《护理教育学》试题及答案

《护理教育学》试题及答案
《护理教育学》试题及答案

护理教育学》期末测试卷

时间:90分钟总分:100 分姓名:于莹学号:1045026040

一、单项选择题(共25分,每题 5 分)

1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素():

A、护理学教师

B、学生

C、教学目的

D、教学内容

E、教学手段

2、在护理教学过程的基本阶段中,()是教学过程的中心环节。

A、激发学习动机

B、感知教材

C、理解教材

D、巩固知识

E、运用知识

3、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的():

A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后

B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练

C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中

D临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师

E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主

4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用()对其弟子进行传道、授业、

解惑的记录。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、演示法

E、实验法

5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素()

A、知

B、情

C、意

D、思

E、行

二、填空题(共35 分,每空 5 分)

6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即____________ __________ 和_______ 。

7、编制护理学课程计划的原则有________________ 原则、 ____________ 原则、____________ 原则、社会发展原则和法规依据原则。

8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25 分,全体考生平均得分

16.25分,则该题的难度指数P的值为 _____________ 。

三、是非题(共15 分,每题 5 分)

9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的

发展是教育的本体功能。()

10、在我国,教师的根本职责是做好教学工作。()

11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。()四、论述题(25 分)

12、简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在

护理教育中的应用。

答案及解析:

一、单选题

1、C 解析:护理学教师、学生、教学内容和教学手段是构成护理教学过程的基本要素。

2、C 解析:学生在感知教材的基础上,逐步对教材进行理解和概括,形成科学概念,这是教学过程的中心环节。因为只有理解教材,形成教材,才能深入了解事物的本质,把握客观过程的规律。

3、D 解析:临床见习与临床实习都需要专业的带教老师授课指导。

4、B

解析:谈话法又称问答法、提问法,是教师通过学生已有的知识和经验提出新的问题,引导学生积极思考,通过师生之间的回答,得出结论,获得知识和发展智力的教学方法。

5、D

二、填空题

6、认知领域;情感领域;动作技能领域解析:布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。

7、囊括性原则;连贯性原则;可行性原则解析:护理课程的编制原则为:囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。

8、0.65

解析:得分可从0 分至满分的试题成为非0、1 计分试题,该试题难度指数P 等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值,即P=16.25/25=0.65

三、是非题

9、(X)

解析:教育是一种培养人的社会活动,这是教育的本质属性。教育的基本功能是根据社会的需要,促进人的发展,通过培养人来促进社会的发展。其中,培养人是教育的根本立足点,是教育价值的根本体现,是教育的本体功能。

10、(X)

解析:在我国,教师的根本职责是“教书育人” ,主要包括三个方面——做好教学工作、做好思想品德教育工作、关心学生的身心健康。

11、(X) 解析:课时计划(又称教案)是备课中最深入、具体、落实的一步。

四、论述题

12、解析:社会学习的特点(每点2 分):

(1) 社会学习不一定具有外显行为反应

(2) 社会学习不依赖直接强化

(3) 社会学习具有认知性

(4) 社会学习不同于模仿社会学习过程(每点2 分):

(1) 注意过程:是对榜样的知觉过程

(2) 保持过程:是对示范信息的存储过程

(3) 动作复现过程:即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程

(4) 动机过程:观察者是否表现观察习得的行为,受个体动机变量的控制社会学习的影响因素:榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点。 (每点 1 分) 社会学习理论在护理教育中的应用:社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学,如操作示教、观摩教学等。 (3 分)

事例略( 3 分)

《护理教育学》选择题汇总

《护理教育学》试题 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容、教学手段和() A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括:( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段

《护理教育学》习题三--答案

《护理教育学》习题三 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分) 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:( A ) A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( B ) A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中,错误的做法是( C ) A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( D ) A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A ) A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间(B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是(B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( C ): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段

12、在护理教学过程的基本阶段中,( C )是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 13、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的( D ): A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主 14、我国古代的《论语》实际上是孔子运用( B )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 15、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素( D ) A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 16、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间( B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 17、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 18、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 19、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 20、行为主义心理学的创始人是( B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 21.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( A ) A.社会学习理论 B.结构教学理论 C.认知理论 D.指导学习理论

