浅议用信息技术搭建家校沟通的桥梁
信息技术促进学校与家庭教育的互动与合作
信息技术促进学校与家庭教育的互动与合作随着信息技术的飞速发展，学校与家庭教育之间的互动与合作也得到了极大的提升。
信息技术为学校和家庭之间的沟通搭建了便捷高效的桥梁，促进了教育资源的共享，增强了家校之间的互信与合作。
本文将从教育平台的建设、线上线下互动的方式以及教育资源共享的角度探讨信息技术在学校与家庭教育之间的作用。
一、教育平台的建设随着信息技术的蓬勃发展，学校纷纷借助互联网搭建教育平台，为学生和家长提供了更多便捷的教育资源与服务。
学校通过建设网站、手机应用程序等平台，向家长提供学生的学习情况、课程表、考试成绩等信息，家长可以随时了解到孩子的学习进步，与学校保持紧密的联系。
而家长也可以通过平台提交孩子的请假条、交流学习上的问题，与学校进行及时沟通，增强了家校之间的互动和合作。
二、线上线下互动的方式信息技术的广泛应用，使得线上线下互动的方式更加多样化。
线上，学校可以通过网络教学平台组织在线家长会、家长培训等活动，家长无需到校即可参与，大大提高了家庭参与度。
线下，学校举办家长开放日、亲子活动等，邀请家长亲自到校参观学习，增进了家校之间的交流与了解。
此外，学校还可以通过微信公众号、QQ群等社交媒体工具与家长互动，及时传递重要信息，解答家长的疑问，实现信息的及时共享。
三、教育资源的共享信息技术的应用使得教育资源的共享更加便捷。
学校可以通过网络教育平台向家长分享优秀的教育资源，如教育视频、学习资料等，家长可以根据孩子的学习需求自由选择和使用。
同时，家长也可以将自己发现的优秀教育资源推荐给学校和其他家长，促进资源的共享与互利。
这种全方位的教育资源共享有助于提升学校与家庭的教育水平，推动学生的全面发展。
四、信息技术带来的挑战与应对措施信息技术的快速发展也带来了一些挑战，如网络安全问题、信息泄露等。
为确保信息技术在学校与家庭教育互动与合作中的安全与有效，学校与家长应该共同提高信息素养，学会正确使用信息技术工具。
教育家庭协作：信息技术促进教育家庭协作
教育家庭协作：信息技术促进教育家庭协作简介随着信息技术的飞速发展，教育家庭协作逐渐成为提升教育质量的重要手段之一。
信息技术为家庭和学校提供了更好的沟通平台，促进了双方之间的合作与协同。
本文将探讨信息技术如何促进教育家庭协作，并分析其中的优点和挑战。
优点实时沟通信息技术使得家庭和学校能够实现实时沟通。
学校可以通过手机应用或在线平台向家庭传达实时的孩子研究进展、作业完成情况等信息，家长也可以通过这些渠道随时了解孩子的研究情况。
家校间的沟通变得更加方便，减少了信息传递的时间和成本，及时发现和解决问题。
资源共享信息技术架设了一个互联网的桥梁，家庭和学校可以通过网络共享各自的教育资源。
学校可以将教学课件、练题等资源上传至平台，家长和学生可以便捷地获取并研究。
同时，家庭也可以将家庭教育的经验与学校共享，促进教育理念的互通有无。
提供研究反馈信息技术为学校和家庭提供了更多的研究反馈机制。
学校可以通过在线考试、测试等方式对学生进行评估，将成绩和表现及时反馈给学生和家长，帮助孩子及时调整研究策略。
家长也可以通过信息技术了解孩子在研究过程中的困难和进步，更好地支持和指导孩子的学业发展。
挑战数字鸿沟尽管信息技术为教育家庭协作提供了许多便利，但数字鸿沟问题仍然存在。
一些家庭可能没有足够的技术设备或互联网接入，限制了信息技术的应用。
这需要政府和学校致力于解决数字鸿沟问题，确保每个家庭都能享受到信息技术带来的便利。
安全与隐私信息技术的应用也带来了安全和隐私的问题。
家长和学校都需要保护学生的个人信息，避免信息泄露和滥用。
同时，也需要建立起安全的在线平台或应用，防范网络攻击和非法访问。
技术培训信息技术的应用需要家长和教师具备一定的技术素养和能力。
不同年龄段的人群对技术的接受能力也有差异，需要提供相应的技术培训和支持，让家长和教师能够熟练地运用信息技术进行教育家庭协作。
