四年级上册音乐教案-新货郎｜花城版
花城版音乐小学四年级上册同步配套教学课件(全册)
新课导入
目录
Contents
第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》
知识竞猜
考考你
1.我国的国旗是什么？ 2.国歌的词、曲作者是谁？ 3.国歌是哪部影片主题曲？ 4.国歌是那种风格作品？ A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲
拓展了解
同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔 细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么 叫五星红旗？
新知导入
新知导入：
提问：有没有同学在草原上放过羊或者看过草原放羊？ 谈一谈你所感受到或者看到的场景。
新知导入
欣赏歌曲：
请同学们欣赏《牧羊女》
新知讲解
小思考家：
（1）同学们在歌曲中听到了什么呢？在你的脑海中浮 现了一幅怎样的画面？
新知讲解
小思考家：
（2）歌曲的情绪跟上一次课学习的《小白船》有什 么不同？又有什么相同之处呢？
1 . 拥有自己特有的声音特点，简称 音色 2 . 人声可分为哪三大类 ？ 童声，男声，女声
3 . 《牧歌》是哪个名族的民歌 ？
蒙古族
板书设计
1 . 认识乐器人声的色 彩 2 . 分辨人声类别的不 同
作业布置
1 . 预习18，19页竖笛 2 . 拥有一个属于自己的竖笛 2 . 欣赏三部竖笛演奏的乐曲
飘零落叶 秋高气爽 枫林尽染 稻谷飘香
新知导入
秋天多姿多彩，在音乐中 使用的各种乐器和人声也都有 自己特有的声音色彩。
欣赏乐曲
音乐中每种乐器和人声都有着自己的声音色彩，简称音色。
小号
大提琴
双簧管
三角铁
我是小小思考家：
下面几个形容音色词语，分别用来形容刚刚所听到的哪种乐器 的音色合适？
四年级上册音乐教案- 5.3快乐的农夫 ｜花城版
快乐的农夫一、教学目标1、学会用欢乐的情绪演唱歌曲，并感受到乐曲能带给人们快乐。
2、掌握附点四分音符的拍读方法，能用A.B两种图形表示歌曲中相同与不同。
3、能分组用打击乐器为歌曲伴奏并表演。
二、教学重难点重点：用准确的音准和节奏有感情的演唱歌曲。
难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具课件、钢琴、打击乐器（响板、沙锤、三角铁）、四、教学过程（一）、课前准备：律动入室《在钟表店》师生问号：1 2 3 4 5— 5 3 0 5 3 0 5 4 3 2 1—同学们你好你好你好老师你好（二）故事导入：《农夫与国王》在上课之前老师想跟同学们分享一个故事，你们想听吗？（想），这个故事叫做《农夫与国王》农夫与国王谁更快乐？从前，有一个国王觉得自己很不快乐，于是觉定离开皇宫曲寻找快乐，有一天，国王走过一片稻田地，看见一个农夫在一边唱歌一边锄草，国王发现农夫竟然没有鞋子穿，过去问农夫：“你连鞋子都没有，怎么还这么高兴啊？”农夫答道：“我有这么一大片田地，还有我种的稻子，他们像我的朋友一样陪着我，想一想我就觉得我很快乐。
”国王想想自己拥有的王国，终于唱着歌回宫了。
农夫更快乐，对了，下面我们来学习一首歌曲《快乐的农夫》今天老师接到了农夫的邀请函，我们打开看看农夫和我们说了什么，我请一位同学念念邀请函里说了些什么：今天是欢乐村丰收喜庆的日子，我们决定举办一个篝火晚会来庆祝，我要请雅居乐小学四（4）班的同学一起参加。
同学们你们想参加吗？那就出发吧！（三）学唱歌曲发声练习135 请开门看，欢乐村到了，我们一起用美妙的歌声来喊开门吧！请开门……我们再试一次吧，咦，还是没有反应这是怎么回事呀？，看村长说话了，我们听听他在说什么？村长：你们这样喊们始不会开的，要想打开此门你们得闯过4关，你们有信心打开这扇门吗？有，那开始闯关吧。
师：来，我们看看，村长让我们闯的第一关是什么？1.第一关：思A，下面请同学们欣赏村长我给大家带来一首非常好听的歌曲，请同学们边听边思考一下几个闯关问题：（示范唱）a．歌曲是几拍子的？b．歌曲的速度、情绪是怎样的这首曲子的作曲家是德国著名的音乐家罗伯特.舒曼的，是送给她的大女儿玛丽过10岁生日所写的，后来收集在了《少年钢琴曲集》里，这首好听的钢琴曲经过我国作曲家的填词就有了现在我们所学的这首歌曲《快乐的农夫》。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。
通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。
2.国歌的旋律特点和演唱技巧。
3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。
2.音响设备：用于播放国歌录音。
3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
大班上学期音乐教案《小货郎》
大班上学期音乐教案《小货郎》音乐教案：《小货郎》一、教学目标：1.了解民族音乐：学习《小货郎》这首中国民间曲式的歌曲。
