参考文献3—《2011年高考命题趋势预测》
2011年高考预测压轴卷-数学(文)-新课标版(二)
2011高考预测压轴卷-数学(文)-新课标版（二）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第22-24题为选考题，其他题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号，非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卷面清洁，不折叠，不破损。
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
样本数据,,21x x …n x 的标准差 锥体体积公式 S=])()()[(122221x x x x x x n n -++-+- V=31S h 其中x 为样本平均数 其中S 为底面积,h 为高 柱体体积公式 球的表面积，体积公式V=S h S=4πR 2 V=34πR 3 其中S 为底面面积，h为高 其中R 为球的半径第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分。
1.函数)(x f =11-x的定义域为（ ） Ａ.()1,∞- B. (]1,∞- C.(0,1) D.(]1,02.非零向量,满足||||||-==，则-与的夹角是（ ）A.30°B.45°C.60°D.90°3.已知a 是实数，（a -i ）(1+i)是纯虚数（i 是虚数单位），则a =( )A.-1B.1C.-2D.24.右图是某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图，那么甲、乙两人这几场比赛得分的中位数之和是（ ）A.65B.64C.63D.625.已知两点M(-2,0),N(2,0),点P +·=0,则动点P （y x ,）的轨迹方程为（ ）A.x y 82=B.x y 82-=C.x y 42=D.x y 42-= 6.已知)(x f =x )21(，且)()(1x f x -=ϕ，则函数)(2x ϕ是（ ）A.奇函数，且在（0，+∞）上单调递减B.偶函数，且在（0，+∞）上单调递减C.奇函数，且在（-∞,0）上单调递减D.偶函数，且在（-∞,0）上单调递减7.将函数f(x)=2sin(2x-θ)-3的图像F 按向量)3,6(π=a ，平移得到图像F ′，若F ′的一条对称轴是直线x=4π,则θ的一个可能取值是（ ） Ａ.6π- Ｂ. 3π- Ｃ. 2π Ｄ. 3π8.在多面体ABCDEF 中，如图，已知面ABCD 是边长为3的正方形，EF ∥AB ，EF=23，EF 与面AC 的距离为2，则该多面体的体积为（ ） A. 29 B.5 C.6 D. 215 9.若不等式2x -log a x ＜0在⎪⎭⎫ ⎝⎛21,0内恒成立，则a 的取值范围是（ ） A.⎪⎭⎫ ⎝⎛1,161 B. ⎪⎭⎫ ⎝⎛161,0 C.(0,1) D.⎥⎦⎤ ⎝⎛1,16110.已知函数)(x f =,,(,2213123b a c bx ax x +++c ∈R),且函数)(x f 在区间（0，1）内取得极大值，在区间（1，2）内取得极小值，则2)3(+=a z +b 2的取值范围是（ ）Ａ.⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛2,22 B. ⎪⎭⎫ ⎝⎛4,21 C.(1,2) D.(1,4) 11.双曲线22y x -=1的左右焦点分别是F 1,F 2,点P n (x n ，y n )(n=1,2,3,…)在其右支上，且满足|P n+1F 2|=|P n F 1|, P 1F 2⊥F 1F 2,则2008x 的值是（ ） A.20082 B.20052 C.4016 D.401512.对于平面直角坐标系内任意两点A(11,y x ),B(22,y x ),定义他们之间的一种“距离”：||AB||=|21x x -|+|21y y -|.给出下列三个命题：①若点C 在线段AB 上，则||AC||+||CB||=||AB||;②在△ABC 中，若∠C=90°，则||AC||2+||CB||2=||AB||2 ③在△ABC 中，||AC||+||CB||＞||AB||其中真命题的个数是（ ）A.3B.2C.1D.0数学（文）本卷包括必考题和选考题两部分，第13题-第21题为必考题，每个试题考生都必须做答，第22题-第24题为选考题，考试根据要求做答。
2011年全国高考英语试题阅读理解分析探究及高考备考建议
2011年全国高考英语试题阅读理解分析探究及高考备考建议作者：许润芳来源：《教育教学论坛》2014年第02期摘要：本文对2011年高考英语全国Ⅰ卷及新课标卷的阅读理解进行了试题分析探究，主要的分析维度是素材特点和命题特点，并对此部分题型进行历时分析探究以把握高考测试命题的规律和趋势。
并对高考英语的阅读理解试题可能出现的变化和考查热点进行了科学预测。
为引领考生洞悉高考先机、决胜高考作好了理论上的准备。
关键词：语言测试；高考英语；备考建议中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0106-02一、对2011年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解分析探究阅读理解部分中规中矩。
2011年全国卷阅读理解遵循《2011年高考考试说明》，题型与往年保持了一致，难度亦基本相当。
五篇文章在选材上仍保留往年的试题风格，趣味性强，信息量大，内容多样化，既涉及人文、教育、社会现象等。
阅读速度有更高的要求；文中陌生词不太多，有利益考生对这对考生对文章的理解或可以根据上下文猜出词义。
纵观今年的阅读理解试题，对考生有以下具体要求：理解主旨大意；理解文中具体信息；根据上下文推测生词的词义；做出简单的判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的写作意图和态度。
2011年阅读理解的5篇文章在选材上继续保持了知识性、趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
在选材上覆盖面广，语言地道，原汁原味，文体特征鲜明。
在命题老师的精心设计下，这一部分中规中矩、波澜不惊，较好完成了考察目的：1.体裁：应用文、记叙文、说明文各一篇，新闻两篇；2.题材：响应时代主题，人文情怀跃然纸上，关注了童年的人情温暖、广告的历史、大洋彼岸老美心有灵犀的菜园等；3.题目设置的考察点也全都落在上课时讲解过的“重要信息”当中，尤其是说明文，不需全文阅读即可答题。
文章体裁和主要内容介绍：记叙：温情怀念作者幼时全家与送奶工的友谊。
2011年高考数学 专题三 数列预测题 文 新人教版
