金子》教案
《金子》教案设计
《金子》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《金子》。
（2）理解课文主要内容，了解挖到金子的过程。
（3）学会本课的生字词，会用“精心、闻名”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论等方式，学会提取有用信息。
（2）学会总结文章的主要内容。
3. 情感态度与价值观：（2）教育学生要像彼得那样具有细心的观察能力、丰富的想象能力和敢于实践的能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解挖到金子的过程。
（3）学会本课的生字词。
2. 教学难点：（1）学会提取有用信息。
（2）学会总结文章的主要内容。
三、教法学法1. 教法：（1）采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验角色情感。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
（3）采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
2. 学法：（1）采用自主学习法，让学生自主阅读课文，理解内容。
（2）采用互动式学习法，让学生在课堂上积极发言，交流想法。
（3）采用反思式学习法，让学生在课后总结学习心得，提高自己的学习能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读课文，了解课文内容。
（2）准备好相关教学课件、教具。
（3）提前布置学生预习课文。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备好笔记本，记录学习心得。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：播放挖金子的视频，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：你们知道挖金子是什么过程吗？今天我们就来学习一篇关于挖金子的故事。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解内容。
（2）学生提问，教师解答。
3. 合作学习（1）小组合作学习，讨论挖金子的过程。
（2）各小组代表发言，总结挖金子的过程。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解彼得的细心观察、丰富想象和敢于实践的能力。
（2）引导学生学会提取有用信息，总结文章主要内容。
《金子》教案设计
《金子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第22课《金子》。
本文记叙了一个年轻人用智慧从国王手里得到金子的故事，告诉我们在生活中要善于观察、动脑筋，才能找到真正的“金子”。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“羡慕、挖掘、恒心、偶然、昙花一现”等词语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会年轻人善于观察、动脑筋的特点。
3. 情感态度与价值观：启发学生善于观察生活，培养动脑筋、勤思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解年轻人得到金子的原因，学会在生活中善于观察、动脑筋。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、生字词卡片。
五、教学过程1. 情境导入教师播放课件，展示昙花开放的图片，引导学生观察并说出昙花的特点。
从而引出课文《金子》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查找含义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流4. 课文品读教师引导学生分角色朗读课文，体会人物情感。
学生表演课文场景，加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检测学习效果。
6. 课堂小结六、板书设计善于观察动脑筋找到真正的“金子”七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，举一个善于观察、动脑筋的例子，并与同学交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，充分体现了学生的主体地位。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养动脑筋、勤思考的习惯。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的完成，共同培养孩子在生活中善于观察、动脑筋的习惯。
开展“我是小侦探”活动，鼓励学生在生活中发现奥秘，培养学生的探究精神。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第22课《金子》。
《金子》教案范文
《金子》优秀教案范文一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册《金子》，主要围绕第八单元‘金色的秋天’主题展开。
教学内容包括：课文阅读，理解课文大意，掌握生字词，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识‘金’字。
2. 能力目标：通过观察、思考、实践，培养学生对事物细节的观察力和想象力。
3. 情感目标：感受作者对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：培养学生观察事物的方法，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的特点，引入课题《金子》。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，标注出生字词，理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解课文内容。
