苏教版教材《物质结构与性质》全册教案
苏教版高二化学选修物质结构与性质 2.2元素性质的递变规律教案2

元素的第一电离能电离能 [基础要点]概念1、第一电离能I 1; 态电 性基态原子失去 个电子,转化为气态基态正离子所需要的 叫做第一电离能。
第一电离能越大,金属活动性越 。
同一元素的第二电离能 第一电离能。
2、如何理解第二电离能I 2、第三电离能I 3 、I 4、I 5…… ?分析下表:〖科学探究〗1、原子的第一电离能有什么变化规律呢?碱金属元素的第一电离能有什么变化规律呢?为什么Be 的第一电离能大于B ,N 的第一电离能大于O ,Mg 的第一电离能大于Al ,Zn 的第一电离能大于Ga ?第一电离能的大小与元素的金属性和非金属性有什么关系?碱金属的电离能与金属活泼性有什么关系? 2、阅读分析表格数据:Na Mg Al 各级电离能(KJ/mol)496 738 578 45621415 1817 6912 7733 2745 9543 10540 11575 13353 13630 14830 16610 17995 18376 201142170323293为什么原子的逐级电离能越来越大?这些数据与钠、镁、铝的化合价有什么关系? 数据的突跃变化说明了什么? 〖归纳总结〗1、递变规律周一周期同一族第一电离能从左往右,第一电离能呈增大的趋势从上到下,第一电离能呈减小趋势。
2、第一电离能越小,越易失电子,金属的活泼性就越强。
因此碱金属元素的第一电离能越小,金属的活泼性就越强。
3.气态电中性基态原子失去一个电子转化为气态基态正离子所需要的最低能量叫做第一电离能(用I1表示),从一价气态基态正离子中再失去一个电子所需消耗的能量叫做第二电离能(用I2表示),依次类推,可得到I3、I4、I5……同一种元素的逐级电离能的大小关系:I1<I2<I3<I4<I5……即一个原子的逐级电离能是逐渐增大的。
这是因为随着电子的逐个失去,阳离子所带的正电荷数越来越大,再要失去一个电子需克服的电性引力也越来越大,消耗的能量也越来越多。
物质结构与性质教案

物质结构与性质教案引言:物质是构成宇宙万物的基本要素,其结构与性质的关系是我们理解自然现象的重要基础。
本教案旨在通过探索物质结构与性质之间的关系,帮助学生深入理解物质的本质和特性。
一、物质的基本结构1. 原子的构成物质的基本单位是原子,它由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中,电子绕核运动。
通过引入原子模型,学生可以了解原子内部的结构和组成。
2. 元素的特性元素是由具有相同原子序数的原子组成的物质。
每个元素都有独特的物理和化学性质。
通过研究元素周期表,学生可以了解元素的分类和特性。
3. 分子的形成分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。
通过引入分子模型,学生可以了解分子的构成和形成过程。
二、物质结构与性质的关系1. 物质的状态变化物质的结构与性质之间密切相关,尤其在物质的状态变化中更加明显。
通过实验观察和讨论,学生可以了解固体、液体和气体之间的结构差异以及相应的性质变化。
2. 化学反应的发生化学反应是物质结构与性质关系的重要体现。
通过实验和示意图,学生可以了解化学反应的基本概念和反应过程,进一步理解物质结构与性质之间的联系。
三、物质结构与性质的应用1. 材料的选择与设计不同物质的结构和性质决定了它们的用途。
通过案例分析和讨论,学生可以了解材料选择和设计的原则,培养实际问题解决的能力。
2. 新材料的研发物质结构与性质的研究对新材料的开发具有重要意义。
通过介绍一些新材料的应用案例,学生可以了解新材料的特点和未来发展趋势。
结语:物质结构与性质是化学科学的基础,也是我们理解自然现象和应用科学知识的关键。
通过本教案的学习,学生将深入了解物质的本质和特性,培养科学思维和实践能力。
希望学生能够将所学知识应用于实际生活中,为创造美好的未来做出贡献。
物质结构与性质内容分析与教学建议ppt 苏教版

σ、π
