浅谈幼儿合作精神的培养
互助合作培养幼儿团队合作精神
互助合作培养幼儿团队合作精神幼儿园作为孩子们的第二家园，不仅需要传授基础知识，更需要培养他们的综合素质，如团队合作精神。
幼儿通过互助合作的方式，能够更好地完成任务，培养团队精神。
本文将探讨互助合作对幼儿团队合作精神的培养，并提供一些实践方法。
一、合作意识的培养在幼儿园的日常教育中，我们需要逐步引导幼儿培养合作意识。
首先，教师可以设计一些小组活动，让幼儿学会与同伴合作。
活动中，教师可以设置一些合作目标，如完成拼图、合作绘画等，鼓励幼儿共同努力，共同完成任务。
通过这种方式，幼儿能够认识到合作的重要性，并逐渐形成合作的意识。
二、互助行为的培养互助行为是培养幼儿团队合作精神的重要环节。
幼儿园可以借助一些情境活动来培养幼儿的互助行为。
比如，在游戏中设置一些困难，让幼儿组成小组并互相帮助解决问题。
这样一来，幼儿能够通过互助行为体会到团队的力量，也能够培养分享和合作的观念。
三、角色定位的培养在幼儿团队中，角色定位对于团队合作精神的形成至关重要。
幼儿园可以设置一些角色扮演的活动，让孩子们体验不同的角色。
比如，设置“店主”、“顾客”等角色，引导幼儿与其他成员进行合作。
通过这种形式，幼儿能够了解到团队合作中每个角色的重要性，培养他们的尊重和包容心。
四、情感交流的培养在团队合作中，情感交流是不可或缺的。
教师可以通过一些情感交流的活动来培养幼儿的团队合作精神。
比如，可以组织一次集体旅行，让幼儿与同伴们一起度过愉快的时光。
在旅行中，幼儿会提高彼此之间的情感交流，增强队伍凝聚力，培养团队协作精神。
五、资源共享的培养团队合作的核心之一是资源的共享。
为了培养幼儿的资源共享观念，幼儿园可以设计一些资源共享的活动。
比如，组织一次手工制作活动，让幼儿在小组内共享资源，共同完成作品。
通过这种方式，幼儿能够体验到资源共享对于团队合作的重要性，培养他们的公平意识和分享精神。
综上所述，互助合作是培养幼儿团队合作精神的有效途径。
幼儿园应该在日常教育中注重培养合作意识、互助行为、角色定位、情感交流以及资源共享等方面。
培养幼儿团队合作精神的方法
培养幼儿团队合作精神的方法幼儿团队合作精神是幼儿园教育的重要目标之一。
培养幼儿团队合作精神不仅有助于提高幼儿的社交能力，还能够促进他们解决问题的能力和自信心的建立。
下面将介绍几种培养幼儿团队合作精神的方法。
首先，游戏活动是培养幼儿团队合作精神的有效方法之一。
通过参与各种合作游戏，幼儿能够感受到集体利益的重要性，学会尊重他人意见，磨合彼此的关系。
例如，可以组织幼儿一起玩搭积木的游戏，在游戏中鼓励他们相互合作、协调动作，共同完成一座大型建筑物。
这样的游戏不仅能够锻炼幼儿的观察力和动手能力，还能促进他们学会聆听他人的建议，共同制定解决问题的策略。
其次，故事绘本也是培养幼儿团队合作精神的有力工具。
通过共同阅读绘本故事，幼儿能够了解到不同角色之间的合作关系以及合作带来的收益。
例如，读一本关于小动物们合作解决难题的故事，引导幼儿思考问题的多种解决办法，学会与他人协商和共享资源。
在绘本阅读过程中，可以与幼儿进行互动讨论，引导他们主动表达自己的想法和观点，进一步促进团队合作的发展。
此外，角色扮演也是培养幼儿团队合作精神的有效途径之一。
通过扮演不同角色，幼儿能够更好地理解他人的感受和想法，培养同理心和合作意识。
可以组织幼儿参与角色扮演的游戏，如模拟一场小商店购物的情景。
在游戏中，幼儿可以扮演店员、顾客和收银员等不同角色，通过合作完成购物任务，感受到团队合作的乐趣和重要性。
同时，教师的引导与激励也是培养幼儿团队合作精神不可或缺的因素。
在幼儿园的日常活动中，教师应该及时发现和表扬幼儿的合作行为，肯定他们的努力和进步，激励他们继续发展合作精神。
教师还可以通过布置小组任务的方式，让幼儿们在团队中学会协作、分工合作。
例如，安排幼儿分组制作手工作品，根据每个人的特长和兴趣分配任务，鼓励他们相互协助、共同完成作品。
