习，培养学生对中国化马克思主义理论的认识能力、分析能力、综合能力与运用能力。
本课程为必修课，48学时（加1周实践），第二学期开设，为4学分。
3.体育
《体育》为必修公共课，课程结合“以人为本，健康第一，发展个性”的教学理念，由体育基础知识、体育健康知识、田径、形体、健美、瑜伽、球类、武术、运动处方等内容组成。体育课的目的旨在培养学生对体育运动的参与意识；培养一定的运动技术技能；促进学生的身心健康；提高学生的社会适应性，培养协作精神，提高学生自学、自练的能力，培养学生的兴趣，为终身体育打下基础。
本课时共96学时，共3学分。其中第一学期特色基础课，理论4学时，术课28学时。第二学期为体育选项课，理论4学时，术科28学时。第三学期为职业能力选项课， 32学时，以与专业相结合的一些主要的职业能力训练为主要内容。
4．大学英语
《大学英语》是一门非英语专业大学生必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。它将大学英语基础课程、英语应用技能型课程、语言文化素养类课程、英语与学生专业结合型课程有机地相结合，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和综合跨文化交际的综合素养，以适应我国高职医护专业发展和国际交流的需要。
本课程为必修课，共128学时，其中理论96学时，实践32学时，第一、二学期开设，为7学分。
5．信息技术
《信息技术》是必修公共基础课，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，教学的主要目的是培养大学生的计算机文化意识，使学生具备使用计算机的基本技能，以适应信息化社会对大学生素质的要求。学完本课程后要求学生通过浙江省高校计算机一级考试。
本课程为必修课，共48学时，其中理论18学时，实践30学时。在第一学期开设，为2学分。
6．职业发展
《职业发展》是职业生涯发展教育的简称，是指从学生进校开始所进行的全程化职业指导工作。本课程是学校改革的重点课程之一，把职业发展教育渗透到学校教育、教学、管理、服务工作的所有环节，贯穿到大学生活的全过程。通过本课程的教学，在态度层面，学生要树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，培养自己的
仁爱之心，增强珍惜生命、尊重生命、关爱生命的意识，把人个发展和为人类健康服务统一起来。在知识层面，了解职业发展的阶段特点，清晰自己的特性、职业的特点以及专业发展前景，了解就业政策和形势，掌握基本的健康知识和救护知识。在技能层面，提高合作共事能力、与人沟通交流能力、解决问题的能力，学会心理调节，学会自我管理技能和人际交往技能等。
本课程为必修课，在第一、二、三、四学期开设，为2学分，具体实施方案见附件。
7．健康人文
《健康人文》是一门为从事健康服务类学生设置的人文类综合性公共必修课程。通过本课程的学习，旨在让学生掌握文学、美学、艺术、文化等人文学科与健康的关系，从人文视角培养学生对健康的理解，对生命的敬畏，对患者的关爱，提升学生的职业素养，同时，将人文学的基本理念和行业要求相结合，重点培养学生的心理抚慰能力和人际沟通能力。
本课程为必修课，52学时，其中理论30学时，实践22学时，第一学期开设，为2学分。
8．基本救护技术
《基本救护技术》是以国际救护新理念为指导，进行普及性的救护新概念、心肺复苏技术、创伤救护技术、常见急症、意外伤害和突发事件处理教学的一门课程。学生通过本课程的学习，不但能及时准确的启动救援医疗服务系统，并能熟练应用心肺复苏、创伤救护技术等基本救护技能，充分认识到“第一目击者”对各种突发伤害、危重疾病及时、合理、有效的处理对于降低死亡率、致残率的重要意义。学生通过本课程的学习后能作为公众救护员参与一般救护，护理和助产专业的学生则为进一步学习《急重症监护》奠定基础。
本课程为必修课，24学时，其中理论12学时，实践12学时，第一学期开设，为1学分。
9．现代健康服务
《现代健康服务》是一门医学相关专业和健康服务业各专业的公共素质平台课程，通过课堂教学、实训操作等方法，运用项目导向、任务引领、教学做一体化的模式，在宣传现代医学科学与健康科学理念的同时，介绍医学相关专业和健康服务业的发展与实务，内容涵盖医学发展史、卫生事业管理与卫生信息技术、医学诊断与检验检疫技术、护理与康复、健康与保健四大板块。让学生了解医学相关专业和健康服务业的现状与发展，对即将从事的行业有较全面的了解，促进学生明确科学和理性的职业定位，优化学生的职业规划。为后续的课程夯实扎实的基础。培养学生形成科学的思维方式、过硬的职业本领、良好的人文职业素养。满足医学相关专业职业岗位的需求。
本课程为必修课，32学时，第一学期开设，为1.5学分。
10．形势与政策
《形势与政策》是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的
必修课程，是学校思想政治理论课教育的一项重要内容。对大学生正确认识国情、正确理解
党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用。
本课程为必修课，16学时，第一、二、三、四学期开设，为1学分。
（二）职业能力素质课程教育平台
1．人体结构与功能
《人体结构与功能》是卫生信息管理专业的一门必修的基础医学课，包括了人体解剖学知识及人体生理学知识。本课程的教学内容紧密结合专业特点，阐明人体各系统的组成，人体各个器官的形态和结构及人体正常生命活动的规律。是本专业学生所必备的知识系统，有助于后续医学专业课的学习。
本课程共96学时，其中理论78学时，实践18学时。在一学期开设，为5学分。
2．临床医学概要
