微观经济学导论论文3800字_微观经济学导论毕业论文范文模板

微观经济学导论论文3800字_微观经济学导论毕业论文范文模板微观经济学导论论文3800字(一)：微观经济学与宏观经济学的关系研究论文摘要：重商主义、古典经济学、新古典经济学以及现代宏观经济学是西方经济学产生划分的四个阶段，只有确定了此项内容才能对微观经济学与宏观经济学之间的区别与联系进行进一步的探究与分析。

本文简述了微观经济学与宏观经济学的形成环节，并就微观经济学与宏观经济学之间的主要区别进行了深入分析，在此基础上阐述了两者之间的关系，希望能够为相关研究人员提供一些帮助。

关键词：微观经济学；宏观经济学；形成；区别；联系西方经济学自凯恩斯起就被分为微观经济学与宏观经济学两个部分。

微观经济学致力于通过对单个单位进行深入分析与研究，在其所产生的经济行为的基础上阐述价格机制的本质，思考怎样解决一直以来社会上存在的资源配置不合理的问题；宏观经济学与其不同之处则在于，宏观经济学将更多的精力投入到对社会经济的研究中，其中包含了大量的从国家角度对社会经济进行管理的理论，并需要采取合适的经济政策用以为社会经济的持续发展注入新的活力，从而帮助解决存在已久的由于不同利益矛盾而影响社会稳定性的问题。

从微观经济学角度来看，经济学致力于对资源配置问题进行深入研究，而从宏观经济学角度看，经济学又是对资源利用的相关问题进行研究。

因此，怎样选择合适的方式保证配置的合理性以提高资源利用的有效性，就成为人们努力的方向，这也是现代经济学想要找寻的研究答案。

1微观经济学与宏观经济学的形成1.1重商主义重商主义在15世纪产生，于17世纪结束。

重商主义在马克思看来，是探讨现代生产方式与发展理论的最早探究行为的成果。

但受时代、地域等条件的限制，重商主义的诸多研究者均将研究范围局限于流通领域，所包含的内容也大多数为政策主张，并没有在不断进行深入研究的相关过程中获得具有完整性与实际应用价值的体系。

因此，重商主义也只能将其看作是最早的经济学阶段。

1.2古典经济学古典经济学最早起源于17世纪中期，是19世纪70年代前的经济学理论体系。

作为古典经济学的重要研究人物，亚当·斯密在古典经济学领域中的重要作用毋庸置疑，其代表作为著名的《国富论》，该著作的出现也意味着现代经济学的诞生。

对于古典经济来说，其最为主张的政策就是自由地放任一切产生的经济行为，让价格能够自主地对经济进行调节，即使过程中必然会出现由于人们不断追逐私利而产生的一系列后果，但也将在这一过程中使得资源的分配逐渐趋向于平衡，继而帮助实现资源的合理化分配。

古典经济学家在对经济学进行研究时，不再仅仅局限于流通领域，而是将更多的目光投向了生产领域，这也是经济学成为具有相对独立研究体系的主要原因。

1.3新古典经济学(微观经济学)从19世纪70年代发生边际革命起，新古典经济学开始产生，直至20世纪30年代结束。

边际效用价值论在这一阶段被诸多经济学家提出，并最终由庞巴维克将其完善并使其最终成为一门具有独立特征的完整的理论研究体系。

1890年，经济学家马歇尔所编著的《经济学原理》中，将生产费用论与边际效用价值论紧密结合在一起，在此基础上通过不断研究并逐渐建立起以均衡价值论作为体系研究核心的经济学体系。

