【写作指导】应用文写作之“驳论文”：例题 范文 解析
作文写作指导：立论与驳论
作文写作指导：立论与驳论第一篇：作文写作指导：立论与驳论作文写作指导：立论与驳论议论文由论点、论据、论证三部分组成。
说理议论大致有两种情况：一种是以阐述正确论点为主，“立”为主体，叫做“立论”；另一种是对反面论点的驳斥，“破”为主体，叫做“驳论”。
两者常常结合起来使用。
1.学习立论的有关技巧。
2.熟悉运用反驳的一些基本方法。
3.立论与驳论的综合运用。
题目：有人说“机遇出人才”，有人说“逆境出人才”，也有人说“顺境出人才”，你的看法呢？请你针对上述观点写一篇驳论文章。
人才靠努力，机遇不可盼有人认为“机遇出人才”，而且振振有辞地“摆事实”——假如没有刘备三顾茅庐的机遇，诸葛亮可能会终生无为而老死乡村。
假如在强磁铁靠近电线的实验中，不是线圈儿出人意料地转动了一下，法拉第也许无法想出用线圈儿切割磁力线以得到瞬间电流的实验方案，必将无法因发现“电磁感应现象”而轰动世界。
假如巴斯德不偶尔发现挤牛奶的姑娘从不患天花病，又怎么会想出“种牛痘”这种独辟蹊径的“天花免疫法”，攻克天花这一医学难题呢?这种说法，乍听起来似乎不无道理，但细细一想，问题就出来了。
这里，我们不妨也作这样一番假说：假设诸葛亮仅是一个目不识丁的凡夫俗子，假设法拉第平素连电线都不认识，假设巴斯德对医学根本外行，那么，即使有更多的“机遇”来到他们身边，“成功”和“扬名”又岂能和他们有缘?其实，我们翻开历史，就不难发现，许多被称为“人才”的名人，在未成名之前，都曾经历过一段默默无闻的成材“积累”时期，有时还相当漫长。
正是在这段时期，他们认真学习，刻苦磨炼，为最后成为“人才”打下了基础；而当自身具备了相当水平的才能之后，他们才有可能把握住以后的每一次“机遇”，充分表现自己，树立形象，而一跃为众所敬仰的“人才”。
可见，“人才”与“机遇”的关系，“人才”自身的成长是主要的，“机遇”的出现是第二位的。
没有“人才”的“积累”时期，任何“机遇”也会失去意义。
如果我们不是仅看表象而忽视实质，不是仅注意结果而忽视发展过程，用发展的辩证眼光看问题，就不难看到“机遇出人才”的错误。
2025届高考语文复习：如何写好驳论文+课件
当今世界，请勇敢地亮出自己！【立己论】
易错点
1.提炼的关键概念不准确。比如“谦卑” （谦卑：不自高自大。谦虚：虚心，不自满。） 2.泛化概念：比如“沉默” （例如：面对歹徒作恶却保持沉默，别人找你倾诉却保持沉默） 3.完全不引述材料 4.缺乏分论点意识 5.缺乏思辨意识，绝对化（例如：“沉默是金”这种观念是完全错误 的。） 6.不能拓展素材，就鸡论鸡
立意为： 不要被假象遮蔽双眼 结合鸡主人和两只鸡 立意为：奖赏与真实价值不匹配。
阅读下面的文字，根据要求作文：
一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。 不爱叫唤的母鸡，即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡 不下蛋也叫唤。主人往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的， 因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏——一把好 食。实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫 唤，使主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭 主人喝斥。
● 但他们却不了解李白“仰天大笑出门去”的自适；不了解苏东坡 “一蓑烟雨任平生”的洒脱；不了解辛弃疾“青山遮不住，毕竟东流 去”的坦然。文人志士的潇洒沉淀在了民族精神的血脉中。而今日， 他们“挥金如土”的潇洒是“真潇洒”吗？
● 有人引用苏格拉底的话：“这个世界上有两种人：一种是快乐 的猪，一种是痛苦的人。不做痛苦的人，要做快乐的猪。”并将此 作为借口，不为人生奔波，不为理想跋涉，犹如不食人间烟火的 “仙子”，还自以为潇洒。
第二步：指出危害。
无疑，这只鸡是很典型的“中国鸡”，千百年的儒家文化造
就了一个厚德载物、隐忍不争的中华民族。(析原因）诚然，
隐忍不争是一种高贵的美德，是有涵养的表现。于是许多人在这 传统文化的耳濡目染下变得不爱出风头，事事不争，就算工作出 了成绩也不愿或是不敢拿出来展示，生怕背上炫耀的黑锅。当别 人赞扬时更是诚惶诚恐，恍若自己已然成为那只暴露在猎人枪下 的“出头鸟”。甚至当自己合法权益受害之时，也只哀叹一声
高考作文写作指导：辩论稿(应用文写作最难的一种) 附模板与真题解析
高考作文写作指导：辩论稿（应用文写作最难的一种）【问题】应用文体写作是当前作文的一种趋势，这从近年高考作文中可以看出。
书信、演讲、发言、倡议书、主题征文、导游词等，考生多进行过系统训练。
作为应用文体之一的辩论词，可以说是应用文写作最难的一种。
各地联考作文中不时出现这一文体。
不少学生怕写，不会写。
高考作文关于辩论词写作目前还没涉及到。
所以2021作文备考，这一点还是要补全。
【关于辩论词】（一）辩论见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。
（《汉典。
词语》）辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力。
