心理团体训练实操指导100例
团体心理辅导动手操作实例
团体心理辅导动手操作实例1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力
27个团体心理辅导心理游戏，增加团队凝聚力1、捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2.老师请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2.接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2.轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3.视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.分组，不限人数，至少要二组。
团体心理游戏大集合(100多个)
团体心理游戏大集合游戏1 全民动员人数：不限，但必须是偶数场地：不限，但要比较空的地方适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 先选两个人出来，为甲与乙。
其余的人二个二个一组，手互勾。
2. 甲为鬼，甲必须去抓乙。
乙为了脱逃，可以随便找一组的左边或右边勾着。
当乙勾着任何一边后，这组的另一边的人即马上变成乙。
甲换成追这个乙。
如果甲追到乙，则角色马上互换，变成乙追甲。
游戏2 大小风吹用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：不限场地：室内适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
2. 除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
3. 做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新鬼。
4. 坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。
题目例子：鬼：大（小）风吹其余的人：吹什么？鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）--------------------------------------------------------------------------------游戏3抢毛巾人数：二十人以上场地：不限，但场地必须够大工具：一条毛巾或抹布，一个硬币适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分二队。
每队排成直线，二队中间隔些距离。
2. 每个人面向外边方向（内边方向为面对面另一队人），手牵着手，闭眼睛。
二队的第一人面向相反方向（向内边），张开眼睛。
3. 主持人把一条毛巾放在二队最后的中间位置，离二队最后一人各有相同距离。
4. 主持人坐在二队第一人的中间。
此时应该除了第一人的眼睛是张开的外，其余的全闭上眼。
主持人先告诉第一人硬币的正反面，然后开始投掷。
如果为正面，第一人必须马上按一下下个人的手。
团体心理辅导游戏80个
心理活动团体游戏1--401团体游戏--透支(无能为力)时间：2～5分钟人数：不限道具：一段直径12毫米的绳子。
概述：这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。
目的：说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。
准备：步骤：1．把绳子拉直后放在地上。
2．让队员们在距绳子30厘米处站立。
3．让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。
4．他们的任务是跳跃通过绳子。
而手脚不能松开。
如果有人完成这个动作，将赢得一张新版lO元纸币。
他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。
5．所有人都放弃后，告诉大家在团体活动中，有时可能根本不能“赢”。
成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。
对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。
总之，大家重在参与，乐在其中。
讨论问题示例：1、这个动作有可能完成吗?2、游戏的目的是什么?3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?2生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。
2.主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者，请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。
6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。
心理案例100例
