二年级自我介绍作文教案
【精编】小学语文-二年级介绍自己-教案
一、介绍自己----语句连贯表达有序【教学目标】抓住特点，有顺序的描写外貌。
【教学过程】第一课时（35分钟）同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。
下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒! 【出示ppt】既然你们都是最棒的，愿意帮助小狗找到回家的路吗？一、读经典，我快乐。
【出示ppt】《弟子规一》1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音2、找学生分别读，老师纠正学生读错的字音3、全班同学齐读二、摇头晃脑背古诗：《夏日绝句》【出示ppt】1.找学生分别读，老师纠正学生读错的字音2.请同学们大概说一下古诗的含义，老师出示图片，简单讲解一下诗意。
三、谜语大家猜。
【出示ppt】四、我说得又快又准。
【出示ppt】找学生读《采蘑菇》五、成语故事大家讲。
【出示ppt】找学生读童话故事《邯郸学步》第二课时（35分钟）一、图片导入介绍自己的外貌【出示ppt】（一）抓住人物特点1、同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想认识一下吗？（出示图片）2、你们认识他是谁吗？（赵本山）3、你们从哪里看出他是赵本山的？（鼻子，耳朵）谁能说一说它的鼻子和耳朵有什么特点？可以打个比方说一说。
4、这个人又是谁呢?你们认识啊吗？你是从哪里认出他来的？（潘长江小矮个大嘴巴）【出示ppt】对，这就是人物的主要特点。
（二）按顺序说外貌【出示ppt】找两名有特点的同学上台，让台下的同学说一说他的长相。
同桌互动找出自己的长相他点。
二、认识新朋友【出示ppt】同学们刚才都说了自己的长相特点，咱们不仅可以从长相上介绍自己，还可以说一说自己的名字，看短文《有趣的名字》。
1、文章有几个自然段？2、小作者一共有几个名字？分别是—、—、和——。
3、李任鹏这个名字有什么含义？小作者的绰号是怎么来的？4、你有几个名字？向大家介绍一下吧！它们又有什么含义呢？三、让我知道你是谁。
小学自我介绍课程教案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《小学语文》二年级上册教学目标：1. 让学生学会用简单的语言进行自我介绍。
2. 培养学生的自信心和表达能力。
3. 提高学生的口语交际能力。
教学重点：1. 自我介绍的基本结构。
2. 自我介绍的语言表达。
教学难点：1. 如何组织语言进行自我介绍。
2. 如何在自我介绍中展示自己的个性和特长。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、自我介绍模板、学生自我介绍示范视频。
2. 学生准备：准备好自己的自我介绍内容。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是自我介绍吗？为什么我们需要进行自我介绍？”2. 学生自由发言，教师总结并引入新课。
二、新课讲解1. 教师讲解自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。
2. 教师展示自我介绍模板，引导学生按照模板进行自我介绍。
3. 教师播放学生自我介绍示范视频，让学生了解如何进行自我介绍。
三、课堂练习1. 学生根据自我介绍模板，分组进行自我介绍练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音、语调等问题。
3. 邀请部分学生上台展示自我介绍，其他学生认真倾听。
四、互动环节1. 教师提问：“你们觉得哪个同学的自我介绍最好？为什么？”2. 学生自由讨论，分享自己的看法。
3. 教师总结学生的观点，强调自我介绍中展示个性和特长的重要性。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的基本结构和语言表达。
2. 布置作业：让学生回家后，结合自己的实际情况，完成一篇自我介绍，并在下节课进行分享。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了自我介绍的基本结构和语言表达。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
3. 在课堂练习环节，教师要给予学生充分的指导，帮助他们纠正发音、语调等问题。
4. 在互动环节，教师要引导学生积极思考，培养他们的批判性思维。
二年级《说说我自己》自我介绍作文PPT教案
爸对弈入了迷，饭都不想吃，觉都不想睡。妈妈笑我：“你 还想当象棋大师啊!”我说：“没准我真能成象棋大师呢!”