（百度百科）（二）辩论词特点：1.辩论的双边性。
辩论是双边活动，单一方面只能是议论。
观点的对立性。
双方观点是对立的，才有辩论的可能，否则就是谈判。
2.论证的严密性。
只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。
3.辩论的目的性。
辩论的目的是追求真理，取得共识。
组成：辩论的过程一般有开始、展开、终结三个阶段，缺少任何一个阶段都不是完整的辩论。
因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四部分组成。
格式范例辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点——阐述理由——作出结论”，每一部分都有相对应的注意点。
开头问候语：顶格写正文：1.亮明观点：注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
2.阐述理由：这部分是辩论词的重点内容，应围绕己方观点多个角度阐述理由，分条分点写出。
3.作出结论：对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。
篇幅不宜过长，应简短精炼。
结尾：表达感谢。
标准格式：正方辩论词标题主持人、对方辩友：大家好。
我是今天辩论的正方代表，我方观点认为XXXXXX，具体理由如下。
主体段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证）XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX综上所述，我方坚持认为XXXXXX。
驳论文写作指导(作文导写)-2021届高三语文名校作文写作指导及范文(课件)
反驳论点
• 行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对 方论点。
• 间接反驳又分归谬法和反证法。归谬法是就对方 的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由 此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点 是正确的，从而驳倒对方。
• 第二步“驳”：继续驳斥其他需要父母监考的观点，申述 理由，坚定有力。
• 疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝 对相信，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否 认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但 绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信 互助，让社会、学校和家长都充分信任我们一回， 我们也自然会不负所托，面对未来的所有考试，做 最真实的答卷人！
• 第二步“立”：在驳倒敌论后树立自己观点— —信任学生，真实答卷。作者立论能一分为 二，却又态度鲜明。
写作指导：驳论方法
• 反驳的对象：
• 反驳论点：行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。 • 反驳论据：论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就
驳倒了对方的论点。一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字 论据三种。反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事 实虚假和数字混乱。
看法1: 有监考能保证考试的结果真实可信,希 望父母参与监考。
• 错误论点实质：
• 不充分信任孩子诚信考试的自觉性，用父母监考的方法保证考试结果 的真实可信；认为父母都能抽出时间监考，犯了理性主义的错误；认 为父母监考就一定有效，是想当然；过于看重考试结果，没有意识到 无人监考也是一次很好的教育契机，不利于锻炼学生自律精神。
驳论文写作——以《拿来主义》为例
驳论文写作——以《拿来主义》为例第一步：亮敌观点、列举现象。
例：单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
第二步：指出危害。
例：虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
第三步：挖掘本质。
例：但我们被“送来”的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
第四步：亮己方观点。
例：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！第五步：论证己方观点例：总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放，或毁灭。
那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