《护理教育学》试题.doc

《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释(每题4分,共24分) 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不.属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括: ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

2019最新诊断学期末考试题及答案

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2019最新诊断学期末考试题及答案 姓名________________学号__________得分__________ 一.选择题(A型题,每题1分,共25分) 1.当两上肢自然下垂时,肩胛下角一般位于: A.第5肋间水平 B.第6肋间水平 C.第7肋间水平 D.第9肋间水平 E.第10肋间水平 2."声影"是指超声检查到结石时所显示的声象,它是指: A.结石本身产生的强烈反射回声B.结石周围的折射现象 C.结石后方出现的无回声区D.结石合并梗阻的液性暗区 E.以上都不是 3.在餐后几小时进行振水音检查方有意义:

A.2~3小时 B.4~5小时 C.6~8小时 D.9~10小时 E.12小时以上 4. 正常脾脏的大小为: A.叩诊左腋前线第9-11肋 B.叩诊左腋中线第9-11肋 C.叩诊左腋后线第9-11肋 D.平卧时刚触 E.左侧卧位刚触及 5.消化性溃疡急性穿孔时的体征,以下那项错误: A.腹壁板样强直 B.明显压痛,反跳痛 C.肝浊音界缩小 D.可见肠型及蠕动波 E.可伴休克。 6.左心衰竭肺淤血时咯血的特点: A.铁锈色血痰 B.砖红色胶冻样血痰 C.浆液性粉红色泡沫样痰 D.粘稠暗红色血痰 E.浆液泡沫样痰 7.上消化道出血在肠内停留时间较长时,粪便的颜色特点为:A.柏油样 B.暗红色 C.便后有鲜血滴出 D.脓血便 E.以上都正确 8.甲状腺机能亢进引起的腹泻属于 A.分泌性腹泻 B.高渗性腹泻 C.吸收障碍性腹泻

D.运动性腹泻 E.混合性腹泻 9.黄疸同时伴有明显皮肤搔痒者,首先考虑: A.自身溶血性贫血 B.胆总管结石 C.急性肝炎 D.肝脓肿 E肝硬化 10.四对付鼻窦哪一对在体表不能进行检查: A.上颌窦 B.蝶窦 C.额窦 D.筛窦 E.以上均不对 11.300-450的半卧位时颈外静脉充盈超过以下水平称颈静 脉怒张:即锁骨上缘至下颌骨距离的下: A.上1/3 B.中点 C.下1/3 D.下2/3 E.上2/3 12.奇脉检查阳性者是患者在吸气时桡动脉搏动呈下列改变: A.不变 B.减弱或消失 C.增强 D.先增强后减弱 E.先减弱后增强

《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分) 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:( A ) A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( B ) A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中,错误的做法是( C ) A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( D ) A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A ) A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间(B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是(B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( C ): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中,( C )是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

