《捏泥人》大班教案5篇
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》一、教学目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过模仿捏泥人的动作，锻炼幼儿的手部灵活性和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 音乐曲目：《捏泥人》儿歌2. 动作模仿：捏泥人、揉泥巴、拍泥巴等三、教学准备：1. 教学材料：录音机、音响设备、泥巴（或替代品如面团、橡皮泥等）2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿动物走路，培养他们的观察力和协调能力。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《捏泥人》，播放歌曲让幼儿聆听。
b. 教师讲解歌曲中的捏泥人、揉泥巴、拍泥巴等动作，并示范。
3. 分组游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
b. 教师播放歌曲，各小组按照歌曲节奏进行捏泥人、揉泥巴、拍泥巴等动作。
c. 每组轮流展示，其他小组进行评判，给予鼓励和掌声。
b. 教师鼓励幼儿发挥创造力，提出改进和拓展游戏的建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在动作模仿中的准确性、协调性和创造力。
3. 评估幼儿在团队协作中的表现，如集体荣誉感、互相配合等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起制作泥塑作品，增进亲子关系，培养孩子的动手能力和创造力。
2. 环境创设：教师利用课后时间，带领幼儿在教室或户外创作泥塑作品，布置泥塑展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
七、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师应关注每个孩子的参与情况，给予个别指导和支持。
3. 针对不同孩子的能力水平，教师可适当调整游戏难度，以保证游戏的公平性和趣味性。
八、教学反馈：2. 积极听取幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容。
《捏泥人》大班音乐活动教案范文
《捏泥人》大班音乐活动教案范文一、活动目标1. 了解中国传统文化中捏泥人的艺术形式，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 通过观察、实践，掌握捏泥人的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自主能力。
二、活动准备1. 教学资源：泥巴、工具、音乐、图片等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场所。
3. 安全措施：确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍捏泥人的传统文化背景，展示捏泥人的图片，引导幼儿观察捏泥人的特点，激发他们的兴趣。
3. 基本技巧学习（10分钟）教师演示捏泥人的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并指导幼儿动手实践，学会制作简单的泥人形象。
4. 创作环节（10分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，自由创作，与同伴分享创作心得。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 总结展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的捏泥人创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：将幼儿的捏泥人作品布置在幼儿园公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动准备教具：准备不同颜色的橡皮泥，各种大小和形状的模具，刷子，颜料等。
环境：布置一个舒适且具有创作氛围的活动空间，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。
七、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种捏泥人的视频或图片，引发幼儿对捏泥人的兴趣，并询问幼儿对捏泥人的了解和看法。
《捏泥人》大班教案：让孩子提高手眼协调能力和空间想象力
一、教案概述教案名称：《捏泥人》大班教案：让孩子提高手眼协调能力和空间想象力课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生掌握捏泥人的基本技巧。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 培养学生的空间想象力。
教学内容：1. 泥人的基本形状。
2. 捏泥人的手法。
3. 创意捏泥人。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握捏泥人的基本技巧。
2. 培养学生的空间想象力。
难点：1. 捏泥人的手法。
2. 创意捏泥人。
三、教学准备1. 准备泥巴或者橡皮泥。
2. 提供一些捏泥人的图片或者视频供学生参考。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些捏泥人的作品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解泥人的基本形状，如球形、长方形、圆形等，并演示捏泥人的手法。
3. 示范：教师现场示范捏一个简单的泥人，边示范边讲解步骤。
4. 练习：学生按照教师的要求，自己动手捏泥人，教师巡回指导。
5. 创意：学生发挥想象力，创作自己的泥人作品。
6. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、作业布置1. 学生回家后，用自己的泥人作品装饰自己的房间。
2. 家长协助学生拍摄作品照片，下次上课时带来分享。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高学生的手眼协调能力和空间想象力。
要对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六、教学评价评价方式：1. 学生作品评价：教师对学生的泥人作品进行评价，关注学生的动手能力、创意和空间想象力。
2. 学生自我评价：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在捏泥人过程中的收获和不足。
3. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高捏泥人的技能。
七、教学拓展1. 组织一次捏泥人比赛，让学生在比赛中提高捏泥人的技能。
2. 邀请家长参与捏泥人活动，增进亲子关系。
3. 组织学生参观泥塑展览，了解泥塑艺术的发展和魅力。
八、安全注意事项1. 确保学生在捏泥人的过程中，手部安全，避免剪刀、刀具等尖锐物品。
幼儿园大班教案《捏泥人》音乐游戏 教案
幼儿园教师创新课活动执教者：时间：班级：大班设计意图：音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。
《纲要》明确提出“要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
《捏泥人》这个活动内容是根据《喜洋洋》的音乐用舞蹈来表现做泥人的过程。
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
对于大班孩子，我重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，并能根据乐曲来丰富捏泥人的动作。
提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。
活动名称：音游《捏泥人》活动目标：1．感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2．通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3．与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。
活动准备：民乐"喜洋洋"的音乐、捏人PPT重点：感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
难点：尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
活动过程：一、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。
（一）随乐曲进教室，完整听音乐。
教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。
（二）看PPT，出示捏泥人以及各种泥人造型。
教师：我们一起来看看，过节的时候，北京的老爷爷他们会做什么呢？（引出捏泥人)教师：老爷爷都捏了什么造型？（三）请个别幼儿上前来做造型。
二、学习玩捏泥人的游戏。
（一）示范《捏泥人》教师：你们想不想也来捏各种造型的泥人？今天呀，老师交小朋友一种很特别的捏泥人方法，你们想不想学？现在我请林老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我捏了什么造型的泥人？两教师合作《捏泥人》。
教师：我捏了一个什么造型？请小朋友做××泥人的造型。
（二）教师再次示范《捏泥人》。
教师：想不想再看一次？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴（三）重点练习捏泥人的四肢。
幼儿园大班《捏泥人》美术教案
幼儿园大班《捏泥人》美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对泥塑艺术的认识，了解捏泥人的基本技巧。
3. 通过捏泥人的活动，培养幼儿的观察力、空间想象力及审美能力。
二、教学内容：1. 认识泥塑艺术，了解捏泥人的基本技巧。
2. 学习使用各种工具，如刮刀、棒子等。
3. 创作属于自己的泥人作品。
三、教学准备：1. 准备泥巴、刮刀、棒子等工具。
2. 提供一些泥人图片供幼儿参考。
3. 准备一些音乐，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指操，活跃气氛，准备进入捏泥人的活动。
2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍泥塑艺术，展示一些泥人作品，引导幼儿观察并说出泥人的特点。
3. 基本技巧学习（10分钟）：教师示范如何捏泥人，讲解捏泥人的基本技巧，如如何揉、搓、压、切等。
4. 创作时间（10分钟）：幼儿根据自己的想象，用泥巴捏出自己喜欢的泥人作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示（5分钟）：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的审美能力和观察力。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们对泥塑艺术的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的捏泥人活动，共同创作家庭成员的泥人形象，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用捏泥人活动，引导幼儿参与幼儿园环境创设，如捏制花园里的花朵、树木等。
七、安全事项：1. 确保幼儿在使用工具过程中不会受伤，如刮刀、棒子等。
2. 提醒幼儿不要吞食泥巴，避免发生意外。
3. 保持教室卫生，避免泥巴弄脏地面和衣物。
八、教学反思：1. 教师在活动中是否给予每个幼儿足够的指导和支持？2. 幼儿在创作过程中是否充分展示了自己的想象力和创造力？3. 是否有效地促进了幼儿的观察力、空间想象力和审美能力的发展？九、教学计划：1. 下一节课将继续进行捏泥人活动，让幼儿进一步掌握捏泥人的技巧。
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思一、教学目标1. 学问与本领1）培育幼儿协调搭配本领，提高手的灵敏度；2）感知音乐节奏，进展幼儿音乐鉴赏本领；3）了解捏泥人的基本操作技巧；4）培育幼儿自我表达本领和动手本领。
2. 情感态度与价值观1）培育幼儿协作意识和团队合作精神；2）供应交流和共享的平台，营造全面进展的氛围；3）激发幼儿独立自主、积极自动和探究精神。
二、教学准备1. 学具准备泥土、木棍、彩笔。
2. 现场准备干净的环境，干净的桌子和地面。
三、教学过程1. 环节一：整体复述音乐（10分钟）老师通过外放音乐，让幼儿整体跟随音乐起舞动作，提高幼儿协调本领和动手本领。
2. 环节二：学习碎步（10分钟）老师在节奏清楚明白的音乐中给幼儿示范碎步，引导幼儿动手尝试。
3. 环节三：分组捏泥人（20分钟）老师依据班级人数将幼儿分为2个小组，让每个小组派出一个团队长，依据音乐节拍，幼儿在60秒内快速制作符合音乐内容和主题的泥人，激励幼儿团队协作，适时共享用笔将本身的泥人进行设计。
4. 环节四：呈现和评比（10分钟）每个小组呈现本身制作的泥人，并由老师和家长评比出优秀作品。
