七年级科学上册2.4《常见的动物》教案浙教版
七年级科学上册《常见的动物》教案2浙教版
七年级科学上册《常见的动物》教案2 浙教版一、教学内容本节课选自七年级科学上册，第三章《生物多样性》的第二节《常见的动物》。
详细内容包括：认识和理解各类常见的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等；分析各类动物的主要特征及其生活习性；探讨动物多样性的重要性。
二、教学目标1. 了解并掌握各类常见动物的主要特征及其生活习性。
2. 能够运用科学方法观察和分析动物，提高观察和解决问题的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，培养保护动物和环境的意识。
三、教学难点与重点重点：各类常见动物的主要特征及其生活习性。
难点：如何引导学生运用科学方法观察和分析动物，理解生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同种类的动物图片，引发学生对动物多样性的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习各类动物的名称、特征和生活习性。
a. 哺乳动物：以家兔为例，讲解哺乳动物的特征。
b. 鸟类：以麻雀为例，讲解鸟类的特征。
c. 爬行动物：以壁虎为例，讲解爬行动物的特征。
d. 两栖动物：以青蛙为例，讲解两栖动物的特征。
e. 鱼类：以鲫鱼为例，讲解鱼类的特征。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生观察身边的动物，分析其特征和生活习性。
4. 例题讲解：讲解各类动物的典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 《常见的动物》2. 内容：a. 哺乳动物：家兔b. 鸟类：麻雀c. 爬行动物：壁虎d. 两栖动物：青蛙e. 鱼类：鲫鱼七、作业设计1. 作业题目：a. 列举五种哺乳动物，并说明其主要特征。
b. 列举五种鸟类，并说明其主要特征。
c. 分析你所熟悉的动物，归纳其所属类别及其特征。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物多样性的认识有所提高，但仍需加强观察和分析能力的培养。
浙教版七年级科学上册：2.4常见的动物学案设计(含答案)
第4节常见的动物〖要点整理〗1.对物体进行分类操作的一般步骤：明确分类的对象→确定分类的依据→得出分类的结果。
⑴分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。
⑵科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。
2.动物的分类：按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
3.脊椎动物4.无脊椎动物5.无脊椎动物中节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。
节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。
易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼是爬行类；娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。
〖例题解析〗〖例题〗在非洲的热带雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，能在空中滑翔，体温恒定，胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。
从上述资料分析，飞鼠属于()A.哺乳类B.鸟类C.爬行类D.两栖类分析与解答：从描述中可知，其体温恒定，胎生小飞鼠，用母乳哺育长大，也就是说其具备哺乳类动物最大的特点，胎生和哺乳，应当属于哺乳类动物，选A。
〖巩固基础〗1.如果你举办一个动物招待会，招待地球上的所有动物，你该发出的邀请书应约( )A.5万份B.50万份C.500万份D.125万份2.对动物进行分类的特征是（）A.身体结构特征B.生活方式特征C.生殖方式特征D.以上特征都是3.下列动物都属于脊椎动物的是( )A.蚯蚓和蜗牛B.鸡和蚕C.鲤鱼和鸡D.蚕和蝙蝠4.下列动物中属于无脊椎动物的一组是( )①蚯蚓②鲤鱼③蝙蝠④蜗牛⑤青蛙⑥蚕⑦蚂蚁A.②③⑤B.①④⑥⑦C.①②③④⑦D.⑤⑥⑦5.爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是（）A.生活在陆地上，以卵繁殖后代B.恒温，终生用肺呼吸C.既能生活在水中，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强D.体内受精，幼体发育摆脱了水环境6.下列常见动物中，生理功能最完善、最高等的是（）A.鲫鱼B.青蛙C.鸽子D.老鼠7.下列动物中，属于脊椎动物，只能用肺呼吸的是( )A.鱼B.蝗虫C.蝾螈D.扬子鳄8.[2015台州]下列四种动物中，属于无脊椎动物的是( )9.下列几种生物中，不是真正的陆生动物的是( )A.蟾蜍B.短吻鳄C.鸭D.松鼠10.下列对两栖类动物“两栖”含义的理解正确的是( )A.幼体生活在水中，成体生活在陆地上B.有时生活在水中，有时生活在陆地上C.幼体生活在水中，成体可以水陆两栖D.主要生活在水中，也可以生活在陆地上11.有一种脊椎动物的幼体，水生，用鳃呼吸，成体陆生，用肺呼吸，皮肤裸露，这种脊椎动物属于（）A.鸟类B.爬行类C.两栖类D.鱼类12.鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（）A.是否用肺呼吸B.有无脊椎骨C.体温是否恒定D.是否胎生13.某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如下方框内所示，你认为她进行分类的依据是（）A.脊椎骨的有无B.体温是否恒定C.呼吸方式的不同D.生殖方式的不同14.