中考英语复习方法浅析(论文)
中考英语复习方法浅析
邢台市第十九中学 温丽
在每年中考前的一段时间里，初三的同学们都投入到最后的紧张复
习中。纵观近几年中考试题，我们不难发现英语试卷的基本思想大致
是：能力立意，难易适中，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化
语法题。从而着重强调培养学生的创新与实践能力。面对这一变化，部
分同学感到有些不适应。在此，我想对如何搞好英语复习这一问题，谈
谈自己的几点看法。
一、听力部分——精听与泛听的有机结合
听，是学习语言最基本的能力。这几年的中考试题，越来越注重英
语的听的能力。而我们在提高自己听力的时候，不应该把全部精力都用
在辨音和辨句上，而应该加强在语境中运用语言能力的培养，注重精听
与泛听的有机结合。精听（Micro－listening）就是对于难易适中、有
代表性的精选材料，要求听懂每个句子。对于没有完全听懂句子要反复
听，直至听懂为止。如果实在听不懂，可参照听力原文，边看边听，找
出困难所在，而后对症练习，就能达到提高的目的。泛听（Macro－
listening）不要求听懂每一个单词，只需明白其大意即可。但它的正
常的语速，优美的语音语调都能给我们以潜移默化的影响。因此，我们
大可以在运动、吃饭，甚至休息时打开收音机，每天坚持听20－30分
钟，为自己创造一个英语世界，从而不断训练和提高听觉反应能力。在
平时一定要加强听、说能力的培养，多接触听力材料，保证泛听的数
量。
2、 基础知识——认真总结归纳，激发发散思维
在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前
提条件。在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思
维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓
把握整体，就是在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例
如：看到cost（花费）这个词时，我们要想到：（1）其过去式、过去
分词与原形一样，均为cost；（2）过去式、过去分词与原形一样的还
有hit、cut、let等；（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结
构：①It takes sb some time to do sth.②spend…in/on
….③pay…for等。这样做，就可以使知识条理化、系统化。所谓循序
渐进，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，
按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排基础知识内容，保证复习的
系统化。同学们要打好坚实的基本功，才能以不变应万变。
3、 阅读理解——大量阅读，掌握方法，提高理解水
平
阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。对即将参加中
考的广大中学生来说，阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。
学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象，而阅读能力的提高
决不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，同学们可以采取大量阅读
和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小
短文。最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。
在阅读中，要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出现的who、
where、when、what及why等关键词。特别要注重第一段和每段的第一
句。“Practice makes perfect。”对于不同的阅读材料，要采用不同
的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判
断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。希望大家能通过大量阅读和
反复实践，逐步提高自己的阅读理解水平。
4、 作文部分——多看多练，注意书写
“写”是英语学习的四项基本技能之一，对学生整体语言水平的检
测，也是学生创新能力的集中体现。对于提高写作水平，背诵
（Recitation）是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各
样的英语文章，我们就可以从中借鉴各种协作技巧，从而提高自己的写
作水平。“熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟”就是这个道理。除了大
量阅读外，还需要进行许多写的练习。同学们最好是找有范文的作文题
目，先自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，
以找出自己的不足，从而加以改进。在写作时，首先，要使内容条理
化，哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。其
次，要用自己最熟悉的句型结构和赐予，力求文理通顺、语言准确，要
恰当地使用时态和语态，把握不大地词语不要用。遇到一时想不起来地
词语，可以回避它，找同义词、近义词代替，也可以换个句子，改变说
法，千万不可钻牛角尖。最后，还要注意字迹工整，以避免不必要的失
分。
总之，中考英语复习在初中阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能
使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉、主动，
需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样，才能在中
考中取得理想的成绩。“Where there is a will,there is a way.”
