幼儿园大班语言《大象救兔子》教案模板范文-1
大班语言《大象救小兔》教案
大班语言《大象救小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
难点：学习生字词，并能正确书写。
三、教学准备：1. 故事课件：《大象救小兔》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色的心情、动作等。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，让幼儿尝试在画纸上书写生字词。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并讲述它们之间发生的故事。
五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，并练习书写生字词。
2. 家长协助幼儿进行家庭作业，关注幼儿的学习进度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在书写生字词时的正确性和熟练程度。
3. 通过情景表演，观察幼儿的表达能力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度，根据幼儿的实际情况调整教学方法。
针对幼儿在书写生字词方面的困难，可以适当延长书写时间，或通过游戏等形式让幼儿重复练习。
教师应鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的想法，培养他们的自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择其他动物角色，发挥想象力，创作新的故事。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长到学校进行观摩，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
1. 故事课件：《大象救小兔》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔4. 动物角色头饰5. 家庭教育指导手册十、教学计划：1. 下周一下午进行本节课的教学活动。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事课件。
2. 角色头饰：大象和兔子头饰。
3. 背景音乐：故事背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大象救兔子的故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的勇敢行为，让幼儿学会关爱他人。
5. 表达与创造：鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的勇敢行为。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及作业完成情况，评价教学效果。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿对故事情节的理解。
3. 启发式提问：教师针对故事内容提出启发式问题，引导幼儿思考和表达。
七、教学方法：1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 实践法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力和表达能力。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 第一步：导入故事，引起幼儿兴趣。
2. 第二步：讲述故事，让幼儿关注故事情节和角色。
3. 第三步：角色扮演，让幼儿参与故事实践。
幼儿园语言教案_大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊、勇敢和助人的价值观。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
教学内容：本节课我们将学习和讨论《大象救兔子》的故事。
故事讲述了大象如何勇敢地救出陷入困境的小兔子，展现了友谊和勇敢的力量。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 大象和兔子的图片卡。
4. 创作故事板和画笔。
教学过程：1. 引入：展示大象和兔子的图片卡，引导幼儿猜测它们之间的关系和可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或者手偶，生动地讲述《大象救兔子》的故事。
3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论大象的行为体现了哪些品质（如勇敢、善良、助人等），以及兔子对大象的感激之情。
4. 创作：让幼儿在故事板上画出他们心中的大象救兔子的画面，鼓励他们创新和自由发挥。
5. 表演：分组让幼儿用玩具或手偶表演故事，提高他们的语言表达和角色扮演能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与父母分享这个故事，并尝试创作自己的小故事。
2. 角色扮演活动：在接下来的几天里，设置角色扮演区域，让幼儿自由选择角色，重现或创新故事情节。
教学总结：通过本次课程，我们学习了《大象救兔子》的故事，理解了友谊、勇敢和助人的价值观。
幼儿们积极参与讨论和创作，展示了他们的想象力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论、创作和表演过程中的参与度和表现。
2. 通过家庭反馈了解幼儿在家中分享故事和创作新故事的情况。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和创新能力。
4. 根据以上评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。
【大班语言教案】幼教大班语言教案《大象救兔子》
【大班语言教案】幼教大班语言教案《大象救兔子》大班《大象救兔子》教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂同伴之间必须相互关心、相互协助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备工作：背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：一、进入主题。
（音乐听到），拎小朋友至树林里回去玩玩。
出具背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲诉。
1、问：谁在小树林里？干什么？探讨后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩玩着。
（自学词“高高兴兴”）。
2、插入老虎。
哎呀！谁去了？它去干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（学习词“窜”）。
3、它们逃往了河边，怎么办？谁可以去救回它们呢？（练喊声“救命呀！救命呀！”）4、出示大象。
大象怎样康瑛它们？它可以怎么说？怎么做？小结：大象听见兔子的鸣叫连忙跑过来说道：“慢！慢从我身上走过去。
”它弯曲鼻子，下垂尾巴，就像是一座桥，小兔子就从这座桥上走了过去。
三只小兔受苦了。
5、扩散性谈话。
老虎冲至河边，看到小兔们都过了河，它可以怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想要大象可以怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）三、教师模拟教具，幼儿完备讲诉一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事说我们，朋友之间、同伴之间必须相互关心、相互协助，我们可以无法学老虎，专门捉弄别人，不然，总有一天可以和老虎一样受惩罚的。
