作文选材要新颖
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作文选材要新颖
作者：方振龙
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第01期
题材新颖是作文取胜的重要因素之一。一篇作文选材新颖,才能给读者耳目一新的感觉。那么,我们怎样才能做到选材新颖呢?
一、独特的家庭和个人经历
俄国大作家列夫·托尔斯泰说过:“幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸。”虽然我们大多数人的生活是幸福的,但是具体到每个家庭,可能会遇到不同的状况,家庭的波折、父母的坎坷经历都会影响到我们的生活,把这些写出来,就会有新意。如果写自身的经历,感受会更深刻,所以,新颖是离不开真实的。如《为读书,我挨母亲打》和《暑假里在托儿所当教师》的内容就属于独特的家庭经历和独特的个人经历。
二、特殊的家庭事件
这一点强调的是特殊家庭,如父母离异后的家庭或有一定职权的干部家庭,总之,不是工人、农民、军人和知识分子的家庭。特殊的家庭事件就会有其特殊性。如《第一声妈妈》(叫后妈);又如有一定职权的家庭的孩子会耳闻目睹一些丑恶行径,可以将其写出来进行讽刺。
三、题材不新角度新
写过的题材仍旧可以写,只要换个角度写,同样会写出新意。如《让座》这个题目,一般我们会写年轻人给老人和小孩让座。但如果换个角度,写一个年轻人勤奋好学,站在公共汽车上专心致志地读书。一位老爷爷感到十分欣慰,一定要拉他坐在自己的座位上,年轻人看到这样的情形,非常感动,又把座位让给老爷爷。这篇文章虽然是老题目,就能给人以新鲜感。
四、以小见大,提出社会问题
我们还可以通过写一件小事揭示出一个发人深思的问题。如《考场悲剧》一文,爸爸为了让“我”第二天考好,找来一大摞试卷让“我”练习,命令“我”当晚必须做完,当“我”做完时已是深夜三点,早晨起得晚,没吃早点就去考试了,结果晕倒在考场上;又如《我的烦恼》一文,作为独生子女,在家庭里是小皇帝,所有事情都由父母包办,过着衣来伸手、饭来张口的生活,这样,以后走上社会能行吗?这类文章读后能让人产生一种共鸣,也能反映出一个发人深思的社会问题。
(完整版)(案例)谈谈作文如何选材
《谈谈作文怎样选材》教学案例 教学目的： 1.了解作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材常出现的问题。 3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 重点难点： 1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。 2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 上一篇作文，我们训练了以“爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？ 二、结合实际，分析问题 1．学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 2．教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。 三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧 1．小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。 美丽的苹果 七（5）班王佳佳 祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着
写作指导选材如何做到新颖
写作指导：选材如何做到新颖 关于选材和如何提高选材能力，可从以下三个方面去注意。 一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一
些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。 “张冠李戴”法就是把姓“张”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了“我和他们”了。怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经历过的三件事。
这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。所以，“搬”材料虽是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。 二是选择材料要典型。有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。 所谓“典型”，就是要有代表性，要
新颖的选材
新颖的选材 俗语有云“太阳底下没有新鲜事”，要使作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”，确实比较困难，因人与人的生活状态，情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句话，叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件(些)事就是前无古人，后无来者的新鲜事，因为它是你自己的。基于此，这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。 1、从第三、第四构思中选材 在真正的写作中，面对一个作文题，审题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。也就是说，会有很多想法。