b. 讲解生字词，学习‘金’字的笔画和结构。
c. 逐段分析课文，引导学生体会作者情感。
4. 实践活动（10分钟）学生分组观察教室内的物品，找出像金子一样宝贵的东西，并进行分享。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师讲解观察题目，引导学生运用课文中学到的观察方法。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享课后拓展任务：观察家里的物品，写一篇关于“我家的金子”的短文。
六、板书设计1. 课文金子2. 生字词：金、宝藏、寻找、挖掘、闪闪发光3. 观察事物的方法：仔细观察、用心感受、善于发现七、作业设计1. 作业题目：以“我家的金子”为主题，写一篇短文。
答案：学生根据自己的观察和体会，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了观察事物的方法。
小学三年级语文课文《金子》原文及精品教案
小学三年级语文课文《金子》原文及精品教案一、教学内容本节课，我们学习是小学三年级语文教材中《金子》一文。
该文位于教材第三单元，详细讲述主人公小男孩在沙滩上玩耍时意外发现金子故事，通过故事教育孩子们诚实、勤奋价值观。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流畅朗读课文，把握故事情节。
2. 能力目标：培养学生提取课文信息，理解课文内容能力。
3. 情感目标：通过课文学习，让学生明白诚实、勤奋重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中蕴含价值观，运用到实际生活中。
教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，提取故事情节。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学分享他在生活中遇到好事，让学生感受意外喜悦。
2. 课文学习：a. 让学生自主朗读课文，找出新学生字词，并互相交流。
b. 我带领学生一起学习生字词，讲解词义，让学生进行认读。
c. 播放课文录音，让学生跟随录音朗读，提高语感。
3. 例题讲解：a. 根据课文内容，提出问题，让学生回答。
b. 分析问题，引导学生理解故事中人物品质。
4. 随堂练习：a. 让学生用新学生字词造句。
b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子情景。
5. 课堂讨论：引导学生讨论小男孩发现金子后心情变化，以及他选择。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：诚实、勤奋、意外、喜悦等。
3. 课文情节：小男孩发现金子，诚实归还。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子后心情变化。
c. 家长参与，一起讨论小男孩选择，写下自己感想。
2. 答案：a. 生字词：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，学生能较好地掌握生字词，理解课文内容。
但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需要多鼓励他们参与。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，课文为《金子》。
该文以生动的语言，讲述了主人公小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金的故事。
详细内容涉及：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用新学的词汇造句。
3. 学生通过学习课文，明白勤劳和智慧是获取成功的法宝，培养自己的勤劳意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会作者想要表达的思想。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新学的词汇。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与勤劳有关的寓言故事，引导学生进入本课的学习。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。
4. 句子解析：分析课文中的关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论，让学生明白勤劳和智慧是获取成功的法宝。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：沙子、勤劳、智慧、淘金、成功3. 重点句子：“小松想，这里一定有金子，我要用勤劳和智慧去寻找。
”4. 主题思想：勤劳和智慧是获取成功的法宝。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述小松是如何在沙子里淘金的。
2. 答案：小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金。
他不怕困难，坚持不懈，最终找到了金子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的朗读、理解、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于勤劳和智慧的故事，与同学分享。
《金子》优秀教案
《金子》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章主旨。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章主旨；学习生字词。
2.教学难点：理解文章寓意，联系生活实际，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们对“金子”的理解和印象。