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思一、教学目标1.能理解、朗读课文中的重点词语、句子，并把握这些单词的发音和用法。
2.通过阅读和讨论，培育幼儿的察看本领和理解本领。
3.引导幼儿学会合作，培育团队精神。
二、教学准备1.课本《大象救兔子》。
2.相关图画挂图。
3.小动物玩具。
4.幼儿评价表、笔、纸。
三、教学流程1.引入：布置课前任务——让家长们给孩子们带来一只动物玩具，介绍本身的玩具动物的名称和特征。
2.阅读：请同学在都有动物玩具的情况下，开始阅读《大象救兔子》。
在阅读过程中，老师能够引导同学们发问，“大象和兔子相遇后会发生什么事情？兔子最后会受到什么惩罚？”等。
3.发散讨论：在课堂回答完之后，老师引导同学讨论另一个问题：“假如是在我们的日常生活中，碰到伙伴碰到了困难，我们应当怎么做呢？”在这个问题的探究中，也建议老师积极引导同学写下他们的想法，比如说写下他们的角色扮演，即可准备下一项活动。
4.活动：在这个部分中，同学将被分为组。
他们将会使用想法去演绎《大象救兔子》中不同的角色，并以本身的方式和风格来叙述故事。
例如，在德育课上，同学们可以本身制造一个角色扮演的表格。
观看老师的表演之后，他们可以提建议和评论，大家一起完成表演。
5.总结反思：在课堂结束之前，老师可以让同学们自由发挥他们的问题，或者是对这个故事的各个方面提出评论和反思。
老师也可以供应温馨的互动环节，让同学们利用这个机会与本身的小伙伴互动，发挥团队合作本领。
四、教案反思1.教学设计针对幼儿的年龄特点，在故事的语言表达上进行了简化，同时也充分考虑到了孩子们的喜好和进展需求，让孩子们能够通过参加故事的演绎来提高他们的语言表达和合作本领。
2.教学方法在整个教学过程中，充分考虑到幼儿的特点，引导他们通过问题的探究和角色扮演来进行实践和实践中的思考。
积极制造交流对话的机会，帮忙幼儿充分发挥本身的古怪心和想象力，提高语言表达和人际交流本领。
3.教学反思在教学过程中，幼儿园老师应当重视实在的语言情景培育。
幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》
幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》1. 教学目标：- 能够听懂和理解故事《大象救兔子》并能够做简单的回答问题- 能够表演故事中的角色并理解故事中的情节和道德教育意义- 能够运用故事中的词语和句子，进行简单的讨论和描述2. 教学重点和难点：- 重点：学生能够听懂和理解故事，并能通过角色扮演理解故事情节和道德教育意义- 难点：学生能够进行简单的讨论和描述，使用所学的语言进行表达3. 教学准备：- 大型图片或PPT展示故事场景和角色- 故事书《大象救兔子》（带有音频和绘本）- 角色扮演服装（例如大象和兔子的面具或服装）- 问题卡片（用于提问和讨论）4. 教学步骤：步骤一：导入（10分钟）- 利用图片或PPT展示故事场景和角色，引导学生猜测故事的主要内容- 引导学生回顾和讲解一些与大象和兔子相关的词汇，如大象、兔子、朋友等- 鼓励学生用简单的语言进行描述和讨论步骤二：讲解故事（15分钟）- 利用故事书《大象救兔子》，以图文并茂的方式讲解故事，并使用适当的声音和动作增强讲解的效果- 引导学生一边听故事一边欣赏插图，了解故事情节和人物特点步骤三：角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，如大象、兔子、乌鸦等- 引导学生按照故事情节进行角色扮演，鼓励学生运用简单的语言表达角色情感和意图- 老师可以扮演导演的角色，引导学生朗读故事对白和触发问题步骤四：问题讨论（10分钟）- 利用问题卡片，提出与故事相关的问题，鼓励学生回答并进行简单的讨论- 问题可以涉及故事的情节、人物的行为和心理，以及道德教育意义等方面步骤五：总结（5分钟）- 引导学生总结故事中的道德教育意义，如友谊、互助、勇敢等- 鼓励学生用简短的语言表达自己对故事的理解和感受5. 教学延伸活动：- 给学生分发绘本和音频，鼓励他们利用课余时间独立阅读和欣赏《大象救兔子》- 鼓励学生在课后用自己的语言和方式讲述或表演故事，并分享自己的理解和感受6. 教学反思：本教案主要通过讲解故事、角色扮演和问题讨论等多种形式，帮助学生理解和掌握故事中的语言及情节，培养学生的听说能力和团队协作能力。
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。
3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。
三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。
教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。
5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。
幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。
7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。
五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。
3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。
4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。
幼儿园大班《大象救兔子》教案
一、教案基本信息教案名称：《大象救兔子》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，引导幼儿通过绘画表达自己对故事情节的理解。
3. 教育幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的社交技能。
教学重点：1. 理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿的社交技能，使幼儿学会关心和帮助他人。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道德观念，使其学会关心和帮助他人。
2. 培养幼儿的绘画技能，使其能够通过绘画表达自己对故事情节的理解。
教学准备：1. 故事课件：《大象救兔子》2. 画纸、画笔等绘画工具3. 故事角色头饰二、教学过程环节一：热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿进行口语练习，如自我介绍、互相问候等。
环节二：故事讲解（10分钟）1. 使用故事课件，为幼儿讲述《大象救兔子》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中的主要角色、情节和事件。
3. 讲解故事中的道德观念，教育幼儿学会关心和帮助他人。
环节三：绘画活动（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的理解，画出故事情节。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，指导幼儿进行绘画。
环节四：小组活动（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行角色扮演。
2. 引导幼儿佩戴故事角色头饰，进行角色扮演。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的社交技能。
2. 引导幼儿分享自己在绘画和角色扮演活动中的收获。
