七年级地理下册-第八章-东半球其他的国家和地区-第一节-中东教案1-新人教版
2020届人教版七年级下册地理教案第八章 东半球的其他的地区和国家第一节 中东
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1 教学分析【教学目标】教学重点：中东的战略性地理位置；中东地区石油资源的分布、生产和出口情况教学难点：中东地区匮乏的水资源引发的冲突；中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。
2 教学过程一、导入新课播放一系列图片资料，引出长期的热点地区——中东。
创设情境激起学生兴趣。
二、讲授新知（一）长期热点地区热点因素：运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争投影：中东在世界中的位置提问：中东地区包括哪些地区？它和西亚的范围有何差别？投影：中东地区提问：中东地区包括哪些国家？找出下列城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。
师生活动：学生分小组合作寻找并回答，教师巡视。
归纳：（略）教师提问：中东地区的海陆位置怎样？学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。
分析：中东和西亚的区别学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。
小结：（略）（二）两洋三洲五海之地教师提问：这五海包括哪五海？活动：学生仔细在地图上寻找。
教师强调：里海是内流湖，与其余四海的不同。
教师提问：1.苏伊士运河是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？2.土耳其海峡又是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？活动：学生阅读课本回答。
教师讲述：苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系。
教师提问：美、英联军为何要对伊拉克动武？你怎样理解“有人说：20世纪中东曾为石油而战。
”活动：学生通过课前搜集的资料讨论，再进行自由发言。
教师小结：其中有一个重要的原因就是石油资源。
（三）丰富的石油资源教师提问：为什么说中东地区是世界石油宝库呢？有哪些主要的产油国？学生活动：阅读P46课文及图8.4完成P47活动2【讨论】1.中东石油在世界的地位。
2.中东石油的分布状况。
3.中东石油的主要输出路线。
4.苏伊士运河已经开通，为什么还要绕道好望角。
5.比较航线A、航线B的差异何在？板书：储量最大、产量和输出量最多学生活动：读P47图8.6完成本页活动31.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位；2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
新人教版七年级地理下册《八章东半球其他的地区和国家第一节中东》教案_2(20200512133321)
授课教师课题第八章东半球其他的地区和国家第一节《中东》第一课时授课年级七年级教学目标知识与技能1.指图说出中东地区的位置、范围，以及重要的临海、海峡、运河。
2.运用地图、统计数据说明中东石油的分布、生产和输出情况，明确该资源对本区和世界经济的重要影响。
3.了解中东石油的市场及运输路线。
过程与方法养成读图的习惯，学会在地图中挖掘有效的地理知识。
情感态度与价值观在各国、各民族关系中，应对话而非对抗，呼吁世界和平。
教学要点教学重点中东地区地理位置的重要性和资源。
教学难点中东石油出口的市场及路线。
教学过程教学过程教师活动学生活动情境导入多媒体播放视频学生认真观看，视频播放后，学生总结视频内容。
目标展示多媒体展示，教师强调重难点。
明确本节课教学目标探究学习一、“两洋三洲五海之地”1.多媒体展示“世界地图”，学生读图说明中东的范围和位置。
2.对比中东和西亚的范围，学生找不同。
1.学生明确中东在世界中的位置和范围，包括亚洲西南部和非洲东北部。
2.列出等式：中东=西亚-阿富汗+埃及3.中东地理位置的重要性：两洋三洲五海之地。
学生看图，小组合作完成“两洋三洲五海”分别是什么，并落实在地图之上。
4.明确交通要道：苏伊士运河、土耳其海峡5.完成教材活动题，补充相互连通的海洋名称。
二、世界石油宝库1.视频过度2.指出中东地区资源及分布3.结合柱状图，分析中东石油的市场；小组探究活动题，找出波斯湾石油外运三条航线。
3.学生小组合作完成，并派出代表到黑板上画出“两洋三洲五海”。
4.在书中找出苏伊士运河和土耳其海峡，找同学介绍，教师补充。
1.石油资源丰富，主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
2.读图找出主要的产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。
3.小组合作完成，学生代表在黑板上画出航线，并完成表格。
质疑答疑学生随堂提出疑问，同学解答，教师补充总结课堂小结学生总结，教师补充反馈练习课堂练习课后反思本节课节奏紧凑，环环相扣，以视频导入，能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
七年级地理下册第八章第一节 《中东》 教案人教新课标
七年级地理(下)第八章东半球其他的国家和地区第一节《中东》教学设计商南县清油河镇初级中学张桂荣一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标1．知识目标（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2．能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3．情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程九、板书设计。
七年级地理下册第八章东半球的其他国家和地区第一节中东课件人教新课标
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3、情感态度和价值观
（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 （2）初步树立正确的资源观、人地观、和平观。
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教学难点
1. 长期的热点地区 2. 三洲五海之地 3.丰富的石油资源 4.匮乏的水资 5.文源化差异
1980-1988，伊朗与伊拉克之间的战争—两伊战争；
1990年，伊拉克入侵科威特；
1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击 1998年，美、英再次轰炸伊拉克…… 2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。
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主要可以归结为：
（1）重要的战略地位； （2）争夺丰富的石油资源和匮乏的水资源； （3）宗教民族冲突； （4）历史因素； （5）大国为谋求各自的政治经济利益而做出的
读图 分析法
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对比 分析法
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四、学法指导
学法
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五、教学过程
总结与 作业布置
5分钟
导入新课 2分钟
丰富的 石油资源
15分钟
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授课思路
三洲 五海之地
10分钟