《临床医学概要》课程目的是使学生掌握扎实的临床医学知识和必需的基本技能，为后续专业课程的学习和实际工作打下基础。内容主要有常用体格检查技术、各科常见病的概念及分类、分布特点、临床特点及诊治原则。其前置课程是《人体结构与机能》，后续课程为《疾病与手术操作分类》、《病案管理》。
本课程为必修课，120课时，其中理论86学时，实践34学时，第二学期开设，6学分。
3．卫生统计方法
《卫生统计方法》是把统计学理论和方法应用于人群健康研究的应用科学，为本专业的核心课程。主要内容包括数据的收集、整理、分析和推断，由样本推断总体，揭示卫生随机现象的内在规律。本课程通过上机操作spss软件，开展统计分析方法的实践教学。
本课程共68学时，其中理论34学时，实践34学时，在第三学期开设。
4．应用文写作
《应用文写作》旨在培养学生对应用文的写作兴趣，了解应用文写作的基本理论与基本原理。熟悉行政公文、社交礼仪文书、各类求职应用文等应用文文体，掌握每种文体的具体写作技法，通过模仿、练习，在实践中提高写作能力。能力训练：行政公文、各种社交礼仪文书、求职应用文的写作能力训练。
本课程共34学时，其中理论17学时，实践17学时，在第三学期开设。
5. 医学信息检索
《医学信息检索》是一门培养情报意识,传授计算机信息检索技能的应用型课程。本课程教学注重实践训练，实习一人一机。本课程的教学旨在使学生能够比较畅通地利用现代信息技术和网络信息资源来解决学术研究中的实际问题。主要介绍各种数据库的概况、编排体例和著录格式以及检索体系；介绍医学情报调研与查新，掌握情报分析、调研的方法、情报调研报告的写作，查新的基本概念与方法；医学科普文章、医学文献综述，医学科研论文的
含义、类型，写作要求，格式和写作步骤等。
本课程为考查课，共68学时，理论34学时，实践34学时，在第二学期开设。
6. 医院信息系统
《医院信息系统》主要介绍卫生信息管理的基本知识，重点讲述医院信息系统和公共卫生信息管理系统等卫生信息系统的建设、使用、管理和维护等。旨在使学生能熟练使用卫生信息系统，解决在使用过程中遇到的实际问题，熟悉卫生信息系统的开发建设。
本课程共68学时，理论34学时，实践34学时，第四学期开设。
7. 计算机组装与维修
《计算机组装与维修》通过学习使学生能够掌握计算机硬件的基本组成，掌握硬件系统的组装与故障排除。主要内容包括计算机各主流配件的组成、结构、原理、分类、性能指标、选购方法以及软硬件的安装、设置，讲解了计算机故障的检测与维修方法和计算机软硬件故障的形成、维修、维护步骤及原则等。
本课程共68学时，其中理论34学时，实践34学时，在第二学期开设。
8. 高级语言程序设计（VB）
《高级语言程序设计（VB）》是卫生信息管理专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握VB语言的主要内容，了解程序设计的基本思想，学会程序设计的基本方法、流程图的设计。主要内容包括：Visual Basic基础、VB语言基础、VB常用控件和窗体、VB的菜单设计、VB文件操作、VB图形操作、VB数据库编程基础，程序调试和出错处理等。
本课程共68学时，其中理论34学时，实践34学时，在第二学期开设。
9. 数据库系统
《数据库系统》是卫生信息管理专业的专业核心课程，是《卫生信息管理技术》的前修课程。本课程先简要介绍数据库的基本理论和应用方法，再以具有代表性的Oracle数据库为示例，详细介绍特定数据库的SQL语句，Oracle的体系结构及其中各种文件的关系和管理方法，数据库权限和安全的管理方式，数据库备份与恢复等多方面的技术。通过本课程的学习，使学生基本上掌握数据库系统的基本概念、基本原理和基本技术，能够运用所学知识解决基本的信息管理方面的实际问题。
本课程共68学时，其中理论34学时，实践34学时，在第三学期开设。
（三）专业岗位方向课程教育模块
1．卫生信息管理技术
（1）疾病与手术操作分类
《疾病与手术操作分类》主要讲授疾病与手术操作分类的基本理论、疾病与手术操作编码操作方法、疾病与手术操作分类中的专用术语、符号与缩略语、疾病与手术操作编码的总规则、不同特征疾病与手术操作对应的编码规则、手术操作编码等内容。通过本课程的学习，
使学生具备从事疾病与手术操作分类工作所必需的疾病与手术操作分类学的基本理论、基本知识和基本技能，为卫生信息管理等资格考试奠定基础。
本课程共34学时，理论17学时，实践17学时，在第四学期开设。
（2）病案管理
《病案管理》旨在通过介绍档案基本理论知识，以及档案的收集、整理、鉴定、保管、检索、编研、利用、统计八个环节各项管理的一般内容、要求、原则、理论和方法的基本知识和基本方法，使学生能够从事医疗卫生机构的档案管理工作；着重介绍病案的组织管理、技术管理（包括病案的建立、收集、整理、归档、供应以及病案的保存与销毁）、质量管理（包括病案质量管理程序、病案书写规范与要求、病案的评级标准和评级方法）、随诊工作管理（包括医院随诊工作的方式、方法以及注意问题）、病案统计管理（包括病案统计工作的作用、特点、程序及病案统计指标）、国际疾病分类概况与编码技术以及与病案管理相关的现代技术和法律法规，使学生能胜任医院病案科的工作。
本课程共51学时，理论17学时，实践34学时，在第三学期开设。
（3）健康档案管理
《健康档案管理》课程作为卫生信息管理专业的一门必修课程，是居民健康管理过程的规范、科学记录，是以居民个人健康为核心，贯穿整个生命过程，涵盖各种健康相关因素，主要介绍居民健康档案信息收集、维护、利用、统计等方法，满足居民自我保健和健康管理、健康决策需要。
本课程共102学时，理论50学时，实践52学时，在第四学期开设。
（4）社区卫生管理
