浅谈中考地理几种常见图表题的读图技巧
云南省中考地理专题一读图识图绘图用图复习课件
类型一 经纬网地图
题型特点 初中地理学纬网 地图上辨别方向。 方法规律 1.判读点的经纬度位置
2.判读点的半球位置 (1)根据纬度判断南、北半球。“北纬在北半球,南纬在南半球”。 (2)根据经度判断东、西半球。①若经度小于160°E或小于20°W,则位于东半 球。②若经度大于160°E或大于20°W,则位于西半球。
专题一 读图、识图、绘图、用图
研题型·解易 类型一 经纬网地图 类型二 等高线地形图 类型三 轮廓图 类型四 示意图 类型五 景观图
研题型·解易
地图是地理的第二语言。中考常见地图一般为单一型地图,如经纬网地 图、地形图、政区图等。考查的主要内容有:①利用地图进行判断,如“读图 说出该地区地理位置的特点”。②运用地图获取地理信息,如“运用地图说 出……”。下面我们对几种读图题进行详细讲解。
思路点拨 读图可知:(1)图中A处等高线闭合且中间高四周低,故为山顶,B、 C两处坡度较小的是B处,因为B处等高线更稀疏。(2)根据指向标及等高线的 分布判断,图中河流的流向大体为由东北流向西南。(3)不能估算D处到市中 心的距离,原因是图上缺少比例尺。(4)该地区铁矿石大量运往外地,最快捷 的运输方式是铁路运输,铁路运输的运载量大。 高分秘笈 在等高线地形图上,等高线闭合且中间高四周低的部位为山顶;两山顶之间相 对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且中间低四周高的部位为盆地;等高线向海 拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷;等高线重合的部位是陡崖。
即学即练 读“某地等高线地形图”,完成下面三题。
2.图中①—④的地形部位名称依次是 ( B ) A.山脊、山顶、陡崖、山谷 B.山顶、山脊、山谷、陡崖 C.山谷、陡崖、山顶、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山顶
3.①地的海拔可能为 ( A ) A.750米 B.700米 C.650米 D.600米
2020年地理中考复习专题01 读图、识图、用图
D.该区域位于南半球,乙地代表海洋 快,气温低,海洋散热慢,气温高。读图可
知,同纬度处甲区域气温高于乙区域气
温,北半球1月为冬季,所以甲处为海洋,
乙处为陆地。
图ZT1-10
类型四 地理统计图
一般统计图包括折线(曲线)统计图、饼状统计图、柱状统计图等,判读的方 法如下。
图ZT1-11
1.首先看清图表名称:图表名称能够说明该图表主题内容,有些题目甚至在图表 中没有图例、表头,此时只能通过图表名称来获取信息。 2.其次看清图例、标记、表头:结合图名和图例、标记、表头等审清统计图表表 达的确切含义。 3.判读同一地理事物(现象)的数量特征、分析成因如:数值的大小、极值、特征 值、随时空变化规律等,并解释其成因。 4.判读不同地理事物(现象)间的数量关系:结合地理基础知识找出图表中不同地 理事物(现象)之间存在的数量关系、因果关系等。
类型五 漫画图
如何解答漫画题,方法如下。 1.细读漫画并获取与试题有关的有用信息。 2.分清是关于哪个方面的问题,如可能是资源、环境、人口或者气候等方面。 3.联系所学的有关理论与知识,构思答题方案。 4.答题时,必须结合材料进行归纳概括,语言要精炼,观点要鲜明。
｜典例剖析｜
例6 下图漫画反映的在土地资源利用
气候湿热
亚马孙平原、东南亚、 印度半岛、刚果盆地
热带草原景观/大 象、狮子、长颈鹿
游牧民族 干湿季变化的热带环境
非洲
自然景观
人文景观
反映的区域环境特征
（续表） 典型分布地区
