16种统计分析方法
常用统计方法培训课件(PPT 39页)

目前人们在描述统计方法时,都将以上 3 种方法列入,统称为统计方 法。
在生产现场,描述性方法和思考性方法应用频率特别高,许
多生产中的问题均可以通过简单的描述性方法和思考性方法配合使用 ,分析问题,寻找真因,然后应用固有专业技术解决问题,实现持续 改进。
值得注意的是统计技术是一种管理技术,可以帮助你发现问题、发现 变异和寻找事物发展的规律,但并不能帮你解决问题,解决问题要依 靠固有专业技术去实现!
常用统计方法培训
绍兴信佳密封制品有限公司 技术开发部&品管部 张伟波
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培训提纲
一、统计学应用介绍 二、常用统计图表制作及应用 1、箱线图 2、柏拉图 3、直方图 4、散布图 5、雷达图 6、折线趋势图、柱状图、饼图 7、过程能力分析 8、统计过程控制图
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培训目标
• 学习常用统计方法的应用 • 学习使用EXCEL和Minitab制作统计图表 • 更方便的进行日常工作和提高工作质量,进
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一、箱线图
箱线图是利用数据中的五个统计量(最小值(MIN)、上四分位
数(Q1)、中位数(Q2)、下四分位数(Q3)、最大值(MAX))以及异常 值来描述这批数据分布轮廓的一种图示方法,可以从中粗略地看出数 据是否具有对称性,分布的分散程度等信息。
LG-181403 B
3.0
2.5
散布层厚度/mm
15
二、柏拉图 柏拉图又称为排列图,由此图的发明者19世纪意大利经济学
家柏拉图(Pareto)的名字而得名。柏拉图最早用排列图分析社会财 富分布的状况,他发现当时意大利80%财富集中在20%的人手里,后 来人们发现很多场合都服从这一规律,于是称之为Pareto定律,也被
称为“二八原则”,主要用途是找出“重要的少数”。
第三章 统计调查的方法

料的统计报表。
•
专业统计报表是国务院各业务主管部门根据本部门的专业特点和业
务管理需要,为搜集相应统计资料而制定,经国家统计局审批在本部门
内施行的统计报表,它实际上是基本统计报表的必要补充.以便全面掌
握国民经济各方面的统计数字资料。
•
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• (二)统计报农按报送周期长短不同,分为定期报表和年报两部分。
• 利用典型调查研究新事物、新情况和新问 题。
• 与其它调查搜集数据资料着眼于普遍所不 同的是,典型调查着眼于“深入”。
• 在一定条件下,可用典型调查资料推算总 体数值。
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(五)典型调查的局限性
• 1典型调查缺乏对作为典型单位的代表程度进行检测的手 段,因而在选择典型时容易受到主观因素的十扰,有较大 的随意性。
• (四)同类普查的内容在各次普查中应尽量注意保持一致,这样便于各次普查 内容前后衔接.也可以保证资料的完整性,对于历史资料的搜集、整理,分 析十分有利.增强历次普查资料的可比性。
• (五)重要的国情、国力普查应该按一定周期进行,以便于研究调查对象的发 展趋势,进行动态对比分。
• (六)每次普查一定耍经过事先试点的过程,以保证在工作全团铺开前发现实 施方案和计划的缺陷。及时更正、补救。
• 3、典型调查是一种定性分析的研究方法,这表现在典型的 选取,调查结论的形成等方面。
• 4、典型调查适合干同质性较强的对象,典型调查的运用只 是研究几个典型,就可获得对现象总体的概括性认识。
• 5规模小,费用低。
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(四)典型调查的作用
• 补充全面调查的不足。
• 在—定条件下,验证全面调查数字的真实 性。
统计表分析的解题方法与技巧

统计表分析测验的解题方法与技巧统计表具有一目了然、条理清楚的优点,答题时首先要看清标题、纵标目、横标目以及注释,了解每行每列的数据所代表的含义,然后再有针对性地答题。
