五年级美术上册《深浅变化》教案 湘美版
五年级上册历史教案-深浅变化湘美版
五年级上册历史教案-深浅变化湘美版
一、教学目标
1. 了解深浅的概念与特征。
2. 掌握湘美地区的深浅变化情况。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学准备
1. 教学课件。
2. 视频和图片资源。
3. 互动教学工具。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生思考"深浅"两字的含义，与学生互动讨论相关经历和感受。
2. 知识讲解（15分钟）
利用课件和图片资源，讲解深浅的概念和特征，并与湘美地区的实例相结合，让学生理解深浅变化的含义。
3. 观察实例（10分钟）
展示湘美地区的图片和视频，引导学生观察并记录深浅变化的
情况，例如城市发展、自然环境改变等方面。
4. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就所观察到的深浅变化情况展开讨论，分享自己的观点和体会。
5. 综合讨论（10分钟）
鼓励各小组代表分享他们小组的讨论结果，全班一起进行综合
讨论，增进对深浅变化的理解。
6. 总结归纳（5分钟）
回顾本节课的研究内容，强调深浅变化的重要性，并鼓励学生
在生活中积极观察和思考变化的现象。
四、课堂作业
请学生回家后选择一件他们身边深浅变化的事物进行观察和记录，并在下节课时分享自己的观察结果。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对于深浅变化的概念和特征有了初步的了解，并培养了观察和分析能力。
在下节课中，可以引导学生更加深入地探讨深浅变化对社会和个人的影响。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
《深浅变化》教案教学目的：通过本科教学使学生能够运用深浅渐变色调，并学会使用排线随心所欲地深浅推移，创作画作。
教学重点：正确的观察方法，对作品的深浅变化得到体会。
教学难点：掌握深浅变化的规律，会用铅笔表现出来。
教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。
教学工具准备：教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。
学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。
教学过程：1、激趣导入：师：展示大师素描作品，让学生观察。
提问是否观察到作品的特点?讲解素描的定义和发展史。
素描是绘画的基础。
初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。
素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。
初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。
作壁画习惯上是不看模特儿写生的，完全要靠事先准备的习作素描和画家的记忆。
近代素描，已脱离了原来的底稿和及作的地位，可以成为艺术品来欣赏。
画素描的态度不只培养描写力，同时也培养造型的能力，最后仅仅是素描也可视为作品来欣赏。
相反的单看油画作品就可知道作者在素描上的造诣如何。
因此，素描是绘画的基础，也是绘画的骨骼，是初学画的人无论如何要先认真学素描。
素描在严格的解释上，只有单色的黑与白，但如加上淡彩或颜色，仍可认作素描。
素描的表现方法分成:一、以描画材料来看可分成木炭素描、铅笔素描、炭精素描、钢笔素描、银笔素描、毛笔素描等。
二、以所画的题材可分成石膏像素描，风景素描，静物素描、人体素描、幻想素描。
三、依素描的目的又可分成作为构想的素描、用作画稿的素描、速写、作品、习作。
折叠2、实践：师：看了这些大师的作品，我们也来动手画一画吧。
从简单的深浅不同色开始。
我们常使用铅笔画出有浅到深的黑色怎么样？生：（开始画画）。
师：好。
同学们都完成了吗，我们来看看几位同学的成果。
五年级上美术导学案-深浅变化1-湘美版
五年级上美术导学案-深浅变化1-湘美版一、知识概述深浅变化是指画面中色彩的明暗渐变。
通过掌握深浅变化的基本原理，可以使画面的立体感更为突出，表现形象更加生动。
在绘画中，深浅变化是非常重要的，它可以通过绘图工具、色彩的表现来达到惊人的效果。
二、知识点详解1.深浅变化的概念：深浅变化是颜色的明暗程度的渐变，根据明暗的变化，色彩可以在画面中形成立体感和主次分明的效果。
深浅变化是画家表现物体的立体感和体积感的重要手段之一。
2.深浅变化的基本原理：•光影原理：在各种光线情况下，物体表面的明暗有着不同的变化，光线照射明处，暗处光线遮挡。
在绘画中应根据光影变化，表现物体的立体感和空间感。
•视角原理：物体的明暗变化随着视角的转换而变化，在不同的视角下看一个物体，明暗的变化情况会不同。
•色彩感受原理：颜色的明暗变化，会影响人们对物体形态和色彩的感受。
在绘画时，可以通过色彩的明暗变化，来表现物体的立体形态。
3.深浅变化的表现方法：•线条表现法：用细长的线条来表现物体的明暗变化，线条可以粗细不同、密度不同。
•颜色表现法：用颜色的深浅轻重来表现物体的立体感和体积感。
•表现物体的阴影和反光，更能突出光影效果。
三、案例分析以素描为例，进行深浅变化的练习。
需要的工具和材料有铅笔、橡皮擦、铅笔削尖器、素描纸等。
1.练习一：植物的深浅变化（1）选取一棵树或一茎植物做为对象。
（2）大致勾勒出植物的轮廓。
（3）用铅笔画出植物表面的明暗变化。
（4）试着表现出植物的立体感和生气。
2.练习二：拼接形象的深浅变化（1）选取两个或两个以上的形象，将它们拼接在一起。
（2）大致勾勒出对象的轮廓。
（3）用颜色的深浅表现出物体的立体感和体积感。
（4）尽量使绘画作品具有透视感，增加立体感。
四、练习题1.画一张山峰的素描图，表现山峰的立体感和体积感。
2.画一幅人物素描，突出人物的立体感和生气。
五、总结深浅变化是绘画中非常重要的一个概念，掌握深浅变化的原理和方法，可以使画面更具有立体感和体积感，更能让人感受到画面中物体的表现形态和色彩。