专题三：数列（新课标文科）一、选择题1、在等比数列{}n a 中，已知3231891===q a a n ，，，则n 为 （ ） ．2．3．4．52、已知数列{}n a 为等差数列，n S 是它的前n 项和.若21=a ，123=S ，则=4S （ ）．10 ．16 ．20 ．24 3、已知数列{}n a 为等差数列，且1713212,tan()a a a a a π++=+则的值为（） .3.3-.3±.33-4、已知数列{}n a 是正数组成的等比数列，n S 是它的前n 项和.若1243,144a a a ==，则5S 的值是（ ）．692．69 ．93 ．1895、已知1,,,921--a a 成等差数列，1239,,,,1b b b --成等比数列，则212)(b a a -等于（ ） ．98．98-．8．－8 6、等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，若12341a a a a +++=，56782a a a a +++=，15n S =，则项数n 为（ ）．12．14．15．167、已知等差数列{}n a 中，39a a =，公差0d <；n S 是数列{}n a 的前n 项和，则（ ） ．56S S >．56S S <．60S =．56S S =8、设等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，若0852=+a a ，则下列式子中数值不能确定的是（ ）．35a a ．35S S ．nn a a 1+．nn S S 1+ 9、在数列{a n }中，对任意*n N ，都有211n n n na a k a a （k 为常数），则称{a n }为“等差比数列”. 下面对“等差比数列”的判断： ①k 不可能为0；②等差数列一定是等差比数列；③等比数列一定是等差比数列；④通项公式为(0,0,1)nna abc ab的数列一定是等差比数列，其中正确的个数为（ ）. 1 . 2 . 3 . 410、已知曲线1:(0)C y x x=>及两点11(,0)A x 和22(,0)A x ，其中210x x >>.过12,A A 分别作x 轴的垂线，交曲线于12,B B 两点，直线12B B 与x 轴交于点33(,0)A x ，那么（ ）．312,,2x x x 成等差数列 ．312,,2x x x 成等比数列．132,,x x x 成等差数列 ．132,,x x x 成等比数列二、填空题11、已知等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，若5420a a =-，则8S = . 12、已知数列{}n a 满足122a =，12n n a a n +-=，则数列{}n a 的通项公式为 . 13、如图，是一个程序框图，则输出的结果为___________.14、2011年3月11日，日本9.0级地震造成福岛核电站发生核泄漏危机.如果核辐射使生物体内产生某种变异病毒细胞，若该细胞开始时有2个，记为02a =，它们按以下规律进行分裂，1 小时后分裂成4个并死去1个，2小时后分裂成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1 个，……,记n 小时后细胞的个数为n a ，则n a =________(用n 表示) ． 三、解答题15、已知等差数列{n a }中，,0,166473=+-=a a a a 求{n a }前n 项和n S .16、已知正项等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，若312S =，且1232,,1a a a +成等比数列.（1）求{}n a 的通项公式； （2）记3nn na b =的前n 项和为n T ，求n T . 17、设数列{}n a 的前n 项和为n S ，且(1)n n S a λλ=+-，其中λ是不等于-1和0的常数.（1）证明{}n a 是等比数列；（2）设数列{}n a 的公比()q f λ=，数列{}n b 满足111,()(,2)3n n b b f b n N n -==∈≥，求数列1{}nb 的前n 项和n T .18、已知{}n a 是各项均为正数的等比数列，且1234123411112,32.a a a a a a a a ⎛⎫⎛⎫+=++=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭（1）求{}n a 的通项公式；（2）设22log n n n b a a =+，求数列{}n b 的前n 项和.n T19、已知数列{},{}n n a b 满足112,21,1(0)n n n n n n a a a a b a b +==+=-≠. （1）求证：数列1{}nb 是等差数列，并求数列{}n a 的通项公式；（2）令1n n n C b b +=，n S 是数列{}n C 的前n 项和，求证：1n S <.20、数列{}n a 的通项222(cos sin )33n n n a n ππ=-，其前n 项和为n S . (1) 求n S ; (2) 3,4nn nS b n =⋅求数列｛n b ｝的前n 项和n T . 答案解析（专题三新课标文）1、选.在等比数列{}n a 中，3231891===q a a n ，，；∴，31)32(89111===--n n n q a a ∴，31)32()32(=-n 4,31==-n n ，故正确.2、选.根据题意，1132312,22a d a ⨯⎧+=⎪⎨⎪=⎩，41432,4202d S a d ⨯∴=∴=+=，故正确. 3、选.根据等差数列性质,11372a a a +=，773,3a a ππ∴==，2127223a a a π+==，2122tan()tan33a a π∴+==-，故正确. 4、选.24241144,a a a q ==2112a q ∴=.又因为数列{}n a 各项均为正数，且13a =，2q ∴=，5515(1)3(21)931a q S q-∴==-=-,故正确.5、选.∵－9，a 1，a 2，－1成等差数列，所以3814)9(112=----=-a a ；∵1239,,,,1b b b --成等比数列，所以3)1()9(2-=-⨯--=b ；∴8)(212-=-b a a .故正确.6、选.方法一：1234567812a a a a a a a a +++=⎧⎨+++=⎩,4145(1)11(1)21a q qa q q ⎧-=⎪-⎪∴⎨-⎪=⎪-⎩，41211q a q ⎧=⎪∴⎨=-⎪-⎩，15n S =，即1(1)151n a q q -=-，444115,16()16,216,4,164n nn n n q q q n ∴-=-∴=∴=∴=∴==，故正确.方法二：41234567812341,()2a a a a a a a a q a a a a +++=+++=+++=，42q ∴=，891011121234()4a a a a q a a a a ∴+++=+++=， 12131415161234()8a a a a q a a a a ∴+++=+++=，12341314151615a a a a a a a a ∴++++++++=，16n ∴=.