写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”。之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维结构有一些相似性，尤其对于中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很难做到新颖独特。 因此，真正写作时，可以试着抛开第一第二构思，从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。但是一些作者再想想，可能就想到一些较新颖的材料，如一篇作文写母爱，即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天，谈心，以帮女儿解开心结，这样的材料就会显得比较新。 2、从作文题的反义角度选材 所谓从作文题的反义角度取材，即审题过后，看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。如一个作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时单从选材的角度看，材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义（如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等）角度选材，从材料方面就会脱颖而出。比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”。这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题。使得选材非常新颖。
高考语文二轮复习高考第四大题写作3选材：从恰当到新颖高效演练
选材：从恰当到新颖 —————————高效演练————————— 1．下面一段话是写东华门夜市的热闹场面的，有选材不够准确的地方，请加以修改。 东华门的夜市尤为热闹。那里，人来人往，川流不息，不仅有本市人，而且外地人也很多，甚至连那些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯初上，各种小吃的不同香味就随风四处飘荡，招揽食客。这里小吃名目繁多，天南地北，风味各异。上海的汤圆竟和北京不一样，滑润可口。先前是煤火烤羊肉串，焦香四溢；如今又多了一种油炸羊肉串，更令你垂涎三尺。这里的小吃，北京风味的还是居多。“卤煮火烧实惠、经济；宫廷小吃华美、别致；炸春卷焦黄、酥脆；油茶面润口、清甜；莲子粥爽口不腻……总之，只要你一走进这个夜市，不由得你不沿着每个小吃摊去转悠、去品尝。 答：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________ [答案]东华门的夜市比起其他夜市来要热闹得多了。每当华灯初上，这里的人流就多了起来。男女老幼摩肩接踵，穿来穿去。这里的顾客不仅有讲一口普通话的“老北京”，那带有各地方言的“五湖四海”也很多，甚至连那些散发着异味芳香的外国友人也结伴来此充当“食客”。还未踏进夜市，明亮的灯光就映入了你的眼帘，诱人的香味就扑鼻而来，招揽顾客的吆喝声就灌入了你的两耳。沿着每个小吃摊位去转悠的人们，几乎都被那不同风味、名目繁多的小吃诱惑了。有的人坐在简单的小桌旁品尝着飘香的卤煮火烧；有的人站在一边，端着碗津津有味地嚼着上海的汤圆；烤羊肉串的摊前围了一堆人都在等待着那带有辣味的羊肉串……整个夜市洋溢着欢乐的气氛。 2．下面是一个议论段，毛病是收束欠佳，请修改本语段并在结尾补写收束语，使此段文字开合自如，构成一个完整语段。 逆境成才的例子古今中外是很多的，我国著名画家齐白石早年家境贫寒，为了糊口，不得不在农村当木匠。然而，他并未被困难磨去志向，却利用一切时间和条件自学，常常在夜间点松柴作灯，用捡来的账簿纸作画。一部残破的《芥子园画谱》，他竟然摹写了几十遍。就这样，他打下了坚实的绘画基础，终于成为举世闻名的一代名师。犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆是俄国20世纪初期的著名作家。他少年时代就在后母咒骂声中生活，受尽了后母的虐待。身处逆境，难以求学，但他并未因逆境而放松对自己的志向的追求，发愤苦读，甚至连后母的咒骂都当作学习的词汇积累下来，还偷偷地编了本《后母娘的词汇》，并为以后善于运用尖刻的词汇而奠定了基础。 答：________________________________________________________________________________
高考作文选材要新颖真实
高考作文选材要新颖真实 高考作文一直是大家头疼的部分，一般来说，在考场上也是最难把控和提高的部分，如何改掉原有陈旧思维认识，形成规范、高效、恰切的行文习惯，高考作文一项得到理想分数并不难。 作文选材1、卷面印象分阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文水平一般，高考作文分数也不会太差。建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰；不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。作文选材2、 选材要有时代、自我的气息作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。材料选得好，作文就成功了一半。这里的选得好，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。作文选材3、标题、开头和结尾突出作文风采时间短可以说 是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。在这幺短的时间内，能读完整篇作文以实属不易，更何况细细品味？所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视，中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是凤头、猪肚、豹尾，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。作文选材4、结构是思维的外显在平时的作文训