心理团体训练实操指导100例，有用就转小学生心理健康辅导：拥抱大自然 [2010-04-01] 学生心理健康辅导：我是小学生 [2010-04-01] 培养团队精神：走进绳圈 [2010-03-17]户外拓展：命悬一线 [2010-03-17]团体游戏：南辕北辙 [2010-03-17]团体活动：风中劲草 [2010-03-17]团队助手：如何建立信任 [2010-03-17]提升人与人之间的信任感：地雷阵 [2010-03-17] 检视团队成员沟通状况：一圈到底 [2010-03-17] 团体合作：孤岛求生 [2010-03-17]增进团队信任：潮起潮落 [2010-03-17]检验组员默契感：计算器 [2010-03-17]合心合力完成任务：垒宝塔 [2010-03-17]户外拓展：联体足球 [2010-03-17]户外拓展：逃离岩石岛监狱 [2010-03-17]户外拓展：命悬一线 [2010-03-17]户外拓展训练：长生鸟 [2010-03-17]户外拓展：宇宙泥浆 [2010-03-17]训练幽默乐观的游戏 [2010-03-17]团体游戏：我是谁？ [2010-03-17]破冰游戏：直呼其名 [2010-03-17]适合刚认识或不认识的人：大小风吹 [2010-03-17]组员合力：穿回自已的鞋子 [2010-03-17]团队合作训练：储水游戏 [2010-03-17]创造力游戏：比比谁高 [2010-03-17]帮助魔术师打出这个结：打绳结的小游戏 [2010-03-17]心理游戏：杀人游戏之攻略 [2010-03-17]培养团队的合作精神：解手链 [2010-03-17]招聘-拉绳游戏-鸡蛋游戏 [2010-03-17]团队游戏：红与黑 [2010-03-17]团体游戏:啤酒游戏 [2010-03-17]充分发挥成员的才能：超级三人组 [2010-03-17]建立小组成员间信任:地雷阵 [2010-03-17]激发潜力：泰坦尼克号 [2010-03-17]游戏培训—应答自如 [2010-03-17]开拓思路：小问题难倒你 [2010-03-17]完成不可能完成的任务：偏向虎山行 [2010-03-17]不同的观察：少女或老妇 [2010-03-17]重温童年梦想：玩具公司 [2010-03-17]猜测对手的想法：博弈游戏 [2010-03-17]考察受训者的逻辑思维和判断能力：微软的智力题 [2010-03-17]打破旧有思维：我还能做什么? [2010-03-17]发散性地思考问题：头脑风暴 [2010-03-17]消除大家的陌生感：初次见面 [2010-03-17]防止情绪感染：情感病毒 [2010-03-17]沟通的误区：穿衣服 [2010-03-17]同事之间沟通游戏：晋级 [2010-03-17]意愿与放弃：过“鬼门关” [2010-03-17]跟顾客进行很好的沟通：销售中的异议 [2010-03-17]语言的艺术：不要激怒我 [2010-03-17]智慧解决问题：找错误 [2010-03-17]沟通技巧训练：肢体语言 [2010-03-17]每个人都有自己独特的性格：你像哪种动物 [2010-03-17] 遇到尴尬的事情或者小错：坦然面对 [2010-03-17]找出不利于团队发展的因素：打击团队之魔鬼 [2010-03-17] 体会沟通与合作的妙处：兔子舞 [2010-03-17]化被动为主动地学习：争夺奖金 [2010-03-17]适合刚认识或不认识的人：抢毛巾 [2010-03-17]五步对抗模式：化解对抗 [2010-03-17]改善记忆力和学习方法：神奇的大脑 [2010-03-17]克服焦虑和对失败的担心：我有一个梦 [2010-03-17]理解“激励”的重要性：再撑一百步 [2010-03-17]团队创新能力的培养：美丽景观 [2010-03-17]培养团队精神：同心协力 [2010-03-17]结构变动的适应能力：三只小猪 [2010-03-17]增强团队成员之间的相互信任：囚徒困境 [2010-03-17]促进团队成员间的沟通与交流：笑容可掬 [2010-03-17]鼓励人们相互给予正面的积极信息：积极的反馈 [2010-03-17] 加强组员的推理能力：女人村 [2010-03-17]组员结识游戏：超级比一比 [2010-03-17]超级大头贴 [2010-03-17]感受团队的创造力：赢得客户 [2010-03-17]热身游戏：摇动游戏 [2010-03-17]沟通配合能力:瞎子背瘸子 [2010-03-17]培养团队精神：水气球 [2010-03-17]挑战自我:倒背游戏 [2010-03-17]快速对抗：推手游戏 [2010-03-17]培养整体观念:呼啦圈游戏 [2010-03-17]激发创造性思维：禁止触摸游戏 [2010-03-17]消除害羞和忸怩感：顶屁股游戏 [2010-03-17]让你笑破肚皮的团体游戏：鸡对鸭讲 [2010-03-17]团队建设：蜘蛛网 [2010-03-17]如何提高团队的效率：抛球 [2010-03-17]如何看待责任：体验责任游戏 [2010-03-17]沟通游戏：苹果与凤梨 [2010-03-17]激发潜在创造性：婚宴上的宾客 [2010-03-17] 增强小组凝聚力：电波的速度 [2010-03-17] 团队互动：谁是最可爱的美女 [2010-03-17] 团队互动：心灵相通 [2010-03-17]团队互动：指鹿为马 [2010-03-17]团队互动：即席联诗 [2010-03-17]绘画高手大赛：最佳脸谱 [2010-03-20]创意游戏：穿越生死线 [2010-03-17]增强小组凝聚力：生死与共。
29个团体心理辅导游戏,增强成员凝聚力,可用于班级活动,员工培训当中（共五篇）
29个团体心理辅导游戏,增强成员凝聚力,可用于班级活动,员工培训当中（共五篇）第一篇：29个团体心理辅导游戏,增强成员凝聚力,可用于班级活动,员工培训当中29个团体心理辅导游戏，增强团队凝聚力1、如何建立信任：（适用：团队建设）游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。
2、头脑风暴形式: 4－6人一组为最佳类型：讨论类时间： 10分钟材料: 回形针，可移动的桌椅场地：教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。
然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如“这个我们去年就已经试过了”或“我们一直就是这么做的”的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则应当是：1.不允许有任何批评意见2.欢迎异想天开（想法越离奇越好）3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。