一般来讲,关于统计表的问题,有三种类型:一种是直接从图表上查阅答案,这种问题比较简单;第二种需要结合几个因素,进行简单的计算,这就要求应试者弄清题意,找准计算对象;第三种是比较复杂的分析和计算,需要综合运用图表所提供的数字。
在解答统计表问题时,首先要看清试题的要求。
通览整个材料,然后带着问题与表中的具体数值相对照,利用表中所给出的各项数字指标,研究出某一现象的规模、速度和比例关系。
统计图分析测验的解题方法与技巧统计图与统计表及文字资料不同,它的数据蕴含在形象的图形之中,需要考生对图形进行一定的分析之后,才能得到所需的数字资料。
有些统计图比较简单,一目了然,但近年考题趋难,出现了一题多图现象,这要求考生认真细致一些。
解答统计图分析题时,要注意以下几点:1、首先应读懂图。
统计图分析试题是以图中反映的信息为依据,看不懂资料,也就失去答题的前提条件。
因此,应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
2、读图时,最好带着题中的问题去读,注意摘取与试题有关的重要信息。
这样一方面有利于对资料的理解,另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
3、适当采用“排除法”解决问题。
统计图分析题的备选答案,通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的,往往通过图中反映出的定性结论就可以排除;在进行计算时,往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
4、注意统计图中的统计单位。
08年公务员考试专项:六诀窍轻松应对选择题行测试题越来越难,这是中央公务员和地方公务员报考者的共识。
试题难度升级是一个大的趋势,各界考生普遍这样反映。
中央和地方公务员考试过程中,基本上都要为行测划定一个基本的分数线;没有达到这个分数线的进不了面试更谈不上录取了。
为什么要这样做呢?因为行测(全称《行政职业能力测验》) (省市考试常称《行政职业能力倾向测试》),英文为Administrative attitude test(简称ATt)。
统计方法介绍

(4)百分位数:第X百分位数以Px表示,它将 全部观察值分成二个部分,其中有x%个观察 值小于Px, (100-x)%个观察值大于Px。 用途:1.描述一组资料在各个百分位置上 的水平,用一组百分位数如P5 ,P25, P50, P75, P95,可以描述总体或样本的分布特征,如集 中位置、变异度等。 2.确定医学正常值范围。
三. 方差分析
方差分析主要用于检验计量资料中两 个或两个以上样本均数间差别的显著性。 常见的错误是进行各组之间的两两t 检验。这将增加第一类误差的概率。 两组以上均数的比较不能用两两t检验, 而必须用方差分析。如差别有统计学意义, 然后再进一步用SNK等方法作两两比较。
例: 小白鼠给药前后发生咳嗽的推迟时间(秒)
1. 样本均数与总体均数比较的t检验
检验样本是否来自均数为μ0的已知总体 。 如:要研究现在13岁男孩的身高是否比20年 前的13岁男孩高。 20年前的13岁男孩平 均身高为1.30。现测量了13岁男孩100名 平均身高为1.35,标准差为0.12,要检验 现在13岁男孩身高的总体均数是否高于 1.30。
—————————————————————————— 单位组 处理1 处理2 ……... 处理k
—————————————————————————— 1 2 ┇ b X11 X21 ┇ Xb1 X12 X22 ┇ Xb2 ……... ……... ……... X1k X2k ┇ Xbk
——————————————————————————
二个或多个构成比的比较或两个属性之间有无关系:
────────────────────── 血 型 民族 ────────────────── A B O AB 合计 ───────────────────── 傣族 f11 f12 f13 f14 n1+ 佤族 土家族 f21 f31 f22 f32 f23 f33 f24 f34 n2+ n3+
常用的统计工具方法

年
月
日
6
质量分布调查表
零件实测值分布调查表
