二年级道德与法治上册第四单元我们生活的地方14家乡物产养育我同步作业新人教
二年级道德与法治上册 14 家乡物产养育我课件 新人教版
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谢谢欣赏！
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小
汇
组
报
讨
结
论
果
二、家乡物产惹 人爱
家乡什么多？水多 。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝！
水 乡 大家猜一猜这是什
么地方呢？
在那里，人们靠山吃 山，靠水吃水，那里 的山水养育了几代人 。你们从图上可以看 到什么呢？你们会有 什么感觉？
我看到人们在船上 摘莲子。
我看到那里 水那么多， 感觉水里肯 定有很多的 虾、螃蟹呢 ！
因为我们想 让人们爱惜 粮食。
这是一 种夸张 的说法 。
一块千人糕，原来是这么多人的 劳动成果啊！你最喜爱的家乡物 产是什么？它也像千人糕一样， 需要许多人的劳动吗？
分组介 绍
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么
富有地域色彩
家乡物ห้องสมุดไป่ตู้惹人爱 靠山吃山，靠水吃水
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》优课获奖教案_0
请到我的家乡来一、教学目标1、了解家乡的丰富物产，萌生自豪感。
2、培养学生收集、整理、处理信息的能力和合作学习的能力。
3、能用自己喜爱的方式表达对家乡的喜爱之情。
二、教学重难点1、会用自己喜欢的方式清楚表达自己的感受和见解。
2、根据课堂上收集的资料介绍家乡的物产。
三、活动准备教师准备：1、准备家乡宣传视频、熊猫的视频、三大炮制作视频、榨油视频。
2、查找反映家乡的美食、物产的图片资料。
四、教学过程活动一：（一）引入话题，唤醒生活1、学生介绍自己的家乡在哪里。
2、学生在地图上寻找家乡四川。
3、学生观看四川介绍视频并谈具体的感受。
4、在四川地图上找成都和自己的家乡。
5、欣赏物产图片，初步感知物产是什么。
6、介绍自己知道的家乡的物产。
（二）走进美食1、仔细观察三大炮的样子、颜色。
（请2 个学生说）2、学生观看三大炮制作视频。
你能说说视频介绍的三大炮又叫什么？3、教师介绍三大炮成份和名字的由来。
4、学生试尝三大炮并说闻到的味道和尝到的口感。
（说具体）5、请一个学生示范按三大炮的样子、颜色、闻到味道、口感进行介绍三大炮。
（教师相应点拨）6、分小组根据提示和同学示范介绍三大炮。
（学生对刚才学生中搜集三大炮信息进行管理，尝试让小导游身份进行介绍。
）⑴看提示自己说。
⑵分组组内交流介绍。
⑶最佳小导游介绍。
7、小导游介绍完了把三大炮送回家。
8、学生介绍其它美食。
9、观看美食图片。
（三）走进花海1、观看油菜花图片说看到的景象。
（3—4 个同学介绍，教师相应引导、点拨）2、教师简单介绍美景和重庆路。
3、学生根据所搜集的信息说一说，在这样的美景下人们有哪些活动。
4、油菜成熟了可以拿来做什么，边看视频边思考。
5、教师介绍两种不同的油。
6、学生分别观察两种菜油的颜色、闻两种菜油的味道7、请一个学生示范根据你看到的美景、人们的活动、油菜籽的作用介绍油菜花。
（教师相应点拨）8、根据你看到的美景、人们的活动、油菜籽的作用介绍油菜花。
二年级道德与法治上册4_14家乡物产养育我教案新人教版
家乡物产养育我◆ 教材剖析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。
教材包括了“我的家乡产什么”以及“家乡物产引人爱”这两个活动主题。
这些内容切近学生的生活实质，经过生活中各种各种的情境，如餐桌上、商场里、集市等，帮助学生认识家乡的物产，并为之骄傲。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、认识家乡的物产，并为之骄傲；2、能运用检查、采访等方法采集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产；3、学会与同学沟通、分享自己采集的资料和成就。