2.学习歌曲的演唱技巧：学会正确的发声、节奏和音准。
3.培养学生的音乐表演能力：通过合唱和动作配合演唱这首歌曲。
二、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《小货郎》的录音。
3.教学用具：黑板、粉笔、图片或PPT等。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入歌曲主题：请学生回忆和讨论他们曾经参与过的买卖活动，然后与《小货郎》这首歌曲联系起来。
2. 播放《小货郎》的录音，让学生先简单听一遍，引起他们对这首歌的兴趣。
Step 2：歌曲分析（10分钟）1. 谈论歌曲的主题：继续与学生讨论歌曲《小货郎》的主题和歌词，引导学生理解歌曲中表达的情感。
2. 分析曲式：介绍歌曲的曲式（AABBCCDDEE），让学生理解歌曲的结构。
Step 3：歌曲教唱（15分钟）1. 教唱第一部分：逐节教唱歌曲的第一部分，强调发声和韵律的正确。
2. 教唱第二部分：继续逐节教唱歌曲的第二部分，并与第一部分进行合并练习。
3. 教唱剩余部分：逐节教唱剩余的歌曲部分，并与前面已教的部分进行合并练习。
Step 4：合唱（20分钟）1. 分组合唱：根据学生的声音特点和音准情况，将学生分成若干个小组进行合唱练习。
每个小组应有一名学生担任领唱。
2. 整体合唱：将各个小组的合唱进行整合，全班进行合唱练习。
Step 5：动作编排（15分钟）1. 呈现示范：老师为学生表演一段与歌曲配合的简单动作。
2. 学生表演：让学生跟随音乐和歌词进行动作表演，可以利用图片或PPT进行指导。
Step 6：综合表演（5分钟）1. 合唱与动作表演结合：让学生将合唱和动作表演结合在一起，进行综合表演。
2. 学生表演示范：让几个学生上台进行表演示范，鼓励其他学生积极参与。
四、歌曲扩展活动：1. 学生创编：鼓励学生根据歌曲创编自己的舞蹈动作，并邀请他们进行表演。
(花城版)四年级音乐上册《第4课走进童话世界第2课时》教学设计
（花城版）四年级音乐上册《第4课走进童话世界第2课时》教学设计一. 教材分析《第4课走进童话世界第2课时》选取了四年级音乐教材，旨在让学生在音乐的熏陶中感受童话世界的美好，培养学生的音乐审美能力和想象力。
本节课主要学习了歌曲《两只老虎》和《卖火柴的小女孩》，并通过对比欣赏，让学生理解不同风格的音乐作品，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能理解并演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对童话故事较为熟悉，对音乐作品的感受和理解程度不同。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们用心去感受音乐，体验童话世界的美好。
三. 教学目标1.让学生感受童话世界的美好，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《两只老虎》和《卖火柴的小女孩》，理解作品风格。
3.激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《两只老虎》和《卖火柴的小女孩》的演唱。
2.对比欣赏不同风格的音乐作品。
五. 教学方法采用情境教学法、对比教学法和情感教学法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲、图片等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备相关童话故事素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示童话世界的图片，引导学生进入童话世界。
教师用钢琴弹奏《两只老虎》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师讲解歌曲《两只老虎》的背景，引导学生学习歌曲。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组演唱《两只老虎》。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师播放《卖火柴的小女孩》音频，让学生对比欣赏。
学生分享自己的感受，教师总结。
5.拓展（5分钟）教师讲解其他童话故事的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
学生欣赏，发表自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐与童话世界的联系。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起欣赏《两只老虎》和《卖火柴的小女孩》，分享自己的感受。
四年级上册音乐花城版教案和反思