原子半 周期律 配位键 的本质, 径 分子空间 键极性 元素性 钩型的推 化合价 质递变 测 电离能 规律及 其原因 分子构型、极性对 电负性 物质性质的影响
分子的极 性
教学内容要目
•揭示物质结构的奥秘—结构探索历史与意义 •原子结构与元素性质—核外电子排布与元素性质的关系 •微粒间作用力与物质性质—化学键、分子间作用力、晶体 结构与物质性质的关系 •分子空间结构与物质性质—分子空间构型、配合物的结构 与性质 物质结构探索无止境---结构研究的新课题
全面考查结构模块的基础知识,题目 背景知识新颖,能考查考生对知识是否有 正确的理解。
例6 (08海南/选 22-25) 22.在硼酸[B(OH)3]分子中,B原子与3个羟基相连,其晶体 具有与石墨相似的层状结构。则分子中B原子杂化轨道的类型 及同层分子间的主要作用力分别是: A.SP,范德华力 B.sp2,范德华力 C.sp2,氢键 D.sp3,氢键 23.在基态多电子原子中,关于核外电子能量的叙述错误的是: A.最易失去的电子能量最高 B.电离能最小的电子能量最高 C.p轨道电子能量一定高于s轨道电子能量 D.在离核最近区域内运动的电子能量最低 24.已知X、Y、Z三种元素组成的化合物是离 子晶体,其晶胞如图所示,则下面表示该化合 物的化学式正确的: A、ZXY3 B、ZX2Y6 C、ZX4Y8 D、ZX8Y12
(N;Cl、K;Mn;Cu)
例4(08苏21 /选/结构)已知A、B、C、D、E都是 周期表中前四周期的元素,它们的核电荷数 A<B (1)A、B、C的第一电离能由小到大的顺序 <C<D <E。其中 为 。 A、B、C是同一周期的非金属元 素。化合物 DC 的晶体为离子晶体,D的二价阳离子 (2) B的氢化物的分子空间构型是 。其中心原 与C的阴离子具有相同的电子层结构。 AC2为非极 子采取 杂化。 性分子。 C的氢化物的沸点比它们同族相邻周期 (B 3、 )写出化合物 AC2的电子式 ;一种由B、 元素氢化物的沸点高。 E的原子序数为 24,ECl3能 C组成的化合物与 AC2互为等电子体,其化学式 与B、C 的氢化物形成六配位的配合物,且两种配体 为 。 的物质的量之比为2∶1,三个氯离子位于外界。请 (4)E的核外电子排布式是 ,ECl3形成的配合 根据以上情况,回答下列问题( A-E用所对应元素 物的化学式为 。 符号表示): (5)B的最高价氧化物对应的水化物的稀溶液与 D的单质反应时,B被还原到最低价,该反应的化 学方程式是 。
物质结构与性质教案

物质结构与性质教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解物质结构的基本概念,包括原子、分子、离子等;(2)掌握不同物质结构的性质,如金属、非金属、酸、碱、盐等;(3)学会运用物质结构与性质的关系进行分析与解决问题。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,探究物质结构与性质的关系;(3)培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对物质世界的好奇心,激发学习兴趣;(2)培养学生的团队合作意识,学会交流与分享;(3)培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一章:物质结构的基本概念1.1 物质与物质结构1.2 原子、分子与离子1.3 元素与化合物第二章:金属结构与性质2.1 金属的电子排布2.2 金属的晶体结构2.3 金属的物理性质2.4 金属的化学性质第三章:非金属结构与性质3.1 非金属的电子排布3.2 非金属的晶体结构3.3 非金属的物理性质3.4 非金属的化学性质第四章:酸碱盐结构与性质4.1 酸的结构与性质4.2 碱的结构与性质4.3 盐的结构与性质4.4 酸碱盐之间的反应第五章:物质结构与性质的应用5.1 物质结构的判断与分析5.2 物质性质的运用与实践5.3 物质结构与性质的关系探究三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究物质结构与性质的关系;2. 运用实验教学法,培养学生的实验操作能力和观察能力;3. 采用案例分析法,使学生能够将理论知识应用于实际问题;4. 鼓励学生开展小组讨论,培养团队合作意识和交流分享能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等;2. 单元测试:考察学生对物质结构与性质知识的掌握程度;3. 期末考试:全面评估学生对物质结构与性质的理解与应用能力。