小结：驳论文格式第一步摆敌方观点（要列举错误事实）驳敌论点第二步分析危害第三步剖析错误本质第四段亮己方观点（位置可以灵活）第五段论证己方观点（谈做法）真题训练：阅读下面的文字，根据要求作文：一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。
不爱叫唤的母鸡，即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。
主人往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏——一把好食。
实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭主人喝斥。
“谦虚谨慎”和“沉默是金”曾经是传统的美德，而现在更欣赏的是“该出手时就出手”式的“个性张扬”；于是许多人开始追求种种所谓的个性。
高考作文指导：应用文体写作之驳论文
高考作文指导：应用文体写作之驳论文一、关于驳论文驳论文是侧重于驳论的议论文。
驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。
批驳错误论点的方法有三种：1.驳论点；2.驳论据；3.驳论证。
但归根结底是为了驳论点。
二、驳论文的写作思路驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。
其实，这类文章写作有一个思路，那就是：树靶子，列现象，示弊端，探根源，指出路。
下面以课文《拿来主义》为例加以说明：1.树靶子写驳论文，一般是先树立待批驳的“靶子”，即是摆出错误观点，或是列出错误论据，或是展出错误论证，然后加以驳斥，进而提出自己的观点。
比如本文主要论述的是拿来主义。
在“送去主义”“送来主义”的反复比照之下，引出“拿来主义”。
论证一味的“送去”，则有可能走上卖国之路；而一味的接受“送来”，则意味着甘心接受文化的经济的侵略。
显然“送去”与“送来”都不行，则顺理成章地亮出“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”的主张。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
2.列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。
事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
3.示弊端每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。
有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
2025届高考语文作文复习：学写驳论文——以驳“读书无用论”为例
——以驳“读书无用论”为例
原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
高三学生小明热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段 经历，让小明感受到了读书的奇趣及人类创造知识的伟大，而黑塞的《读 书：目的和前提》则让他领略到了读书的价值和意义。周末休息，小明与 室友上学校图书馆阅读，室友拍了张他托着眼镜看书的照片，小明觉得意 境不错，顺手就上传到社交网络。不少网友纷纷留言。
网友甲：晒读书有啥意思，晒美食不是更实在更有意思！ 网友乙：ChatGPT作为人工智能的杰出代表已经问世，只要你输入问题， 它就会生成一份“近乎完美”的答案，既然这样，我们还有必要去图书馆 读书吗？ 网友丙：高三了，时间紧任务重，一周学习身心俱疲，去图书馆读书有 个啥意思，不如去喝杯奶茶，看个电影放松一下！ 要求：请你以一位高三学生的身份针对材料中某一位同学的看法写一篇 驳论文；联系现实，切合身份，贴合情境，结合材料，选准角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
虽然人工智能可以为我们提供方便的答案，但是它并不能完全替代人类 的思考和探索。去图书馆读书，可以让我们深入思考、挖掘问题的本质， 培养自己的思维能力和判断力。同时，读书也是人类文化传承的重要方式， 通过阅读经典名著、文学作品等，我们可以更好地了解历史、感受文化、 提升自身素养。
高三的确是学业压力较大的阶段，但是这并不意味着我们应该放弃所有 的休息和娱乐。去图书馆读书，可以让我们换一种方式放松身心，同时也 可以增加知识储备、提升自身素质。当然，如果身心疲惫，也可以选择其 他的放松方式，比如喝杯奶茶、看个电影等，但是这些方式并不能代替读 书的作用和价值。读书是一种独特的体验和享受，它可以让我们汲取知识、
驳论文题及范文
尊重对方
虽然是在驳斥对方的观点，但也要尊重对方的人 格和权利，不要使用侮辱或攻击性的言辞。要以 平等和尊重的态度进行交流和讨论。
注意结构和条理
在写驳论文时，要注意文章的结构和条理清晰， 使读者能够清晰地理解自己的观点和论据。可以 按照引言、正文、结论的顺序进行撰写，使文章 更加有逻辑性和条理性。
06 驳论文的实践与应用
论证过程
通过举例和事实论证，阐述读书对于个人成长、知识积累、思维能力提升 等方面的重要性，以及读书成功人士的案例，反驳读书无用论的观点。
总结陈词
强调读书的价值，鼓励人们重视教育和学习，树立正确的 读书观念。
范文二：《驳“金钱万能论”》
驳斥观点
金钱万能论认为金钱可以解决一 切问题，是衡量人们价值和成功 的唯一标准。