火山喷发景观 质地轻便的木质楼房 地壳活跃的环境
板块边界地带
雪山、雪地景 观/驯鹿
河湖密布
冰原景观、苔 原景观/北极熊
滑雪场、屋顶坡度大 的木屋
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧地理是一门综合性学科，它既有自然科学的特点，也有社会科学的成分。
地理读图是地理学习中的重要内容之一，能够通过图表来了解地球的自然地理和人文地理信息。
而初中地理读图能力的培养对学生的综合素质和学习能力有着重要的意义。
今天，我们将浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧。
一、注重基础知识的学习地理读图能力的培养首先要从基础知识学习开始。
学生应该掌握地理学习的基本概念、常识和地理图例的标志。
比如地图上的各种符号、线条、颜色等，学生必须熟练掌握这些基础知识才能更好地读懂地理图表。
二、注重实践操作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”地理读图能力的提升离不开实践操作。
学生可以通过大量的地图练习，提高地理图例的识别能力和阅读理解能力。
在课堂上，老师也可以设计一些实践操练环节，让学生在实践操作中真正掌握地理读图的技巧和方法。
三、注重跨学科的学习地理学科与自然科学、社会科学等学科有着密切的联系，因此提升地理读图能力也需要注重跨学科的学习。
比如在自然地理方面，学生可以通过学习地图上的气候分布、地形地貌、植被分布等来对地理图例有更深刻的理解。
在人文地理方面，学生可以通过学习地图上的人口分布、交通网络、城市分布等来对地理图例有更全面的认识。
通过跨学科的学习能够帮助学生更好地理解地理图例的含义和作用。
四、注重专题学习地理读图能力的提升也需要注重专题学习。
学生可以选择一个感兴趣的地理主题，然后通过图例来进行深入研究。
比如可以选择气候分布、地形地貌、资源分布等专题进行学习，通过专题学习可以更好地掌握地理图例的阅读方法和技巧，同时也能对地理知识进行系统性的了解。
五、注重实际应用地理读图能力的提升还要注重实际应用。
学生可以通过实际的地理调查、考察等活动来提高地理读图能力。
比如通过实地考察，学生可以更深入地了解地理图例所传达的信息，从而更好地提升地理读图能力。
提升初中地理读图能力是一个系统性的过程，需要学生在课堂上和课外都加以重视。
初中地理教学中的地理图表阅读技巧
初中地理教学中的地理图表阅读技巧在初中地理教学中，充分利用地理图表获取信息、解决问题的能力培养已成为一个显著的特点。
同时，这也要求学生具有很好的观察能力、判断能力和表达能力。
针对如何使学生能够很好的完成这些要求，掌握一些地理图表阅读技巧就非常必要了。
以下将从以下几个方面，探讨如何在初中地理教学中提高学生阅读地理图表的能力。
一、增强地理图表在教材中的地位在传统的地理教学中，往往只重视文字知识的传授，而忽视了地理图表的重要性。
实际上，地理图表在地理教学中具有举足轻重的地位。
它能够直观地表达地理事物的特征和规律，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
因此，在教材中应该增加地理图表的比例，让学生有更多的机会去观察、分析图表，提高他们的读图能力。
二、培养学生的读图兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。
读图也一样，首先要让学生对地图产生兴趣，才能更好地进行读图学习。
在教学中，可以通过一些有趣的案例或者实践活动，让学生感受到地图的魅力，从而激发他们的读图兴趣。
例如，在讲解世界地理时，可以让学生自己绘制简单的世界地图，这样既能够锻炼他们的读图能力，又能够提高他们的学习兴趣。