调查人:李XX 调查数(N):121件 频数 1 3 6 14 26 32 23 调查日期:XX年XX月XX日 调查方式:根据原始凭证统计 10 4 2
40 35 30 25 20 15 10 5
0
0.5
5.5
10.5
15.5
20.5
25.5
30.5
35.5
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如何分层
• 1、人员。可按年龄、工级和性别等分层; • 2、机器。可按设备类型、新旧程度、不同的生产线和工 夹具类型等分层; • 3、材料。 可按产地、批号、制造厂、规格、成分等分层; • 4、方法。可按不同的工艺要求、操作参数、操作方法、 生产速度等分层; • 5、测量。可按测量设备、测量方法、测量人员、测量取 样方法和环境条件等分层; • 6、时间。可按不同的班次、日期等分层; • 7、环境。可按照明度、清洁度、温度、湿度等分层; • 8、其它。可按地区、使用条件、缺陷部位、缺陷内容等 分层。
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1、应用排列图识别改进项目时应注意的问题
⑴ 排列图依据的原理是“关键的少数,次要的多数”; ⑵ 必须是属于同一分层标志的数据,才能在一起排列; ⑶ “频数”纵坐标可以用“件数”或“金额”等表示; ⑷ 量值很小的项目较多时,可合并为“其他”项,排在横轴最后; ⑸ 两个纵坐标的标度,应使频数总数与累计频率100%取等高。
备 注
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—— 2、分层法
分层:为解决某一个问题所收集的数据、资 料,往往是综合性的,这些综合性的数据、 资料可按其来源、特征,属性等标识分作 两个以上的组,这样一个组称作“层”。 特点:常用于归纳整理所收集到的统计数据, 把错综复杂和杂乱无章的数据进行分类、 整理、汇总后,使之能更确切地反映客观 事实。 原则:同一层次的数据波动幅度尽可能小; 层与层之间差别尽可能大。
第三章描述性统计分析

描述性统计分析指标
统计量可分为两类
一类表示数据的中心位置,例如均值、中位数、众 数等 一类表示数据的离散程度,例如方差、标准差、极 差等用来衡量个体偏离中心的程度。
描述单变量分布的三种方式
用数字呈现一个变量的分布 用表格呈现一个变量的分布 用图形呈现一个变量的分布
Frequencies
在交叉列联表中,除了频数外还引进了各种百分 比。例如表中第一行中的33.3%, 33.3%, 33.3 %分别是高级工程师3人中各学历人数所占的比例 ,称为行百分比(Row percentage),一行的百 分比总和为100%;表中第一列的25.0%,25.0% ,50.0%分别是本科学历4人中各职称人数所占的 比例,称为列百分比(Column percentage), 一列的列百分比总和为100%,表中的6.3%,6.3 %,12.5%等分别是总人数16人中各交叉组中人 数所占的百分比,称为总百分比(Total percentage),所有格子中的总百分比之和也为 100%。
例子
假设我们有以下的三组观测值:
观测A:11,12,13,16,16,17,18,21 观测B:14,15,15,15,16,16,16,17 观测C:11,11,11,12,19,20,20,20
这三组观测值的均值都是15.5,那么这三组数 据是否相似呢?
离散趋势
离散趋势的描述
本科 职称 高 级工 程师 Count % within 职 称 % within 文 化 程 度 % of Total Count % within 职 称 % within 文 化 程 度 % of Total Count % within 职 称 % within 文 化 程 度 % of Total Count % within 职 称 % within 文 化 程 度 % of Total Count % within 职 称 % within 文 化 程 度 % of Total 1 33.3% 25.0% 6.3% 1 25.0% 25.0% 6.3% 2 33.3% 50.0% 12.5% 0 .0% .0% .0% 4 25.0% 100.0% 25.0%