注意语言和措辞
在驳论文中，要注意使用恰当的语言和措 辞，既要表达自己的立场和观点，又要尊 重对方，避免过于尖锐或攻击性的言辞。
注意事项
避免情绪化
在写驳论文时，要保持冷静和客观，避免情绪化 的言辞和表达。只有以理性和客观的态度进行分 析和论证，才能使自己的观点更加有说服力。
充分准备
在写驳论文之前，要充分了解对方的观点和论据 ，做好充分的准备工作。只有对对方的观点有深 入的了解和研究，才能写出有针对性的驳论文。
驳论文题及范文
contents
目录
• 驳论文概述 • 驳论文的选题与立意 • 驳论文的结构与写作 • 驳论文的范文解析 • 驳论文的写作技巧与注意事项 • 驳论文的实践与应用
01 驳论文概述
定义与特点
定义
驳论文是一种通过驳斥对方观点来阐 述自己观点的论证性文章。
特点
驳论文具有针对性、逻辑性和批判性， 旨在通过分析和批驳对方的观点，揭 示其错误或不合理之处，从而确立自 己的观点。
一篇文章学会高考驳论文写作
斜床身排刀车床安全操作及保养规程前言斜床身排刀车床是一种常用的金属加工机床，广泛应用于机械加工、制造工业等领域。
在使用过程中，为了保障操作者的人身安全，必须严格按照操作规程进行操作，同时还需进行正确的维护保养，以保证机床长期稳定运行。
安全操作规程1. 工作前准备使用斜床身排刀车床之前，必须进行以下准备工作：1.1 阅读并熟悉本操作规程，理解各个部位的作用、组成和操作要点。
1.2 磨尖修整，使其光滑、均匀，以便加工出更加精密的零件。
1.3 检查各部位紧固情况，确认各部件无松动、破损等情况。
1.4 根据加工要求选择合适的刀具，并进行正确的安装和调整。
2. 启动机床2.1 使用前提前清理加工零件及加工场地，以保持加工零件的清洁度和整洁度。
2.2 操作人员在启动机床之前，必须确认非操作人员远离机床以及在安全操作位置。
2.3 操作人员应将各个控制手柄、按钮放回初始位置，并将所有安全门、保护罩等安装到位。
2.4 操作人员在启动机床之前，应确认机床的电气、液压、润滑等系统状态正常。
2.5 按照操作要点启动机床，并保持机床连续运行15分钟以上，以排除机床在运行过程中潜在的问题。
3. 加工操作3.1 操作人员在加工过程中，应经常检查刀具的磨损情况，并及时更换、修磨刀具。
3.2 加工时应根据加工要求设置合适的加工参数，如切削深度、进给速度等，以保障加工效率和产品质量。
3.3 加工过程中，应严格遵守安全操作规程，确保不发生工作人员伤害及工作区域意外伤害。
如出现异常情况，应马上停机，并寻找原因，并及时解决问题。
4. 关机操作4.1 加工完毕后，必须先停止所有切削动作，然后再停止机器。
4.2 操作人员在关机前必须松开机床上所有紧固件、工作不再使用的刀具等组件，以免造成损耗或下次使用时造成危险。
4.3 操作人员在关机后应及时清理加工零件及加工场地，保持机器清洁，防止灰尘进入机器各部件。
机床保养规程1.切削液1.1 加工使用的切削液应经常更换并密封存放，不得大量使用过期的切削液，以免污染加工件和机械。
驳论文题及范文
驳论文题及范文文题：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。
”古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种困境中脱颖而出最终取得成功的呢？正如“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”：逆境出人才。
请对此展开驳论，字数200字左右。
【范文1】：逆境能使人成才，但逆境与成才是不能画上等号的。
逆境出人才只是人们的一种错觉，对于意志薄弱的人，对于在逆境中自暴自弃、自甘沉沦的人，逆境只能是他们的坟墓。
说“逆境出人才”，这是因为逆境出的人才，其事迹太感人，就像“文王、仲尼、屈原”等，人们不过是为了教育好子女，教育好后代，觉得举这些例子更有说服力罢了；但千万不能认为逆境就一定能出人才，于是去制造逆境，让子女成才；若是逆境容易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？一句话，顺境是比逆境更能出人才的。
（卓儒法）【点评】本文从抓住驳斥对方论点的途径入手，先肯定“逆境可以成才”，但“逆境出人才”是要有条件的，需要意志非常坚定的人才能做到；接着从社会心理上分析“逆境出人才”的不合理性，指出人们为什么钟爱“逆境出人才”的说法，是为了教育后辈的，因为“这些人”的事迹太感人，达到了“动之以情，晓之以理”的目的，最后自然而然地提出了自己的观点：“顺境是比逆境更能出人才的”。
【范文2】：“古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种困境中脱颖而出最终取得成功的呢？”对此我不敢苟同。
顺境和逆境都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣，而且顺境更能铸就人才。
我国古代诗人杜牧就是一个实例，他出生在一个豪门世家，从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就，与李商隐被后人称作“小李杜”。
还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这些都是在顺境中铸就出的人才。
