《识字二·自选商场》课前准备题和朗读指导_教案教学设计
小学一年级语文教案《识字二自选商场》教学设计14
《识字二·自选商场》教学设计14【教学要求】１、理解句子含义，理解课文内容。
２、指导学生朗读课文。
【教学重点、难点】１、指导学生流利地朗读课文。
２、正确理解课文中的两个长句。
【教学准备】多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。
【教学过程】一、课前激趣“小朋友们去买过东西吗？和谁一起去的？你买了什么东西呢？”“昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果，小朋友们想不想吃啊？今天上课谁坐得端正，认真思考，老师就把这些饼干和糖果奖给他。
小朋友们要努力哦。
”二、谈话法导入１、教师指着大屏幕（幻灯片一）说：“今天这节课我们继续来学习《自选商场》。
”２、出示幻灯片二，教师揭示：“自选商场就是我们常常看到的超市。
”３、导入新授：“现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。
”二、学习课文１、教师带领学生齐读课文。
２、教师引导学生观察幻灯片三：“下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。
请小朋友们仔细观察（板书：商场），自选商场里有什么？”３、学习第二自然段。
⑴指导学生观看幻灯片三。
（教师作适当地点拨。
）⑵学习第一句话。
①教师问：“自选商场里有什么呢？”（先让学生随意发言）②教师再出示幻灯片四演示货架，问：“这是什么？”引导学生说出“货架”。
板书：货架③教师指名：“你来读一读课文中写货架的句子。
”（指另一名：“你再来读一读。
”）⑶学习第二句话：①指导学生看幻灯片五，说：“自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子？” （指名板演）②带领学生齐读第二句话。
③教师先指大屏幕（幻灯片五）说：“货架上放满了（再指课文）各种各样包装好的商品（划出‘商品’一词），‘商品’是指哪些？”（指名回答）教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示：“饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品……都是商品。
” 板书：商品④教师继续指句子说：“‘商品’我们学会了，那‘包装好的商品’谁懂？”（划出“包装好的商品”这个短语）先出示有包装和没有包装的饼干，问：“这是什么？它们有什么不同？”举起包装好的饼干，揭示：“包装好的饼干。
识字自选商场教学设计.doc
《识字二·自选商场》教学设计-【教学目标】1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字，认识2个偏旁。
2、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会他给人们带来的方便3、正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教学重难点】1、重点：识字、写字2、难点：要学生在学习过程中凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
【教学准备】图片、收集商品包装。
【教学安排】2课时。
第一课时【教学目标】认识事物，学习词语。
联系生活实际，交流商品名称。
【教学过程】一、创设情境，谈话导入1、出示自选商场的的图片，问：这是什么地方?2、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受(如：商品很多，价格比较便宜，可以自由购物，很方便，等等)3、过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便。
那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。
二、联系生活实践，交流认识的商品名称1、指名上台交流。
(指导学生说完整话)2、四人小组交流。
(让每个人参与交流活动)3、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?三、认识事物，学习词语1、出示9种商品词语，借助拼音读词语，读的时候注意词语间的停顿。
2、学生之间相互认读词语。
3、指导学生识记生字，交流识字方法。
4、连起来朗读词语。
5、游戏：为商品贴标签。
6、如果你是商品售货员，你会把这里的哪些商品放在一起呢?说说摆放的理由。
四、识记生字1、复习巩固14个生字地读音。
2、运用多种方法记忆字形。
3、游戏：听音举卡片。
五、指导书写生字1、强调“尺”的笔画笔顺，并要求把字写匀称。
2、学生描红后独立写2个。
3、展评第二课时【教学目标】学习短文，了解自选商场的购物方式，体会他给人们带来的方便。
正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计18
《识字二·自选商场》教学设计18 一年级语文教案
●一、创设情境，激发兴趣
１、你去过自选商场吗？自选商场与一般商场有什么不一样？
２、今天我们一起去自选商场看看好吗？出示自选商场课件，板书课题：自选商场，认读生字。
●二、学习生字，认读词语
１、看看商场里都有哪些商品，你能说出名字来吗？
２、出示词语，鼓励学生自己认读。
３、学生之间相互认读词语。
４、教师指导学生识记生字，交流识字方法。
５、连起来朗读词语。
●三、朗读短文，了解意思
１、自由读短文，鼓励学生自己读通短文。
２、指名朗读短文，教师随机指导。
⑴强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出等。
⑵指导学生读好长句子中间的停顿。
３、同桌互读互听，练习把短文读通顺。
４、用各种形式朗读短文。
●四、巩固生字，指导写字
１、游戏：逛商场。
在教室里布置一个小小的自选商场，让学生自由选购、参观，读出商品上的词语。
２、指导写字。
重点提示“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成；“尺”的撇、捺要舒展；“毛”的“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。
●五、拓展识字
让学生展示各自收集的商品包装袋，交流自主认识的生字。
《识字二·自选商场》识字写字教学建议-小学一年级语文教案
《识字二·自选商场》识字写字教学建议-小学一年级语文教案
１、识字：
⑴生字的认读要和词语的认读紧密结合，并及时在语言环境中认读、巩固。
⑴对有的学生来说，课文的14个生字不全是生字，教学中要有效利用学生群体中的认知差异，一方面可以引导学生互帮互学认识生字，体现生生互教和因材施教；另一方面可以引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字。
如，认识本”，可引导学生借助作业本”上的字来识字；认识奶”，可结合牛奶包装袋上的字来识记。
⑴认识生字要重视读准字音，比如，商、场、尺”要注意是翘舌音，作”是平舌音。
２、写字：
指导巾、牙、尺、毛”四个字的书写，要突出笔画笔顺。
要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，思考像尺”这样没有居中笔画的字怎样才能写得匀称。
要提醒学生注意，毛”的第一笔是撇”，不能写成横”。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计3
《识字二·自选商场》教学设计3一年级语文教案第一课时●一、创设情境，导入新课今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？●二、预设情境，自主识字感受自选商场的东西多。
１、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。
）自选商场里的商品真多。
（课件出示句子：自选商场的东西真多。
）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。
谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。