故正确.7、选.∵0d <，39a a =，∴390,0a a ><，且390a a +=，∴60a =，50a >，70a <；∴56S S =.故正确.8、选. 3525280,8,8,2a a a q q a +=∴=-∴=-=- .253a q a =,其值可确定，故错误；553311S q S q-=-,其值也可确定，故错误；1n n a q a +=,其值也可确定，故错误；而1111n n nn S q S q ++-=-,其值与n 相关，无法确定，故正确. 9、选. 若k=0,则211n n n n a a a a 将无意义，故①正确；若等差数列是常数列,则211n n n na a a a 将无意义，故②错误；若等比数列为非零常数列，则211n n n na a a a 也无意义，故③错误；若(0,0,1)n na abc a b ,则212111n n n n n nn n a a a b a b b a a a b a b ，故④正确.综上可知，正确的命题个数为2，故选.10、选.由题意，12,B B 两点的坐标为121211(,),(,)x x x x ,所以直线12B B 的方程为：112111()y x x x x x =--+，令y=0，得12x x x =+，312x x x ∴=+.因此，312,,2xx x 成等差数列,故正确.11、解析：由4520a a +=知，188458()4()420802a a S a a +==+=⨯=. 答案：8012、解析：通过累加求和，得12[123(1)](1)n a a n n n -=++++-=-，因此222n a n n =-+.答案：222n a n n =-+13、解析：输出结果为11111223349102105+++=-=⨯⨯⨯ 答案：2514、解析：按规律，1413a =-=，22315a =⨯-=，32519a =⨯-=，……，121n n a a +=-；∴112(1)n n a a +-=-，即{}1n a -是等比数列，其首项为2，公比为2，故12n n a -=，∴n a =21n+． （本题也可由1321a ==+，22521a ==+，33921a ==+，……，猜想出n a =21n +．）答案：21n+15、解：设{}n a 的公差为d ，则()()11112616350a d a d a d a d ⎧++=-⎪⎨+++=⎪⎩，即22111812164a da d a d ⎧++=-⎨=-⎩， 解得118,82,2a a d d =-=⎧⎧⎨⎨==-⎩⎩或，因此()()()()819819n n S n n n n n S n n n n n =-+-=-=--=--，或.16、解：（1）∵312S =，即12312a a a ++=，∴2312a =，所以24a =， 又∵12a ，2a ，31a +成等比数列，∴22132(1)a a a =⋅+，即22222()(1)a a d a d =-⋅++，解得，3d =或4d =-（舍去）， ∴121a a d =-=，故32n a n =-；（2）321(32)333n n n n n a n b n -===-⋅， ∴231111147(32)3333n n T n =⨯+⨯+⨯++-⨯， ①①13⨯得，2341111111147(35)(32)333333n n n T n n +=⨯+⨯+⨯++-⨯+-⨯②①-②得，234121111113333(32)3333333n n n T n +=+⨯+⨯+⨯++⨯--⨯2111111(1)115111333(32)(32)133623313n n n n n n -+-+-=+⨯--⨯=-⨯--⨯-∴2511321565144323443n n n n n n T --+=-⨯-⨯=-⨯．17.解：（1）(1)n n S a λλ=+-，11(1)(2)n n S a n λλ--∴=+-≥，1n n n a a a λλ-=-+，即1(1)n n a a λλ-+=，又1λ≠-且0λ≠，11nn a a λλ-∴=+()2n ≥，又11a =，{}n a ∴是以1为首项，1λλ+为公比的等比数列.（2）由（1）知，()1q f λλλ==+，111()(2)1n n n n b b f b n b ---∴==≥+.故有1111111n nn n b b b b ---+==+， 1111(2)n n n b b -∴-=≥，1{}n b ∴是以3为首项，1为公差的等差数列，2(1)5322n n n n nT n -+∴=+=. 18.解：（1）设等比数列{}n a 的公比为q ，则11n n a a q -=，由已知得111123112311112()1132()a a q a a q a q a q a q a q ⎧+=+⎪⎪⎨+=+⎪⎪⎩ 化简得21251(1)2(1)(1)32(1)a q q q a q q q ⎧+=+⎪⎨+=+⎪⎩，即21251232a q a q ⎧=⎪⎨=⎪⎩又10,0a q >>，解得112a q =⎧⎨=⎩，12n n a -∴=.（2）由（1）知，212log 4(1)n n n n b a a n -=+=+-，21(1444)(1231)(1)41 32n n n T n n n -∴=+++++++++---=+19.解：（1）1,1n n n n b a a b =-∴=+，又121n n n a a a +=+，12(1)1(1)(1)n n n b b b +∴+=+++，化简得11n n n n b b b b ++-=.1110,1n n n n n n n b bb b b b b +++≠∴-=， 即1111()n nn N b b *+-=∈，又111111121b a ===--， 1{}n b ∴是首项为1，公差为1的等差数列.111(1),n n n n b b n∴=+-=∴=， 111n n a n n+∴=+=.（2）由题意，111(1)1n C n n n n ==-++，1211111 (1)()()2231111n nS C C C n n n ∴=+++=-+-++-+=-+ 1,111n N n *∈∴-<+，即1n S <成立. 20、解: (1) 由于222cos sin cos333n n n πππ-=,故 312345632313222222222()()()1245(32)(31)(3)(6)((3)))222k k k k S a a a a a a a a a k k k --=+++++++++++-+-=-++-+++-+ 1331185(94)2222k k k -+=+++=, 3133(49),2k k k k k S S a --=-=2323131(49)(31)1321,22236k k k k k k k S S a k ------=-=+=-=--故1,3236(1)(13),316(34),36n n n k n n S n k n n n k ⎧--=-⎪⎪+-⎪==-⎨⎪+⎪=⎪⎩(*k N ∈)(2) 394,424n n n nS n b n +==⋅⋅ 21132294[],2444n n n T +=+++1122944[13],244n n n T -+=+++两式相减得12321991999419419443[13][13]8,12444242214nn n n n n n n n n T --+-++=+++-=+-=---故2321813.3322n n n n T -+=--⋅。
