大班水彩笔晕染画山水教案
大班水彩笔晕染画山水教案
大班水彩笔晕染画山水教案
一、教学目标
1. 能够正确使用水彩笔进行晕染画技法；
2. 能够用水彩笔绘制简单的山水画；
3. 培养学生观察和表达能力，培养他们对自然景色的欣赏和表现能力。
二、教学准备
1. 教师准备：水彩笔、白纸、毛刷、水杯、毛巾；
2. 学生准备：擦手巾。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示一幅山水画给学生观看，引导他们描述画中的元素，如山、树木、河流等。然后向学生介绍今天的主题是绘制山水画，并告诉他们
将使用水彩笔进行绘制。
2. 示范与讲解（10分钟）
为了让学生更好地理解如何使用水彩笔进行晕染画技法，老师应该
给予详细的示范与讲解。
a) 示范如何使用水彩笔进行颜色渐变效果。选取两种相近的颜色，
将其中一种涂满在纸上；然后用另一种颜色的笔尖轻轻接触到已上色
的部分，使两种颜色渐变融合。
b) 示范如何使用水彩笔进行湿润晕染效果。用水彩笔在纸上涂满一
种颜色；然后用湿毛刷轻轻刷过已上色的部分，使颜色晕开。
3. 练习与巩固（15分钟）
让学生跟随老师的示范进行练习。
a) 让学生使用两种相近的颜色进行渐变练习。每个学生可以选择自己喜欢的两种颜色进行渐变练习，老师可以逐个指导并纠正他们的操作。
b) 让学生使用水彩笔和湿毛刷进行湿润晕染练习。让学生先用水彩笔在纸上画出一个简单的形状（如圆形或方形），然后用湿毛刷轻轻刷过已上色的部分，观察颜色晕开效果。
4. 创作（20分钟）
让学生运用所学技法绘制山水画。
a) 老师可以提供一些简单的山水元素供学生选择，如山、树木、河流等。学生可以根据自己的想象和创意进行组合。
b) 老师可以提供一些参考图片给学生，让他们观察并尝试模仿画中的山水元素。
5. 展示与分享（10分钟）
让学生将自己的作品展示给全班，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。老师可以提出一些问题，引导学生表达他们对山水画的理解和喜爱之处。
6. 总结与反思（5分钟）
老师与学生一起总结今天的学习内容，并让学生回答以下问题：
a) 你觉得使用水彩笔绘制山水画有什么特别之处？
b) 你最喜欢自己绘制的哪一幅山水画？为什么？
四、教学延伸
1. 鼓励学生在课后继续练习和创作，培养他们对艺术的兴趣和才能；
2. 可以组织班级展览，让学生展示自己的作品，并邀请其他班级或家
长参观。
五、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对水彩笔晕染画技法非常感兴趣，他
们在练习和创作过程中表现出了积极的态度和创造力。同时，我也发
现有些学生在使用水彩笔进行渐变和湿润晕染时还存在一些困难，需
要进一步指导和练习。下次教学中，我会更加注重示范与讲解的细节，以及针对性地提供更多的练习机会。
大班水彩笔晕染画山水教案
大班水彩笔晕染画山水教案 大班水彩笔晕染画山水教案 一、教学目标 1. 能够正确使用水彩笔进行晕染画技法； 2. 能够用水彩笔绘制简单的山水画； 3. 培养学生观察和表达能力，培养他们对自然景色的欣赏和表现能力。 二、教学准备 1. 教师准备：水彩笔、白纸、毛刷、水杯、毛巾； 2. 学生准备：擦手巾。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 展示一幅山水画给学生观看，引导他们描述画中的元素，如山、树木、河流等。然后向学生介绍今天的主题是绘制山水画，并告诉他们 将使用水彩笔进行绘制。 2. 示范与讲解（10分钟） 为了让学生更好地理解如何使用水彩笔进行晕染画技法，老师应该 给予详细的示范与讲解。 a) 示范如何使用水彩笔进行颜色渐变效果。选取两种相近的颜色， 将其中一种涂满在纸上；然后用另一种颜色的笔尖轻轻接触到已上色 的部分，使两种颜色渐变融合。 b) 示范如何使用水彩笔进行湿润晕染效果。用水彩笔在纸上涂满一
种颜色；然后用湿毛刷轻轻刷过已上色的部分，使颜色晕开。 3. 练习与巩固（15分钟） 让学生跟随老师的示范进行练习。 a) 让学生使用两种相近的颜色进行渐变练习。每个学生可以选择自己喜欢的两种颜色进行渐变练习，老师可以逐个指导并纠正他们的操作。 b) 让学生使用水彩笔和湿毛刷进行湿润晕染练习。让学生先用水彩笔在纸上画出一个简单的形状（如圆形或方形），然后用湿毛刷轻轻刷过已上色的部分，观察颜色晕开效果。 4. 创作（20分钟） 让学生运用所学技法绘制山水画。 a) 老师可以提供一些简单的山水元素供学生选择，如山、树木、河流等。学生可以根据自己的想象和创意进行组合。 b) 老师可以提供一些参考图片给学生，让他们观察并尝试模仿画中的山水元素。 5. 展示与分享（10分钟） 让学生将自己的作品展示给全班，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。老师可以提出一些问题，引导学生表达他们对山水画的理解和喜爱之处。 6. 总结与反思（5分钟） 老师与学生一起总结今天的学习内容，并让学生回答以下问题： a) 你觉得使用水彩笔绘制山水画有什么特别之处？ b) 你最喜欢自己绘制的哪一幅山水画？为什么？