２、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。
再读屏幕上的句子，注意一下这个词。
齐读。
自选商场的东西也可以叫商品。
●三、学习词语１、认商品：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指２名学生到讲台前举着物品大声说出来。
（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语：过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。
书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。
（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。
３、合作解难：师：大家自学得很认真。
现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。
比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
４、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
（单个出示没有音节的词语和图）５、让学生反复读屏幕上的词语。
⑴带音节读师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。
（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。
指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字《自选商场》教学设计板书设计优秀教案《自选商场》教学设计《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（-年级）识字教学阶段目标的第一条。
一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。
教学建议中提出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
"《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推进。
一看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字"商场"，说说本地有哪些自选商场。
自选商场教案范文五篇
自选商场教案范文五篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时第一课时的教学目标：a、认识14个生字。
b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的兴趣和能力。
第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。
b、认识2个偏旁女、竹c、指导书写4个生字。
教学目标知识目标：认识14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。
）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的.名字。
《识字二自选商场》教学案例与点评
总结词：朗读课文
04
05
详细描述：教师范读课 文，并引导学生模仿教 师的朗读，注意纠正学 生的发音和语调。教师 还通过指名读、小组读 、男女生读等多种形式 ，让学生充分练习朗读 。
总结词：理解课文内容
巩固练习
总结词：巩固生字
详细描述：教师出示生字卡片，采用多种形式进行巩固练习，如抢读、小组比赛、 男女生比赛等，加深学生对生字的记忆和理解。
难点
如何引导学生理解自选商场的特 点和购物方式，以及如何帮助学 生记忆汉字。
重点
掌握本课所学的汉字，能够在实 际生活中运用。
教学难点与重点
<点评>
本课的教学内容与生活紧密相关，通过实物展示和图片教学的方法，能够帮助学生更好地理解和记忆。同时，小组合作的教 学方法也能够培养学生的合作意识和组织能力。在教学过程中，教师需要注重引导学生理解自选商场的特点和购物方式，并 采用多种方式帮助学生记忆汉字。
总结词
教师对课堂效果进行了反思，并针对不足之 处进行了改进。
详细描述
课后，教师对本次教学进行了反思，认为在 引导学生自主学习、组织课堂活动等方面还 有待提高。因此，在后续的教学中，教师将 更加注重引导学生自主学习，加强课堂互动 ，提高教学效果。同时，教师还计划利用多 媒体教学资源，丰富教学内容和形式，进一
Part
03
教学过程
导入环节
总结词：激发兴趣
详细描述：教师通过展示自选商场的图片和视频，引导学生观察并提问：“这是 什么地方？你们去自
01
总结词：教授生字
02
03
详细描述：教师逐一出 示课文中的生字，采用 多种形式进行教授，如 组词、造句、讲解字形 结构等，帮助学生理解 字义和记忆字形。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》第一课时教学设计3
《识字二·自选商场》第一课时教学设计3 一年级语文教案【教学目标】１、知识目标，认识１４个字，２个偏旁。
２、能力目标，积累识字方法，提高识字能力；熟悉生活环境，了解生活知识。
３、情感目标，把学习和生活结合起来，激发学习汉字和学习语文的兴趣。
【教学重点、难点】重点是识字，难点是逻辑思维训练（商品归类）。
【教学准备】１、课前由家长带领到自选商场够物，收集商品包装。
２、相关课件，实物及图片。
【教学过程】一、利用插图，谈话导入用课件出示课本插图。
问：这是什么地方？小朋友和他的妈妈在做什么？答：在自选商场买东西。
板书：自选商场●二、模拟情景，认识事物１、布置教室超市⑴学生在小组内给“商品”分类，老师把讲台插上分类标志牌，依次是食品类、日用品类、文具类。
⑵小组派代表带着“商品”到讲台布置超市。
２、这一过程学生认识商品并初步接触生字，为下一步识字打下基础。
●三、趣味游戏，识记生字１、学生“逛超市”，选到“商品”读出上面的字，老师课件出示文中九种商品带字图片。
这一过程学生再次接触文中生字，加深了对生字的印象，许多同学已经记住了大部分生字。
２、巩固识字。
用加一加、换一换、偏旁归类等识记“本”“场”“作”“奶”等字。
“笔”用实物演示，会意法识记（上边竹子、下边毛）。
●四、课外延伸，拓展活动学生自制“商品（包装）展览本”。
●五、总结本课充分发挥学生感性知识丰富的优势，利用课件、实物图片、游戏等方式，创设情景，激发兴趣，使学生自主学习、自愿学习。
效果良好。
第一册识字(二)2、自选商场教学设计
第一册识字（二）2、自选商场教学设计序言下载提示：教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。
在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。
同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。
Download tips:Instructional design is based on the equirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.2、自选商场教学要求1．认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计第一课时一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
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《识字二·自选商场》课前准备题和朗读指
导
课前准备：
猜一件生活用品：
浑身都是毛，
常在水中泡，
和你常贴脸，
天天离不了。
朗读指导：
从词语的排列引导学生发现规律：第一排词语与食品有关，
第二排词语与生活用品有关，第三排词语与学习用品有关。
短文的朗读既要读正确，又要读流利。还要注意指导读好长
句子。
要通过朗读把自选商场里的商品多、买东西方便的特点表现
出来。