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长期的 热点地区
8分钟
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战争冲突不断
授课思路
重要的地理位置 丰富的石油资源
55%
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45%
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石油航线
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• ［讨论］
七年级地理下册8.1中东(第1课时)教案新人教版
提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？(土耳其海峡)②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？(苏伊士运河)
学生回答：略
老师小结：本区地理位置的特殊性还体现在有两个沟通东西方的交通要道。
电脑展示：51页图——土耳其海峡和苏伊士运河图
学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？
能力目标
1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
2.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
德育目标
1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
学生回答：2003年3月20日美伊战争。
提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？
板书：中东——世界的热点地区
播放录像《今日世界系列之八——中东》第一部分：“千年争端、今日焦点”。(新华音像中心出版发行)
学生边看录像边思考：①中东的地理概念是什么？②中东地区的千年争端因何而起？③中东成为今日焦点的主要因素有哪些？
老师评价：同学们演讲的都非常好，说明大家在课下都认真收集了资料，希望今后大家在生活中能做个有心人，将我们地理知识与实际生活联系起来，学以致用。
提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报导里？
学生回答：(波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源)
学生回答：略
老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从中东的得名开始吧！
地理教案人教版七年级下册8.1中东
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1．能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。
2．通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线；通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。
3．通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究，理解水资源匮乏是导致中东地区局势紧张的原因之一。
4．通过浏览图片以及分析资料，了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。
中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。
中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。
2课时第一课时“三洲五海之地”世界石油宝库一、导入新课展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
长期热点的地区：中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。
从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。
中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。
石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，更增加了中东地区的重要性。
另外，领土、淡水、宗教和运河的争执，也使中东成为世界关注的焦点地区。
多次战争：中东战争：1948～1973年间，阿拉伯国家同以色列在中东巴勒斯坦及其周围地区进行了5次战争。
阿拉伯人和犹太人在这一地区的民族矛盾由来已久。
第二次世界大战后，阿、犹矛盾在新条件下日趋尖锐，加上新、老殖民主义以及帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，成为战争的主要根源。
两伊战争：又称第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。
初中地理人教课标版七年级下册 东半球其他的国家和地区中东教学设计
《中东》教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）能读图说出中东的位置和范围，以及主要的产油国和石油运输路线，并说明中东地理位置的重要性。
（2）掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力。
2．过程与方法：通过读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性，以及主要石油的分布和运输。
3．情感、态度与价值观通过认识中东，培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。
【教学重点、难点】1．重点：中东地区地理位置的重要性和石油分布、生产和输出情况。
2．难点：本区两洋、三洲、五海、海湾、海峡及运河在地图上的位置。
【教材分析】七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍。
教材共包括三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四部分内容。
【教学方法】基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。
2.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。
3.计算机辅助教学：利用PPT等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。
【教学过程】一、创设情境，导入新课请学生读2023年4月14日的海外新闻。
播放：时经新闻视频提问：视频中播放的是哪个地区？（中东地区）讲述：第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。
今天我们就来认识中东，走进中东。
大屏幕展示课题：第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（设计意图：通过世界和平的主题和中东动荡不安的局势的鲜明对比，直观的学生感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
新版七年级下册地理教案第8章 东半球其他的地区和国家 第1节中东(第2课时
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东（第2课时）【教学反思】（张老师推荐）好的学习方法和学习小窍门一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1．明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”2．成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：科学安排时间随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
