2011-2012(2)八年级第一次月考成绩分析汇报
八年级上期第一次月考考试书面总结
八年级上期第一次月考总结本人担任2104和2112的英语老师，本次月考12班平均分与单科王的差距是3.47分，4班的平均分与单科王的差距是7.74分。
4班的平均分差距太大，作为他们的英语老师，深感愧疚。
所以，做了深刻总结。
根据这次月考，对月考试卷，学生成绩和学生的学习状态，后期我将需要做的工作，进行了分析和总结。
一试卷分析本次考试按照中考体型出题，但是试卷出现了一些意外。
按照往年中考题型，题型里面是没有听力部分，并且是四篇阅读。
1.听力部分。
本次考试里面，增加25道听力题，阅读改成1.5分1道选择题。
与七年级的内容相比，难度增加，听力的短文也相对较长。
本次月考听力，前半部分非常简单，后半部就比较难。
难度在于听力材料读的比较快并且比较长。
学生根据听到的内容加上有效的猜测方法，12班的听力成绩还不错。
4班的同学就仅仅得了听力前半部分的分数。
2.单项选择题部分，出题偏向unit3，基础较差的学生来说有点难。
3.完型填空是本次考试最难的部分，大部分同学反应有点难。
我分析完型题难的原因。
其一是完型题本身的难度在增加，单词量及语法都比七年级要难，其二是学生的做题方法。
我个人在这个板块上没有给学生讲做完型填空的方法，这点我会在后期补上。
4阅读题偏简单，大部分题可以根据题干的关键词在文章里面找到一模一样的答案。
选词填空部分，题干没有说清楚，学生有点误解，填词还是序号不清楚（这类题型都是填序号），有的学生就直接填单词，很多学生就0分。
5任务型阅读部分，难易层次分明，前三个问题简单，后两个问题稍微难些，满分的同学比较少。
6作文部分，作文偏简单，不仅将单词给出，而且设涉及到的比较级也写出来了。
A类班级的作文分数大概在10分左右，比较12班和单科王8班的作文，12班的作文有一半是在10分左右，8班的作文多半是在13分左右。
4班的作文就惨不忍睹了，大多数学生都是2分，这部分学生都写了作文，就是把单词抄写了上去，没有组成句子，这些学生完全没有写句子的概念。
月考成绩分析总结与反思(7篇)
月考成绩分析总结与反思(7篇)月考成绩分析总结与反思(7篇)月考成绩分析总结与反思1月考结束，我在此对这次月考的情况进行一下总结。
首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。
比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。
我哭泣着;后悔着，可那些分数却对我不泄。
对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。
算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。
这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。
如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。
看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看容易混淆的字;解释的.重点则要看句子的解释及重点字的解释。
千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。
至于阅读，只能是多读多练。
作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。
在做文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。
物理的成绩我还挺满意的。
但是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。
想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字;二是多做题。
令我最不满意的成绩就是化学。
主要问题出现在概念不清，不认真审题方面。
学好化学一定把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。
对于计算题也是要多练。
对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。
在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民学校的学习。
在这里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。
以上是我对月考的总结，希望在以后的大考中，发扬优点改正缺点，争取取得更优异的成绩。
月考成绩分析总结与反思2一、分析总结成绩偏低，在对比过答案之后，我发现自己原本能够拿到满分的题目，因为粗心，所以导致被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