《社区卫生管理》课程作为卫生信息管理专业的一门必修课程，结合我国基层实际需要和卫生工作的特点，主要介绍我国社区卫生管理的基本原理、范畴及其相适应的卫生政策、方针和工作内容，讲授社区卫生服务的最佳实践技术方法，通过项目化教学并结合具体案例讨论分析与现场社会实践活动进行讲授与评估分析，使学生能不断提高社区卫生服务管理实践素质，具备开展基层卫生服务管理工作的基本能力。
本课程共68学时，其中，理论34学时，实训实践34学时，在第3学期开设。
2．信息系统维护技术
（1）平面设计
《平面设计》（photoshop）是当前最为流行的一种图形图像处理软件。通过该课程的学习，学生要掌握数字图像的基本概念以及对数字图像处理的一般方法，主要是通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工，在电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。本课程全面地介绍Photoshop CS的基本操作和色彩理论，说明各种工具和滤镜的使用方法，既介绍了入门级的图像处理技术，又讨论了中高级的滤镜、通道、路径和蒙版的处理技巧，并着重解释各种处理技术在现实生活中的应用。
本课程共68学时，理论34学时，实践34学时，在第三学期开设。
（2）动画制作技术
《动画制作技术》课程的内容主要有Macromedia Flash的环境， Macromedia Flash MX 的基本应用技术，资源的应用， Macromedia Flash绘图，颜色处理，导入图形和视频，添加声音，处理图形对象，文本处理，符号与实例和库资源使用，创建动画，使用ActionScript 语言编写脚本，处理电影剪辑和按钮，处理文本域，用ActionScript创建交互电影，组件使用，外部数据源连接，创建可打印的电影，测试和发布电影，导出文件等内容。
通过学习本课程学生将掌握使用Macromedia Flash开发动画所需的知识和技能，并具备利用Flash开发动画的能力，同时参加IT厂商认证考试，让学生在校就可IT厂商原厂认证证书，为学生就业提供更多的机会。
本课程共68学时，理论34学时，实践34学时，在第四学期开设。
（3）网站建设与管理技术
《网建设与管理技术》主要介绍网站创建、网页制作基本知识、Dreamweaver网页制作集成工具使用的方法。通过本课程的学习，使学生掌握构建网站的基本知识，熟悉网页开发平台的使用，有能力参与或独立完成中小型网站项目的开发工作。
本课程共68学时，其中理论34学时，实践34学时，在第四学期开设。
（4）计算机网络技术
通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络结构、网络互联技术，对计算机网络技术的发展、主要技术和主要应用领域有较全面的认识，为将来从事计算机网络规划、设计、维护和网络管理工作打下一定的基础。本课程内容主要介绍计算机网络的基本概念、基础知识；数据通信基础知识；网络体系结构概念及网络各层的功能特点；局域网的组建，广域网的互联以及Internet技术，基本的网络操作系统及应用；网络最新实用技术及发展。
本课程共68课时，其中理论34课时，实践34课时，在第三学期开设。
十一、有关说明
1．本专业人才培养方案从2010级起开始试行。
制订人：阮焕立等审核人：寿佩勤
护理人才培养计划与实施方案
护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床
护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。
美容美体专业人才培养方案(DOC)
美容美体专业人才培养方案(DOC)
美容美体专业人才培养方案 目录
一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 参加当年全国普通高考和福建省高职统考的考生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足福州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，福州海峡西岸建设，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了中职生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。 四、人才培养规格 1、社会能力：
⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 五、职业岗位群 本专业毕业生就业岗位主要面向：化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等。具体从事的就业岗位如下：
信管专业培养方案
信息管理与信息系统专业培养方案 （专业代码120102） 一、人才培养定位、目标和特色 本专业培养具备鲜明信息通信行业特色，融合现代管理学理论基础和计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，强调信息系统的分析设计和企业管理数据分析处理能力。能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门尤其是信息通信行业及IT软件企业从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专业人才。 二、人才培养标准 本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识； 2、掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现及维护技术； 3、具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力； 4、具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 5、了解本专业相关领域的发展动态； 6、掌握本专业文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力； 7、大学英语和计算机应用能力应达到学校相关规定的要求。 三、专业主干课程与核心课程 1、专业主干课程： 经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存储与检索、管理信息系统分析与设计。 四、修业年限及授予学位 四年，管理学学士。