2020-12-06
二年级《说说我自己》自我介绍作文
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• 1、 ……学校有一个……的小（ ）孩，他有…… 有……有……，这个小（ ）就是我！
2020-12-06
二年级《说说我自己》自我介绍作文
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• 1．反问结束法。如： • 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ • 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ • 2．概括总结法。如： • 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ • 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 • 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ • 3．情趣总结法。如： • 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ • 平时，我就是这么爱粘住妈妈，所以她常常笑话我说我是她的
------你知道他是谁吗？
猪八戒
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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找不同
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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二年级《说说我自己》自我介绍作文
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•
爱看书的我
• 我，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头 乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。
• 我爱书，是个小书迷。在我的书包里，抽屉里，尽是我爱看
的各类书。什么古今中外，天文科技，一本又一本，简直成了小 书库。不管在什么时候，我的手里总少不了书。我看书很专心， 倘若身旁有再大的响动，也不影响我的注意力。因为看书，我常 常会忘记了一切。记得一个星期六，我和朋友约好去公园玩，可 到了规定的时间我还没过去，朋友左等右等不见我的影子，便马 上猜到我一定是看书忘记了时间了。后来，她干脆就给我起了个 外号，叫做“小书虫”，我也很喜欢大家这么叫我。
自我介绍教案
自我介绍教案第一篇：自我介绍教案课题：《自我介绍》习作教学目标：１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点：抓住特点介绍自己。
教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、设置情景，品读内容同学们，上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍，现在请大家欣赏这个小习作，认真地读一读，猜一猜，这个习作写的是谁？为什么？1，多媒体出示习作。
生自由说，（是何老师）说出原因2，看来老师这个习作写得还挺成功的，最起码让大家感觉到这就是一个真实的我，老师写出了自己的特点。
板书“真实、特点“3，再来欣赏一下，看看这个习作的哪些地方吸引你，让你感到精彩。
引导学生抓住有特点的地方：句子、外貌、性格4，相机讲解题目的重要性：一个好的题目能吸引读者，能起到画龙点睛的作用。
板书“题目引人”二、指导审题师：同学们，老师把我的小习作展示给你了，上节课我们说了自己，现在请你来写一写自己吧！1、出示习作要求，我们一起来读读习作要求。
2、自由读，说说你通过读获得了哪些信息？抓住：1，真实的你（根据自己说的和同学的评价）2，写完加一个吸引人的题目3，读给了解你的人，听意见并认真改一改三、学生写作巡视指导把好的题目写到黑板上四、片段欣赏1，看一看，哪个题目最吸引你，你想读哪一篇？2，集体赏评板书设计介绍自己真实特点题目第二课时一，谈话导入还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗？崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了，让我们一起来看一看。
1，出示《食肉动物》2，请根据你们小组的评价要求，说一说，你觉得他的习作写得怎么样，给他点评价。
二，全班批改刚才，我们对这篇习作做了简单的点评，现在老师这儿有一篇习作，请大家帮老师给评一评。
1，出示批改步骤，指名读一读2，小组内进行批阅3，汇报三，修改自己的习作1，根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作，然后抄写在练笔本上。
小学二年级口语教案：课堂展示与自我介绍
小学二年级口语教案：课堂展示与自我介绍一、引言在小学二年级的语文课堂中，口语表达是培养学生语言能力和自信心的重要环节。
通过课堂展示和自我介绍，学生可以提升交流能力，增强自我表达能力。
本文将为您介绍一份小学二年级口语教案，以帮助学生在课堂上进行有效的展示和自我介绍。
二、课前准备1. 学生准备一份小册子，用于记录自己的展示内容和自我介绍。
2. 教师准备展示和自我介绍的示范材料，包括图片、道具等。
三、课堂展示1. 学生分组进行展示，每组一个主题。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题，如家庭、宠物、假期等。
3. 学生在小册子上列出展示的主要内容，并用简洁的语言进行准备。
4. 学生展示时，可以用图片、道具等辅助工具，以增加趣味性和可视性。
5. 学生展示结束后，其他组的学生可以提问和评价，促进互动交流。
6. 教师可以在展示后给予学生一些建议和鼓励，以提高他们的口语表达能力。
四、自我介绍1. 学生准备一份自我介绍稿，内容包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2. 学生在小册子上记录好自己的自我介绍稿。