应用统计学常用试验设计分析方法

验数据往往不能提供对交互项的分析信息,因此分析时不
能指定交互项,否则无法得到分析结果。 由于模型无法分析交互作用,仅当有理由认为研究所涉 及的因素间确实无交互作用时,才能使用此类设计方案。
2018年10月16日星期二
重庆交通大学管理学院
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完全随机设计
只涉及一个处理因素,两个或多个水平,也称单因素设计。
分析结果
给出处理组和区组的样本含量
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随机区组设计 (2) 效应检验
分析结果
P=0.001, 可以认为三种治疗方法对血红蛋白的增量有差别 重庆交通大学管理学院
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交叉设计
交叉设计是在自身配对设计基础上发展的设计方法, 是一种特殊的自身对照设计。 它可在同一病人身上观察两种或多种处理的效应,
要求三因素之间不存在交互作用(或交互作用可忽
略不计)。 该设计可以看出纵横两向都是配伍组,比随机区组 设计多了一个控制因素,但并不因此而增加实验例数, 所以比随机区组设计误差更小,效率更高。
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拉丁方设计
例3 为比较七种药液的作用强度,用七个离体肠管标本作试验, 每个标本可重复做七次试验,观察指标为作用强度计分。将七 个标本看作行区组,重复试验次序看作列区组(注:本例未随 机排列行和列),七个药液看作处理并分别以A,B,C,D,E,F,G七 个字母表示,试验结果如下,数据见latin.sav。
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拉丁方设计
分析结果
医学研究中常用的数据统计方法

1− r2 n−2
( ) SCV =
CV2 1+2CV2 2n
(13) (14)
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5.分位数间距(centile range) 即同一组资料中的两个分位数之差。具体 地说,有四分位数间距、十分位数间距和百分位数间距等,其中四分 位数间距用得最多。可以反映偏态分布资料的离散水平。
6.变异系数(coefficient of variation) 是不受单位影响的一种变异指 标,通常用CV表示。特别适用于下列两种场合下比较两组或两组以上 定量资料间变异程度的大小。一是单位不同的资料;二是均数相差较 大的资料。其计算公式为: CV = S ×100% (15) X
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¾ 试验结果的统计描述
定性反应资料 绝对数、率、百分比、相对比等 等级反应资料 秩和或Ridit平均计分等 定量反应资料 均数、标准差,参考值范围等 反应时间资料 x年生存率、x年复发率等
1.算术平均数(arithmetic mean) 算术平均数简称为均数,适合于表达
对称分布资料的平均水平或Байду номын сангаас心位置。样本均数一般用表示,总体均
集中趋势 ① 算术平均数 ② 几何均数 ③ 中位数与百分位数 ④ 调和平均数 ⑤ 众数
2. 几何平均数(geometric mean) 适合于表达呈对数正态分布(即资
料取对数后服从正态分布)资料的平均水平或中心位置。几何均数
一般用G表示。对于原始资料和频数分布表资料,其计算公式分别
为5-3和5-4。
9 无序分类变量资料
无序分类变量资料又称为计数资料(counting data), 是将观察单位按照某种属性或类别进行分组计数汇总 而得的资料,其变量值是定性的,表现为互不相容的 属性或类别。如观察治疗的疗效为有效或无效,病人 的性别(男性或女性),血型(A、B、AB或O),疾 病家族史的有无等等。