大班水彩笔晕染画山水教案
大班水彩笔晕染画山水教案 标题：大班水彩笔晕染画山水教案 引言： 在幼儿园教育中，通过绘画培养孩子的创造力和艺术修养，是一项重要的任务。而水彩画是一种常见且有趣的绘画形式，可以帮助幼儿探索色彩和表达情感。本文将介绍一种适用于大班幼儿的水彩笔晕染画山水教案，旨在引导幼儿通过探索和实践，培养他们对艺术的兴趣和技能。 第一部分：评估关键词、主题和概念 在开始编写教案之前，我对“水彩笔”、“晕染画”和“山水”这些关键词进行了评估。水彩笔是一种利用水溶性颜料进行绘画的工具，可以方便幼儿使用。而晕染画是一种通过叠加和渐变颜色来产生柔和过渡效果的技巧。山水画则是一种传统的中国艺术形式，以自然风景为题材，通过表现山水之美来表达情感。通过对这些关键词、主题和概念的评估，我确定本教案可以帮助幼儿探索水彩笔的使用，学习晕染画技巧，并通过画山水来培养他们对艺术的理解和欣赏能力。 第二部分：深入探究水彩笔晕染画山水教案 1. 目标：
- 帮助幼儿了解水彩笔的使用方法和技巧。 - 引导幼儿学习晕染画的基本原理和技巧。 - 鼓励幼儿观察真实山水景物，并通过绘画表达自己的感受。 2. 材料准备： - 水彩笔（各种颜色） - 绘画纸或画板 - 水盘和刷子 - 山水图片或实地观察的机会（如户外活动） 3. 教案步骤： 步骤一：介绍水彩笔的使用方法和技巧（简洁明了，譬如如何调节颜色的深浅） 步骤二：示范晕染画技巧，如涂抹渐变颜色，叠加不同色块，混合色彩等 步骤三：鼓励幼儿观察真实山水景物或图片，并引导他们用水彩笔进行绘画 步骤四：提供指导和建议，帮助幼儿发展他们的绘画技巧和想象力步骤五：组织展示和分享活动，让幼儿展示他们的作品并互相欣赏 第三部分：关键词、主题和概念的观点和理解 水彩笔是一种方便幼儿使用的绘画工具，它的水溶性特点使得调色和混合颜色更加容易。通过晕染画技巧，幼儿可以学习如何创造柔和的
大班美术教案晕染
大班美术教案晕染 教案标题：大班美术教案-晕染 教学目标： 1. 培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。 2. 学习晕染技巧，提升幼儿的绘画技能。 3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和表达能力。 教学准备： 1. 彩色水彩笔或水彩颜料。 2. 白色画纸。 3. 水杯和画笔。 4. 橡皮筋或胶带。 教学过程： 引入活动： 1. 与幼儿一起观察一些晕染技法的示例图片，引发幼儿对晕染的兴趣。 2. 向幼儿解释晕染是一种绘画技巧，通过颜色的渐变和柔化，创造出美丽的效果。 实施活动： 1. 给每位幼儿发放一张白纸和彩色水彩笔或水彩颜料。 2. 鼓励幼儿选择两种或更多颜色的水彩笔或颜料，将其涂抹在纸上。 3. 使用湿润的画笔，从颜色的中心开始，轻轻晕染颜色，使其渐变柔和。 4. 提醒幼儿可以使用不同的晕染方式，如水平晕染、垂直晕染或交叉晕染，以创造出不同的效果。
5. 鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力和创造力，可以尝试绘制各种形状或图案。 总结活动： 1. 邀请每位幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享自己使用晕染技巧的经验。 2. 引导幼儿讨论他们观察到的颜色渐变和柔化效果，以及晕染技巧对绘画作品 的影响。 3. 对幼儿的努力和创意给予肯定和鼓励。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿在其他绘画活动中尝试使用晕染技巧，如绘制花朵、天空或动物等。 2. 提供更多不同材料和工具，如棉签、海绵或刷子，让幼儿尝试不同的晕染效果。 3. 引导幼儿观察自然界中的颜色渐变和柔化效果，如日落、云彩或水面等，鼓 励他们将这些观察应用到绘画中。 教学评估： 1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，包括他们对晕染技巧的理解和运 用能力。 2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对颜色渐变和柔化效果的把握程度。 教学反思： 1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和创造力？ 2. 幼儿对晕染技巧的理解和运用是否达到预期的教学目标？ 3. 是否需要调整教学方法或提供更多的练习机会来巩固幼儿的学习成果？ 通过以上教案的实施，幼儿将有机会学习和掌握晕染技巧，培养他们的观察力