浅谈如何中考英语复习
浅谈如何中考英语复习中考英语复习是中学生备战中考的重要一环。
英语考试的内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
为了更好地进行复习，以下是几个关键步骤和策略。
首先，复习词汇是必不可少的。
英语词汇量是英语学习的基础，也是取得高分的关键。
复习词汇可以通过背诵单词表、重点单词和短语，通过做词汇练习题来查漏补缺。
此外，可以通过阅读英语文章和听力材料来扩大词汇量并加深对词汇的理解和运用。
其次，复习语法也是重要的一部分。
英语语法是理解和运用英语的基础。
可以通过教材中的语法知识点总结进行复习，重点记忆常用的语法规则和常见的易混淆语法点。
同时，可以通过做语法练习题和阅读使用了不同语法结构的文章来加深对语法的理解。
第三，需要注重阅读理解的训练。
阅读理解是中考英语考试的重要部分。
可以通过阅读英语报纸、杂志、故事书等来提高阅读理解能力。
在阅读过程中，可以通过判断正误、回答问题、找出关键信息等方法来加深对文章的理解。
并尝试进行一些针对性的阅读理解训练，例如做一些真题，提高解题技巧。
最后，写作也是复习中不能忽视的一部分。
写作的考察形式可能是书面表达、作文等。
可以通过多写作文、学习一些常用的句型和表达方式来提高写作水平。
同时，可以阅读一些优秀的英语作文，并进行模仿和仿写。
通过反复练习写作，不断积累和提高自己的写作能力。
另外，需要注意的是，英语复习不能仅仅停留在死记硬背的层面，更要注重实际运用和理解。
可以多进行口语交流练习，积极思考和应用所学的知识。
此外，可以利用一些复习资料和工具，如英语课本、学习网站、英语学习APP等，以帮助复习。
总之，中考英语复习需要有系统性和有计划性，注重词汇、语法、阅读理解和写作的综合训练。
不仅要进行知识点的积累和记忆，更要进行实际运用和应用，提高语言综合能力。
通过充分的准备和适当的复习策略，相信大家一定能够取得好成绩。
浅谈中考英语的复习策略和方法
浅谈中考英语的复习策略和方法摘要：根据《新课程标准》对中考提出的原则：“要注重考查学生综合语言的运用能力”。
具体地讲就是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。
下面笔者结合多年的初中英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。
关键词：中考英语复习策略方法采用中考英语三轮复习法，着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
一、第一轮基础知识巩固，精细化复习提高效益本轮主要任务是基础知识的复习。
在这个环节应该全面掌握教材，注重基础为核心。
词汇复习是核心，是关键。
教师首先要把课本词汇与《考纲》中的要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词强化突破。
复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。
二、第二轮专项能力提高，对考点进行专项训练复习阶段本轮复习要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化。
有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。
这轮复习直接关系到中考的效果。
1.中考语法复习（1）勤梳理。
梳理一个很清晰的语法知识框架。
提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。
（2）重引导。
①引导学生学会课外整理、归纳知识点。
教师总结为辅，学生复习为主。
可以让学生归纳哪些词汇后面用do；哪些词汇后面用doing；又有哪些用to do呢？②引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。
比如在复习where is the library？ It’s near the post office.联系到close to的用法和near/near by/nearly的区别及nearly/almost/hardly的用法。
浅谈英语中考复习
研究浅谈英语中考复习雷忠秀摘要：中考作为人生成长路上的一个重要转折点，家长和教师都尤为重视，认为中考成绩会影响到学生未来高中的学习，英语作为初中的主要科目，其在中考成绩中占有重要比例，学好英语可以大大提高中考成绩，因此如何有效地进行英语中考复习成为当今教学的重点难点，教师和学生要有效利用课堂上的时间，对重难知识点进行精讲，学生要掌握好的复习方法，好的复习方法可以快速提高中考成绩。
关键词：学习方法；初中英语；课堂效率都说一个事物的发展，其过程最重要。
中考成绩就是检验初中学习状况的一个最好形式，所以对于参加中考的学生来说结果也一样重要，学习是一个循序渐进的过程，日常的积累在考试中会发挥很大的作用。
初中英语作为一门语言，其和语文教学有着相同之处，那就是词汇量的积累，拥有强大的词汇库，会帮助学生提高写作能力，英语作文也是中考的重要组成部分，不能忽略其重要性，所以教师在展开中考英语复习时，要在完成基本教学内容的前提下，拓展学生的词汇量。
一、当今中考英语复习面临的问题复习是将原有的知识点进行总结，最好的方式是可以形成一定的知识框架和体系，从而在做题时，可以通过一个知识点联想到另一个知识点。
英语复习也需要建立知识框架，当今初中生在复习时会普遍存在效率低下的问题，这主要是因为没有掌握好的复习方法，对于不同的习题应运用不同的复习模式。
例如在复习英语阅读时，学生要善于总结做题方法，初中英语阅读主要是让学生阅读一篇文章，然后根据文章选择出正确答案，答案往往在文章中体现，有关阅读题主要分为主题题、细节题、题目题、作者态度题几大类型。
所以学生只要掌握上述习题的做法就可以找到正确答案。
这就要求学生要学会自主学习，因为英语文章内容丰富，教师在复习时只能给学生划定一个大致范围，虽然文章不一样，但做题模式是一样的。
所以教师讲解是一方面，学生总结是另一方面，一味地刷题并不能达到应有的学习效果，反而给学生带来一种负担，学生根据其错误率加大刷题，会让学生浪费宝贵的学习时间，消耗学生的精力，所以要让学生在有效的时间内，完成高效率的复习。
初中英语复习方法指导(精选3篇)
初中英语复习方法指导(精选3篇) 学校英语复习方法指导(精选3篇)学习英语应当注意平常的积累,多记忆些词汇与词组,多阅读英文文献,这些都有助于英语成果的提高。
下面我给大家共享学校英语复习方法指导，期望能够帮忙大家学校英语复习方法指导精选篇1一、冲刺复习以整理为主最终的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最终的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，协作以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。