三、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述《大象救兔子》的故事。
2. 请幼儿家长协助，完成一幅家庭绘画作品，展示幼儿对故事情节的理解。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力、倾听能力和口语表达能力。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识、社交技能和表达能力。
幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子
幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子参考范本幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
活动准备：挂图3幅。
活动过程：一、进入主题。
带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。
教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。
教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。
教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。
激起小朋友的兴趣，引导观察图片。
二、启发提问，引导幼儿讲述。
教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。
小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。
教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。
三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。
教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。
四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。
五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《大象救兔子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班语言教案《大象救兔子》【活动目标】1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
【活动准备】4副图片、对话框若干【活动过程】一、引题师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示图片讲述（一）出示图11、初步讲述图1提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？2、具体讲述图1提问：A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）第 2 页共 7 页3、幼儿完整讲述图14、教师完整讲述图1（二）出示图4，揭晓悬念师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
（三）出示图21、幼儿讨论大象救小兔的办法师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？2、教师根据图片总结大象救小兔的办法师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。
整个身体就像一座桥架在河面上。
（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图31、大象怎么对付大老虎师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作3、大老虎又是怎样的呢？师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”三、完整讲述第 3 页共 7 页1、幼儿完整讲述2、教师完整讲述，汲取经验四、给故事取题目师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
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幼儿园大班语言《大象救兔子》教案模板范文-1
【活动目标】
1、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
2、学习有序的观察图片的方法，尝试简单地描述任务间的对话。
3、能大胆地讲述故事情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
【活动准备】教学挂图。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：今天，我给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。
二、观察图片，了解故事大概。
1）出示图一，遮去老虎。
师：请小朋友看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？
师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎看见了在
树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶猛的老虎。
看到
这么凶猛的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔害怕、撒腿就
跑的样子。
过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上碰到谁呢？它又会怎么来帮助小兔呢？
我们接下来来看一看。
2）出示图二
师：三只小兔来到了哪里？看见了谁？大象又是怎么帮助小兔的？老虎追
到河边看见大象救了兔子心情又是怎么样的呢？
3）出示图三
过渡：在大象的帮助下，小兔获救了，那大象又会用什么办法来对付老虎呢？最后，老虎又会怎么样呢？请小朋友和旁边的伙伴来猜一猜。
过渡：结果到底是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔看见
大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？
三、学习对话，进一步理解故事情节。
师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它
们会说什么话，让这个故事变的更好听些。
1）老虎看见在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔看见老虎来
吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话）
2）小兔跑呀跑，来到了河边，看见了大象，大象看见老虎正在追小兔又
会怎么说呢？老虎看见小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小朋友学
大象的话，男小朋友学老虎的话）
3）最后，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔
看见了心里很高兴，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼
儿学小兔的话）
4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！
四、教师范讲。