在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（）A.种B.科C.门D.纲15.比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（）A.背部都有一条脊柱B.都有四肢C.都有肋骨D.都有尾骨16.下列四种动画形象，哪种原型属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物（）A.唐老鸭B.米老鼠C.蜘蛛侠（蜘蛛）D.章鱼哥（章鱼）17.有人将猫头鹰、蝙蝠、鲫鱼归为一类，将水母、草履虫、蜈蚣归为一类，你认为他的分类依据是（）A.陆生或水生B.有脊椎骨或无脊椎骨C.单细胞或多细胞D.会飞或不会飞18.家鸽的形态结构与飞行生活无关的是 ( )A.身体呈纺锤形B.有坚硬的角质喙C.前脚变为翼D.骨骼薄且中空19.下列都不属于恒温动物的一组是（）A.扬子鳄、娃娃鱼B.小狗、企鹅C.鲸、大熊猫D.人、小鸡20.选择合适的动物特征，将其序号填入表中相应的空格内。
浙教版七年级科学上册24常见的动物优质教案
浙教版七年级科学上册24 常见动物优质教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版七年级科学上册第四章《常见动物》。
具体内容包括动物分类、特征以及生活习性。
我们将重点学习第24节，通过对几种常见动物生活习性和形态结构观察，让学生解动物界多样性。
二、教学目标1. 让学生掌握常见动物分类特征。
2. 使学生解各种动物生活习性和适应环境能力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题能力。
三、教学难点与重点重点：动物分类特征、生活习性及适应环境能力。
难点：如何让学生通过观察和分析，理解动物形态结构与生活环境关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如蜗牛、鱼、青蛙等）、显微镜。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物（蜗牛、鱼、青蛙等），让学生观察并描述它们外形特征和生活习性。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT，详细讲解动物分类、特征以及生活习性，让学生对常见动物有更深入解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生通过观察和分析，判断动物分类。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 动物分类2. 常见动物特征及生活习性3. 动物适应能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举本节课所学三种动物，描述它们外形特征和生活习性。
（2）谈谈你对动物适应环境理解。
2. 答案：（1）蜗牛：属于软体动物，有硬壳保护，生活在潮湿环境中。
鱼：属于鱼类，有鳞片保护，生活在水中，用鳃吸。
青蛙：属于两栖动物，幼体生活在水中，成体可生活在陆地和水中，用肺吸。
（2）动物通过形态结构和生理功能改变，以适应不同生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对常见动物分类和特征有更深入解，但在讨论动物适应环境问题时，部分学生表达不够清晰。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边动物，解它们生活习性和适应环境能力，以加深对动物界认识。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 这些动物外形有哪些特点？2. 它们生活在什样环境中？3. 你认为这些特点如何帮助它们适应生活环境？通过这些问题，让学生从外观和生活习性两个方面去观察和思考，为后续知识讲解打下基础。
浙教版七年级科学上册：2.4 常见的动物 学案
常见的动物【学习目标】一、知识与技能1．学习用前面学过的分类方法根据动物的特征对动物进行分类。
2．知道脊椎动物可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等五个大类群。
二、过程与方法1．尝试根据不同的特征对鸡、蚕、鲫鱼和蝙蝠进行分类。
2．通过观察鱼、兔、鸟、蛙等动物的骨骼标本或图片，找到它们的共同特征。
三、情感态度价值观1．通过对常见动物进行分类，体会分类方法的价值。
2．通过说出一些常见的脊椎动物和无脊椎动物，感受动物界的丰富多彩，培养对动物的关心和热爱。
【学习重难点】重点：1．动物分类的方法和依据；2．脊椎动物和无脊椎动物的根本区别。
难点：脊椎动物和无脊椎动物的区分。
【学习过程】一、自主学习1．脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内有没有________。
鱼、兔、鸟、蛙等动物体内都有脊椎骨构成的脊柱，所以是脊椎动物。
人属于________动物，因为人也具有____________。
蛇呢？____________。
2．人们把脊椎动物分为______、__________、______、_________、_________五大类，是因为它们具有不同的____________。
3．鱼都有鳃和鳍，鳃是鱼的________器官，鳍是鱼的________器官。
二、合作探究1．地球上的动物有多少种？为什么要对它们进行分类？2．阅读课本，思考：人们根据什么将动物分为脊椎动物和无脊椎动物？根据有没有__________。
你能在课本图中找出4种动物骨骼的共同特征吗？它们都有由__________构成的脊柱。
3．你知道哪些动物是没有脊椎骨的吗？请在课本的“讨论”中尽可能多地写下你所知道的脊椎动物和无脊椎动物。
4．脊椎动物的种类也很多，你知道人们根据它们的不同特征，又可将它们分为哪些类群？______、__________、______、_________、_________。
5．读课本中的图片，你发现鱼类有哪些基本特征？它们都生活在____中，用____呼吸，用____游泳，身体表面覆盖着________。
浙教版七年级科学上册24常见的动物教案