【过程与方法目标】经过 ` 检查、展现，在活动中认识家乡的物产。
【感情态度价值观目标】培育学生热爱家乡的感情。
◆ 教课重难点◆【教课要点】让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教课难点】培育学生热爱家乡的感情。
◆ 课前准备◆1、教师准备：在课前要认识学生准备资料的状况，预先准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时赐予适合的增补，帮助同学理解。
2、学生准备：课前采集的有关自己家乡的资料、实物。
◆ 教课过程一、导入播放《沂蒙山小调》。
1、师：方才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都特别熟习。
“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光”谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（能够找多个学生夸家乡）2、听了同学们的介绍，老师为我们漂亮的家乡而骄傲，其实我们的家乡不单漂亮，而且丰饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授（一）我的家乡产什么活动一：我是小导游（目的：指引学生学会与别人沟通、分享自己采集的资料和成就。
）1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的率领下，我们一同到了你们的家乡进行观光。
在那边，我们不单赏识到了漂亮的风景，还听到了感人的传说故事，真是让人恋恋不舍啊！今日这节课，你们还想持续进行旅游吗？那好！今日就让我们再一次坐上光阴列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？但是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们必定做了充分的准备。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》赛课教案_0
14.家乡物产养育我教学目标：1.了解家乡的特色美食及自然资源，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及相关资料，能在众多的物产中找出本地特产。
3.能说出祖国具有代表性的风景名胜、特色文化符号，培养热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重难点：1.重点：理解什么是物产，感受家乡物产的丰富；了解祖国的大好河山。
2.难点：了解家乡物产，从而培养爱家乡、爱祖国的情感。
教学方法：创设情境法、合作交流法教学过程：一、实物展示，激趣导入同学们，我们在语文课上学过《葡萄沟》这篇课文，大家了解了新疆吐鲁番葡萄沟这个地方最出名的物产是葡萄。
老师今天给你们带来了几个淮北的物产，你们来看看是什么（展示实物）。
我们市里正在举办一场食品博览会，我们一起去参观参观吧!二、小组合作，初获新知1、理解物产的含义老师手里的这个黑黑的东西是煤，它是淮北极具代表性的物产。
淮北矿区煤储量丰富，我们学校周边就有很多煤矿，淮北已成为中国重要的煤炭和精煤生产基地。
所以煤就是淮北的物产之一。
2、展示物产图片，交流介绍二年级学生的知识储备有限，让学生自己来说淮北的物产有难度。
老师通过图片展示，学生结合生活经历做出选择，作为小解说员来介绍。
可选代表上台发言介绍他所选择的物产，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们品尝品尝。
其他同学可以给予相应补充。
三、抒发情感，爱我家乡让学生通过自己的形式抒发对家乡的赞美，可以说赞美的话，可以说自己的理想，可以从身边最平凡的事做起等等。
四、祖国山河，爱国爱家俗话说:没有家，哪有我；可没有国，哪有家。
所有的中华儿女，我们都有一个共同的家，那就是中国。
我们的祖国更是一个历史悠久，物产富饶的国度。
结合语文课所学的知识，带领学生去领略祖国的风景名胜。
展示图片，学生畅所欲言，感受祖国的风景秀丽，这样的国叫人如何不爱。