在任务完成后，教师可以组织展示活动，让幼儿们分享彼此的成果，增强他们的团队凝聚力。
综上所述，通过游戏活动、故事绘本、角色扮演以及教师的引导与激励，可以有效地培养幼儿团队合作精神。
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法【摘要】幼儿合作交往能力是幼儿发展中的重要组成部分，对其社交能力及未来发展至关重要。
当前存在着幼儿合作交往能力不足的问题，需要引起关注。
本文通过分析幼儿合作交往能力现状及影响因素，总结出培养幼儿合作交往能力的方法。
强调了幼儿合作交往能力的重要性以及当前存在的问题。
在提出了加强幼儿合作交往能力的重要性，优化培养方法并为幼儿合作交往能力的培养提供指导，希望能引起家长和教育者的重视，共同努力培养幼儿的合作交往能力。
这将对幼儿的学习、生活及未来社会适应能力产生积极的影响。
【关键词】幼儿合作交往能力、现状、影响因素、培养方法、重要性、存在问题、加强、优化、指导。
1. 引言1.1 幼儿合作交往能力的重要性幼儿合作交往能力的重要性在幼儿的整个成长过程中扮演着至关重要的角色。
幼儿的合作交往能力不仅是他们未来社会生活中能否成功的重要因素，更是构建健全人际关系、促进团队合作的基础。
通过合作交往，幼儿能够学会倾听他人、理解他人的需求和想法，培养出良好的沟通技巧和解决问题的能力。
而一个拥有强大合作交往能力的幼儿，不仅能在团体中起到组织者、协调者的作用，还能更好地适应社会环境的变化，展现出更强的适应能力和应变能力。
幼儿合作交往能力的培养还有助于他们建立自信心和个人魅力，增强自我认同感和社会认同感。
在合作交往中，幼儿不仅能学会与他人共同协作、共同完成任务，还能认识到自己的价值所在，激发内在的动力和潜能。
培养幼儿合作交往能力不仅是提高幼儿综合素质的必要手段，更是为他们未来的发展和成功打下坚实的基础。
在当今竞争日益激烈的社会中，具备良好的合作交往能力将成为幼儿走向成功的重要法宝。
1.2 当前幼儿合作交往能力存在的问题1. 社交技能不足：很多幼儿在与他人互动时缺乏有效的沟通技巧和协作能力，导致难以与他人建立良好的关系。
2. 自我中心主义：部分幼儿由于年龄小、自我意识强，容易表现出自私、自我中心的行为，不愿意与他人分享或合作。
幼儿园教师培养幼儿的合作意识论文精选
幼儿园教师培养幼儿的合作意识论文精选篇一：培养幼儿的合作意识幼儿来到这个世界上，面临着一个由自然人转变为社会人的过程。
只有完成了这个转变，幼儿才能成为一个具有社会意义的人。
如今的幼儿绝大多数都是独生子女，他们生活在被宠爱的环境中。
这种宠爱不是来自社会这个环境，而是来自于家庭这个环境。
因为如今的家庭大多只养育一个宝宝，因此长辈和父母对他们真是宠爱极佳。
样样事情都顺着它们，他们要什么有什么，久而久之他们很容易形成以自我为中心。
他们会不顾规定，按照自己的想象以及思维去执行。
进入幼儿园，幼儿所处的环境从家庭环境转变到幼儿园这一大环境中。
幼儿在这环境中不像在家庭环境中可以为所欲为。
因此在幼儿园中有许多孩子会表现出不与别人一块儿玩玩具，同伴之间争抢玩具的举动。
著名的教育家皮亚杰认为：只有促进儿童和同伴形成合作关，才能使儿童摆脱无意识的自我中心的状态，才能有效的对他们进行教育。
对受教育者进行这方面的教育不仅仅要靠老师，而且还要靠我们家长的积极支持与配合。
平时我们的家长应以身作则，言而有信。
我们首先要从幼儿园这一环境入手，对幼儿进行合作意识的培养，除了组织专门的合作活动以外还可以通过一日活动等各种途径对他们进行合作意识的培养。
一日活动中的幼儿合作意识的培养，大多是以“渗透”的形式进行的，这是一种十分有效的教育途径。
一、在一日活动中进行合作意识的培养的必要性合作意识的培养，需要一个长时期的循序渐进，日积月累的过程。
因而通过每日生活和日常教育活动，对幼儿进行有意识有目的的合作意识的培养。
让幼儿每天耳闻目睹，才能逐步培养幼儿的合作意识。