浙教版七年级科学上册24 常见的动物教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册第24章“常见的动物”。
详细内容包括：了解和掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类及特征；重点学习哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等常见动物的结构特点及生活习性；通过观察和分析动物的生活环境，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握常见动物的分类、特征及其生活习性，能够识别并描述不同动物的结构特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等途径，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的认识，提高保护动物和生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类的依据及其特征；常见动物的生活习性和结构特点。
2. 教学重点：哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等常见动物的结构特点及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、模型、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、观察盒、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中动物的名称，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解动物分类的依据和常见动物的分类；通过挂图、模型、实物等展示不同动物的结构特点，引导学生观察、思考、讨论；结合生活实例，讲解常见动物的生活习性。
（1）脊椎动物：介绍哺乳动物、鸟类、鱼类的特征及代表动物。
（2）无脊椎动物：介绍昆虫、软体动物、节肢动物的特征及代表动物。
3. 例题讲解：针对新课内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 动物的分类脊椎动物：哺乳动物、鸟类、鱼类无脊椎动物：昆虫、软体动物、节肢动物2. 常见动物的结构特点及生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种哺乳动物、三种鸟类、三种鱼类的名称及特征。
（2）简述昆虫、软体动物、节肢动物的主要特征。
2. 答案：（1）哺乳动物：如猫、狗、猪等，特征：胎生、哺乳、体表被毛等。
初中浙教版科学七年级上册2.4常见的动物 学案
一、学习目标1、能理解分类在生活中存在的广泛性，简单的会对身边的事情进展分类。
2、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。
二、重点难点1、带着“分类〞这个思想去学习脊椎动物的分类2、五大类脊椎动物的特点三、课前自习1、分类是一种把的事物归类到一起的科学方法。
对事物进展分类后，他们之间的就会变得更加清晰。
2、人们以生物的、以及生物之间的等为依据对生物进展分类。
并根据他们之间的差异大小，由大到小依次以构成分类的七个等级。
其中最小的分类单位是。
每一种生物在分类系统中都可以找到它的及其。
3、根据动物体内有无脊椎骨，可以将动物分为和。
是动物中最高等的动物。
4、脊椎动物可分为五大类：①体表被毛，胎生、哺乳的是；②体表有羽毛，体温恒定，卵生的是；③体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵壳的是；④幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是；⑤体表有鳞片，终生生活在水中，用鳍游泳的是。
5、脊椎动物五大类中体温恒定的有、；卵生的有、、、。
水中产卵，水中受精的有、；体内受精，卵生，卵外被壳，适应陆地生活的是、；地位最高等，体内受精，胎生、哺乳的是。
四、拓展交流1、你能否将鸡、蚕、鲫鱼、蝙蝠进展分类？分类的依据是什么？〔至少三种分类方法〕2、脊椎动物共有哪五类？它们分别具有哪些特征？3、请列表比拟5大类脊椎动物的区别类型体表呼吸体温繁殖例如鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类4、判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物，并说明理由。
5、毒蛇和无毒蛇的区分在哪里？被毒蛇咬伤后该怎么应急处理？五、当堂检测1、以下动物中，都有脊椎骨的一组动物是〔〕A、蛇和兔子B、蝗虫和鲫鱼C、青蛙和对虾D、家蚕和家鸽2、以下动物中，不属于爬行动物的是：〔〕A、龟B、蛇C、壁虎D、蝾螈3、以下动物中，用鳃呼吸的是〔〕A、鳙鱼B、娃娃鱼C、鳄鱼D、鲸鱼4、爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是〔〕A．生活在陆地上，以卵繁殖后代B．恒温，终生用肺呼吸C．既能生活在水中，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强D．体内受精，幼体发育摆脱了水环境5、以下常见动物中，生理功能最完善、最高等的是〔〕A、鲫鱼B、青蛙C、鸽子D、老鼠六、校本作业1．鱼能在不同水层里游动或停留，主要依靠( )A．口腔B．鳃C．鳍D．鳔2．青蛙成体在陆地上进展气体交换的部位是( )A．口和鼻B．皮肤与鳃C．肺和鳃D．肺和皮肤3．以下各组动物中，都属于两栖类的是( )A．鳄鱼和眼镜蛇B．鲸和蟾蜍C．娃娃鱼和红瘰疣螈D．海龟和河马4．爬行动物被称为是真正的陆生脊椎动物，最主要的原因是( )A．皮肤外具有鳞片或甲的构造B．有陆上运动的四肢C．进展体内受精，摆脱了水的限制D．加强了肺呼吸5．区分毒蛇和无毒蛇的主要特征是( )A．毒牙和毒腺B．头呈三角形，尾骤细C．体色鲜艳D．咬的齿痕6．以下动物中，体温恒定的一组是( )A．东北虎和牛蛙B．变色龙和猫头鹰C．蟒蛇和金丝猴D．白鳍豚和鸵鸟7．哺乳动物是现今动物界中____________ 最广、____________最完善的动物，它们全身____________，运动____________，各系统功能完善，体温____________ 。
