六年级上册美术教案-5《纸魔方》 湘美版(2014秋)
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。
教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。
三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。
2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。
2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸魔方样品。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。
教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。
同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。
六年级上册美术教学设计-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。
二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。
四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。
•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。
3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。
4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。
5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。
•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。
五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。
八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。
通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。
在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。
教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。
湘美版美术六年级上册《5.纸魔方》说课稿1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》说课稿1一. 教材分析《5. 纸魔方》这一课是湘美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过制作纸魔方的方式，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
教材中还配有一些优秀的纸魔方作品，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于纸魔方可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过纸魔方的制作方法。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握纸魔方的制作技巧，并激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸魔方的制作方法和步骤，能够独立制作出一个完整的纸魔方作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、实践和创作，掌握纸魔方的制作技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示纸魔方的制作过程和优秀作品，提供纸魔方制作图纸和材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸魔方作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2.讲解与示范：讲解纸魔方的制作方法和步骤，并进行示范，让学生明确制作过程。
3.实践与指导：学生根据图纸和材料，进行纸魔方的制作实践。
在制作过程中，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题。
4.创作与展示：学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
将作品展示给大家，互相欣赏和交流。
5.总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版(2014秋)
第五课纸魔方一.教材分析：童年时代的那个魔方带给孩子们的是千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单地立体构成知识，即运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
本课属于“设计.应用”领域的学习内容，我选择的是活动一的学习内容，主要是制作多个纸方框进行拼摆游戏。
按教材制作图的方法，选择较厚的等宽纸条，采用折、剪、压、贴等造型手段，构成立体形态。
所制作的若干“单体”的长度、宽度一致，折、剪、贴的部位、角度等应力求准确，只有这样，组织排列出来的形象才会取得较好的视觉效果。
二.教学方法：欣赏探究启发引导示范先学后教三.教学目标：1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成静心制的好习惯。
2.能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3.能抓住基本要素，运用重复、发射等构成形式，进行独特的设计。
四．教学重难点：1.重点：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成静心制做的好习惯。
2.难点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并抓住基本要素，运用重复、发射等构成形式，进行独特的设计。
五.教学及学生准备：课件视频微课卡纸棒棒胶剪刀六.教学过程：(一）．导入：1.师：看到同学们桌面上摆的各种颜色的卡纸，不用说我们今天的学习内容与纸有关。
首先，一起欣赏一组纸立体作品。
播放课件(纸立体作品)，学生欣赏。
小结：从这些作品中可以看出：不同质感的纸通过折、剪、刻、卷等方法，就会变成非常漂亮的立体作品。
2.杨老师还给大家带来了一段非常精彩的魔术表演，看看一张平整的纸在魔术师手里会有怎样的变化。
播放课件：魔术变变变(二）．新课：1.告诉大家一个好消息：这位魔术师打算在我们班上收几个徒弟，他设了两道关卡，谁能顺利闯过这两道关卡，谁就能成为他的徒弟。
2.第一关：考考你的探究能力，制作单体出示制作纸方框单体制作示意图，要求学生独立探索完成，时间3分钟。
六年级美术上册教案-5. 纸魔方-湘美版
板书设计
课题：纸魔方
制作过程：
①剪出纸条。②折压封口
③递减剪切。 折压撑开
反思
反思：
课堂常规：
学情反思：
整改措施：
1、欣赏组拼图案，
2、学生思考：组合图形有什么特点。
初步认识纸魔方的魅力，感受其带来的视觉效果。观察得知用多个单独形可以组合成一个新的图形。
三、
方法探究
归纳知识
1、学生看书，自行学习制作过程
2、教师示范单元形的制作过程。
师：在观看的过程中思考一下单元形制作的步骤是什么？制作的过程中有些什么需要注意的呢？（播放制作视频）
3、根据观看的制作视频思考制作步骤，并在老师引导下说出要注意的事项。
4、学习单元形除了正方形以外还有其他形状，思考还可以制作成什么形状？
5、学习多个相同单元形不同方向的摆拼可以得出好多种不同的组合图形。
6、欣赏优秀作品，学习不同的摆拼。
让学生以小组形式进行讨论，学习纸魔方单形体制作方法，并通过阅读课文和观察，思考各种不同的制作形状，以及用多个单元形进行不同方向的拼摆所得到的作品带来的视觉效果特点，引出本课的学习重点和艺术表达方式。
3、明确学习内容。
欣赏图片，感受纸卷画的美，提高制作兴趣，同时通过图片观察思考得出用卷和折的方法可以让纸条立起来，引出本课课题，并为之后的制作学习作铺垫。
二、
初步认识
观察发现
1、出示几张图片，让学生思考：这些图形有什么特点？
2、启发引导：同学们的观察力真棒，仔细观察发现，这些图形是由多个相同的单元形组拼出来的。
2、老师小结：通过“卷”或者“折”的方法就可以把纸条立起来了，想一想，如果再借用工具裁剪一下是否可以让这条纸条变得更立体，更有层次感呢？今天我们就来学习制作一个有层次感的立体图形，并把它组合起来变成美丽的图案。板书课题《纸魔方》
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
六年级上册美术教案5纸魔方湘美版
《纸魔方》教学设计一、教学目标1.通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法。
2.通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法。
3.培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。
二、教学重难点教学重点：套色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：套色版画制作步骤。