如果仅逆境出人才，那么我们国家为什么还要大力兴建那么多的学校呢？如果逆境更容易成才，那么为什么高科技人员、商界精英等人才是广泛出现于美国、欧洲，而不是战火纷飞、食不果腹的索马里、刚果等非洲国家呢？（谢贻祥）【点评】本文从直接揭穿其论据之虚假或不足的途径入手，列举杜牧、文天祥、周恩来、鲁迅等顺境中的人才，用事实说话，指出古往今来，还有很多杰出人才都是在顺境中成就的，从而使支持“敌论”的论据倒了，因此“逆境出人才”的观点也会随之倒了。
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【写作指导】应用文写作之“驳论文”：例题+范文+解析关于驳论文侧重于驳论的议论文即驳论文。
驳论文由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳对象反驳的对象（1）反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
（2）反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
（3）反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
注意点要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：（1）摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
（2）分析对方论点的要害，揭露其本质。
反驳如作战一样，也要讲究战略战术，对错误的论点给予充分的揭露和详细的剖析，环环相扣，步步为营，据理力争。
生活中，人们常说“开卷有益”，你如何理解这种说法？开卷真的有益吗？针对“开卷有益”，我们可以写一篇驳论文。
动笔前，我们要抓住“开卷有益”的要害：要看读什么书，为何读和怎样读，读好书有益，读不好的书则其害无穷。
所以，我们要一分为二地看待这种说法，肯定其有益的一面，也要认识到其有害的一面，从中得出正确的结论。
（3）用事实说话，用理论证明。
既然已经抓到了对方论点的要害，就要用确凿的事实和翔实的理论加以论证，可直接批驳对方的错误论点，也可采用归谬法、反证法进行批驳。
有一篇《开卷未必有益》的文章：“对读者来说，假如盗版者‘盗亦有道’，盗得‘质量过硬’——没那么多错别字和遗漏、歪曲，开卷即便没多少益，至少也谈不上有害。
可是很多盗版书质量低劣，印刷差劲，错误层出不穷……对成年读者，或许就如吃饭吃到了苍蝇，只是影响食欲，而对认字求知的孩子来说，那一定害莫大焉，因为那将混乱孩子的认知、思维和辨别能力……至于那些宣扬暴力、色情的非法出版物，无疑就是‘开卷有害’。
”此段文字批驳了盗版的危害性，从而紧扣标题，说明了“开卷未必有益”。
（4）联系实际，论证其危害。
写文章，要联系实际，来丰富反驳的素材。
还以《开卷未必有益》为例，在批驳了“开卷有益”的说法之后，联系生活，据理力争。
“这两年养生类图书异常火爆，你方唱罢我登场，无限风光在书店。
可是，那些指点营养保健的有着各种各样头衔的专家，原来多是冒牌货……记者采访一位‘作者’，询问那些营养保健、防病治病的方子的功效。
这位‘作者’说，只要吃不死人，就行。
嘿，到这份上，还能说什么？那样的‘卷’能有什么益？”此段文字通过批判“冒牌作者”来批判伪劣书籍，指出“开卷有益”的片面性。
（5）破中有立，立中总结。
议论虽分立论、驳论两种，二者却是辩证统一的。
在驳论文中，一般在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点，做到“破中有立”。
比如：我们在否定“开卷有益”的同时，还需强调读书的重要性，引导人们读好书、会读书，从而增长知识、开拓视野、丰富阅历。
驳论文可以分为四个写作步骤：树——辨——驳——结。
“树”就是摆出敌论，树靶子；“辨”就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其漏洞；“驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳；“结”就是做出结论。
一般议论文是证明某个观点正确。
驳论文是关注某个观点是不正确或不完全正确的。
因此它背后蕴藏的思维模式是质疑思维、逆向思维和理性思维。
从构思思路来讲有两种基本方法：（1）先破后立：先证明对方的观点错在哪里，会有哪些危害。
然后再提出自己的观点，证明自己观点的好处或提出具体做法。
鲁迅《拿来主义》：先“破”“闭关主义”和“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点与具体做法；最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识、品质和意义。
（2）以矛攻盾：在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，从而引出错误的结论。
（归缪法）有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。
鲁迅先生幽默地说：“同学同游，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。
不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。