诊断学试题及答案完整版本

佳木斯大学继续教育学院考试卷 专业班级康复治疗学专升本科目诊断学 班级学号姓名 一、名词解释(每小题4分,共20分) 1. Kayser—Fleischer:环角膜边缘出现黄色或棕褐色的色素环,环的外缘较清晰,内缘较模糊,称Kayser—Fleischer环,是铜代谢障碍的结果,见于肝豆状核变性。 2. 肝颈静脉回流征:当右心衰竭引起肝淤血肿大时,用手压迫肝脏可使颈静脉怒张更加明显,称为肝颈静脉回流征阳性。 3. Kussmaul呼吸:当有重度代谢性酸中毒时,出现深而快的呼吸,使机体代偿性地排出过多的二氧化碳,以调节血中的酸碱平衡,该呼吸称为Kussmaul呼吸或深长呼吸。 4. 三凹征:当上呼吸道部分梗阻时,气流进入肺中畅,吸气时呼吸肌收缩加强,肺内负压明显增高,出现胸骨上窝,锁骨上窝及肋间隙向内凹陷,称为“三凹征”。 5. 类白血反应:是指机体受某些疾病或外界因素刺激而产生白细胞总数显著增多,和(或)外周血中出现幼稚细胞,类似白血病表现的血象反应。 二、填空题(每空0.5分,共20分) 1. 发热的临床分度,按发热的高低可分为:低热37.3-38℃,中等度热38.1-39℃,高热39.1-41℃,超高热41℃以上。 2. 常见热型有稽留热、弛张热、间歇热、波状热、回归热以及不规则热。 3. 胆汁淤积性典疸患者,检查时可见血清结合胆红素增加,尿色变深,粪便颜色变浅或呈白陶土色。 4. 问个人史中的居住地时,应注意是否到过疫源病和地方病流行地区。 5. 手的感觉以指腹和掌指关节的掌面的皮肤最为敏感,故多用此两个部位进行触诊。 6. 营养状态通常根据皮肤、皮下脂肪、肌肉发育、毛发等情况进行综合判断。 7. CRP是一种急性时相反应蛋白,具有激活补体、促进吞噬等作用。 8. 出现异常支气管呼吸音的原因有肺组织实变、肺内大空腔、压迫性肺不张。 9. 常用于计数胸椎的标志是第七颈椎棘突 10. 左心室增大时,心尖搏动向左下移位;右心室增大时,心尖搏动向左移位,右位心时,心尖搏动位于右侧第五肋间即正常心尖搏动的镜相位置。左侧卧位时,心尖搏动向左移 2-3cm ;右侧卧位时,心尖搏动向右移 1.0-2.5cm 三、选择题(每小题1分,共30分) 1. 体温持续在39.0~40.0℃以上,数天或数周,24h内波动范围<1℃称之为( A ) A、稽留热 B、间歇热 C、回归热 D、波状热 E、驰张热 2. 一青年男性,饱餐后突发剧烈中上腹部刀割样疼痛,板状腹,最可能的诊断是(C ) A、急性胰腺炎 B、急性胆囊炎 C、消化性溃疡 D、急性胃炎 E、以上都不是 3. 某患者生气后突发呼吸困难,呼吸60次/分,伴手足抽搐,最可能的诊断是( E ) A、自发性气胸 B、肺梗死 C、支气管哮喘 D、心源性哮喘 E、癔病 4. 中枢性发绀见于( B )

《护理教育学》试题库及参考答案(六)

护理教育学》试题库及参 考答案 一、单选题(共30 道试题,共60 分。) 1. 当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案:A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案:D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解 C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解 D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳正确答案:C

4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国

B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案:D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案:C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案:D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案:A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合

C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案:B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案:A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案:A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案:D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案:B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

诊断学三基考试试题及答案.

1.属外源性致热原的物质为(1分) A.中性粒细胞 B.嗜酸性粒细胞 C.抗原抗体复合物 D.白细胞介素-1 E.单核细胞 正确答案:C 本题分数:1分 答案解析:外源性致热原的种类甚多,包括:①各种微生物病原体及其产物,如细菌、病毒、真菌及支原体等;②炎性渗出物及无菌性坏死组织;③抗原抗体复合物; ④某些类固醇物质;⑤多糖体成分及多核苷酸、淋巴细胞激活因子等。 知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 2.下列哪种是内源性致热原(1分) A.细菌 B.坏死组织 C.肿瘤坏死因子 D.抗原抗体复合物 E.炎性渗出物 正确答案:C 本题分数:1分 答案解析:内源性致热原又称白细胞致热原,如白介素(IL-1)、肿瘤坏死因子(TNF)和干扰素等。 知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 3.能直接作用于体温调节中枢的物质是(1分) A.病毒 B.炎性渗出物 C.抗原抗体复合物 D.坏死物质 E.干扰素 正确答案:E 本题分数:1分 答案解析:内源性致热原,通过血-脑脊液屏障直接作用于体温调节中枢的体温调定点。包括白介素(IL-1)、肿瘤坏死因子(TNF)和干扰素等。 知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 4.哪种物质直接作用于体温调节中枢引起发热(1分) A.病原体产生的外源性致热原 B.病原体产生的内源性致热原 C.血液中白细胞产生的外源性致热原