三．1．教具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
2.学具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，黑色卡纸。
画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
三、教学策略本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。
欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。
教学过程：一、出示吹塑纸版画成品多幅，欣赏1.这些画的颜色怎么样？（鲜艳，厚实）2.画面上有什么特殊效果？（斑驳的肌理）3.与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？小结，这些画都是用我们桌上的吹塑纸制作出来的。
揭示课题，板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）设计（二）刻板（三）上色转印五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计3
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计3一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要是让学生通过制作纸魔方，掌握纸的折叠和拼接技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计，供学生参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸的折叠和拼接技巧也有一定的了解。
但是，对于复杂的纸魔方制作，可能还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的创新能力不同，对于纸魔方的设计和创作可能会有不同的表现。
三. 教学目标1.让学生掌握纸魔方的制作方法和步骤。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.纸魔方的制作方法和步骤。
2.纸魔方的创意设计。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
六. 教学准备1.准备纸魔方的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些纸魔方的样品，供学生参考。
3.准备相关的教学课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸魔方的样品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和步骤，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的教学课件和素材，让学生了解纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计。
在这个过程中，教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解和掌握纸魔方的制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法和步骤，开始制作纸魔方。
在这个过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流，巩固所学的制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新能力，对纸魔方进行创意设计，可以是对形状、颜色、图案等方面的改进，也可以是将纸魔方与其他材料或元素结合，创作出新的作品。
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养自己的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括纸魔方的制作步骤、纸魔方的变换技巧以及纸魔方的创意应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对纸工制作有一定的了解。
但纸魔方的制作相对复杂，需要一定的耐心和细心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和积极性，引导学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握纸魔方的制作方法和技巧，能独立制作出具有创意的纸魔方作品。
2.过程与方法：学生在制作纸魔方的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过纸魔方的制作，培养对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
2.教学难点：纸魔方的变换技巧和创意应用。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解纸魔方的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养学生的创新能力和观察能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，提高制作效果。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；纸魔方的样品或图片；制作教程或视频。
2.学生准备：带齐制作工具；提前了解纸魔方的制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细讲解纸魔方的制作步骤，包括折叠、剪切、拼接等。
同时，引导学生注意制作过程中的细节。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作教程或视频，开始制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版(2014秋)(6)
《纸魔方》美术教学设计教材分析：《纸魔方》是湖南美术出版社义务教育教科书美术（湘版）六年级上册第5课，属于“设计·应用”学习领域。
童年时代的那个魔方带给孩子们的是千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，及运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成的、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
本课运用纸张卷成的圆筒相互组合，进行黏结造型。
通过学习增强学生的立体空间意识，激发他们对多向多度空间结构的探究欲望，进一步了解纸立体造型的基本规律。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用设计比赛的形式激发学生学习兴趣。
教学目标：知识与技能：掌握制作纸魔方的基本方法，能制作完成一件纸魔方作品。
过程与方法：通过分析纸魔方作品图片了解平面的纸经过折、卷、粘贴等方式可构成立体形状，从而制作一件趣味横生的纸魔方作品。
情感态度和价值观：进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，并养成精心制作的好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：重点：掌握制作纸魔方的基本方法。
难点：用彩色卡纸和手工纸等材料，尝试制作完成一件有创意的纸魔方。
教学准备：教具：多媒体课件、纸魔方教具、学具：彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、教学过程：一、组织教学、导入新课1、本节课属于第二课时，第一节课让学生自由卷出了各种不同形状和颜色的纸筒。
师：上节课我们进行了卷纸筒比赛，同学们都卷出了哪些不同的纸筒呢？生：柱形锥形斜口2、教师随手拿出几个大小、长短、粗细、颜色不同的纸筒引导学生继续观察纸筒的变化。
师：纸筒除了在外形上有变化，他可以有什么不同呢？生：大小颜色长短粗细不同3、这样，我们的纸筒既变化多端又丰富多彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸魔方》教案
教学目标
知识与技能:能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法,制作一件纸筒组合作品。
过程与方法:结合六年级学生具有一定的自学能力,教学中主要采取以下方法:观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
情感态度价值观:能感受到立体造型作品的空间形式美感,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们已经具有一定的自学能力,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,将课堂“让”给学生,因此以学生自主探究学习为主,采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
重点难点
重点:将纸筒黏结成一个趣味横生的纸模型
难点:作品是否具有牢固性和稳定性,是否具有形式美感
教学过程
活动1【讲授】讲授新课
1、探究单个纸筒制作方法
师:老师有一个快速的方法可以让一张纸立起来,(出示单个纸筒)同学们知道做一个这样的单个纸筒需要用些什么方法吗?