第四十三导学案振动和波知识归纳与验收 Microsoft Word 文档
2011级高考物理第一轮复习导学案第四十三导学案《机械振动和波知识归纳与验收》1、了解机械波的形成过程及条件2、了解机械波的分类及两类机械波的特征3、掌握机械波的图象、理解机械波图象的物理含意，并能利用机械波图象解决相关的问题。
4、掌握机械波的波长、波速与频率之间的关系，并知道这三个量分别是由什么因素所决定。
5、了解波的干涉、衍射等现象，并掌握波的干涉现象的有关特征与规律以及波的明显衍射的相应条件。
6、了解声波的相关知识及多普勒效应。
2011级高考命题趋势预测：高考主要考察四类问题：质点的简谐运动与机械波的联系；有关机械波形成过程的理解及多值多解问题；波的叠加干涉问题；新教材出现的新知识点：多普勒效应、驻波一．简谐运动的特征与判断（1）从运动学角度看，简谐运动的特征具有：往复性；周期性，对称性。
所谓的往复性，（2）从动力学角度看，简谐运动的特征表现在所受到的回复力的形式上：简谐运动的质点所受到的回复力F其方向总与质点偏离平衡位置的位移x的方向相反，从而总指向平衡位置；其大小则总与质点偏离平衡位置的位移x的大小成正比，即F=－kx（3）通常可以利用简谐运动的动力学特征去判断某质点的运动是否是简谐运动，其具体的判断方法是分为两个步骤：首先找到运动质点的平衡位置，即运动过程中所达到的受到的合力为零的位置，以该位置为坐标原点，沿质点运动方向过立坐标；其次是在质点运动到一般位置（坐标值为x）处时所受到的回复力F，如F可表为F=－kx 则运动是简谐的，否则就不是简谐的。
二．单摆理想化条件，受力特征及周期公式.（1）单摆及其理想化条件.如图所示，一根长需求轻的线，悬挂着一个小而重的球，就构成所谓的单摆。
理想的单摆应具备如下理想化条件：和小球的质量m相比，线的质量可以忽略；与线的长度l相比，小球的半径可以忽略。
（2）单摆的受力特征直向下的重力mg 圆周运动所需的向心力。
F 向=F －mgcos θ平行于速度方向上的力使摆球的速度大小发生改变，充当摆球的回复力.F 向=－mgsin θ=－lmg x=－kx 可见：当单摆做小角度摆动时，其运动近似为简谐运动。
山东省近年来地理高考命题规律探究.doc
山东省近年来地理高考命题规律探究山东省2007年高考首次实现自主命题，到2010年已经整整四年。
四年来，山东卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求，结合山东省的实际情况，坚持新课程高考改革的方向和高考命题改革的成功经验，积极探索新课程高考命题的思路。
试题贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点。
下面将山东省近四年（2007～2010年）的高考地理试题进行分析，以探究试题特征和命题规律，预测2011年地理高考的命题趋势。
一、山东省近四年（2007～2010年）高考地理试题分析（一）试卷组成地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。
客观性试题包括8个单项选择题，每题4分，共32分；主观性试题由必做题和选做题两部分组成，知识考查的覆盖面较宽，分值共占46分。
从试题内容上看，必修部分和区域地理分值占68分，选修部分分值占10分。
必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下：2007年 2008年2009年 2010年自然地理 32分 36分30分 26分人文地理 36分 32分38分 42分可见，自然地理和人文地理分值前两年相差不大，但2009年和2010年人文地理所占比重明显高于自然地理。
此外，选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。
四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系，可持续发展思想贯穿始终，体现了新课程理念。
近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表：年份题号呈现形式知识点分值（分）2010年1—2我国东南沿海某地土地利用示意图影响农业生产的区位因素8 3－4 某地近地面气温垂直分布图大气的热状况、逆温现象和太阳直射点的运动85－6 喀斯特地质地貌剖面图喀斯特地貌的形成条件及其影响87－8 河口三角洲卫星影像图海港建设条件、海水浴场选址、三角洲形态变化等826 文字描述、区域图、气候类型图和统计表气候类型判读和成因分析及其影响；天气系统图绘制；工业化和城市化2529（3）（4）能源消费变化和单位GDP能耗变化图单位GDP能耗变化的原因分析；能源消费结构调整的方向分析10分30 某沿海地区地形示意图旅游地理：海水浴场和滨海公园的选址及其原因；旅游防范措施1031 台风路径示意图自然灾害与防治：台风过境前后的气压和风速变化；防御台风引发的次生灾害的措施1032 某流域示意图环境保护：污水排入河流产生的危害；流域内农业土地利用所产生的生态效益102009年1－2 非洲北部区域图地理环境地域分异规律、农业区位8 3－4墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图雨区分布位置的原因、区时计算8 5－6 艾丁湖一万年来变迁示意图地理环境要素的变化及其影响（地理环境的整体性）8 7—8某流域土地利用类型面积变化柱状统计图流域内土地利用类型面积的变化及其对生态环境的影响826文字描述、区域图、模式图和曲线统计图区域地理特征、生态农业、因地制宜发展经济，保护生态的措施、等高线25 29（3）（4）文字描述和数据统计表环渤海地区能源、水资源利用状况；合理利用资源、提高资源利用率11 30 文字描述和乡村旅游区示意图旅游地理：发展乡村旅游的有利条件分析；游客在乡村旅游过程中可参与的旅游活动1031火灾次数统计表自然灾害与防治：自然灾害的关联性和串发性特点：旱灾引发森林火灾，火灾引发其他灾害1032部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图环境保护：濒危物种分布国家的地理位置特点；动物物种减少灭绝的原因分析102008年1－2 中南半岛区域图农业区位、工业区位、产业转移8 3－4 统计表世界主要气候类型及分布、农业区位8 5－6 