一日活动是幼儿每天到幼儿园来参与的活动，它包括的范围比较广：有体、智、得、美等方面的活动，也包括了教育与保育的各个环节。
只有在一日活动中坚持合作意识培养的渗透，让幼儿在每日参与的活动中，反复体验与实践，才能进行合作意识的培养。
另外，“合作”本身并不是孤立存在的事物，它与我们是密切相关的。
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法幼儿合作交往能力是指幼儿在与他人交往过程中，能够充分表达自己的意见和情感，愿意倾听并尊重他人的意见和情感，并能够与他人合作解决问题。
在幼儿的成长过程中，培养其合作交往能力是十分重要的，因为这不仅对其个人发展有积极影响，还能推动群体共同发展。
目前幼儿的合作交往能力存在一些不足之处。
幼儿在社交过程中常常表现出自我中心的特点，往往只关注自己的需求和兴趣，缺乏对他人感受和需要的关注。
幼儿的合作意识和合作技能较为薄弱，很难与他人展开有效的合作，容易出现争吵和冲突的情况。
幼儿的社交经验较为有限，缺乏解决问题和决策的能力，对社交交往过程缺乏深入的理解。
为了培养幼儿的合作交往能力，教师和家长可以采取一些有效的方法。
为幼儿创造良好的合作环境，提供丰富多样的合作机会。
组织幼儿参与各种合作游戏和活动，鼓励他们与其他同伴一起完成任务。
教师和家长可以通过示范和引导的方式，教给幼儿合作的技巧和策略。
教会幼儿如何倾听他人的观点和意见，如何与他人合作解决问题，并鼓励他们主动提出解决方案。
还可以通过故事、绘本和角色扮演等活动，让幼儿感受到合作的重要性和乐趣。
教师和家长在培养幼儿的合作交往能力时，也需要注意一些问题。
要尊重幼儿的个体差异，注重培养每个幼儿的特长和个性发展。
要给予幼儿充分的自主权，鼓励他们发表自己的意见和想法。
教师和家长还应该赞赏和鼓励幼儿的合作行为和成就，增强他们的自信心和合作意识。
幼儿的合作交往能力对其个人和社会发展都有重要意义。
教师和家长应该共同努力，为幼儿创造良好的合作环境，培养其合作交往能力。
只有这样，幼儿才能在与他人合作中体验到快乐和进步，真正成为一个有团队意识和合作精神的人。
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法【摘要】本文旨在探讨幼儿合作交往能力现状及培养方法。
在介绍了幼儿合作交往能力的重要性、研究背景和研究意义。
在对幼儿合作交往能力现状和影响因素进行了分析，提出了培养幼儿合作交往能力的方法，并探讨了家庭环境和学校教育对幼儿合作交往能力的影响。
在总结了幼儿合作交往能力的培养策略，探讨了未来发展方向。
通过本文的研究，有助于提高幼儿的合作交往能力，培养他们良好的社会交往能力，促进幼儿全面发展。
【关键词】幼儿合作交往能力、现状分析、影响因素、培养方法、家庭环境、学校教育、培养策略、发展方向、总结。
1. 引言1.1 幼儿合作交往能力的重要性幼儿合作交往能力在幼儿期发展中具有重要意义。
合作交往能力是指幼儿在与他人互动时，能够理解和遵守规则、尊重他人、共享资源等方面的能力。
这种能力对于幼儿的成长和未来发展具有至关重要的作用。
合作交往能力是幼儿社会性发展的基础。
通过与同伴的合作，幼儿学会了分享、合作、倾听他人等能力，促进了他们的情感和社会认知的发展。
通过合作交往，幼儿也能够培养团队意识和团队合作能力，这对于他们未来在团体中的生活和工作都是非常重要的。
合作交往能力有助于幼儿建立良好的人际关系。
在日常生活和学习中，幼儿需要与其他人进行交往和合作，这就需要他们具备良好的合作交往能力。
只有通过合作交往，幼儿才能与同伴建立亲密的友谊，在困难和挑战面前能够互相支持和帮助。
幼儿合作交往能力的重要性不言而喻。
只有在早期就注重培养幼儿的合作交往能力，才能为他们未来的发展奠定良好的基础。
家长和教育工作者应该重视幼儿合作交往能力的培养，为他们的成长和发展提供更好的支持和指导。
1.2 研究背景幼儿期是一个关键的发展阶段，也是幼儿建立社会交往能力和人际关系的重要时期。