浙教版科学七年级上册 2.4 常见的动物 辅导教案
个性化教学辅导教案教师活动【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】一、动物分类（1）由高到低分七个等级，分别是界、门、纲、目、科、属、种。
（2）界是分类的最高等级，生物可分动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
（3）生物间分类单位越近共同特征越多，反之越少。
（4）分类等级越高，生物间的共同点越少；分类等级越低，生物间的共同点越多每一种生物在 分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系生物分类等级人猫 蝗虫界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 食肉目 直翅目 科人科猫科蝗科（2）爬行动物特点：皮肤表面有角质鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，陆生生活，体温不恒定。
（3）鸟类特点：有喙无齿，身体表面有羽毛，卵生，用肺呼吸，体温恒定，大多能够飞翔。
身体呈流线型，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，用肺呼吸、且气囊可协助呼吸，脑比较发达。
常见的鸟类：鸡、麻雀、大雁、鸽子、家燕、丹顶鹤、猫头鹰、孔雀等。
（4）哺乳动物特点：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳，用肺呼吸。
常见的哺乳动物：大熊猫、袋鼠、金丝猴、鲸、蝙蝠。
蝙蝠是哺乳动物中唯一能够飞行的动物，鲸是生活在水中的哺乳动物，大象是陆地上最大的哺乳动物。
1.下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（）A.虾B.鱼C.鸡D.牛2．2015年是羊年，祝同学们羊年吉祥。
下列关于羊的特征描述不正确的是（）A．羊用肺呼吸B．羊是变温动物C．羊是脊椎动物D．羊是胎生、哺乳3．某动物园已于2013年“十一”正式开放，首批引进了东北虎、金钱豹、熊猫、、斑马、白袋鼠、鹦鹉等60余种野生动物。
某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结，你认同的是（）A.从呼吸方式上看，都是用鳃呼吸B.从生殖上看，都是体内受精、胎生C.从体温调节上看，都属于恒温动物D.从内部结构上看，都属于无脊椎动物4．下列各组动物中，都属于脊椎动物．．．．．．．的一组是（）A.青蛙、蚯蚓、河蟹B.家鸽、蛇、鲫鱼C.鼠、蝴蝶、蜗牛D.蝗虫、家蚕、梭子蟹5．下列属于哺乳动物的是（）A.鲫鱼B.青蛙C.乌龟D.家兔三、常见的无脊椎动物（1）种类繁多的无脊椎动物1．蝗虫的发育过程与蝴蝶相比，最大的不同在有无( )A．卵期B．幼虫期C．蛹期D．成虫期2．2012年，科学家从200个候选动植物里挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。
2.4常见的动物-教学实录第一课时-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
2.4 常见的动物-教学实录第一课时-2023-2024学年浙教版七年级上册科学一、课程概览1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习《2.4 常见的动物》，主要介绍动物的分类方法、特征及其生活习性。
通过观察和比较，让学生掌握动物分类的基本原则，并了解不同类群动物的特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与浙教版七年级上册科学第二单元《生物的分类》紧密相关。
在此之前，学生已经学习了生物的分类方法和生物的基本特征。
本节课将在此基础上，让学生运用所学知识对动物进行分类，并进一步了解各类动物的特征。
教材中涉及到的内容有：动物分类的基本原则、无脊椎动物和脊椎动物的分类、各类动物的特征等。
二、学情分析与内容规划1. 学情分析：学生已掌握基本的生物学科知识，对生物的分类有初步的了解，但可能对动物的详细分类特征和生活习性认识不够深入，缺乏系统的观察和实践经验。
2. 内容规划：本节课将围绕动物分类的核心要素，设计以下教学内容和活动：- 通过复习生物分类的基本方法，引导学生进入动物分类的学习；- 利用教材中的图片和文字资料，介绍不同类群动物的特征；- 设计观察活动，让学生观察实物或模型，识别动物的分类特征；- 安排小组讨论，让学生探讨各类动物的生活习性和适应环境的策略；- 通过案例分析，让学生理解动物分类在实际生活中的应用。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了生物的基本分类方法，了解生物的五大类群，并对动植物的基本特征有所认识。
在之前的学习中，学生通过观察植物和简单的动物，已经能够识别和描述它们的外部特征。
2. 学生对自然界中的动物充满好奇心，对动物的不同形态和习性有浓厚的兴趣。
他们的学习能力强，喜欢通过观察和实践来学习新知识。
在课堂上，学生倾向于通过小组合作和讨论来加深理解，他们喜欢互动和参与式学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战包括对动物分类的细节理解不够深入，以及在实际操作中对动物特征的识别和分类可能感到困惑。
浙教版七年级上册科学2.4常见的动物(二)教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
七年级 备课组全体老师
课 题
ห้องสมุดไป่ตู้2.4常见的动物（二）
教学目标
1、说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准