大班晕染画简单教案
大班晕染画简单教案 教案标题：大班晕染画简单教案 教案目标： 1. 通过晕染画的实践，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。 2. 帮助幼儿了解颜色的混合和变化，并提高他们的观察力和细致性。 3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。 教学准备： 1. 不透明的塑料袋 2. 白色画纸 3. 彩色水彩笔或彩色水彩颜料 4. 水杯和刷子 5. 抹布或纸巾 教学过程： 1. 引入（5分钟）： - 引导幼儿观察一幅晕染画，并问他们对画中使用的颜色和技巧有什么了解。 - 解释晕染画是一种特殊的绘画技巧，可以通过颜色的混合和扩散创造出独特的效果。 2. 实践操作（20分钟）： - 将每个幼儿分成小组，每个小组提供一张白纸和一只水彩笔或一小块水彩颜料。 - 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，并将颜色点在纸上。 - 将塑料袋打开，将纸放在袋子上方，确保纸的四周都有一些重叠部分。
- 将袋子的四个角抓住，小心地将纸连同袋子一起抬起，让颜色开始扩散和晕染。 - 鼓励幼儿观察颜色的变化和扩散过程，并提醒他们小心地控制袋子的移动，以避免颜色混合过于杂乱。 - 当幼儿认为颜色晕染得足够漂亮时，可以将纸取出并晾干。 3. 分享和展示（10分钟）： - 鼓励每个小组分享他们的晕染画作品，并让他们描述自己的创作过程和使用的颜色。 - 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，鼓励积极的反馈和交流。 4. 总结（5分钟）： - 回顾今天的活动，强调幼儿通过晕染画培养了创造力、观察力和细致性。 - 鼓励幼儿将这种创造性的思维和技巧应用到其他艺术和日常生活中。 教学延伸： 1. 提供更多的颜色选择，让幼儿尝试更多的颜色组合和效果。 2. 鼓励幼儿使用不同形状和大小的画纸，以创造出不同的晕染效果。 3. 引导幼儿尝试在晕染画的基础上加入其他元素，如线条、形状或图案。 教案评估： 观察幼儿在实践过程中的参与程度和创造性表达，以及他们对晕染画技巧的理解和运用。
幼儿园大班艺术教案——画一幅美丽的风景
幼儿园大班艺术教案——画一幅美丽的风景 教案主题：画一幅美丽的风景 教育目标： 1. 培养幼儿的艺术表现能力，让幼儿通过自己的手绘画表达自己所看到的风景； 2. 通过观察大自然的美，让幼儿学会欣赏和感悟美，提升幼儿美学敏感性； 3. 激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和自主性。 教学准备： 1. 水彩纸、水彩笔、刷子、颜料、水； 2. 风景图片、故事书、音乐； 3. 笔记本电脑、投影仪。 教学过程： Step 1 引入新课（5分钟） 老师向幼儿展示不同季节的风景图片，并简述其特点。同时，通过读故事书或播放风景音乐来引导幼儿感受自然美。 Step 2 观察和想象（10分钟）
老师通过图片或亲身带领幼儿到校园周围的草地和小树林观察大自然的景色。然后，老师让幼儿闭上眼睛，想象一个美丽的风景，然后再让幼儿睁开眼睛，用不同的颜色去描绘他们见的风景。 Step 3 实践操作（30分钟） 老师让幼儿用颜料画出自己想象中的美丽风景。在画画过程中，老师可以给予幼儿指导和建议。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，让幼儿自由绘画。 Step 4 分享展示（5分钟） 让幼儿互相分享自己的画作，并说明画中的画面构成和颜色搭配。老师也可以对幼儿的画作进行简单点评。 Step 5 总结（5分钟） 老师通过问答和实物分享的方式，总结本节课主要内容和目标，让幼儿深度体验和反思美术课学习的过程。 教学特别提示： 1. 为便于幼儿开始绘画，请提前准备好各种颜色的颜料及工具； 2. 允许幼儿自由发挥，提高对孩子特殊性的尊重。即使有错误，我们也要鼓励他们，慢慢帮助他们改正； 3. 鼓励幼儿将自己的风景画作挂在家里或者小班的展示墙上，分享自己的作品；
水彩笔晕染教案大班
水彩笔晕染教案大班 教案标题：水彩笔晕染教案（大班） 教学目标： 1. 学生能够了解水彩笔晕染的基本原理。 2. 学生能够使用水彩笔进行晕染创作。 3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。 教学准备： 1. 水彩笔和水彩纸 2. 水杯和刷子 3. 颜色混合盘 4. 海绵或湿布 5. 学生的作品展示区域 教学过程： 引入： 1. 引导学生观察和描述不同颜色的水彩笔。 2. 解释水彩笔晕染的概念和过程，即使用水和刷子将颜色晕开，创造出渐变效果。 探究： 1. 向学生展示一种晕染技巧，例如将蓝色和黄色的水彩笔涂在纸上，然后用湿布轻轻晕开颜色。 2. 让学生尝试使用同样的技巧，创造出自己的颜色渐变效果。 3. 鼓励学生尝试不同的颜色组合和晕染方式，激发他们的创造力。
