高二文言文阅读诗歌鉴赏及默写训练题3
全国高二语文诗歌鉴赏的综合高二真题汇总附详细答案
全国高二语文诗歌鉴赏的综合高二真题汇总附详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，按要求作答。
暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
（1）这首诗描写了暮春时节山间的景色，表达了诗人的情感。
（2）这首诗是怎样描写桃花的？解析：（1）清雅优美，闲适愉悦（2）①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。
②动静结合。
③虚实相生。
写桃花时运用了以虚写实的烘托手法，通过流水残留的花香反衬桃花凋零的暮春之景。
【解析】【分析】（1）第一问要求分析概括景色描写（暮春时节山间的景色）的特点。
概括景色描写的特点，首先要理解诗歌的内容，然后抓住诗句中的典型景物，如“”“流莺”、“燕飞”、“桃花”“涧水”等景物，概括出暮春时节，山间清雅优美的景色，表现了春天的活力。
第二问要求分析诗歌的情感，这类题目一直是考试的重点。
答题时要注意结合诗中标题、注释、各意象构成的意境特点和诗中表情达意的重点句子作答。
此题注意清新诗意的写景语言，清雅优美的景色描写，可看出诗人内心的愉悦闲适之情。
（2）本诗中“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”两句，运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧、美好。
描写桃花是侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，借涧水之香烘托桃花之香，展现出种幽美、静寂的意境，表达了诗人闲适愉悦的心情。
故答案为：⑴清雅优美，闲适愉悦⑵①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。
②动静结合。
③虚实相生。
写桃花时运用了以虚写实的烘托手法，通过流水残留的花香反衬桃花凋零的暮春之景。
【点评】⑴本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。
从而把握诗歌表达的情感。
⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
江苏省东台中学高二语文高中诗歌鉴赏试题练习试题 百度文库
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
夜泊牛渚怀古唐·李白牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
【注释】：东晋谢尚，今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。
袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。
（1）列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 首联写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B. 颔联正面怀古，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。
C. 诗中用典，颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合感慨斯人已渺，美谈不再。
D. 这首诗不拘泥格律的严谨和语言的藻饰，而是大处落墨情景浑成纯乎天籁。
（2）首诗的尾联表达了诗人怎样的复杂情感？诗人是如何表达的？请作简要分析。
【答案】（1）B（2）第一问：怀才不遇的失望惆怅，知音难寻孤独落寞，潇洒自解的自信旷达。
第二问：①融情于景。
枫叶纷纷飘落，像是无言地送别离去的行舟，烘托出不遇知音的落寞与孤独。
②以景结情。
明朝在落叶纷纷的情景下扬帆远去，造成一种悠然不尽的神韵，让人回味无穷。
③虚写（想象）。
诗人遥想明朝在飒飒秋风中，片帆高挂，乘舟远去，烘托出潇洒自解的自信与旷达。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联正面怀古”表述错误，颔联是由望月过渡到怀古的。
故选B。
（2）本题中，三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
由于这种空阔渺远的境界本身就很容易触发对于古今的联想。