三、加强读图基本功的训练读图基本功包括看图例、辨认地理事物、掌握阅读顺序等方面。
看图例是读图的基础，学生只有看懂图例，才能识别出地图所表示的地理事物。
在课堂教学中，教师应当引导学生看图例，了解地图所表示的地理事物及其特征。
同时，教师还要引导学生掌握正确的读图顺序，如先读图名再读图例，最后观察和分析实际地理事物等。
这样能够帮助学生更好地理解地图所表达的内容。
四、传授学生基本的读图方法1.观察地图的形状、大小、颜色等基本特征，了解地图所表示区域的地理位置、范围、人口、地形等信息。
2.根据地图上的方向标、比例尺等要素，判断地图的比例尺大小、方向、地理位置、地理事物的相对位置和方向等。
3.观察地图上的各种符号和颜色所代表的地理事物和现象，如河流、山脉、城市、交通线路等，了解它们的分布特点和规律。
初中地理图表分析方法总结
初中地理图表分析方法总结地理图表分析是初中地理教学中非常重要的一部分，它有助于学生理解与掌握地理现象和地理问题。
在这篇文章中，我将总结初中地理图表分析的方法，希望能帮助同学们更好地应对这方面的学习。
首先，对于柱状图和折线图的分析，我们需要关注图表的纵轴和横轴。
纵轴通常表示数量、比例、百分比等，而横轴则表示不同的时间、地点或者变量。
在分析图表时，我们应该首先观察图表的整体趋势和规律。
例如，柱状图通常用于展示不同地区或不同时间点之间的比较，我们可以观察到哪个地区或时间点的数值最高或最低；而折线图则适用于展示随时间推移而变化的趋势，我们可以观察到某个变量随时间的变化情况。
此外，我们还可以根据图表上的标签和标题找出与相关图表有关的信息。
其次，对于地图的分析，我们需要学会读图和理解地图上的符号和颜色编码。
地图通常通过不同的符号和颜色来表示不同的地理信息。
我们可以通过观察地图上的符号，了解到某个地区的自然特征、人口分布、经济发展等。
同时，我们还可以根据地图上的颜色编码来观察某个地区的变化情况，如人口密度、经济状况等。
此外，我们还可以结合地图的比例尺和图例来判断距离和面积的大小，进一步深入理解地理现象。
另外，对于表格的分析，我们需要重点关注表格中的数据和关键词。
在分析表格时，我们可以通过比较不同行或不同列的数据来找出规律和趋势。
例如，我们可以通过对比不同地区的数据来了解地区之间的差异；或者通过比较不同时间点的数据来观察某个变量的变化情况。
同时，我们还可以根据表格中的关键词来找出与表格相关的信息，以帮助我们更好地理解地理问题。
此外，我们还可以利用图表之间的关系进行分析。
有时，一幅图表可能无法完全展示出所有的信息，但是与其他图表的配合使用可以更好地理解地理问题。
例如，我们可以通过对比柱状图与折线图的数据，找出二者之间的关联；或者通过对比地图与折线图的数据，观察到地理现象与时间的关系等。
最后，我们还应该学会提出问题和进行思考。
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧初中地理的学习中，读图能力是非常重要的一项能力，它不仅有助于理解地理知识，还可以帮助学生更好地进行地理实践活动。
提升初中地理读图能力的方法和技巧如下：第一，掌握地理基本知识。
读图是为了更好地理解地理现象和地理问题，掌握地理基本知识是提升读图能力的基础。
学生应该熟悉地球的结构和各大洲、国家的位置，了解各种地理要素的特点和相互关系。
只有具备了这些基本知识，才能更好地阅读地理图表，理解其中的信息。
第二，学会识别地理图表的种类。
地理图表的种类很多，有地理分布图、地理统计图、地理规划图等。
每种类型的地理图表都有其特定的特点和用途。
学生应该了解不同类型的地理图表的特点，对其所代表的地理现象进行分析和解释。
学会读懂地理图表的符号。