在幼儿园和家庭中，幼儿需要与同伴和成人进行合作交往，这种行为不仅可以促进幼儿的发展和学习，还可以培养幼儿的社会能力和情感管理能力。
随着现代社会日益快节奏和竞争激烈，幼儿的合作交往能力却面临着一定的挑战。
如何在学前教育中培养孩子的团队合作精神
如何在学前教育中培养孩子的团队合作精神在现代社会中，团队合作能力被视为一个重要的素质，不仅对个人的成长和发展至关重要，也对社会的进步产生积极的影响。
学前教育阶段是孩子形成基本品格和能力的关键时期，因此，在学前教育中培养孩子的团队合作精神显得尤为重要。
本文将探讨如何在学前教育中有效地培养孩子的团队合作精神。
一、创设团队合作的学习环境在学前教育中，创设一个富有团队合作氛围的学习环境对于孩子的发展至关重要。
教师可以通过以下方式来实现：1. 设立合作学习小组：将孩子们分成小组，每个小组由两到四名学生组成。
这样可以鼓励孩子们与他人合作，并从小组中学习如何合作。
2. 提供合作学习的任务：教师可以设计一些需要合作完成的任务，例如小组讨论、合作解决问题等。
这样可以激发孩子们的合作兴趣，并培养他们从小组中学习、协调和沟通的能力。
3. 创设合作学习环境：教室布置应该鼓励团队合作，例如合作学习区域、合作学习工具等。
这样可以激发孩子们的主动性，主动寻求合作和互助。
二、引导孩子培养团队合作技能培养孩子的团队合作精神不仅需要创设适宜的学习环境，还需要有效引导他们掌握团队合作技能。
以下是一些引导策略：1. 引导孩子主动交流与合作：教师可以通过游戏或小组活动引导孩子主动交流并互相合作。
例如，安排角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，从而培养他们的相互合作和沟通的能力。
2. 培养孩子的共享与协调意识：教师可以帮助孩子意识到共享和协调的重要性。
例如，在小组活动中，引导孩子们分享自己的想法和资源，并互相协商解决问题。
3. 鼓励孩子互相帮助和支持：教师可以通过表扬和鼓励来强调团队合作的重要性，并让孩子们意识到当他们互相帮助和支持时，整个团队会更加成功。
三、激发孩子的团队合作意识要有效地培养孩子的团队合作精神，激发他们的团队合作意识至关重要。
以下是一些激发策略：1. 设立团队合作目标：教师可以设立团队合作目标，让孩子们明确自己的任务和责任，并共同努力达成目标。
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法
先秦文学名作欣赏聊起先秦文学名作，那真的是咱们中华文化里的瑰宝，让人一看就停不下来，心里头那个激动啊，简直跟吃了顿大餐似的，满足感爆棚！你想啊，那会儿的人们，用那么质朴的语言，写出来的故事、诗歌，却让人感受到了无尽的智慧和情感，真的是让人佩服得五体投地。
咱们先说说《诗经》吧，这可是先秦文学里的扛把子，地位杠杠的。
里面那些诗句，简直就是情话的宝典，比如“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”读起来朗朗上口，听起来也是格外悦耳。
想想看，要是现在咱们追女孩，也能这么文艺范儿，那成功率是不是得飙升啊？而且，《诗经》里的诗句，不仅仅局限于爱情，还有对社会现象、人生哲理的深刻反思，真的是让人拍案叫绝。
再来说说《楚辞》，这可是屈原大大的心血结晶。
那《离骚》写得，简直是让人热泪盈眶。
屈原大大通过诗歌表达了对国家、对人民的深情厚谊，那种忧国忧民的情感，真的是让人感动不已。
而且，他的诗歌风格独特，用词华丽，读起来就像是在欣赏一场视觉和听觉的盛宴。
每次读《楚辞》，我都会情不自禁地感叹，屈原大大真的是个天才，能把那么复杂的情感，用那么优美的文字表达出来。
先秦散文也是不容小觑的。
像《论语》、《孟子》、《庄子》这些大作，简直就是咱们思想的宝库。
孔子、孟子、庄子这些大咖，他们的思想、观点，至今仍然影响着我们。
比如孔子说的“己所不欲，勿施于人”，这句话简直就是做人的金科玉律，咱们平时生活中，也得时刻牢记在心。