“空忆”的“空”字，表现了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应，显然表现诗人知音难觅的怅然和失落。
从整首诗看，首联写内心的澄澈安详，颔联则表现了失落和怅惘，颈联满含自信与豪放，尾联则在旷达中深含寂寞凄清的情怀。
从表现手法上看，尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，融情于景，以景结情，抒发作者的寂寞凄清。
高中古诗文默写训练50题
高中古诗文默写训练50题高中古诗文默写训练50题_5ccca3dd0102y8e5高中古诗文默写训练50题（附答案）（氓，离骚，观沧海，赤壁赋，饮酒，论语）1.在观沧海中，表现曹操挥师北伐，登上碣石山，初见大海的两句豪迈的诗句是2.屈原在离骚中，表现自己虽然遭到贬抑，但是仍要一如既往低修身，而不论别人怎么看待自己的两句诗是3在赤壁赋中，描绘秋天将水澄清，反应游人悠然自得的诗句是4诗经氓中，女主人以桑树繁茂，比喻男女为成婚但请以浓厚的两句诗是5.在观沧海中，表现诗人对登山所见的水和山两种景物的总体感受的诗句是6观沧海中，表现诗人面对登山所见的树木和百草，写下总体感受的诗句是7诗经氓中，女主人公追叙自己早起晚睡，每日操劳的婚后生活是8屈原在离骚中，表现同情百姓的苦难审核，并因此流泪叹息的名句是9.王湾在次北固山下总，描绘海上的昼夜和自然的秋冬更替，蕴含着生活哲理的诗句是10.观沧海中，表现诗人登山所见秋风和海水的总体感受的诗句是11.在赤壁赋中，诗人表现星月初生的景象的诗句是12.在观沧海中，表现曹操壮观奇伟的大海胸怀和气魄的诗句是13诗经氓中，以桑比喻女子青春年华及年长色衰的诗句分别是14赤壁赋中，表现白雾朦胧，天色相接景象的诗句是15.陶渊明饮酒中，表现官场上你争我夺，奔走钻营的各种丑态和喜欢隐居的清净生活的诗句是16.苏轼在赤壁赋中，描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现萧声作用和力量的句子是17.离骚中，屈原回顾推行新发的失败过程，为百姓痛苦而泪流满面的诗句是18.陶渊明饮酒中，用自问自答的形式，表达只要思想远离达官显贵，就能由超脱世俗的精神世界的诗句是19.赤壁赋中，化用楚辞有关诗句，表达了由于想忘美人而不见，流露出失意和哀伤情绪的诗句是20.离骚中，表达自己虽然喜欢修身严于责己但因此很快丢官的句子是21.陶渊明饮酒中以主观动作采菊和客观景物南山作为描写对象，衬托出诗人的闲适心情而脍炙人口的诗句是22.离骚中，屈原表达自己因喜欢美好的食物而受到攻击的句子是23赤壁赋中，描写客人吹洞箫，倚歌而和之，萧的音调悲凉幽怨的诗句是24陶渊明饮酒中，无意间看见黄昏中的南山美好景色，飞鸟结伴而来，万物自由自在的美景的句子是25离骚中，表达屈原心中追求美好，致死不悔的诗句是26苏轼在赤壁赋中，表达了对人生短促无常而感叹，羡慕大自然永恒的诗句是‘’27.陶渊明饮酒中表现出大自然中的飞鸟，南山，夕阳，秋菊等景物中悟出了人生真谛的诗句是28离骚中，屈原再次埋怨楚怀王心中糊涂，始终不体察自己对朝廷忠心耿耿的诗句是29苏轼在赤壁赋中，表达了善于从食物变化的角度，看天地存在的诗句是30王勃在送杜少府之任蜀州中，表达了与友人相似的经历与身份，变现两人之间情深意切的诗句是31.在离骚中，屈原表达了自己内心美好而遭到嫉妒进而愤怒的诗句是32赤壁赋中，表达苏轼用静止的眼光看待万物的诗句是33论语中，表现学习与按时温习是一件高兴并能提升人生境界的诗句是34.杜甫登高中，不仅写出自然之秋，暗含诗人对人生之秋强烈而深刻低体悟的句子是35离骚中，屈原表达了要把百姓的快乐当做自己的美好品格独自保持的句子是36论语中，表明做君子的再别人不了解自己的情况下，要给他人以足够的理解和宽容的句子是37离骚中，屈原在理想和现实的对立下进取与退隐抗争的矛盾纠结后，表达出鉴定的只想不会改变，遭受打击也不恐慌害怕的诗句是38杜甫在登高中，表现了艰难苦恨浊酒杯停的人生苦况，令人同情的诗句是39论语中，表达君子对从远方来向自己求教之人高翔心情的句子是40在离骚中，屈原愤怒低斥责那些贪图利禄的小人投机取巧，全部抛弃原则的行径的诗句是41.登高中，诗人有声有色的描绘了小萧瑟的秋景后，引发了悲秋做客，多病登台的思乡之情动人心弦的诗句是42送杜少府之任蜀州中王勃在风烟的迷茫中，遥望送别之地的句子是43苏轼在赤壁赋中，用秀丽的字句简明的笔法，交代了时间，地点，事件，使人下文诗情画意之中的句子是44登高中，点名时序环境，渲染浓郁的秋意，具有鲜明的地区特征风物的句子是45王勃在送杜少府之任蜀州中，奇峰突起，高度概括了友情深厚，江山难阻，咫尺天涯的情谊的诗句是46离骚中，表达自己坚持正道直行，不随意曲直的态度的诗句是47送杜少府之任蜀州，表达了诗人对朋友临别的叮嘱，表现友情真挚的诗句是48论语中，如何对待浊世横流的问题，孔子借曾子之口传达自己主张的句子是49师说一文中，开篇就提出了中心论点和教师的作用的句子是50屈原在离骚中揭示了自己走投无路抑郁苦闷的诗句是参考答案1.