区域示意图地理环境地域分异规律、水循环87 文字描述地球运动的地理意义 48 文字描述地理信息技术 426 文字描述和图形、统计表天气系统、粮食安全、交通运输、湖泊生态环境治理2529（1）（2）文字材料和示意图城市化1130 文字材料和示意图旅游资源：我国西部地区的旅游资源1031 我国局部轮廓图自然灾害与防治：渍涝灾害的分布、成因和预防1039 文字材料和示意图环境保护：能源利用和开发过程中产生的环境问题102007年1－2 世界某区域图洋流、自然带、气压中心和地球运动的大量意义83 地质地貌剖面示意图内外力作用与地貌 44－5 文字描述地理信息技术、时间计算8 6－7 华北某小城镇略图工业区位区位的选择和城市空间结构88 人口数据统计分析图人口增长、迁移、人口比重和人口分布 426文字描述、局部地形图、土地利用状况图、气温变化曲线和降水量柱状图流域自然地理因素（地形、水文特征）、经济开发和流域环境问题及地理研究性学习内容（水库选址）25 29（3）（4）文字描述和数据统计表山东省外商投资集中分布地带、原因及其影响1130青藏铁路和川藏公路经过地区及其沿途海拔变化图旅游地理：旅游资源的分布、地区差异和旅游业的作用1031我国干旱灾害不同区域季节分布及其对农业的影响示意图自然灾害与防治：不同区域干旱季节的分布特征、成因、影响及次生灾害的类型与监测1032 文字描述和三峡库区示意图环境保护：三峡库区支流水质差异及成因；污染物的危害及治理措施10 （二）试题特征1．命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明，稳中有新四年来，地理试题紧扣课程标准和考试说明，不偏不怪，不回避重点，着意考查地理学科的基础知识和基本技能。
最新山东省近年来地理高考命题规律探究
山东省近年来地理高考命题规律探究山东省2007年高考首次实现自主命题，到2010年已经整整四年。
四年来，山东卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求，结合山东省的实际情况，坚持新课程高考改革的方向和高考命题改革的成功经验，积极探索新课程高考命题的思路。
试题贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点。
下面将山东省近四年（2007～2010年）的高考地理试题进行分析，以探究试题特征和命题规律，预测2011年地理高考的命题趋势。
一、山东省近四年（2007～2010年）高考地理试题分析（一）试卷组成地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。
客观性试题包括8个单项选择题，每题4分，共32分；主观性试题由必做题和选做题两部分组成，知识考查的覆盖面较宽，分值共占46分。
从试题内容上看，必修部分和区域地理分值占68分，选修部分分值占10分。
必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下：2007年 2008年2009年 2010年自然地理 32分 36分30分 26分人文地理 36分 32分38分 42分可见，自然地理和人文地理分值前两年相差不大，但2009年和2010年人文地理所占比重明显高于自然地理。
此外，选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。
四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系，可持续发展思想贯穿始终，体现了新课程理念。
近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表：年份题号呈现形式知识点分值（分）2010年1—2 影响农业生产的区位因素我国东南沿海某地土地利用示意图83－4 某地近地面气温垂直分布图大气的热状况、逆温现象和太阳直射点的运动85－6喀斯特地质地貌剖面图喀斯特地貌的形成条件及其影响87－8 河口三角洲卫星影像图海港建设条件、海水浴场选址、三角洲形态变化等826 文字描述、区域图、气候类型图和统计表气候类型判读和成因分析及其影响；天气系统图绘制；工业化和城市化2529（3）（4）能源消费变化和单位GDP能耗变化图单位GDP能耗变化的原因分析；能源消费结构调整的方向分析10分30 某沿海地区地形示意图旅游地理：海水浴场和滨海公园的选址及其原因；旅游防范措施1031 台风路径示意图自然灾害与防治：台风过境前后的气压和风速变化；防御台风引发的次生灾害的措施1032 某流域示意图环境保护：污水排入河流产生的危害；流域内农业土地利用所产生的生态效益102009年1－2 非洲北部区域图地理环境地域分异规律、农业区位8 3－4墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图雨区分布位置的原因、区时计算8 5－6 艾丁湖一万年来变迁示意图地理环境要素的变化及其影响（地理环境的整体性）8 7—8某流域土地利用类型面积变化柱状统计图流域内土地利用类型面积的变化及其对生态环境的影响826文字描述、区域图、模式图和曲线统计图区域地理特征、生态农业、因地制宜发展经济，保护生态的措施、等高线25 29（3）（4）文字描述和数据统计表环渤海地区能源、水资源利用状况；合理利用资源、提高资源利用率11 30 文字描述和乡村旅游区示意图旅游地理：发展乡村旅游的有利条件分析；游客在乡村旅游过程中可参与的旅游活动1031自然灾害与防治：自然灾害的关联性和串发性特点：旱灾引发森林火灾，火灾引发其他灾害10火灾次数统计表32 部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图环境保护：濒危物种分布国家的地理位置特点；动物物种减少灭绝的原因分析102008年1－2 中南半岛区域图农业区位、工业区位、产业转移8 3－4 统计表世界主要气候类型及分布、农业区位8 5－6 区域示意图地理环境地域分异规律、水循环87 文字描述地球运动的地理意义 48 文字描述地理信息技术 426 文字描述和图形、统计表天气系统、粮食安全、交通运输、湖泊生态环境治理25 29（1）（2）文字材料和示意图城市化1130 文字材料和示意图旅游资源：我国西部地区的旅游资源1031 我国局部轮廓图自然灾害与防治：渍涝灾害的分布、成因和预防1039 文字材料和示意图环境保护：能源利用和开发过程中产生的环境问题102007年1－2 世界某区域图洋流、自然带、气压中心和地球运动的大量意义83 地质地貌剖面示意图内外力作用与地貌 44－5 文字描述地理信息技术、时间计算8 6－7 华北某小城镇略图工业区位区位的选择和城市空间结构88 人口数据统计分析图人口增长、迁移、人口比重和人口分布 426文字描述、局部地形图、土地利用状况图、气温变化曲线和降水量柱状图流域自然地理因素（地形、水文特征）、经济开发和流域环境问题及地理研究性学习内容（水库选址）25 29（3）（4）文字描述和数据统计表山东省外商投资集中分布地带、原因及其影响1130青藏铁路和川藏公路经过地区及其沿途海拔变化图旅游地理：旅游资源的分布、地区差异和旅游业的作用1031我国干旱灾害不同区域季节分布及其对农业的影响示意图自然灾害与防治：不同区域干旱季节的分布特征、成因、影响及次生灾害的类型与监测1032 文字描述和三峡库区示意图环境保护：三峡库区支流水质差异及成因；污染物的危害及治理措施10 （二）试题特征1．命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明，稳中有新四年来，地理试题紧扣课程标准和考试说明，不偏不怪，不回避重点，着意考查地理学科的基础知识和基本技能。