中考满分作文攻略：选材新颖别致
中考满分作文攻略：选材新颖别致 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中考满分作文攻略：选材新颖别致 技法概述 有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容去体现，也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。中考时，怎样才能使文章的选材别有洞天呢？ 一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型 考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，
选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头，选材真实感人 真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。 三、大胆转换视角，选材新颖别致 “干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。 四、避开人云亦云，选材独特创新 人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千
人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢？这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。 真题再现 阅读下面文字，按要求作文。 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。 要求：文体自选；不少于600字；文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
记叙文选材篇
记叙文写作中的材料运用策略:选择材料、挖掘材料和叙写材料 一、精心选择真实而又富有个性的材料，能唤起人们内心情感的共鸣。 （一）、选择真实的现实生活材料。放眼自己身边的现实生活。完全没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。 如关注别人讲述的事情、自己寻找资料得来的事情、亲身经历的事情等等。例如:以“得失在一定条件下可以互相转换”为话题写一篇作文。有位学生选择了本班一位同学被推荐保送“某高级中学”失败后重新振作的真实事件写了一篇记叙文，结果赢得了肯定。 （二）选择生活中那些能催人奋进、陶冶情操、健康向上的材料。能反映人类共同情感、共同追求等主题的材料便是健康向上的材料。像倡导和平宽容、追求独立坚强、表现美丽真诚、鼓励勇敢创新等主题的事例。尽量少写或不写生活中那些阴暗的缺乏普遍意义的材料。虽然生活中也有一些阴暗面，有一些不和谐的因素，但由于我们的年龄和阅历的限制，对那些消极的材料还缺乏足够的判断和思考能力，写起来容易出现认识上的偏差。比如说党和国家的富民政策让千家万户走上了致富路，这是社会的主流，是本质。但也有少数人在新的形势下适应能力比较差，生活比以前更困难了。如果学生对此缺乏正确的认识，把责任归咎于改革开放的政策，这样写就不符合生活实际了。再如话题“快乐”，如果学生写上游戏厅玩游戏，十分快乐，那就缺乏一种力量。显然，这样的材料是不会得到好评的。 （三）、选择能够体现时代特征、个性特征的材料。我们的思想，我们的眼光也要“与时俱进”。而有些同学的作文所选之事落后陈旧，读者从中根本就不能看出小作者是一个新时代的学生，完全感受不到新时代的脉搏的跳动。比如写好人好事，城市学生写帮助邻居收衣服，帮助烈属老大爷、老大娘跳水之事就显得过时和虚假了。如果写为了美化城市环境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去参加志愿者活动，为某一有意义活动奉献自己的一份光和热就显得真实得多了，也更具有时代精神，体现出生活的进步。像网络、街舞、模仿秀、WTO、环境保护、和平崛起等流行时尚的材料都带有明显的时代特征。 每一个人又因为自己的家庭环境、生活经历及内心世界的不同而表现出其独有的个性。一个有关你的故事是独一无二的，一个你对有关身边发生的事情的感受也是独一无二的。比如说同样是父母对子女的爱，有的溺爱，对子女一味迁就；有的真爱，慈祥中有严厉；有的恨铁不成钢可能横眉冷对，棍棒相加；更有甚者，因为某种原因，对子女的爱以冷酷刻薄的形式表现。“我思故我在”，当你有了自己的思想时，你在写作中就自然会融入更多的个性化的因素，选择个性化的材料，表现个性化的情感与体验。 二、深入挖掘材料，实现作文立意的激情飞越。 中考话题作文提倡题目自拟、文体自选、立意自主的“三自”原则，鼓励同学们解放思想，放飞心灵，张扬个性，写出极具个性的作文来。那如何立意呢？ （一）、放开视野，寻求广度。围绕所给的话题进行立意的时候，不要只局限于话题本身，要把视野放开。联想是我们放开视野，寻求立意广度的有效方法。如以某一事物为话题，我们可以从三个角度来进行联想。1、相关联想。找出生活中与该事物相关的事情，从联想中去炼意。