创作： 1. 提供给学生一些主题或素材，例如花朵、动物等，作为他们的创作对象。 2. 学生使用水彩笔进行晕染创作，将不同颜色的水彩笔涂在纸上，然后用刷子和水晕开颜色，创造出自己喜欢的效果。 3. 鼓励学生尝试混合使用不同颜色的水彩笔，创造更多的色彩变化。 分享与评价： 1. 学生将自己的作品展示给同学们欣赏，分享自己的创作心得和体会。 2. 学生之间互相评价和赞赏对方的作品，鼓励他们积极参与评价活动。 3. 教师也对学生的作品进行评价和鼓励，提供建议和指导，帮助学生进一步提高。 总结： 1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识和技巧，总结水彩笔晕染的基本原理和方法。 2. 学生分享自己的收获和成就，表达对本节课的喜爱和兴趣。 拓展活动： 1. 鼓励学生在家中继续使用水彩笔进行创作，将自己的作品带到下节课进行分享。 2. 提供更多不同材料和工具的创作体验，例如彩色铅笔、油画棒等。 教学反思： 1. 教师记录学生的学习情况和表现，对教学过程进行反思和总结，为下一次教学做准备。 2. 教师鼓励学生提出问题和意见，以便改进教学方法和内容。
幼儿园大班主题活动有趣的水美术教案
幼儿园大班主题活动有趣的水美术教案 1. 教学背景 水是孩子们熟知的物质，他们的生活中离不开水，同时水也有许多有趣的形态和性质，能够激发他们的想象和创造力。这节课将通过水的各种性质和形态，让孩子感受到水的美，培养他们的观察力和创造力，同时开拓他们的艺术天赋。 2. 教学目标 1.了解水的各种形态和性质 2.培养观察力和创造力 3.通过绘画表达对水的感受和想象 4.培养美术素养和艺术审美能力 3. 教学内容 3.1 知识点 1.水的物态变化 2.水的透明度和光泽度 3.水的流动和湍流 4.水的颜色和质感 3.2 教学活动 3.2.1 感性认识 启发孩子观察周围的环境，发现水的存在和特性。可以通过以下活动： 1.带孩子们到室内或室外，观察周围的水源，如水杯、水龙头、水池、泳池等。可以让孩子触摸水，感受水的温度和湿度。 2.根据季节和天气情况，让孩子们发现不同的水的形态，如冰雪、蒸汽、雨水等。
3.展示不同的照片或视频，让孩子们看到不同的水的形态和景象，如瀑布、河流、海浪等。 通过这些活动，孩子们将对水有更加深入的感性认识，为后续的绘画活动打下基础。 3.2.2 创作实践 让孩子们用绘画表达对水的感受和想象，可以通过以下步骤： 1.为每个孩子准备纸张和水彩笔，可以让孩子们自己选择颜色和大小。 2.让孩子们先使用浅色的水彩笔画出水的形态，如涟漪、波浪、瀑布等。 3.再用深色的水彩笔加上水的细节，如水流的方向、水面的颜色、水花的形态等。 4.注重孩子们的创造力，可以引导他们加入自己的想象元素，如小鱼、小虫、小船等。 通过这些活动，孩子们将锻炼观察力和创造力，同时提高美术素养和艺术审美能力。 4. 教学评估 1.作品评估：根据孩子的绘画作品，评估他们对水的感受和想象能力。 2.口头评价：让孩子们口头表达对水的认识和印象，鼓励他们用自己的语言表达。 3.观察评估：观察孩子们在观察、绘画和交流中表现出的态度和兴趣，评估课程效果。 5. 教学反思 1.活动设计：需要注意活动设计的质量和连贯性，以保证孩子们的学习效果和兴趣。 2.激发兴趣：教师需要耐心引导，激发孩子们对水的兴趣和想象力。 3.评估方式：需要根据孩子们的年龄和特点，选择不同的评估方式，以充分发掘他们的潜力。
山水简笔画大班数学教案
山水简笔画大班数学教案 一、教学目标 1.了解山水简笔画的概念和特点。 2.掌握山水简笔画的绘画基本技巧。 3.培养学生观察、想象和表达能力。 4.提高学生的审美意识和艺术欣赏能力。 二、教学准备 1.山水简笔画的图片和教材。 2.绘画用纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。 3.课堂展示工具，如投影仪或黑板。 三、教学过程 第一步：导入 1.引入山水简笔画的话题，让学生简单谈谈对山水画的认识和了解。 2.展示一些山水简笔画的图片，引发学生兴趣。 第二步：知识讲授 1.介绍山水简笔画的定义和特点。 –山水简笔画是以山、水、云、树等自然景物为题材的简笔画形式。 –山水简笔画强调简洁、生动、富有表现力的线条表达。 2.讲解山水简笔画的构图和基本技巧。 –通过示范和解析，让学生了解如何绘制山、水、树等元素。 –强调线条运用的技巧，如勾勒轮廓、表现立体感等。 第三步：示范操作 1.教师现场示范绘制一个简单的山水简笔画，引导学生观察和理解。 2.学生跟随示范，使用铅笔先练习绘制简单的山、水、树等元素。 第四步：实践练习 1.学生分组进行山水简笔画的绘制实践练习。 2.教师巡视指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥想象力，并加强线条的表现。