选做题命题预测及应对策略
选做题命题预测及应对策略作者：黄蓬勃来源：《高中生·高考指导》2011年第04期专题策划：选做题备考旨要编者按：选做题是新课标高考试卷的特色题型。
它要求考生对材料进行个性化感悟以及多元化解读，对考生的能力要求比较高，最能体现新课标的理念。
本期以湖南卷为例，谈谈备考选做题应该注意的几个方面，希望能对考生有所帮助。
2010年高考湖南卷删去文章赏析题，新增选做题，其分值为6分，形式为二选一，内容主要涉及阅读与表达两个方面。
从与新课程改革的具体对接上看，选做题主要体现了与湖南统一选修的五个模块，特别是《外国小说欣赏》《中国文化经典研读》和《新闻阅读与实践》这三个模块之间的密切关联。
一、对选做题的两点预测选做题的命题有两个趋势比较明显，敬请考生注意。
一是从选考内容来看，新闻短评仍然会是重点。
考生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应当关注社会、触摸社会，树立起大语文的学习观念，自觉地把语文学习融入生活与社会，同时也把社会生活带入语文学习之中。
在高考试题中，能很好地牵手学习与社会的莫过于新闻阅读，能考查考生能否运用语文知识解决实际问题能力的莫过于新闻短评了。
至于《外国小说欣赏》与《中国文化经典研读》，两者很可能会予以轮考，考生不可对此掉以轻心。
二是选做题的分值很有可能会调高。
考生应强化选做题的复习。
二、应对策略1.研究权威信息，拓宽信息渠道考生在复习的过程中，适时地掌握相关的权威信息，不仅是必要的，而且也可以起到事半功倍的效果。
对于湖南考生而言，权威信息源主要有三个：一是湖南高考的《考试说明》，二是2010年高考湖南语文试卷真题及湖南高考阅卷中心发布的试题分析与评价报告，三是湖南省考试院发布的最新信息及权威讲话。
比如，2010年10月，有媒体就报道了湖南省教育考试院院长透露的最新高考信息：“明年(2011年)的高考试卷将减少孤立知识点和机械性的识记内容。
譬如语文卷将减少纯识记试题，增加语文试卷的智慧含量，增加写作题的分值。
2011年高考预测压轴卷-数学(理)-新课标版(一)
2011高考预测压轴卷-数学(理)-新课标版（一）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第22-24题为选考题，其他题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号，非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
保持卷面清洁，不折叠，不破损。
4.做选考题时,考生按照题目要求作答，并用2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
参考公式：样本数据,,21x x …n x 的标准差 锥体体积公式 S=])()()[(122221x x x x x x n n -++-+- V=31S h 其中x 为样本平均数 其中S 为底面积,h 为高 柱体体积公式 球的表面积，体积公式V=S h S=4πR 2 V=334R π 其中S 为底面面积，h为高 其中R 为球的半径第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分。
1.已知集合A={y |y =log 2x ,x ＞1}，B={y |y =(21)x , x ＞1},则A ∩B 等于（ ） A.{y |0＜y ＜1} B.{y |0＜y ＜21} C.{y |21＜y ＜1} D.Φ 2.设复数Z =51+a +(a 2+2a -15)i 为实数时，实数a 的值为（ ）A.0B.1C.2D.33.如图是一个几何体的三视图，则这个几何体可能是（ ）A.三棱柱B.四棱柱C.三棱锥D.四棱锥4.已知向量,的夹角为60°，||=||=2，若=2+,则△ABC 为（ ）A.等腰三角形B.等边三角形C.直角三角形D.等腰直角三角形5.已知某程序框图如图所示，则执行该程序后输出的结果是（ ）A.-1B.1C.2D.21 6.若不等式x 2-log a x ＜0在（0，21）内恒成立，则a 的取值范围是（ ） A.(161,1) B.(0,161) C.(0,1) D. (161,1] 7.在多面体ABCDEF 中，如图，已知面ABCD 是边长为3的正方形，EF ∥AB ，EF=23,EF 与面AC 的距离为2，则该多面体的体积为（ ）A.29 B.5 C.6 D.215若甲、乙两人的平均成绩分别是乙甲，x x ，则下列结论正确的是（ ）A.甲x ＞乙x ，甲比乙成绩稳定B.甲x ＞乙x ，乙比甲成绩稳定C.甲x ＜乙x ，甲比乙成绩稳定D.甲x ＜乙x ，乙比甲成绩稳定9.设函数)(x f =⎪⎩⎪⎨⎧≤---+））＞1(1(131242x a x x x x ,在点x =1处连续，则a =( )A.-21 B.-31 C.31 D.21 10.x f y (=+1)是定义在R 上的偶函数，当x ∈[1，2]时，)(x f =2x ,设fa =（21）,fb =(34),f c =(1),则a,b,c 的大小关系为（ ） A.a ＜c ＜ b B.c ＜b ＜ a C.b ＜c ＜a D.c ＜a ＜b11.已知函数)(x f =31x 3+21a x 2+2b x +c,(a,b,c ∈R)，且函数)(x f 在区间（0，1）内取得极大值，在区间（1，2）内取得极小值，则z=(a+3)2+b 2的取值范围是（ ）A.⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛2,22 B.⎪⎭⎫ ⎝⎛4,21 C. ()2,1 D. ()4,1 12.已知双曲线22a x -22by =1（a ＞0，b ＞0）的右焦点为F ，若过点F 且倾角为60°的直线与双曲线的右支有且只有一个交点，则此双曲线离心率的取值范围是（ ）A.(]2,1B.()2,1C.[)+∞,2D.()+∞,2数学（理）本卷包括必考题和选考题两部分，第13题-第21题为必考题，每个试题考生都必须做答，第22题-第24题为选考题，考试根据要求做答。
新课程高考数学命题特点、趋势及复习建议
难易程度
易 中 难
1选择 2选择 3选择 4选择 5选择 6选择