五、师生朗诵，升华情感师生共同配乐朗诵《国家》，结束本课。
师：家乡的明天和祖国的未来，希望在你们身上，努力吧，少年！。
道德与法制2020版二年级上册第四单元14家乡物产养育我A卷
道德与法制2020版二年级上册第四单元14家乡物产养育我A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 中秋节的特别食物是（）
A．蛋糕
B．月饼
C．包子
2 . 山西人爱吃面，在众多风味面食中，首推（）。
A．热干面B．烩面C．刀削面
3 . 人见人爱的惠山泥人是（）的特产。
A．无锡惠山B．山东滨州C．江苏苏州
二、填空题
4 . 每个人的家乡都有引人入胜的___________，令人自豪的_____________。
5 . 黑水（__________）是我们家乡的特产。
6 . ____的手工业享有盛名。
7 . 我们的家乡不仅景色优美，还有很多（____________）的特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的（___________）。
三、判断题
8 . 我的家乡没有特产。
（_______）
9 . 山西人爱吃面。
（_____）
10 . 你看我们平遥的物产多好吃！（_______）
11 . 吐鲁番的气温高，日照时间长，那里生长的葡萄特别甜。
（_____）
四、简答题
12 . 我们应该做一个什么样的家乡人？
13 . 自编一段查干湖的导游词。
人教(部编)道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》教学设计24
《家乡物产养育我》第二课时教课方案课前导学学习目标：1.学习检查研究家乡物产与地理天气等各方面关系的方法。
2.达成检查表，绘制思想导图。
学单内容：1.观看微课《解密孝感米酒》。
绘制思想导图，梳理检查纲要。
2.请你也按这样的方法，检查家乡的一种物产，达成检查表，上传教课助手。
课中互学1.同学们，经过上节课的学习，我们认识到家乡物产种类众多，十分丰富。
（出示地图）你们看看这张地图和从前我们理解的地图有什么不一样，从中可以看懂些什么？（教师还展现收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情形图片。
）经过方才的察看，你有什么新的发现吗？3.方才同学们察看的真是认真啊，认识了祖国不只物产丰富，并且不一样的环境物产不一样。
4.比方说：孝感麻糖。
在湖北孝感生产的麻糖最好吃，别处都没有这个滋味？这是为什么呢？是否是这样呢？我们一同来看看。
（视频）找到原由了吗？（依照学生回答绘制思想导图）5.是否是全部物产的产生都跟当地的环境有关呢？请大家点击平板资源包，选择一个物产，推行研究，达成小组的思想导图？报告沟通。
（藕、钢铁、神龙架、洪山菜薹）同学们，你们说得真好。
独到的天气、土壤等组成了独到的地理环境孕育了家乡特有的物产，造就了我国丰富多样的物产资源。
活动二：编儿歌，玩游戏师：我们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不说大话，我们一同来把它编成儿歌好吗？活动三：家乡物产养育我其实，我们的每一种物产的产生、发展都是有故事的。
比方说这个（出示洪山菜薹），理解吗？吃过吗？什么滋味？它可是赫赫有名的洪山菜薹，又叫金殿御菜。
这个名字由来可有段故事呢？（视频）你知道它的名字是怎么来的吗？那么对于家乡物产的故事你还知道哪些呢？课前老师请大家推行了采集，此刻取出检查单和小伙伴们讲讲吧！等会请小组代表来跟大家讲一讲！（三鲜豆皮、盘龙菜、恩施玉露茶、京山桥米、汉绣、绿松石雕、小龙虾、4.全班沟通：孩子们，音乐停，我们小组议论也就停止了。
老师方才到各个组去认识了一下，发现大家沟通的特别热情。
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《家乡物产养育我》教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《家乡物产养育我》教案教材分析：《家乡物产养育我》是统编版（人教版）《道德与法治》二年级上册第四单元第二课。