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第六单元《色彩的世界》中的《深浅变化》。
具体内容包括：理解深浅概念、掌握色彩深浅变化的规律、运用深浅变化创作美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，学会运用深浅变化进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握色彩深浅变化的规律，运用深浅变化进行绘画创作。
难点：如何引导学生观察和感受色彩的深浅变化，将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、色彩深浅变化图例、绘画工具。
学生准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一幅深浅变化的图片，引导学生观察和讨论。
（2）提出问题：“大家知道这幅画的颜色为什么会发生变化吗？”（3）引入课题：色彩的深浅变化。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解深浅概念，让学生了解什么是深浅。
（2）通过PPT展示，讲解色彩深浅变化的规律。
（3）结合实例，分析深浅变化在美术作品中的应用。
3. 实践环节（30分钟）（1）教师示范：现场演示如何运用深浅变化进行绘画创作。
（2）学生练习：学生按照示范，独立完成一幅运用深浅变化的绘画作品。
（3）巡回指导：教师对学生进行个别指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书色彩的深浅变化2. 板书内容：（1）深浅概念（2）色彩深浅变化规律（3）深浅变化在美术作品中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化创作一幅绘画作品。
2. 答案提示：（1）选择一个主题，如风景、动物等。
湘教小学美术五上《第5课深浅变化》word教案
第5课深浅变化教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔教学过程一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。
（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。
得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
三、学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
四、讲评学生作品。
课后反思：小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘美版(2014秋)五年级上册5-深浅变化 (1)教案
第五课深浅变化第一课时教学目标：1.认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增进对物象形体美的体验。
2.掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力。
3.培养学生善于发现、勇于探索的精神和表现美的能力。
重点：掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法难点：掌握表现深浅变化皴线方法教学过程：一、欣赏感受、引入课题1、欣赏有光影变化的实物图片，感受物体通过光线变化产生的不同明暗。
（出示课件1-3）2、引导学生讲生活中见到的光影变幻的情景。
引出课题：生活中有许多场景因为有光影才有深浅变化才显得有立体感。
我们今天学习第五课深浅变化。
（出示课件4）二、思考探索1、欣赏感悟大师作品：（出示课件5-8）设问：你看到了画面上什么样的视觉效果？2、加强认识：我们既然看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩明暗构成的，我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。
想一想，用怎样的方法来表现呢？（出示课件9）三、尝试体验1、学生讨论表现方法（线条、块面、网点……）2、师小结并板书：用线条排线构成块面来表现不同的深浅效果。
3、尝试用铅笔皴线，自由探索皴线的方法以及轻重变化。
（出示课件10-11）小结：师提示正确皴线方法。
笔轻则淡、笔重则浓；线条排列疏则弱、密则强。
（课件12）四、创作表现1、师展示一些用正确铅笔皴线完成的作业，掌握正确的方法。
（出示课件13—16）2、师随堂演示用重叠遮挡方法画单元几何形，再加一组几何图形，最后皴深浅线条块面，表现明暗层次。
师传授正确的方式方法：越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。
选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。
尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。
（出示课件17—18）3、布置学生作业。
设问：你会想象画出哪几何形，并如何有创意的重叠、遮挡?怎样使组合的画面既有深浅层次又美观好看？4、学生开始作业，出示作业要求。
（出示课件19）五、个别指导，扩展思路。
1、教师针对个别又困难的学生进行指导。
湘美版美术五年级上册《5.深浅变化》说课稿3
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》说课稿3一. 教材分析《5. 深浅变化》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