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
7选择
8选择 9选择 10选择 11选择 12选择
5分
5分 5分 5分 5分 5分
▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
20
高中新课程高考试卷题型分值结构 （2009年）
题号 分 值 5分 5分 5分 5分 12分 12分 12分 集合 常用 逻辑 函数 与导 函数 三角 函数 平向 向量 数列 不等 式与 推理 证明 计数 原理 统计 概率 三视 图 立体 几何 平面 解析 几何 算法 积分 复数
难度比例比较稳定，几乎维持在2:2:1
考点分布合理变化，重视对主干知识的考查
考单一的知识点较少，综合较多 考查创新能力、学习潜力 考查计算技巧、计算能力
年份 题号
2009年
2010年
2011年
1 2
集合（交、补集） 复数运算
集合(交集,不等式) 复数运算（共轭） 函数图像(三角函数) 命题真假(指数函数,或且）
47
解答题透视和趋势分析
解 答 题 特 点 背景熟 入口宽 深入难
选题启示
对解答题的应用意识考查前几年就进入了高考命 题者的视野，但由于应用题的设计需要符合“贴近生 活、背景公平、控制难度”三要素，所以它的迈步有 些缓慢，新课程教学理念如一股强劲的春风，吹生了 好多应用性高考题，每卷至少出现一道应用性解答题。
（理科）第十章 （文科）第十章
集合与常用逻辑用语 函数、导数及其应用 三角函数 平面向量与复数 数 列 不等式与推理证明 立体几何 平面解析几何 算法初步、统计与统计案例
2011年高三生物高考备考方略
2011年高三生物高考备考方略金秋送爽，丹桂飘香，各个学校又迎来了新一轮的高考。
2010年高考，我市又取得了辉煌的成绩。
岳阳市教育局、岳阳市教科院领导高瞻远瞩，未雨绸缪，于9月8日组织召开了高三生物核心小组会议。
与会人员在总结往年成功经验的基础上，结合各校教学的实际情况，各抒己见，就2011届高考工作进行了研讨。
一、2010年高考试题分析：今年我省采用的《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（湖南卷）生物试卷部分，其特点就是题型和数量变化大，但注重平稳过渡、立足基础、突出主干，以能力立意、锐意创新。
侧重考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用生物学知识，分析、解决实际问题的能力。
（1）试题以能力测试为主导，在考查考生对生物学基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。
（2）命题注重平稳过渡，倡导创新意识。
总体来看，试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。
使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。
试题虽然以教材知识为出发点进行考查，但试题背景知识新颖，既未超越教材，又有所创新，实现了教材与高考的平稳过渡。
（3）注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。
考查的知识点主要来自生物学的核心内容，学科内的综合性不强。
多数考点仅涉及某节或某章的内容，少有跨章节命题。
试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。
（4）命题注重生物主干知识的考查，体现了对细胞的结构、细胞的代谢、动物生命活动调节、植物激素调节、免疫学、遗传变异、生态系统、现代生物技术等主干知识重点考查的特点。
从试题分布来看，必修三所占比例最大（38分），含免疫学 (29题9分)、植物激素调节 (30题9分)、生态学 (31题8分、选择题第4题)、动物生命活动调节(选择题第5题6分)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新高考2011地理考试大纲解读及命题趋势分析（王树声）(2010-09-15 07:56:01)2011地理考试大纲解读及命题趋势分析(根据“王树声地理教研室”相关材料整理）一、2011高考能力要求及2010试卷特点1、地理学科高考的能力要求文科综合能力测试强调各学科知识的整体、综合把握。
测试既反映学科之间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
文科综合能力测试的考核目标与要求：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题。
地理学科的考核目标（学科十大能力要求）:地理事实的识记地理概念的理解地理原理的应用地理图象的判读区域特征的掌握地理信息的提取地理规律的总结地理事物的概括地理资料的分析地理现象的描述临场能力要求：对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变能力；对新知识的举一反三、联系迁移能力；独立编制答案、文字准确、条理清晰的表述能力。
2、2010年地理试卷特点（1）命题思路创新，重视过程分析;（2）试题陌生度高，向新课标靠拢;（3）提升能力要求，注重科学分析;（4）试题原创性强，体现公正公平;（5）体现选拔功能，具有一定难度.附一：2010年陕西高考地理试题分析及教学随感宝鸡市渭滨区五处中学李日岩一、试题学习及分析2010年陕西地理（文综）高考是实施新课程改革的第一次，纵观全卷，试题模式，和考试说明的模式一致，客观题（选择题）1-11题，主观题36、37为综合分析题，选修部分41——43题分别是旅游地理，自然灾害，环境保护。
1、地理特色显著，图形图标共9幅，一个表格。
需要考生对相关图像所反映的地理信息进行处理与分析后才能对涉及的问题作出正确的判断，再运用相关的地理原理对地理问题进行论证和探讨。
学科特征明显。
2、由于近年来人类活动受气候影响明显，所以气候知识高考比重大，体现主干知识是高考考查的。
直接30分,间接：4——8分。
3、突出地理终极目标——学对生活有用的地理，注重知识的“活学活用”“生活中有用的地理”，反映自主学习的要求。
如新疆（中亚）地区2009年冬至2010年春降雪，及河流洪水。
产业转移（温州制鞋）区域可持续发展，农业问题，产业调整(37题，养蚕)环境保护，自然灾害（沙尘暴，工程建设与地质灾害）与现实联系紧密，人口发展与就业人文地理中人口发展与就业，农业问题，产业调整、区域可持续发展（利用自然、环境保护）占一定比例。
4、渗透新课标理念，探究问题，解决问题，开放性试题再现。
37题（3）答案设置（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。
你是否赞成？简述理由。
（6分）答：赞成。
理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。
或不赞成。