地理图表中有许多符号，如河流、山脉、城市等，这些符号代表了特定的地理意义。
学生应该掌握这些符号的含义，读图时能够准确地理解地理图表中所表示的信息。
第四，注重实践训练。
提高读图能力需要通过实践训练来达到。
学生可以通过做习题，观察真实的地理图表，进行实地考察等方式来训练自己的读图能力。
可以利用数字地图、卫星地图等现代科技手段来进行实践训练，进一步提升读图能力。
第五，培养综合素质。
读图能力除了依靠地理知识外，还需要学生具备一定的综合素质。
学生需要具备观察能力，能够发现地理图表中的规律和特点；需要具备思维能力，能够分析和解释地理图表中的信息；还需要具备创造力，能够灵活运用地理知识解决实际问题。
提升初中地理读图能力需要学生具备地理基础知识，了解不同类型的地理图表，掌握地理符号的含义，并进行实践训练。
学生还需要培养综合素质，提高自己的观察、思维和创造能力。
通过这些方法和技巧的学习和训练，学生的地理读图能力将得到有效提升。
中考读图题答题方法
中考读图题答题方法第一步：读“大”图标有明确标题：根据所提示判断考点回答相关地理事物例如：读XX图回答下列问题。
无明确标题：联想法找（确知）考点判断所示区域事物回答例如：读下图回答问题。
第二步：明确标题图示内容利用联想回忆考点作答联想考点分类：（十类考点）第一类：交通图1、俄罗斯交通图——2、中国交通图——3、中东石油路线——4、美国交通图——第二类：人口分布图巴西人口和城市分布：东部沿海日本人口和城市分布：西部沿海平原中南半岛人口和城市分布：沿河及河口三角洲2、中国人口分布——第三类：山脉分布图2、俄罗斯山脉图——3、欧洲西部山脉图——4、亚洲山脉图——5、北美洲（美国）6、印度山脉——7、澳大利亚山脉——第四类：河流分布1、长江分布——2、黄河分布图——3、俄罗斯河流分布——4、世界著名河流——第五类：地形区分布图1、中国地形图分布——2、欧洲西部地形区分布——3、俄罗斯地形区分布图——4、印度地形区分布——5、美国地形区分布——6、澳大利亚地形区分布——7、东南亚地形区分布——8、巴西地形区分布——第六类：区域分布1、世界区域分布——2、中国区域分布——第七类：等值线图1、等高线图——2、等温线图——3、等降水量线图——第八类：作物、植被分布1、中国植被、作物及熟制2、美国作物、植被分布——3、澳大利亚牧羊带——4印度作物分布——5、中国西北植被分布第九类：气候分布图1、世界气候分布图——2、亚洲气候分布图：第十类：资源、能源分布图1、俄罗斯资源、工业区分布图——第三步：答题注意事项（细节决定成败）1、经纬网：（先写纬度<N/S>,后写经度<W、E>，所有0°和180°没有符号）*注意读题：写“纬度”、“经度”还是“纬度和经度”2、仔细审题：（按要求作答，问啥答啥）*（1）填代码：1）填序号：①②③...2）填字母：❶ ABC...❷ abc...（2）填名称：尽量填全名称：全称、简称或行政中心*代码和名称填写：①②③.../ ABC.../abc... + 名称*（3）标图题：（常出现在（1）中在图中适当位置标出XXX）标出：自转、公转方向，标注地理位置，画阴影部分3、做题中叫不准的联系上下文内容回答*（1）图中XXXXXXX是_________。
初中地理图表分析方法总结
初中地理图表分析方法总结地理图表分析方法总结地理图表是地理学中常用的工具，通过图表可以直观地展示地理现象和数据，有助于我们更深入地理解地理事实。
在初中地理学习中，我们经常会遇到各种地理图表，如地形图、气候图、人口统计图等，正确地分析这些图表是我们掌握地理知识的关键。
本文将总结一些初中地理图表分析的方法，帮助同学们更好地理解地理图表。
首先，分析地形图时，我们要注意观察地势的高低变化。
地形图上的等高线代表不同的高度，密集的等高线表示地势的陡峭，而稀疏的等高线则意味着地势较为平缓。