D.血液中白细胞产生的内源性致热原 E.血液中白细胞及病原体的代谢产物 正确答案:D 本题分数:1分 答案解析:内源性致热原又称白细胞致热原,通过血-脑脊液屏障直接作用于体温调节中枢的体温调定点。 知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 5.由致热原引起的发热是(1分) A.脑出血 B.肺炎 C.心力衰竭 D.甲亢 E.皮炎 正确答案:B 本题分数:1分 答案解析:余下四项为非致热原性发热。 知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 6.发热最常见的病因为(1分) A.变态反应 B.感染性疾病 C.无菌性坏死组织吸收 D.内分泌代谢障碍 E.体温调节中枢功能失调 正确答案:B 本题分数:1分 答案解析:发热的病因很多,临床上可分为感染性与非感染性两大类,而以前者多见。知识点1:问诊常见症状 知识点2:发热 难度:1 7.感染性发热最常见的病原体是(1分) A.病毒 B.立克次体 C.细菌 D.真菌 E.肺炎支原体 正确答案:C 本题分数:1分 答案解析:各种病原体如病毒、立克次体、细菌、螺旋体、真菌、寄生虫等引起的感染,无论是急性还是慢性,局部性还是全身性,均可引起发热。其中以细菌最常 见。

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是() A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,开创了近代护理专业在() A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是() A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的() A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是() A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是() A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向,是其它三个阶段的基础的是() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了() A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是() A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张() A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是() A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内,其水平由低到高依次为() A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是()A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列() A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指() A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化

中南大学护理教育学-三答案

. 护理教育学_在线作业三(8-10) 一. 单选题(共11题,共44分) 1. 情感陶冶法主要有( )。(4分) A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.生产实习 E.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 ★标准答案:E 2. 教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师( )。(4分) A.劳动的示范性 B.劳动的复杂性 C.劳动的感染性 D.劳动的创造性 E.劳动的责任性 ★标准答案:E 3. 抓主要矛盾,解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则( )。(4分) A.系统性与循序渐进相结原则 B.量力性原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 E.直观性和抽象性相结合原则 ★标准答案:A 4. 护理教学过程中起主体作用的是( )。(4分) A.教师 B.学生 C.教材 D.教学手段 E.教学方法 ★标准答案:A 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则( )。(4分) A.发扬积极因素,克服消极因素 B.理想与现实相结合 C.教育影响连贯性与一致性 D.教育与自我教育相结合 E.平行影响原则

★标准答案:C 6. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验,这属于( )。(4分) A.固定比例强化 B.固定间隔强化 C.变化比例强化 D.变化间隔强化 E.连续强化 ★标准答案:D 7. 如某论述题满分为10所有考生在这道题的平均得分为3.5分,则此题的难度指数为( )。(4分) A.0.25 B.0.35 C.0.45 D.0.55 E.0.65 ★标准答案:B 8. 按选择题的编制原则分析有些试卷,常见的不当之处是( )。(4分) A.备选项文字太精简 B.正确选项无暗示 C.题干以疑问句表述 D.备选项按逻辑排列 E.每题的权重太大 ★标准答案:C 9. 体育锻炼必须坚持不懈,不间断地进行,才能达到提高身体素质的目的,是指体育的( )。(4分) A.个体性原则 B.经常性原则 C.平行影响原则 D.连贯性与一致性的原则 E.渐进性原则 ★标准答案:B 10. 下列不属于客观性试题的是( )。(4分) A.填充题 B.选择题 C.配伍题 D.是非题 E.简答题 ★标准答案:E

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题 及答案

《护理教育学》期末测试卷 时间:90分钟总分:100分姓名:于莹学号:1045026040 一、单项选择题(共25分,每题5分) 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素(): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中,()是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的(): A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用()对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素() A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题(共35分,每空5分) 6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分 16.25分,则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题(共15分,每题5分) 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。() 10、在我国,教师的根本职责是做好教学工作。() 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。() 四、论述题(25分) 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

