八年级物理密度导学案
6.3物质的密度第2课时《密度的简单测量》导学案2024-2025学年学年苏科版物理八年级下册
6.3物质的密度第2课时《密度的简单测量》导学案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册教案设计意图：本节课的设计方式采用实验与理论相结合的方式，让学生在动手实验的过程中，体验密度的测量，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。
同时，通过理论分析，让学生理解密度概念，掌握密度计算方法。
活动的目的是让学生掌握密度的基本概念和测量方法，提高学生的物理素养。
教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2. 能运用密度知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学难点与重点：重点：密度的概念，密度的计算方法。
难点：密度公式的应用，实验数据的处理。
教具与学具准备：教具：天平、量筒、液体、固体。
学具：记录本、笔。
活动过程：一、引入新课（5分钟）二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解密度的定义、计算方法和单位。
学生自主学习后，教师提问：请你说说密度的定义，如何计算密度，密度的单位是什么？学生回答后，教师进行点评。
三、实验探究（15分钟）1. 教师演示如何使用天平和量筒测量液体的密度。
用天平测量液体的质量，然后用量筒测量液体的体积，根据密度公式计算液体的密度。
2. 学生分组进行实验，测量不同液体的密度。
要求学生记录实验数据，包括质量、体积和密度。
3. 实验结束后，让学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
四、课堂讲解（15分钟）讲解密度的概念、计算方法和应用。
通过举例，让学生理解密度在生活中的应用，如：为什么冰块浮在水面上，为什么空气密度随高度的增加而减小等。
五、课堂练习（5分钟）给出一些关于密度的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
教师挑选部分学生的答案进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
活动重难点：重点：密度的概念，密度的计算方法。
难点：密度公式的应用，实验数据的处理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实验和理论讲解，让学生掌握了密度的基本概念和测量方法。
八年级物理《密度》导学案及教案设计
物理导学案一、导学目标1.了解密度的概念和计算方法。
2.掌握物体密度与质量、体积的关系。
3.理解密度对浮力和沉浮现象的影响。
二、导学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一根木棍和一个钢球，请学生观察两者的质量和体积，并提问“哪个物体更重？”“哪个物体更大？”引出密度的概念，并与学生进行讨论。
2.密度的概念（10分钟）通过演示计算密度的实验，即用电子天平分别称量两个物体的质量，再借助试针筒测量物体的体积，并计算密度。
学生通过实验结果，理解密度的概念。
3.密度的计算方法（15分钟）介绍密度的计算公式：密度=质量/体积。
通过计算实例，引导学生掌握密度的计算方法。
4.密度的单位（10分钟）通过让学生从实际生活中找出不同物体的密度，引导学生发现密度的单位为克/立方厘米(g/cm³)。
并用一些常见物质的密度来比较大小，让学生了解常见物质的密度。
5.密度对浮力和沉浮现象的影响（15分钟）通过示意图或演示实验，让学生观察一个钢球和一个塑料球在水中的浮沉情况，并引导学生思考为什么这两个物体在水中的行为不同。
6.总结巩固（10分钟）通过小组讨论，总结密度的概念、计算方法和密度对浮力和沉浮现象的影响，并回答相关问题。
三、导学小结通过本次导学活动，学生了解了密度的概念和计算方法，并掌握了密度与质量、体积的关系。
同时，学生也理解了密度对浮力和沉浮现象的影响。
物理教案设计一、教学目标1.知识与能力目标（1）了解密度的概念和计算方法。
（2）掌握密度和质量、体积的关系。
（3）理解密度对浮力和沉浮现象的影响。
2.过程与方法目标（1）通过实验和讨论，引导学生积极思考，提升解决问题的能力。
（2）通过合作学习和小组讨论，培养学生的交流和合作能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一根木棍和一个钢球，请学生观察两者的质量和体积，并提问“哪个物体更重？”“哪个物体更大？”引出密度的概念。
2.密度的概念（10分钟）通过演示实验，即用电子天平分别称量两个物体的质量，再借助试针筒测量物体的体积，并计算密度。
八物理《密度》导学案
高效课堂“12345”教学案 课题 《密度》 课时 1 主备人 张武庆 时间高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系.2.理解密度的定义、公式和单位。
会进行密度单位的换算。
3.会查密度表，能用密度公式分析、计算简单问题。
教学重点 理解密度的定义、公式和单位。
会进行密度单位的换算。
教学难点 会查密度表，能用密度公式分析、计算简单问题。
一、情境创设长短和粗细相近的铁棍和木棍，哪个质量大？形状和体积差不多的铝勺子和不锈钢勺子，哪个质量大？有人根据生活经验说“铁比木头重。
”你认为这种说法是否科学？为什么？二、探究展示1.同种物质的质量与体积的比值 ，物质不同，其比值 。
在物理学中，用 表示物质的这种特性。
2.在物理学中，某种物质组成的 与它的 叫做这种物质的密度，定义式是 ，其中 表示质量， 表示体积， 表示密度。
3.密度的国际单位是 ，用符号表示是 ，常用的密度单位还有 ，符号 。
它们之间的换算关系是 。
l.2g ／cm 3＝ kg ／m 3。
三、知识导学导学一：探究同种物质的质量与体积的关系1、用天平测铝块质量，并将测得的铝块质量以及体积数据填写到下面的表格中2、用天平测木块、铝块、铜块质量，并将测得数据填写到下面的表格中3、分析表格中的实验数据，同学们一起交流，思考、讨论下列问题： ⑴、对于同种物质，物体的质量与其体积大小是否有关？同种物质的质量与体积的比值是否一定？⑵、对于不同物质，质量与体积的比值是否相同 师小结：同种物质的质量与体积的比值是 的，不同物质的质量与体积的比值是 的（选填“相同”或“不同”）。
