六年级美术教案-第4课 线与造型 ▏人教新课标(2014秋)
六年级上册美术教学设计-4课《线的造型》-人教新课标
六年级上册美术教学设计-4课《线的造型》-人教新课标1. 课程背景《线的造型》是六年级上册美术教材中的一课，旨在通过本课的教学，让学生了解和掌握线条在造型中的应用和表现方式，提升学生的线条感知能力和创作能力。
同时，本课程也是符合人教新课标的要求，引导学生通过艺术体验和创作实践，培养学生的审美情感和审美素养。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解线条在造型中的应用和表现方式；•掌握线条的基本分类和特点；•熟悉线条在不同场景下的表现特点。
2.2 能力目标•增强学生的线条感知和表现能力；•提升学生的审美情感和审美素养。
2.3 情感目标•培养学生对线条的感知和表现的兴趣；•提高学生对艺术的欣赏和创造的自信和兴趣。
3. 教学重点•线条的分类和特点；•线条在不同场景下的表现特点。
4. 教学内容4.1 线条的分类和特点•直线、曲线、折线等基础线条分类；•线条的粗细、长度、方向、颜色等特点。
4.2 线条在不同场景下的表现特点•自然风景、人物、动物、建筑等场景下线条的应用和表现特点。
5. 教学策略5.1 探究策略•通过引导学生观察、感知、思考，由教师引导逐步发现线条的分类和特点；•引导学生通过实践探索不同场景下线条的应用和表现特点。
5.2 合作学习策略•小组合作，学生之间合作讨论，分享感悟和创作成果；•引导学生通过学习和实践互动合作，增强学生的创造力和团队合作能力。
6. 教学活动设计6.1 活动一：线条的分类和特点•教师引导学生观察、感知、思考，通过实物、图片等资料的呈现，逐步发现线条的分类和特点；•引导学生通过实践创作，运用不同特点的线条进行线条组合创作。
6.2 活动二：线条在不同场景下的表现特点•教师通过展示不同场景下的图片，引导学生分析、思考和发现其中线条的应用和表现特点；•引导学生通过实践创作，运用不同特点的线条进行场景创作。
6.3 活动三：创意展示和分享•学生小组进行创作展示和分享；•教师引导学生交流、分享学习成果和感悟。
六年级上册美术课件第4课《线与造型》1_人教新课标(秋) (共39张PPT)
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朝元仙仗图卷 宋 武宗元
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:17:18 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术课程的一部分，旨在帮助学生理解和掌握线条在造型中的运用。
通过本课的学习，学生将能够运用线条来表达自己的情感和思想，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的了解。
但他们在运用线条进行造型时，往往缺乏创意和表现力。
因此，本课的学习将引导学生从生活中的物体出发，运用线条来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握线条运用的技巧，提高自己的造型能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.教学难点：学生能够熟练掌握线条运用的技巧，创作出有创意和表现力的作品。
五. 说教学方法与手段本课的教学将采用讲授法、示范法、练习法和评价法。
通过讲解线条的作用和运用方法，引导学生进行实际操作，并进行自评和互评，以提高学生的造型能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的作品，引发学生对线条的兴趣，进而引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解线条在造型中的作用，示范线条的运用方法，并引导学生进行实际操作。
3.练习：学生根据教师的要求，运用线条进行造型练习，教师进行个别指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.线条在造型中的作用2.线条的运用方法3.线条运用的技巧八. 说教学评价教学评价将采用自评、互评和教师评价相结合的方式。
学生将评价自己在练习中的表现，同伴将相互评价对方的作品，教师将对学生的作品进行评价和指导。
六年级上册美术教学设计-第4课《线与造型》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在让学生理解线在造型艺术中的应用，培养学生对线的感知能力和造型表现力。
通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解线在造型艺术中的重要作用，掌握线的不同类型和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，提高对线的感知和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
教学内容1. 线的定义与类型：介绍线的定义，以及直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线。
2. 线的感知与表现：通过观察和实践活动，让学生感知线的不同特性和表现方式。
3. 线的造型应用：介绍线在造型艺术中的应用，如勾勒轮廓、表现纹理等。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行线的造型创作。
教学重点与难点重点：理解线的定义和类型，掌握线的表现方法。
难点：运用线进行造型创作，表现物体的纹理和质感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、线的造型作品示例。
2. 学具：铅笔、橡皮、纸张、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示线的造型作品，引发学生对线的兴趣。
2. 新授：介绍线的定义和类型，讲解线的表现方法。