五、教学资源1. 教材:物质结构与性质相关教材;2. 实验器材:实验室设备、化学试剂等;3. 多媒体教学资源:PPT、视频、动画等;4. 网络资源:相关学术文章、实验案例等。
苏教版高中化学选择性必修2物质结构与性质精品课件 第一单元 第1课时 分子的空间结构模型

(3)等电子原理的应用
①利用等电子原理可判断简单分子或离子的空间结构,如NH3与H3O+互为
等电子体,二者空间结构相同。
②应用于制造新材料。
教材阅读 想一想自学教材“分子中的价电子对(包括成键电子对和孤电子
对)”连续两段,“图4-8”和“方法导引”。
思考:运用价层电子对互斥模型分析BCl3和NCl3空间结构是否相同?两种
专题4
第一单元 分子的空间结构
第1课时 分子的空间结构模型
专题体系构建
内
容
索
引
01
基础落实•必备知识全过关
02
重难探究•能力素养全提升
03
学以致用•随堂检测全达标
素养目标
能运用相关的理论来解释或预测简单分子或离子的空间结构。借助实物
模型感受、识别,提升模型认知能力,培养证据推理与模型认知的化学核心
被“压缩”而减小。
(4)典型实例
分子
BeCl2
BF3
CH4
价电子对数
2
3
4
几何构型
直线形
平面三角形
正四面体
键角
180°
120°
109°28'
2.等电子原理
(1)内容:具有相同价电子数和相同原子数的分子或离子具有相同的结构特
征,这一原理称为“等电子原理”。
(2)等电子体:原子总数相同、价电子总数相同的分子或离子互称为等电子
价电子对数为4,Cl原子数为3,说明分子中还含有一对孤电子对,因此分子
空间结构为三角锥形,N原子为sp3杂化。
易错辨析 判一判
(1)NH3和H2O都含有10个电子,互为等电子体。( ×
)
提示 NH3和H2O所含原子数不同,二者不是等电子体。
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第二单元 离子键 离子晶体
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第二单元 元素性质的递变规律
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专题3 微粒间作用力与物质的 性质
苏教版高三化学选修3物质结构与 性质(全套)精品课件
第一单元 金属键 金属晶体
苏教版高三化学选修3物质结构 与性质(全套)精品课件目录
0002页 0066页 0091页 0167页 0Байду номын сангаас01页 0344页
专题1 揭示物质结构的奥秘 第一单元 原子核外电子的运动 专题3 微粒间作用力与物质的性质 第二单元 离子键 离子晶体 第四单元 分子间作用力分子晶体 第二单元 配合物的形成和应用
专题1 揭示物质结构的奥秘
苏教版高三化学选修3物质结构与 性质(全套)精品课件
专题2 原子结构与元素的性质
苏教版高三化学选修3物质结构与 性质(全套)精品课件
第一单元 原子核外电子的运动
高中化学物质结构与性质_全册教学案[1]
高中化学《物质结构与性质》全部教学案第一章原子结构与性质教材分析:一、本章教学目标1.了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。
2.了解能量最低原理,知道基态与激发态,知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。
3.了解原子核外电子的运动状态,知道电子云和原子轨道。