现在，很多同学专注于做各种练习题，却忽视了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。
考生应当在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可最大限度削减重复性犯错。
在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。
另外，考生要讨论一下去年中考题中消失过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜想。
二、综合力量训练不行少强调英语学科的有用性是中考英语的趋势之一，所以在最终一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注意打电话、购物、看病、旅游方案等语境，表达情感包括感谢、圆满、邀请、赔礼、询问、祝福等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。
在复习时，可通过回归课原来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培育是很有帮忙的。
阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要准时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。
但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。
在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主见自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简洁句，要留意句子间和段落间的过渡，不要消失语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校内生活的素材，进行针对性的练习。
中考英语复习策略
浅谈中考英语复习策略摘要：一年一度的中考牵动着无数教师、家长及其子女的心，毕业班的教学工作尤其重要，如何提高毕业班的教学效率呢？这是个古老但又常青的话题。
九年级的英语总复习是英语教学的一个关键阶段，考验着教师的整体水平。
如何在确保教学生动有趣的同时，培养学生正确的学习态度，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会呢？加强学生综合能力的锻炼，是一个需要不断探索的问题。
要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。
本文结合笔者多年的九年级英语教学实践经验来具体谈谈初中英语总复习的方法。
关键词：中考英语；总复习；策略中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）17-0102一、树立信心，师生同舟共济俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”毕业班的生源基础参差不齐，各自的成绩起点不同，因此，首先要确立一个中考目标成绩。
这样，至少在学习前进的道路上有了指南针。
对教师而言，学生能在中考中取得优异成绩，自然是最大的喜悦。
这样，师生拧成一股绳，互相配合，齐迎中考。
二、科学分析，制定计划，抓好实施我们通常采用的是“五步”复习法（five steps）。
第一步复习（step one），先利用三节课，进行书面表达专题复习。
1. 教师应将各类体裁的作文格式、表达方式、时态要求等讲解透彻。
2. 教授学生相关技巧。
（1）认真审题：审文体；审格式；审内容，要点全，前后连贯，主次分明；审人称；审时态。
（2）一篇好作文具备三条标准：要点全。
运用一些较高级词汇，力争语法结构多样化；连接巧。
恰当运用关联词，使行文结构紧凑，行文连贯，条理清晰；句子结构多样化，尽可能避免句子结构单一化，适当使用高档句式。
（3）授予学生巧妙地使用一些过渡性词语以增强文章的逻辑性。
例如，时间顺序：firstly， secondly， finally， next， and then，after that，at last等等。
中考英语复习好方法
中考英语复习好方法中考英语复习好方法篇1听力1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。
一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。
在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。
如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。
现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。
坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。
3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。
选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
4、注意做题方法。
在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么。
听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。
阅读1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。
制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。
2、重视阅读材料的选择。
不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。
应对中考英语“现在完成时”时态考点复习经验论文
应对中考英语“现在完成时”时态考点复习经验浅谈现在完成时是初中英语中最重要也是最难掌握的一个时态，同时它也是中考英语中一个最重要的时态考点，许多同学们对现在完成的用法似懂非懂，具体做题时也往往是跟着感觉走。
本文结合初中英语的教学内容和中考英语的考查特点，为同学们归纳学好定语从句必须注意的五个方面，供大家参考，也希望同行们指正。
一、弄清基本构成方法现在完成时由“have / has+过去分词”构成。
其中的have / has 为助动词，构成疑问句时，可将其提前；构成否定句时，可直接在其后加not。
二、掌握两种主要用法现在完成时主要有两种用法，一种是已完成用法，也叫影响性用法；另一种是未完成用法，也叫持续性用法。
两种用法的特点是：（一）已完成用法（影响性用法）：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在有影响或结果，同时说话强调的或感兴趣的就是这个影响或结果。