第五步：作品展示与欣赏 1.学生完成绘制后，展示自己的山水简笔画作品。 2.学生互相欣赏，交流作品中的想法和感受。 四、教学延伸 1.引导学生观察和欣赏一些著名山水画作品，了解更多山水画的表现方 式和技巧。 2.鼓励学生在绘制山水简笔画的基础上，进行创作，可以尝试添加自己 的想法和元素，加强个性化表达。 五、课堂总结 1.教师对学生的练习情况进行总结和评价。 2.强调山水简笔画作为一种表达方式和艺术形式的重要性。 3.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，发展艺术的兴趣和能力。 以上是一份山水简笔画大班数学教案，通过教学目标、教学准备、教学过程等部分的介绍，希望能够对教师在大班数学课堂上进行山水简笔画教学提供一些指导和帮助。通过这样的教案设计，可以帮助学生培养观察、想象和表达能力，同时提高他们的审美意识和艺术欣赏能力。
大班美术绘画教案 彩色线条里的风景画
大班美术绘画教案:彩色线条里的风景画 教材分析: 碧空如洗的天空，洁白悠悠的云朵，一棵强壮茂盛的大树，一片片嫩绿幼小的新生草儿，幽静的小河以及远处的山，小河上还有渔船经过，到处空气清新，到处清新的泥土混合味，绿得耀眼，世界最秀丽动人的风景也只有在这里找到了，在这唯美的风景下，你是否陶醉其中？ 一．教学目标： 1.通过本课的学习，让幼儿掌握一些构成风景画的色彩知识和表现方法，主要掌握色调对情感的影响，色彩的对比和统一，培养学生的审美能力、知识运用能力和创造思维能力 二．教学重点：培养幼儿对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用 三．教学难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感 四．素描纸、水彩笔或马克笔、油画棒都可以. 五．教学过程 导入 1. 教师出示图片并提出问题 a. 你喜欢这些色彩丰富的风景画图片吗？为什么？ b. 这些风景画有体现了哪些色彩知识？他们的表现手法又是怎样的呢？ 2. 组织幼儿讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题 a.色彩的来源构成、属性等有关知识，（教师结合图片作简要讲解） b.重点讲解色调的概念：（冷色调、暖色调、中性色调） c.简要讲解风景画的构图和色彩处理 增强幼儿对风景画的认识和了解 最后用线条和图案来填充画面 六．展示交流
展示幼儿作品，鼓励学生自评、互评 展示自己的创作作品，并说明自己的创意，对作品进行自评、互评尊重肯定幼儿的学习，提高表现能力和分析能力. 七．拓展延伸 指导幼儿假期出外旅游时，可以多描绘大自然的美景 这样不仅增强了幼儿对大自然的热爱，并且可以提高艺术修养.
大班美术教案：鱼戏莲叶间
大班美术教案：鱼戏莲叶间我今日分享的是一篇幼儿园美术活动的优秀教案——鱼戏莲叶间，适用于大班幼儿。该活动主要以游戏的形式开展，让幼儿在玩中学，感受鱼戏莲叶间的构图意境美，能够尝试用水彩笔与水融合晕染表现。具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。 活动目标 ： 1、欣赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的构图意境美。 2、尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶，并印画小红鱼丰富画面。 3、体验游戏中绘画的乐趣，表现鱼戏莲叶间的意境。 重点： 欣赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的构图意境美。 难点 ：尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶，并印画小红鱼丰富画面。 活动准备： 已有经验：幼儿认识莲叶。 材料准备：PPT、装裱好的生宣纸；绿色系、棕色水彩笔、毛笔、水；红颜料、湿巾、黑色笔；筐、笔筒。 活动过程： 一、找红鱼游戏，导入活动 师:河面上静静的飘着莲叶，听听看，莲叶下面来了一群好朋友，是谁呀？ 二、欣赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的意境美。