每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。
在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”主意。
有时，一些“傻”念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？3、训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。
团体心理辅导103个游戏-调节情绪
培训游戏大全（团体游戏篇103个游戏）一.备受攻击目的：体验被排挤的滋味内容：1.抽出一人做箭靶。
2.在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3 次。
但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。
备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。
变化：“箭靶”可拉人入圈（这个圈一定要大一点），帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。
二.毕加索目的：考沟通能力时间：10~20分钟材料：笔和纸内容：1.组长先预备数张画了圆形的纸。
最好有多张。
2.每两人配对比赛。
3.开始前，每一组合背对背而坐。
4.在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。
画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。
5.时间到，就看谁画得快而准。
6.也可对换角色。
备注：1.这游戏可看到各人不同的沟通问题。
2.组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。
三.各抒己见目的：了解组员的时事触角，学习直言表达时间：15分钟材料：当日报纸内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。
”1.选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。
了解各组员的分析力，个人观点、立场等''''''2.组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。
四.旁若无人目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处时间：15分钟内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何？”1.两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。
在众人面前讨论时，不可提示物件名称。
其他组员听后尝试寻找出答案。
2.轮流讨论竞猜。
3.完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的五.波涛汹涌目的：让气球停留在空中，激发欢乐时间：5~10分钟材料：气球多个内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗？”1.每人一个不同颜色的气球。
2.每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。
40个团体心理辅导心理游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
学生团体心理辅导技术及实操举例讲课文档
社会学习理论
美国社会心理学家班杜拉（Albert Bandura）认为个人行为不是由 动机、本能、特质等个人内在结构决定的，也不是由环境力量决定的， 而是由个人与环境的交互作用决定的。
社会学习理论是与犯罪学关系最为密切的行为理论。行为与环境、 个人内在因素三者互相影响，构成一种三角关系。
人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。在观 察学习中起决定性影响的因素是环境，如果环境发生变化，人的行为 也发生变化
微笑握手 滚雪球
棒打薄情郎
您好，我是xxx ，很高兴
认识你！请多关照！
第二十四页，共36页。
⒉主题实施阶段（一般用6～8次活动时间完成）
营造充满理解、关爱、信任的气氛，创设特殊的游戏或讨论情境，使成员 通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和形成一种新的行为方式。成员开始融 入团体之中，并找到自己在团体中的位置。
第十七页，共36页。
（一）、团体心理辅导前的准备工作
1、确定团体的性质及规模 （1）结构式团体与非结构式团体 （3）同质团体与异质团体 2、设定团体咨询的目标
3、设计团体咨询的计划（方案）
（1）团体规模 （2）团体活动的时间及频率（一周1到2次）
（3）团体心理辅导与训练活动的场所
（4）团体活动计划（方案）的设计
第五页，共36页。
团体心理辅导与心理素质拓展的区别
第六页，共36页。
团体心理辅导与心理素质拓展的区别
素质拓展是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和 实践的综合素质教育，以运动为依托，以培训为方式，以感悟 为目的，它和传统的知识培训和技能相比，少了一些说教和灌 输，多了一些运动中的体验和感悟。
他们彼此谈论自己或别人共同关注的问题，分享成长体验，争取别人的理解、支 持，利用团体互动，增加对自我与他人的觉察力，把团体心理辅导作为练习和改善自 己的心理与行为的实验场所，以期能扩展到社会生活中去。每次活动后，团体指导者 还要请成员们做出反馈，及时地交流种种新的认识及感受，并写总结。