庄子的思想更是让人大开眼界，他的那种逍遥自在、随遇而安的态度，真的是让人羡慕不已。
读他的散文，就像是在跟一位智者聊天，那种轻松愉悦的感觉，真的是难以言表。
还有《左传》、《战国策》这些历史著作，也是先秦文学的重要组成部分。
它们记录了那个时代的历史事件、人物故事，让咱们能够更直观地了解那个时代。
读这些著作，就像是穿越时空，回到了那个风起云涌的年代，亲眼见证了那些英雄豪杰的传奇故事。
那种身临其境的感觉，真的是让人热血沸腾。
总的来说，先秦文学名作真的是咱们中华文化里的瑰宝。
儿童教育如何帮助孩子培养合作精神
儿童教育如何帮助孩子培养合作精神在现代社会中，儿童教育被越来越多的家长所关注。
除了传统的学习知识技能外，培养孩子的合作精神也变得越来越重要。
合作精神是指孩子通过与他人积极互动，共同协作，达到共同目标的能力。
下面将从家庭教育和学校教育两方面，探讨儿童教育如何帮助孩子培养合作精神。
一、家庭教育中的合作教育1. 父母的榜样作用父母是孩子最重要的榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的行为习惯。
父母应该积极参与家庭事务，展示合作的重要性。
比如，父母可以在家庭中分工合作，共同处理家务事情，让孩子看到合作是一种正常的行为。
2. 兄弟姐妹关系的培养如果有兄弟姐妹，家长可以通过培养兄弟姐妹之间的合作关系来帮助孩子培养合作精神。
父母可以引导兄弟姐妹共同参与一些小组活动或者游戏，让他们学会沟通、协商并共同解决问题。
这样可以培养孩子的合作意识和能力。
3. 家庭活动的组织家长可以经常组织一些家庭活动，让孩子们通过共同参与来培养合作精神。
比如，可以组织一次家庭烹饪活动，让孩子们合作准备食材、烹饪菜品，共同享受成功的喜悦。
这样的活动可以让孩子们学会分享、互助和团结合作。
二、学校教育中的合作教育1. 团队合作的项目学校可以开展各类团队合作的项目活动，培养学生的合作精神。
比如，组织学生参与志愿者活动，让他们共同协作，为社区服务。
这样可以让学生体验到合作的重要性，并提升他们的集体意识和团结合作能力。
2. 合作学习的教学模式教师可以采用合作学习的教学模式，让学生在小组中共同探讨问题、解决难题。
通过相互合作、交流，学生可以互相促进，共同提高。
教师还可以设计一些小组项目，让学生在合作中自主学习，培养他们的团队合作意识。
3. 学校社团与团队活动学校可以积极开展各类社团与团队活动，让学生有更多机会参与合作。
比如，学校可以成立乐队合唱团、舞蹈团等文艺社团，让学生在集体排练中体验合作的乐趣。
这样的活动不仅培养了学生的合作精神，还提升了他们的艺术细胞和团队合作能力。
幼儿早教：培养幼儿合作精神
家长可以让孩子参与家务劳动，如一起打扫房间 、整理书架等，让孩子意识到合作的重要性，并 学会分工和协作。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，了 解不同角色的责任和合作的重要性。
学校合作精神培养的案例
小组活动
01
在幼儿园或小学中，老师可以组织小组活动，让孩子在小组中
共同完成任务，学会相互配合和协作。
团队合作游戏
02
通过团队合作的游戏，如拔河、接力赛等，让孩子意识到团队
合作的力量，并学会相互支持和鼓励。
班级管理
03
让孩子参与班级管理，如班干部竞选、班级会议等，培养孩子
的组织协调能力和合作精神。
社会合作精神培养的案例
志愿服务
参与志愿服务活动，让孩子在帮助他人的过程中学会合作和互助 ，培养社会责任感。
挑战
家长教育观念落后，忽视合作 精神培养。
对策
家长应更新教育观念，认识到 合作精神在幼儿成长中的重要 性，有意识地引导幼儿参与集
体活动。
学校教育中的挑战与对策
01
02
03
04
挑战
教师教学方法不当，过于强调 竞争，忽视合作。
对策
教师应采用小组合作、角色扮 演等多种教学方法，培养幼儿
合作能力。
挑战