结论信息技术促进了教育家庭协作，为家庭和学校提供了更好的沟通平台、资源共享和学习反馈机制。
【幼儿园教育论文】用现代信息技术架起家园互动的桥梁
用现代信息技术架起家园互动的桥梁陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。
新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”由此可见家园合作是对幼儿实施教育的重要途径，而如何有效地与家长互动以促进家园合作是我一直以来都在积极思考的问题。
现代信息技术已经成了人们生活的一部分，聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速。
网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。
作为一名幼儿教师，我敏锐地意识到网络应该成为家园联系的重要方式，现代信息技术可以有效地架起家园互动的桥梁。
一、运用现代信息技术建立和谐的家园互动关系。
人与人之间的关系是相互作用相互影响的，建立和谐的家园关系需要教师与家长双方的互动。
然而，受传统教育观的影响，长期以来在教师与家长的交往中，教师常常是处于主导的一方，而家长缺少机会表达自己的意见与想法。
作为一名幼儿教师，强烈的责任感和角色意识促使我努力想办法建构心灵桥梁，更好地沟通家园关系。
我发现，网络博客是进行家园沟通、建立和谐的家园互动关系的一种非常好的方式。
网络，作为一种虚拟空间能有效减少家长和教师在心理上的隔阂，同时也能减少教师和家长面对面谈话时的压力，让教师与家长能够坦诚相见。
在网络上家长可以大胆地向老师提出自己的建议或意见、以及自己的想法。
一些特别关心、支持我们工作的家长在博客上向我提出了各种各样的建议。
黄盈智爸爸说：“周老师，我觉得博客做得很好，不过如果有些音效或画面就更加完善了。
”徐嗣怿妈妈提出：“能否再充实更多的内容。
”小丸子妈妈提出：“周老师，能否让宝宝也能看懂博客。
学校家庭合作：信息技术促进学校家庭合作
学校家庭合作：信息技术促进学校家庭合作引言学校和家庭之间的合作对于学生的教育发展至关重要。
随着信息技术的迅速发展，利用信息技术促进学校家庭合作已经变得越来越重要。
本文将探讨信息技术如何促进学校家庭合作，同时提供一些具体的建议。
信息技术的优势信息技术为学校家庭合作提供了许多优势。
首先，信息技术可以加强学校和家庭之间的沟通。
通过电子邮件、在线聊天和视频会议等工具，家长和教育工作者可以方便快捷地进行交流，并及时分享学生的进展和问题。
其次，信息技术可以提高信息的可及性。
学校可以通过在线平台提供学生和家长所需的各种信息，如课程进度、作业要求和考试时间表。
家长也可以通过这些平台获得与学校相关的最新消息和通知。
此外，信息技术还可以促进家校合作项目的开展。
通过在线平台或移动应用，学校和家长可以共同参与学生的研究活动和项目，提供反馈和支持。
信息技术促进学校家庭合作的具体建议以下是一些促进学校家庭合作的具体建议，可以借助信息技术实现：1. 创建学校家庭在线平台：建立一个专门的在线平台，供学校、教师、学生和家长使用。
平台可以提供学生的研究资料、家庭作业、学校通知等信息，并提供在线交流和互动的功能。
2. 定期沟通和反馈：学校和家长可以定期通过电子邮件或在线聊天工具进行沟通，分享学生的研究进展和问题。
教师也可以及时给予家长有关学生表现的反馈和建议。
3. 举办在线家委会：利用视频会议工具，在线举办家委会，讨论学校的重要事务和决策。
这样可以方便家长参与学校决策，并提供他们的意见和建议。
4. 发布学校通知和咨询：学校可以通过建立学校官方网站或使用学校相关的移动应用发布学校通知和咨询。
家长可以随时查看最新消息，并与学校进行交流。
5. 提供在线课程资源和支持：学校可以通过共享在线教育资源和提供在线课程支持，帮助家长更好地理解学生的研究内容和教学方法。
