高公学区中心校对崔老家教学点现状的说明及整改方案
常规教学督查整改实施方案
常规教学督查整改实施方案一、背景。
教育教学工作是学校的中心工作，而教学质量的提升离不开教学督查和整改工作的落实。
为了进一步规范和加强学校的教学督查整改工作，制定本方案，以确保教学工作的高质量和有效开展。
二、实施目标。
1. 确保教学督查的全面覆盖，做到无死角；2. 提高教学督查的精准度和针对性，发现问题及时整改；3. 加强教学整改工作的督促和跟进，确保问题得到有效解决；4. 提升教师教学水平和学生学习效果，实现教学质量的全面提升。
三、实施步骤。
1. 制定教学督查计划。
根据学校的教学计划和教学目标，制定每学期的教学督查计划，明确教学督查的重点和重点课程、教师。
确保教学督查的全面性和针对性。
2. 开展教学督查。
按照教学督查计划，组织教学督查工作。
通过课堂观摩、听课评课等方式，对教师的教学情况进行全面了解，发现存在的问题和不足。
3. 撰写督查报告。
对教学督查情况进行总结和分析，撰写督查报告。
报告要突出问题和不足，提出整改建议和措施。
4. 整改落实。
学校领导要高度重视教学督查报告，及时召开教学整改会议，明确整改责任和时限。
教师要积极配合，认真对照整改要求，切实改进教学工作中存在的问题。
5. 整改跟进。
学校领导要对教学整改工作进行跟进督促，确保整改措施的有效实施。
对于整改不到位的情况，要及时进行督促和指导。
6. 效果评估。
对教学整改工作的效果进行评估，总结经验，发现问题，进一步完善教学督查整改工作，提高工作效率和质量。
四、保障措施。
1. 加强领导。
学校领导要高度重视教学督查整改工作，亲自挂帅，带头落实，确保教学督查整改工作的顺利开展。
2. 完善制度。
建立健全教学督查整改工作的制度和规范，明确工作流程和责任分工，确保教学督查整改工作的规范性和有效性。
3. 加强培训。
对教师进行教学督查整改工作的培训，提高教师的教学观念和整改能力，增强教师的整改意识和责任感。
4. 加强宣传。
通过各种形式宣传教学督查整改工作的重要性和成效，营造全校上下关注教学督查整改工作的浓厚氛围。
关于农村中小学布局调整的对策与建议
关于农村中小学布局调整的对策与建议一、xx镇中小学校布局调整原因分析一是布局散，规模小。
我镇下辖18个行政村、1个居委会，人口4.6万人，现有中小学21所，还是六、七十年代的格局：点多、线长、面广。
2所中学学生数只有1405人，班平学生不足47人；16所完小和3个教学点学生数只有2681人，班平学生不足24人。
全镇400人以上的小学仅1所，100人以上的小学也只有10所，6所完小不足100人，3个教学点都不足50人。
据统计，农村村级小学学龄儿童数量还在逐年减少。
二是教师队伍结构畸形。
首先是年龄老化。
我镇在职教职工241人中，30岁以下的1人，占教师总数的0.41%；31—45岁的118人，占教师总数的48.96%；46—50岁的31人，占教师总数的12.86%；51—60岁的教师91人，占教师总数的37.76%。
“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，”是我镇教师队伍的真实写照。
其次是观念落伍。
年龄偏大，“老弱病残”多，理论学习、自我提高意识不强，导致教育理念严重滞后，知识结构日益老化。
然后是学科结构不合理。
除了语文、数学学科外，英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康等学科因为专业教师奇缺，基本无法正常开课。
三是办学条件差。
全镇中小学校舍大部份是八、九十年代大搞“普九”达标而新建、改建、扩建的产物，校舍质量差，维修困难，维修成本高、周期短，每年需投入维修资金几十万元。
中小学配套“八室”基本是有名无实，图书和音、体、美器材根本无法满足正常开课需求。
二、xx镇联村共建学校主要做法1、注重“三个结合”，做到“三个坚持”。
我镇中小学布局调整，注重“三个结合”：把调整学校布局与方便学生上学、扩大学校规模结合起来，把调整学校布局与学校危房改造、迁村腾地、推进新社区建设结合起来，把调整学校布局与减轻农民负担、产权制度、满足人民群众“上好学”愿望结合起来，统筹规划，精心安排。
做到“三个坚持”：坚持“着眼长远、因地制宜、统筹规划、先建后撤、分步实施”的原则，坚持加大“初中向城镇集中、小学及幼儿园向社区集中”的力度，坚持“政主导、确保力度到点，群众主体、确保支持到愿，整体联动、确保形成合力”。
2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案