如：she has left. 她离开了。
（对现在的影响或结果：她现在不在这儿。
）has she found her car key？她找到她的车钥匙了吗？（对现在的影响或结果：她能开她的车了吗？）i have finished my work. 我的工作做完了。
（对现在的影响或结果：现在我没事了。
）he has eaten nothing today. 他今天什么也没吃。
（对现在的影响或结果：他现在一定很饿。
）（二）未完成用法（持续性用法）：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作并未在过去完成，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去（也可能到此结束）。
如：how have you been？你近来怎样？she has been a teacher for 20 years. 她已当了20年的老师。
i’ve known her for a long time. 我认识她很长时间了。
注：除以上用法外，现在完成时还可表示过去的重复动作甚至将来动作。
提高中考英语复习效率的途径论文
提高中考英语复习效率的途径论文课型，即课的类型，是根据不同的教学任务或一节课主要的教学方法划分出来的课堂教学类型。
在教育学上，无论哪一门学科，人们通常把课的类型划分为新授课、复习课和练习课。
课型不同，教学重心也不同。
就英语学科来说，复习课的教学重心主要是归纳和提升一个阶段所学的知识和技能，形成综合语言运用能力。
在英语教学过程中，复习课是一种常见课型，因为复习教学始终贯穿在整个英语教学过程中，如上新授课前，通常要求先复习旧知，以便以旧引新;一个模块教学任务完成后，也需要一两节课来复习，稳固所学的知识;每个学期的期中期末考试前，教师也会安排几节课来帮组学生系统一个阶段来所学知识和技能;一个学段学习完毕后的毕业考试如中考、高考前的复习教学也十分重要，对复习教学提出了更高要求。
那么，我们应该如何抓好英语中考复习课呢?(一)重温和稳固初中三年所学英语知识和技能中考是检测学生三年来学习所到达的详细学业水平，因此，中考复习课在复习教学中占有十分重要的地位。
它旨在帮助学生重温、和稳固初中三年来所学的知识和技能，包括语音、词汇、语法。
如语音方面重点是读音规那么，目的是强化学生拼读拼写单词的能力;词汇方面重点是词组、短语和搭配等，以帮助学生稳固语言知识，提高语言运用能力;语法方面那么需要帮助学生把学过的分布在英语各册的语法工程分类归纳为假设干专题，如名词、代词、时态、语态和从句等，力求由点到面，构成体系，有利于学生全面、系统和深入地掌握所学语法工程，并使知识系统化和条理化。
(二)帮助学生形成综合语言运用能力课程标准明确指出，英语课程目标是培养学生综合语言运用能力。
中考是课程的终结性考试，考试是以课程标准为依据，重点是检测学生的综合语言运用能力。
详细来说，主要是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
因此，中考复习教学就不能简单地停留在知识和技能的概括上，还必须通过听、说、读、写等多种多样的练习活动，让学生熟练掌握和运用所学知识和技能。
如何做好初三英语第一轮复习论文
如何做好初三英语第一轮复习(赣州开发区潭口中学江西赣州341000)进入初三，复习成为大家的热门话题。
而初三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。
与高考接轨，目前中考英语在重视基础知识的同时，也突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
因此，初三第一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在初三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
一。
听力练习指导首先，养成听前预测的良好习惯；其次，抓住句子重音，捕捉关键词。
这是英语听力的一项主要技能。
在做听力练习时，只要重读的关键词听清、听懂了，整句的意思也就基本理解了。
听的训练是课程标准要求的一个重要内容。
听力提高是一个循序渐进的长期过程，并非一朝一夕就能学好，需要在听的过程中边分析、边总结、边归纳，不断积累经验。
二．单项选择做题是为了提高解题思路，方法和技巧，不是在乎选哪一个，而是在乎为什么选那一个的训练。
反复探寻，寻根问底，对每一个选项进行分析，错在哪里，要让学生对每一个题作出知识点，语言点考查的明细思路。
然后用排除法进行选择。
同时也是促进词汇和语法的巩固，不能抱打题海战术的思想。
虽然在客观上会得到一定的好处，但那不是初衷，更重要的是学会做题，分析题。
所以题不在于多而在于精。
为了让学生更好的巩固基础，让学生准备了一本笔记本作为”错题集”。
初中英语教学论文 初中英语学习方法及中考复习指导
初中英语学习方法及中考复习指导学生在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。
笔者作为长期从事在初中教学岗位上的老师，有很多教学实践，并且在了解我的学生英语学习实际情况之后，简要总结了一些英语学习的tips，希望对各位学生有点帮助。
学习方法：小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。
小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：apple，banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。
然而进入初中之后，词汇量的大量增加（上海教材达到2000词汇量），系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。
所以就要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。
笔者也是初中生过来的，当初我上初一根本不知道什么叫英语，考试也很一般，但从初二开始，努力勤奋，按照老师的方法学习，多听多练，从此英语水平大幅度提高，初中每次期末考试期中考试还有后面的初中毕业考试和中考大部分都是满分，我后来到了高中和大学英语学习的时候都是莫名的轻松，根本没压力，所以初中一定要打好基础。
我们可以从下面几个方法重视下：1.单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。
我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，w---h---a---t: what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：what is your name ?（你的名字叫什么）那么我们就不容易忘掉了。