1.寻找小红鱼，欣赏鱼戏莲叶间的构图意境美 师：哇！你们找到它了吗？它是谁？（小红鱼）它藏在了哪里？ 2.播放图片，了解莲叶和小红鱼的特点 师：小红鱼游起来身体是什么样子的呢？莲叶呢？ 三、尝试“变”出水彩莲叶，印画小红鱼。 1.出示水彩笔，尝试画出莲叶颜色、构图层次关系 （1）师：谁来试试画一画莲叶呢？个别幼儿进行示范。 （2）师：还有些莲叶的颜色会更浅一些或更深一些。 3.用水与颜色融合，尝试“变”出水彩莲叶。 （1）师：莲叶是生长在水里的，我们请小水滴也来和莲叶做游戏，莲叶变成什么样子了？ （2）教师示范水彩莲叶的画法。 4.添画小红鱼：用手侧蘸上红颜料，印出不同造型的小红鱼，最后给小红鱼点上眼睛。 四、幼儿创作，教师指导 1.提出要求：（1）先构图，画出莲叶，适当的留白会更漂亮。（2）晕染莲叶，添加莲叶梗。（3）印画小红鱼，不要印太多。（4）画完之后，把水彩笔放回笔筒，用过的湿巾放进筐里。 2.提醒幼儿擦干净手，再印画小红鱼的眼睛，保持画面整洁。 五、展示作品，评价小结 师：你喜欢哪幅图？为什么？
幼儿园大班教案：有趣的水彩画-大班水彩画教案
幼儿园大班教案：有趣的水彩画-大班水 彩画教案 1.教案概述 本教案适用于幼儿园大班，旨在通过引导幼儿探索和使用水彩笔，培养他们的艺术兴趣和创造力。通过有趣的水彩画活动，幼儿将研究基本的绘画技巧和颜色概念。 2.教学目标 帮助幼儿了解水彩画和绘画的基本概念。 培养幼儿的想象力和创造力。 通过观察、实践和表达，培养幼儿的艺术感知和审美能力。 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。 3.教学准备 水彩笔和颜料。 水彩纸。 水杯和湿纸巾。 简易的绘画参考图或图片素材。
4.教学步骤 1.导入：通过展示一些水彩画作品或图片，让幼儿感受水彩画的美丽和多样性。 2.讲解：简单介绍水彩画的基本概念和用法，包括水彩笔的使用方法和颜料混合技巧。 3.示范：老师进行简单的水彩画示范，引导幼儿注意绘画的技巧和表达方式。 4.实践：让每位幼儿依次尝试使用水彩笔进行绘画，鼓励他们自由表达，并提供必要的指导和帮助。 5.分享和讨论：让幼儿展示和分享自己的作品，引导他们观察和评论彼此的绘画，提高他们的艺术感知能力。 6.结束：总结本节课的研究内容，鼓励幼儿继续在家中实践绘画技巧，并提供适当的家庭作业。 5.教学评估 通过观察幼儿的绘画过程和作品，评估他们是否能正确使用水彩笔和基本的绘画技巧。同时，通过幼儿的表达和参与程度，评估他们是否对水彩画有兴趣，并能够表达自己的想法和感受。 6.扩展活动
继续进行水彩画的实践活动，引导幼儿探索更多的绘画技巧和 风格。 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，拓展他们的艺术视野。 鼓励幼儿尝试在绘画中表达自己的情感和体验，促进情绪发展。 7.家庭作业 让幼儿在家中继续使用水彩笔进行绘画，并与家人分享自己的 作品和经验。 提供适当的家庭绘画任务，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。 以上为幼儿园大班水彩画教案的简要描述。通过有趣的水彩画 活动，我们可以培养幼儿的艺术兴趣和创造力，促进他们的绘画技 巧和颜色概念的发展。请根据实际情况和幼儿的兴趣，适当调整和 扩展教案内容，以达到更好的教学效果。
儿童的山水水墨画教案大班
儿童的山水水墨画教案大班 教案标题：儿童的山水水墨画教案（大班） 教案目标： 1. 培养儿童对山水水墨画的兴趣和欣赏能力。 2. 培养儿童的观察力和绘画技巧。 3. 提升儿童的创造力和想象力。 教学重点： 1. 介绍山水水墨画的基本知识和特点。 2. 引导儿童观察山水画作品，学习表现山水的技巧。 3. 激发儿童的创造力，引导他们创作自己的山水画作品。 教学准备： 1. 展示山水水墨画作品的图片或实物。 2. 水墨画纸、毛笔、水墨等绘画工具。 3. 色彩丰富的水彩笔或彩色铅笔。 教学步骤： 引入活动： 1. 展示山水水墨画作品的图片或实物，引导儿童观察，并提问： - 这是什么画？你们看到了什么？ - 这些画有什么特点？ 2. 介绍山水水墨画的基本知识和特点，如： - 山水画是中国传统绘画的重要形式，以山水为题材。 - 使用水墨和毛笔进行绘画，强调墨色的变化和笔墨的运用。
- 山水画追求意境和意象的表达，注重观察和想象力。 实践活动： 1. 给每个儿童发放水墨画纸、毛笔和水墨。 2. 引导儿童观察山水画作品，学习表现山水的技巧，如： - 雾气的表现：使用淡墨或水墨稀释后的效果。 - 山的表现：使用不同粗细的笔触和墨色层次感。 - 水的表现：使用水墨的流动和渲染效果。 - 树木和植物的表现：使用变化的线条和墨色。 3. 引导儿童运用所学技巧，创作自己的山水画作品。 - 鼓励儿童观察自然环境中的山水景色，或使用想象力创作。 - 提供色彩丰富的水彩笔或彩色铅笔，让儿童添加一些色彩元素。 总结活动： 1. 邀请儿童展示自己的山水画作品，并互相欣赏。 2. 与儿童一起回顾学习的内容，提问： - 你们学到了什么关于山水水墨画的知识？ - 创作自己的山水画作品时遇到了什么困难？ - 你们对山水水墨画有什么新的感受？ 拓展活动： 1. 组织儿童参观艺术展览，进一步了解山水水墨画的发展和不同风格。 2. 鼓励儿童在日常生活中观察和欣赏自然景色，并尝试用绘画表达自己的感受。教学评估： 1. 观察儿童在学习过程中的参与度和兴趣表现。