该体系的产生标志着现代经济学的建立，为现代微观经济学奠定了重要且坚实的理论基础。

1.4宏观经济学20世纪30年代以凯恩斯主义的出现为当代西方经济学的重要发展标志，并在1929—1933年的资本主义形成与资本世界爆发的环境下，危机的产生促使凯恩斯于1936年发表了《就业信息和货币通论》，彻底明确了就业水平与产量之间的关系，两者的紧密联系使得其能够从总需求的角度出发，对国民收入的具体情况进行深入剖析，并能够在有效需求不足的情况下，对现阶段失业所存在的主要原因进行深入分析，由此制定出了一系列具有干预国家经济与对具体需求进行完善管理的具体办法。

凯恩斯在此种环境条件下所提出的相关理论，由于其确定以国民收入作为理论体系的核心，并在国家干预的基础上，辅助以政策和理论主张，共同构成了现代宏观经济学体系，为其理论的不断丰富奠定了坚实的基础。

2微观经济学与宏观经济学之间的区别2.1基本假设差异针对微观经济学进行的研究均是在确定的一系列假设条件下展开的相关内容，而其所关注的基本假设主要包括三点：第一是具有完全化的理性特征；第二是市场出清；第三是信息具备完全性。

而有关宏观经济学的基本假设也有两点：第一是其所处市场环境或所沿用的市场机制具有不完善的特征；第二是作为政府具有对经济进行调节的基本能力。

2.2基本内容的不同均衡价格理论、分配理论、一般均衡理论、消费者行为理论以及生产者行为理论是微观经济学的基本内容，同时也包含了时间、产权经济学等基础内容；而宏观经济学所包含的内容则与微观经济学有着本质上的区别，既包含理论(例如国民收入决定理论、经济周期与增长理论等)，也包含与宏观经济相关的一系列政策福利等，涉及的内容极多，基本涵盖了所有的市场环境与基础的经济增长条件。

2.3研究对象的差异性从微观经济学的角度来讲，其研究对象为具有单个经济单位特征的一系列经济行为。

所谓微观经济学，实际上就是对单个经济主体(如居民户、厂商)的经济行为进行研究，探讨如何通过采取合适的方式用以实现各类商品消费均能够一一对应有限收入的基本目标。

而从企业的角度来看，其探讨的则为怎样在受到有限资源条件的限制下实现各类商品的生产，以帮助实现其利润的最大化。

有经济学专家强调：厂商与居民，这一具有单一特点的经济单位是否能够实现其行为的最优化，是决定微观经济学理论探究效果与理论基础夯实的重要基础。

宏观经济学与微观经济学有着诸多不同，宏观经济学是对由个体单位而共同构成的整体进行深入分析与研究。

其研究的对象为经济在运行过程中的具体表现与方式，在对所存在的经济问题进行分析时，是将重点放在总体角度上。

萨缪尔森说：“产量、价格水平、失业以及收入是对整个经济行为进行完整分析的重要基础”。

夏皮罗也强调，在对国民经济进行考察时，应以宏观经济学为基础，将所涉及的国民经济行为与内容看作一个整体。

2.4解决问题不同从微观经济学角度来看，其所针对解决的问题主要为资源配置不合理的问题。

资源配置简单来说就是生产何种产品、针对的服务对象是谁以及选择了怎样的生产方式。

而从微观经济学的角度来看，则是对具有单一特征的经济单位在一定范围内所能够突显出最大效果的一系列行为的研究，用以达到社会资源的配置最优目的。

总体来看，宏观经济所能够解决的就是资源利用问题，其将研究精力重点放在了资源在某一阶段为何没有能够获得及时补充的重要机会，如何在现有资源基础上获得最大化应用效果以及在已经确定的经济环境下经济应该如何增长。

2.5核心理论的不同价格理论是微观经济学的核心。

从市场经济的角度来看，居民与厂商所产生的一系列行为，起引导作用的主要因素为价格。

而具体应该生产何种产品、确定了怎样的生产方法以及生产所针对的对象等，这些内容均是以价格为中心。

此时的价格所能够起到的作用仿佛是一只无形的手，用以对所包含的全部经济活动进行科学调节。

而作为微观经济学的核心内容，围绕该理论所产生的其他内容均以价格理论为核心，这也是在该种环境条件下微观经济学也被称之为“价格理论”的主要原因；而宏观经济学的理论核心则为国民收入，在将其作为研究核心问题后能够对资源的具体利用情况进行深入分析与研究，为对整个国民经济的具体运行进行完整研究提供基础条件。