五、毕业学分基本要求 六、课程设置及学分/学时分配表（带“★”的为核心课程）表一、基础教育课程设置及学分/学时分配表
2020年护理专业人才培养方案
作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
美容美体专业人才培养方案
美容美体专业人才培养方案 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 当年全国普通初高中毕业生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足广州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实
训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。
四、人才培养规格 1、社会能力： ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。
区域卫生信息管理平台
区域卫生信息管理平台 区域卫生信息管理平台整合区域内的医疗卫生信息系统，采集各医疗卫生业务部门的业务数据，建立卫生行业战略数据仓库，为宏观管理和决策支持提供数据资源，同时实现医疗卫生行业信息化建设“统一标准，统一平台，资源共享，互联互通”的目标，促进管理的科学化、智能化、高端化和低碳化，基本实现全县医疗卫生信息的数据共享，实现区域医疗卫生业务的协同整合，实现网上诊疗查询、挂号、投诉、绩效考核等健康服务。 一、区域卫生信息管理平台建设目标 1、宏观层面 实现医疗卫生服务全县“一卡通”，电子健康档案EHR 全面共享，解决“看病难，看病贵”的问题集地区医疗资源、树立品牌消除地区差异，平衡医疗资源人人享有基本医疗卫生服务发展医疗健康产业。 2、业务层面 实现各医疗卫生机构资源共享，提高医疗资源的利用效率，提高医疗质量和医疗效率；实现对各医疗卫生机构业务的实时监督与管理，加强宏观调控，优化资源配置，提高应急指挥和决策支持能力；实现区域卫生业务开展的协同作业支持医院医护人员进行科研教学。 3、技术层面
建设医疗卫生各条线的数据集成共享，实现医疗卫生行业信息资源高度共享，在较高层面弥补各条线独自建设带来的弊端建设数据中心逐步实现个人电子健康档案社会化，为社区与医院双向卫生服务信息基础。建设数据共享逐步实现患者电子病历社会化，实现医院之间病人资料共享解决疾病预防控制机构、预防保健机构群体对跨部门数据采集和共享需求在信息互通的基础上，围绕医疗卫生健康服务“一卡通”，提供更广泛的医疗服务。 建设与其他信息共享平台的互联互通，为将来与市级平台对接提供基础，建设统一的医疗卫生信息发布平台和服务平台，为居民提供一站式的医疗卫生信息服务。 二、效益预估 项目建成后，将为政府、卫生局、各医疗卫生机构、相关单位和居民产生良好的社会效益和经济效益。 1、政府 系统建成后，可以为政府提供应急指挥的信息支撑系统，提高决策水平和效率，为民办实事。 当有突发公共卫生事件发生时，政府可以按照应急预案及其启动程序要求，应对各种突发公共卫生事件，保证突发公共卫生事件应急处理工作能有力、有效、有序地进行，维护正常的社会秩序和生活秩序。 政府通过网络可以随时查阅区域内医疗卫生行业各种最新的统计数据，加强宏观管理，优化卫生资源的配置。建
护理专业建设方案 (1)
遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤
项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构
美容美体专业人才培养方案
美容美体专业人才培养 方案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
美容美体专业人才培养方案 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 当年全国普通初高中毕业生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足广州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程
结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。 四、人才培养规格 1、社会能力： ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 五、职业岗位群
信息管理与信息系统专业人才的培养方案