我们可以通过观察等高线的密度和间距来判断地势的坡度和起伏程度。
此外，地形图上还标注有河流、湖泊等水系，我们可以观察水系的密度和分布情况，了解地区的水资源状况。
对于气候图的分析，我们可以根据图表上的色彩和标注来了解地区的气候特征。
气候图通常以颜色来表示不同的气候类型，比如红色表示热带气候，绿色表示温带气候，蓝色表示寒带气候等。
我们可以通过观察不同颜色的分布情况，了解不同地区的气候特征。
此外，气候图上还标注有温度和降水量等数据，我们可以通过比较不同地区的数据来分析其气候差异。
人口统计图是了解人口情况的常用工具，其中最常见的是人口柱状图和人口比例图。
在分析人口柱状图时，我们可以通过观察不同的柱高来了解不同地区的人口数目。
柱状图上还会标注有年份或时间段，我们可以通过比较不同年份的柱高来分析人口的变化趋势。
而在分析人口比例图时，我们可以通过比较不同比例的数据来了解不同人口群体的比重。
此外，人口统计图上还可以标注有人口密度、人口增长率等信息，我们可以通过这些数据来分析人口分布和增长的规律。
除了以上提到的常见地理图表外，还有一些其他类型的地理图表，如经济发展图表、交通流量图等。
对于这些地理图表的分析，我们可以运用一些通用的方法。
首先，我们可以观察主要特征，如线条、颜色、标注等，了解图表的基本情况。
其次，我们可以比较不同部分的差异，如不同地区、不同时间段或不同数据的比较，从中得出一些结论。
中学地理常见地图读图的类型
中学地理常见地图读图的类型中学地理常见地图读图的类型⼴州市47中学地理科：何明熹地图不仅是学习地理必不可少的⼯具，⽽且是地理知识的重要载体。
考地理必定要考“图”，这是地理学科的特⾊。
因此，考⽣读图能⼒的⾼与低，直接关系到地理成绩的好坏。
更何况⽬前的试题经常以“地图”作为切⼊点，再设置相关的问题，不识图便难以作答。
在近年的⾼考试题中，出现较多的图形类型有：“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”，下⾯本⽂就逐⼀介绍⼀下这些常见图形的特点。
“变式图”，就是从教材中的图演变⽽来。
这类图形虽然看上去没有见过，但万变不离其宗，只要“寻根导源”，并⾮⽆从读起。
如：⽇照变式图；地球公转变式图；⽓候类型变式图；“叠加图”，就是⼏种地理要素的内容叠加在⼀幅图上。
虽然读起来相互之间有些⼲扰，但只要采取“分⽽治之”并注意其交叉点的办法还是不难解决的。
“等值线图”，包括等温线图、等压线图、等⾼线图、等深线图、等降⽔量线图、等震线图、等太阳辐射量线图。
这⼀类图，⾸先要看清数值⼤⼩的递变⽅向，然后再根据等值线的凸出⽅向判读⾼低。
等值线向数值⼤的⽅向凸出：若为等温线图，则⽓温⽐同纬度低；若为等压线图，则为低压槽；若为等⾼线图，则为⾕地；若为等降⽔量线图，则降⽔量⽐同纬度地区少。
等值线向数值⼩的⽅向凸出，则结果与上述相反。
“统计图”，包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三⾓状统计图等。
对这类图形，⽆论哪⼀种都是从“定量”到“定性”的分析过程。
“区域图”，可以是世界上任何⼀个地域的图形。
读区域图，重要的是正确识别图⽰地区是什么地⽅？这就要根据经纬度位置、海陆位置、⾯状地理事物的轮廓特征、线状地理事物的分布特征、点状地理事物的相关位置等去加以识别。
总之，提⾼读图能⼒是提⾼地理成绩⾄关重要的环节。
⽽读图能⼒的培养和提⾼要靠⽇积⽉累，⽽不是⼀朝⼀⼣就能奏效的。
读图能⼒现在还⽐较弱的考⽣就要重点培养这⽅⾯的能⼒，必须每天拿出⼀定时间投⼊到地图上，做到多见多看、多画多练，在⾃⼰的⼤脑⾥储存⼤量的图像信息。