3. 实践：学生通过观察和实践活动，感知线的特性和表现方式。
4. 应用：介绍线在造型艺术中的应用，学生进行线的造型创作。
板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线的定义、类型、表现方法、造型应用。
作业设计1. 作业一：观察身边的物体，用线条勾勒出其轮廓。
2. 作业二：选择一个物体，用线条表现其纹理和质感。
课后反思本课通过讲解、观察、实践和创作，让学生深入理解线在造型艺术中的应用。
在教学中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
通过学生的作品，我发现他们对线的理解和运用能力有了显著提高。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的美术素养。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在这一环节，我计划通过展示一系列线的造型作品，包括学生熟悉的画作和生活中的实例，如电线、河流、发丝等，让学生直观感受到线在造型中的多样性和美感。
六年级上册美术教学设计-第4课 线与造型 ▏人教新课标
六年级上册美术教学设计-第4课线与造型一、教学目标知识目标1.了解线条的种类和表现方法；2.掌握简单的造型组合方法；3.能够通过线条和造型表现主观感受和形象。
能力目标1.培养学生的观察、表现和创新能力；2.能够通过线条和造型表现内心世界和外在事物；3.激发学生对美术创作的兴趣。
情感目标1.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力；2.培养学生的爱美意识，提高个人品位和修养；3.培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.线条的种类和表现方法；2.简单的造型组合方法。
教学难点1.能够通过线条和造型表现主观感受和形象；2.激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）请学生观察教室中的物品，并找出其中各种不同的线条。
例如黑板上的直线、窗户上的曲线等等。
2. 导入新知（5分钟）教师展示不同种类的线条，并让学生分别描述其特点和表现方法。
例如：直线、弯曲线、波浪线等。
3. 线条练习（15分钟）请学生拿出一张纸和一支铅笔，尝试绘制不同种类的线条。
接着，让学生练习如何通过线条表现不同的情感和形象。
4. 造型组合（30分钟）教师向学生展示一些简单的形状，例如三角形、矩形、圆形等，让学生用这些形状和不同种类的线条组合出具有表现意义的造型。
教师可以引导学生，让学生创造出自己的表现方式。
5. 互相欣赏（10分钟）让学生把自己完成的作品拿到教室中央，让同学们欣赏、评论和分享自己的作品。
鼓励学生多给予积极的评价和建设性的意见。
6. 总结反思（5分钟）请学生反思自己绘制的线条和组合造型所表现的意义，以及在此过程中的收获和体会。
四、教学评估1. 操作评估请学生用白纸和铅笔尽可能多地绘制各种线条，并通过自己的组合创作将其表现出来。
2. 综合评估教师可以让学生自己根据所学内容，设计一组线条和造型的作品并进行展示。
同时，教师可以根据学生的表现给予鼓励和肯定，为学生提供一个积极的学习环境。
五、教学设计思路本课程旨在通过线条和造型设计，培养学生的绘画表现能力和审美情感能力。
六年级上册美术导学案 - 第4课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术导学案 - 第4课《线与造型》人教新课标一、课程背景•学科：美术•年级：六年级•出版社：人教新课标本课程是针对六年级上册美术课的第4课，主题为《线与造型》。
本节课程将重点讲解线条的构成和作用以及形体与造型的关系，让学生理解美术中线条、形体与造型之间的奥秘，为以后更深入的学习打下基础。
二、教学目标1.了解线条的概念及分类。
2.学习线条的构成和绘制方法。
3.了解形体的概念，能够在作品中运用形体构图。
4.掌握造型常用的构图方法和技巧。
5.能够在日常生活中观察并感受线条、形体和造型的美。
三、教学重点和难点重点1.线条的分类和绘制方法。
2.形体的概念和运用。
3.造型常用的构图方法。
难点1.形体与造型的关系。
2.具有个人感性表现力的创造性思维。
四、教学准备1.板书：线条的分类、形体的概念、造型的构图方法。
2.示范工具：铅笔、毛笔、彩笔、画具等。
五、教学过程第一步：引入1.通过观察图片，引导学生区分直线、曲线、折线、斜线等不同的线条类型。
2.让学生讨论这些线条在日常生活中的应用场景，引导学生关注日常生活中的线条。
第二步：线条的构成和绘制方法1.介绍线条的构成和绘制方法，并让学生在板书上模仿练习。
2.让学生在画板上自由练习不同的线条类型，培养绘画的基本功。
第三步：形体的概念和运用1.介绍三维物体的构成和形体的概念，让学生深入理解三维物体的形态和结构。
2.让学生在画板上自由练习利用形体构建三维物体的能力。
第四步：造型常用的构图方法1.介绍在美术中常用的构图方法，如平面构图、空间构图等。
2.让学生从日常生活中寻找并理解不同构图方法的应用场景，并在画板上进行模仿练习。
第五步：综合实践1.让学生选择一个主题并运用本节课所学知识进行创作，在完成作品后进行交流和分享。
2.让学生相互评论和交流，以促进创造性思维和表现力的提高。
六、课后作业1.练习不同线条的绘制方法。
2.观察日常生活中的形体和线条，并记录在素材本上。
六年级上册美术教案-第4课《线与造型》人教新课标
六年级上册美术教案－第4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解线在造型中的基本作用，掌握运用线条表现物体形态、质感、空间的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等活动，培养观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣，增强学生的艺术素养。