信息管理与信息系统专业人才的培养方案 信息管理与信息系统专业培养具备管理学知识和计算机技术技能的高素质复合型人才，是适应社会信息化发展的新兴专业。2004年全国开办信息管理与信息系统专业的院校数量为251所，到2013年共有上千所院校开设本专业。由此看出本专业的发展规模十分迅速，社会对信息管理专业人才的需求增大。然而目前信息管理专业的毕业生就业却并不理想，特别是我们这样的新建地方本科院校，缺乏深厚的基础，怎样才能把信息管理专业办出特色，使学生符合社会的需求，是我们要考虑的问题。本文将从专业定位、课程设置、教学实施等方面做分析，探索适应社会需求的信息管理与信息系统专业人才的培养模式。 一、专业定位的思考 1.现状及问题。广西财经学院是2004年才组建的一所本科院校，从2006年开始信息管理与信息系统专业的本科招生。根据教育部关于信息管理与信息系统的培养目标，我们对本专业的定位是为现代企业、各机构部门培养应用型的信息管理人才，即培养管理理论、信息技术相结合的管理者从我院信息管理与信息系统专业几年的专业建设实践来看，在课程的设置上基本是管理类与计算机类课程并重，这样培养出来的学生具有知识面较广、兼顾管理理论与信息技术的特点。但问题也很突出，就是往往对管理理论理解不深，对计算机技能的掌握也比较欠缺。这样的状况使本专业毕业生处于极其尴尬的境地，特别
是很少有企业组织在招聘人才时直接明确专业需求为信息管理与信息系统，使信息管理的毕业生只能去竞争管理类或者是计算机技术类的岗位，而他们被需要管理人才的单位认为管理理论及素质不如管理类专业，需要计算机技术人才的单位认为他们的技术能力不及计算机专业。形成尴尬局面的原因包括多方面，比如目前西部地区经济发展相对落后，信息化水平较低，中小企业占比重大，对信息管理人才的需求还没有提到日程中。从专业本身的定位分析存在以下问题:①信息管理与信息系统专业是1998年由原经济信息管理、信息学，科技信息学、管理信息系统、林业信息系统等5个专业统一归并而成的，是一个新兴专业。在专业中有来自原来五个不同专业的定位信息，其中包括经济学、计算机科学技术、信息资源管理、信息系统开发等多方面的学科知识，导致专业定位不明确。②信息管理专业的培养目标和软件工程、网络工程、电子信息安全、电子商务、物流管理等专业有类似之处，导致信息管理专业的培养方向和人才定位不突出，可以被相似专业替代。③各类院校都利用自身的优势办信息管理专业，使本专业的定位各不相同，造成社会企业对本专业认知有误，耽误学生就业竞争。比如工科院校以培养信息系统开发人才为定位，侧重计算机技术的培养;管理类院校以培养管理人才为主，侧重管理理论;还有些院校是以信息资源管理为培养方向;有些院校只培养专门的行业信息处理人才，比如医疗信息处理，电子金融信息等。 2.科学定位，突出特色。广西财经学院是一所新建的本科院校，缺乏相关的计算机技术类专业和管理类专业的办学经验，与早在1978
青海省国家基本公共卫生服务信息管理系统的设计实现
青海省国家基本公共卫生服务信息管理系统的设计实现 摘要：本文从我省国家基本公共卫生服务信息化处理的需求出发，以实现信息管理系统确定的目标为导向，利用成熟的互联网技术和先进的J2EE的系统架构，设计、实现了系统的总体需求。在实现的过程中，大量直观的统计图表的动态显示问题，系统使用了JFreeChart组件来实现；为了提高系统的响应速度，开发Web时采用了Ajax技术和Tomcat的数据库连接池技术；为了保证系统的数据安全，系统采取数据的多份存储的容灾备份策略。 关键词：国家基本公共卫生；J2EE；MVC设计模式；AJAX； 引言 随着信息技术的普及，我国公共卫生信息系统得到了长足的发展，初步建立了以疫情、疾病监测、卫生监督为主体的公共卫生信息系统，形成了从县到中央四级卫生防疫信息网络,公共卫生信息系统在我国疾病预防控制和公共卫生管理工作中发挥了重要作用。在我省以妇女、儿童、老年人、慢性病人等为重点，融预防、保健、医疗、健康教育、计划生育技术指导和常见病、多发病、诊断明确的慢性病的治疗和康复服务为主要内容的基本公共卫生服务方面，信息化程度不高。使用中存在以下问题：(1)系统功能实用性差。管理系统的功能上基于日常业务考虑, 简单的将记录的载体从纸质变成了电子方式存储,系统提供的统计、分析功能十分有限；(2)数据接口标准不统一。采用的管理系统名目繁多，开发的管理系统无统一的设计标准指导，使用的管理系统数据接口不统一、数据存储不规范、不能实现数据的共享和交换，（3）无统一的信息处理平台。各卫生机构组织人力、物力开发的管理系统大多是单机版，存储的信息只供社区内使用，不能“流通”、共享、复用，从而形成了“信息孤岛”和“信息烟囱”。基于以上问题，本文参照文献[1][2][3]提供的标准，对基本公共卫生服务工作的业务流程进行了深入的分析，设计并实现了基于J2EE架构B/S模式的我省国家基本公共卫生服务信息管理系统的解决方案。 系统需求及目标 由文献[1]可知，我国的基本公共卫生服务项目主要由乡镇卫生院和社区卫生服务中心负责组织实施，村卫生室、社区卫生服务站应分别接受乡镇卫生院、社区卫生服务中心的业务管理并合理承担公共卫生服务任务。其服务项目有：城乡居民健康档案管理、健康教育、0～36个月儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、预防接种、传染病报告和处理、高血压患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理10项业务，这些分散的业务，归纳起来就是以辖区居民个人健康档案为中心，涉及了居民疾病防治、健康体检、妇女儿童保健等卫生服务过程，因此要设计的系统总体需达到：综合运用计算机技术和网络技术，围绕各级各类基本公共卫生服务机构的业务需求，建立省、市、
护理专业人才培养方案
中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院
信息管理与信息系统专业培养方案