如以“蜡烛”为话题，可以讲述一次停电之后，寻找到一截小小的蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区的一所乡村学校，蜡烛是每一个学生的必备品；或在伊拉克战争之前，一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平；或在富有诗意的咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事……这些都是围绕蜡烛所发生的事情，每一件事都可以表现一个不同的主题。2、横向联想。即注意与现实生活挂钩，寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题，既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等，表现他们的无私奉献精神，亦可反弹琵琶，从蜡烛外表坚强但内心软弱，一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭，从中立意。3、纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的对比分析中发现事物在不同阶段上的特点，分析其原因，以此来把握事物及其本质。
记叙文选材新颖
2012年中考作文备考的十个建议 一、一组以动词为标题的作文。备考“同行、依偎、品尝、怀念、尝试、倾听、喝彩……”之类的作文。叙述成长中发生的故事，提炼生活的感悟，抒发对这个社会、家庭、学校的认知和感情。 二、一组以形容词和名字为标题的作文。备考“滋味、幸福、智慧、温暖、快乐、浪漫……”之类的作文，抒发自己对生活的认知，感受生活的本真面目，呈现出青春的朝气和活力。上述两组作文，基本是以第一人称写，逮住作文题的难度不很大。 三、一组虚题实写的作文，把题目中的名词寄托上象征的涵义。如《生活的滋味》、《XX的风景》、《青春的脚步》、《阳光总在风雨后》、《让阳光穿越心灵的黑洞》、《点燃心灵的名灯》等，需要考生在叙事中，与题眼产生紧密联系。这类作文对考生是一种考验。 四、以感动、珍惜为话题的作文。选择生活中平凡而又感人的细节，写出你的真情。即使不会遇到此类题目，作文的题材也可以参考。很多话题作文，多与这类话题擦边儿。 五、话题作文之自然界方面的名词。如：天空、雨、阳光、风景、路、河流。等等。这类作文，考生可以抒发对大自然的认识，同时在考场上可以灵机一动，去写景。 六、围绕“诚信”、“冷漠”、“挫折”、“奉献”等励志词汇，适当针对议论文进行训练。基本是三种格式：正反面论述联系实际、并列段分论点、提出问题分析问题解决问题。议论文必须联系实际，不要过多
联系古人。这类作文，也针对给材料作文。 七、应用文类小作文不可小觑，它比大作文更容易跑分。通知、倡议书、感谢信、请假条、寻物启事等书信类小作文要熟悉格式。颁奖词、短信、天气预报、辩论词、开场白、短小精悍的说明文，必须要练习到。 八、看图作文适当备考。譬如让考生写一个图片的说明文、议论文、记叙文，或者让考生提炼主题，写一篇作文。这类作文难就难在考生不容易与记叙文进行联系，找不到生活中可以类比的题材。 九、注意作文题目以外的技巧——题记不要滥用，不要写古人了，小标题小过渡段要用好，写景作文，童话作文，并列段作文，开头结尾的方法等，都要用熟练。尤其是小标题作文，在考场上运用熟练了，可以提分的。 十、趁最后一段时间，老师和家长要对孩子进行誊抄训练，练习一下，把字写方正，知道作文的修改方法。必须要记住，卷面本身的整洁，是得高分的必需因素。 （根据作文网整理）
2021年中考作文指导：选材新颖别致
2021年中考作文指导：选材新颖别致 （选材新颖别致） 一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容即材料去体现，也是水中月、镜中花。 所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。中考时，怎 样才能使文章的选材别有洞天呢? 一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型 考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题， 选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头，选材真实感人 真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。 所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和 感人画面。 三、大胆转换视角，选材新颖别致 “干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是 每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目 一新的感觉。 四、避开人云亦云，选材独特创新 人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考 场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到 典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料， 经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收 到震撼读者的效果。 真题再现 阅读下面文字，按要求作文。 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求 阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。
作文选材要新颖