东临碣石以观沧海2.不吾知其亦已兮苟于情其信芳3清风徐来水波不兴4桑之未落其沃若5.水何澹澹山岛竦峙6树木丛生百草丰茂7夙兴夜寐，靡有朝矣8.长太息以掩涕兮哀民生之多艰9海日生残夜江春入旧年10.秋风萧瑟洪波涌起11.月出于东山之上徘徊于斗牛之间12.若出其中，若出其里13.其叶沃若其黄而陨。
高二语文古诗文默写练习题
高二语文古诗文默写练习题古诗文默写练习是提高语文素养、培养语感的有效途径之一。
通过默写古诗文，可以增强记忆力、提升阅读能力，并潜移默化地感受到古代文人的情感与境界。
本文将给出一道高二语文古诗文默写练习题，供学生们进行练习。
题目：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所写的一首七言绝句，被誉为骚体诗的代表作之一。
以下是《登鹳雀楼》的前两句，请你默写接下来的两句。
白日依山尽，黄河入海流。
答案及解析：千古风流人物，英雄所见略同。
接下来的两句是：欲穷千里目，更上一层楼。
接下来的两句通过运用通感的手法，以风景和人物情感相互映照的方式，给读者留下了深刻的印象。
通过描绘自然景观，作者以景写情，抒发了对壮丽河山的热爱之情。
如此精妙的诗句使人情不自禁地沉浸在其中。
默写古诗文的过程不仅是对诗歌意境的品味，也是对古诗文结构和诗歌语言的理解。
我们可以通过默写来加深对古诗文的理解与记忆，提高写作能力的同时培养自己的语感。
不妨利用课余时间，进行古诗文默写的练习，相信一定能够收获满满。
古诗文默写练习的主要目的是通过默写古诗文来提高自己的语文素养，培养语感。
因此，在默写的过程中，不能流于形式，只注重笔墨的搬运，而应该通过深入理解古诗文的内容、主题、意境，将其内化为自己的感悟和思考。
希望同学们能够利用课余时间，多进行古诗文默写练习。
可以选择经典的古诗文作品，通过默写，不仅加深对诗歌意境的理解，还能够提高写作水平，培养自己的文学素养。
相信通过坚持不懈的努力，你会在古诗文默写练习中取得显著的进步。
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首隋诗，完成下面小题。
山斋独坐赠薛内史杨素居山四望阻，风云竞朝夕。
深溪横古树，空岩卧幽石。
日出远岫明，鸟散空林寂。
兰庭动幽气，竹室生虚白。
落花入户飞，细草当阶积。
桂酒徒盈樽，故人不在席。
日落山之幽，临风望羽客。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗写诗人山斋独坐静观，先总后分，由远及近，由外而内，具有鲜明的层次感。
B. 这首诗描写的对象十分丰富，高山，风云、日出、飞鸟、兰花，竹林，景中寓情。
C. 日出天明，本该是生机勃发、百鸟歌唱的时刻，但眼前却是乱石横卧，晨鸟离巢的衰败景象。
D. 起句点出居所四周都是高山，末句忽又挽回到日暮远山，使全诗浑成一体，圆满无缺。
（2）全诗表现了诗人怎样的情感？试作赏析。
【答案】（1）C（2）①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观，体现山居环境的美好，表现了其享受自然美景的悠闲之情。
②后四句，面对境之幽，人之独，诗人希望有人共赏，希望有知己相对，酒满却无人对饮，从而流露出孤寂之情。
总体看来诗人在全诗中的情感应该是闲适中流露出孤寂之情。
【解析】【分析】（1）诗歌中，选择高山，风云、日出、飞鸟、兰花，竹林这些意象，构成了一优美的画面，而选项C，却说“乱石横卧，晨鸟离巢的衰败景象”，与整体画面不谐。
故选C。
（2）前十句着重写景，而景中寓情；后四句着重抒情，而情中有景，情景的结合处理得比较好。
“居山四望阻，风云竞朝夕”，起势空灵飘远，极富意境，让人眼前有高山环绕、云雨流离之感。
“深溪横古树，空岩卧幽石”，本句刻画了环境的静、深、幽，进一步为后面的愁绪造势，正在渐渐地深入之中。
“日出远岫明，鸟散空林寂”，日出天明，本该是生机复发、百鸟歌唱、心情舒畅的时刻，作者却逆意而行，对“寂”作进一步的渲染，那淡淡的愁丝几乎已经洋溢出字面。
再而写到居室，“幽气”“虚白”“落花”“细草”都围绕着居室来写，刻画其幽静、寂寞、凄清的感觉，一切的感觉都是清冷，没有人气。
诗词默写的练习题高二
诗词默写的练习题高二古诗词作为中华文化的瑰宝，有着广泛的影响力和深远的内涵。