信息管理与信息系统专业培养方案 一、培养目标 信息管理与信息系统专业培养具有较扎实的数理基础和管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机基础知识、信息组织与信息管理基础理论、信息系统分析与设计方法，富有创新精神的研究型人才和具备专业技能的高素质管理人才。学生毕业后能够从事大中型企业、金融机构、科研单位、国家各级管理机构等部门的信息组织与管理，信息系统规划、分析、设计、实施、评价及监理等工作。 二、基本要求 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；有社会主义民主与法制观念，有良好的道德品质和成熟的心理素质；具有实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神；有强烈的责任心、上进心、良好的自律意识和团队合作精神；具备良好的自学能力。 本专业注重提升学生信息技能与信息素养，要求学生掌握信息系统开发与设计的理论与方法，能够解决信息的获取、加工、检索、控制、开发和利用等一系列重要问题，掌握计算机专业知识和管理应用系统开发技能，并拥有一定的信息资源规划、开发、利用和信息系统项目分析与设计的实践能力。 要求学生具有一定的体育和军事方面的知识，掌握锻炼身体的基本方法，具有健康的体魄。 三、学制与学位 学制：四年 授予学位：管理学学士 四、专业特色与业务能力 专业特色： 信息管理与信息系统专业横跨管理科学与计算机科学等领域，具有多学科交叉综合性质。本专业以强化专业基础知识，突出信息系统开发和管理能力为教学
特色。 毕业生应获得以下几方面的能力： 具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力； 具备一定的管理软件开发、计算机建网技术、硬件和软件系统的管理与维护技能； 具有良好的沟通能力，包括外语基础(国际信息交流) 和中文组织表达能力； 具有一定的管理系统建模和计算机仿真技术能力； 具有主动学习、拓展知识的能力，能及时跟踪本专业领域发展动态。 五、主干课程设置 信息管理学、信息系统分析与设计、管理信息系统、信息存储与检索、企业资源计划、信息组织、信息资源管理、信息分析与预测、数据库原理与应用、数据结构、计算机网络等课程。 六、课程体系及构成 (一) 课程模块介绍 第一模块课程：公共基础课 马克思主义基本原理必修高等数学必修 毛泽东思想和中国特色-线性代数必修 -社会主义理论体系概论必修概率论与数理统计必修 中国近现代史纲要必修大学英语必修 思想道德修养与法律基础必修C语言程序设计必修 军事理论必修工程图学与计算机绘图必修 军事训练必修计算机文化基础必修 体育必修大学物理必修 大学生心理健康教育必修就业指导必修 大学生职业发展必修专业教育必修 人文素质教育实践活动必修 第二模块课程：学科基础课 运筹学必修预测与决策必修 应用统计必修ERP实验必修 计算机网络限选数据库原理与应用必修 数据结构限选宏观经济学必修
武汉大学信管本科培养方案
信息管理与信息系统专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：120102 专业名称：信息管理与信息系统 二、专业培养目标 本专业培养具有信息管理学基础、具备较高的信息素养，掌握系统思想以及信息系统设计与管理方法等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作的高级复合、创新型人才。 三、专业特色和培养要求 专业特色：信息管理与信息系统研究信息的构成分布与特征，信息系统设计与管理的理论、原则和方法，解决信息获取、组织、检索、分析、评价和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。 培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机与信息系统方面的基本理论和基本知识，得到信息系统分析设计与管理方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。 四、学制和学分要求 学制：4年 学分要求：150学分通识（26必+34通识教育）+专业（38必+ 24选+实践必修24）+4任意选修 五、学位授予 授予管理学学士学位 六、专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程 专业主干（核心）课程：c语言、信息管理学基础、数据结构、运筹学、信息经济学、数据库系统原理、信息系统、计算机网络、信息分析、信息组织、信息检索、信息计量学、信息服务与用户、Java语言程序设计、市场营销、专业英语、知识管理、信息资源管理、信息系统项目管理、组织行为学。 双语课程：信息检索、经济学原理 特色课程：信息管理与电子商务导论、信息资源获取与利用、信息系统设计与开发。 七、主要实验和实践性教学要求 本专业主要实践性教学环节包括：生产劳动（0学分）、信息资源获取与利用（108学时，3学分）社会调查与统计分析（108学时，3学分）、信息系统设计与开发（108学时，3学分）、信息管理课程实践（108学时，3学分）、毕业实习（144学时，4学分）、毕业论文与毕业设计（288学时，8学分） 八、毕业生条件及其它必要的说明 本专业学生需修满规定的学分，完成毕业论文或毕业设计并通过答辩，达到武汉大学学位授予的有关规定，准予毕业并授予管理学学士学位。