2、说出五大脊椎动物的主要特征形态和生活习性
3、会编制简单的检索表
教学重点
脊椎动物和无脊椎动物的分类标准，五大脊椎动物的主要特征形态和生活习性，3、会编制简单的检索表
爬行类特点：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，一般贴地爬行。
鸟类特点：用肺呼吸，体表被羽毛，前肢为翼，胸肌发达，体温恒定。
哺乳类特点：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。（分布最广、功能最完善的动物。）
任务二：自学课本P59-P62，完成下表
鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
代表动物
体表裸露
生活环境水生
运动器官四肢
呼吸器官
体温恒定
生殖卵生
游戏：用“是”和“不是”来猜一猜你心中的动物是什么？
青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼
任务三：用二歧分类检索表确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物。
小结：
作业设计
板书设计
教学反思
教学难点
会编制简单的检索表
教学方法
教学准备
教学过程
引入：这些动物骨骼有什么共同点？
都有脊椎骨。
任务一：你知道哪些脊椎动物和无脊椎动物？
脊椎动物是最高的等的动物
鱼类特点：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片。
两栖类特点：青蛙幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，用肺和皮肤呼吸。
2024年七年级科学上册《常见的动物》精彩教案10浙教版
2024年七年级科学上册《常见的动物》精彩教案10 浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学上册《常见的动物》章节，具体内容包括：动物的分类与特征，常见动物的主要特点和生活习性，以及人类与动物的关系。
详细内容涉及第一章第三节《动物界的主要类群》。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本分类和特征，了解不同动物类群的主要特点。
2. 培养学生观察、描述和分析动物的能力，提高科学探究素养。
3. 增强学生对动物多样性保护的认识，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点重点：动物的基本分类、特征以及常见动物的生活习性。
难点：如何引导学生观察和分析动物的特点，理解人类与动物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、实物模型、显微镜等。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物图片，引导学生关注动物的多样性，提出问题：“这些动物有什么共同点和不同点？”2. 新课内容：讲解动物的基本分类、特征，结合实物模型和图片，让学生深入了解不同动物类群的主要特点。
3. 实践情景引入：分组观察显微镜下的动物标本，让学生亲身体验动物的特征。
4. 例题讲解：分析一道关于动物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关动物分类和特点的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《常见的动物》2. 内容：动物的分类与特征常见动物的主要特点人类与动物的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物，分别描述它们的特征和生活习性。
（2）简述人类与动物的关系，谈谈如何保护动物多样性。
2. 答案：（1）示例：①鱼：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；②鸟：有羽毛，前肢演变成翼，能飞行；③哺乳动物：具有毛发，胎生哺乳。
（2）答案：人类与动物相互依存，保护动物多样性有利于维护生态平衡。
具体措施：加强法律法规宣传，保护野生动物栖息地，杜绝非法捕猎和交易等。
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第4节 常见的动物
【教学目标】
1、能说出生物分类的方法和分类等级。
2、能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。
3、说出五大脊椎动物的特征及代表动物
【知识罗列】
一、动物分类
1、自然界中的物体，根据 、 、 等特
征，将它们分为生物和非生物两大类。
2、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行
分类，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成
分类的七个等级。
3、学习林耐与分类学
二、常见的脊椎动物
根据动物体内有无脊椎骨，我们将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
1、鱼类：生活在水中，用腮呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片。
代表动物：四大家鱼（青草鲢鳙），黄鱼，带鱼，鲨鱼
2、两栖类：幼体生活在水中，有尾无四肢，用腮呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有
四肢，主要用肺呼吸。
代表动物：青蛙，娃娃鱼（大鲵），蝾螈
3、爬行类：贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片或甲。
代表动物：蛇，龟，鳄鱼，蜥蜴
4、鸟类：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、
薄、中空，脑比较发达，卵生。
代表动物：鸽，鸡，鸭，鹅，鹦鹉。