四年级上册音乐花城版教案和反思中华人民共和国国歌教案一、教学内容:欣赏《国歌》.二、教学目标:通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备:录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程[导入]1、学生描述国旗:师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?师:那谁能描述一下国旗是什么样的?2、启发学生思考:在什么场合要升国旗、奏国歌?师同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一- 想。
师:同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立![欣赏]1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?师:同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼!师:请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做?师:那我们就都来当一回军人，一起敬-一个非常神气的军礼。
敬礼!师:请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢?再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)，学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
[结课]今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
大班上学期音乐教案《小货郎》
大班上学期音乐教案《小货郎》一、教学目的1.通过学习《小货郎》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐和民间艺术，增强爱国情感。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高其音乐素养。
3.提高学生的听力和集中力，训练其口语表达能力，为今后的语音训练打下基础。
4.培养学生的创造力和团队协作精神，让学生在音乐活动中体验乐趣。
二、教学内容1.歌曲欣赏分析2.歌曲口头传唱3.歌曲表演和创作三、教学重点1.让学生对《小货郎》这首歌曲产生浓厚的兴趣。
2.培养学生的口说、口唱能力，让其清晰地表达歌曲领悟和感受。
3.鼓励学生用自己的方式表现这首歌曲。
四、教学难点1.如何让学生理解中国传统音乐和民间艺术的特点。
2.如何让学生集中注意力对歌曲进行欣赏分析。
五、教学过程1. 歌曲欣赏分析教学重点：通过歌曲欣赏，让学生了解《小货郎》这首歌曲所表达的意思。
教学步骤：1.调整教室气氛，营造音乐环境，让学生安静坐下。
2.播放《小货郎》这首歌曲，带领学生聆听。
听完后，让学生说出自己对歌曲的感觉和领悟。
3.分析歌曲的情节，引导学生了解歌曲所表达的爱国主题。
4.与学生一起研究歌曲的歌词、曲调和节奏，让学生加深对歌曲的理解。
2. 歌曲口头传唱教学重点：通过口头传唱的方式，让学生能够掌握《小货郎》这首歌曲。
教学步骤：1.把歌曲分段，逐一传授给学生。
可以边唱边跟着节奏做动作，增强学生记忆和感受力。
2.让学生自己试唱，让老师帮助纠正错误并指导演唱技巧。
3.进行多次锻炼，直至学生能够熟练掌握歌曲。
3. 歌曲表演和创作教学重点：让学生通过表演和创作，展示自己对《小货郎》这首歌曲的理解和感悟。
教学步骤：1.划分小组，让学生分成若干个小组，每个小组表演自己的版本。
2.鼓励学生用多种方式表演，如唱、舞、朗诵等，展现个性。
3.引导学生创作属于自己的版本，让学生使用自己的语言和思维表达自己的理解和感受。
4.学生进行表演和创作后，老师要给予积极的评价和指导。
六、教学评价1.检查学生是否掌握了《小货郎》这首歌曲的曲调和歌词。
大班上学期音乐教案《小货郎》
大班上学期音乐教案《小货郎》【教案】一、教案背景分析:《小货郎》是中国民歌经典之一，歌词优美动听，曲调欢快，是适合小学生学唱和表演的一首歌曲。
通过学唱《小货郎》，孩子们可以感受到中国传统音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力和合作精神。
此外，通过合唱、表演等形式，可以让孩子们扩展自己的表达能力和创造力。
通过本教案的实施，学生将不仅学会唱这首歌曲，还能发展自己的音乐才能。
二、教学目标:1. 掌握《小货郎》的曲调和歌词。
2. 通过练习合唱和表演，培养学生的音乐感受力和音乐理解能力。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
三、教学重点和难点:重点：掌握《小货郎》的曲调和歌词。
难点：通过练习合唱和表演，培养学生的音乐感受力和音乐理解能力。
四、教学准备:音乐播放器、PPT、乐谱、小鼓、其他小乐器。
五、教学流程:1. 创设情境，引入歌曲。