2.引导学生思考：金子在我们的生活中有哪些作用？为什么人们会渴望得到金子？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。
2.学生边读边标注出生字词，同桌交流，互相帮助解决。
三、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他在哪里找到了金子？3.教师提问：帕瓦是如何找到金子的？他的成功给我们什么启示？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《金子》，谁能概括一下课文的主要内容？二、深入分析1.教师提问：课文中的帕瓦是如何看待土地的？他的态度给我们什么启示？3.教师提问：课文中还有哪些值得我们学习的地方？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论：如何将课文中的故事联系到我们的生活实际？2.学生分享自己的讨论成果。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.写一篇关于《金子》的读后感。
六、教学反思本节课通过学习《金子》一文，使学生理解了付出与收获的关系，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。
在课堂上，教师要注重引导学生深入思考，联系生活实际，使学生在学习课文的同时，能够将所学知识运用到生活中。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让每个学生都能在课堂上有所收获。
重难点补充：第二课时二、深入分析1.教师提问：“帕瓦在土地上找到了金子，这是偶然吗？我们从课文中能找到答案吗？”学生甲：“我觉得不是偶然，因为课文中提到帕瓦每天都在土地上辛勤工作，他仔细观察土地，用心去发现其中的秘密。
《金子》教学教案
《金子》教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册《金子》一文。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第二单元第七课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文主旨。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高理解课文、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生珍惜友谊，关爱他人，懂得付出与回报。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的寓言故事，提炼出故事所传达的道理。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析故事情节，引导学生理解故事寓意。
4. 生字词学习：学生认读、书写生字词，教师指导、纠正。
5. 句子解析：分析课文中的关键句子，理解句子含义。
6. 主题探讨：分组讨论，引导学生从故事中提炼出珍惜友谊、关爱他人的道理。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：金子、沙子、河流、友谊、珍贵、付出、回报等。
3. 重点句子：朋友就像金子，越磨越亮；友谊需要付出，才能收获幸福。
4. 课文主旨：珍惜友谊，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括故事大意。
（3）思考：故事中的小男孩为什么说“我找到了真正的金子”？2. 答案：（1）见作业题目1。
（2）见作业题目2。
（3）因为小男孩明白了友谊的珍贵，懂得了付出与回报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
《金子》优秀教案范文
《金子》优秀教案范文一、教学内容本课教材选自人教版《语文》四年级上册第六单元第二课《金子》，主要内容讲述了小商人彼得发现金子的故事。
通过这个故事，让学生了解彼得的聪明才智和勤奋努力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“商机、洞察、勤奋”等词语，能够理解课文内容，了解彼得发现金子的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强学生面对困难的勇气和信心。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，体会彼得的聪明才智和勤奋努力。
难点：分析彼得发现金子的过程，引导学生从中获得启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入新课创设情境，让学生想象自己在市场上买卖商品的情景，引导学生进入课文内容。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，遇到不理解的词语可以同桌互相讨论，教师巡回指导。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解彼得发现金子的过程。
（2）分析彼得的聪明才智和勤奋努力，让学生从中获得启示。
4. 随堂练习设计一些有关课文内容的问题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。
5. 课堂小结六、板书设计1. 彼得发现金子的过程观察市场：商机思考策略：洞察勤奋努力：实践2. 彼得的品质聪明才智勤奋努力创新意识七、作业设计（1）彼得是如何发现金子的？（2）彼得发现金子的过程中，展现了他的哪些品质？（3）从这个故事中，你得到了什么启示？2. 写一篇关于“我的梦想”的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《金子》，让学生了解了彼得的聪明才智和勤奋努力，培养了学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在课堂讲解环节，对于彼得发现金子的过程分析还不够深入，可以在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何将彼得的品质运用到日常学习中，实现自己的梦想。