八年级月考质量分析
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测质量分析八年级组在学校统一组织安排下，我校于第六周星期一、星期二进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期重新分班后学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据，更是老师认识和了解学生的直接手段。
下面将本次八年级月考成绩及近期教育教学工作做简要分析：一、月考成绩分析1.考试组织情况：根据学校教务处安排，本次考试八年级采取单人单桌单行的方式，共设6个考场，座位以S型排列，每班考试人数约为33人。
考试前各科任老师也非常重视，对课程做了充分的复习准备，班主任也强调了考试的严肃性和重要性。
考场布置，监考等工作也严格有序，从而保证了考试的顺利进行。
2．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生升入八年级后的理解水平和思维能力，同时也暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
3.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数50人，合格率占全年级总人数25.51%。
全科合格人数43人，占年级总人数的21.94%。
下面为各科及格和优秀情况统计：（2）各班整体成绩对比分析：其中主要影响科目为数学和地理，一科不合格人数共有34人，数学占26人。
进入全级前30名的学生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，进入全级前100名的学生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对本学年的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生整天忙于应付，课堂精神不佳，听课状态较差，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
初中八年级第一次月考总结
初中八年级第一次月考总结本次八年级第一次月考已经结束，经过一段时间的紧张备考和认真答题，我深感此次考试对我来说意义非凡。
通过这次考试，我不仅巩固了基础知识，而且也认识到了自己在学习上的不足之处。
下面我将就此次考试进行总结，并提出今后的学习计划。
首先，我觉得本次考试我在备考过程中付出了不少努力。
在教师上课的时候，我都认真听讲并做好笔记，通过这样的方式来加深对知识的记忆并且摸清薄弱的环节。
除了在课堂上努力学习，我还在家里进行课后复习。
课外我积极参加了学校组织的周末补习班，并且自己也进行了一些自主学习。
这些努力都对我在考试中取得好成绩起到了积极的作用。
其次，我在本次考试中也发现了自己存在的不足之处。
首先，在语文方面，我在阅读理解中出现了失误，因为我没有认真仔细地审题。
其次，在英语方面，我的单词掌握还不够扎实，导致了冲刺题目时失误。
同时，在数学方面，我对一些基础概念理解不够深入，需要进一步加强基础练习。
这些不足之处让我深感自己需要更加刻苦的学习。
最后，针对我在本次考试中的问题，我制定了下面的学习计划：首先，我会抽出更多的时间进行基础知识的巩固。
对于容易出错的题目，我会结合课本、习题册以及网络资源进行集中学习和训练。
其次，我会加强对于课外知识的学习。
在课后，我会对于相关题目进行深入研究和解答。
同时，我还会积极参与学校组织的辅导班和学习小组，通过与同学一起讨论和探讨问题来提升自己。
最后，我会改进我的学习方法，找到适合自己的学习方式。
例如，我会尝试使用闪卡、记忆法等学习技巧，提高学习效果。
通过这次月考的总结，我认识到了自己在学习上的不足之处，并且制定了相应的学习计划来提高自己。
我相信只要我保持良好的学习状态和态度，努力克服自己的不足，我一定能在未来的学习中取得更优秀的成绩。
最后，我要感谢老师在备考过程中给予的帮助和指导，我会把这次考试的经验和教训牢记于心，为今后的学习道路打下坚实的基础。
初中月考成绩分析总结与反思五篇范文
初中月考成绩分析总结与反思五篇范文此刻正是复习总结第一次月考的时间，但是有很多同学对月考似乎并不关怀，考过了就将卷子放下，连续埋头苦干自己的事情。
其实对于学习来讲，复习是很重要的，复习能够将不会的学问重新拾取，同时也是一个阶段性的总结，所以昆明巨人名师提示同学们，第一次月考过后，总结复习很重要。
下面我们就来看看如何总结复习吧。
第一、正应对待失分的题不管考的好还是不好，都要正面的对待失分的题目，不能由于考的好而忽视掉失分的题目;也不能由于考的不好而灰心，将全部题目试卷置之不理。
拿出试卷，首先对失分的题目，好好分析，由于马虎而失分的就重新将其做正确，并且告知自己要心细些。
由于学问不够生疏和结实失分的，就查阅书本，先将学问把握，然后重新做题，将题目做正确，并且记载在错题集上。