结论信息技术的发展为学校家庭合作提供了许多机遇和优势。
通过合理利用信息技术，学校和家庭可以更好地沟通、合作和支持学生的教育发展。
浅析用信息技术构建小学一年级“家校联系”新模式
浅析用信息技术构建小学一年级“家校联系”新模式 一、巧用QQ群，建立班级大家庭 (一)QQ聊天，反映孩子情况 相比其他年级，一年级学生家长对孩子即将开始的新生活充满了期待和担忧，比较关注孩子的在校情况。但因为家长工作繁忙，不可能定期同老师会面，老师上门家访会受时间限制，电话沟通又会草草了事。于是，QQ成为家长与老师交流最佳方式。家长、老师可以通过QQ聊天，询问孩子情况，交流教育问题，即使老师不在线，家长也可以留言。这种不是面对面的聊天方式，突破了时间与空间限制，成为家校沟通的桥梁。记得刚开校时，每天晚上7点之后，都是我与家长聊天时间，家长们询问孩子在校表现，询问老师对孩子的学习要求，咨询教育方法。在一次次的聊天中，家长们熟悉了学校、熟悉了老师，也形成家校教育的合力。 (二)QQ讨论，分享教育经验 QQ不仅实现了家长、老师的及时沟通，也通过QQ群将家长们联系在一起，形成班级大家庭。家长们可以在群里就孩子情况进行讨论、交流，也可以互相联系，带孩子共同玩耍。我今年带的一1班的家长非常活跃，在去年一年中，家长们已经通过QQ群组织两次大型班级亲子活动。在假期中家长们也常常互相联络，共同结伴旅游，孩子们也通过语音留言结伴玩耍。当家长或孩子有困难时，其他家长们也互相帮助。每每看到家长们通过QQ群热闹的讨论时或孩子们互相联络一起玩耍时，我都觉得我们的班级就是一个大家庭。 (三)QQ共享，上传教育资源 QQ的共享功能为资源的分享提供了良好的平台。老师、家长有好的音乐、视频或复习资料，可以上传QQ群，与全班孩子分享。记得今年“六一”儿童节期间，孩子们要参加节目与运动会，可家长没办法亲眼目睹孩子们的表现，于是我在观看的同时充当摄影师，将孩子们的表现拍成视频、照片，然后上传QQ群。家长们既可以通过视频、照片欣赏孩子的表现，又可以下载留念，为孩子留下成长的足迹。如期末复习时，朱瑜妃的家长将自己整理的字词资料上传Q Q群，其他孩子通过下载分享资料，更好地复习掌握了知识。 二、巧用校讯通构建家校直通车 (一)及时发布当天的家庭作业，保证孩子高质量完成作业 家庭作业是孩子复习、消化、掌握老师传授的知识、技能、技巧的一种独立的学习活动，它是课堂教学的延续。一年级的孩子虽然没有写方面的作业，但读说的方面作业必不可少，可孩子们因为年龄小，往往记不住自己的作业。为了更好地复习巩固，每天下午放学时，我通过“校讯通”平台把语文、数学家庭作业发给家长，督促家长检查。同时在第二天，及时通过“校讯通”平台将作业完成情况反馈给家长，帮助孩子养成良好的作业习惯。 (二)及时发布通知，保证活动质量 一年级的孩子年龄较小，容易忘事，有时表达不清，每次学校进行重大的集体活动，我都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的配合和帮助下，我班的学生每次活动都表现很好。如今年10月13日建队日，学校少先队大队部开展“红色旗帜，代代相传”主题队会活动，要求学生2:00到校，不准带零食，由于和平时的到校时间不同，我及时利用校讯通短信平台通知了学生家长，我班学生没有一个迟到的。另外，孩子的优异表现也可以及时通报家长，如学生参与活动获奖、测试成绩满分或获得文明班级等喜讯，都可通过校讯通告知家长，其感染激励的作用不可限量。比如，尊敬的家长，上周有部分家长很重视孩子字词掌握，在本周听写大赛中孩子们取得了很好的成绩，短信表示祝贺：尹可馨、陈昊、郭金朱瑜妃的绘画作品获学校绘画比赛一等奖。希望大家努力支持!谢谢! (三)温馨提示，增进老师与家长的友谊 校讯通是老师、家长与学生友谊的桥梁。教师可利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近师生，以及教师与家长的心灵距离，相互产生亲切感、信任感。