论礼仪是职业教育培养中一项必修课

、
５ 学 生职 业道德 意识 和社会 责任 感较 强 、
２ 组 织 活 动 、
可通 过 组织 每 周 的升旗 仪 式 、 主题 班会 课 、 大型 集 会及 各种 各 让它 们成 为学 生礼仪 教育 的阵地 。让学 生随 时 随地 恶 ， 且能 及时 制止 的 占 ５６ ， 能是 出于 个 人 安 全考 虑。但 大 样 的校 园活动 ， 而 ．％ 可 使礼 仪 教 育深 入人 心 。其 次 ， 要 多 数学 生在 表示厌 恶 的 同时告诫 自 己不要 这样做 。对 于尊 老 爱幼 、 学 习礼仪 常规 和待人 接 物 的原 则 ，
２ 是 对 学生进 行社会 主 义道德 建设 的需要 、
国务 院公 布 的《 公民 道德建 设 实施纲 要 》 提出 公 民道 德建 设 中
要 在全社 会大 力倡 导 “ 国 守 法 礼诚 信 、 爱 明 团结 友善 、 俭 自强 、 勤 敬业 奉 献 。在 这二 十 字 的 公 民道 德 建 设 方针 中 已 经 把礼 仪 教 育
的 内容 融进 了公 民道德 建 设 的 系统 工程 。该 《 要 》 明确 指 出 ： 纲 还 “ 学校 是进 行 系统道德 教 育的重 要阵 地 ” “ 、 开展 必 要 的礼仪 、 节 、 礼 礼 貌活动 ， 规范 人们 的言 行 举止 有 重 要 作 用 。 作 为 培养 应 用 型 对 职 业学 校礼 仪学 习的现 状调 查 调 查采 用 问卷形 式 ， 以新 疆职 业 大 学 学 生 为 调查 对 象 ， 及 ２ 技 能人才 的职 业学校 ， 强对职 校 生的礼仪 教 育 ， 时代 的要 求 ， 涉 加 既是 个 年级 ６ 专业 的学 生。共 发放 问 卷 ２０份 ， 回问 卷 ２０份 ， 个 ０ 收 ０ 回 又 是提 高职校 生道 德修养 和完 善人 格的 需要 。 收率达 １０ ， 回问卷 均为 有效 问卷 。在被 调查 的 学生 中男 生 ８ ０％ 收 ８ ３ 是 加 强学 生职业道 德修 养 的需要 、 人 ， ４ ％ ， 生 １２人 ， ５ ％。对 高 职 学 生职 业 礼仪 现 状 的调 占 ＿ 女 ４ １ 占 ６ 职业 道德 是与人 的职 业 角色 和 行 为相 关联 的一种 高度 社会 化 的角 色道 德 ， 含 了从业 人员 与 服务 对 象 、 包 职业 与 职 工 以及 职业 间 查 结果 如下 ： １大 多数 学生对礼 仪 的认 识 了解不全 面 ， 、 有些知 道 了也没 有 严 的关 系 ， 是所有 从业 人员 在职业 活动 中应该 遵循 的行 为准 则 。对 不 格 要 求 自己去做 同 专业 的学生 进行 专门 的礼仪 培训Ｉ ， 如商务 礼仪 、 礼仪 、 定职 政务 特 调 查表 明 ， 高职院 校的 学生对 一般 性礼 貌 、 节知 识知 晓 率高 ， 业礼 仪等 。 礼 回答 问题正 确 的学 生为 １８ ， ８ ．％ ； ７ 人 占 １９ 对不 常 用的礼 仪 知识 ， 回 ４、 职 校 生 健 康 成 长 和 成 才 的 需 要 是 答 问题 的正 确率 为 ４ ．％ ５６ 有 ５． ％ 的 学 生 回答 问 题 不 正确 。说 ４４ 礼仪 教育 可 以提 高职 校 生 的 道 德水 平 。 自 古就 有 人 提 出 德 明学 生对礼 仪 知识缺 乏 系统学 习和 了解 。８ ％ 的学生 注重 礼仪 ， ２ 希 诚 于中 ， 于外 ， 与 礼 互 相 依托 、 辅相 成 。 