《金子》优秀教案
《金子》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册《金子》。
教材内容主要围绕一位贫穷的年轻人如何通过聪明才智和勤劳的双手，最终发现金子，改变命运的故事。
文章旨在培养学生热爱劳动、勇于探索的精神，并通过对故事情节的解读，引导学生体会主人公的坚毅品质和积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，提炼出主人公的优秀品质，并能够联系实际，谈谈自己如何做一个有理想、有追求的人。
3. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
难点：学生能够深入理解主人公的优秀品质，并将这些品质融入到自己的生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示一幅贫困的年轻人辛勤劳作的图片，引导学生思考：这个年轻人为什么会这么辛苦？他有什么理想和追求？2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，重点讲解主人公的优秀品质和课文中的重点词汇和句型。
4. 例题讲解：教师通过设计一些与课文内容相关的例题，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，进行实际操作，巩固课堂所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己如何理解主人公的优秀品质，并尝试将这些品质应用到自己的生活中。
六、板书设计板书设计如下：贫困的年轻人辛勤劳作优秀品质：坚毅、勤奋、有理想、有追求七、作业设计1. 请用课文中的句型，写一段话，描述一下自己的理想和追求。
答案：我想成为一名（职业）是因为（原因）。
我会努力学习，不断提高自己的能力，为实现我的理想而努力奋斗。
2. 请结合课文内容，谈谈你对主人公的优秀品质的理解。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《金子》一文。
文章主要讲述了小男孩彼得在寻找金子的过程中，经历了一系列的挫折和困惑，在老人的引导下，明白了真正的金子是勤劳、诚实和善良。
教学内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章主题，感受人物情感。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，掌握其读音、结构和书写。
3. 句子分析：分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
4. 主题探讨：讨论文章主题，引导学生树立正确的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：能正确朗读课文，掌握生字词，理解文章主题。
2. 技能目标：能分析文章中的关键句子，运用修辞手法进行写作。
3. 情感目标：通过课文学习，树立勤劳、诚实、善良的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中的关键句子，理解文章主题。
2. 教学重点：掌握生字词，培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳、诚实、善良的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生理解文章内容。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 句子分析：教师引导学生分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
5. 主题探讨：分组讨论，引导学生认识到真正的金子是勤劳、诚实和善良。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：勤劳、诚实、善良、挫折、困惑等。
3. 关键句子：真正的金子是……4. 主题：勤劳、诚实、善良的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用文章中的修辞手法，写一段话描述自己的优点。
（3）结合生活实际，谈谈你对勤劳、诚实、善良的认识。
2. 答案：（1）见课本附录。
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《金子》教案
一、谈话导入，复习旧知
1、激发兴趣，畅谈梦想。
师：同学们，人因梦想而伟大，每个人都有自己的梦想，比如杨利伟叔叔从小梦想着
能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。那你能不能跟大家说
说你的梦想是什么吗？（板书：梦想）（4-5名学生交流）
2、复习导入。
师：是啊，每个人都有自己的梦想。上节课，我们认识了一位朋友，他的名字叫------
彼得。彼得也有一个美丽的梦想，还记得是什么吗？（他的梦想就是成为一名富翁，他想
发财，他想致富）
师：为了致富，他付出了金钱买了一块没人要的土地，他付出了他的劳动，一个人默
默地挖掘着，他付出他的时间，埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，却没有发现一
丁点儿金子，看来他想成为富翁的梦想就要落空了，到底是不是这样呢？自由读读课文第
七自然段。（课件：第七自然段）然后告诉老师，后来彼得的梦想有没有实现？（实现）
二、
1、再读课文，学生质疑。
师：再把第七自然段读读，在书上写写现在你想知道什么？
2、梳理问题。
师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值的问题。老师也想知道：他不是找不到金
子吗？后来为什么又找到了呢：他是怎么找到的？他所说的“真金”是真的我们平常的金
子吗？如果不是，那又指的是什么呢？