4.认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。
5.能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。
6.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。
本章知识分析:本章是在学生已有原子结构知识的基础上,进一步深入地研究原子的结构,从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等,并图文并茂地描述了电子云和原子轨道;在原子结构知识的基础上,介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。
总之,本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质,为后续章节内容的学习奠定基础。
尽管本章内容比较抽象,是学习难点,但作为本书的第一章,教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣,重视培养学生的科学素养,有利于增强学生学习化学的兴趣。
通过本章的学习,学生能够比较系统地掌握原子结构的知识,在原子水平上认识物质构成的规律,并能运用原子结构知识解释一些化学现象。
注意本章不能挖得很深,属于略微展开。
相关知识回顾(必修2)1.原子序数:含义:(1)原子序数与构成原子的粒子间的关系:原子序数====。
(3)原子组成的表示方法a. 原子符号:A z X A zb. 原子结构示意图:c.电子式:d.符号表示的意义: A B C D E(4)特殊结构微粒汇总:无电子微粒无中子微粒2e-微粒8e-微粒210e-微粒 18e-微粒2. 元素周期表:(1)编排原则:把电子层数相同的元素,按原子序数递增的顺序从左到右排成横行叫周期;再把不同横行中最外层电子数相同的元素,按电子层数递增的顺序有上到下排成纵行,叫族。
高三化学选修3 物质结构与性质(苏教版)
04
专题4 分子空间结构与物质性质
专题4 分子空间结 构与物质性质
第一单元 分子构型与物质的性质 第二单元 配合物的形成和应用
05
专题5 物质结构的探索无止境
专题5 物质结构的探索无止 境
感谢聆听
02
专题2 原子结构与元素的性质
专题2 原子结构与 元素的性质
第一单元 原子核外电子的运动 第二单元 元素性质的递变规律
03
专题3 微粒间作用力与物质的性质
专题3 微粒间作用力与物质的 性质
第一单元 金属键 金属晶体 第二单元 离子键 离子晶体 第三单元 共价键 原子晶体 第四单元 分子间作用力分子晶体
高三化学选修3 物质结构与性质(苏教 版)
演讲人 202X-06-08
目录
01. 专题1 揭示物质结构的奥秘
02. 专题2 原子结构与元素的性质
03.
专题3 微粒间作用力与物质的性质
04.
专题4 分子空间结构与物质性质
05. 专题5 物质结构的探索无止境
01
专题1 揭示物质结构的奥秘
专题1 揭示物质结 构的奥秘
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高中化学新课标(苏教版)《物质结构与性质》教案 1 第一单元 金属键 金属晶体 [学习目标] 1.了解金属晶体模型和金属键的本质 2.认识金属键与金属物理性质的辨证关系 3.能正确分析金属键的强弱 4.结合问题讨论并深化金属的物理性质的共性 5.认识合金及其广泛应用 [课时安排] 3课时
第一课时
[学习内容] 金属键的概念及金属的物理性质 【引入】同学们我们的世界是五彩缤纷的,是什么组成了我们的世界呢? 学生回答:物质 讲述:对!我们的自然世界是有物质组成的,翻开我们的化学课本的最后一页我们可以看到一张化学元素周期表,不论冬天美丽的雪花,公路上漂亮的汽车。包括你自己的身体都是有这些元素的一种或几种构成的。那么我们现在就来认识一下占周期表中大多数的金属。
【板书】§3-1-1 金属键与金属特性