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c114184465.html, 作文选材要新颖 作者：方振龙 来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第01期 题材新颖是作文取胜的重要因素之一。一篇作文选材新颖,才能给读者耳目一新的感觉。那么,我们怎样才能做到选材新颖呢? 一、独特的家庭和个人经历 俄国大作家列夫·托尔斯泰说过:“幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸。”虽然我们大多数人的生活是幸福的,但是具体到每个家庭,可能会遇到不同的状况,家庭的波折、父母的坎坷经历都会影响到我们的生活,把这些写出来,就会有新意。如果写自身的经历,感受会更深刻,所以,新颖是离不开真实的。如《为读书,我挨母亲打》和《暑假里在托儿所当教师》的内容就属于独特的家庭经历和独特的个人经历。 二、特殊的家庭事件 这一点强调的是特殊家庭,如父母离异后的家庭或有一定职权的干部家庭,总之,不是工人、农民、军人和知识分子的家庭。特殊的家庭事件就会有其特殊性。如《第一声妈妈》(叫后妈);又如有一定职权的家庭的孩子会耳闻目睹一些丑恶行径,可以将其写出来进行讽刺。 三、题材不新角度新 写过的题材仍旧可以写,只要换个角度写,同样会写出新意。如《让座》这个题目,一般我们会写年轻人给老人和小孩让座。但如果换个角度,写一个年轻人勤奋好学,站在公共汽车上专心致志地读书。一位老爷爷感到十分欣慰,一定要拉他坐在自己的座位上,年轻人看到这样的情形,非常感动,又把座位让给老爷爷。这篇文章虽然是老题目,就能给人以新鲜感。 四、以小见大,提出社会问题 我们还可以通过写一件小事揭示出一个发人深思的问题。如《考场悲剧》一文,爸爸为了让“我”第二天考好,找来一大摞试卷让“我”练习,命令“我”当晚必须做完,当“我”做完时已是深夜三点,早晨起得晚,没吃早点就去考试了,结果晕倒在考场上;又如《我的烦恼》一文,作为独生子女,在家庭里是小皇帝,所有事情都由父母包办,过着衣来伸手、饭来张口的生活,这样,以后走上社会能行吗?这类文章读后能让人产生一种共鸣,也能反映出一个发人深思的社会问题。
浅谈作文选材要注意的几点
浅谈中学作文选材要注意的几点 论文概要：作文是衡量中学生语文水平的重要标准。而在写一篇作文时，第一步便是选材。选取适合的作文题目内容，写什么样的作文？对于中学生而言都是至关重要的。对此我有自己的一些看法。第一，我认为明确中心思想和材料的统一是文章写作的重要原则；明确作文的中心思想就是将文章的总概括要提前构思好，在写作时围绕着这个思路去进行；第二，材料要真实，准确，典型；选取的材料是真实的，这样有利于感染读者，让读者想要品读你的作文；第三，材料要新颖。很多中学生都有背诵标准作文的习惯，认为写在作文书上的作文就是最好的，没有任何问题的，但是学生忘记了这样的作文没有自己的真情实感，读起来枯燥乏味。因此一定要写出自己的想法。以下是我对这些观点的具体阐述。
关键词：中学作文选材准确材料 作文是衡量中学生语文水平的重要标准，因为人们交流思想，沟通感情、传授经验、表达观点无不依靠于语言文字。中学的作文训练就是培养学生们能够正确而熟练地运用祖国的语言文字来叙事、写人、状物、抒情，说明情况、表情达意。掌握了这个基本工具，将有助于学好其他各门学科，独立分析和处理各种复杂的问题，所以学好作文的作用是很大的。 “我是很想写好作文的，但苦于没有材料可写。”这是大多数学写作文同学的共同感受，一些学生要写记叙文没有材料，写议论外文，又说不出道理。针对上述情况，关于学生作文时如何才能正确的选择好材料的问题谈几点意见： 一、明确中心思想和材料的统一是文章写作的重要原则。一篇文章既要有中心，又要有中心所统率的材料。中心要正确、鲜明，所选材料要紧紧围绕中心。中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。具体可感的灵魂通过活生生的血肉来体现，逼真生动的血肉依靠精到传神的灵魂来展现。中心和材料是相互依存的关系，写文章只有中心和材料统一起来，才能具有说服力，才能使文章具有准确性和鲜明现代作家魏巍的《我的老师》这篇文章的中心思想是反映蔡老师爱学生的美好心灵和学生对老师无限热爱的感情。为了表现中心，作者分别选取了七个材料，这七个材料从课内到课外，从校内到
作文该如何选材新颖亮点
作文该如何选材新颖亮点 中学生在写作前常犯的一个毛病就是选材生搬硬套，没有新意，这也是作文得分不高的一个重要原因。以下是橙子整理的关于如何选材的方法介绍，希望能帮到你。 如何选材 一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型 考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头，选材真实感人 真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。 三、大胆转换视角，选材新颖别致 “干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。 四、避开人云亦云，选材独特创新
人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。 如何做到选材新颖 (一)把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 (二)把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。 (三)把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，
写作选材篇