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧地理学是一门关于我们生活的地球的学科，其中包括了关于自然、人文、政治、经济等各个方面的知识。
在学习地理学的过程中，读图能力是非常重要的一项技能。
初中地理读图能力的提升，对于理解地理知识、学习地理学科、应对地理考试都非常重要。
以下是我总结的提升初中地理读图能力的方法和技巧。
1.了解地理符号地理符号是地图上用来表示地理事物的各种符号、图案、颜色等等。
学生可以通过查看地图图例，了解不同符号代表的含义，并做好笔记。
同时，也可以通过自己画地图的方式，联系和掌握各种符号和图案的含义，在大致掌握基本地图符号和图案之后，可以根据不同的地理题目，加深对地图符号的理解。
2.注意图题的提示图题通常都包含一些提示性的语言，学生可以通过阅读这些语言，了解图的主旨和问题，并搜集、组织自己的思路。
同时，需要注意题目中的关键词，如寻找“最高点”、“最低点”、“最长的河流”、“最深的海沟”等等，这些关键词都是需要重点关注的。
3.识别地形高度线地形高度线是用来代表地形高度变化的直线。
高度线是表现地形高低的非常重要的符号，在阅读地图时应该重点关注和理解。
学生可以通过阅读地图图例，了解和掌握高度线的含义及其作用。
4.理解地形地貌地形地貌是地理学中非常重要的一个知识领域，在阅读地图时，对地形地貌的理解也是非常重要的。
学生可以通过掌握不同地形地貌的形成原因、特点及其分布规律，有助于理解地图上的各种地貌情况。
同时，还可以根据地图上提供的资料，进行对比、分析，搜集、整理有关资料。
5.熟悉地理概念在读地图时，熟悉地理概念是非常必要的，因为这有助于理解地图上的各种信息。
如了解气压、气温、海拔高度和反照率等概念，可以清楚地了解地图中的气候和地貌情况。
同时，还要注意地理概念的变化和发展，因为不同年代使用的地理概念是不同的。
总之，提升初中地理读图能力需要不断的练习和实践，学生可以在学习中系统、全面地掌握相关知识点，加深对地图符号、关键词、高度线、地形地貌和地理概念的理解，提高阅读地图的能力。
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浅谈中考地理几种常见图表题的读图技巧 地图是地理的第二语言，按其内容可分为：经纬网地图、日常地图（如地形图，政区图）、专题地图、地理原理图、地理图表、变形图等，呈现方式为单一图表和复合图表。根据新课程标准对初中地理课程的功能定位，结合国家教育的考试中心对地理学科考核内容的要求， 近年来中考常见地理图表一般为单一图表，分为：一、基础地图：经纬网地图、地形图、政区图等；二、专题地图：交通图、气候图、河流图等；三、地理图表：柱状图表、曲线图表、表格、饼状图表、过程示意图等；四、地理图片。由于中考试题大部分为客观题，对学生读图，析图、填图，绘图能力的考核主要表现为：
1．利用图表进行判断。例如：考试说明中的“读图说出该地区地理位置的特点。”“运用地形图和地形剖面图，指述某一地区地势变化及地形分特点，并说出地形、地势与河流、气候、人类活动的关系等。”
2．运用地图获取地理信息。新课程标准中大量提到“运用地图说出……”“在地图上指出……”等要求，要求学生会在地图上获取知识放在极为重要的位置上。
3．运用的地图展示学习结果，新课程把“运用适当的方法和年段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流”作为课程目标之一，也是2012年地理中考改革的一个亮点。根据大多数学校教学实际情况，力争让学生从地图上获取信息，说明自己的观点和认识，实现“三维”目标。
一、经纬网图 1．考点探究 初中地理学习的重点及难点。用经纬网确定任意地理的位置，在经纬网图上辨别方向，根据经纬网特点确定地理坐标和方向，利用经纬网计算距离，比较面积大小和比例尺大小。