大家都知道晶体有固定的几何外形、有确定的熔点,水、干冰等都属于分子晶体,靠范德华力结合在一起,金刚石、金刚砂等都是原子晶体,靠共价键相互结合,那么我们所熟悉的铁、铝等金属是不是晶体呢?它们又是靠什么作用结合在一起的呢? 【展示】几种金属的应用的图片,有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等,并将铁丝随意弯曲,引导观察铜的金属光泽。叙述应用部分包括电工架设金属高压电线,家用铁锅炒菜,锻压机把钢锭压成钢板等。 【讨论】请一位同学归纳,其他同学补充。 1、金属有哪些物理共性? 2、金属原子的外层电子结构、原子半径和电离能?金属单质中金属原子之间怎样结合的? 【板书】一、金属共同的物理性质 容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。 二、金属键 【动画演示并讲解】金属原子的电离能低,容易失去电子而形成阳离子和自由电子,阳离子整体共同整体吸引自由电子而结合在一起。这种金属离子与自由电子之间的较强作用就叫做金属键。金属晶体的组成粒子:金属阳离子和自由电子。金属离子通过吸引自由电子联系在一起, 形成金属晶体.经典的金属键理论把金属键形象地描绘成从金属原子上“脱落”下来的大量自由电子,金属原子则“浸泡”在“自由电子”的“海洋”之中。 金属键的形象说法: “失去电子的金属离子浸在自由电子的海洋中”. 金属键的特征是成键电子可以在金属中自由流动,使得金属呈现出特有的属性在金属单质的晶体中,原子之间以金属键相互结合。金属键是一种遍布整个晶体的离域化学键。这种键既没有方向性也没有饱和性, 高中化学新课标(苏教版)《物质结构与性质》教案 2 【板书】 1.构成微粒:金属阳离子和自由电子 2.金属键:金属阳离子和自由电子之间的较强的相互作用 3、成键特征:自由电子被许多金属离子所共有;无方向性、饱和性 【板书】三、金属键对金属通性的解释 【学生分组讨论】如何应用金属键理论来解释金属的特性?请一位同学归纳,其他同学补充。 【板书】1.金属导电性的解释 在金属晶体中,充满着自由电子,而自由电子的运动是没有一定方向的,但在外加电场的条件下自由电子就会发生定向移动,因而形成电流,所以金属容易导电。 【强调】:金属受热后,金属晶体中离子的振动加剧,阻碍着自由电子的运动。所以温度升高导电性下降。 2. 金属导热性的解释 金属容易导热,是由于自由电子在热的作用下与金属原子频繁碰撞从而把能量从温度高的部分传到温度低的部分,从而使整块金属达到相同的温度。 3.金属延展性的解释 当金属受到外力作用时,晶体中的各原子层就会发生相对滑动,但不会改变原来的排列方式,弥漫在金属原子间的电子气可以起到类似轴承中滚珠之间润滑剂的作用,所以在各原子层之间发生相对滑动以后,仍可保持这种相互作用,因而即使在外力作用下,发生形变也不易断裂。因此,金属都有良好的延展性。 4、金属晶体结构具有金属光泽和颜色 由于自由电子可吸收所有频率的光,然后很快释放出各种频率的光,因此绝大多数金属具有银白色或钢灰色光泽。而某些金属(如铜、金、铯、铅等)由于较易吸收某些频率的光而呈现较为特殊的颜色。当金属成粉末状时,金属晶体的晶面取向杂乱、晶格排列不规则,吸收可见光后辐射不出去,所以成黑色。 【问题解决】 1.金属晶体的形成是因为晶体中存在 A.金属离子间的相互作用 B.金属原子间的相互作用 C.金属离子与自由电子间的相互作用 D.金属原子与自由电子间的相互作用 2.金属能导电的原因是 A.金属晶体中金属阳离子与自由电子间的相互作用较弱 B.金属晶体中的自由电子在外加电场作用下可发生定向移动 C.金属晶体中的金属阳离子在外加电场作用下可发生定向移动 D.金属晶体在外加电场作用下可失去电子 3、下列叙述正确的是( ) A.任何晶体中,若含有阳离子也一定含有阴离子 B.原子晶体中只含有共价键 C.离子晶体中只含有离子键,不含有共价键 高中化学新课标(苏教版)《物质结构与性质》教案 3 D.分子晶体中只存在分子间作用力,不含有其他化学键 【设问】我们知道,不同的金属在某些性质方面,如密度、硬度、熔点等又表现出很大差别。