比如，温馨提示：周一别忘穿校服佩戴红领巾!有升旗仪式和周队日活动。谢谢! 尊敬的家长，明天气温骤降，请注意给孩子适当增添衣物，防止受凉。 当然，应用于“家校联系”的信息技术并不仅仅是QQ与校讯通，还有更多更好的方式等待我们去学习，去应用。让我们抱着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的态度，巧妙合理地应用现代教育技术，在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁，为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献。 本文从“家校联系”的角度阐述现代信息技术在小学一年级班级管理中作用。通过列举做法，举例例证等方式阐述QQ、校讯通等信息技术的作用，以期为一年级班主任班级管理工作提供借鉴。
如何更好地利用信息技术促进家校合作？
如何更好地利用信息技术促进家校合作？如何更合适地凭借信息技术进一步促进家校沟通？信息技术的飞速发展为家校合作提供了难以言喻的机遇，也对教育工作提出了更高的要求。
教育专家认为，要更合适地利用信息技术进一步促进家校合育，可以从以下几个方面着手：一、形成完整数字化家校互动平台平台建设：学校应组建功能完善、易于操作的数字化家校互动平台，涵盖消息通知、作业布置、学习资源、成绩查询、视频通话等功能，满足不同需求的家校沟通场景。
形式新颖：平台内容应贴近学生实际，涵盖学习、生活、成长、心理等方面。
例如，分享教学视频、课堂实录、学习方法指导、家教建议等，为家长提供更有效的育儿支持。
及时更新：平台内容要及时更新，保持新鲜感，以免内容枯燥乏味，降低家长参与的积极性。
二、借用信息技术赋能家校沟通信息透明化：利用平台实时公告学校重要信息、学生学习情况、课程安排等，让家长对学校教育工作有更清晰的了解，并及时参与到教育过程中。
互动交流：利用在线问答、留言板、微课等形式，鼓励家长与老师、学生进行互动交流，进一步促进彼此理解和沟通，共同解决学习和生活中的问题。
家长参与：帮助和鼓励家长利用平台参与学校的主题活动，上传孩子的作品、分享育儿经验等，让家长成为学校教育的重要参与者。
三、借用信息技术提升家校合作效率资源共享：利用平台共享优质的学习资源、家庭教育资料、专家讲座视频等，帮助家长更好地理解教育理念，增强育儿能力。
个性化推送：平台可以根据学生的学习情况、兴趣爱好等个性化推送学习资源、自学建议，指导家长更好地参与家庭教育。
数据分析：利用平台收集数据，分析学生学习情况、家庭教育等，为学校和家长提供更有针对性的指导意见，进而更有效地促进学生成长。
四、重视信息技术应用的安全和隐私安全保障：学校要严格进行平台安全防控工作，防止信息泄露和安全问题发生，确保平台安全稳定运行。
隐私保护：学校要严格遵守法律法规，保护学生隐私，尽量减少平台信息泄露，建立健全信息安全制度，切实保障数据安全和学生隐私。
家校交流与合作信息技术促进家校交流与合作
家校交流与合作信息技术促进家校交流与
合作
随着网络技术和电子产品的不断提高，我们已经进入了信息技术时代。
微信和钉钉是新兴的网络交流平台，具有上传图片、发表文字、传送语音、分享文件等功能，也是快速交流讨论的工具。
这些平台为家校互动教育模式带来了新的契机，让家校之间的联系变得更迅捷。
通过微信和钉钉，家长可以实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的研究、生活等动态，也可以及时了解学校的教育动态，并提供合理化建议，以实现教育双赢。
在一年级第一次家长会上，我创建了班级微信群，并制定了群制度，包括群昵称、交流内容、交流时间、管理规则及注意问题等方面的明确要求。
在此基础上，我创建了若干固定工作群和临时群，使班级管理工作更加集中、高效。
家长最关心的是孩子在校的研究、生活情况，我利用微信这个平台，及时地进行现场直播，晒上孩子的各种照片，以供家长们一睹为快。