教学内容1. 线条的特性：引导学生认识线条的不同特性，如粗细、曲直、疏密等，并理解其在造型中的作用。
2. 线条的表现：通过实例分析，让学生了解线条如何表现物体的形态、质感和空间。
3. 实践练习：组织学生进行线条造型的实践练习，如描绘静物、风景等，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：掌握线条在造型中的应用，能够运用线条表现物体的基本形态和质感。
2. 难点：理解线条的节奏感和空间感，以及如何通过线条表达物体的立体感和远近关系。
教具与学具准备1. 教具：精选线条造型作品图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同线条造型的图片，引发学生对线条造型的兴趣。
2. 新授：详细讲解线条的特性及其在造型中的应用，结合实例分析，让学生深入理解。
3. 实践：分组进行线条造型的实践练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调线条在造型中的重要性。
板书设计1. 《线与造型》2. 内容：- 线条的特性：粗细、曲直、疏密- 线条的表现：形态、质感、空间- 实践练习：描绘静物、风景作业设计1. 作业内容：结合本节课所学，选择一个静物或风景，运用线条进行造型练习。
2. 作业要求：注意线条的粗细、曲直、疏密变化，表现物体的形态、质感和空间感。
课后反思本节课通过生动的实例和丰富的实践活动，使学生深入理解了线条在造型中的重要作用。
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿（1）一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的实物和自然景观为素材，引导学生发现线的特点，探索线的造型方法，进而运用线进行创意造型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的造型基础，对线条有一定的认识。
但在运用线条进行创意造型方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，能运用线进行创意造型。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条在造型中的作用，线的运用方法。
2.教学难点：如何运用线条进行创意造型，突破学生的思维定势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、范画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实物和自然景观的图片，引导学生关注线条的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师提出问题，引导学生观察、分析线条在实物中的作用，讨论如何运用线条进行造型。
3.实践：学生分组进行线造型实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在造型中的作用，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出线条在造型中的作用和运用方法。
主要包括以下几个部分：1.线条的特点2.线条在造型中的作用3.线的运用方法4.创意造型实例八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对线条特点的掌握程度。
人教版美术六年级上册《第4课 线与造型》教案4
人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教案4一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及通过线条表达情感和创造形象的能力。
教材通过简单的线条造型，让学生感受线条的粗细、长短、曲直等变化，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和运用。
但部分学生可能对线条的变化和组合运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
此外，学生对线条表达情感的能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等。
2.培养学生通过线条表达情感和创造形象的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.线条的变化和组合运用。
2.通过线条表达情感和创造形象。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条造型的图片或作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条造型的作品，引导学生关注线条的变化和组合，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等，并通过示范引导学生认识和掌握这些变化。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试用线条进行造型，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予肯定和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和学习彼此的作品，教师引导学生从线条的变化、组合和情感表达等方面进行评价。
5.拓展（10分钟）教师展示一些具有情感表达的线条作品，引导学生感悟线条与情感的关系，并尝试自己创作一幅表达情感的线条作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的变化和组合在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的学习中充分发挥创造力。
7.家庭作业（5分钟）布置一道练习题，要求学生回家后运用线条创作一幅作品，表达自己的情感。