其次、重新整体做一次试卷之后，必需要急躁的将试卷总体的做一遍或者看一遍。
初三的第一次月考的卷子，是一个重点学问的体现，重新做整套卷子会让同学们对前面学问想成一个完成的体系，将点与点之间连接成线。
第三、对前一个月学问进行复习最终，也是重中之重，就是将前面学习的学问进行复习，这就能够将只是更加结实的把握。
同时，这也是一个将学问由线汇成面的过程。
认为正确而不怀疑经过了上面的三个总结复习步骤，对前面一个月学问的应用就应是得心应手了。
同时昆明巨人（训练）也有针对中考的同步提高班，让同学们更好的复习，更快的进步。
学校月考成果分析总结与反思4月考已经过了，我的成果始终往后退，我拿着考卷无望的对待老师、父母。
当我走到成果表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。
其实在考试中，我很早就做完了，但并没有认真的检查，这只能怪自己。
语文我并没有考A，让语文老师在一次的对我无望，我不敢面对老师。
主要是基础和课外的扣得太多了，作文还可以。
数学也并不理想，差2.5分就A，老师看了也只摇摇头。
不该错的错得太多了。
英语一般般啊，老师这次原谅了我。
我也有由于生病没去耽搁了一点点，但期末考要好好努力，让老师在看好我。
八年级第二学期第一次月考质量分析
20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析在学校统一组织安排下，我校于第五周星期三、星期四进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据。
下面将本次八年级月考成绩做简要分析：一、月考成绩分析1．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生前一阶段的理解水平和思维能力。
部分学科（地理、生物）注重考查学生的态度和认识。
考试成绩充分暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
同时也让老师意识到如何培养学生的应试技巧和答题规范。
2.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数61人，合格率占全年级总人数31.12%。
全科合格人数60人，占年级总人数的30.61%。
（上年度四科合格29人，合格率13.11%，全科合格24人，合格率15.85%）。
（2）单科成绩与上一年对比分析：其中主要影响科目为英语和物理，一科不合格人数共有20人，英语占10人，物理占5人。
进入全级前30名的学生，一班5人，二班8人，三班7人，四班5人，五班6人，进入全级前100名的学生，一班22人，二班21人，三班20人，四班16人，五班21人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对前一阶段的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生不安心学习，课堂精神不佳，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
各班均有3-5人不学习，且在班级上影响较大，不听班干部领导，不服从班主任指挥，有时顶嘴撒野，让任课教师束手无策，课堂管理效果不佳，这也是影响成绩的关键。
八年级第一次月考分析及总结(地理)
八年级第一次月考分析及总结（地理）------------xxx1、试题分析：这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察，检测第一二单元学习内容。
本次月考题型多体现中低档类型，主要考查的是课本的知识点和老师上课延伸的内容，以课本内容和老师讲过的题型为主。
少量题型考查学生应变能力和综合应用。
是一套检验学生基础的试题。
二、成绩分析此次考试是学生本学期的第一次考试。
分段划分如下。
（1）八年级整体情况八年级分数90以上80-90 70-80 60-70 60分以下人数38 47 55 31 60占比16.45% 20.35% 23.81% 13.42% 25.97%（2）1601班划分情况1601班分数90以上80-90 70-80 60-70 60分以下人数 3 12 12 11 24占比 4.84% 19.35% 19.35% 17.74% 38.71% （3）1602班划分情况1602班分数90以上80-90 70-80 60-70 60分以下人数15 14 16 2 9占比26.79% 25.00% 28.57% 3.57% 16.07%（4）1603班划分情况1603班分数90以上80-90 70-80 60-70 60分以下人数15 11 15 7 7占比27.27% 20.00% 27.27% 12.73% 12.73%（5）1604班划分情况1604班分数90以上80-90 70-80 60-70 60分以下人数 5 10 12 11 20占比8.62% 17.24% 20.69% 18.97% 34.48%全年级的成绩分析看出优秀人数挺多，过90分的同学有38个、占比16.45%。