2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案一、背景和目的近年来，全国教育事业不断发展，乡村小学及其教学点的建设加速推进，办学条件不断改善，受到了广大家长和社会的关注和支持。
同时，随着人口流动和少子化现象的加剧，一些乡村小学和教学点出现了办学资源浪费和师资力量不足等问题，需要对其进行布局调整，提高教育资源配置效率，为学生提供更好的教育服务。
本方案的目的就是通过对乡村小学和教学点进行布局调整，优化学校资源配置，提高乡村教育的质量和水平。
二、调整原则和范围调整原则：（1）坚持以学生为中心，以区域需求为导向，整合资源，提高教育服务质量。
（2）坚持因地制宜，注重分析研判，灵活布局，确保调整效果和稳定性。
（3）坚持公平公正，保障教育机会均衡；坚持优势互补，促进合作共进。
调整范围：（1）对于升班不足、学生人数过少、办学条件匮乏、师资力量不足等情况的小学和教学点，采取并校并点，进行资源整合和优化配置。
（2）对于原有学校周边出现了新的学区、新的市场需求等变化的，适时调整教学点的位置和范围，加强教育服务供需的匹配度，满足服务对象的合理需求。
三、调整方式和具体实施方案1. 对于升班不足、学生人数过少、办学条件匮乏、师资力量不足等情况的小学和教学点，采取并校并点，进行资源整合和优化配置。
（1）根据具体情况，制定小学及教学点并点合作协议，达成合作意向。
（2）交流学校和教学点的师资、教学、办学条件等情况，制定教学点学科、教师调整方案，并与教育行政部门协商并评估，确定具体的实施方案。
（3）统一调整教学点的教育教学管理体制，实行“一校一策”，对于师资、课程、教材等方面进行统一管理和评估。
（4）加强师资力量的培训和管理，推动乡村教育师资队伍建设，提高教育教学质量。
（5）制定并执行小学及教学点学科、课程标准，在教育教学、教学管理等方面实现统一标准，并开展督导、检查和评估工作，追求最佳的教育教学效果。
2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料
2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料为进一步优化我县乡村小学及教学点布局，促进教育资配置更加科学.合理，统筹推进城乡一体化发展，妥善处理好学生就近入学与接受良好义务教育的关系，根据《市人民政府办公室关于印发市乡村小学及教学点优化布局调整工作方案的通知》精神，结合我县实际，特制定本方案。
一.调整目标根据我县实际，以办人民满意教育为目标，以为学生健康成长负责为根本要求，以就近向乡镇中心小学集中办学为主要途径。
按照义务教育学校标准化建设的要求，对农村小学及教学点通过“撤.并”的方式调整到位，实现农村小学及教学点布局更合理.规模更优化.用人机制更健全.学校管理更科学.经费使用更高效的目标。
二.主要任务2021年秋季学期开学前，统筹考虑各种因素，原则上完成60名学生以下小规模学校的撤并，对具备撤并条件的其他小规模学校也可纳入撤并范围。
通过撤并部分分散且布局不合理的教学点，使学校布局更趋合理，实现教育资得以有效整合，切实保障农村学生接受公平而有质量的教育。
三.撤并程序农村学校布局调整既要有利于为学生提供公平.有质量的教育，又要尊重未成年人身心发展规律.方便就近入学，为此，布局调整要科学规划，严格按以下程序进行：（一）研究制定方案。
县教育局开展调研并制定初步方案，具备撤并条件的教学点由乡镇中心校报乡镇人民政府同意后报县教育局，由县教育局制定初步撤并方案。
方案应包括撤并理由.学校及师生安排办法.具体实施步骤等内容。
（二）召开听证会议。
由各乡（镇）人民政府配合县教育局到拟撤并校点召开听证会。
听证会代表应包括拟撤并学校的学生家长.师生.村民自治组织和乡镇人民政府等有关人员，听证会应充分听取代表意见，并进行无记名投票表决，多数人同意撤并方案才能通过。
如在调查摸底过程当中，已经准确把握家长有意将小孩转出校点，造成校点无生而需要撤并的，可以不召开听证会。
听证会后形成正式方案报县级人民政府。
高普回访检查整改方案范本(2篇)
高普回访检查整改方案范本一、背景与目的：高等教育评估是高等教育改革和发展的重要手段，有助于提高学校的内部管理体制和教育教学水平。
为了确保____年高等教育评估的顺利进行和取得良好的成绩，我们需要制定一套整改方案，以解决已经发现的问题并提升学校的整体素质。
本方案的目标是：全面了解____年高等教育评估中发现的问题，并提出相应的整改方案，以推动学校的可持续发展。
二、整改方案：1. 开展问题调查：通过问卷调查、座谈会等方式，全面了解学校在各个方面存在的问题。
调查内容包括教育教学质量、师资队伍建设、课程设置与改革、学术研究与科研能力、社会服务和校园文化建设等。