教师用PPT展示一幅与歌曲相关的图片（如小男孩在街头叫卖），引发学生的兴趣和好奇。
然后播放《小货郎》的音乐，让学生先聆听歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 学习歌曲的曲调。
教师带领学生一起唱《小货郎》，先教学生跟着音乐的节奏拍拍手，然后逐句教学唱歌。
教师可以设置多声部的唱法，让学生分成几组轮流唱。
学生通过跟唱和反复练习，掌握歌曲的曲调。
3. 学习歌曲的歌词。
教师通过PPT展示歌曲的歌词，逐句教学生记忆。
可以使用打字和消失的方式，帮助学生记忆歌词，并提高他们的反应能力。
教师还可以用手势、动作等形式帮助学生理解歌词的含义，激发他们的表达欲望。
4. 练习合唱和表演。
学生们分组练习合唱，并根据歌曲的内容，自由发挥创作合适的动作和表演。
教师可以用小鼓和其他小乐器加强氛围，并引导学生注意节奏和音准。
5. 展示表演成果。
每个小组轮流表演自己的合唱和表演，全班同学共同欣赏。
教师可以评价每个小组的表演，并给予肯定和建议。
六、教学延伸:1. 继续学唱其他与《小货郎》相似的歌曲，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
(花城版)四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第4课时》说课稿
（花城版）四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第4课时》说课稿一. 教材分析《第3课放牧歌谣第4课时》是人音版四年级音乐上册的一节唱歌课。
本节课的主要内容是学习一首富有田园风格的放牧歌谣——《小放牛》。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了放牛娃在田野间放牧的情景，歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，体验放牧生活的乐趣，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，并学习了一些简单的歌曲。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生的这些基础，引导他们更好地理解和感受歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱《小放牛》，让学生感受田园风光的美妙，体验放牧生活的乐趣，培养对音乐的热爱和表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模唱、演奏等方法，让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。
3.知识与技能：学会演唱《小放牛》，了解歌曲的背景及特点，掌握简单的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，感受歌曲的田园风格。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及音乐术语的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听：让学生多次聆听《小放牛》，感受歌曲的美妙旋律。
2.模唱：引导学生跟唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3.演奏：让学生用乐器演奏歌曲，提高他们的音乐实践能力。
4.讲解：运用图片、视频等教学资源，讲解歌曲的背景及音乐术语。
5.讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
六. 说教学过程1.导入：以一首富有田园风格的歌曲《田园风光》导入新课，让学生谈谈对田园风光的感受，激发学生的学习兴趣。
四年级上册音乐教案-第2课 欣赏 四种乐器演奏的乐曲片段｜花城版
《秋天的联想》——欣赏四种乐器演奏的乐曲片段教学内容分析：本课教学内容选自于花城版四年级音乐上册第二课《秋天的联想》，本课的学习内容包括感受秋天、听辨四种乐器演奏的乐曲片段。
首先通过欣赏秋天的景象，感受大自然的美；通过听辨不同乐器演奏的乐曲片段，让学生在初步感受四首乐曲片段中感知乐器的音色特点，认识不同的乐器。
本单元融合了看、听、辩的综合内容，对于启发学生的想象力，培养学生的音乐听辨能力有着重要的作用。
学生分析：通过开学这一阶段的观察和磨合，学生的整体情况都比较好，大部分同学能根据教师上课的指导进去学习，课堂纪律方面比较有序，但是在学习的细节上还有待提高，例如有时学生在感兴趣的内容上会有些忘我、兴奋，因而干扰到别的同学学习，有些学生又过于沉静自我，不予人交流。
教学目标：1、引导学生在欣赏活动中尽情感受秋天的美好。
2、对“音色”的概念理解。
3、在聆听欣赏过程中感受四首乐曲片段，体验四种不同乐器的音色特点并能够分辨四种乐器的声音。
教学重点：1、理解什么是“音色”。