诊断学基础试题及答案

诊断学试题 单选(每题1分) 1.关于问诊内容不确切的是 A.首先从一般项目问起 B.主诉是描述主要症状、体征加时间 C.现病史不是描述病情演变全过程 D.既往史是指过去所患疾病 E.诊治经过可以忽略 2.稽留热是指 A.体温在39-40℃,持续3天 B.体温在39-40℃,24h波动不超1℃ C.体温高达39℃,每日波动2℃以上 D.体温高达39-41℃,持续2天 E.体温高达39℃,持续1周 3.维生素K缺乏导致的皮肤黏膜出血,因为它能导致 A.血管壁异常 B.血小板功能异常 C.血小板数量异常 D.凝血功能障碍 E.以上都不是 4.下列不符合肾源性水肿特点的是 A.可见于各型肾炎及肾病 B.从眼睑及面部开始 C.发展迅速 D.比较坚实,移动度较小 E.可伴有高血压 5.金属音调咳嗽多见于下列哪种疾病 A.支气管肺癌 B.声带炎 C.喉结核 D.百日咳 E.喉癌 6.国人最常见咯血原因为 A.风心病二尖瓣狭窄 B.肺脓肿 C.肺结核 D.肺栓塞 E.慢性肺心病 7.带状疱疹的特点不包括 A.水泡状 B.沿神经分布 C.可超过体表中线 D.伴有疼痛 E.成簇存在 8.当血液中高铁血红蛋白超过多少可出现发绀 A.10g/L B.15g/L C.20g/L D.30g/L E.50g/L 9.下列哪项不是左心衰引起呼吸困难特点 A.活动时加重 B.仰卧位时加重 C.多伴有肝淤血 D.患者常采取端坐呼吸体位 E.可出现心源性哮喘 10.心悸伴有消瘦、出汗多见于哪种情况 A.高血压 B.胃溃疡 C.心绞痛 D.甲亢 E.贫血 11.幽门梗阻导致呕吐的典型特点为 A.伴有腹痛 B.餐后较久或数餐后呕吐 C.含有胆汁 D.呕吐量小 E.呕吐物内含有血液 12.临床上最常见呕血原因为 A.急性胃粘膜病变 B.胃癌 C.消化性溃疡 D.食管胃底静脉曲张破裂 E.胆道出血 13.隐血便时提示出血量在多少以上 A.3ml B.5ml C.10ml D.30ml E.50ml 14.空腔脏器痉挛引起的腹痛性质为 A.闷痛 B.胀痛 C.绞痛 D.钝痛 E.烧灼痛 15.下列哪种腹泻最易导致重度脱水 A.高渗性腹泻 B.分泌性腹泻 C.渗出性腹泻 D.动力性腹泻 E.吸收不良性腹泻 16.急性便秘多见于 A.结肠肿瘤 B.痔 C.肠梗阻 D.肠易激综合征 E.溃疡性结肠炎 17.全身黄疸,粪便白陶土色常见哪种疾病 A.急性肝炎 B.肝硬化 C.溶血性贫血 D.胆囊炎 E.胰头癌 18.下列哪种关节痛不属于变态反应或自身免疫导致的 A.类风湿性关节炎 B.增生性关节炎 C.干燥综合征 D.过敏性紫癜 E.系统性红斑狼疮 19.无痛性血尿多见于 A.前列腺增生 B.膀胱癌 C.膀胱结核 D.前列腺炎 E.膀胱结石 20.排尿次数增多,每次尿量正常的是 A.膀胱炎 B.子宫肌瘤 C.糖尿病 D.膀胱肿瘤 E.神经源性膀胱 21.以下可导致肾前性少尿的是 A.消化道大出血 B.急性肾炎 C.急性间质性肾炎 D.输尿管结石 E.前列腺肥大

《护理教育学》试题及答案

1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德,对人的健康认真负责,对技术精益求精,具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________,而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式,即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分16.25分,则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域;情感领域;动作技能领域 解析:布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则;连贯性原则;可行性原则

解析:护理课程的编制原则为:囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析:得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题,该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值,即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程,通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合,进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求,护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科,是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例,来探索学生的及价值观,培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势,培养新一代具有、独立个性和的人才,是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心,学校为学生而设立,为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷 一、名词解释(本题共5小题,每小题3分,共15 分) 1、 护理教育学 2、 继续护理教育 3、 学习动机 4、 有意义学习 5、角色扮演法 本试题满分为100 分,考试时间为120分钟 二、单项选择题(本大题共20 小题,每小题 1 分,共20 分)在每小题 列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内 1、护理教育的创始人是() A翰逊女士 B. C 南丁格尔 D. 2、世界第一所护士学校是()A、 圣托马斯医院护士学校C、 耶鲁大学护理学院布恩医师 麦基妮 E、明尼苏达大学D、哥伦比亚大学 3、我国现行的护理教育基本可以分为( )A. 研究生和本科护理教育 B. C.研究生、本科、专科、中等护理 4、社会本位论的代表人物不包括( ) A、孔德 C、迪尔凯姆 5、不属于教学计划基本结构的是()本科和高等专科护理教育D、中专护理教育 E、卢梭 D、那托普 A、培养目标E、学识分配C、教学计划D、教学大纲