2. 分析问题原因：根据问题调查结果，结合评估指标的要求，分析问题产生的原因。
主要原因可能包括管理体制不完善、师资力量薄弱、课程设置不合理、科研投入不足、社会服务意识淡薄等。
3. 制定整改措施：针对不同的问题原因，制定相应的整改措施。
具体包括：(1) 完善管理体制：加强学校内部管理制度建设，明确管理职责和权限，优化管理流程，提高决策效率。
(2) 加强师资队伍建设：增加高层次人才引进计划，提高教师职业发展道路的透明度和可行性，加强教师培训和职业发展机制建设。
(3) 优化课程设置：根据市场需求和学生需求，调整课程设置，提升课程质量和实用性，加强专业课程与实践结合。
(4) 加大科研投入力度：提高科研资金的投入比例，优化科研项目评审机制，加强科研成果转化和应用。
(5) 加强社会服务意识：鼓励师生参与社区服务、志愿者活动、产业合作等，积极回应社会需求，提升学校社会声誉。
(6) 加强校园文化建设：通过丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、团结友爱的校园氛围，培养学生的社交能力和综合素质。
4. 实施整改措施：根据整改措施的具体要求，学校各部门要制定相应的实施方案，并明确责任人和时间节点。
同时要确保整改措施的顺利实施，及时解决实施过程中的问题和难点。
5. 监督与评估：制定监督与评估机制，确保整改措施的有效性和可持续性。
教育规范化办学行为督导整改方案样本（3篇）
教育规范化办学行为督导整改方案样本幼儿园督导评估整改方案教育督导室评审小组的专家成员一行五人，来到___中心幼儿园进行市级示范园的督导评估。
专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。
评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。
同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。
一、存在的问题通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。
1.教师队伍。
由于建园时间短，教师们的整体素质还有待提高。
教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。
因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵2..园本教研工作只停在表面。
加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。
教育科研工作是幼儿园的薄弱环节，教师科研素质较低。
幼儿园要通过多种形式为教师搭建科研平台，加强教师的教育科研能力。
3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。
4.档案资料个别指标的过程资料不足，某些指标不能用文字体现的要用图片资料来充实。
教师成长档案内容空洞，不能反应出每个教师的成长轨迹。
计划与总结内容不一致。
在总结学期工作时应依照期初的计划进行总结反馈。
5.功能室的利用率较低，没有使用记录，建构室和科学发现室、图书室要真正的让孩子们去玩，去看，去发现，并做好相关记录。
7.特色定位不准确。
幼儿园可以考虑重新进行特色定位，要结合农村实际体现本土化的特色。
二、整改措施1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。
组长：副组长：成员。
各班班主任。
园长负责全园工作，___负责安全、师训、家庭社区工作等工作，___负责教育教学，幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，___负责卫生保健及保育工作的检查指导，食品安全工作。
崔村中心小学学校年度工作总结
崔村中心小学学校年度工作总结------岳宁紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在上级领导指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。
为了扬长避短，依据本学期的重点工作落实情况做以下总结：一、强化学习，提高认识，牢固树立先进的教育理念为了使此项工作落到实处，主要采取以下措施：一是加强政治学习，以胡总书记倡导社会主义荣辱观和十七大的重要思想为宗旨，强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中，做到了有计划、有时间、有笔记、有检查。