3. 学生可以借助图片、道具等辅助工具，使自我介绍更生动有趣。
4. 学生自我介绍时，要注意自己的语速、语调和表情，以吸引听众注意力。
5. 学生可以互相交流、提问，增加互动性和语言锻炼机会。
6. 教师可以对学生的自我介绍进行点评和指导，帮助他们改进口语表达能力。
五、课堂反思1. 学生和教师一同回顾今天的展示和自我介绍环节。
2. 学生可以分享自己在展示和自我介绍中的感受和收获。
3. 教师可以总结学生的优点和进步之处，并提示他们在下次口语表达中的改进方向。
4. 学生和教师可以共同制定口语表达的学习目标和计划，以提高口语能力。
六、延伸活动1. 学生可以尝试用英语进行展示和自我介绍，以提高英语口语能力。
2. 学生可以在家里跟家人朋友展示自己的内容，增强自信和口语表达能力。
3. 学生可以利用课余时间参加口语培训班，提升口语能力。
七、总结通过课堂展示和自我介绍，小学二年级学生可以培养语言表达能力和自信心。
二年级上册作文指导教案 1 介绍自己(全国通用)
一介绍自己————语句连贯，表达有序【训练内容】1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。
2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。
【教学目标】1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重点】初步领会介绍人物的基本要领。
【教学难点】1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学方法】观察法，讲授法，采访法。
【教具准备】课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。
指导孩子读背弟子规，简单释义。
二、学习古诗《夏日绝句》读诗、释义、背诵。
三、佳句诵读。
读一读、释义。
四、我读的又快又准。
自己读一读，指名读一读。
五、寓言故事大家读。
读一读、释义。
第二课时（35分钟）一、课题引入，创设情境。
师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。
真想重新再一次认识你们。
那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴趣爱好吗？生：了解，当然知道长什么样了。
师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？生：有的了解，有的不了解。
师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什么性格的人？有好多呢。
师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。
那首先，在认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什么？生：又长又密的胡子。
花白的大胡子。
他的嘴巴都被胡子包围了。
师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？生：外貌描写。
口语小学二年级自我介绍教学案例
口语小学二年级自我介绍教学案例一、引言在小学二年级英语教学中，教授自我介绍是培养学生口语表达能力的重要环节。
通过教学案例，可以帮助学生掌握自我介绍的基本表达方式，提高他们的英语口语水平。
本文将介绍一个口语小学二年级自我介绍的教学案例，帮助学生更好地学习和掌握这一技能。
二、教学目标1. 学会用简单句子介绍自己的姓名和年龄。
2. 学会用简单句子介绍自己的爱好和特长。
3. 学会用简单句子描述自己的外貌特征。
三、教学准备1. 班级环境准备：确保教室整洁、安静，学生坐姿整齐。
2. 教具准备：幻灯片、图片、学生个人照片。
3. 材料准备：自我介绍范例、问题提示卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师打开幻灯片，出示一幅幅学生个人照片，向学生解释今天的学习内容——自我介绍。
提问学生：- 你们听说过自我介绍吗？- 为什么我们需要学习自我介绍？通过提问让学生了解自我介绍的重要性和意义。
2. 呈现范例（10分钟）老师出示自我介绍的范例，例如：“Hello! My name is Lisa. I am 7 years old. I like drawing and playin g the piano. I have long hair and big eyes. Nice to meet you!” 教师朗读范例，并解释每个句子的意思。
3. 问题引导（15分钟）老师出示问题提示卡片，例如：“What's your name? How old are you? What do you like to do?” 学生依次回答问题并进行模仿。
4. 学生练习（20分钟）老师组织学生进行自我介绍练习。
每位学生一次，其余学生认真倾听并点评。
老师可以提问一些问题，激发其他学生进行回答和互动。
5. 情景模拟（20分钟）老师设计一些情景让学生进行自我介绍的模拟对话练习。
例如，两个学生相互介绍，同时也可以让学生在模拟对话中增加一些新的问题和回答。
二年级上册第一讲自我介绍
二年级上册第一讲自我介绍第一篇：二年级上册第一讲自我介绍二年级上册第一讲自我介绍【教学目标】1、能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。
2、抓住自己明显的特征初步进行简介。
【教学重点】能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。
【教学难点】抓住自己明显的特征初步进行简介。
【教具准备】无【教学过程】一、谈话激趣，导入新课同学们，上午好，今天是我们新学期伊始的第一节课，我们彼此之间还不是很熟悉，这节课就让我们进行一番自我介绍，把自己推销出去，让大家都能够彼此了解。
你们说好比好？（学生答：好/同意）但是今天的介绍可不是以往的随意介绍，今天我们要增添一些环节，你们说怎样？（学生答：行）那好，就让我们以来看看今天的介绍有哪些不同。