这个单元的主题是“我们生活的地方”，在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活的空间，进入“家乡”这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳于责任。
本课通过课前调查、课中汇报等活动，引导学生认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念，并了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化，在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。
学情分析：对于低年级学生来说，由于认知能力较低，视野不够开阔，平时缺少相关观察和体验，对家乡的概念较为模糊，对于家乡的物产只是一个具体的物体，不能真正理解其意义，多数只会说说家乡的山山水水或一些食品，很少能产生情感的共鸣。
活动目标：1．通过课前调查、名片分享、小组讨论等活动初步了解家乡的物产。
2．通过了解家乡物产蕴藏的故事、制作工序等相关知识，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，体悟家乡物产对精神的滋养，进而产生对家乡物产的热爱。
3．感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
活动重难点：能够知道家乡的物产与自然环境、当地经济发展、人们生活等有关。
教学过程：活动一:家乡物产瓯柑1．猜猜瓯柑：老师带来的礼物是什么？2．尝尝瓯柑：小组长分给小组员尝一尝3．聊聊瓯柑：关于瓯柑，除了味道，还知道些什么。
小结：瓯柑虽然苦，它的作用可大啦！小小的瓯柑全身都是宝呢！它可是咱们温州特别有名的物产。
【活动意图：用猜一猜、尝一尝的方式引起学生学习兴趣，从而导入本课主题----家乡物产，拉近物产和学生的距离。
】活动二：家乡物产知多少（一）物产代言人：介绍课前调查的物产1．介绍课前调查到的家乡物产2.组内竞选：轮流介绍家乡物产3．全班竞选物产代言人（1）竞选“杨梅代言人”（2）竞选“鸭舌代言人”（3）竞选“松糕代言人”（4）竞选“柚子代言人”【活动意图：通过“贴一贴”家乡的物产让孩子了解家乡物产的丰富，组内交流课前调查的物产名片，让孩子对家乡的物产有初步的了解，采用“物产代言人”的活动方式使课堂更童趣，更贴近低年级学生的学习。
新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计一、教材分析1.1 教材内容概述新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》主要讲述了人类依靠自然资源生产生活资料和发展自己的社会活动，同时，家乡物产也是我们的精神文化的载体，我们应该珍爱家乡物产，学会爱护自然环境。
1.2 教学目标1.知道农业生产中的基本物资和方法2.了解土地、水、光、温度对作物生长的影响3.理解家乡物产对人们生活的重要性4.学会珍惜爱护家乡物产和自然环境1.3 教学重点1.细节理解：土地、水、光、温度对作物生长的影响2.培养学生的珍爱物产、环境保护意识二、教案设计2.1 教学方法本课采用“情境体验法”和“交际法”相结合的教学方法，让学生真正了解到生产过程中的基本物资和方法，并通过故事和游戏了解家乡物产给我们带来的福利和意义，从而激发学生珍爱物产、环境保护的意识。
2.2 教学流程1.准备活动：生动的开场白–引导学生回忆上一节课掌握的内容，比如植物的基本组成部分、种子的作用等–通过绘制生产农作物的地图让学生了解自己家乡的物产–小游戏：拼图游戏，让学生通过拼图认识农作物的名称和形态2.知识掌握：–向学生展示不同的土地、水、光、温度对作物生长的影响，通过实际试验让学生体验不同环境下的种子生长情况，从而掌握基本物资和方法–学习故事《种地的小庄园》并进行小组讨论，了解家乡物产对我们的生活和精神文化的重要性3.反思总结：–反思自己在日常生活中是否对家乡物产和自然环境珍爱和保护–引导学生珍爱物产、环境保护，合理利用自然资源–提醒学生爱护自己的家乡，从小做起2.3 教学评估本课的教学评估主要关注学生的知识掌握和珍爱物产、保护环境的意识。