2．读图技巧 （1）牢固把握经线与经度、纬线与纬度概念及特点，熟悉几条特殊经线：0°、180°、20°W、160°E、120°E，特殊纬线：0°、23°26′、30°、60°、66°34（N、S）。 - 2 - 2
（2）方格状与极地经纬网图的异同。 （3）任何一条经线上，纬度间隔1°的长度为111千米，赤道上经度1°的间隔长度为111千米。 （4）在经纬网地图上，根据经纬线组成的网络可大致判断区域面积的大小。在经纬线都是直线的经纬网图上，经纬度间隔相同的网格，其纬度越高的实际范围就越小，比例尺越大；在纬度大致相同的情况下，区域所跨的经纬度越多表示的范围就越大，比例尺越小。
3．典型题例： （1）如右图所示，甲、乙、丙、丁四点之间的方位，叙述正确的是 A．甲位于乙的东北方向 B．乙位于丙的正南方向 C．丙位于丁的正北方向 D．丁位于甲的西北方 读下列四幅岛屿图，判断（2）-（4）题。
① ② ③ ④ （2）比例尺最大的是 A．① B．② C．③ D．④ （3）位于南半球，又是一天中最早迎来日出的是 A．① B．② C．③ D．④ （4）从各岛屿的南端到北端实地直线距离最长的是 - 3 - 3
A．① B．② C．③ D．④ 二、地形图： 1．考点探究 主要指某高线地形图，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，熟练判断五种主要地形类型，以及地理距离计算，对地形剖面图要求一般读识。
2．读图技巧： 第一， 应掌握等高线图的基本特性。 ①数量上的特性。看等高线的数值，读出任一点的海拔高度，比较两点的海拔高度可换算温差，以两地的水平距离测算地面实际距离。
②形态上的特性。地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。如：看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓，看等高线的形状，可确定地貌类型。
第二，要掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。如：同线等高，等高距全图一致，疏密反映坡度陡缓，200米线区分平原和低丘，等等。
3．典型题例： （5）下列四幅图中的等高距相同，关于四幅图中坡度大小的说法，正确的是
A．甲=乙=丙=丁 B．丙>乙>甲>丁 C．乙>丁>丙>甲 D．甲>丙>丁>乙 - 4 - 4
读右图，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态，回答（6）-（7）题。 （6）Q是对P点的相对高度（H）最大可以达到（米）（ ） A．40（7）该类地形在我国可能广泛分布的地区是 A．东北地区 B．东南地区 C．西北地区 D．西南地区 三、政区图 1．考点探究： 政区图是常见的地图，包含地形、河流、物产、交通线、城市等要素，除此以外，还有以政区为基础的各种单一地理要素分布图，如山脉分布图，气温分布图，各种资源分布图，人口分布图等等。
2．读图技巧： 对政区图的判读：（1）确定位置，用经纬网确立位置或了解地理事物的相对位置，留意图中图例和注记以及山脉、河流、交通干线。
（2）在从图上读出地理事物的轮廓和形状，熟悉主要省区及主要国家轮廓特征。 3．典型题例： 读我国四省（区）轮廓图，判断（8）-（9）题。 （8）属于长江流域，又有全国性商品粮食基地的是
A．① B．② C．③ D．④ （9）当我国处于冬季的时候，下列说法正确的是 - 5 - 5