（板书：自我介绍）二、案例分析1、请同学们把书翻到第二页，看看《我》这篇文章，并回答下列问题：①这篇文章讲的是谁？是做什么的？阳阳二年级的小学生②主人公最爱做的是什么事情？琢磨东西2、师说：这就是一片有关自我介绍的文章，通过文章的叙述，我们可以看到一个戴着眼镜的可爱的小男孩正活灵活现地呈现在我们眼前。
现在我们就一起来探讨如何写好自我介绍。
一年级刚入学的时候，相信你们也曾做过简短的自我介绍，那哪位同学能跟老师说说当初你是如何介绍的。
生答：我叫某某，今年几岁，刚从某幼儿园毕业，想和大家交朋友。
师说：不错，刚才几位同学都介绍到了自己的姓名、年龄、学校以及愿望等等。
但是只说这些是还不足以让别人了解你。
我们还应加以补充，想想自己还可以说些什么？生答：可以说爸爸妈妈、兄弟姐妹、家庭状况、自己宠物等等。
师说：不错，我们还可以介绍这些，具体是些什么，你们听老师给你们说说。
生答：好的，那老师快说啊。
师说：除了上述的姓名、年龄、学校等常见的，我们还可以说说我们自己身上最明显的特点。
生问：老师，什么叫做“自己身上最明显的特点”？师说：这位同学问的好。
所谓“最明显的特点”，就是找出自己身上与其他人不一样的地方，我们都知道每个人的都有两只眼睛一个嘴巴，耳朵鼻子都差不多，看似都没有什么不同的，但是只要你们仔细观察，就会发现其实人与人之间还是有所不同的。
介绍我自己_教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生学会用简洁、准确的语言进行自我介绍。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 增强学生之间的相互了解，促进同学之间的友谊。
教学重点：1. 学会自我介绍的步骤和要点。
2. 能够用恰当的语言表达自己的特点和兴趣爱好。
教学难点：1. 如何用简练的语言概括自己的特点。
2. 如何在自我介绍中展现自信。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张图片，让学生观察并思考：“如果让你用一句话来介绍这张图片，你会怎么说？”2. 学生自由发言，教师引导学生关注自我介绍的重要性。
二、新课讲授1. 教师引导学生分析自我介绍的结构，包括：姓名、年龄、性格特点、兴趣爱好、家庭情况等。
2. 教师举例说明如何用简洁、准确的语言进行自我介绍。
3. 学生分组练习，互相指导，教师巡视指导。
三、课堂活动1. 每组选派一名代表进行自我介绍，其他学生认真倾听并给予评价。
2. 教师对学生的自我介绍进行点评，指出优点和不足。
四、巩固练习1. 学生根据所学知识，为自己写一段简短的自我介绍。
2. 教师选取优秀作品进行展示，让学生互相学习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长协助学生进行自我介绍，并给予评价。
教学反思：本节课通过让学生学会自我介绍，提高了学生的口语表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
同时，注重培养学生的团队协作能力，让学生在互相交流中提高自我介绍技巧。
在今后的教学中，我将不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。
第2篇教学目标：1. 让学生能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、出生地、家庭背景、兴趣爱好等基本信息。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 增强学生对英语国家文化的了解，拓宽学生的国际视野。
语文人教版二年级上册自我介绍.doc
自我介绍教学目的1、教学内容：孩子通过学习能够有顺序的介绍自己。
2、教学思想：提高孩子写作兴趣，让学生在快乐中写作。
教学重难点：知识点：【让学生明白什么时候需要自我介绍以及自我介绍的用处。
2、教给学生自我介绍的基本顺序。
3、让学生尝试评价自己和别人的自我介绍。
教授难点：让学生用通顺的语句，并使用正确的介绍顺序，完整的介绍自己。
教具准备：介绍顺序海报纸、模板海报纸、八个词组卡片、八个四字词卡片、各种小动物四只（可使用任意四只动物）教学过程【第一课时】一、自我介绍（5,）师：小朋友们大家好，今天是开学第一天，老师发现班上多了许多可爱的新面孔, 让老师来认识认识你们吧。
（点到，点到名字的同学站起来说：“大家好，我是XXX。
”）老师已经牢牢地记住了你们好听的名字，其实老师也有一个响亮的名字，老同学们，请大声告诉我们的新同学老师叫什么名字？【全是新生的班则正式介绍自己】师：对啦，XX老师啊特别想和你们做朋友，但是我可不是和谁都做朋友的。
我只和上课认真听讲，积极发言，不插嘴，又能认真完成作业的孩子做好朋友。
你们有没有信心，达到我的要求，成为我的好朋友呢？生：有师：那老师可要看看，这一个学期，我又可以交到多少好朋友了！希望你们都成为我的好朋友。
二、出示对抗（2 '）师：都说新学期新起点，今天呀是新学期的第一堂课，老师要给你们分分组比比赛，分成什么组呢？就分成小红鲤队，和小黄鲤队。
看看你们两队哪一队能成为新学期第一个夺得巨人红旗的小组！现在我看看哪组小朋友坐得最好最端正我就给他们组加分！对抗：夺旗高手游戏规则：将生平均分为红黄鲤鱼队，画好海浪，回答对三个问题往上跳一层，以此类推直到夺得红旗。
二、课前故事（8‘）师：不熟悉XX老师的小朋友一定不知道，老师平常上课最喜欢和小朋友讲故事、做游戏了。
赶快竖起你们的小耳朵，和我一起去看看，今天故事的主人公到底是谁呢？小猪胖胖牙疼记有一只小猪叫胖胖，它长得肥头大耳，又圆又胖的身子像个大皮球。
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二年级自我介绍作文教案二年级自我介绍作文教案篇一:二年级《介绍我自己》教案设计一、介绍我自己教学目标1、根据题目提示的主要内容回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。
4、情感、态度与价值观目标:了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。
重点难点教学重点:知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。
教学难点:能正确认识自己，悦纳自己。