我还分享班级活动精彩瞬间，展示班级研究成果，或者展示孩子的才艺表演。
通过微信的方式提前发出表彰通知，是为了激
发学生的上进心，调动其内驱力，同时也提示家长关注孩子的复，并给予孩子必要的监督和提醒。
网络,架起家校沟通的桥梁
网络，架起家校沟通的桥梁一、网络对家校沟通的作用网络的出现让信息传递更加迅速、高效，在家校沟通中起着至关重要的作用。
网络突破了时间和空间的限制。
以前，家长需要到学校才能了解孩子的学习情况，而现在有了网络，家长可以随时随地通过手机或电脑查看学校的通知、孩子的成绩和学习情况，极大地便利了家校之间的信息交流。
网络让家长和老师之间的沟通更加直接和高效。
老师可以通过微信、电子邮件等方式通知家长有关学校活动、学生表现等信息，家长也可以通过网络及时咨询老师有关教育方面的问题，这对于双方的沟通交流大大方便了。
网络还可以帮助学校更好地展示学校的情况和教育成果，吸引更多的家长和学生加入到学校中来。
三、网络在家庭教育中的意义网络在家庭教育中起着不可替代的作用，它为家庭教育提供了更为广阔的空间和更为便捷的方式。
家长可以通过网络获取更多的教育信息和资源。
网络上有许多教育网站、家庭教育类的微信公众号等，家长可以通过它们获取到丰富的教育资源和教育理念，从而对家庭教育有了更为全面的了解。
网络让家长更加方便地获取孩子在学校的学习情况。
通过学校的网站、微信群等途径，家长可以随时地了解到孩子在学校的学习情况和成绩表现，从而更好地关心和指导孩子的学习。
网络也让家长更加方便地与孩子进行家庭教育。
家长可以通过网络获取到更多的教育思想和方法，可以和其他家长在网络上交流学习经验，可以在家庭教育中更好地利用网络资源，让孩子更好地成长和发展。
网络作为家校沟通的重要工具，已经成为了家校之间的一座重要桥梁。
它为家校沟通提供了更为广阔的空间和更为便捷的方式，让家长可以随时随地了解到孩子在学校的情况，也让学校可以更好地向家长展示学校的教育成果和办学情况。
在信息化时代，网络已经成为了教育的重要组成部分，它为学校和家庭教育提供了更加丰富和多样的资源，为孩子的成长和发展提供了更为有力的支持。
相信在未来，网络会在家校沟通中发挥更为重要的作用，让家校之间的联系更加密切，让家长更加方便地关心和指导孩子的学习成长。
学校如何利用信息技术促进家校合作？
学校如何利用信息技术促进家校合作？家长群里“炸锅”了，信息技术成了家校合作的“秘密武器”？哎哟喂，最近被家长群里的消息刷屏了，各种“孩子今天考试考了多少分？”“老师布置了啥作业？”“家长会啥时候开？”，信息量大到爆炸！以前，老师家长沟通主要是靠电话、短信，或者老师在家长会上“一锤定音”的传统方式，现在有了信息技术，简直就是“打开了一扇新世界的大门”。
就拿我们学校来说吧，现在基本都是用微信群来沟通。
每天早上，老师会把当天课程安排和作业内容发到群里，家长们也能及时了解孩子学习情况。
有时候孩子在课堂上没听懂，回家问了家长，家长也不懂，就可以直接在群里老师，老师也能第一时间解答。
你说方便不方便？前几天发生了一件很有意思的事，让我对信息技术的“魔力”更深信不疑。
我们班有个小朋友叫小明，特别调皮，上课老是溜号，作业也经常不认真完成。
每次家长会上，他妈妈都愁眉苦脸，说自己已经管教过很多次了，但小明就是不改。
有一次，小明的妈妈在群里发了一张小明参加学校运动会的照片，照片里的他笑容灿烂，活泼开朗。
我当时就在想，这孩子其实挺阳光的，为啥上课老是犯困呢？我试着在群里问小明的妈妈，是不是小明平时睡眠不足？谁知道，小明妈妈秒回，说她最近发现小明经常熬夜玩手机，学习成绩也下降了，但她不知道该怎么管。
看到这条消息，我心里就咯噔一下，这问题可大了。
于是，我灵机一动，在群里发了一篇文章，是关于小学生睡眠时间和学习效率的文章。
这篇文里，我用有趣的小故事和漫画的形式，讲解了孩子不同年龄段需要的睡眠时长，以及睡眠不足对学习的影响。