过渡：为了弄清这些问题，就让我们一起坐上时光倒流器，把时间定位在他即将离去
的前一个晚上，去探个究竟，到底是什么事情改变了他的想法，使他留了下来，改变了他
的一生。
三、
1、（课件：求：暴风雨的图片；就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，
并且一下就是三天三夜。）师读。
（1）指导朗读“就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三
天三夜。”
个别读——评读（抓住“倾盆大雨”、“三天三夜”两个词体会雨大）——指名读—
—全班读
师：唉，彼得付出了金钱花了心血，却没有找到一丁点儿金子，他已失落到极点，连
老天爷都要跟他过不去，这场大雨浇得他更沮丧了。梦想是美好的，可是当你的梦想被命
运无情地阻塞时，命运之手往往会给你指引另一条道路。关键是你能否及时发现，彼得发
现了吗？雨终于停了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样。（课件：求：小
草的图片；坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。）（2）指
导朗读“坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。”
个别读——评读（抓住“长出”体现惊讶，抓住“绿茸茸”体会高兴）——指名读—
—全班读
3、如果是你看到眼前这一景象会想些什么呢？
师：阳光洒向大地，绿茸茸的小草探出脑袋，正彰显蓬勃的生命，看到这里你想些什
么？
过渡：那我们起来看看彼得他又是怎么想的？（课件）
4、指导朗读彼得的话。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟地说，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，并
且拿到镇上去卖给那些富人，他们一定会买些花装扮他们华丽的客厅。如果真是这样的话，
用不了几年我就会成功的…
（1） 自由读，想想这时彼得的心情怎样？你是从那些词句知道的？
（抓住“一定”、“成功”体会彼得信心十足）
个别说体会——读——全班读
（2） 补省略号
师：（板书：……）大家知道这是什么号？（省略号）这个表示什么？（表示省略了
后面的话）那你能帮作者补上彼得的话吗？
过渡：此时彼得已经不再失望，更不会沮丧，他信心满满，看到了希望的曙光，于是，
他决定留了下来。
四、
1、说说彼得的花圃是怎样的？
师：待会儿老师会带着大家去彼得的花圃参观，在参观之前，你们先想象一下彼得的
花圃是什么时候样子的？（课件）
彼得花圃可真是_________,________。花圃里有___________的_____花.________的
_____花,________的____花,还有_________的____花……这些花一丛丛,一簇簇,引来许多
蜜蜂、蝴蝶来做客。
2、说说彼得是怎样用全部精力来培育花苗？
师：好了，让我们把思绪收回来，一起去彼得的花圃观赏观赏吧。（课件：求：美丽
的花圃）美吗？彼得的花圃真是五彩缤纷，花儿开得可真热闹，可是有谁会想到在不久前
这儿可是一片荒凉，坑坑洼洼呢？是彼得改变了这儿，放飞你们想象的翅膀，想想彼得他
是如何使这儿改头换面的。他先是做什么？又是如何做的？接着做什么？他是如何做的？
后来他又做什么？他又是如何做的？
（1） 自己先想想。
（2） 同桌互说。
（3） 汇报
（4） 你觉得彼得是个怎样的人？你从课文哪个知道的？读读你的受。
个别读——全班读
师：彼得不怕辛苦平整土地，精心挑选上等花苗，日夜照顾鲜花，四处奔波销售鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。（板书：实现）难怪他不无骄傲地对人说：“我是
唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”（课件：他不无骄傲地对人说：“我是
唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”
3、指导读好这句话：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在
这块土地里。
师：谁愿意当当彼得读读这句话。
个别读——评读（抓住“不无骄傲”、“唯一”来体会骄傲）——全班读
4、体会真金的含义。
师：读到这里，你认为彼得口中所说的真金是什么呢？（生只要能自圆其说就可，要
鼓励）
师小结：老师认为这里的真金不仅仅指用鲜花换来的金钱及财富，更是指一个真理：
要想致富，投机取巧，不是最牢靠的办法；只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。（板
书：辛勤的劳动）
五、
1、有感情地朗读全文。
师：今天，我们乘着时光倒流器，一起了解彼得的命运，一起分享了他的喜怒哀乐，
让我们再次走进课文，去感悟他的成功之道。
2、复述课文。（引用故事“守株待兔”）
师：（课件：求：农夫的形象的图片）
我们来看看这个人，他是一位农夫，他遇到了一些麻烦，想不想知道他遇到了什么麻
烦？那就来听听他的故事吧！
从前，有个农夫，他每天都到田里辛苦地工作，来维持全家的生活。
有一天，那个农夫又像往常一样到田里工作，看到一只跑得非常急的兔子，从草丛中
窜出来时，竟然不小心一头撞死在田边的大树旁。“哇！怎么有这种事？我真是幸运。要
是天天有这样的大兔子送上门来的话，我就不用那么辛苦的干活了”农夫得意地想着，就
捡起兔子回家去了。
从此以后，那个农夫不再耕田了，每天就坐在田边的大树下，等候兔子来撞树自杀。
他的那几块地，也因为太久没有耕种，都荒芜了。再这样下去，他的妻儿可得饿肚子了，
谁能用彼得的故事来劝劝这位可怜的人。
七、总结
师：今天这节课让我们知道要想实现梦想就要得靠辛勤劳动，让我们来读读有关的名
言警句：
（课件：劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能够把金子变成石头。
真正的幸福是用血汗创造出来的。
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。）
八、作业
1、把这个故事讲给家人或小伙伴听。
2、搜集生活中勤劳致富的故事。