具体评估方法如下：1.老师观察学生在实验过程中的表现，考察学生是否掌握了不同环境对种子生长的影响2.分组讨论中，老师观察学生的表现，考察学生是否理解家乡物产和自然环境对我们的重要性以及进行合作交流的能力3.教学结束后，向学生提问家乡物产对我们的生活有哪些贡献，以及保护环境的必要性等问题，考察学生的综合理解能力三、教学反思本次教学以情境体验法和交际法为主要的教学方法，成功地激发了学生对家乡物产和自然环境的关注和珍视意识。
新人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》教学设计14
《家乡物产养育我》教课方案教材剖析：课程标准将“认识家乡的景色名胜，主要物产等有关知识，感觉家乡的发展变化”列为“爱家乡”的重要目标内容之一。
《家乡物产养育我》是人教版《道德与法治》第四单元“我们生活的地方”的第二课，包括两个主题：“我的家乡产什么”和“家乡物产引人爱”。
教材经过图片的形式表现了一个农村土特产市集的场景，指引学生走出讲堂、家门，让学生亲密家乡，充足认识家乡的物产，感觉家乡物产的丰富与家乡的丰饶。
旨在让孩子们在认识并知道家乡物产的同时，为家乡物产的丰富而骄傲，为漂亮的乡土文化而骄傲，进而激发对家乡热爱之情。
学情剖析：关于小学二年级的学生来说，他们已经合适了小学的生活，让他们去认识家乡的特产以及这些特产的来历不难，可是在感觉家乡物产丰富的基础上过渡到“爱家乡”这个主题，仍是有必定难度的，需要经过各样活动推行指引，使他们对家乡产生骄傲感，进而发奋建设家乡。
教课目的：认识家乡的物产，感觉家乡物产的丰富。
初步学习使用检查、采集和整理资料的方法，介绍家乡的物产。
培育热爱家乡的感情。
教课要点：经过沟通介绍家乡的物产，感觉家乡物产的丰富。
教课难点：在采集、整理资料和沟通的活动过程中，培育爱家乡的感情。
教课过程：一、讲话导入，激发兴趣1.老师想要送一点拥有我们家乡特点的礼品给朋友，可是要送些什么呢？你们能帮老师想想该送点什么吗？2.这些由我们家乡天然生产或制造出来的东西，我们把它们叫做“物产”。
这节课，我们就来聊一聊我们家乡的物产。
（出示课题：家乡物产养育我。
）3.【设计企图】以聊天的方式，激发学生对新课的兴趣。
在谈话中引出本课的主题“家乡物产”让学生对这个观点有初步的认识，为下边教课活动的睁开铺垫。
4.二、介绍物产，抒发乡情5.活动一：家乡物产真丰富6.我们的家乡有哪些物产呢？课下同学们对仙游的物产推行了调7.查，给大家三分钟的时间，请同学们在小组内把自己采集到的资料与8.组员推行沟通。
9.鲜美果蔬10.特点小吃11.民间制作12.传统工艺13.其余14.小组沟通，请几个学生来说一说。
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14家乡物产养育我
一、单选题
1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是；
A. 黄山
B. 泰
山 C. 庐
山 D. 峨眉山
2.我为家乡做贡献，我们可以（）。
A. 为家乡做宣传
B. 挖掘更多的矿产资
源 C. 集中全部精力发展重工业
二、多选题
3.祖国和家乡在（）方面发生了巨大变化。
A. 住
房 B. 交通 C. 服饰
三、判断题
4.傣家竹楼住房和江南水乡的阁楼是干栏式建筑。
（）
5.我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。
6.离开家乡的人往往不会思念家乡。
（）
7.不管家乡在哪，我们都爱自己的家乡。
（）
8.我们家乡经济不发达，我不爱我的家乡。
（）
四、填空题
9.长江下游河网密布，________ ，独具“水乡”特色。
五、问答题
10.你的家乡在哪，近些年都发生了什么变化，你知道家乡的哪些旅游景点？
答案解析
一、单选题
1.【答案】 C
2.【答案】 A
二、多选题
3.【答案】 A,B,C
三、判断题
4.【答案】正确
5.【答案】错误
6.【答案】错误
7.【答案】正确
8.【答案】错误
四、填空题
9.【答案】以船代步
五、问答题
10.【答案】举例：我的家乡在浙江绍兴，这里也是鲁迅的家乡，现在有著名的旅游景点，如，兰亭，鲁迅故里，百草园，鉴湖等等；今年来家乡发展了很大变化，乡亲们经济条件更富裕了，故乡变的更加美丽了。