5、哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生哺乳
代表动物：大熊猫，狗，猫，猴，虎
6、易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、美人鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼食爬行类；
娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。
三、常见的无脊椎动物
1、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫
纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、
蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥
有外骨骼。
2、昆虫的特征。
要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，
有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。
【课后练习】
1、对动物进行分类的特征是（ ）
A．身体结构特征 B.生活方式特征 C.生殖方式特征 D.以上特征都是
2、有一种脊椎动物的幼体，水生，用鳃呼吸，成体陆生，用肺呼吸，皮肤裸露，这种脊椎
动物属于（ ）
A.鸟类 B.爬行类 C.两栖类 D.鱼类
3、鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（ ）
A．是否用肺呼吸 B．有无脊椎骨
C．体温是否恒定 D．是否胎生
4、李小芳同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如下方框内所示，你认为她进行分
类的依据是（ ）
A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定
C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同
5、在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（ ）
A.种 B.科 C.门 D.纲
6.、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（ ）
A. 背部都有一条脊柱 B.都有四肢 C. 都有肋骨 D.都有尾骨
7、下列属于胎生哺乳的一组是（ ）
A.蝙蝠、鲸 B.海参、海狗 C. 豪猪、信天翁 D.鲫鱼、娃娃鱼
8、下列四种动画形象，哪种原型属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物（ ）
A.唐老鸭 B.米老鼠 C.蜘蛛侠（蜘蛛） D.章鱼哥（章鱼）
类群1：蜗牛、虾、蝗虫
类群2：眼镜蛇、鲫鱼、麻雀
9、有人将猫头鹰、蝙蝠、鲫鱼归为一类，将水母、草履虫、蜈蚣归为一类，你认为他的分
类依据是 （ ）
A．陆生或水生 B．有脊椎骨或无脊椎骨 C．单细胞或多细胞 D．会飞或不会飞
10、家鸽的形态结构与飞行生活无关的是 ( )
A. 身体呈纺锤形 B．有坚硬的角质喙 C. 前脚变为翼 D．骨骼薄且中空
11、在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，会在
空中滑翔，体温恒定。胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于
( )
A. 爬行类 B．哺乳类 C. 鸟类 D．两栖类
12、下列都不属于恒温动物的一组是（ ）
A.扬子鳄、娃娃鱼 B.小狗、企鹅 C.鲸、大熊猫 D.人、小鸡
13、某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据
什么特征来进行分类的 （ ）
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还是陆生
A、①或② B、②或③ C、③或④ D、①或④
14、下列各组动物全部属于节肢动物的是 ( )
A．蝗虫、蜜蜂、蜈蚣、蜗牛 B. 苍蝇、蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛
C. 蜻蜓、蚕蛾、蚯蚓、蟑螂 D. 对虾、河蟹、河蚌、章鱼
15、2012年，科学家从200个候选动植物里挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括
在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。在荷属加勒比海博
奈尔岛发现了类似箱形风筝水母新物种。它外表好看，却带有剧毒。这里的风筝水母属
于( )
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．软体动物 D．原生动物
16、如图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答：
⑴鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用_______呼吸，用鳍游泳。
⑵按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是 。
A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫
C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
⑶我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的________进行就地保护。
⑷根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是
答案：
1~15、DCBAA AABBB BAABA
16、（1）鳃 （2）C （3）大熊猫 （4）蚯蚓