生:……
师:现在请每个同学都尝试着做一个纸筒
生:……
师:同学们刚才在做的过程中遇到了哪些困难?
(预设问题一:老师发现很多同学用一张卡纸卷了很多层,这样卷出来的纸筒比较坚固,但是太浪费纸了,同学们有没有什么办法解决这个问题呢?)生:……(小组讨论)
(预设问题二:双面胶的位置应该贴在哪里?)
生:……(小组讨论)
师:同学们非常聪明,大家集中智慧解决了问题,接下来我们再来巩固一下,一起来看看单个纸筒的制作方法(看视频)刚才视频中的纸筒有大小、长短、粗细的不同,这些不同的纸筒是怎么做的呢?
生:剪出来的长方形大小以及黏结位置决定
师:总结得很全面,掌声送给他!刚才我们尝试和探讨的都是圆筒的制作方法,其实除了圆筒以外,我们还可以做出很多不同形状的纸筒,比如圆锥形、平口纸筒、斜口纸筒(展示实物)那我们有没有什么创意可以将这些不同的纸筒变得更加精致美观呢?
2、纸筒的组合
师:(教师演示)接下来我们就来尝试纸筒的组合,老师这里有三个纸筒,同样的纸筒可以有不同的组合方式,怎么变化呢?老师想请几个同学上来尝试一下组合,有谁愿意上来吗。
师:老师也将这些纸筒组合起来做了一个作品(出示范作)在组合纸筒的时候,既要注意整体的完整性,又要有适当的变化,老师运用单色纸筒进行大小、粗细、长短的变化进行重复、错落的组合成了一件立体作品。
除了老师的作品以外,还有很多优秀作品,我们一起来欣赏一下,同学们在欣赏的过程中,思考这些作品都用了哪些组合方法?(作品欣赏)
生:有对称式、旋转式、平衡式……
师:同学们运用老师讲的变化方法和对比关系,以及刚才看到的组合方式,相信大家这样就可以制作出一个精致的立体作品。
现在就请每个小组分工合作,用多个纸筒单体,组合成一个趣味横生的纸模型。
思考怎样使自己的作品更有创意?活动2【练习】学生创造，教师辅导
1、制作要求:小组分工合作,用多个纸筒单体,组合成一个趣味横生的纸模型。
2、学生制作,教师巡回指导。
活动3【测试】展示分享，评价鼓励
1、制作要求:小组分工合作,用多个纸筒单体,组合成一个趣味横生的纸模型。
2、学生制作,教师巡回指导。
活动4【导入】知识拓展，综合小结
其实今天我们做的这个作品叫做立体构成,就是用一定的材料,以视觉为基础,按照一定的构成原则,组合成美好的形体的构成方法。
除了我们今天做的卡纸以外,还有很多材料都可以做立体构成,比如筷子、吸管、乒乓球等等。
那么在生活中同学们看到过很多的雕塑作品也是运用了我们今天所学的立体构成的方法,比如世博会的中国馆,运用长方形为主要元素,采用中国红建造的“东方之冠”,代表了我们中国文化精神与气质。
所以老师希望同学们今天学了立体构成可以将这个方法运用到我们自己的生活中,用它来装饰我们的生活,使我们身边出现更多美的事物。
活动5【导入】导入新课
师:同学们,看看这张图片,你们知道是用什么做的吗?
生:……
师:对了,这两个作品就是用一张普通的白色卡纸做成的,平面的纸张不仅可以用来画画,还可以做成不同的立体造型,多么神奇呀!今天我们就一起来制作漂亮的纸魔方,感受纸的魅力。
板书课题:纸魔方
活动6【作业】教学具准备
教具:课件、剪刀、彩色卡纸、胶水、范作
学具:剪刀、彩色卡纸、胶水。