因此 ， 仪 既是 礼形 德 相 礼 望 自 己可 以塑造 出大 方得 体高 雅的形 象 ； ％的学 生选 择 了视 情况 具有 内在 道德 要求 ， 具有外 在表 现形 式的行 为规 范。在 人 际交 １ ７ 又是 礼 诚 和善 、 仪表 端庄等 ， 而这 些都 源 而 定 ， 要 场合 注 重 一些 ， 常 还 是随 意 舒服 。有 １ 的学 生 喜欢 往 中 ， 仪要 求人们 互相 尊重 、 恳 、 重 平 ％ 于 具有 良好的 道德 品质 。通 过礼 仪 教 育让 学 生深 刻 体会 到 礼仪 的 任 我 自由 。 ２ 认 为提 高礼仪修 养 和道 德 素 质是 大学 生形 象素 质提 升 的 最 内 涵并运 用到 自 己的 日常生 活中 ， 而让 学生在 交际 中自 觉接 受礼 、 进 有效 的途 径 仪 的熏陶 ， 断提 高自 己的道 德观念 和水 平。 不 从 调查 中可 喜 的发 现 ， 学生 非 常希 望学 习 礼仪 知 识 ， 认为 很有 三、 职业 学校 进行礼 仪培 训的 途径 必要和 有必 要 的人数 达 到 １３人 ， ９ ．％ ； 为 无 所谓 的 只 有 ２ ８ 占 １５ 认 １课 堂 学 习 、 人， １ 。 占 ％ 职业 学校 礼仪 教育可 以 分三种 形式 进行 ， 条件 允许 的情况 下 在 直 接开设 必修 课 ， 条件不 足可 安 排 专业 选 修课 或 公 共选 修课 开 设 。 ３ 学 生希 望边 实践边 学 习礼 仪知 识 、 希 望学 校开 设相 关课 程的 占 ４ ．％ ， ５５ 通过 实 践学 习 的 占 ５％ ， 礼仪 学 习不是 简单 的文化 知 识学 习 ， 需 要通 过 教 师创 设 情境 ， ０ 它 师 自学 的占 ４５ 。这 表 明需 要理论 与实 践基 本对 半开 。 ．％ 生一 起 活动 ， 学生在 活动 中认识 、 感悟 、 用礼仪 。教 师可采 取模 拟 运 训练 、 例教 学 、 案 讲练 结合 等 方式 辅 助多 媒 体教 学 手 段提 高 教学 效 ４ 学生注 重沟通 能 力的培 养提升 、 强化 在 最想 接 受的职业 礼 仪教 育项 目中 ， 生们 基本 都选 择 了人际 果 。礼仪 系统 知识教 育重 要是 在学校 里完 成 的。因此 ， 礼仪 意 学 沟 通方 面 的知 识和 技 巧 。该 项 需 求 占调 查 项 目 的 ７ ．％ ， 受语 识在 学校 教育 中 占有 重要 地位 。要开 展好 职业学 校 的礼仪 教育 ， ０３ 接 首 言 表达 方面 培养 的 占 ２ ．％ 。这正 是企 业 选择 员 工 注重 的 四 项能 先就 要开 设礼仪 课程 ， 学生 系统地 了解相 关 的礼仪 知识 、 则 、 ０５ 让 原 规 范和 要求 ， 为他们 今后 行为 的指南 。 成 力 之一 。
对 一些 不 良行 为表 示 厌 恶 的 占 ８ ％ ； 仅 对 不 良 行 为表 示厌 ３ 不 维 护社 会秩 序等 职业道 德 方面 的问题 ， 学生 的正 面 回答居 多 。这一
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《 新西部） ０ ２ ２ ２ １．０期
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青少年感恩教育的心理学视角