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养标准 一、专业名称：护理专业 二、培养目标： 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域（面向） 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质 1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）专业知识和技能 1、专业知识要求 （1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 （3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 （1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 （2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 （3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 （4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 （5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。 （6）具有一定的护理管理、临床科研能力 （7）掌握良好的人际沟通技巧。 （8）能够熟练地进行计算机基本操作。 （9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （三）职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书： 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求
信息管理与信息系统专业人才培养方案
信息管理与信息系统专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有现代管理学理论基础、计算机基本知识，具有信息系统分析与设计及开发的能力；能够在政府部门、科研院所及企事业单位的管理部门从事信息管理以及信息系统分析设计、实施管理和评价等方面的复合型创新性人才。 二、基本业务规格 1.具有良好的道德修养、心理素质和健康体魄； 2.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；能根据企业和社会的需求，进行以物流行业为主要服务对象的信息系统的分析方法、设计方法和实施技术； 3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、组织管理能力、独立的工作能力及解决实际问题的能力； 5．了解本专业领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，具有计划、管理、实现信息化方案的能力。 6 具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，达到CET-4水平； 7. 掌握计算机网络技术、数据库技术、面向对象程序设计技术、达到浙江省高校非计算机专业计算机三级水平。 三、基准学制四年 四、授予学位管理学学士 五、主干学科管理学、经济学、计算机科学与技术 六、专业主干课程 管理信息系统、C#程序设计、计算机网络、网络数据库、电子商务、https://www.360docs.net/doc/c114137224.html,。 七、课程设置及学分要求 本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程32学分，基础教学课程42学分，专业教学课程42学分，公共选修课程10学分，实践教学环节24学分，素质拓展环节10学分。 信息管理与信息系统专业教学安排表
有关说明：1.周学时一般不高于23学时；最后一学期一般不安排理论教学课程。2.专业主干课程以★号表示。3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
卫计委综合管理信息系统
卫生综合管理信息系统 建 设 方 案 西安中望软件资讯有限责任公司 二零一七年七月
第一章概述 现代科技发展日新月异，人类社会已进入信息时代，信息化正在改变着人们的生产、生活方式，正在作用于社会的各个领域，卫生行业信息化已经和正在影响卫生体制改革与发展。国家医药卫生体制改革已将卫生信息化建设列为八大支撑之一，加强和加快卫生信息化建设，是当前和今后一段时期卫生工作的重要方针，而制定全省卫生信息化建设总体方案是保障这项工作科学组织、整体推进的必要前提，也是各级卫生行政部门和医疗卫生单位开展息化建设的原则依据和共同守则。 当前，信息已成为全球经济发展的战略资源和独特的生产要素，是最积极、最具活力的新兴社会生产力的代表，正日益成为社会与经济发展的强大动力。世界正由工业化社会向信息化社会过渡，各国政府都对信息化予以高度重视和密切关注，信息化水平已经成为国家综合国力体现的重要标志之一。我国政府充分认识到信息技术对当今及未来世界所产生的巨大影响，把信息化纳入了《国民经济和社会发展“十一五”规划和2020年远景目标》，提出了推进国民经济和社会信息化的战略任务。党的十七大提出了“全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务”，和“推进信息化与工业化融合”的新思路。医药卫生信息化是国家九大信息化战略之一，国家《2006━2020年国家信息化发展战略》提出要加强卫生信息化建设，建设并完善覆盖全国快捷高效的公共卫生信息系统，增强防疫监控、应急处置和救治能力；推进医疗服务信息化，改进医院管理，开展远程医疗，统筹规划电子病历，促进医疗、医药和医保机构的信息共享和业务协同。 卫生改革与卫生事业发展迫切需要加快信息化建设。中共中央、国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》把“建立实用共享的医药卫生信息系统”列为“八大支柱”之一，明确了“以推进公共卫生、医疗、医保、药品、财务监管信息化建设为着力点，加快信息标准化和公共服务信息平台建设，逐步建立统一高效、资源整合、互联互通、信息共享、透明公开、使用便捷、实时监管的医药卫生信息系统”。提出了“完善以疾病控制网络为主体的公共卫生信息系统，提高预测预警和分析报告能力；以建立居民健康档案为重点，构建乡村和社区卫生信息网络平台；以医院管理和电子病历为重点，推进医院信息化建设；利用网络信