1．通过本节课的教学，使学生明白选材的几种思路及选材有哪些要求； 2．学习作文的选材要典型、新颖，从生活中的小事中选材，并通过做练习进行作文选材的训练； 3．完成一篇习作，侧重训练点是作文的选材； 4. 赏析名家作品，并学习名家精心选材。 一、选材的几种思路： ㈠从经历中找素材： 调动生活的积累，从中挑选出一些符合题目要求，又曾经引起过自己深切感受的小事，作为材料，往往是写作成功的关键。 ㈡在观察中找素材： ㈢从名著中找素材： 其实，我们阅读过的名著也是一个巨大的材料库，也可以用来选材。如，选取名著中自己最熟悉的一个人物、一个情节、一个片段，或用新概念法直接与古人对话，或来个故事新编，或巧妙地在原有情节上创新，也可写出立意高远的文章来。 ㈣从古诗词中找素材： 我们读过的诗词中精练的语言，丰富的感情，深刻的人生哲理，也可以引用到我们的作文中来。 ㈤从课文中找素材： 化用课文中的人、事、景，将它们融入到自己的文章中去，也是找到好素材的绝妙方法。 ㈥从时事中找素材： 从当前发生的事件中找材料，会让我们的文章内容新颖、富有魅力。 ㈦从不同的角度去选材 知识点拨 本课目标剖析 写作选材篇
我们在选材的时候，可以从时间的角度，空间的角度，人物的角度等方面去寻找素材。 选材训练： 思考、讨论，下面的题目，我们该怎样选材呢？ 《课间》 《难忘的瞬间》 《马路见闻》 《一个冬季的夜晚》 红领巾里故事多 我们是“红领巾”，是鲜艳的红领巾。发生在我们“家族”中的故事很多，很多。既有苦涩味道的故事，又有酸楚味道的故事。当然了，更多的是甜蜜味道的故事。请听我们的故事： 故事一：苦涩味道的故事 我叫赵非非，是个快乐的“红领巾”。每年暑假是我最快乐的时光，因为即便妈妈再忙，也会抽出几天带我去游览祖国的名山大川。可是今年的假期…… 今年的假期我在紧张的训练中度过：夏日炎炎，我和我的其他“红领巾”战友站在怀柔夏令营的训练场地练稍息、练立正、练站姿、练行进。不为别的，只为向祖国母亲献礼，向少先队母亲献礼。 练站姿，半个小时一动不动；练行进，三个小时不喝一口水；练乐器，一个节奏打不好，就会重复无数次……突然，我觉得脸上怎么这样痒？像有小虫子在爬行。呦！原来是汗珠。它轻悄悄地从我的眉毛上滑过脸颊，跑到我的嘴边上来了。我想吹走它，它却顽皮地跑进我的嘴里。啊！汗珠是苦涩的！我尝到了苦涩的味道，胸前的红领巾也一定尝到了，不然被汗水浸湿的红领巾怎么会更鲜艳呢？ 故事二：酸楚味道的故事 我叫仲晨辰，是一名“资深”红领巾，在“七色光”鼓号队中当“排头兵”。我的乐器是三音鼓，这个“大家伙”打起来很有气势，想到我带着它走在“七色光”方阵的最前列，心中就充满自豪感。 终于盼到了这一天——国庆前夜。马上就要到校集合参加国庆游行了，我却高烧38℃！佳作赏析
作文训练——选材
作文训练——选材(五六年级) 教学目的： 让学员明白选材的重要性。 学会合理、恰当地选材材料，表达文章中心。 力求所选材料新颖、独特，吸引人。 教学步骤： 步骤一、引入概念 什么是选材？ 题目审清之后，就要选择合适的材料来表现文章的中心。一篇文章是不是成功，与所选的材料有着密切的关系，也可以说，材料选得好，文章就成功了一半。那么，该如何选材呢？ 步骤二、解析秘诀 一、所选材料要能表现文章的中心。 文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，材料再生动也是不成功的。下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？ 题目：学校家长会见闻 五月十三日是学校家长会的日子。 那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道的大树。虽然小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求，拿出手机报案。不久，警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。 夕阳西下，我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。 题目：学校家长会见闻 为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。 家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。 家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。 然后我们参加“亲子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑,也赢得了一阵阵掌声。 讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。 四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。 思考：这两篇短文哪篇好？ 文章二较好，因为文章一的内容完全没有提及在学校开放日见到的人物和事物。 文章一较差，但是说不出为何，总觉得得内容有点怪怪的，好像是……离题！ 文章一的內容不符合题目的要求！ 再如：有个同学在《我和我的老师》一文中这样写道： 我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。 有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。 杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。 杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 注：这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我”，更没有写“我”和“我的老师”之间的关系，所以不算切题。 再比如说，我们要表现妈妈买衣服挑剔，就要选择能表现妈妈挑剔的材料，所有的描写都应该是为了表现妈妈挑剔服务的。
《写作 选材新颖、独特》写作教案
