八年级期中测试语文试卷分析
初二期中测试语文试卷分析
初二期中测试语文试卷分析每考完一次语文试卷，我们都要对试卷进行好好的分享!为此，下面整理了以下的人教版初二期中测试语文试卷分析，欢迎各位的阅读!本试题满分为120分，考试时间为120分钟。
最高分为106分，最低分为37分。
试卷的结构主要分为“积累与运用”、“阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
人教版初二期中测试语文试卷分析二、答题情况分析1、第一部分为积累运用。
第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。
第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句;理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句;运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。
第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“怅望青田云水遥”的“怅”，“发愤忘食”的“愤”字。
后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。
如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。
从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》，课外的是《榜样》。
八年级语文期中考试试卷分析二
八年级语文期中考试试卷分析二一、试题特点本次考试试题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型的多样性，力求对考生的素质进行全面评价。
一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是努力引导教学进行文学鉴赏分析。
试题分为三大部分：第一部分是积累，一共有6小题，内容涉及书写、拼音、字形、错字、句子衔接、诗文默写、名著导读等方面；第二部分是阅读理解，其中文言文阅读涉及课内文言文；现代文阅读，内容囊括课外散文；第三部分是写作，要求以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇话题作文。
形式上以主观题为主，淡化客观题，突出对考生语言表达能力、分析概括能力的考查，注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维。
本次试题依标靠本，接近考生的生活实际，让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中，没有偏题怪题，这样有利于检测考生的语文素质。
如积累中对字音、字词的考查、默写等题型都是考生耳熟能详的，同时又加大了名著的考查力度，在考查名著的时候，改变了以往直接考查内容的做法。
文言文阅读中的《桃花源记》取材于课本，重点考查了学生对课文的理解能力以及对学生课外知识的掌握情况。
而现代文阅读一篇取材于课外篇目，语言优美，对学生富有教育意义，生活气息比较浓厚。
写作在很大程度上能接近考生生活实际，考生会觉得真切、自然，有话可说，有事可写，有情可抒，有利于检测考生写作能力，并且有助于引导学生注意反思自己的各种习惯，从而树立良好的习惯。
二、考生答题情况（一）积累1、考查书写能力，要求考生把“会当凌绝顶，一览众山小”抄写在给出的方格中。
大部分考生书写工整、字迹清楚，只有少部分考生字体潦草，敷衍了事。
个别同学出现错字。
2、考查汉语拼音及拼写，主要是课内涉及到的词语，大部分同学能够正确选择出答案，只有部分同学对课文知识掌握不够，造成失分。
3、考查学生对成语的识记能力，但是部分同学对于课外易错成语识记不够准确造成失分。
尤其是“锋芒毕露”这个成语，学生往往不能改正。
八年级期中测试语文试卷分析
八年级期中测试语文试卷分析一、试卷的总体评价本试题满分为120分，考试时间为120分钟。
最高分为106分，最低分为37分。
试卷的结构主要分为“积累与运用”、“阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、答题情况分析1、第一部分为积累运用。
第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。
第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。
第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“怅望青田云水遥”的“怅”，“发愤忘食”的“愤”字。
后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。
如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。
从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》，课外的是《榜样》。
总体来说，学生答题情况较好，但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。
语文期中考试试卷分析总结与反思(33篇)
语文期中考试试卷分析总结与反思（33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思（通用33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思篇111月21日，我校组织了本学期中心校第二次考抽，通过全校教师的严格对调监考、认真细致阅卷、如实仔细统分，考试工作已经圆满结束。
为了总结经验，提高成绩，找出问题，弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对语文科考试进行了质量分析，现将分析结果汇报如下：一、考查内容与试卷来源考查内容：六年级上册语文1--4单元。
试卷来源：学校统一试卷二、成绩统计三、质量分析（1）、试卷特点：“积累与运用”部分题目比较基础，紧扣课内，得分率较高。