没想到，第二天小明妈妈就私信我，说她看到了我的文章，明白了睡眠对孩子学习的重要性，然后就和小明好好谈了一次，限制了小明的手机使用时间。
你说神奇不神奇？信息技术不仅方便了家校沟通，还让我这个老师可以用更多、更有效的方式去引导家长，帮助孩子学习和成长。
当然，信息技术也需要合理使用，不能把家长群变成“刷屏”平台，更不能把老师变成“微信客服”。
信息技术如何促进家校合作
信息技术如何促进家校合作在当今数字化时代，信息技术正以前所未有的速度改变着我们的生活和教育方式。
其中，在家校合作领域，信息技术的应用为学校和家庭之间的沟通与协作开辟了新的途径，带来了诸多便利和机遇。
首先，信息技术为家校之间的沟通搭建了便捷的桥梁。
以往，家长和学校之间的交流主要依赖家长会、家访等传统方式，这些方式往往受到时间和空间的限制。
而如今，通过电子邮件、即时通讯软件、家校通平台等工具，家长和教师可以随时随地进行交流。
比如，教师可以在课后及时将学生的学习情况、作业完成情况反馈给家长；家长也可以随时向教师咨询孩子在学校的表现和遇到的问题。
这种实时的沟通能够让家长更好地了解孩子的学习动态，也便于教师及时获得家长的支持和配合。
其次，在线教育平台为学生的学习提供了更多资源和支持。
在信息技术的支持下，各类在线教育平台如雨后春笋般涌现。
这些平台不仅提供了丰富的课程资源，还能够记录学生的学习过程和成绩。
家长可以通过登录平台，查看孩子的学习进度、作业完成情况以及考试成绩等，从而更加全面地了解孩子的学习状况。
同时，一些在线教育平台还设有家长监督和互动功能，家长可以与孩子一起学习，共同进步，增强亲子关系的同时提高孩子的学习效果。
再者，多媒体教学工具丰富了教学内容和形式。
教师可以利用多媒体课件、教学视频等资源，将抽象的知识变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
家长也可以通过这些资源更好地了解学校的教学内容和方法，以便在家中给予孩子适当的辅导和帮助。
例如，在疫情期间，线上教学成为了主要的教学方式，教师通过直播课、录播课等形式进行授课，家长则在一旁协助孩子学习，共同度过了特殊时期的教学难关。
这种经历也让家长更加深入地参与到孩子的教育过程中，促进了家校合作的深化。
另外，信息技术有助于建立家校合作的社区和网络。
学校可以利用社交媒体、论坛等平台建立家长社区，家长们可以在这里分享教育经验、交流心得，共同探讨孩子成长过程中的问题和解决方案。
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浅议用信息技术搭建家校沟通的桥梁
作者：张湛浩
来源：《教学研究与管理》2019年第06期
摘 要：随着科技的发展，传统家校沟通的方法难以满足广大家长与学校的需要，信息技
术已成为搭建家校沟通的有效桥梁。文章指出传统家校沟通存在着滞后性、单向性、不协同性
等弊端。鉴于传统家校沟通存在的弊端，笔者认为，在当今科技时代，充分利用信息化资源开
辟家校联系新途径，以微信群、班级博客、网络调查等家校联系新途径，能够达成家长、班主
任双方沟通的最佳效果，最大限度培养和发展学生的健康人格。
关键词：德育;信息技术;家校沟通
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，
就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同
道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上，
都不要发生分歧。”也就是说，学校要在教育孩子方面达成共识，把孩子培养成一个新时代所
具有的德才兼备的人才。然而，随着互联网的高速发展，传统的家校沟通方法已满足不了学校
教育和家庭教育的需要，信息技术已成为搭建家校沟通的有效桥梁。如何让信息技术搭起家沟
通的桥梁，下面笔者结合自己多年来的副班主任工作，谈谈个人的一些想法。