而诗词默写作为一种学习和锻炼诗词功底的方式，对于提高语言表达能力、培养审美情趣，以及加深对中国传统文化的理解与体验都具有重要的意义。
本文将探讨高二学生在诗词默写练习中面临的问题以及如何有效提高默写能力的方法。
首先，我们来看高二学生在诗词默写练习中可能遇到的问题。
一方面，学生对于古文化的了解有限，对于古诗词的背景知识不足；另一方面，学生对于古诗词的语言表达和意境理解能力有待提高。
因此，如何克服这些问题，提高诗词默写的效果，是我们需要思考的课题。
要提高诗词默写的能力，首先需要系统学习和了解古诗词的背景知识。
我们可以通过阅读相关的古代文献、研究资料和文献注释，加深对诗词作品的理解。
而对于高二学生来说，在学习课本中所包含的古诗词的同时，还可以通过拓展阅读，广泛涉猎不同朝代、不同流派的古诗词，丰富自己的诗词背景知识。
其次，高二学生可以通过多次反复默写练习来提高诗词默写的准确性和熟练度。
例如，可以选择一首经典的古诗词，每天默写一遍，并对比自己的答案和原文的差异，找出错误并加以改正。
通过不断地练习，不仅可以熟练掌握古诗词的字句和语言表达方式，还可以加深对古诗词的理解和感悟。
此外，还可以利用网络资源或者手机应用程序进行诗词默写的练习，通过电子设备自动纠正错误，提高默写的准确性和效率。
除了反复默写练习，高二学生还可以通过多听多读古诗词来提高对于古文化的感知和理解。
可以借助音频资源，听一些优秀的诵读者朗读经典的古诗词作品，感受诗词之美，培养对于韵律和节奏的敏感度。
同时，也可以通过老师或者同学的分享，互相推荐各自喜欢的古诗词作品，以此来拓宽自己的诗词视野和欣赏范围。
最后，高二学生还可以参加诗词默写的比赛或者活动，通过竞争和交流来提高自己的默写水平。
在比赛中，学生可以借鉴他人的经验和技巧，向优秀者学习，并不断改进自己的默写方法。
同时，参加诗词默写的比赛或者活动也可以增加学生对于诗词默写的兴趣和动力，激发自己的学习热情。
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
书怀寄中朝①往还②杜牧平生自许少尘埃，为吏尘中势自回。
朱绂③久惭官借与④，白头还叹老将来。
须知世路难轻进，岂是君门不大开。
霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材。
【注释】①中朝：朝廷。
②往还：往来，此处指朋友。
③朱绂：古代系印章或玉佩的红色丝带。
④借与：即借绯。
唐代五品以上官员穿绯衣，官阶不到五品而特许穿绯衣的称为借绯。
（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 本诗标题说明诗人想借写诗给在朝廷为官的朋友之机，表露自己的心声。
B. 首联写诗人本自不愿为世俗沾染，却发现做官后自己仍然难免沦于世俗。
C. 颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄。
D. 颈联写诗人明白仕途是艰难的，虽然朝廷大门对天下人才都是大大敞开的。
（2）诗歌后两联表达了怎样的情感？请简要分析。
【答案】（1）C（2）对自己官场不得志的抑郁和不满。
颈联说朝廷对天下打开了大门而自己仕途难进，其实是反嘲自己不获重用，表达了不得志的抑郁。
尾联写自己的同窗好友都在朝廷做了大官。
看似称赞居高位者必有其材，实则表露自己对未受重用的不满。
【解析】【分析】（1）C项，“颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄”错误，从诗中来看，颔联“朱绂久惭官借与，白头还叹老将来”，“朱绂”是以系印章的丝带来代指官职，而“久”则说明身处该官职的时间之长，“借与”则暗示官职不高，为官时间之久与官位之低形成反差，这里要表达的是对为官已久却未得重用的痛心。
故选C。
（2）颈联“须知世路难轻进，岂是君门不大开”意思是要知道仕途是难以轻易进入，（我仕途不顺）难道是朝廷的大门没有打开吗？表面看来诗人认为朝廷的大门大开，而自己却仕途难进，实际上却是借这样的反嘲来表达自己不得重用的抑郁和不满；尾联“霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材”意思是朝廷上有很多官员都是自己的同窗好友，他们能够身在高位一定是身怀其材，表面看来是夸赞友人的才华，而实际上借写友人的得志来展示自己的不得志，借以表露自己不受重用怀才不遇的不满。
高二语文文言文理解性默写及答案
高二语文文言文理解性默写及答案
1、《归去来兮辞》中诗人用”云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