5. 环节五：收尾点评反思（5分钟）老师通过与幼儿互动，收集反思看法，了解幼儿感受，引导幼儿轻松玩泥，并积极探究乐趣。
同时，让幼儿通过阅历共享、自我评价和交流共享等方式，更好地反思活动过程和结果。
四、教学反思通过这次活动，幼儿们积极参加课堂，欢乐地制作出了各种各样的泥人。
活动促进了幼儿视觉、听觉、运动、语言、思维、情感、社会性等方面的良好进展。
在感知音乐节奏、提高幼儿音乐鉴赏本领的同时，也培育了幼儿协作意识和团队合作精神，激发了幼儿独立自主、积极自动和探究精神。
总的来说，这个活动在幼儿教育中具有很大的意义，既加强了幼儿的动手本领和音乐感知本领，也寓教于乐，让幼儿在玩泥中愉悦地成长，让老师在教育过程中放手让幼儿自由创作和探究。
《捏泥人》大班音乐活动教案范文
《捏泥人》大班音乐活动教案范文一、活动目标：1. 感受音乐旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过捏泥人的活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 加强幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 泥巴或橡皮泥3. 捏泥人的工具（如小刀、牙签等）4. 画纸、画笔5. 环境保护教育相关资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《捏泥人》音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
在欣赏过程中，教师可以引导幼儿用手势表现音乐的节奏，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 捏泥人活动（5分钟）：教师分发泥巴或橡皮泥，指导幼儿捏泥人的基本技巧。
幼儿在捏泥人的过程中，可以发挥自己的想象力，创作出各种形象的泥人。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 作品展示（5分钟）：幼儿将完成的泥人作品放在桌子上，进行作品展示。
教师引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力和表达能力。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将《捏泥人》的音乐和活动内容介绍给家长，鼓励家长在家中与孩子一起开展类似的活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用捏泥人的作品，开展环境创设活动，如布置泥人展览区，让幼儿的作品得到展示，提高他们的自信心。
3. 教学研究：教师可以根据《捏泥人》活动的实施情况，进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、教学评价：1. 幼儿在音乐欣赏环节的表现，如是否能跟上音乐的节奏、用手势表现音乐的旋律等。
2. 幼儿在捏泥人环节的动手操作能力，如是否能熟练掌握捏泥人的技巧、创作出有创意的泥人等。
3. 幼儿在作品展示环节的表述能力，如是否能用语言描述自己的作品、是否能给予同伴合理的评价等。
大班音乐活动教案《捏泥人》
大班音乐活动教案《捏泥人》教案名称：捏泥人教案对象：大班幼儿教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和动手能力；2. 提升幼儿的观察能力，学习观察和模仿事物；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 制作捏泥人所需材料：有机泥、彩色纸片、颜料、刷子等；2. 准备幼儿刚、保湿湿度适中的有机泥；3. 每个幼儿准备一块塑料布。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 教师与幼儿们一起唱儿歌《泥娃娃》。
2. 跟幼儿说：“今天我们要做一个有趣的活动，捏泥人，大家都喜欢玩泥，不是吗？泥可以塑造成各种形状，今天我们就来捏个泥人，看谁的泥人最漂亮！”活动进行：（20分钟）1. 教师向幼儿们展示如何捏泥人，引导幼儿观察、模仿。
首先，教师让幼儿观察泥人的基本形状，如头、身体、手、腿等，然后，教师示范一遍捏泥人的步骤，让幼儿们跟着一起做。
2. 幼儿们在自己的塑料布上捏泥人，教师在旁边引导，给予必要的帮助和指导。
3. 幼儿们捏完泥人后，可以用彩色纸片、颜料等装饰自己的泥人，使其更加生动有趣。
活动总结：（5分钟）1. 教师邀请每个幼儿向大家展示自己捏的泥人，并邀请其他幼儿评价和欣赏。
2. 教师与幼儿们一起分享捏泥人的乐趣和收获，引导幼儿总结活动中遇到的困难和解决办法。
延伸活动：1. 可以组织幼儿们合作捏一个大泥人，锻炼他们的团队合作能力。
2. 可以引导幼儿们用泥做出其他的形状，如动物、植物等，培养他们的创造力和想象力。
教学反思：通过这个活动，幼儿们不仅能锻炼动手能力，还能培养观察力和合作意识。
同时，捏泥人的过程也可以促进幼儿的艺术创造力和想象力的发展。
在教学过程中，教师要耐心引导幼儿，给予他们必要的指导和帮助。
在活动结束后，及时进行总结，帮助幼儿总结活动中的收获和困难解决办法，加深对活动的理解和认识。
幼儿园大班音乐教案《捏泥人》
幼儿园大班音乐教案《捏泥人》教学目标
•培养幼儿动手能力和想象力
•学习音乐的基本知识，如节奏，音高等
•提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力
教学内容
•学习歌曲《捏泥人》的歌词和旋律
•制作捏泥人配合歌曲
教学准备
•歌曲《捏泥人》的音乐录音或声音文件
•捏泥人所需要的材料：黄土或彩泥，色彩、水、工具等
教学流程
第一步：引入歌曲
1.在黑板上写下歌曲《捏泥人》的歌词和谱子
2.引导幼儿重复唱歌曲，并听录音或声音文件
3.鼓励幼儿跟随节奏做动作或拍手
第二步：学习制作捏泥人
1.准备黄土或彩泥，并让幼儿观察组成捏泥人的形状
2.给幼儿展示捏泥人的制作过程，并让他们模仿
3.鼓励幼儿自由发挥，打造不同形态和颜色的捏泥人
第三步：合并歌曲和捏泥人
1.在歌曲的节奏下，让幼儿观察捏泥人的形态，并进行相应动作
2.按照歌曲的节奏，完成一定的捏泥人动作
3.不断重复音乐和动作的练习，加深幼儿对歌曲和捏泥人的记忆
教学评估
•考察幼儿是否能够准确唱出歌曲《捏泥人》的歌词和旋律
•考察幼儿是否能够制作出形态美观、丰富多彩的捏泥人
•考察幼儿是否能够按照歌曲的节奏和捏泥人的形态完成相应的动作
教学反思
在这场幼儿园大班音乐教学中，我认为我成功地帮助幼儿通过音乐和手工创作来提高了他们的动手能力和想象力。
在教学过程中，幼儿表达出了强烈的兴趣和喜爱之情，并且表现出了进一步的学习愿望。
但是，我也发现了一些问题，比如幼儿集中注意力的时间比较短，做事情的耐心不够等等，这些问题需要我进一步与家长合作并配合课程计划来改进。
幼儿园大班音乐活动教案《捏泥人》