《写作选材新颖、独特》课时：3课时 教学目标： 掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教会学生如何选择新颖、独特的材料。 教学时数：3课时 教学过程 第一课时 一、导入 任何一位善于写作的人都会用心地根据自己的写作意图选择材料，材料选得巧妙，文章就精美得体。试想如果所选的材料老掉牙，千人一面、千篇一律，那么别人对你作文的印象会不会大打折扣呢？所以，如何让作文产生“耳目一新”的感觉，是我们要追求的目标。今天我们就来集中谈谈作文选材新颖、独特的问题。 二、读梯度作文教程专题十一 1.明确专题目标 2.了解选材新颖、独特的作用及要求 新颖，就是新而别致，不落俗套。独特就是独一无二的，单独具有。两者都有与众不同的意思。那么材料究竟应如何选择呢？选择怎样的材料才算是新颖、独特的呢？ ①调动自己平时的生活积淀，挑选自己比较熟悉而恰好又是别人忽视、不太注意的材料。 ②人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。即使是大家所熟知的生活细节和场景，哪怕原汁原味，一旦赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就新颖了。③别人没有写过或很少写过的材料。只要具有典型性，都可以有选择地为我所用。④最近发现的，有时代感反映新思想、新风尚、有意义的材料。当然，脱离“真实”二字，随意编造、猎奇的内容，这都不在“新颖”之列。 总之，中学生一定要学会丰富自己的生活阅历，积累生活体验。以此为素材，才能写出自己独特的
生活感悟，才能抒发自己全新的认知和情感。 3.阅读范文《我的老师》《一堂特殊的作文课》，深入体会文章选材新颖、独特。 4.通过对文章的阅读来提炼文章的主题，了解和逐步掌握选材新颖、独特的方法。 三、立意练习 同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义。以“考试”为话题，写一篇文章。 1．学生思考，构思展示 2．写作导写：莘莘学生，无不是久经沙场的“老将”。面对一张张的试卷，有人充满期望，有人苦不堪言；面对一个个的分数，有人乐得手舞足蹈，有人急得如火如焚。那种感受可谓“刻骨铭心”！写作时，我们首先要打开思路，学会从各种有形或无形的考场中，寻找自己难忘的生活片断，如主持人招聘会上对能力的考查，体育比赛中对体力的考试，班干部选举中对品质的考验，社会上对人才的招聘……这些内容，角度不俗，易于出新。另外，在情节的安排上，要匠心独运，力争构架出波澜起伏的情节，真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜，写出自己对考试的独特感悟， 第二、三课时（写作） 一、解读训练文题 二、学生拟写作提纲 三、学生写作，教师巡视 教学后记：
写作指导：选材如何做到新颖
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 写作指导：选材如何做到新颖 关于选材和如何提高选材能力，可从以下三个方面去注意。 一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。 张冠李戴法就是把姓张人的事搬到姓李的人身上。比如有这样一道作文题：我和××，题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显 1 / 8
得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要偏题，我和××变成了我和他们了。怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经历过的三件事。 这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和见面时的欢快情景，就用了搬材料的办法。可他没注意幼儿园时的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。所以，搬材料虽是不得已而搬，但要搬活搬好也并不容易。 二是选择材料要典型。有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于深夜批改作业、病中惦念学生等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。 所谓典型，就是要有代表性，要能说明问题。比如，有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。 让我们来和这位同学一起分析分析看，看看写哪件最好呢?第一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型;第二件，农
初中作文如何选材更加新颖_应用文
初中作文如何选材更加新颖 一是选择材料要真实。 要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。 “张冠李戴”法就是把姓“张”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了1 / 4
“我和他们”了。怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经历过的三件事。 这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。所以，“搬”材料虽是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。 二是选择材料要典型。 有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。 所谓“典型”，就是要有代表性，要能说明问题。比如，有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。 2 / 4