教学过程:一、范例激趣，明确要求师:老师先作个自我介绍好吗,生:好～师:大家好～我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。
老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗,生:不知道师:那你们都看过《西游记》吧,你们知道《西游记》的作者是谁吗,生:看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧～师:老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩～老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。
师:好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。
生:班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评～师:我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。
这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。
生:3-5分钟画自画像。
师:我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢,都介绍哪些方面呢, 生:名字、性别、年级、学校、年龄等师:介绍自己时还要注意些什么呢,生:说话声音要响亮。
生:说话不要紧张，不结巴。
生:要把自己的情况介绍清楚。
师:是啊～介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌;说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。
二、合作交流，尝试交际(重点讲解)师:我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
(同桌互动)生:好～(同学互说)(师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道)师:能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗,(请一个同学起来进行自我介绍)师:看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》(请班里的一位同学站起来读)，小作者都是从哪些方面介绍了自己呢,生:名字、年龄、外貌师:介绍外貌时都是介绍了什么,生:个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好师:那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢,(按从上到下，有特点的详细写)【小结:描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序(看图写话——图片中雪人的描述)】师:我们看一下描写外貌的词汇有哪些,(结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”) 生:??师:外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓住特点来写，有特点的地方详细地写。
(这句话重复的告诉学生)师:老师可以举两个例子，加深同学们的印象。
例子一:(猪八戒)胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是:“猴哥，猴哥??”例子二:(懒洋洋)头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。
生:猪八戒、懒洋洋师:老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。
生:是～师:对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。
师:外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写,你们都有什么爱好啊, 生:画画，看书，跑步??玩手机，看电视师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗,生:有的说是，有的说不是。
师:老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好;玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好～(讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别)三、学习评价，训练表达(请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍)师:你们想向别人介绍自己吗,生:想～师:刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来, 师:下面的同学都来当小评委好不好,那你们可得认真看，注意听啊～生:大家好～我叫韦函，今年七岁。
我的名字是我爸爸给我起的。
因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。
师:小评委们，她得自我介绍好在哪儿,(相机评价:声音大——让大家都能听清楚;表达很清楚——不着急，慢慢说:眼睛看着对方——介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现) 师:她不仅讲得好，而且很有礼貌。
真了不起～师:还有谁愿意主动上台讲一讲,生:大家好～我叫周翔，今年七岁。
我的名字是我爸爸给我起的。
因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。
师:小评委们，他得自我介绍好在哪儿,生:他非常有礼貌，说话的声音很响亮。
生:他把自己的情况介绍得很清楚(请多名学生介绍自己，师生评议)四、联系实际，扩展延伸师:今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。