理由：地势较高，交通不便，离市场较近，与广西竞争处于劣势等。
二、教学总结及建议总体说来，有得有失。
需要继续坚持的：1、讲与生活相关的地理知识、地理现象，要求学生结合身边地理知识，学对生活有用的地理内容。
2、活跃地理课堂，突破传统的地理课堂印象，让学生高高兴兴享受地理课堂。
3、活化地理知识，与世界经济活动、中国经济活动和地方经济活动结合，甚至与个人生活结合，将地理知识生活化、常识化，如雾、霜现象。
4、整合配发的地理教学资料，有所删减、有所增加。
5、平时的课堂教学务必细、实、活。
6、学生地理知识、兴趣参差不齐，务必分类推进，在平时多解决问题，尤其让其提高兴趣、感受地理魅力最为关键。
7、平等对待学生，不管农村或城市、学习基础好或差、男或女、内向或外向等，毕竟地理课位置比较尴尬。
8、教师对地理学科、学生、课堂、作业、发生在日常世界各地的经济活动要敏感，以此影响学生。
9、持之以恒，对学生在不同阶段进行指导，个别谈话应经常进行。
10、地理知识掌握，不同内容采取不同方法，对地球地图采取画图、画经纬线，对气候人文进行摘抄、总结，对经济活动多联系实际，对地球运动气候变化联系宝鸡四季，对区域地理多联系宝鸡实际。
11、课堂形式根据内容采取不同方式，如地球运动多演示，气候多联系实际、区域地理用投影演示等。
12、作业形式要灵活。
需要调整的：1、学生课前演讲或总结内容应多与现实生活多联系。
2、对学生地理学习的基础和兴趣要摸清，之后有针对性地突破。
3、课堂内容尽量与生活实际联系，尤其与世界经济联系。
4、坚持让学生看新闻联播，真正融入现实生活，多关注世界。
5、参考资料选用要慎重，尤其要针对学生实际。
6、进一步突出地理课堂特色，讲对生活有用的地理。
7、授课教师务必学习在先、兴致更浓、把握更准。
世界在进步，社会在发展，教学要提高，跟上社会发展变化趋势至关重要。
教师的学习及适应变化的能力需不断提高，向同行学习、向学生学习、向社会学习成为必须，只要我们认清形势、提高兴趣、全力前进，我们的教学、学生的学习、个人的成长，一定会迎来春天。
附二：2010年地理高考(论坛)陕西卷评析：总体难度不大2010年陕西地理（文综）高考是实施新课程改革的第一次，纵观全卷，与09年试题相比，地理试题以稳定为主，总体难度不大。
着力于主干知识和核心能力的考查，总体难度不大，比较好地体现了普通高中课程改革要求，即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项综合能力。
试题模式，和考试说明的模式一致，客观题（选择题）1____11题，主观题36、37为综合分析题，选修部分41___43题分别是旅游地理，自然灾害，环境保护。
2010年陕西地理（文综）卷，凸显的特点1、地理特色显著，图形图标共9幅，一个表格。
需要考生对相关图像所反映的地理信息进行处理与分析后才能对涉及的问题作出正确的判断，再运用相关的地理原理对地理问题进行论证和探讨。
学科特征明显。
2、气候知识高考比重大，体现主干知识是高考考查的。
直接：1、2、3、9、36（2）共22分。
选修43、10分。
间接：36（1）、37部分题设问，选修41、42相关题、4----8分。
3、注重知识的“活学活用”“生活中有用的地理”，反映自主学习的要求。
如新疆（中亚）地区2009年冬至2010年春降雪，及河流洪水。
产业转移（温州制鞋）区域可持续发展，农业问题，产业调整(37题，养蚕)环境保护，自然灾害（沙尘暴，工程建设与地质灾害）人口发展与就业4、试题中自然地理略大于人文地理。
自然地理如1、2、3、9、36、直接就42分。
5、不回避热点，但考法相当灵活。
人文地理中人口发展与就业，农业问题，产业调整、区域可持续发展（利用自然、环境保护）6、渗透新课标理念，探究问题，解决问题。
37题（3）答案设置（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。
你是否赞成？简述理由。
（6分）答：赞成。
理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。
或不赞成。
理由：地势较高，交通不便，离市场较近，与广西竞争处于劣势等。
二、地理学科命题趋势分析:1、地理学科命题思路：①知识抽样——全面复习，要分清主次②图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路③能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等④重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程⑤立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息⑥情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力2、地理学科命题的变化①图示语言丰富，自然地理比重大②区域地理不受“中国”、“世界”范畴所局限③理性思维与思考过程的增强④注重理论的探究与结论的表达⑤实际联系理论⑥古今中外时空转换综合度提高3、命题的指导思想（1）考试的性质与目的所决定（选拔性考试）符合时代发展的社会需求（综合性能力型）（2）过去、知识立意为主导、记教材、以考核知识记忆与理解的数量为主今日、能力立意为主导、用教材、以考核知识理解与运用的质量为主（3）能力需求——高中生具备的能力、高校生需要的能力、纸笔测试能够测到的能力（4）试题设计要求——公平、真实、可信、可靠、有效①课程要求——公民必备;②高考要求——能进入高校学习必备的智慧③难度0.5～0.6为区分考生的最佳值④稳中有变，有新意，保持题型、难度、赋分等基本稳定，避免大起大落：稳（考纲“稳定”、连续性、稳定性、目标要求、分值比例、题型结构）新（试题“保鲜”、原创性、有变化、有新意、选材及设问角度新）4.对2011年地理命题趋势的分析（1）知识重组的线索会有所更新（2）选材切入的角度会更加新颖（3）情境设置的思路会更加独特（4）考查能力的设问会更加开放（5）图像呈现的形式会有所创新（6）过度抽象的构思会有所缓解（7）区域发展的内容会有所增强5、对当前复习备考的建议（1）从只重视记忆、理解要转到记忆、理解与思考、运用并重；（2）拓宽思路，跳出教材，广泛联系，注重方法；（3）重视单项能力训练，培养分析、综合、比较、判断、归纳、联系、迁移等思维能力；（4）掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的思路，构建思考问题的线索，学会获取信息的本领，培养表述答案的能力。
（5）要从系统复习转向专题复习，不要在细碎的知识点的记忆、背诵上多下功夫，要学会运用原理规律结合实际分析问题。
(6)我把高考参透了：高考考题是，上谈天、下说地、中解人生（存、产、活），核心是天地人和人地关系的一个理性思维能力。
建议一轮专题复习地理规律时，按照水平分布规律、垂直丰富规律和季节分布规律（如下图）组织专题，空间思维能力、真题加仿真、经典模拟式的有效复习。