一、传统家校沟通的弊端
（一）滞后性
著名哲学家威廉·詹姆斯对教育孩子时机上是这么认为的：“教育上操之过急和缓慢滞后，
都会摧残孩子正常的心理发育。”一些年轻或经验不足的班主任，平时不常与家长联系，或者
是等学生出现比较严重的问题才与家长联系，以寻求家长的帮助与配合。他们要么是打电话，
要么是约家长来学校进行面谈。可是，不管哪一种方式，都是在学生出现问题之后才采取的方
式，这些方式或许能起到一定的教育作用，但往往是滞后的，错失了教育学生的最好动机，只
能是事倍功半。
（二）单向性
有些班主任则采用简单的灌输方式，如开家长会，极少与家长进行双向沟通。在家长会
上，部分班主任对家长进行培训，让他们学到一些科学的教育孩子的方法。但在实际操作时，
家长就流于形式：班主任介绍班级各种情况，然后提出对家长的建议与要求，这时往往已经接
近家长会的尾声，家长极少能在家长会上争取到与教师双向交流的时间。萧伯纳说过：“如果
你只顾单向传授，他永远都学不会。”所以，这样的家长会，教师只是单向传授，家长与教师
也只是单向交流，效果不佳。
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（三）不协同性
家长们工作繁忙，特别是外来务工人员，他们为生活而奔波着，不一定有时间、有精力照
顾孩子。部分家长不知道参与家校建设对家庭教育的重要性，也不知道这是自己的权利和义
务。有些家长甚至认为孩子一旦来到学校，责任就由学校来承担，自己只需要给孩子生活上提
供物质的保障。传统上的家校沟通方式，无论是时间还是空间，或者是深度都是不够的，学校
与教师也无法把一些较好的教育理念及时地与家长沟通，不能与家长取得一致的看法，这些都
会影响学生健全人格的形成。
二、信息技术是家校德育的新途径
鉴于传统家校德育具有滞后性、单向性和不协同性等弊端，笔者认为，在当今科技时代，
充分利用信息化资源，开辟家校联系新途径，达成家长、班主任双方沟通的最佳效果，最大限
度培养和发展学生的健康人格。
（一）微信群
当今整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境，我们不知不觉地进入了微时
代。微信，是一种快速与人交流讨论的工具，作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们
的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“最完备的教育是学校与家庭的结合。”只要我们动员与家长之间通过微信互通平台，真正实现
了无障碍沟通，把微信群作为学生、家长、教师沟通的得力助手，形成學校教育与家庭教育的
合力，共同促进学生的成长。
1. 建立班级微信群
在新接一个班级时，笔者会用打印二维码的方式，让我们班的家长快速进入指定的班级微
信群。为了更好地管理班群，起到相互沟通作用，等全部家长进群后，笔者会设定进群的规
则：“各位家长朋友，您好！我们的班群是用于平时发送各科的作业、班级与学校的通知，以
及有教育意义的教育信息。如果孩子出现问题，欢迎各位家长与我私聊，我会竭尽全力为各位
家长与孩子服务。我们要共同传递正能量，这样才会有利于我们这个阳光大家庭的和谐发
展！”只有建立一个和谐发展的环境，家长与教师齐心协力，才会形成一个融洽的班级。通过
班级微信群，家长与教师进行双向沟通。
2. 建立班级小组微信群
班级微信是针对全班的情况而建立的微信群，能与家长反映大部分学生在校的情况，但是
不能顾及个别学生。因此，在建立班级微信群的基础上，笔者把全班按班级座位分成7个小
组，建立小组微信群。笔者利用这个小组微信群培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴
趣。培养良好的学习习惯以及激发学生的学习热情才是获取知识的基础和根本。苏格拉底说：