A．①省的河流结冰 B．②省境内1月平均气温在0℃以下 C．③省的农村正忙于收割甘蔗 D．④省境内多阴雨冷湿天气 四、气候图： 1．考点探究： 初中地理学业习检测的重点。常见的测题类型是通过气温曲线和降水柱状图考查气侯特征及形成原因。教材中还出现了气温降水表格资料，风向频率图（孝感地理），降水量为纵坐标，气温为横坐标的点状坐标图。
2．读图技巧： 世界各种气候形成的主要因素，气候的基本特征和主要分布地区。判断气候类型一般分三步：（1）依据最高气温出现的月份判断南北半球如七月份气温高，为北半球；（2）以温定带：依据最冷月均温判断气候类型所属的温度带；（3）以水定型：依据降水量和降水季节分配最后确定气候类型。
3．典型题例： （10）下图中武汉气温与降水年分布最符合（ ）
A B C D - 6 - 6
（11）右图为是某地气温年变化曲线图，据此判断该地位于 A．热带 B．北温带 C．南温带 D．寒带 五、地理图表： 1．考点探究： 地理图表及指地图以外的其它图表。考查内容一般集中在人口和气候要素上，从形式上考题主要表现为表格和柱状图、曲线图表及结构图四种。
2．读图技巧： 图表是地理统计信息资料的分类展示形式，图表中展示的各项地理要素均是密切相关的，数据资料均是客观真实的，解读时注意以下内容：
（1）抓主线要素，结合认识地理规律。图表中多项地理要素有主次、轻重之分，主线要素往往体现了命题意图。（2）对地理统计数据要进行定性定量分析研究。（3）注意对图表中地理事物进行横向类比分析。
3．典型题例： 根据下表提供的信息，分析我国耕地、人口、粮食三者的变化情况，回答（12）-（13）题。 项目 时间 人口 人均耕地 人均粮食占有量 粮食总产量
1949年 5.4亿 3亩 204千克 11318万吨 1990年 11.3亿 1.3亩 387千克 43500万吨 - 7 - 7
（12）1990我年国人均耕地比新中国成立初期减少了一半多，其最主要的原因是 A．人口增加了一倍多 B．建设占用部分耕地 C．植树造林占用耕地 D．土地沙化丧失部分耕地 （13）新中国成立以来，我国耕地面积增加不多，为什么粮食能增产三倍 A．扩大了粮田面积 B．进口粮食增多 C．提高了单位面积粮食产量 D．自然条件优越 （14）我国提高人均粮食占有量最有效的办法是 A．扩大种粮面积 B．提高单产以增加粮食总产量 C．大批进口粮食 D．控制人口数量的增长 六、地理图片 1．考点探究： 初中地理图片主要指景观图、漫画、素描图等，尽管形象直观，一目了然，但其地理内涵却十分丰富，中考图片一般立足于教材插图，着重于表现建筑、文化、民族、自然风光等。
2．读图技巧： （1）抓住主题。（2）分析过程和原因（3）归纳结论。（4）提出解决“主题”问题的途径（或措施、意见）
3．典型题例： 读地貌素描图回答（15）-（16）题。 - 8 - 8
（15）因侵蚀作用形成的地貌是 A．甲乙 B．甲丙 C．乙丙 D．乙丁 （16）分布在干燥地区的是 A．丙丁 B．甲丙 C．乙丙 D．甲丁 （17）读下列一组舞蹈、乐器图，回答问题：舞蹈、乐器名称与图中顺序相符的是
A．①印第安人的玉米舞②苏格兰风笛③非洲鼓④印度舞 B．①印度舞②苏格兰风笛③非洲鼓④印第安人的玉米舞 C．①苏格兰风笛②印第安人的玉米舞③非洲鼓④印度舞 D．①苏格兰风笛②印度舞③非洲鼓④印第安人的玉米舞
此外，地理原理图中的地球自转与公转示意图、简单的天气图等也是初中生必须掌握的基本地理图像。新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的主要工具”，《考试说明》也强调了中考试题中地理图表比例加大。培养学生读图、用图习惯，培养学生运用图表进行比较 、分析、归纳、总结的能力，是我们地理教学的永恒目标。
【附参考答案】（1）—（5）：DDBCD （6）—（10）：CCADC （11）—（17）：BACDBAC