其中“课文精彩回放”这题都来自于课题和日积月累内容，大部分同学都会做。
相反，阅读题中出现发表自己主观感受和概括性的题目（也就是开放性题目）偏多。
理解能力较差的同学就做不来了。
（2）、存在的问题：错得比较多的是第二题，“渡过河流”与“趟过小溪”“越过山岭”与“踏上幽径”学生搞不清楚，所以这题失分率也高。
作文题目是《这里，吸引了我》，从题目要求上来看，选材范围非常广，可以写事也可以写景，根据分数，我们班基本上在30分左右居多，有一部分同学内容空洞，语言干涩，书写潦草，上乘佳作寥寥无几。
（3）、主要原因1、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读，多遍阅读，就匆匆答题。
2、学生的学习习惯较差，主要表现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。
3、个别学生考态不端正，对考好考坏无所谓。
四、今后措施（1）加强书写基本功训练。
从本次抽考卷面上看，我们年段普遍存在书写潦草、书写不规范现象，个别同学还用铅笔作答，整个卷面涂改比较多，影响到卷面的整洁，下一阶段，我们年段将从作文书写规范抓起，努力做起，笔迹清秀，字体美观。
（2）常抓不懈，提高学生课外阅读能力课外阅读能力的提升，并非短时间内能起到良好的效果，这与学生个人的理解，总结逻辑思维等能力密切相关。
八年级语文期中考试卷面分析
八年级语文期中考试卷面分析八年级语文期中考试卷面分析八年级的语文期中考试是学生所面临的一项重要考试，对于学生的语文综合能力进行了全面的考察。
在分析八年级语文期中考试卷面时，我们需要关注试卷的难度、试题的类型、分值分布以及命题思路等方面。
首先，考试的难度应该具有一定的针对性和适应性，既要考查学生的基础知识掌握情况，又要考察学生的思辨能力和应用能力。
可以采用选择题、填空题、阅读题、作文题等多种题型来达到这个目的。
选择题和填空题可以考察学生对课本知识的理解和记忆，同时考察学生的阅读理解能力；阅读题可以考察学生的阅读能力和写作技巧，同时考察学生的思维发散能力和语言表达能力；作文题可以考察学生的综合运用能力和写作能力。
其次，试题的类型应该具有多样性。
在选择题方面，可以设置单选题、多选题和判断题，以便考察学生对知识点的掌握程度和运用能力。
在填空题方面，可以设置词语填空和句子填空，以便考察学生对词语用法和语法规则的掌握情况。
在阅读理解题方面，可以设置完形填空、短文理解、语篇阅读等不同类型的题目，以便考察学生对文章内容的理解和推理能力。
在作文题方面，可以设置记叙文、说明文、议论文等不同类型的题目，以便考察学生的写作能力和语言表达能力。
再次，分值分布要合理。
试卷的各个题目应该根据其难度和重要性来确定分值，以便能够全面反映学生在不同方面的能力水平。
一般来说，选择题和填空题的分值较低，阅读题的分值适中，作文题的分值较高。
这样可以让学生在有限的时间内更好地安排答题顺序，使试卷更具有科学性和公平性。
最后，命题思路要明确。
试题的命题思路可以根据课本内容、学习要求和学生实际情况来确定。
同时，可以结合时事热点、社会问题等来设计试题，以便增加学生的学习兴趣和思考能力。
在阅读理解题和作文题方面，可以设计一些具有启发性和思考性的题目，以便激发学生的创造力和思辨能力。
综上所述，八年级语文期中考试卷面分析需要关注难度、题型、分值分布和命题思路等方面。
初二年级期中考试语文试卷分析【精品范文】
初二年级期中考试语文试卷分析初二年级期中考试语文试卷分析本次语文考试试卷满分120分，班级最高分是96分，平均分是71.2分。
题目难以适中，我考了74分，考得比较差。
痛定思痛，我对本次考试进行了认真分析。
本试卷分四大块：第一大块语言知识及应用（10分）；第二大块古诗文阅读与积累（22分）；第三大块，现代文阅读（30分）；第四大块综合性学习和写作（56分）。
第一板块是语文知识及运用（10分）共5道小题，又字词句修辞等内容，主要考查学生对基础知识的把握。
我错了第三题，丢了2分，这道题是要求找出病句。
完全是因为我的基础不扎实，我要好好背一下老师给我们的“口诀”，并多加训练，夯实一下基础，以后绝不能再犯这种低级错误了。
第二板块是古诗文阅读与积累（22分）共7小题，分三小块：（一）诗歌阅读（4分）；（二）文言文阅读（10分）；（三）诗歌默写（8分）。
第一小块古诗欣赏，我得了只得2分，第6小题错了，全是因为我对诗歌的理解不够，以后要多背课外古诗词。
第二小块我得了4分丢了6分，我第二小块错得太多了。
我们语文老师说过，这种题目的知识点在课内题目在课外。
所以一方面要把课内文言文学懂弄通，还要向课外拓展，大量阅读课外文言文。
第三小块诗歌默写我得了7分，写错了一个字，把“谁家新燕啄春泥”写成“新家新燕啄春泥”，太粗心，太不应该了！唉，真后悔！没办法，只能下次做题时认真仔细点，多检查一遍。
（一）第三大块在现代文阅读，共10小题30分。
分两小块：是新闻阅读（13分），我本来可以得13分，但是我却把“一生”写成了“一身”，我十分懊悔，又是粗心写别字；（二）是记叙文《爱的尊严》（17分），我只得了5分，我非常伤心。
这都是因为我对这篇课文的理解还不够深，平时疏于阅读，看书不多的缘故。
第四大块是综合性学习与写作（56分），2道题目，分两小块：（一）综合性学习（6分）；（二）写作（50分）。
综合性学习我得了1分，其中第二小题写“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”考试时后一句怎么也想不起来写不出来，这说明我的积累不够，基础知识不扎实。
初中八年级语文期中检测试卷质量分析
初中八年级语文期中检测试卷质量分析一、基础知识部分基础知识部分1-3大题是最简单得分的，而假设失分也是让人觉得最惋惜的一部分。
本次阅卷中发觉，约一半以上的同学这个部分能不扣分，或只扣1分；与此同时，当然也有一部分同学要扣2分以上，少数同学甚至要扣6分以上。
这些同学是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象。
主要问题有以下几个方面：一是同音字难以区分。
比如：“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”；“生涯”中错别字“崖”找不出来等等。
形似字简单混淆。