”来表现山野的宁静与恬淡，用”木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。
来强调自然的生机，让自然田园倍添诗情画意。
2、《归去来兮辞》中直接交代诗人归隐缘由的句子:"富贵韭吾愿，帝乡不可期”
3、在《逍遥游》中，庄周引用《齐谐》中描写大鹏凭借六月息腾飞而起的阔大景象的句子是:"抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。
4、庄子《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是”我决起而飞，抢榆枋而止。
”
5、《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是”既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
"
6、《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是"_臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
”
7、《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“乌鸟私情。
愿乞终养。
”
8、《滕王阁序》中描写雨过天晴、阳光普照，天空晴朗的两句是”
云销雨霁。
彩彻区明。
"
9、写景表现虚实相映之美的四句是:”渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
”
10、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
( 杜甫《蜀相》)。
高中语文2025届高考古代诗歌鉴赏名校九月试题汇总练习3(附参考答案)
高考语文古代诗歌鉴赏名校九月试题班级考号姓名总分01（长沙市长郡中学2025届高三9月考）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
将归赠孟东野房蜀客韩愈君门不可入，势利互相推。
借问读书客，胡为在京师。
举头未能对，闭眼聊自思。
倏忽十六年，终朝苦寒饥。
宦途竟寥落，鬓发坐差池①。
颍水②清且寂，箕山坦而夷。
如今便当去，咄咄无自疑。
【注】①差池：参差不齐，此处指黑白相杂。
②颍水：相传古代高士巢父、许由曾隐居颍水之北，故用以代指隐栖之地。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“借问”二句承上启下，实际是诗人在自问：京城充满“势利”，自己为何还要留在这里。
B.诗人回顾与反思了自己十六年来做官的历程，“终朝”二字为诗歌增添了悲凉之感。
C.“颍水清且寂，箕山坦而夷”二句用典，表达了诗人寄情山水，对当前隐居生活的满足。
D.诗人将自己的官场经历告知给孟东野和房蜀客两位友人，借此表明自己的复杂心绪。
16.“不平则鸣”出自韩愈“大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然。
有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀”，请简要分析该诗抒发了哪些不平之气。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）从孔子时代起，读书人就有着内圣外王的自觉，主动去承担推动国家发展的重任。
曾子认为读书人任重道远，具体表现为：“___________________”和“___________________”。
（2）《归园田居》中“___________________，___________________”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。
（3）“月”在中国古典诗词中有诸多寓意，其中借“月”以表达人与自然关系的句子是“___________________，___________________”。
02（重庆乌江新高考协作体2025届高三9月考）阅读下面这首诗，完成下面的各题。
高中高二诗歌鉴赏专项练习
高中高二诗歌鉴赏专项练习 一、高中诗词鉴赏 1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 燕居即事①
