青岛版科学五下《食物到哪里去了》ppt课件
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【小学课件】《食物到哪里去了》PPT
129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
（青岛版五年制）五年级科学上册
食物到哪里去了
口腔 在人体的头部，内有牙、舌及分泌唾液的腺体开口。
食管 是一根管子，位于胸腔内，是食物的通道。
胃
在左上腹，像一个大袋子。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
食物是如何被消化的？
吃饭时不要看书、 看电视
饭后不要剧烈运动
1．我来填一填：
（1）人的口腔附近有 ，它能分泌唾液。唾液里有一种 促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。
（2）人吃进的食物中含有 、 、 等营养物质。 经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的 材料，同时提供人体生命活动所需的 。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
（青岛版五年制）五年级科学上册
食物到哪里去了
口腔 在人体的头部，内有牙、舌及分泌唾液的腺体开口。
食管 是一根管子，位于胸腔内，是食物的通道。
胃
在左上腹，像一个大袋子。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
食物是如何被消化的？
吃饭时不要看书、 看电视
饭后不要剧烈运动
1．我来填一填：
（1）人的口腔附近有 ，它能分泌唾液。唾液里有一种 促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。
（2）人吃进的食物中含有 、 、 等营养物质。 经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的 材料，同时提供人体生命活动所需的 。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
青岛版科学五年级上册第6课《食物到哪里去了》ppt课件2
一、消化器官
消
消
化
化
道
腺
消化道：口腔 食道
消化系统
大肠 直肠
消化腺：肝脏、胰腺
胃 小肠
消化器官：口腔、食道、胃、小肠、 大肠、直肠、肝脏、胰腺。
二、食物是如何被消化的？
1.馒头在口腔中的变化
问题: 馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关? 馒头变甜是否与唾液有关?
探究实验
提出问题 制定计划 讨论和完善计划 实施计划 分析结果 得出结论
• 3.唾液分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠
分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺 分泌的胰液，叫做＿消化＿液＿，是帮助我 们消化食物的。 • 4.人吃进的食物有＿蛋白＿质＿、脂＿肪＿、淀＿粉＿ 等营养成分。 • 5.胃的上端连着食＿道＿，下端连着＿小＿肠。
• 二、选择
• 1.下列哪组食物中都含有淀粉（ C ）
反馈练习
• 一、填空。 • 1.我们吃的食物首先进入＿口＿腔，经过牙齿咀
嚼和舌的搅拌后，通过 食＿道＿ 进入 ＿胃＿， 食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入 小＿肠＿、＿大肠＿ ，营养成分在这里被消化吸收， 最后由＿＿肛排出门体外。
• 2腔.我内们有咀＿唾嚼＿液馒＿腺头＿时，感它觉能有分点泌甜唾＿，液＿因。为唾人液的里口 有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解 成麦芽糖。
聪明的你们得 出的结论是什
么呢?
A馒头碎屑 + 2毫升唾液 充分搅拌
B馒头碎屑 + 2毫升清水 充分搅拌
C块状馒头 + 2毫升唾液 不搅拌
(1)
(2)
(3)
将3支试管放入37ċ左右的温水中,5—10分钟后取出后各加 入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。
消
消
化
化
道
腺
消化道：口腔 食道
消化系统
大肠 直肠
消化腺：肝脏、胰腺
胃 小肠
消化器官：口腔、食道、胃、小肠、 大肠、直肠、肝脏、胰腺。
二、食物是如何被消化的？
1.馒头在口腔中的变化
问题: 馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关? 馒头变甜是否与唾液有关?
探究实验
提出问题 制定计划 讨论和完善计划 实施计划 分析结果 得出结论
• 3.唾液分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠
分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺 分泌的胰液，叫做＿消化＿液＿，是帮助我 们消化食物的。 • 4.人吃进的食物有＿蛋白＿质＿、脂＿肪＿、淀＿粉＿ 等营养成分。 • 5.胃的上端连着食＿道＿，下端连着＿小＿肠。
• 二、选择
• 1.下列哪组食物中都含有淀粉（ C ）
反馈练习
• 一、填空。 • 1.我们吃的食物首先进入＿口＿腔，经过牙齿咀
嚼和舌的搅拌后，通过 食＿道＿ 进入 ＿胃＿， 食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入 小＿肠＿、＿大肠＿ ，营养成分在这里被消化吸收， 最后由＿＿肛排出门体外。
• 2腔.我内们有咀＿唾嚼＿液馒＿腺头＿时，感它觉能有分点泌甜唾＿，液＿因。为唾人液的里口 有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解 成麦芽糖。
聪明的你们得 出的结论是什
么呢?