如：“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”。
二是古诗词背诵不坚固，不同诗词内容、、题目混搭；或者虽然能背，但却往往只是出于机械记忆而写错字。
4-5两题，考查的是语言的表达和组织技能。
第4题涌现的问题还是几个方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号，进行添加精确而恰当的神情。
2.理解偏差，有些同学不能精确地感知此处的神情应传达出“满足、赞许等立场”，却加上了“皱了皱眉”等神态，最末背道而驰，导致失分。
而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值，就很单一的说其军事价值，最终导致分数的丢失。
二、阅读理解部分阅读理解部分共有四个板块：课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文。
在命题时如中考题一样形成肯定的梯度，其中70％的题目较为简约，20％有肯定难度，10％是特别难的。
6-10题考查同学对课外文言文的理解，其中也结合了课内文言文的知识，包括一词多义,虚词“之”的意思，非常句式的理解，句子翻译和人物形象的把握。
这也是为了让同学更好地适应将来中考的要求。
虽然难度不是很大，但缘于涉及的面比较广，再加上有些许同学对已学知识掌控的不够坚固，故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思，从而降低了答题的正确率。
第9题是文言语句的翻译，文言文翻译，一直要求以直译为主，尽量做到字字落实，特别是关键词的意思不能遗漏，搞错。
八年级上期期中语文试卷分析【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版2019——2020学年第一学期期中考试八年级语文试卷分析为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量，现对本学期期中考试初中语文试卷作如下分析：一、试题分析求稳：重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。
主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、文题知识等。
作文为命题作文，题目是《＿＿＿拨动了我的心弦》。
这一作文题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注内心的感受。
学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。
这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。
文言文阅读考查“内外兼修”。
文言文阅读考查的阅读材料均一段出自课内，一段出自课外。
但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围。
这能避免教师死抠教材、学生死记硬背课内文言知识，便于考查学生文言知识的积累和实际运用能力。
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。
除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。
这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。
课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决好，学会融会贯通和举一反三，考查内容即使延伸到课外，也可以利用课内知识来解决。
现代文阅读材料一篇课内《藤野先生》，一篇课外《最美的化学变化》，试题注重对学生运用能力的考查。
记叙文考查了学生对题目的理解、对内容的理解、句子赏析和文章的写法。
八年级语文期中考试试卷分析
八年级语文期中考试试卷分析
本次期中考试已经结束，下面就八年级考试试卷做以下分析：
一．试卷结构
这张语文试卷共四大题，内容包括积累与运用，现代文阅读，文言文阅读，
作文，内容比安排合理，考察了学生的基础知识和应用基础知识解决问题的能力。
二．卷面分析
本次考试最高分108分，最低分16分。
卷面上出错率较高的题有积累与运用部分的第一题，第三题，第五题，第六题。
现代文阅读部分分为课内文阅读和
课外阅读，课内文部分掌握的情况较好。
文言文第一部分掌握的不是很好，翻译部分也需要努力。
作文部分完成较好，但总体情况仍需要加强学生阅读和写作训练。
三．存在问题
就本次考试情况而言，存在了一下问题：
1．学生基础掌握有的牢固，有的不牢固。
2．学生在课外文阅读量不够。
3．学生的写作能力有待提高。
四．解决措施
就存在的问题做一下方面努力：
1.培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。
2.了解学生的基础掌握情况，加强学生基础知识的掌握。
3.引导学生多读书，增加学生阅读量。
4.加强对学生写作能力的培养，不断提高学生的写作能力。
5.做到因材施教，促进学生学业进步。
八年级(初二)语文上学期期中考试及试卷分析
八年级（初二）语文上学期期中考试及试卷分析项旭期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷做一次分析。
一、试卷构成说明1、考试范围八年级语文第一、二、五单元，附录（五首古诗、名著导读1篇）。
2、考题结构单项语言技能考查（15分），古诗文阅读能力考查（23分），现代文阅读能力考查（22分），作文（40分）。
考试时间为90分钟，分值为100分。
二、考试情况分析第一部分的单项语言技能考查，难度不高，主要考查学生的语言积累和运用。
最低分0分，最高分15分，平均得分为。
这部分失分最高的是排序题，学生平时做相应的练习比较少。
此题反映出，学生的字词基础不扎实，规范化训练缺失。
第二部分为课内文言文阅读，主要考查学生平时的文言文知识积累情况。
最低分0分，最高分22分，平均得分为。
材料内容选自《桃花源记》，学生熟悉，难度适中，在立足课内的同时，进行适当的扩展延伸。
从一题来看，存在如下问题：对文言文中的实、虚词掌握不牢，对开放性命题虽能答出不同的观点，但回答不出支撑观点的理由。