大班美术活动《纸间水墨——山间美景
大班美术活动《纸间水墨——山间美景》 设计意图: 《3-6 岁儿童发展指南》教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。大山是每个孩子向往的地方，以大山为创作背景，能激发幼儿的创作欲望。撕纸是幼儿非常感兴趣的行为方式，引导他们利用卫生纸撕出山的形态特征，能激起幼儿的动手兴趣。吸墨更是幼儿鲜少接触的创作方法，能激起幼儿的探索欲望。水墨画给人以超脱万物，置身于仙山灵水的感觉，设计本节课也是对传统文化的一次传承。本次活动幼儿可以通过欣赏、尝试、创作来感受水墨作品独特的视觉效果和水墨画的美。 活动目标： 1.欣赏图片，感受山的不同形状，会用撕纸吸墨的方式大胆创作。 2.体验水墨画创作的乐趣。 活动准备：卫生纸、黑色墨汁（浓、淡两种）、熟宣纸、水彩笔、调色盘。 活动重点难点： 活动重点：体验创作水墨画的乐趣。 活动难点：会用撕纸吸墨的方法创作山水画。 活动过程： 一、开始部分 1.欣赏图片，观察山的不同形状。 播放多张山不同形状的图片，引导幼儿观察山的形态特征，了解山的形状是千奇百怪、各种各样的。为下一步作画做好准备。
二、基本部分 1.介绍材料，教师示范 告诉幼儿今天要用很特别的方式创作一幅水墨画，请小朋友先了解作画材料。 教师边讲解边做示范，知道卫生纸可以撕出山的外形，将撕好的山的外形纸片放进墨汁里，再拿出来的时候墨汁的颜色已经成功的吸附在了纸片上，再将吸过墨汁的纸片放在宣纸上，这样一座山就形成了。再重复操作一次，巩固孩子对创作流程的印象。然后请一位小朋友上来操作，检查幼儿对此创作方法的掌握情况。 2.欣赏作品，感受水墨作品的美 ①引导幼儿想象山中还有很多美丽的景色，可以丰富画面。 ②欣赏使用撕纸吸墨方法创作的《山间美景》作品，让幼儿在感受作品美的同时，对自己的画面有一个初步的构想。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。 4.分享点评：请幼儿大胆介绍自己的作品，教师对作品进行有效的指导和评价。 三、结束部分 首先肯定小朋友在作画过程中的认真态度，让小朋友知道水墨画是中国传统绘画的代表，还有很多非常有趣的创作方式值得探索，引发小朋友创作水墨画的兴趣。
大班美术教案：鱼戏莲叶间
大班美术教案：鱼戏莲叶间 【活动目标】 1、观赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的构图意境美。 2、尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶，并印画小红鱼丰富画面。 3、体验嬉戏中绘画的乐趣，表现鱼戏莲叶间的意境。 重点：观赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的构图意境美。 难点：尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶，并印画小红鱼丰富画面。 活动预备： 已有阅历：幼儿熟悉莲叶。 材料预备：PPT、装裱好的生宣纸；绿色系、棕色水彩笔、毛笔、水；红颜料、湿巾、黑色笔；筐、笔筒。 活动过程： 一、找红鱼嬉戏，导入活动 师:河面上悄悄的飘着莲叶，听听看，莲叶下面来了一群好朋友，是谁呀？ 二、观赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的意境美。 1.查找小红鱼，观赏鱼戏莲叶间的构图意境美
师：哇！你们找到它了吗？它是谁？（小红鱼）它藏在了哪里？ 2.播放图片，了解莲叶和小红鱼的特点 师：小红鱼游起来身体是什么样子的呢？莲叶呢？ 三、尝试“变”出水彩莲叶，印画小红鱼。 1.出示水彩笔，尝试画出莲叶颜色、构图层次关系 （1）师：谁来试试画一画莲叶呢？个别幼儿进展示范。 （2）师：还有些莲叶的颜色会更浅一些或更深一些。 3.用水与颜色融合，尝试“变”出水彩莲叶。 （1）师：莲叶是生长在水里的，我们请小水滴也来和莲叶做嬉戏，莲叶变成什么样子了？ （2）教师示范水彩莲叶的画法。 4.添画小红鱼：用手侧蘸上红颜料，印出不同造型的小红鱼，最终给小红鱼点上眼睛。 四、幼儿创作，教师指导 1.提出要求：（1）先构图，画出莲叶，适当的留白会更美丽。（2）晕染莲叶，添加莲叶梗。（3）印画小红鱼，不要印太多。（4）画完之后，把水彩笔放回笔筒，用过的湿巾放进筐里。 2.提示幼儿擦洁净手，再印画小红鱼的眼睛，保持画面干净。 五、展现作品，评价小结 师：你喜爱哪幅图？为什么？
幼儿园大班水彩画教育教案