空气从这个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。
要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面……【鲁迅假定对方的论点是对的，然后以其作为前提，引出一个显然是荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。
（引申归谬）】优秀范文尊师，何错之有？近日，看到个别网友关于学生给老师撑伞一事的留言，对撑伞学生的动机提出质疑，甚至将学生替老师撑伞这一纯洁的举动，理解为“用撑伞方式迎合老师”云云。
对此，实在不敢苟同。
岂不知，在夜阑人静，当星斗西斜，幸福的人们安然入梦之时，辛勤的老师，窗前还亮着灯光，一字字，评改学生的作业；一行行，书写明天的教案……可记得，老师教会我们的那第一首唐诗，“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌……”；可记得，老师那双温暖的手抚过你流泪的双颊；可记得，老师那甜蜜的微笑，抚慰你受伤的心灵……老师是蜡烛，他燃烧了自己，照亮了我们。
老师为我们付出了辛劳和汗水，老师给我们阳光和雨露，老师给我们信念和希望。
如今，烈日下，学生为老师撑起一把遮阳伞，这种尊敬老师的行为，又有什么错？这把伞，撑起的是感恩的情怀；这把伞，撑起的是师生情义；这把伞，撑起的是尊师传统；这把伞，撑起出了一个纯净温暖的育人环境。
因此，我倒是觉得，这把伞撑出了情，撑出了爱，撑出了和谐与美丽。
撑伞尊师，无关人格意义上的平等，更与奴仆意识、等级观念风马牛不相及。
学生出于内心的感恩，为老师撑起一把伞，若这算是不平等，那岂不是世间所有的付出都成了奴仆意识，所有的受助都成了等级思想？一个孩子的纯真善意缘何被曲解至此？“猿鸣鹤唳本无意，不知下有行人行。
”行者无意，观者有心。
说到底不正是当下社会尊师思想淡薄的铁证？难道那一个个顶撞老师、恐吓老师，甚至对老师拳脚相加的人就是人格平等的恪行者？君不闻“兴国之道，在于兴教；兴教之途，在于尊师”，在当下中华民族迈向伟大复兴的新时代，我们不正应该提倡包括给老师撑伞这类的尊师行为吗？辛勤的老师，教书育人，他们如吐丝之春蚕，引领青年健康成长，薪火相传，永不熄灭！辛勤的老师，他们像采蜜之蜜蜂，传道授业解惑，助力中华腾飞，功高千古，永不磨灭！我们有什么理由不尊师，我们有什么理由对尊师的孩子说三道四！【范本特征】文章在首段摆出“用撑伞方式迎合老师”的错误观点，并随即予以驳斥。
第二、三自然段，论述对方论点“违情”；第四、五自然段，论述对方论点“背理”；最后两段，从教师的社会价值的角度，奉劝对方收起自己的观点。
文中引入大量的反问句，使反驳显得理直气壮。
【抢分须知】（1）反驳有力度。
反驳对方观点，就是说服对方的过程，因此，反驳也要看对象，如果是同学、朋友的不当言行，就应该用语平和，使对方认识错误，改正错误就好。
如果是恶意造谣、破坏社会和谐，甚至敌对势力危害社会安全的言行，就应该义正词严，火力全开，使对方原形大白天下。
（2）自己有观点。
从某种意义上说,反驳的过程也是表达自己观点的过程，当然在反驳的过程中明确地提自己的看法，也十分必要。
常见的方法有两种：一是在摆出错误观点的同时，直接表达自己的看法，如《光荣的荆棘路》一文，开头这样写：“女作家刘继荣的女儿说：‘我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。
’然而，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。
”然后再转入对“不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人”的反驳。
“先入为主”，让读者更加明白自己的思想认识。
二是先破后立，既否定对方观点，再确立自己的观点。
如鲁迅先生写的《拿来主义》，就是先否定了闭关主义、送去主义，然后确立了拿来主义。
实战演练阅读下面的材料，根据要求写作。
在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。
而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。
是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。
请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题看法1: 有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。
驳论点参考：监考是否能完全保证考试结果的真实可信？若想作弊，摄像头下尚有办法，况家庭线上考试乎？考试是针对诚信道德的考试还是针对学科知识掌握情况的考试？求学阶段是试卷型考试，未来人生是问题型考试，身为答卷人的我们此刻可以被父母监考？未来呢？驳论而后要有立论：监考对保证考试效果固然有一定效果，然身为答卷人的我们更需要本心之诚信。
关联疫情之下国家及医护人员等答卷人的态度，是否有监考？看法2: 不需要监考，重在自觉,考试的过程更重要。
驳论点参考：考生的年龄与心智的特点，可否保证完全自觉？监考主要对象是谁？自觉者还是不自觉者？监考的本质目的是什么？考试的过程固然重要，但是考试的目的是检测知识的掌握与理解，其结果岂可忽视？“抗击新冠疫情过程中国家与全民的表现很重要，但抗疫的最终结果更为重要。