到目前为至全校教师笔记字数人均万字以上，心得体会人均三篇。
二是加强宣传，取得共识。
充分利用学校的宣传阵地，加大宣传力度，引导社会树立正确的教育观，使全面推进课程改革、培养高素质人才成为社会的共识。
三是强化教师的业务学习，为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程理念的认识，规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法。
本学期我校将结合网络教研的的实施要求做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。
通过网络将理论与实践相结合，使课堂教学发生了前所未有的变化。
二、以教学为中心，推进素质教育的发展1、开全开足课程。
根据新课程计划，所有年级全部学科开齐开足。
包括体育、音乐、美术课等，都按计划上课。
为满足学生心理健康教育需要，在编制紧张情况下，指派教师兼任了心理健康教育课。
按要求开设综合实践课，定期安排公共安全、环保教育、三防教育等专题教育活动。
2、组织教师观看教学光盘。
为提高教师教学水平,学校利用周二周四下午业务学习时间组织教师观看课堂教学光碟、新课改讲座光碟、,及时组织教师认真观看,并进行分组讨论,支持鼓励青年教师参加优质课活动,一人参赛,众人参研,为教师业务水平的提高奠定了基础。
3、加强教研会，搞好校本教研。
为了提高全校教师的理论水平，总结教师在教育教学中的成功经验，每位教师结合实际的教学工作，紧紧围绕科研专题进行实验研究，将自己的研究成果实际应用于提高教育教学质量，取的可喜的效果。
教育规范化办学行为督导整改方案范本(3篇)
教育规范化办学行为督导整改方案范本关于规范办学行为整改工作方案按照上级教育主管部门的要求和安排，根据学校自查结果、家长问卷调查反馈意见和社会各界反映的办学行为及行风问题，认真地进行整改。
为了确实达到整改效果，进一步促进学校办学行为的规范化、法制化，特制定如下整改方案。
一、指导思想学校坚持以“___”重要思想为指导，遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，以“塑诚信文明学校，办人民满意教育”为目标，以提高本校教师队伍素质为核心，以治理教育乱收费、规范招生行为为重点，以“学生欢迎，家长放心、社会满意”为标准，创新学校工作思路，规范学校办学行为。
二、工作目标围绕学校的中心工作，针对学校存在的问题，进一步抓好整改动员和舆论宣传工作，促使学校执教为民、科学执教、依法执教、民主执教的意识和水平明显提高，教育行风和师德师风有明显好转，办学水平和办学质量明显提高，努力创建“人民群众满意的学校”。
三、整改内容针对我校在民主评议政风行风中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好五个方面的整改工作。
1、规范收费，制止乱收费、滥发教辅资料问题。
2、加强素质教育，注重学生的均衡发展，切实减轻学生的负担。
四、整改机构及期限学校根据市教育局民主评议政风行风集中整改的要求，实行整改责任制，并成立整改领导小组，由靳希政校长任组长，负总责，其他校领导任副组长，各班主任任成员。
以上整改任务，原则上均要求在___年___月——___月前完成，短时间内确实不能整改到位的，将制定具体的单独整改计划。
五、整改的主要措施1、抓好学习，统一思想，提高认识学校将利用假期召开教师培训会，通过全校教师培训会，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为新学年学校开学工作有一个良好的开端打下基础。
2、标本兼治，从源头上加强行风建设（1）在依法治教方面。
加强教育法制建设，增强全校广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。
教育规范化办学行为督导整改方案
教育规范化办学行为督导整改方案一、背景分析近年来，我国教育事业取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题，如部分学校办学行为不规范、教育教学质量不高、师德师风问题等。
这些问题严重影响了教育公平和教育质量，必须引起高度重视。
为了进一步规范办学行为，提高教育教学质量，确保教育公平，特制定本整改方案。
二、整改目标1.提升学校管理水平，确保办学行为规范化。
2.提高教育教学质量，促进教育公平。
三、整改措施1.完善学校管理制度（1）建立健全学校内部管理制度，明确各部门职责，确保各项工作有序开展。