幼儿园大班音乐活动教案《捏泥人》一、主题：捏泥人二、活动目标：1. 帮助幼儿了解泥巴是什么，泥巴的来源和用途；2. 激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿发挥自己的想象和创意捏出自己的泥人；3. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、活动准备：1. 需要准备足够的玩泥巴的工具，包括餐具、碗、杯等；2. 活动地点应该保持干净和整洁；3. 准备泥巴。
四、活动内容：1. 活动开始：为幼儿介绍泥巴的来源和用途。
可以通过图片或实物进行展示，引导幼儿发现泥巴的优点和特点。
2. 进行示范和指导：老师可以把泥巴揉成长条状，然后依次加上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等，最后捏出一个泥人，让幼儿观看和模仿。
3. 让幼儿自己动手捏泥人：老师提供足够的泥巴，让幼儿自由发挥捏出自己心中想要的泥人。
在捏泥人的过程中，老师可以给予点拨和建议，比如提醒幼儿注意比例、形状和色彩。
4. 制作泥人的成果展示：活动结束后，让每个幼儿展示自己捏的泥人，并请他/她介绍这个泥人的特点和创作过程。
并鼓励幼儿分享自己的创意和想象。
五、活动延伸：1. 让幼儿在泥土中挖掘，发现不同形状的泥土。
然后尝试用不同的工具创造不同形状的泥人。
2. 带领幼儿一起制作更加复杂的泥塑品，如动物、建筑、花卉等。
3. 鼓励幼儿进行泥巴建筑活动，即用泥巴搭建房屋、桥梁等，并加入他们的想象元素，建造他们自己的城市。
六、活动总结：泥巴玩耍是对幼儿想象和创造力的一个很好的锻炼。
通过亲手制作泥人，幼儿们能够激发自己的创造力和想象力，同时也能提高手部协调能力和动手能力。
在活动结束时，让幼儿总结这次活动所学到的知识和技能，并强调它们如何在生活中实际运用。
七、活动反思：1. 活动准备：在准备泥巴时，可以采用多种材料制作，比如面粉、盐、食用色素等，可以提高幼儿对泥巴的兴趣和体验。
2. 活动设计：在活动设计上，可以根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的调整，比如设定主题，让幼儿更加感兴趣。
3. 指导方法：在指导幼儿的过程中，可以通过展示一些泥人的照片或者视频让幼儿更好的理解制作过程，加强他们的兴趣。
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《捏泥人》大班教案5篇《捏泥人》大班教案1活动目标：1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。
活动过程：1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。
(1)随乐曲进教室，完整听音乐。
教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。
(出幻灯)(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。
教师：大鼓怎样敲?教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
(4)表现其它的喜庆动作。
教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)2、学习玩捏泥人的游戏。
(1)示范《捏泥人》教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。
两教师合作《捏泥人》。
教师：我们玩了一个什么游戏?我捏了一个什么?请小朋友做××泥人的造型。
(2)教师再次示范《捏泥人》。
教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重点练习捏泥人的四肢。
教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。
现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
(5)再玩一次游戏。
教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。
3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?(2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?4、想看一看你们捏的泥人吗?今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!活动反思：本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。
活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。
在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。
幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。
《捏泥人》大班教案2活动目标：1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。
2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。
3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
活动过程：（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的`说做动作。
）（二）了解音乐《喜洋洋》。
1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）3、分段欣赏，区分AB段的不同。
（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。
1、教师示范做捏泥人动作。
边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。
2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。
（动作大）（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。
1、教师示范泥人造型。
（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）2、引导幼儿感受造型过程。
3、引导幼儿创编泥人造型。
4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。
（教师及时用语言提示）（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。