80-90分段的同学有47个、占比20.35%，70-80的同学有55个、占比23.81%，60-70的同学有31个、占比13.42%，60分以下的同学有60个、占比25.97%。
总体成绩分布均衡，优秀的同学较多。
八年级下册语文第一次月考质量分析)
一、试卷分析这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第五单元一小部分.试卷难度适中，符合对全体同学的考查.在试卷的结构上，主要分为以下几大块：（一）基础与积累，总共20分，第1题为古诗文默写，第2题为汉字的拼音和书写,第3题为选词造句，第4题为材料阅读，比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握.804班同学在这一板块上得分率较高，最高的是19分，最低的也有13分,可见他们的基础方面还是比较扎实的.（二）阅读部分总共有50分，第一篇为课外说明文阅读，主要考察说明文的基础知识,如第6题是考说明方法;第7题为说明顺序；第8题为考察说明文语文的特点；由于这两个月还未涉及说明文，一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净,以致在答题时不知所云，如第6题就有人把修辞手法，如你人、比喻等搬出来，在第7题答题上也有写成“总分总”等,说明一些同学关于文体知识还不够扎实、牢固;第二篇为课内文言文阅读《与朱元思书》，第9题为考察重点字词解析、第10题为原文内容理解、第11题为翻译句子,第12题考察中心思想。
有部分同学可以拿到满分或只扣一分，其他的基本上就在十一分到十四分之间徘徊，还有一小部分在十分以下,主要差错在第10题的第2小题：本文总领全篇的一句话是,一部分同学对课文不够熟悉，以致写错。
第12题考查作者所要表达的情感也有同学仅写出“厌恶官场”，而没有突出“向往自然”这一方面。
第三篇为课外现代文阅读，老舍的《我的母亲》，这是一篇写人的文章，考察的重点也就在写人文章常出的范围内。
如第13题提问写了母亲那几件事、第14题要求概括人物形象以及第15题分析人物性格等等,第16题要求学生写出文中令人感动的事情，并加以评论,可以适当发挥学生的自主性；失分最严重的地方主要在第15题和第16题,很多人没能深刻理解“这点软而硬的个性”的提问，没能从“软”“硬”两方面进行答题。
第四篇为课外名著阅读凡尔纳的《海底两万里》，难度不大，都是基础性的知识，如第17题考查作者、作品,第19题考查故事情节等等。
月考成绩分析总结与反思8篇
月考成绩分析总结与反思8篇月考成绩分析总结与反思 (1) 每一步在迈出前后都需深思熟虑，仅有这样才能成长。
期中考试过了，也是反思总结的时候了。
这次的考试整个本班都有明显下降趋势。
这，与每个人的学习态度和学习品质都脱不开干系。
“当事情不大对劲时，要想着：也许别人的观点是正确的，我犯了什么错误”，这意味着考试的失利，总要先从自我身上寻找不足之处。
我这次考试几乎每一门主科都大幅度退步，这是因为我总是抱有侥幸的心理，总以为考试前多复习复习就行了，上课时认真听好就行了。
这是我最大的错误。
考前一段时间因为一些不一样的原因，每一天晚上看似熬到很晚认真复习，其实基本上只是完成了每一天必需的作业而已，根本没有拓展提升到自我。
而为什么有些学霸一向能维持在优秀学生的行列中不落后呢原因有很多。
一是他们拥有良好的学风以及学习态度。
应对大考来临，他们稳住心态，一如既往地细致，不停地巩固原有的知识，并且向更深的境界拓展。
而我，考前焦虑、浮躁，情绪不稳定又脆弱，总是发生无端的低级错误，忽略细节，同时效率也低，不懂得利用碎片时间去拓宽视野。
这是我需要向优生群体讨教改正的重要一点。
功夫在平时。
“付出多少就收获多少”，这是有必须的道理的。
像小四门这次的发挥失常，不能怪罪复习时间匮乏，而是要思考一下自我平时的学习品质。
虽说课上有时因为环境嘈杂而无能为力情有可原，但课后的时间都是由自我支配的，没有人会夺走这宝贵的时间。
所以之后的学习我会好好利用课后时间积累奠基，提高小四门的水平。
“成功的前提是自信”。
对待考试首先态度要端正，不能被外界因素所影响，只想着面前的题我必须能做出来，这才是得分的关键，不能题目做到半途放弃。
其次，我们要抱着拼一把的心态去考试，合卷的理化小四门不能像这次一样栽在了时间分配上，每一分都要争一争。
卷面要整洁，答题下笔前慎重研究，挑选重点先写下。
当我反思自我，获得了更好的学习方法，必须会如鱼得水，重回巅峰!月考成绩分析总结与反思 (2) 本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。
初二第一次月考反思与总结5篇
初二第一次月考反思与总结推荐文章高三第一次月考总结范文热度：初中八年级第一次月考总结范文热度：第一次月考总结反思热度：高二月考总结与反思热度：初一月考总结与反思热度：开学已近一个月，学习热情与学习状态都已步入正轨。