（2）加强对教学、科研、后勤等环节的监管，确保各项工作规范化、制度化。
（3）建立学校发展规划，明确学校发展方向和目标，为实现整改目标提供有力保障。
2.提高教育教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）优化课程体系，注重学生全面发展。
（3）加强教育教学研究，推广先进的教育理念和教学方法。
（4）加大教育投入，改善办学条件，提高教育教学设施水平。
3.加强师德师风建设（1）加强师德教育，提高教师职业道德素养。
（2）建立师德考核机制，对违反师德行为的教师严肃处理。
（3）树立师德典型，发挥榜样引领作用。
（4）加强教师心理健康教育，关注教师心理健康。
4.落实整改责任（1）明确整改责任人，对整改工作负总责。
（2）建立健全整改工作责任制，确保整改措施落到实处。
（3）加强整改工作督促检查，对整改不力的责任人进行问责。
四、整改步骤1.自查自纠阶段（1）组织学校进行全面自查，查找办学行为中存在的问题。
（2）针对自查发现的问题，制定整改措施，明确整改期限。
2.整改落实阶段（1）按照整改措施，逐项进行整改。
（2）加强整改工作调度，确保整改进度。
3.督导评估阶段（1）组织专家对学校整改情况进行评估。
（2）对整改不到位的学校进行通报批评，并追究相关责任人责任。
五、整改保障1.组织保障（1）成立整改工作领导小组，负责整改工作的组织实施。
教育规范化办学行为督导整改方案范例（3篇）
教育规范化办学行为督导整改方案范例教育规范化是遵循国家教育法律法规及政策要求，对教育工作者行为、学校管理行为、教学内容与方法等方面实施标准化管理，旨在推动教育事业的良性发展。
为确保教育机构办学行为合规，必须构建高效的督导体系并拟定整改计划。
以下为教育规范化办学行为督导整改方案的相关内容：一、概述整改背景教育规范化办学行为整改的目的在于确保教育机构按照国家相关法律法规和政策要求运行，通过建立健全督导机制和整改方案，促进教育事业的健康发展。
二、明确整改目标1. 通过督导工作，全面梳理教育机构的不规范办学行为，并提出具体的整改建议。
2. 确保教育机构办学行为符合规范化要求，助力教育事业的持续健康发展。
3. 构建完善的教育规范化办学行为督导机制，提升教育机构的管理效能和教育品质。
三、制定整改步骤与措施1. 成立督导小组组织由教育行政部门、教育专家、学校管理者、教师代表等组成的教育规范化办学行为督导小组，负责制定整改方案、实施督导任务，并对结果进行综合分析。
2. 编制整改方案结合教育法律法规、政策要求及教育实际情况，制定针对性的整改方案，包括以下方面：（1）学校管理规范化：完善学校管理制度，规范组织架构和管理流程，推进内部管理科学化、规范化。
（2）教育教学规范化：强化教师队伍建设，提升教育教学能力；规范教学内容与方法，确保教育质量。
（3）学校环境规范化：改善硬件设施，创造优质学习环境；加强校园文化建设，培养学生良好行为习惯和价值观。
3. 执行督导工作督导小组依据整改方案要求，对教育机构进行现场督导，内容涵盖学校管理、教育教学和学校环境等方面。
督导小组将制定明确的指标和评价标准，确保督导工作的客观性和公正性。
4. 分析督导结果与提出整改建议督导小组将根据督导结果对教育机构的办学行为进行分析，并提出具体、针对性的整改建议。
5. 整改实施教育机构需根据督导结果和整改建议，迅速采取措施进行整改。
教育行政部门将加强监督，确保整改措施的有效执行。
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高公学区中心校对崔老家教学点现状的
说明及整改方案
2011年10月11 日的《亳州晚报》上报道了崔老家学校一事，涡阳县委县镇府对此事非常重视，教育局也对此事作了批示，中心校立即召开了领导班子会议，制定了切实的整改方案，首先从中心校调王全爱老师前去任教，另外抽调两名教师以轮流支教的形式任教，解决了教师问题；第二，为该幼教点建围墙、大门，以确保师生安全。
崔老家小学一个教学点，一位老师，不足20个学生。
因地处偏僻，生源不足，原校舍全是危房，2005 年高公镇政府广泛征求意见，在充分论证的情况下，并报请教育局批准，决定撤去该教学点，学生分流到邻近的武营小学。
后来崔老家村民强烈要求保留该教学点，并多次向教育主管部门反映，到市上访，后来教育局项目办拨款建了8 间平房，以幼教点存在，学生分流到邻近的武营小学。
高公学区为整合教育资源，按教育主管部门的要求，于2010年暑期撤掉了五里靳、肖湖两个教学点。
下一步我们将该幼教点的一二年级学生妥善分流到附小学就读，按照教育主管部门要求，把该幼教点建成标准化的幼教点。
高公学区中心校
2011-10-11。