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1 / 8 16种常用的数据分析方法汇总 2015-11-10分类:数据分析 评论(0) 经常会有朋友问到一个朋友,数据分析常用的分析方法有哪些,我需要学习哪个 等等之类的问题,今天 数据分析精选给大家整理了十六种常用的 数据分析方法, 供大家参考学习。
一、 描述统计 描述性统计是指运用制表和分类,图形以及计筠概括性数据来描述数据的集中趋 势、离散趋势、偏度、峰度。
1、 缺失值填充:常用方法:易9除法、均值法、最小邻居法、比率回归法、决策 树法。
2、 正态性检验:很多统计方法都要求数值服从或近似服从正态分布,所以之前 需要进行正态性检验。常用方法:非参数检验的 K-量检验、P-P图、Q-Q图、W 检验、动差法。
二、 假设检验 1、参数检验 参数检验是在已知总体分布的条件下(一股要求总体服从正态分布)对一些主要 的参数(如均值、百分数、方差、相关系数等)进行的检验 。
1) U验 使用条件:当样本含量n较大时,样本值符合正态分布 2) T检验 使用条件:当样本含量n较小时,样本值符合正态分布 A单样本t检验:推断该样本来自的总体均数 卩与已知的某一总体均数 卩0常为 理论值或标准值)有无差别;
B配对样本t检验:当总体均数未知时,且两个样本可以配对,同对中的两者在 可能会影响处理效果的各种条件方面扱为相似;
C两独立样本t检验:无法找到在各方面极为相似的两样本作配对比较时使用。 2、非参数检验 非参数检验则不考虑总体分布是否已知, 常常也不是针对总体参2 / 8
数, 而是针对总 体的某些一股性假设 (如总体分布的位罝是否相同, 总体分布是否正态) 进行检 验。
适用情况:顺序类型的数据资料,这类数据的分布形态一般是未知的。 A 虽然是连续数据,但总体分布形态未知或者非正态; B 体分布虽然正态,数据也是连续类型,但样本容量极小,如 10 以下; 主要方法包括:卡方检验、秩和检验、二项检验、游程检验、 K-量检验等。 三、信度分析 检査测量的可信度,例如调查问卷的真实性。 分类: 1、 外在信度:不同时间测量时量表的一致性程度,常用方法重测信度 2、 内在信度;每个量表是否测量到单一的概念,同时组成两表的内在体项一致 性如何,常用方法分半信度。 四、列联表分析 用于分析离散变量或定型变量之间是否存在相关。 对于二维表,可进行卡方检验,对于三维表,可作 Mentel-Hanszel 分层分析。 列联表分析还包括配对计数资料的卡方检验、行列均为顺序变量的相关检验。 五、相关分析 研究现象之间是否存在某种依存关系, 对具体有依存关系的现象探讨相关方向及 相关程度。
1、 单相关: 两个因素之间的相关关系叫单相关, 即研究时只涉及一个自变量和 一个因变量;
2、 复相关 :三个或三个以上因素的相关关系叫复相关, 即研究时涉及两个或两 个以上的自变量和因变量相关;3、偏相关:在某一现象与多种现象相关的场合,当假定其他变量不变时,其中 两个变量之间的相关关系称为偏相关。
六、方差分析 使用条件: 各样本须是相互独立的随机样本; 各样本来自正态分布总体; 各总体 方差相等。
分类 1、单因素方差分析:一项试验只有一个影响因素,或者存在多个影响因素时, 只分析一个因素与响应变量的关系
2、多因素有交互方差分析:一顼实验有多个影响因素,分析多个影响因素与响 应变量的关系,同时考虑多个影响因素之间的关系
3、多因素无交互方差分析:分析多个影响因素与响应变量的关系,但是影响因 素之间没有影响关系或忽略影响关系 4、协方差分祈:传统的方差分析存在明显的弊端,无法控制分析中存在的某些 随机因素, 使之影响了分祈结果的准确度。 协方差分析主要是在排除了协变量的 影响后再对修正后的主效应进行方差分析, 是将线性回归与方差分析结合起来的 一种分析方法, 七、回归分析 分类: 1、一元线性回归分析:只有一个自变量 X与因变量丫有关,X与丫都必须是连 续型变量,因变量 y 或其残差必须服从正态分布。
2、多元线性回归分析 使用条件:分析多个自变量与因变量 丫的关系,X与丫都必须是连续型变量,因 变量 y 或其残差必须服从正态分布 。
1) 变呈筛选方式:选择最优回归方程的变里筛选法包括全横型法( CP法)、逐 步回归法,向前引入法和向后剔除法
2) 横型诊断方法: A 残差检验: 观测值与估计值的差值要艰从正态分布 3 / 8 4 / 8