韦应物 萧条竹林院，风雨丛兰折。 幽鸟林上啼，青苔人迹绝。 燕居日已永，夏木纷成结。 几阁积群书，时来北窗②阅。 【注释】①本诗作于唐德宗贞元元年(785年)夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。燕居:闲居。②北窗:语出陶潜《与子俨等疏》:“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。” （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣”燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。 B. 颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。 C. 颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。 D. 全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。 （2）诗的尾联有什么含意?表达了诗人怎样的思想感情? 【答案】 （1）C （2）橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。 【解析】【分析】（1）C项，“太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结”赏析不正确。颈联意为闲居的日子已经很久，不知不觉已是夏天，树木已经结果。故选C。 （2） “几阁积群书，时来北窗阅。”燕居之地人迹罕至，但是诗人并没有感到寂寞、沮丧。桌上、楼阁上堆满了书籍，没有世务的烦扰，他正可以时时来到书斋，享受阅读的乐趣。表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。 故答案为：⑴C； ⑵ 橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。 【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 （2）本题考查把握诗歌的句子含义、主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。
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高二文言文阅读诗歌鉴赏及默写训练题3 高二文言文阅读诗歌鉴赏及默写训练题3二、文言文阅读（22分，其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分）（一）阅读下面的文言文，完成5——8题。
滕宗谅传滕宗谅字子京，河南人。
与范仲淹同年举进士，其后仲淹称其才，乃以泰州军事推官召试学士院。
会禁中火，诏劾火所从起，宗谅与秘书丞刘越皆上疏谏。
宗谅曰：伏见掖庭遗烬，延炽宫闼，虽沿人事，实系天时。
诏书丞下，引咎涤瑕，中外莫不感动。
然而诏狱未释，鞫讯尚严，恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德。
且妇人柔弱，棰楚之下，何求不可，万一怀冤，足累和气。
祥符中，宫掖火，先帝尝索其类置之法矣，若防患以刑而止，岂复有今日之虞哉。
况变警之来，近在禁掖，诚愿修政以禳之，思患以防之。
凡逮系者特从原免，庶灾变可销而福祥来格也。
疏奏，仁宗为罢诏狱。
时章献太后犹临朝，宗谅言国家以火德王天下,火失其性由政失其本，因请太后还政，而越亦上疏。
太后崩擢尝言还政者越已卒赠右司谏而除宗谅左正言。
宗谅后迁左司谏，坐言宫禁事不实，降尚书祠部员外郎、知信州。
与范希文素相善，及希文贬，宗谅降监池州酒。
久之，通判江宁府，徙知湖州。
元昊反，除刑部员外郎、直集贤院、知泾州。
葛怀敏军败于定州，诸郡震恐，宗谅顾城中兵少，乃集农民数千戎服乘城，又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁郡使为备。
会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒迎犒士卒；又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚扶其孥，使各得所，于是边民稍安。
御史梁坚劾奏宗谅前在泾州费公钱十六万贯，及遣中使检视，乃始至部日，以故事犒赉诸部属羌，又间以馈遗游士故人。
宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。
仲淹时参知政事，力救之，止降一官，知虢州。
御史中丞王拱辰论奏不已，复徙岳州，稍迁苏州，卒。
宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财。
所莅州喜建学，而湖州最盛，学者倾江、淮间。
有谏疏二十余篇。
（节选自《宋史﹒列传第六十二》5、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．然而诏狱未释狱：案件B．而除宗谅左正言除：任命……官职C．坐言宫禁不事不实坐：因为……定罪D．复徙岳州徙：迁移6、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是A．思患以防之木欣欣以向荣B．况变警之来天之亡我C．其后仲淹称其才余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D．因请太后还政因击沛公于坐7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．滕宗谅在宫中失火案中上书进言，劝皇帝罢了诏狱。
滕京宗认为宫中屡屡失火的原因是规章制度不严，主张朝廷修改政令来消除灾祸，仁宗为此停止追查此案。
B．滕宗谅上书阻止了仁宗追查宫中失火案，但最终还是被贬职。
滕宗谅后来升任左司谏，因为言说宫中失火之事的原因不属实而被定罪，降职担任尚书祠部员外郎，治理信州。
C．滕宗谅任泾州知州时，在保卫泾州的战役中立下了汗马功劳。
元昊造反后，滕宗谅集合百姓守城，招募勇士侦察敌情，并檄告邻郡做好防备，还为鼓舞士气设宴犒劳士卒和用重金安抚阵亡将士的家属。
D．滕宗谅一生仕途坎坷，屡贬屡谪，历经磨难。
御史梁坚弹劾他，滕宗谅虽然得到范仲淹的全力救援，但由于御史中丞王拱辰的不断上奏弹劾，他最终被贬到了苏州。
8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德。
（3分）凡逮系者特从原免，庶灾变可销而福祥来格也(4分)宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。
（3分）（二）文言文断句。
（3分）9、下列用/给文中画波浪线部分断句，正确的一项是A．太后崩/擢尝言/还政者越已卒/赠右司谏而除/宗谅左正言B．太后崩/擢尝言还/政者越已/卒赠右司谏/而除宗谅/左正言C．太后崩/擢尝言还政者/越已卒/赠右司谏/而除宗谅左正言D．太后崩/擢尝言还政者/越已卒赠右司谏/而除宗谅/左正言三、古代诗歌鉴赏与古诗文默写（14分）10、阅读下面这首诗歌，完成题目。
（8分）度大庾岭（唐·宋之问）度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢恨长沙。
注释：宋之问因媚附武则天的宠臣张易之而获罪被贬，这首《度大庾岭》诗是他前往贬所途经大庾岭时（公元705年）所作。
轺（yo姚）：只用一马驾辕的轻便马车。
翥（zh著）：鸟向上飞举。
北枝花：大庾岭北的梅花。
长沙：西汉贾谊年少多才，文帝欲擢拔为公卿。
因老臣谗害，谊被授长沙王太傅（汉代长沙国，今湖南长沙市一带）。
诗歌的颔联和颈联描绘了怎样的景色？有什么不同？（6分）用简洁的语言归纳诗歌的主题。
（2分）11、古诗文默写。
（6分，每句1分），觉今是而昨非。
（陶渊明《归去来兮辞》），秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，。
（李密《陈情表》）出师未捷身先死，。
（杜甫《蜀相》），使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）问君能有几多愁？。
（《虞美人》）三、阅读下面的文言文，完成10——12题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）黄州快哉亭记苏轼江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。
南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。
至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。
清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰快哉。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍。
涛澜汹涌，风云开阖。
昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。
变化倏忽，动心骇目，不可久视。