A馒头碎屑 + 2毫升唾液 充分搅拌
B馒头碎屑 + 2毫升清水 充分搅拌
C块状馒头 + 2毫升唾液 不搅拌
(1)
(2)
(3)
将3支试管放入37ċ左右的温水中,5—10分钟后取出后各加 入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。
青岛版五年级下册科学1食物到哪里去了 教案 教学设计 说课稿 课件
资料引用：精品教案及教参
教具学具的准备：碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头、温度计、烧
一、创设情景，提出问题
最佳解决方案
问题导入：
1、师提出问题：我们每天都吃大量的食物，同学们想过没有，这些食物
都到哪里去了呢？
2、根据你的生活经验，你觉得食物都到哪里去了？
学生说出自己对问题的见解。
的解释。（其中消化主要在口腔、胃和小肠，吸收主要有胃、小肠和大肠。）
（有条件的可以播放有关食物消化的动画或录像）
5、生小结，师总结：食物的消化一靠的牙齿大咀嚼和胃的蠕动使食物破
碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁等消化液把食物中不溶于水的物质变
成能被人体吸收的溶于水的营养物质。肝、胆、胰也是消化器管。
三、自由活动
（其中实验现象和结论让学生先说，教师再给出规范的答案。） （5）、汇报实验：师引导学生讨论实验结果，小组讨论交流。
（6）、师生总结实验：唾液对食物中的淀粉有初步的消化作用，可将淀
粉分解成麦芽糖。（师指导学生阅读课本第三页资料卡）
4、了解其他消化器官对食物的消化作用。
结合课本食物消化卡通图，让学生说说食物的消化过程。教师进行必要
（ ）、（
），营养成分在这里被消化，。
2、我们咀嚼馒头时感觉有点甜，因为人的口腔内有(
)，它能分
泌(
)。唾液里有一种促进食物消化的(
)，能把淀粉分解成
麦芽糖。
3、唾液腺分泌的( )，胃分泌的(
)，肠分泌的( )，肝脏
分泌的(
)胰腺分泌的( )，叫做消化液，帮助我们消化食物。
4、人吃进的食物有( )( )(
五、选做题。很多同学喜欢挑食，这样做对身体有什么影响？
参考答案：填空
《食物到哪里去了》PPT 图文
怎样保护消化器官？
答： 一、不偏食 二、定时定量，细嚼慢咽，不暴饮食。 三、不吃腐烂变质食物，不贪吃生冷辛辣刺激性食物 四、起居有规律，定时排便。
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
各个消化道器官的功能
器官名称
功能
唾液腺 分泌唾液到口中的食物里,并帮助吞
消
下食物
化 胃腺 分泌胃液到胃中，参与胃的消化
腺 肠腺 分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化
肝脏 分泌胆汁到小肠中，并能解毒
胰腺 分泌胰液到小肠中，参与小肠的消化
2.胆汁的作用
胆Байду номын сангаас中不含消化酶,对脂肪能起到乳化作用。
➢ 结论
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
五年级下-1食物到哪里去了-青岛版(六年级制)共19张
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
口腔 食道
肝
胆 大肠
请大家完整 的看一遍
胃 胰
小肠
消化系统
肝胆 胰
口腔→食道→胃→小肠→大肠
咬
输
磨
吸
存
碎
送
碎
收
放
食
食
食
营
残
物
物
物养Biblioteka 渣1.我来填一填：
（1）人的口腔内有 （ 唾液腺），它能分泌唾液。唾 液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦 芽糖。 （2）人吃进的食物中含有（蛋白质）、（脂肪 ） 、淀粉（） 等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供 人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活 动所需的（能量） 。
青岛版科学五年级下册第1课
食物到哪里去了
食物
去哪儿了？
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
口腔 食道
肝
胆 大肠
请大家完整 的看一遍
胃 胰
小肠
消化系统
肝胆 胰
口腔→食道→胃→小肠→大肠
咬
输
磨
吸
存
碎
送
碎
收
放
食
食
食
营
残
物
物
物养Biblioteka 渣1.我来填一填：
（1）人的口腔内有 （ 唾液腺），它能分泌唾液。唾 液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦 芽糖。 （2）人吃进的食物中含有（蛋白质）、（脂肪 ） 、淀粉（） 等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供 人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活 动所需的（能量） 。
青岛版科学五年级下册第1课
食物到哪里去了
食物
去哪儿了？
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
食物在身体里的运动变化过程
青岛版五年级下册1.食物到哪里去了
• 2.将两支试管放入（37℃）左右的温水中。 • 3.过一会儿，分别往两支试管中加入一滴
（碘酒） • 现象： 加入唾液的试管不变色，没加唾液的试
管变蓝色
• 原因：唾液里有一种促进食物消化的酶，把淀粉分解
成了麦芽糖。
为什么嚼馒头时感到有点甜？
答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能 把淀粉分解成麦芽糖。
食物到哪里去了？
昌乐县营丘镇小学 科学组
哪些是食物的通道？
一、 消化道：口腔 食道