团体心理辅导游戏
猜五官 游戏阐明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己旳五
官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短旳时间内 来回答提问方旳问题，例如假如对方指着自己旳鼻子问这是哪里旳话， 同伴就必须说：这是鼻子。同步同伴旳手必须指着自己鼻子以外旳任 何其他五官。 4、假如过程中有任意一方犯错，就要受罚；3个问题 之后，双方互换。
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头脑风暴 形式: 4－6人一组为最佳 类型： 讨论类 时间： 10分钟 材料:回形针，可移动旳桌椅 场地： 教室 活动目旳:给学员练习发明性处理问题旳机会。
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操作程序:基本准则应该是： 1.不允许有任何批评意见 2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3.我们所要求旳是数量 而不是质量 4.我们谋求多种想法旳组合和改善 有了这些 基本概念后，将全体人员提成每组4－6人旳若干小组。他 们旳任务是在60秒内尽量多地想出回形针旳用途（也能够 采用其他任何物品或题目）。每组指定一人负责统计想法 旳数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组报告他 们所想到旳主意旳数量，然后举出其中"疯狂旳"或"激进 旳"主意。
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顶球竞走 器材： 汽球十余个吹饱，橡皮筋十余根。（不用汽球用郊游所带
旳蕃茄、柳橙、橘子亦可）。 措施： 1.全体提成数组，各组分由二人为一小组。 2.设定竞走旳
距离与目旳。 3.开始时，各组由二人用额头互顶汽球或水果向目旳 迈进，绕一周回来，由另一小组继续，最先结束者为优胜。
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扮时钟 游戏规则： 1、在白板或墙壁上画一种大旳时钟模型，分别将时钟旳
刻度标识出来； 2、找三个人分别扮演时钟旳秒针、分针和时针，手 上拿着三种长度不一旳棍子或其他道具（代表时钟旳指针）在时钟前 面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持人任意说出一种时刻，例如目前是3小时45分15秒，要三个 分别扮演旳人迅速旳将代表指针旳道具指向正确旳位置，指示错误或 指示慢旳人受罚 4、可反复玩屡次，亦可有一人同步扮演时钟旳分针 和时针，训练表演者旳判断力和反应能力。
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心理团体训练实操指导100例小学生心理健康辅导：拥抱大自然
学生心理健康辅导：我是小学生
培养团队精神：走进绳圈
户外拓展：命悬一线
团体游戏：南辕北辙
团体活动：风中劲草
团队助手：如何建立信任
提升人与人之间的信任感：地雷阵
检视团队成员沟通状况：一圈到底
团体合作：孤岛求生
增进团队信任：潮起潮落
检验组员默契感：计算器
合心合力完成任务：垒宝塔
户外拓展：联体足球
户外拓展：逃离岩石岛监狱
户外拓展：命悬一线
户外拓展训练：长生鸟
户外拓展：宇宙泥浆
训练幽默乐观的游戏
团体游戏：我是谁？
破冰游戏：直呼其名
适合刚理解或不理解的人：大小风吹
组员合力：穿回自已的鞋子
团队合作训练：储水游戏
创造力游戏：比比谁高
协助魔术师打出这个结：打绳结的小游戏
心理游戏：杀人游戏之攻略
培养团队的合作精神：解手链
招聘-拉绳游戏-鸡蛋游戏
团队游戏：红与黑
团体游戏:啤酒游戏
充分发挥成员的才能：超级三人组
建立小组成员间信任:地雷阵
激发潜力：泰坦尼克号
游戏培训—应答自如
开拓思路：小问题难倒你
完成不可能完成的任务：偏向虎山行
不同的观察：少女或老妇
重温童年梦想：玩具公司
猜想对手的想法：博弈游戏
考察受训者的逻辑思维和判断水平：微软的智力题打破旧有思维：我还能做什么?
发散性地思考问题：头脑风暴
消除大家的陌生感：初次见面
防止情绪感染：情感病毒
沟通的误区：穿衣服
同事之间沟通游戏：晋级
意愿与放弃：过“鬼门关”
跟顾客实行很好的沟通：销售中的异议
语言的艺术：不要激怒我
智慧解决问题：找错误
沟通技巧训练：肢体语言
每个人都有自己独特的性格：你像哪种动物
遇到尴尬的事情或者小错：坦然面对
找出不利于团队发展的因素：打击团队之魔鬼
体会沟通与合作的妙处：兔子舞
化被动为主动地学习：争夺奖金
适合刚理解或不理解的人：抢毛巾
五步对抗模式：化解对抗
改善记忆力和学习方法：神奇的大脑
克服焦虑和对失败的担心：我有一个梦
理解“激励”的重要性：再撑一百步
团队创新水平的培养：美丽景观
培养团队精神：同心协力
结构变动的适合水平：三只小猪
增强团队成员之间的相互信任：囚徒困境
促动团队成员间的沟通与交流：笑容可掬
鼓励人们相互给予正面的积极信息：积极的反馈增强组员的推理水平：女人村
组员结识游戏：超级比一比
超级大头贴
感受团队的创造力：赢得客户
热身游戏：摇动游戏
沟通配合水平:瞎子背瘸子
培养团队精神：水气球
挑战自我:倒背游戏
快速对抗：推手游戏
培养整体观点:呼啦圈游戏
激发创造性思维：禁止触摸游戏
消除害羞和忸怩感：顶屁股游戏
让你笑破肚皮的团体游戏：鸡对鸭讲团队建设：蜘蛛网
如何提升团队的效率：抛球
如何对待责任：体验责任游戏
沟通游戏：苹果与凤梨
激发潜在创造性：婚宴上的宾客
增强小组凝聚力：电波的速度
团队互动：谁是最可爱的美女
团队互动：心灵相通
团队互动：指鹿为马
团队互动：即席联诗
绘画高手大赛：最正确脸谱
创意游戏：穿越生死线
增强小组凝聚力：生死与共。