幼儿个性差异大，难以协调合 作。
05
未来展望：幼儿合作精神培养的 趋势
家庭教育的发展趋势
家庭教育观念转变
越来越多的家长意识到培养孩子合作精神的重要性，开始注重在家 庭教育中引导孩子学会合作。
家长参与度提高
家长们更加积极地参与到孩子的教育过程中，通过与孩子共同完成 合作任务，培养孩子的合作意识。
家园共育加强
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二、通过学会合作.强化合作愿望
1、为幼儿创造合作的机会
在日常生活中.幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会.让幼儿在实践中学会合作。比如.引导、组织幼儿进行小组或全班作画.在这当中幼儿必须学习相互协商.互相配合.分工合作.只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致.共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中.特别是在建构游戏、角色游戏中.幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合.才能使游戏顺利进行下去。午睡前后让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣；请小朋友们把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享.还有大带小活动。不仅如此.我们还将幼儿喜爱的多种活动进行分类组织.建立幼儿活动区.经过反复研究.明确了在各种活动区中对幼儿进行合作精神培养的具体目标。
浅谈Байду номын сангаас儿合作精神的培养
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在未来社会中.只有能与人合作的人.才能获得生存空间；只有善于合作的人.才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用.而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦.产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。
那怎样培养孩子的合作精神呢?我认为应从以下几个方面进行教育。
一、 通过体会合作的必要性.萌生合作意识
要培养幼儿的合作精神.我们首先要给孩子一些思想准备.对集体活动进行一些讨论：关于大家在一起应相互帮助.关于每个人应负的责任.关于玩玩具不争抢等等。随后便列出项目.让他们进行自我约束.如：在幼儿活动区提出“三不”即不打人、不骂人、不争夺玩具；要有礼貌、要谦让、要商量。通过看图说话“我和你一起玩”、木偶戏“李小多分果果”等生动形象的学习形式.使幼儿懂得什么是“友爱”.怎样做才是“友爱”。并以营造合作氛围为主题.布置活动室环境.如在墙上张贴体现小朋友合作行为的各种图片。在活动中.让幼儿自由选择项目.各司其职.相互帮助.这样做给了他们一个自我选择机会.而非忽视他们的意愿.独断专行。当然.让孩子自己进行选择并不能保证他们一定能够做到最好.其间会有反复.但因为这是他们的决定.老师就有权提醒他们实现自己的诺言。
唱游活动是幼儿非常喜欢的活动之一。在一天下午.我组织幼儿进行“郊游”唱游活动时.我请小朋友自由选择伙伴进行表演.梦崎选择杨进做伙伴.音乐开始了.小朋友表演、配合得非常好.而梦崎和杨进在唱“我们小手拉小手”这句时.梦崎要握杨进的手.而杨进要握梦崎的手.两个争执不休.互不相让.他俩的游戏没有进行.而其它小朋友跟着音乐玩了四、五遍.游戏结束后.我没有说一句责怪他俩的话.但结果本身对他俩的教育比任何话语更有效。梦崎和杨进当时都很难受。要训练孩子的合作思维法.应该保证孩子受锻炼的机会。