六年级上册美术教案-第4课《线与造型》人教新课标
六年级上册美术教案－第4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解线在造型中的基本作用，掌握运用线条表现物体形态、质感、空间的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等活动，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发创造力和审美情感，增强对生活中线条美的感知。
教学内容1. 线条的基本概念：引导学生了解线条的基本属性，如粗细、曲直、虚实等。
2. 线条在造型中的应用：讲解线条在描绘物体形态、表现空间关系、表达情感等方面的作用。
3. 实践操作：学生通过绘画练习，体验线条造型的乐趣，并尝试创作一幅以线条为主的美术作品。
教学重点与难点重点：理解线条在造型中的基本作用，学会运用线条表现物体的基本形态。
难点：掌握线条的变化与组合，创作出具有表现力和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：精选美术作品图片、PPT、视频材料、示范画作等。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示生活中线条造型的实例，引发学生对线条造型的兴趣。
2. 新授：详细讲解线条的基本概念和线条在造型中的应用，通过实例分析加强理解。
3. 实践操作：学生根据老师的指导，进行线条造型的绘画练习，鼓励创新和个性表达。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计- 《线与造型》- 1. 线条的基本概念- 2. 线条在造型中的应用- 3. 绘画练习：线条造型- 4. 作品展示与评价作业设计- 个人作业：创作一幅以线条为主的美术作品，主题自选，要求运用所学线条造型知识。
- 小组作业：分组合作，每组共同创作一幅大型线条画作，展示线条造型的魅力。
课后反思通过本课的教学，观察学生在线条造型理解和应用方面的进步，反思教学方法的有效性，为下一步教学提供参考。
同时，关注学生对美术的兴趣和创造力的激发，不断调整教学策略，提高教学质量。
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线与造型教学设计
教学目标:
1.回顾知识，总结线条的不同类型。能从生活中和艺术作品中分
析线的构成形式。
2.体会不同表现形式的线给人的不同感觉，通过小练笔了解线的
组合方式，并能用线条表现人物头像。
3.通过创作，锻炼学生认知观察生活的能力和艺术表现能力。教
学重点：通过本课的学习，学会用线表现造型。
教学重点：
1.引导学生通过观察，从生活中提炼概括不同形式的线。
2.学会欣赏艺术作品中的线的表现力。
3.能够运用线条表现人物的头像，尤其是表现人物头发。
教学难点：对线条的组合进行组织，运用有规律的线条进行精细
刻画人物发丝。
教学准备：
教具：课件
学具：绘画纸、黑色勾线笔等。
一、欣赏，导入课题
1.课件出示宋代画家武宗元的作品《朝元仙仗图》。
通过这幅作品的欣赏，给你留下深刻印象的是什么？生答：作品
中的线。
2.师总结，通过刚才欣赏这幅作品，可以看出线条在本幅作品中
起到了重要的表现作用，我们看这幅图，作者运用长垂流畅的线条，
描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致、繁而不乱。综观这幅画，
画中线条严谨、简练、流畅，有的长达几米。从整个画来分析 ，与
点和面相比较，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。所
以线是表现造型的主要手段。困此这节课我们一起来研究“线与造
型”。
二、讲解演示
⒈生活中的线
1）同学们，在我们平时生活的周围，接触过许许多多与线有关
的场景，一起看看老师搜集的部分与线有关的场景。（出示生活中跟
线有关的图片，蜿蜒的长城，斑马身上的线，重叠的树干等）。通过
刚才的欣赏，我们是不是知道了，线和我们的生活是分不开的。
2）欣赏了老师搜集的部分与线有关的场景后。你们是不是还见
过的其他和线有关的场景，说给在家听听好不好？
3）通过刚才的欣赏和交流，同学们一定会有所发现，谁来说说？
4）总结线的不同种类：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、
波浪线和折线等。
⒉艺术作品中的线
1）现在我们一起走进名家艺术作品中去观察，看看他们是如何
在艺术作品中运用线的？
2）学生观察交流
3）师小结线的组合：
有规律的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。
自由性的组合：自由、优美、富有创造性。
⒊小练笔
1)我们了解了线的表现形态，同时以欣赏了名家艺术作品中的线
运用，我们再一起看看线在作品中的运用。
2)看了这么多，现在，同学们根据线的不同组合形式，用笔在纸
上运用不同的表现形式练习线条的组合。
3)展示并简评学生的小练笔存在的优缺点。
三、学生创作阶段
1）同学们能用线来表现造型，真不错，同学们，我们的身体上
有线条吗？
2）我们一起来欣赏我们身体上的线条吧。
3）今天，这节课，我们用手中的笔，用线条来表现人物头像，
着重表现人物的头发。要画好人物头像，先要掌握绘画的方法。作画
前我们一起来看如何去画。
4）教师指导，对无从下手的学生可以单独指导示范。
四、展示与评价
展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得好，头发画得怎么样，
还应该怎么改进。
五、课堂小结
通过同学们的作品，可以看出大家对线已经十分了解，并且能用
线来表现头发的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品
创作中，让我们的画面更加丰
富。
六、板书设计
线与造型
线种类：直线、曲线、波浪线……
线组合：有规律 自由性
描大轮廓
画 法： 画上五官
用线画头发 细化