通过月考来检验这段时间的成果了。
下面是小编为大家整理的关于初二第一次月考反思与总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初二第一次月考反思与总结1月考结束，成绩单上鲜红的成绩使我触目惊心，这次的成绩很不乐观，这令我怀疑，我的学习是否用心了，有是否在状态?在这次的考试中，一共考了六门，其中，历史和政治是我最犯难的两门，在考试前，历史老师说过：“这次的卷子会偏向于细致的地方。
”但我偏不听，没有把这句话放在心里，结果则是使人寒心。
历史一直是我最不擅长的科目，平常在90~95分之间，但这次，我的历史很不理想，我开始反思：这就是我的短板，而且是很短的板子，现在不把这个板补起来，我永远也不能盛更多的水，考更好的成绩。
政治老师说过：学方法才是主要，考试前要保证熟悉课本，熟悉课本的每一个框架。
而我，每次遇到问题都要一页一页的翻书找，这使我的做题效率大大减少，做题质量大大降低。
在初一的时候，英语是我的一门强课，每次考试都在98以上，老师一次又一次的提醒，我没有放在心上，初二一定要扎实基础，还要提高，不然就会下滑。
这次考试，正是验证了老师的预言，令我英语也丢了很多分。
现在我才醒悟过来，英语，也是难度不小的一门学科，我们不应该将它忽略，反而应该重视。
数学一直是我最得意的一门学科，从小我对数学的各种难题都很感兴趣，我喜欢在各种算式中畅游的感觉，这次考试前，我没有复习，但我自以为很有信心，我曾说过大话：一定能考100!结果，确是差的很远，我开始反思，这个学期里，作业我做的很不认真，经常是瞎应付，导致我对各种题型都不很熟悉，对个种题的解法也不够熟练，使我考试失败了。
在这次月考后，我一定要加强学习，以上的缺点我要尽力改齐，这样才能减少我的短板，使我能盛更多的水，使我的学习更上一层楼。
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2011-2012（2）八年级第一次月考成绩分析汇报 这次月考考共考8门学科（语文、数学、英语、政治、历史、物理、生物、地理），其中重点对中考科目（语文、数学、英语、政治、历史、物理六科）进行分析统计。因此，6门学科原始总分满分660分，总赋分满分为69分，满星为12颗星。本次考试共有320人参加考试，无缺考。其中满分共有26人，其中最高分69分9颗星，最低分12分。 语文科
一、语文科三分三率及成绩分段情况分析 语文 1201 1202 1203 1204 1205 1206 年级 考试人数 55 55 53 54 50 53 320 平均分 87.9 91.8 85.2 88.8 85.8 86.9 87.8 最高分 103 105 104 101 100 101 105 最低分 50 57 10 59 49 33 10 101-110 2 4 4 2 0 1 13 95-100（A） 10 25 15 15 7 17 89 90-94（B） 16 11 10 17 15 11 80 85-89（C） 14 8 8 5 13 5 53 80-84（D） 3 3 4 5 4 10 29 优秀率（A率） 21.8% 52.7% 35.8% 31.5% 14.0% 34.0% 31.9% 75-79 6 1 3 5 5 3 23 70-74 2 1 3 1 1 1 9 60-69 1 1 2 3 4 2 13 及格人数 53 54 49 51 47 49 303 及格率 96.4% 98.2% 92.5% 94.4% 94.0% 92.5% 94.7% 50-59 1 1 1 1 0 2 6 40-49 0 0 0 0 1 0 1 39以下 0 0 3 0 0 1 4 低分率 0.0% 0.0% 5.7% 0.0% 0.0% 1.9% 1.3%
二、语文科具体情况分析： （一）、积累.课本巩固 基础知识的评卷中，觉得学生生字和拼音掌握情况比较好，口语表达基本上都能得满分，名著考查中，对于名著中人物学生还是比较了解，回答正确的学生占大多数。古诗文考查，虽然这次出的默写题都是理解性默写，但是学生整体答题很好，许多同学得了满分，只是有部分学生写错别字。古文阅读中，学生在翻译句子时还是不能以直译为主，意译为辅。
（二）、探究、阅读鉴赏 1、这次我批改的是第一道阅读题,是鲁迅先生的《滕野先生》节选。对初中的学生来说鲁迅先生的文章在理解上有一定的难度，在批改过程中，第一小题同学们做得并不理想，反语的修辞方法刚刚学过，有大慨一半的同学都不记得了。回答五花八门：有说比喻、反问、双关、反嘲，也有说引用、诠释等等。
第二小题提到“哪几类中国人”，同学们回答得大多不完整，因为觉得太简单而忽略了。 第三小题“刺耳”的原因大多能答上，但“自己的感受”部分写得过少而简洁，有些同学竟写成作者自己的感受。这是做题时的审题不清和粗心。
第四小题满分的同学也不够多，原因是回答问题不够完整，只答其一，忘了其二。反映出有些同学上课时并不认真思考和作好笔记。