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“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”因此，在班级建设的过程中，重点是激发学生
主动成长的动力和热情，笔者会把班级建设的主动权还给学生。
3. 建立家委微信群
家长委员会是家长和班集体沟通的桥梁，是家长和教师交流的纽带。它使学校教育、家庭
教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。充分发挥家长委员会在学校教育教学各方面的
作用，是构建和谐班集体最有力的举措，它顺应了时代发展的潮流，符合班级发展的需要。由
于家委们来自各行各业，时间不统一，如果要见面协商是比较困难的事情。所以，在建立家委
会的同时，笔者也建立家委微信群。家委们通过沟通，进行组长、财务、出纳、秘书、助力等
分工，协助教师开展相关的活动。如班级图书角的建设、难忘的运动会开幕式、有意义的合唱
节、不一样的六一儿童节等这些活动，家委们都会通过微信群做好相应的准备会议、工作会
议、活动实录等。所以，家委微信群是家长、学生、教师和学校沟通的润滑剂。
（二）班级博客
班级博客是指以班级为主体的网络博客。在班级博客中，主体不只是班主任，而是学生、
家长和班主任三位一体。班级博客内容包括与班级有关的活动照片、文字以及学生作品、班主
任教育心得、家长育子心得，也可以将学生、家长、班主任认为有用的阅读资料转载上传，阅
读讨论，促成三方的深度交流沟通。每一次笔者把活动的照片上传到博客，都会引起学生的注
意。他们会在照片下点评、讨论，这能很好地培養学生的集体观念，强化集体荣誉感。如笔者
把运动会上梁熙妍双手捧着十多个运动员水壶的照片放上博客时，学生纷纷给熙妍点赞，还把
熙妍评选为我们班的“乐于助人之星”。同时，笔者还结合运动会上的照片，让学生在“评论”栏
处写上自己对运动会的感悟。
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成
培养人这样一个极其细微的任务。”毋庸置疑，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教
育的纽带。
（三）网络调查
要让家长与学校达成“健康人格的学生”的培养目标，家长的教育意识与水平也要与时俱
进。许多学校都创建相关“家长学校”，对家长进行培训。根据四年级不愿意与家长沟通的问
题，于是笔者召开了一节有关“学会沟通，建立融洽的亲子关系”的案例教学课堂。为了更了解
家长的实际情况，在备课时，笔者运用“问卷星”网络平台，设定了“我和孩子就像朋友，无话
不谈”“我经常跟孩子谈论一天中所做的事情”等30个问题，再用网络转发班级微信群，从而很
好地了解班级的家长与孩子沟通的问题，为开展家长学校课堂做好有力的数据支撑。同时，笔
者还把网络调查了解到家长对教师的信任度、学生的个性发展等内容。因为网络调查是不需留
名，而且能快速得知调查结果，促进家校沟通。
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三、结语
在当今网络时代，家校德育建设不能故步自封，应该与时俱进，充分利用信息化资源，开
辟家校联系新途径。当然，微信、班级博客、网络调查等家校联系新途径还处于一种探索的阶
段，只有各种家校联系方式相互结合，多管齐下，长短互补，才能真正发挥家校联系的作用，
促成和发展学生的健康人格。
参考文献
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[2]郭绍青，于京天，金彦红.移动通讯技术在学校管理中的应用研究[J].中国教育信息化，
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[3]宋京燕.移动通讯技术在远程教育中的应用研究[J].才智，2008（21）.