6、?倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为() A、发现学习法E、特征法 C、联想法 D、推理法 7、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有() A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 8、下列不是护理教学原则的是() A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 9、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有() A学期始复习B期中复习C期末复习D经常性复习 10、下列不属于临床教学的目标是() A知识E技能C行为D态度 11、下列不属于技能目标的是() A护理操作技能E护患沟通能力C解决问题能力D组织管理能力 12、下列属于临床护理教学环境的是() A人文环境E社会环境C舆论环境D教学环境 13、下列不属于临床教学的方法是() A交流讨论制E临床带教制C临床实习讨论会D经验学习法 14、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是() A对人的尊重E倾囊相授C公平与公正D合格的教学 15、下列不属于护理教学方法的是()

2020诊断学期末考试试题及答案

精选考试类文档,如果您需要使用本文档,请点击下载! 祝同学们考得一个好成绩,心想事成,万事如意! 2020诊断学期末考试试题及答案 姓名________________学号__________得分__________ 一.选择题(A型题,每题1分,共25分) 1.当两上肢自然下垂时,肩胛下角一般位于: A.第5肋间水平 B.第6肋间水平 C.第7肋间水平 D.第9肋间水平 E.第10肋间水平 2."声影"是指超声检查到结石时所显示的声象,它是指: A.结石本身产生的强烈反射回声B.结石周围的折射现象

C.结石后方出现的无回声区D.结石合并梗阻的液性暗区E.以上都不是 3.在餐后几小时进行振水音检查方有意义: A.2~3小时 B.4~5小时 C.6~8小时 D.9~10小时 E.12小时以上 4. 正常脾脏的大小为: A.叩诊左腋前线第9-11肋 B.叩诊左腋中线第9-11肋 C.叩诊左腋后线第9-11肋 D.平卧时刚触 E.左侧卧位刚触及 5.消化性溃疡急性穿孔时的体征,以下那项错误: A.腹壁板样强直 B.明显压痛,反跳痛 C.肝浊音界缩小 D.可见肠型及蠕动波 E.可伴休克。 6.左心衰竭肺淤血时咯血的特点: A.铁锈色血痰 B.砖红色胶冻样血痰 C.浆液性粉红色泡沫样痰 D.粘稠暗红色血痰 E.浆液泡沫样痰 7.上消化道出血在肠内停留时间较长时,粪便的颜色特点为: A.柏油样 B.暗红色 C.便后有鲜血滴出 D.脓血便 E.以上都正确8.甲状腺机能亢进引起的腹泻属于 A.分泌性腹泻 B.高渗性腹泻 C.吸收障碍性腹泻 D.运动性腹泻 E.混合性腹泻 9.黄疸同时伴有明显皮肤搔痒者,首先考虑: A.自身溶血性贫血 B.胆总管结石 C.急性肝炎 D.肝脓肿

西交护理教育学答案

一、单选题(共30 道试题,共60 分。) 1. 当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者 正确答案:A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用 正确答案:D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解 C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解 D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 正确答案:C 4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国 B. 前苏联

C. 日本 D. 德国 正确答案:D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮 正确答案:C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素. A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行 正确答案:D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案:A

8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合 C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的 正确答案:B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理 正确答案:A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是. A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论 正确答案:A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用