八年级物理《密度》导学案
八年级物理《密度》导学案课题：6.2>自研展示课导学（80分钟）学习目标：1、经历探究物体的质量与体积的关系；2.理解密度的定义、单位；3.会进行密度单位的换算；定向自研·合作探究·展示质疑·达标检测导学流程内容·学法·时间随堂笔记定向自研（30分钟）情景导入：有人说：铁比棉花重，你认为这句话对吗？学习了今天的知识我们就可以去解决这个问题。
板块一：如何鉴别物质学法指导：1、给你四杯液体分别是可乐、白酒、醋、植物油，你如何鉴别呢？2、给你相同体积的木头和泡沫，你如何鉴别呢？3、给你相同质量的木头和泡沫，你如何鉴别呢？4、体积和质量都不同的木头，你是如何鉴别的？思考以上问题并完成随堂笔记。
板块二：收集证据、分析论证学法指导：猜想：我们可以利用质量与体积的比值鉴别物质吗？请你设计实验：请你认知完成下列思考题，然后说说你是设计思路。
（1）实验中应当选择哪些测量工具?（2）实验步骤是怎样的？板块三：物质的密度同一种物质组成的物体，其质量与体积之间存在着一定的比例关系。
学法指导：阅读课本内容两遍，理解密度的概念，能够独自写出密度的公式，熟记用字母表示公式，明确密度单位是由质量和体积单位的组合，学会组合单位的换算。
自主完成随堂笔记部分，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。
板块四：密度的计算学法指导：阅读课本例题，完成随堂笔记的习题板块一：如何鉴别物质1、我是这样区分四杯液体的？2、相同体积的木头和泡沫，我是这样区分的？3、相同质量的木头和泡沫，我是这样区分的？4、质量和体积都不同的木头和泡沫，木头的质量和体积分别是12g和20cm3，泡沫的质量和体积分别是2g和10cm3，如何鉴别呢？板块二：收集证据、分析论证1.根据表格中实验测量的数据求出其质量与体积的比值：研究对象质量m/㎏体积V/m3㎏/m3木块0.60.0011.20.002铁块0.0791×10-50.1582×10-52分析与论证①比较不同的木块，它们的质量与体积与有什么关系？不同的木块有什么相同点？②比较不同的铁块，它们的质量与体积与有什么关系？不同的铁块有什么相同点？③铁和木块这两种不同的物质有什么相同点？有什么不同点？板块三、物质的密度1、请你当老师：写出密度的定义，用自己的理解写出密度的公式以及密度的单位。
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物理的密度导学案
【课 题】第二节 物质的密度
【课 型】新授
【导学目标】
（1）巩固密度的概念,进一步理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。
（3）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。
【重点难点】掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算。
【知识准备】
一、预习内容
密度的概念、测量及其计算
二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）
【导学过程】
一、自主学习：认识密度
1. 密度： 叫做这种物质的密度。
2.计算密度的公式是 ；密度单位是 和 。
3.单位换算：1kg/m3= g/cm3 1g/cm3= kg/m3
例如：黄金的密度为：19.3×103kg/m3= g/cm3；水的密度为：1g/cm3= kg/cm3
4. 密度是物质的一种 ，每种物质在确定的状态和温度下都有确定的密度，不同种类的物质密度一
般 ，根据密度公式和热胀冷缩现象，一般物质的密度随温度的升高而减小。
5. 密度的物理学意义：例如水的密度ρ=1.0×103千克/米3，它表示
6. 密度知识的应用：
（1）鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V，就可依据公式求出该物质密度，再
查密度表。
（2）求质量：
（3）求体积：
二、合作探究：
为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒分别测出了两种
物质的质量和体积，数据如下所示：
表1 表2
物质 实验次数 体积（cm3） 质量（g） 物质 实验次数 体积（cm3）
质量
（g）
水 1 10 10 酒精 1 10 8 2 20 20 2 20 16
3 30 30 3 30 24
(1)小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精的质量随体积变化的图
像，如图所示．请在图上画出水的质量随体积变化的图像．
(2)小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出
了以下的结论：①分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同
种物质，___________________ _。②分析表1和表2中的数
据，可以归纳出结论：不同物质，__________________ 。
m/g
V/cm3
10 20 30 40
10
20
40
0
30
m
V
m
V
mV
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三、拓展提高：
1.如图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分
析正确的是（ ）
A. 不同物质的质量跟体积的比值是不同的
B. 甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小
C. 若V甲 = V乙 则m甲
2. 下列说法中的物体，质量和密度都不变的是 ( )
A.被“神六”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水
C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰
3.如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表示物体的体积。图像a、b分别
表示物体甲、乙的质量与体积的关系。由图像可知ρ甲：ρ乙＝ .