今乃得玩之几席之上，举目而足。
西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。
至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：快哉此风!寡人所与庶人共者耶？宋玉曰：此独大王之雄风耳，庶人安得共之!玉之言盖有讽焉。
夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。
将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!10、下列各句中，加点字的解释错误的一项是（）A、即其庐之西南为亭即：就着，凭着B、今乃得玩之几席之上，举目而足举：全，都C、将何往而非病病：忧愁，怨恨D、涛澜汹涌，风云开阖阖：闭藏，消失11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A、其流奔放肆大于乱石间择其一二扣之B、夜则鱼龙悲啸于其下然余居于此，多可喜，亦多可悲C、玉之言盖有讽焉与向之噌吰者相应，如乐作焉D、夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、文章开篇，从江水着笔，写黄州附近长江的浩渺水面和壮阔气势，突出江流之三变：第一变，从西陵至平地，江水奔放迅疾，水面宽阔浩大；第二变，长江南合沅湘，北汇汉水，江面更加浩瀚；第三变，长江至于赤壁，江流之大，如同大海。
B、同样是一阵风，吹在楚王身上感到快哉，而吹在百姓身上却感到忧伤了。
认为，这是因为个人的情况不同，与风本身无关。
C、亭以快哉命名，其原因是：身于亭中，能目睹江面奇幻、壮观之景，能欣赏江岸明丽清晰的风光，江山形胜，水色山光，让登临者快哉于心。
D、文章以快哉二字贯通全篇，与自适的主题相绾结，抒发了身处逆境自宽自勉的感情。
第卷（非选择题共114分）四、（本大题共3小题，共24分）13、把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（10分）昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。
（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。
（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
有人说，首联的和日下得极妙。
你认为妙在何处？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
从诗中，你看到诗人的形象是怎样的？请结合诗歌简要分析。
（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15、填空。
（每小题1分，共6分）_______________________，____________________，吟赏烟霞。
__________，_____________，暮霭沉沉楚天阔。
佳节又重阳，_____________，________________。
________________________，谁怕，一蓑烟雨任平生。
想当年，____________，__________________。
.高二文言文阅读诗歌鉴赏及默写训练题3答案二、文言文阅读（22分，其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分）5、D。
贬谪，被贬职。
6、B。
A连词，表目的，可译为来，连词，表修饰，可不译；B 项都为助词，取消句子独立性，不翻译；C、指示代词，那；表折，人称代词，我；D连词，因此，介词，趁（机）。
7、C。
不是元昊反后，而是葛怀敏军败于定川后。
8、、恐怕有违背上天的警示，连累两宫爱惜生灵的品德。
（得分点：垂戒，累，好生）、凡是逮捕被绑的人特别赦免，也许灾祸可以消除而福瑞就会到来。
（得分点：逮系者，庶，特，句意）、宗谅担心连累被逮捕的人太多，就焚烧了名册来消除姓名。
（得分点：因，籍，灭）9、C。
太后崩，擢尝言还政者，越已卒，赠右司谏，而除宗谅左正言。
附文言文译文：滕宗谅字子京，河南人。
和范仲淹同一年考中进士，那以后，范仲淹称赞他的才华，于是从泰州军事推官召至试学士院。
恰逢皇宫中发生火灾，皇上下诏核查起火的原因。
宗谅和秘书丞刘越都上疏进谏。
宗谅说：卑职从掖庭宫遗留的灰烬，蔓延烧了宫门来分析，虽有人为原因，但实际是上天的旨意。
皇上诏书下发，如查清责任洗去瑕疵，那朝廷内外没有不被振动的。