人教版七年级地理(下)第八章东半球其他的地区和国家复习教案
第八章东半球其他的地区和国家教学目标：1.明确中东地区石油资源分布特点和地位2.能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，熟悉欧洲的主要国家的名称和位置，了解欧洲西部旅游业发展繁荣的原因3. 掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、气候和地形特点，了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系4.了解澳大利亚独特的地理环境特征，分析自然环境对农牧业的影响教学重点：欧洲西部畜牧业发达的原因和旅游业发展的优势；撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系教学难点：从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学过程：一、课堂导入我们已经学完了这一章的内容，这节课我们进行章节总复习，通过对我们东半球其他的地区和国家的复习，我们已经知道了中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲和澳大利亚包括哪些城市，他们的地理位置、地形及特点、气候类型和特征、对世界影响较大的自然资源，还知道了这些地区的人口、资源、环境不协调带来的问题。
二、知识讲解考点1 中东中东是一个欧洲中心论词汇，意指欧洲以东，并介于远东和近东之间的地区。
具体是指地中海东部与南部区域，从地中海东部到波斯湾的大片地区。
在地理上，中东的范围包括西亚地区（除阿富汗），并包含部分北非地区，也是非洲与欧亚大陆的亚区。
“中东”是欧美人使用的一个地理术语。
“中东”概念究竟包括哪些国家和地区，国内外尚无定论，但一般泛指西亚地区，约17个国家。
传统上的“中东”一般说来包括巴林、埃及、伊朗、伊拉克、以色列、约旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔尔、沙特阿拉伯、叙利亚、阿拉伯联合酋长国、也门、巴勒斯坦、塞浦路斯和土耳其。
其中，除以色列和塞浦路斯外，都是伊斯兰国家。
而在这些中东伊斯兰国家中，土耳其、伊朗为非阿拉伯国家。
中东大部分为西亚，但与西亚的区别是：1.中东不包括阿富汗。
2.中东包括非洲北部国家埃及。
3.中东包括了土耳其的欧洲部分（色雷斯）。
4.其口诀为中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分。
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第一节 中 东
一、课程标准
1、 能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、 能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点
1、 认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、 了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备
1、 学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、 有关2003年美伊战争的录象。
3、 教学课件
四、教学过程
师 生 活 动
教学提示与建
议
[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。 [讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？ [学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。 [教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。 [教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。 [一湾二洋三洲五海之地] [教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。 首先从“中东”名称由来说起。 [学生]：展示课件，学生回答 [教师]：显示中东地图 这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。 [教师]：中东究竟有哪些国家呢？ 展示课件 [学生]：读图 [学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示
活动
1、学生看录
像，读图培养
学生地理读图
能力
2、利用学生熟
悉的时事热点
出发，引起学
生兴趣
二洋三洲
五海是本节重
点
采用填
图、添色等形
[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？ 展示课件： [学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。 [教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？ 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。 [转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？ [丰富的石油资源] [教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。 展示课件 而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。 [学生]：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。 [教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？ 学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。 [教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？ [学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条式识记最基本
的地理知识
了解中东
战略地理位置
让学生学
会利用图表、
地图分析地理
事物
学生思考
（知识的迁
移）
主要石油输出路线。 [教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？ [学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。 [小结] 中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。 课堂小结图表： 长期的热点地区中东位置---石油---两洋三洲五海之地丰富的石油资源东西方交通要道为石油而战 [教师]：我们的解读“中东”活动没有结束，下节课我们再继续。 学生活动
问题升级
六、板书设计
第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中 东
一、长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋 三洲 五海 之地
大西洋
地中海
土耳其海峡黑海里海
苏伊士运河红海阿拉伯海印度洋
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线