中南大学《护理教育学》考试试题

中南大学《护理教育学》考试试题 中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》试题 考试说明: 1.首先下载试题及《标准答卷模版》,完成答题后,答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则:学号.doc。如:11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间:2016年5月16日8:00—6月16日18:00。 试题: 一、简答题:本大题4个小题,共50分。 1.怎样理解“人受什么样的教育就会变成什么样的人”?(10分) 2.试评价在护理教学中实行学分制和学年制的优缺点。(10分) 3.选择教学方法时需考虑哪些因素?参考哪些依据?(10分) 4.如果请你评价教师的课堂教学质量,你准备怎样做?(20分) 二、论述题(任选一题):本大题50分。 1.运用建构主义学习理论为上好护患沟通课设计一个有利于学习的环境。 2.根据所学,设计一份专升本学生现有发展水平的“学生情况调查表”。

中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷 本人承诺:本试卷确为本人独立完成,若有违反愿意接受处理。签名__ _ 专业__ _ 护理学 _ __学习中心_ _ _ _ __ 一、简答题: 1、答:人从生下来一生都在学习受教育,学会生存之道、处世之道;教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动;教育的根本价值,就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才,培养经济与社会发展需要的劳动力,培养合格公民,为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富,推动经济增长,推动民族兴旺,促进人的发展,推动世界和平和人类发展;孩子学习并不只是学习知识,还要学习做人、做事等等,在我们中国现在的教育体制下,老师基本上教给孩子的是知识,而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培养等等,父母在自己的言传身教中,对于这些品格的培养所体现的角色是不可缺少的,个人成就的大小,很大程度上在于后者,孩子会深受影响的;有项调查表明,95%以上的少年犯,都是由于家庭原因导致的;学校有严格的规章制度,对于培养孩子的法制观念,犯错就得接受惩罚,都是很有用的。所以人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育。总之有什么样教育就会变成什么样的人。 2、答:在护理教学中:学分制克服了学年制缺乏灵活性的特点, 鼓励学生充分发挥主动学习的精神, 使优秀生提前毕业。在高校实行学分制管理, 有利于学生个性与独立自主能力的培养和发展;有利于学生拓宽知识面, 形成合理的知识结构; 有利于发挥高校的办学特色, 以适应市场经济对各类人才的需求。与学年制相比, 学分制最大的特点是实行弹性学制和选课制。这就改变了传统的教学模式, 把学生的主动权交给学生。同时, 学分制也对教师提出了更高的要求, 鼓励教师从教的积极性, 学分制的这些不足, 正是学年制之所长。计划性、统一性是学年制的突出特点。能保证专业知识的系统性、完整性、逻辑性和本专业的基本训练, 有着明确的目标控制和严格的过程管理。然而正是这一突出特点, 使其缺乏灵活性。人才培养规格统一性, 不易发挥学生的特长优势,限制个性发展。学生的学习主动性与积极性较难发挥, 使因材施教、“一专多能”难于实现, 不利于优秀学生及早成才。课程教学比较单一, 学生的知识结构比较狭窄,教学管理比较刻板、较少灵活性。教师必须不断提高教学水平, 以满足学生的需要然而, 学分制也不是尽善尽美的。第一, 易造成学生知识过于零散, 不完整。第二, 学生自由选课, 要求学校有更多的课程和教师, 更多的教室、设备和资金, 也要求有现代化的教学管理手段, 即对教育和教学管理提出了更苛刻的要求。第三, 有部分自主能力和自我能力较差的学生, 在宽松的环境中也可能不能有效地安排和利用时间, 导致学习成绩下降。 3、答:教学方法的选择是以教学效果为根本依据的。选择体育教学方法时需要考虑以下几个主要因素:(1)教学目标:必须根据各自的目标选择教学方法。具体实例:讲授法——知识的传授;实验法、练习法——技能技巧。 (2)教学内容:选择教学方法,应考虑不同内容的具体特征。对教材重新加工,吸收教材,掌握教材特点,转化为自己体系、语言,才能获得选择与创新的自由权,才能使教学方法符合学生,提高教学质量。(3)学生特征:教学方法的选择受学生身心发展水平的制约。对学习能力强,多选择自学成分多的方法,学习能力较弱,应多选择指导成分多的方法。应有一定的超前性。 (4)教师的素养:教师要努力学习、不断丰富自己的知识,扬长避短,选择合适的教学方法,提高教学质量。 除上述因素以外,选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素,并且要综合考虑各种因素,合理优化体育教学方法。 4、评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素:

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