作为宏观经济学的核心理论，“国民收入理论”也是其他在宏观经济学范围内所产生的基础。

3微观经济学与宏观经济学之间的紧密联系3.1目的相同无论是何种经济学，其最终的目的均是能够为一切的经济行为提供正确的引导条件，继而帮助实现资源的最优化配置，为社会经济福利的最大化形成奠定坚实的基础。

3.2内容方面互相补充在已经对假定资源进行充分利用的前提条件下，微观经济学重点分析的问题为如何达到资源的最优化配置；而宏观经济学对应的则是在已经确定资源达到最优配置的情况下，如何选择合适的方式以达到资源被充分利用的问题，其通常是以不同角度进行分析才能获得解决社会经济问题的答案。

两者从其所包含的具体内容角度来看，具有互相联系与互相补充的作用。

在互相补充的背景下，只有保证其结合的紧密性，才能为构成具有完整特性的经济学理论体系奠定坚实的基础。

3.3研究分析法均为实证分析法两种经济学类型，其所研究的假定前提均为社会经济制度已经确定，并不将研究重点放在对社会经济由于何种原因变化与最终将产生的后果上，其仅仅是在经济制度保持不变的环境背景下资源达到最优配置与合理利用的问题。

该类型的研究同样不适用于对其价值与制度有效性进行判断上，一般将关注的重点放在对具体问题的分析环节上，以实证描述方法分析经济运行过程的方式就是实证分析法。

从这一角度来看，无论是宏观经济学还是微观经济学均应将其归入实证经济学的范围内。

4结语综上所述，先后形成是微观与宏观两种经济学的形成时间上的特点，但两者所包含的本质以及研究目的等均是相同的。

两者同样存在着多类型的研究区别，但研究者应明确两者之间统一辨证的根本关系。

微观经济学导论毕业论文范文模板(二)：微观经济学课程教学改革探究论文摘要：微观经济学目前作为我国高校经管类专业的核心课程和专业基础课程，对经济管理类专业的后续教学效果有显著的影响。

通过分析目前我国高校微观经济学教学过程中存在的问题，进而提出切实可行的意见建议。

关键词：微观经济学核心课程教与学问题微观经济学作为国内大多数院校经济管理类专业的必修课程，不仅对后续学生思维的培养意义重大，而且也是部分专业研究生入学的必考科目。

因此，微观经济学的学习成果对经管类专业的学生来说有着重要的意义，对部分学生的进一步深造会产生重大影响。

因此，研究微观经济学的教学现状，剖析教学过程中存在的问题，进而提出对应的建议，就显得尤为重要。

一、微观经济学课程的特点1.理论知识较多且过于抽象经济学科体系的建立已久，作为经济学科的基础，微观经济学经过长期的发展，如今研究方法多样、内容庞杂、理论体系庞大。

这些课程本身的特点，使现在实际的经济现象与原有的抽象的理论方法之间形成了一定的障碍，学生在理解上存在一定的难度。

微观经济学的学科体系庞大，主要的理论包括消费者理论、厂商理论、产品市场理论、一般均衡理论和福利经济学等。

如此庞大的理论体系，加上涉及的知识点多，理论知识和实际运用又存在理解上的偏差，使课程难度进一步加大。

例如，在实际生活中，需求和需求量被人们认为是没有太大区别的两个概念，但在课堂教学中，这是两个不同的概念。

需求反映的是除价格之外的其他因素引起的需求的变化，反映在需求曲线上是需求曲线的整体移动，而需求量反映的是价格的变动引起的需求数量的改变，反映在需求曲线上是点到点的移动。