有的金属软如蜡,有的硬如钢;有的金属熔点低,有的熔点高,金属的这些性质与金属键有没有关系? 【投影】课本P29表3-1 【学生分组讨论】根据表中的数据,总结影响金属键的因素。 【板书】四。金属的熔、沸点、硬度与金属键的关系 1.原子化热:1mol金属固体完全气化成相互远离的气态原子时吸收的能量。 【讲解】金属键无方向性, 无固定的键能, 金属键的强弱和自由电子的多少有关, 也和离子半径、电子层结构等其它许多因素有关, 很复杂. 金属键的强弱可以用金属原子化热等来衡量. 金属原子化热是指 1mol 金属变成气态原子所需要的热量. 金属原子化热数值小时, 其熔点低, 质地软; 反之, 则熔点高, 硬度大. 【板书】2、影响金属键强弱的因素:原子半径、单位体积的自由电子的数目等 一般:金属元素的原子半径越小、单位体积内自由电子的数目越多,金属键越强,金属晶体的硬度越大,熔沸点越高。 【说明】:不同的金属在某些性质方面,如密度、硬度、熔点等又表现出很大差别。这与金属原子本身、晶体中原子的排列方式等因素有关。 【问题解决】3、试比较下列金属熔点的高低和硬度大小。 (1)Na Mg Al (2)Li Na K Rb Cs (3)K Ca 4、为什么碱金属单质的熔沸点从上到下逐渐降低? 【课堂小结】 结构 性质 金属键 金属内部的特殊结构 金属的物理共性
金属阳离子 自由电子 原子化热 导电性 导热性 延展性 金属阳离子半径、自由电子数 熔沸点高低、硬度大小 【课后阅读材料】 1.超导体——一类急待开发的材料 一般说来,金属是电的良好导体(汞的很差)。 1911年荷兰物理学家H·昂内斯在研究低温条件下汞的导电性能时,发现当温度降到约4 K(即—269、)时汞的电阻“奇异”般地降为零,表现出超导电性。后又发现还有几种金属也有这种性质,人们将具有超导性的物质叫做超导体。 2.金属的物理性质由于金属晶体中存在大量的自由电子和金属离子(或原子)高中化学新课标(苏教版)《物质结构与性质》教案 4 排列很紧密,使金属具有很多共同的性质。 (1)状态:通常情况下,除Hg外都是固体。 (2)金属光泽:多数金属具有光泽。但除Mg、Al、 Cu、Au在粉末状态有光泽外,其他金属在块状时才表现出来。 (3)易导电、导热:由于金属晶体中自由电子的运动,使金属易导电、导热。 (4)延展性 (5)熔点及硬度:由金属晶体中金属离子跟自由电子间的作用强弱决定。金属除有共同的物理性质外,还具有各自的特性。 ①颜色:绝大多数金属都是银白色,有少数金属具有颜色。如Au金黄色Cu紫红色Cs银白略带金色。 ②密度:与原子半径、原子相对质量、晶体质点排列的紧密程度有关。最重的为锇(Os)铂(Pt)最轻的为锂(Li) ③熔点:最高的为钨(W),最低的为汞(Hg),Cs,为28.4℃ Ca为30℃ ④硬度:最硬的金属为铬(Cr),最软的金属为钾 (K),钠(Na),铯(Cs)等,可用小刀切割。 ⑤导电性:导电性能强的为银(Ag),金(Au),铜 (Cu)等。导电性能差的为汞(Hg) ⑥延展性:延展性最好的为金(Au),Al 【课后练习】1.下列叙述中,可以肯定是一种主族金属元素的是 A.原子最外层有3个电子的一种金属 B.熔点低于100℃的一种金属 C.次外电子层上有8个电子的一种金属 D.除最外层,原子的其他电子层电子数目均达饱和的一种金属 2.金属晶体的形成是因为晶体中主要存在 A.金属离子之间的相互作用 B.金属原子之间的作用 C.金属离子与自由电子间的相互作用 D.金属原子与自由电子间的相互作用 3. 金属的下列性质中与金属晶体结构无关的是 A.导电性 B.化学反应中易失去电子 C.延展性 D.硬度 4.在金属晶体中,自由电子与金属离子的碰撞中有能量传递,可以用此来解释的金属的物理性质是 A.延展性 B.导电性 C.导热性 D.硬度 5.金属的下列性质中,不能用金属晶体结构加以解释的是 A.易导电 B.易导热 C.有延展性 D.易锈蚀 6. 试比较下列金属熔点的高低,并解释之。 (1)Na、Mg、Al (2)Li、Na、K、Rb、Cs
第 二 课 时 [学习内容] 认识金属晶体基本结构