通过学习，学生能够运用色彩的深浅变化来美化画面，提高绘画作品的层次感和美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知大多停留在表面，对色彩的深浅变化规律了解不深。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识和掌握色彩的深浅变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高色彩搭配能力和审美水平。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩深浅变化来美化画面的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的深浅变化规律，能够运用到绘画实践中。
2.难点：如何引导学生发现和运用色彩的深浅变化来提高作品的层次感和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩深浅变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组对比强烈的色彩图片，引发学生对色彩深浅变化的兴趣。
2.new_block_code 让学生观察和分析教材中的作品，引导学生发现色彩深浅变化的特点和规律。
3.教师示范：教师现场绘画，展示如何运用色彩深浅变化来美化画面，让学生直观地感受和理解。
4.学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，尝试运用色彩深浅变化来提高作品的层次感和美感。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：1.色彩深浅变化规律2.运用色彩深浅变化美化画面八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、学习过程和课堂表现等方面进行。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版_34277
湘美版五年级美术上册《深浅变化》教案教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：铅笔、橡皮、素描纸教学过程一、导入师：同学们，我们来看一个有意思的自然现象，请同学们观看粉笔盒的每个面的颜色是怎样的？生：正面的颜色深生：侧面的颜色浅生：还有投影，投影的颜色更深师：同学们总结的非常好，我们今天就一起来学习——《深浅变化》（板书）二、讲授新课欣赏大师作品师：请同学们看视频，视频中画的是什么？生：《奥塔山丘上的房子》师：它的作者是谁呢？生：毕加索师：这位同学回答的非常好，这幅画的作者是毕加索，毕加索是西班牙画家，是立体主义的代表人物，立体主义是西方现代艺术史上的一个流派，二十世纪初始于法国。
它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。
了解了立体主义和毕加索，我们继续来看这幅画。
师：这幅画由什么组成？生：房子，山坡。
师：那么房子的形状是什么样的？生：几何形师：那么房子有没有空间感，为什么？生：有空间感，因为房子的每个面的颜色有深有浅，有深浅变化师：那么深浅变化是怎么产生的呢？有请老师来做示范淡轻深重淡疏深密由此，我们可以总结出颜色的深浅变化是由用笔的轻重，排线的疏密有关。
用笔轻，排线疏，颜色就淡；用笔重，排线密，颜色就深。
我们知道了深浅变化的原因，下面我们就小组合作来做一个小练习（同桌为一组）。
请同学们看视频中的色块，有深浅变化，请小组内一人画浅色块，一人画深色块，看看那个小组画的又快又好？师：同学们很快就画好了，我们来看看两个小组的作品第一个小组两个人画的有深有浅，如果画的均匀一些会更好第二个小组也是有深有浅，如果线条画的流畅一些会更好。
师：同学们画的都很好，那么如何把色块运用到物体中呢？请同学们继续看视频师：看长方体每个面的颜色变化生：正面由上往下，由深变浅生：侧面由下往上，由深变浅生：顶面由右向左，由深变浅师：我们再来看看圆柱体，它的每个面的颜色变化是怎样的？生：顶面由右向左，由深变浅生：侧面由左往右，由深变浅教师示范师：相信同学们已经掌握了深浅变化的技法，接下来，请老师为同学们做示范（示范长方体的画法）欣赏其他学生作品师：房屋和圣诞树的深浅变化？生：树由左往右，由深变浅生：房屋上还有光芒，顺着光芒由深变浅师：那么小鱼呢？生：由外向里，由深变浅教师总结本节课重点三、布置作业师：请同学们任意画一组图形，画出它的深浅变化四、点评作业师：请两位同学说说自己的作品生：我画的是小鱼，由外向里，由深变浅生：我画的是花朵，由里向外，由深变浅教师点评：同学们完成的都非常好，第一位同学的作品画的是小鱼，由外向里，由深变浅，如果形体画的再准确一些会更好。
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《深浅变化》教案
教学目的：
通过本科教学使学生能够运用深浅渐变色调，并学会使用排线随心所欲地深浅推移，创
作画作。
教学重点：
正确的观察方法，对作品的深浅变化得到体会。
教学难点：
掌握深浅变化的规律，会用铅笔表现出来。
教学方法：
讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。
教学工具准备：
教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、 印刷画页、画册。
学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。
教学过程
：
1、激趣导入：
师：展示大师素描作品，让学生观察。提问是否观察到作品的特点?
2、实践：
师：看了这些大师的作品，我们也来动手画一画吧。从简单的深浅不同色开始。我们常
使用铅笔画出有浅到深的黑色怎么样？
生：（开始画画）。
师：好。同学们都完成了吗，我们来看看几位同学的成果。（展示）
生：（围观，提出自己的见解）。
3、引申：
师：现在，我们尝试用铅笔画出一个“立方体”。
生：（开始画画）。
师：同学们画好了吗，先来看看同学们的成果。
嗯，我注意到有同学画的不错，用上了我们刚刚说的“深浅变化”的方法。现在你们体
会到这种画法的好处了嘛？
生：……
4、赏析：
师：我们再来看看西方的艺术家们是怎样将这种画法很好地体现在他们的作品中的（展
示“立体主义”流派的画作，并介绍有关的知识）。
5、总结。
6、作业：
用排线随心所欲地深浅移动，创作一幅自己的作品。