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 直肠
二、 消化液
肝 胰 唾液腺 胃 小肠
胃 小肠 肛门
胆汁 胰液 唾液 胃液 肠液
唾液消化淀粉的实验
• 1.取两支试管，分别加入（等量）的（淀粉） 液。在其中的一支试管中加入少量（唾液） ，并（摇匀 ）。
一定一要二不二不要
怎样保护我们的消化器官呢？
• 一定一要二不二不要 • 1.吃饭要定时定量. • 2.饭前便后要洗手。 • 3.不挑食。 • 4.不吃腐烂变质的食物。 • 5.吃饭时不要看书、看电视。 • 6.饭后不要剧烈运动。
• 消化的场所： 口、胃、小肠
• 吸收的场所： 小肠、大肠
• 消化和吸收的主要场所： 小肠
• 人体吃进去的食物含有_蛋_白__质__、_脂__肪_、__淀_粉 等营养成 分，经过人体的消化，它们被分解成可供_人__体__生_长__ 和__组_织__修_复____的材料，同时提供人__体__生_命__活_动__需_要__的 能量。
• 食物的消化，一是靠_牙_齿__的_咀__嚼_和__胃__的_蠕__动___，将 食物粉碎；二靠_唾_液__、_胃__液__、_肠__液_、__胆_汁、胰液 等消化 液的帮助，把食物变成_可__以_吸__收_的__成__分__。
（碘酒） • 现象： 加入唾液的试管不变色，没加唾液的试
管变蓝色
• 原因：唾液里有一种促进食物消化的酶，把淀粉分解
成了麦芽糖。
为什么嚼馒头时感到有点甜？
答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能 把淀粉分解成麦芽糖。
食物到哪里去了？
昌乐县营丘镇小学 科学组
哪些是食物的通道？
一、 消化道：口腔 食道
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 直肠
二、 消化液
肝 胰 唾液腺 胃 小肠
胃 小肠 肛门
胆汁 胰液 唾液 胃液 肠液
唾液消化淀粉的实验
• 1.取两支试管，分别加入（等量）的（淀粉） 液。在其中的一支试管中加入少量（唾液） ，并（摇匀 ）。
一定一要二不二不要
怎样保护我们的消化器官呢？
• 一定一要二不二不要 • 1.吃饭要定时定量. • 2.饭前便后要洗手。 • 3.不挑食。 • 4.不吃腐烂变质的食物。 • 5.吃饭时不要看书、看电视。 • 6.饭后不要剧烈运动。
• 消化的场所： 口、胃、小肠
• 吸收的场所： 小肠、大肠
• 消化和吸收的主要场所： 小肠
• 人体吃进去的食物含有_蛋_白__质__、_脂__肪_、__淀_粉 等营养成 分，经过人体的消化，它们被分解成可供_人__体__生_长__ 和__组_织__修_复____的材料，同时提供人__体__生_命__活_动__需_要__的 能量。
• 食物的消化，一是靠_牙_齿__的_咀__嚼_和__胃__的_蠕__动___，将 食物粉碎；二靠_唾_液__、_胃__液__、_肠__液_、__胆_汁、胰液 等消化 液的帮助，把食物变成_可__以_吸__收_的__成__分__。
五年级科学上册第6课食物到哪里去了PPT课件1青岛版
1．我来填一填：
（1）人的口腔附近有 ，它能分泌唾液。唾液 里有一种促进食物人吃进的食物中含有 、 、 等 营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体 生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需 的 。 2．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细体会它在嘴里发生 的变化，并把自己的感受写下来。 3．怎样保护我们的消化器官呢？
食物在身体里的旅行路线： 口腔 食道 胃 小肠 大肠
食物进入口腔，初步消化，经食管入胃， 胃液消化蛋白质。小肠液、胆汁、胰液消 化食糜中的蛋白质、淀粉、脂肪。小肠绒 毛吸收营养，入血液，运送全身。
食物残渣在大肠中形成粪便，由肛门排出 体外。
食物是如何被消化的？
吃饭时不要看书、 看电视
饭后不要剧烈运动
（青岛版五年制）五年级科学上册
食物到哪里去了
口腔
食管
在人体的头部，内有牙、舌及分泌唾液的腺体开口。
是一根管子，位于胸腔内，是食物的通道。
胃在左上腹，像一个大袋子。
肝在右上腹，分泌胆汁到达小肠。 胰在胃的后面，能分泌胰液。 小肠在下腹部，又细又长，长约5～6米。 大肠在小肠周围，末端是肛门，它是粪便的出口。
中小学课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青岛版(六年级制)19张
课后延伸：办一期关于消化系统 保健的手抄报。
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张
你会连线吗：
小肠 胃
食道 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
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•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
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你会连线吗：
小肠 胃
食道 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张 小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张
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•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张 小学五年级下册-1食物到哪里去了-青 岛版（ 六年级 制）19 张