幼儿园大班水彩画教育教案 一、教学目标 1. 认识水彩画，了解水彩画的特点和使用规律。 2. 掌握各自可以利用水彩画的颜色、形状、线条、构图等表现自己对事物的感受和理解。 3. 培养幼儿对艺术创作的兴趣，让他们在实践中感受到艺术创作的乐趣。 二、教学准备 1. 水彩画纸、水彩笔、水彩颜料盘、水杯、橡皮擦等。 2. 绘画有关的图画、故事和造型工具。 3. 桌子、椅子、毛巾、报纸等。 三、教学内容 1. 水彩画是什么？ 从事物形象入手，介绍水彩画的特点和表现方法。让幼儿搞清水彩画与其他画种的差异与特点。
2. 水彩画的基本构成 分别从色彩、形状与空间构成三大方面阐述。 3. 用水彩画表达心情 找出幼儿生活中的情感要素进行分析，接着利用水彩画表达情感，传 达幼儿感受与表达能力，提高幼儿的意象水平。 4. 在幼儿园的生活中，用水彩画创意丰富自己的生活 早期幼儿是一个爱玩的年龄段，最容易把体验生活变成生活的体验。 培养幼儿对生活和身边事物的感觉、认识，提高幼儿的思维能力。 五、教学过程 1. 提问+讲解：根据孩子们的思维发展及对艺术的认知，让学生谈谈 水彩画是什么，并从事物形象入手，介绍水彩画的特点和表现方法， 让幼儿搞清水彩画与其他画种的差异与特点。 2. 指导练习：在课程中，在提出一些生活型的情境后，指导儿童进行 符合情境的水彩画创作。同时，不仅让儿童了解构图要素、色彩特性、
形态、线条等各种形状语言，而且让儿童不断抛锚和重新组织这些元素的方式，落实想象和创意。 3. 个人创作：让幼儿有时间自行挑选并绘画自己感兴趣或是喜欢的画题，培养他们的表现意识和创意。 六、教学后记 1. 教学常见问题及相应的应对措施： （1）幼儿出现不配合的现象，甚至不愿参与绘画活动的现象：这时候需要教师给学生以示范，并且有耐心地与学生交流，向学生阐述水彩画的想象力启发性、自由性以及创造性，使学生树立起探索体验的好奇心。 （2）水彩画具有颜料颜色鲜艳、水份充沛等特点，画意比较抽象，有时却难以理解；一部分孩子对水彩画的打板或是表现技巧还不具备：这就需要教师有耐心地指导，引导幼儿自己探索与尝试。 2. 教学的评价方法：对幼儿用水彩画的方式以及绘画素质进行评估，着重对学生绘画时的设想、表达力、色彩的运用，线条和形态处理、画面效果等方面进行等级评定，从而为幼儿接下来的绘画工作进行巩固和延续。并对幼儿的创意流露表示肯定，加强他们在艺术创作方面的信心，并进一步鼓励他们产生更多的创新思维方式以及对于艺术的热爱。
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨印染画》
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨印染画》 一、教学目标 本次课程将简单介绍水墨印染画的基本知识，包括材料和工具的使用，通过实践操作引导幼儿在纸上自由创作，增强幼儿的创造力和想象力，并实现以下教学目标： •让幼儿了解水墨印染画的概念和基本技巧； •提高幼儿的艺术欣赏和创作能力； •培养幼儿的耐心和细心的品质； •激发幼儿的艺术创作意识，增强幼儿的艺术修养。 二、教学准备 •教师准备： –水墨印染画相关材料：水彩纸、水彩笔、毛笔、水彩盘、水杯、毛巾等； –课件：图片、视频等多媒体资料； –课前准备：提前准备好课件、制定好教学计划，确保教学顺利。 •学生准备： –幼儿准备好一张水彩纸和一支毛笔。 三、教学过程 3.1 导入课程 •教师可以先让幼儿看一些有趣的水墨印染作品，让幼儿对这种艺术形式产生兴趣。 •通过幼儿问题引导，让幼儿了解水墨印染画的大致特点和其与其他艺术形式的不同之处。 3.2 学习材料和工具 •教师向幼儿介绍水彩纸、毛笔、水彩盘等水墨印染画的相关材料，包括名称、特点和作用等方面的知识。 •教师通过视频和实物演示的形式，展示材料和工具的使用方法和注意事项。
3.3 实践操作 •教师让幼儿按照演示步骤进行实践操作，引导幼儿自由创作，可以通过给出主题或相关话题，激发幼儿的创作灵感。 3.4 分享成果 •教师将幼儿的作品集中展示，让他们互相欣赏和交流，可以通过画廊形式或者幼儿简短的口头介绍等方式。 3.5 课堂总结 •教师向幼儿简单介绍本次课程的重点内容和学习收获 •幼儿可以自我总结和反思，评价自己的表现，并分享自己的感受和收获。 四、教学心得 通过这节课程，孩子们好像尝试到了一种不一样的手艺创作方式。 在这过程中，孩子们发现用笔或刷子在纸上涂抹，能创造出各种颜色 变化，有时很美，有时很酷。孩子们的纸上创作，能促使他们想象、 创意，因此，孩子们都很投入。这节课非常迎合幼儿的兴趣，最后孩 子们展示他们的作品时，所有人都兴奋不已，自豪感满满，他们把他 们每一个笔刷或画笔，用各种颜色组合在一起，创造出令人眼前一亮 的画作。 五、教学反思 虽然幼儿很开心，但这节课还有很多问题。首先，我们只是介绍了 水墨印染画的概念和基本技巧，但并没有具体让幼儿理解水墨画的历 史成长、表现形态和相关画家。此外，我们也未能真正有效地评估每 一位幼儿的学习成果，每位学生的作品都应该得到老师的详细评估。 最后，我们应该做好储存幼儿作品的工作，及时归档和展示这些作品。