敬 、 爱 、 互关心 ， 自己 的父母 要 孝敬 ， 吝感 恩的表 达 ； 与 互 相 对 也不 在 他 人相 处 时 ， 到 平等 、 恭 、 礼和 与人 为 善 ； 工作 中 ， 做 谦 有 在 积极 、 认 真负责 ， 时刻怀 有感 恩 国 家、 会 、 位 等给 自己 工作 机 会 的心 。 并 社 单 父母 的 感恩榜 样作 用 ， 是影 响 子 女感 恩 的 重要 因素 。 因此 ， 为父 作 母 要采 取民 主的教 养方 式 ， 积极 主 动 地 给子 女 营 造一 个 既 温暖 、 轻 松， 又有 理解和 民主的 家庭 和谐 氛 围 ， 此 才能 更 好 地促 进 子 女 良 如 好 品质 的养成 和发 展 。还应该 注重 子 女的 良好 生活态 度 、 立 自我 独 意识 的 培养 ， 极强 化子 女 的 感恩 行 为 。也 就 是说 ， 培 养 青少 并积 要 年 的感 恩意识 提升 他们 的 感恩 水 平 ， 为父 母 ， 该 有效 发 挥 自身 作 应 的榜 样作 用 ， 一些 利于 子女 健 康 成 长 的教 养 方法 ， 重 家 庭和 采取 注 谐氛 围 的营 造 ， 断加 强子女 的感 恩意 识 、 不 感恩行 为 ， 子 女的 感恩 使 得 到 良好 地发 展 。 ４ 青 少年个体 自身感 恩水 平的修 养与 完善 对策 、 感 恩父 母 给予 我 们 生命 和对 我 们 的养 育 ； 感恩 大 自然 的 恩赐 ； 写 感恩 日记 ， 数 感恩 ， 计 写感 恩 日记 能 激发积 极 情绪创 造幸 福 感 ， 这 已经 被 国内外 众多 研究 所证 明 ； 及时表 达感 恩 ， 他人 有感 恩之 意 ， 对 及 时积极 表达 ， ， 如 一句 感谢 的 话 语 、 个小 小 的 礼物 、 条 温 暖 的 一 一 短信 等都 是我 们表 达感 恩 的方 式 。不 吝 表达 我 们 的 感恩 会 使 我们 更加 愉快 。 总之 ， 为青少 年个 体 ， 们不 仅要 善于 学 习各种 感恩 的理 论 、 作 我 方 式和事 件 ， 要 学以致 用 ， 极培 养 和 内化 自身 的 感恩 品 质和 意 还 积
径 ： 堂 学 习、 织 活 动 、 课 组 社会 实 践 。
【 关键词】 礼仪 ； 职业教 育； 必修课 孔子 日 ： 礼而 不立 。任 何 人 、 无 任何 职 业 都不 能 离 开 礼仪 的 先 导 。它 既是 做 人的基 本修 养 ， 是职 业要 求的 基本 素养 。人无 礼 则 也 不生 ， 礼则 不成 ， 家无 礼 则不 宁 。我 国 是历 史 悠 久 的文 明 古 事无 国 国， 几千年 来创 造了 灿烂 的文化 ， 成了 高尚 的道德 准则 ， 整的 礼 形 完 仪规 范 ， 世人 称 为 “ 明 古 国 ， 仪 之 邦 ” 被 文 礼 。而 在 现 代 社 会 中 ， 随 着社会 文 明的 不断进 步 ， 断提 高 ， 与人 交往 日益频 繁 ， 不 人 礼仪 已成 为我们 中不 可 缺少 的重要 组成 部分 。但现 今社 会 ， 们在 文明 和礼 我 仪 的传 承上 缺失 太多 ， 的 礼仪 风 尚正在 细 节 中慢 慢 的 流 失着 ， 我们 这 种状 况需 要得 到重视 和 改善 ， 在公 民的文 明 意识 提升和 公 民道德 建 设 的同时 ， 从 家庭和 学校 教育 入手狠 抓 。尤其 是职 业学 校 的 更要 学生 ， 因为他们是准职业人 ， 在做好职业准备的同时就要从职业礼 仪 的教 育和 培训 中打 造符 合社 会发展 要求 的仪 礼端 庄 、 体大 方 的 得 高素养 的 人 才。 因 此 ， 职 业 学 校 应 该 把 礼 仪 培 训ｌ 为 一 项 必 在 作 修课。