医疗美容技术专业人才培养方案 第一部分
医疗美容技术专业人才培养方案 （第一部分）
天津医学高等专科学校医疗美容技术专业始建于1999年，原名医学美容专业，2005年更名为医疗美容技术专业，已有10届毕业生。本专业人才培养围绕“以就业为导向，注重理实一体，加强技能和职业素养培养”的现代高职教育理念，依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，以教育部、财政部批复的《医疗美容技术专业建设方案》、《医疗美容技术专业任务书》为依据，以美容市场需求调研和岗位能力分析为基础，以医疗美容技术专业发展需求为基本原则，以培养高水平的职业能力和职业素养为基本要求，以提高学生综合素质为基础，以课程改革为核心，以加强教师队伍建设为提高人才培养质量的关键，坚持走产学研相结合的专业改革发展道路，建立规范性与灵活性相统一的教学机制和理论与实践相融合的教学体系，面向医疗美容、生活美容职业领域，培养具备两大职业领域的核心能力和具有可持续发展能力的高素质技能型人才。 一、专业基本信息 （一）专业名称/专业代码医疗美容技术专业/630408 （二）教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育 学历层次：专科 （三）招生对象及学制招生对象：高中毕业及同等学力者 学制：标准学制三年，全日制
（四）职业领域与岗位 职业领域：医疗美容服务、生活美容服务 就业范围：综合性医院的医疗美容科、美容专科医院、医疗美容门诊、美容连锁机构、大型美容院及化妆品（代理）公司等就业岗位：医疗美容技师、医疗美容咨询师、美容顾问、美容导师/讲师、美容美体技师岗位 职（执）业资格：美容师或美容技师资格 二、培养标准与要求 （五）培养目标与人才规格 1.培养目标 培养具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，掌握医疗美容技术专业必备的基础医学知识和医学美学相关知识、医疗美容基本理论和专业技能，主要在医疗美容机构、生活美容机构及化妆品（代理）公司等岗位，从事医疗美容技师、医疗美容咨询师、美容顾问及美容导师/讲师等工作，为社会主义建设服务的医学基础扎实、专业知识全面、综合素质高的技能型医疗美容技术人才。 2.人才规格 （1）知识 ①具有一定的人文社会科学和自然科学知识； ②具有一定的英语、计算机和法律基础知识； ③具有医学美学的基本理论知识和医学基础知识； ④具有文饰美容、现代化物理美容、注射美容及其他非手术美容
信息管理与信息系统专业人才培养方案
信息管理与信息系统专业人才培养方案 专业代码：110102授予学位：管理学学士 一、培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备经济、法律、现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理与电子商务等方面的知识和能力，了解海洋、热爱事业，能在各级行政管理部门，企事业单位从事信息管理与信息系统管理工作应用型高级专门人才。 二、基本要求： 1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、实干创新、吃苦耐劳、精于实践，勇于创业具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。 2、掌握信息管理与信息系统的基本原理、技能；掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术的基本能力；具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动态；掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。具有较强的计算机应用和开发能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有较强的听、说、读、写能力。 3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。 4、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。 三、学制： 基本学制4年，学习期限3－8年。 四、主干学科： 管理学、经济学、计算机科学与技术。 五、主要课程： 管理学原理、会计学、管理信息系统、管理经济学、数据库系统原理、计算机网络技术、网络安全技术、网络工程技术、软件工程、计算机操作系统、C/C++语言程序设计、Java程序设计等。 六、教学计划安排： 1、各学年教学活动时间安排：(见附表一) 2、课程设置和安排：(见附表二) 3、实践性教学环节安排：(见附表三) 七、创新实践学分要求： 创新实践最低要求学分为8学分，其中社会实践3学分。创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成，学生可通过参加社会实践、科技文化活动、学科竞赛、发表学术论文、研制出实用产品或取得专利等方式获得。