1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？2、教师示范表现欣赏泥人的情景。
3、幼儿随音乐表现。
（六）完整表现捏泥人的过程。
1、师随音乐示范一次。
2、幼儿随音乐完整表现。
3、请客人老师合作一次。
（七）谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
《捏泥人》大班教案3活动目标：1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。
2。
创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。
3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
活动过程：（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。
）（二）了解音乐《喜洋洋》。
1。
捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？2。
这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）3。
分段欣赏，区分AB段的不同。
（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。
1。
教师示范做捏泥人动作。
边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。
2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。
（动作大）（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。
1。
教师示范泥人造型。
（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）2。
引导幼儿感受造型过程。
3。
引导幼儿创编泥人造型。
4。
幼儿两两合作，听B段音乐练习。
（教师及时用语言提示）（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。
1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？2、教师示范表现欣赏泥人的情景。
3。
幼儿随音乐表现。
（六）完整表现捏泥人的过程。
1、师随音乐示范一次。
2、幼儿随音乐完整表现。
3、请客人老师合作一次。
（七）谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
活动反思：本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。
活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。
在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。
幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。
《捏泥人》大班教案4活动背景“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。
月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。
在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。
田间小憩，小曲随口唱;夏夜纳凉，胡琴声悠悠;有朋远至，丝竹情深。
街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。
群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。
为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。
在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。
在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。
活动目标1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。
2、根据泥人形象创编歌词。
3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备泥人、泥人图片活动过程1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。
(幼儿回答)师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，猪八戒最会干什么?(自由回答)引出“捏一个猪八戒吃西瓜”(齐学八戒怎么吃西瓜)边出示图片。
(2)、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的?“捏一个唐僧骑大马”。
(3)、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀?(沙和尚)“捏一个沙和尚挑着箩”(4)、大师兄来了，他有着什么本领?引出“捏一个孙悟空变戏法”(集体练习)3、师与幼儿完整练习4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。
5、提问：这里的调子你听过吗?是什么调?(紫竹调)对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同?(说的地方用普通话，唱的地方用方言)6、师：刚才老师唱了些什么?(幼儿回答)(1)、轻轻地跟老师练习(2)、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。
(3)、男、女小朋友分别说和唱。
7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁(要求用戏曲动作)(1)、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友说。
(2)、请个别幼儿上来表演。
8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好9、揭示题目《捏泥人》10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。
捏泥人为啥泥人这么有趣?为啥泥人这么漂亮?你要想知道，快来捏一捏，捏泥人的学问真不少。