4.甲、乙两物体质量之比为2:3，体积之比为3:2，则甲、乙两物体的密度之比
为________。若将甲物体截去一半，则甲、乙两物体的密度之比为________。
四、达标检测
1.一块冰熔化成水后,它的质量_________，体积__________，密度________.(均
选填“变大”、“变小”或“不变”)
2．质量相等的水和酒精, ________体积大，体积相等的水和酒精，________质量大。
3.人们说“铁比棉花重”，其实质是（ ）
A.铁质量比棉花大 B.铁的体积比棉花小 C.铁的密度比棉花大
4.水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正
确的是（ ）
A.温度计中水银的质量不变 B.温度计中水银的体积不变
C.温度计中水银的密度不变 D.温度计中水银的温度不变
5．人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的（ ）
A．0.005m3 B．0.05m3 C．0.5m3 D．5m
3
6.红岩牌自卸汽车的额定装载货物质量是14000kg ,车厢容积为15m3,如果车厢装满泥土,试计算此时该
车所载泥土的质量,并判断是否超载?(泥土的密度取2.0×103㎏/m3)
7. a、b是两个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128g、60g，体积分别为16 cm3、12 cm3。
在这两个金属球中，如果有一个是实心的，那么 ( )
A．这个实心球是a，金属的密度是 8 g/cm3 B．这个实心球是a，金属的密度是 5 g/cm3
C．这个实心球是b，金属的密度是 8 g/cm3 D．这个实心球是b，金属的密度是 5 g/cm3
8.甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，由图象可知
( )
A、ρ甲>ρ乙 B、ρ甲<ρ乙
C、若V甲=V乙，则m甲
9.右图是我国设计的北京2008年奥运会奖牌，奖牌正面为国际奥委会统一规
定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国的玉石，形象诠释了中华民族自古以来以
“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次 “中西合璧”。
奖牌分为金牌、银牌和铜牌。其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体
积约为23cm3，镶嵌玉石的体积约为5.4cm3，纯金的质量约为6g。（已知：ρ玉
=3.0g/cm3，ρ金=19.3g/cm3，ρ银=10.5g/cm3）。请问：(1)一枚金牌约需要玉石
多少克？(2)一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？
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“质量与密度”典型计算
【课堂练习】
一、比例题
甲、乙两种物质密度之比是3：2，质量之比是2：1，求它们的体积之比．
二、巧妙测量
一只空瓶质量是0.2kg，装满水后总质量是1.0kg，倒掉水后再装满另一种液体，总质量是1.64kg，求这
种液体的密度．（已知ρ水=1.0×103kg/m3）
三、判断空实心球
一铁球的质量为158克，体积为30厘米³，判断它是空心还是实心？（ρ铁=7.9×10³kg/m³）
四、合金问题
1、金、银合金的质量是530g，体积是 35㎝3，则金、银各有多少克？
2、某实验室需要密度是 的盐水．现配制了 0.5dm3的盐水，称得盐水的质量是0.6kg，这
种盐水是否符合要求？若不符合要求，应该加盐还是加水？加多少？
五、选材问题
一位飞机设计师，为减轻飞机的重力，要把一个钢制零件换成铝制零件，使其质量减少104kg，则这个
零件共需铝多少千克？
)m/kg105.10,m/kg103.19(3333
银金
33
/101.1mkg
)m/kg109.7,m/kg107.2(3333
钢铝
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六．冰和水的问题
质量为9kg的冰块，密度为0.9×103kg／m3．
(1)求冰块的体积．
(2)若冰块吸热后，熔化成水，求水的体积。
【课后作业】
1、.有铜线890千克，铜线横截面积是25毫米2，铜密度是8.9×103千克/米3，求捆铜线的长度。
2、为了测定某种小钢球的密度，先在一只空瓶中装满水，测得总质量是540g，然后将质量是97.5g的小
钢球装入瓶内，溢出一部分水后，再测其总质量是625g，求这种小钢球的密度．
3、已知纯酒精的密度是0.8×103kg/m3, 则10kg密度是0.82×103kg/m
3
的酒精中含有多少千克的水？（设酒精与水混合后体积不变）
4、一巨石体积50 m3，敲下一样品，称其质量为84g，体积30 cm3, 求巨石质量。
5、容积为250cm3的瓶内盛水130g,小乌鸦每次将一块小石子投入瓶内，求它需投多少次才能使水面上
升到瓶口？(ρ石=2.5x103Kg/m3)