在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。
师:同学们，我们一起来看教材《我爱运动》中的乐乐他有什么爱好,师:读完以后，你们可以说一说有什么共同的爱好呢,同学们互相来评议，有共同爱好的同学互相握握手。
五、课堂回顾，重温重点回顾本节课的重点:1、描写人物外貌时按照从上到下的观察顺序，一定要抓住特点来写，有特点的详细写。
2、开门见山式的开头方式。
3、友好式的结尾方式。
六、作文(注意强调作文的格式和书写)【板书】一、开头(开门见山式):大家好，姓名、年龄、学校(基本信息)二、中间:外貌:头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材爱好:三、结尾(友好式):1、怎么样,你想和我交朋友吗,2、这就是我，你想认识我吗,二年级自我介绍作文教案篇二:低年级自我介绍作文指导教案三年级下册语文园地三?习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三?习作:这次习作，让我们来向别人介绍自己。
可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、学情分析经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。
小学阶段，中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。
三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。
小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。
好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。
三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标《语文课程标准》对第二学段的习作提出:“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为:1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)、创设情境，激发欲望1、创境导入(1)、师:同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球～请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发～(2)、师:到了～请同学们睁开眼睛。
(屏示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”，美吗,2、欣赏情境(1)、师:快乐星球上有什么呢,让我们来听听小导游的介绍吧～(2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况)快乐星球绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院……走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园:音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞……体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，连羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢～美食城里有许多世界各地的美味佳肴，有中国的满汉全席，有外国的肯德鸡、麦当劳，就连武平的簸箕粄都有呢～图书馆里有成千万上亿册的图书，什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀，《皮皮鲁总动员》呀，在这里全部都能找到;儿童乐园有来自五大洲的少年儿童，他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床，玩得可高兴啦～3、激发欲望(1)、师:同学们想到这里学习、生活、工作吗,(2)、正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。
有什么要求呢,我们先来看看招聘启事吧。
(二)、视频说话，明确要求1、了解招聘要求(明确习作要求)。
招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。
请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍，前来应聘。
我可喜欢画画啦～妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。
上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。
上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。
有次妈妈叫道:“玲玲，别画了，吃饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。
每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。
经过两年多的学习，我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢～——上杭县实验小学三(1)班郭玲二年级自我介绍作文教案篇三:二年级作文教案新真作文二年级周雪香人物描写第一课时人物外貌描写1、教学目的:让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点:自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点:主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、(1)、课程导入:以老师为中心，了解大家都是什么样子的(外形描写)如:她有高高的鼻子等。