2、体验并分辨四种乐器的音色。
教学难点：1、听辨四首乐曲片段。
2、准确地分辩四种乐器的声音及区分各自的音色特点。
教学准备：多媒体、课件、乐器图片、实物乐器说教法：音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。
音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，本课作用欣赏课我从始至终采用多种欣赏的方法从看、听、辩、练、玩的形式使学生掌握本课内容。
说学法：教师结合对学生的掌握引导学生从看、听、辩、练、玩逐步的掌握本课内容。
教学过程：一、组织教学，师生问好导入：结合PPT，教师扮演导游带领学生进入课堂。
二、感悟“秋色”1、结合PPT的短片欣赏，学生结合自己的感受说出对秋天的色彩感受。
2、教师引导学生思考：四季有不同的颜色，就连一个秋季也能变化出许多颜色，那么不同的乐器它们的声音会是相同的嘛？3、引到总结“音色”的含义：音乐中使用的各种乐器和人声，都有自己特有的声音色彩，简称音色。
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课题 《新货郎》
教学目标
知识与能力
让学生了解叫卖调歌曲的特点，感受东北民歌的风格。
过程与方法 运用感受法，体验法，让学生参与其中，表现感受音乐的丰
富的表现力。
情感、态度与价值观 引导学生喜欢家乡的音乐，热爱东北民歌，通过学习演唱培
养学生对地方音乐的喜爱，形成自己丰富多彩的特有风格
教学重点 学唱歌曲，能够富有表现力的演唱。
教学难点 对歌曲风格的把握，掌握叫卖调歌曲的特点。
教学方法 感受法 体验法 表现法 尝试法
教具准备 电子琴 多媒体
教学课时 1
教学流程
教师活动 学生活动 设计意图
教学过程 一 播放歌曲问题导入： 1、播放歌曲《卖汤圆》一段和歌曲《磨刀老头》提问：这两首歌曲有什么特点？ 2、结合学生的回答，引导学生总结叫卖调歌曲。 叫卖调是我国民歌的一种，多流行于城镇，全国各地都有，是小商小贩为招揽顾客吸引游客而演唱的小调。 二 导入课题学生欣赏 1 在我们生活的东北地区，音乐文化业是丰富多彩的，也有叫卖调形式的歌曲，大家来听一听： 师播放歌曲《新货郎》提出问题：歌曲中唱到了那些内容？演唱者的情绪怎样？ 2 结合学生的回答，师介绍这首东北民歌《新货郎》以及歌曲的演唱者我国著名男高音歌唱家郭颂老师。 郭颂（1931～）男高音歌唱家、民歌演唱家辽宁沈阳人。出生于贫民聚居区。创作、演唱了《新货郎》、《乌苏里船歌》、《山水醉了咱赫哲人》等等脍炙人口的优秀作品。 3 师：说了这么多大家一定很想看看郭颂老师的演唱，下面老师就给大家播放他演唱《新货郎》的视频。 四 进去情境尝试演唱。 1 大家先来 演唱歌曲的第一句“哎……”结合我们听的和看郭老师的演唱视频，我们要尽量用歌声体现出欢乐自豪的情绪来。 师用电子琴伴奏，反复练习这一 学生听歌曲感受，然后回答问题。 跟着老师，结合刚才所听到的歌曲，认识和了解叫卖调这种演唱形式。 学生听歌曲，结合老师的提问，感受分析，然后回答。 学生认真听老师的介绍，了解内容。 学生观看，体验歌者的丰富表现力及歌曲欢乐自豪的表现力。 在老师的引导下，调整声音状态随着琴声练习演唱这一句。 随琴直接唱歌词，感受叫卖调歌曲的风格特
通过听这两首歌曲，
让学生对叫卖调歌曲
有所了解。培养学生
的感受力和对音乐的
认知能力。
从关注音乐的角度，
让学生从聆听开始，
培养他们对音乐的分
析理解能力。
引导学生进入情境，
激发起他们的演唱欲
望。
代替了发声练习，让
学生体验尝试演唱
培养学生的自我评价
能力有助于提高他们
的演唱水平。
句，代替发声练习。 2 老师伴奏，完整演唱。注意装饰音及间奏过门的处理。（两遍） 3 总结学生的演唱，让学生互相评价一下，哪里演唱的好，哪里欠缺，应该怎样处理？ 五 细化演唱，进入表演 1师：大家已经学会了演唱这首歌曲。而且唱的很棒，我们再来听一遍歌曲，让我们进入歌中，想一想你想做歌曲中的那个角色？然后我们来表演。把学生分成四组。 2 进入四个小组当中，听取建议个别指导，在演唱歌曲的同时尤其注重动作表情。 六提问式总结： 同学们总结一下，本节课你的收获有哪些？谈谈你对东北民歌风格的认识。 师：我们每天穿街走巷，都会听到这样那样的吆喝声，正是有了这些源于真实生活的题材和元素，才有了我们鲜活的，生动丰富多彩的音乐。虽然大家现在不常听到这样的歌曲了，但是叫卖调作为我国的民间艺术我们是不能把它丢掉的。这就需要我们继续关注和发展它。希望大家能够把我们的传统文化发扬光大。今后老师还会带着大家在音乐的殿堂里继续聆听，感受，遨游。下课！ 点。 学生自己进行评价，反思自己的演唱。 学生认真聆听体验，分组开始研究创编，表演。 四组同学分别表演，有的扮演卖货郎，有的表演顾客，有的表演过往观看的人们，充分表现出歌曲欢乐自豪的情绪。然后进行互评。 学生总结自己收获以及对地方音乐的认识。 认真听老师的总结。
培养学生的音乐表现
力和创作能力。
培养学生的表演能力
和评价能力。
培养学生的总结归纳
能力。
板书设计
新货郎
东北民歌—叫卖调—民间小
调
教学反思