3、幸福铃声---徐薇 这是现代文阅读，共有6个问题要解答，解答范畴都是在理解的基础上筛选归纳信息，并且作出准确地断定。从得分情况来看，考生得分较高。如，第一问题，要求从文段中归纳出主人公“我”的家庭背景。有百分之九十五的同学答对，只有平时不学习者丢失一分。第二题是多项选择题，有A、B、C、D、E项，共2 分，考生没有0分者。第三题是考学生筛选概括能力，有百分之九十的同学用自己的语言概括出答案的要点，有百分之十的同学还摸不到头绪。教师还必须关注差生，指导差生如何解答类似的问题。第四题是才学生的对词语的理解，掌握人物的心理活动和内心世界，这道题丢分的较多，主要是对词语把握不准，揣摩不出人物的内心活动。有百分之八十的同学答对。第五题是考学生筛掌握和挖掘能力，有百分之八十的同学答出的要点，但是，却没有创意的答案。最后一题自主解答，难度不大，学生基本能够解答。
（三）、创造、表达、分享 本次月考的作文是命题作文，题目是“激励我的一个人”。结合提示语，这个作文的要求及写作范围都比较适合学生们写作。他们都可以找出曾经激励过自己的一个人来写，因此本次的作文学生们都写得很好。体现在：没有离题作文，百分之九十七的同学都能完成字数要求，书写工整的同学也占有百分之九十，得分在32分以上的作文占有百分之九十，最高分有37、38分的。但从作文的质量来看，我们学生的作文少有思维开阔，内容新颖的作文，普遍都是内容一般，因此拿到最高分的作文不多。 三、语文科考后反思 这次考试，全年级一共320名考生，年级平均分87.8，但是优秀率只达到了31.9%，还有5.3%的学生不及格，1.3%的低分率。学生水平参差不齐，整体语文水平不算低，但是还有提高的空间。 1、要继续加强基础知识的日常积累与强化训练； 2、要反复检查古诗文的背诵和默写，杜绝错别字； 3、要继续进行阅读理解题答题方法与技巧的指导； 4、强化作文训练。
数学科 一、数学科三分三率及成绩分段情况分析 数学 1201 1202 1203 1204 1205 1206 年级 考试人数 55 55 53 54 50 53 320 平均分 82.2 85.8 90.8 81.5 84.4 84.8 84.9 最高分 110 110 110 108 110 110 110 最低分 15 12 22 12 15 6 6 101-110 17 15 26 15 19 22 114 95-100（A） 11 11 6 7 3 6 44 90-94（B） 4 4 5 6 4 3 26 85-89（C） 1 6 3 7 4 3 24 80-84（D） 2 2 1 1 1 1 8 优秀率（A率） 50.9% 47.3% 60.4% 40.7% 44.0% 52.8% 49.4% 75-79 4 3 2 2 3 3 17 70-74 2 4 2 3 3 2 16 60-69 2 4 1 2 6 2 17 及格人数 41 46 45 43 40 41 256 及格率 74.5% 83.6% 84.9% 79.6% 80.0% 77.4% 80.0% 50-59 3 1 2 3 1 3 13 40-49 2 3 2 2 3 6 18 39以下 7 2 3 6 3 2 23 低分率 12.7% 3.6% 5.7% 11.1% 6.0% 3.8% 7.2%
二、数学科具体情况分析： 本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识，加大应用题的考查力度。能立足考生发展和实际生活需要设计应用题； 关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；在保证基本类型试题的基础上，全面设计各种类型的开放题，努力为学生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，试题考查知识中直接应用的题目所占比例约为60%，尤其是通过“开放性问题”与“应用性问题”考查学生创新精神和实践能力。试卷能从学生生理、心理、知识能力的实际水平出发，选用考生熟悉的形式陈述题目，形式新颖，激发考生对考试的参与意识。整份试卷无繁、难、偏、旧的题目，不超出课程标准的要求。本试卷比较注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力，平均分为 84.9，及格率为 80.0%，优秀率为 49.4%，最高分为 110分。最低分6分。
主要问题书写不规范，逻辑关系混乱，说明书写训练在教学中有所忽视。说理不是以概念为依据而是乱写一通不得要领，说明概念教学仍不能忽视。开放性、操作性习题的训练仍是今后数学教学工作的重中之重。
由以上答题情况我认为今后应重视应用题教学，数学新课改的基本理念是：学有价值的数学。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其它学科中出现的问题进行研究，这是初中教育教学改革的需要，也是实施素质教育的需要；另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生