第三部分考查现代文阅读（课外现代文、名著导读）。
最低分为0分，最高分为20分，平均得分为。
席慕容的《海棠》失分率最高，主要表现为文章有一定的深度，学生一时难以理解透彻。
《海棠》一文富含人文内涵，意蕴深刻，体现了文化价值和素质教育的导向。
名著导读的得分情况相比《海棠》稍微好点，主要靠平时的阅读的积累。
总体而言，现代文阅读失分严重，究其原因如下：整体感知文章的能力较弱，不能结合语境理解词句含义，对题干的指令性内容找不准答题点，不能用简洁、规范、准确的语言表述答案，对文章深层意蕴挖掘乏力。
第四部分是作文。
最低分0分，最高分39分，平均得分。
1）命题作文：以“一道风景线”为题，2）半命题作文：__，你误解了我。
采取二选一的命题形式，给学生更大的有话可说的选择空间，有利于张扬个性，表达真情实感。
命题作文“一道风景线”紧密联系学生生活实际，而半命题作文启发学生感悟人生之路，学会思考，学会做人。
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八年级期末测试语文试卷分析
一、试卷的总体评价
本试题满分为120分，考试时间为120分钟。最高分为 104 分，最低分为 27 分。
试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，；
从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，
以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、
艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷
既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生
不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导
向性较好。
二、考试情况：
本次期中考试八年级参考人数 人，优秀人数 人，及格人数 人，低分人数 人，
平均分 分。从考试情况来看，优秀率不高，及格率过低，本次考试各班级之间没有明显
的差距，但班级中的差距明显，语文老师的培优转差工作还需加强。
三、答题情况分析
1、第一部分为积累运用。本次考试，同学们的前六个题目做的还好得分较为平均。
2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择
的是文言文《醉翁亭记》和科技说明文。课外的是《奶奶的粽子》。总体来说，文言文答题
情况较好，科技说明文的出错率较高，很多同学答不到，明显的表现为做题时马马虎虎，没
有去合理的分析。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。对两句文言句子的翻译，主要是翻译不
严谨，随心所欲，重点词语没有翻译出来。诗词赏析和默写题同学们答题比较好，主要是在
字词上要抓紧，不写错别字。
现代文《奶奶的粽子》是课外的阅读题，文章意蕴深刻，情感深沉，同学们理解起来有
些困难，答题不能抓住重点，不完整，失分较多。
3、第三部分是综合性学习，语言运用赏析，同学们不知道从何处着手“莫言空前，莫
言绝后”基本上只能从一个方面来答。
4、第四部分为半命题作文。“我选择-----”，写一篇文章。大多数同学能够写一件事，
表现自己在生活中的选择，但在立意上，欠缺新意，不够深刻；在语言上，过于贫乏，不够
优美；在结构上，没有层次，不严密；情感上，没有真情实感，不真挚。
三、今后的建议：
1、注重知识的积累，强调语言的运用。语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包
括名著)及文化常识积累等，遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、
精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。生活处处有语文，语
文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，
联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素
养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。
对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用
简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意
义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。课内外结合，做好阅读训练。“语文
课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句
在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大
阅读范围，增加阅读实践。
3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，
训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。
要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场
面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；
指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体
验。 作文是一个积累的过程，要重视加强平时的练笔，如日记、周记等。重视作文指导、
作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，提高学生写作的
积极性，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、
探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。