B强影响点判断:寻找方式一般分为标准误差法、 Mahalanobis距离法 C共线性诊断: •诊断方式:容忍度、方差扩大因子法 (又称膨胀系数 VIF)、特征根判定法、条件指针 CI、方差比例 ・ 处理方法:增加样本容量或选取另外的回归如主成分回归、岭回归等
3、 Logistic回归分析 线性回归模型要求因变量是连续的正态分布变里,且自变量和因变量呈线性关 系,而Logistic回归模型对因变量的分布没有要求,一般用于因变量是离散时的 情况
分类: Logistic回归模型有条件与非条件之分,条件 Logistic回归模型和非条件Logistic 回归模型的区别在于参数的估计是否用到了条件概率。
4、 其他回归方法 非线性回归、有序回归、Probit回归、加权回归等 八、聚类分析 样本个体或指标变量按其具有的特性进行分类,寻找合理的度量事物相似性的统 计量。
1、 性质分类: Q型聚类分析:对样本进行分类处理,又称样本聚类分祈 使用距离系数作为统 计量衡量相似度,如欧式距离、极端距离、绝对距离等
R型聚类分析:对指标进行分类处理,又称指标聚类分析 使用相似系数作为统 计量衡量相似度,相关系数、列联系数等
2、 方法分类: 1) 系统聚类法:适用于小样本的样本聚类或指标聚类, 一般用系统聚类法来聚 类指标,又称分层聚类
2) 逐步聚类法:适用于大样本的样本聚类 3) 其他聚类法:两步聚类、K均值聚类等 5 / 8
九、判别分析 1、判别分析:根据已掌握的一批分类明确的样品建立判别函数,使产生错判的 事例最少,进而对给定的一个新样品,判断它来自哪个总体
2、与聚类分析区别 1)聚类分析可以对样本逬行分类,也可以对指标进行分类;而判别分析只能对 样本 2)聚类分析事先不知道事物的类别,也不知道分几类;而判别分析必须事先知 道事物的类别,也知道分几类
3)聚类分析不需要分类的历史资料,而直接对样本进行分类;而判别分析需要 分类历史资料去建立判别函数,然后才能对样本进行分类
3、进行分类 : 1)Fisher 判别分析法 : 以距离为判别准则来分类,即样本与哪个类的距离最短就分到哪一类, 适用于 两类判别;
以概率为判别准则来分类, 即样本属于哪一类的概率最大就分到哪一类, 适用于 适用于多类判别。 2) BAYES判别分析法: BAYES判别分析法比FISHERY别分析法更加完善和先进,它不仅能解决多类判 别分析,而且分析时考虑了数据的分布状态,所以一般较多使用;
十、主成分分析 将彼此梠关的一组指标变适转化为彼此独立的一组新的指标变量, 并用其中较少 的几个新指标变量就能综合反应原多个指标变量中所包含的主要信息 。
十一、因子分析 一种旨在寻找隐藏在多变量数据中、 无法直接观察到却影响或支配可测变量的潜 在因子、并估计潜在因子对可测变量的影响程度以及潜在因子之间的相关性的一 种多元统计分析方法
与主成分分析比较: 相同:都能够起到済理多个原始变量内在结构关系的作用 6 / 8
不同:主成分分析重在综合原始变适的信息 .而因子分析重在解释原始变量间的 关系,是比主成分分析更深入的一种多元统计方法
用途: 1)减少分析变量个数 2)通过对变量间相关关系探测,将原始变量进行分类 十二、时间序列分析 动态数据处理的统计方法, 研究随机数据序列所遵从的统计规律, 以用于解决实 际问题;时间序列通常由 4 种要素组成:趋势、季节变动、循环波动和不规则波 动。
主要方法:移动平均滤波与指数平滑法、 ARIMA横型、量ARIMA横型、ARIMAX 模型、向呈自回归横型、ARCH族模型
十三、生存分析 用来研究生存时间的分布规律以及生存时间和相关因索之间关系的一种统计分 析方法 1、包含内容: 1)描述生存过程,即研究生存时间的分布规律 2)比较生存过程,即研究两组或多组生存时间的分布规律,并进行比较 3)分析危险因素,即研究危险因素对生存过程的影响 4)建立数学模型,即将生存时间与相关危险因素的依存关系用一个数学式子表 示出来。
2、方法: 1)统计描述:包括求生存时间的分位数、中数生存期、平均数、生存函数的估 计、判断生存时间的图示法,不对所分析的数据作出任何统计推断结论
2)非参数检验:检验分组变量各水平所对应的生存曲线是否一致,对生存时间 的分布没有要求,并且检验危险因素对生存时间的影响。
A 乘积极限法( PL 法) B 寿命表法 (LT 法)