《认识powerpoint》教学设计
初识 PowerPoint 教学设计
初识 PowerPoint教学目标:1．知识技能（1）了解PowerPoint的作用、优点。
（2）学会启动与退出PowerPoint的方法。
（3）认识PowerPoint窗口及主要功能。
（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。
通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。
4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。
难点：幻灯片的文本编辑；教学过程一、范例欣赏、激趣导入师生对话，播放课件，学生观看。
师：看过这个作品，你想到了什么？学生谈谈观感师：作品中除了文字信息以外，你还观察到哪些信息？学生：图片、表格、声音、视频……这位同学向大家展示的作品是用一款叫做PowerPoint的软件制作的，它可以将文字、图片、音乐、视频等多种媒体信息整合起来，制作出多媒体作品。
同学们对它有所了解吗？它可以用来做些什么呢？学生汇报，教师补充介绍：PowerPoint的用途很多，它不仅可以展示自己的风采、想法，还可以制作电子报刊、教学课件等（范例展示）师：从今天开始，我们就一起走进PowerPoint，认识PowerPoint。
（板书课题）二、实践探究,学习新知1.启动PowerPoint软件师：PowerPoint和我们学过的word同属office家族（出示两个软件的图标）因此两者在操作上有很多相似之处。
你能用以前学过的方法打开PowerPoint 吗？学生操作、指名演示教师补充2.认识PowerPoint窗口师：打开PowerPoint以后看到的软件窗口你觉得熟悉吗？生：和word类似师:比较PowerPoint和word窗口，说说它们俩有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒学生可以按照从上到下，从左往右的顺序依次观察窗口的组成）学生自主探究，结合教材介绍，比较PowerPoint与Word窗口的异同。
小学计算机社团教学设计初识Powerpoint
时间：9月12日
课题
初识Powerpoint
备课人
应到人数
缺勤人数及原因
教学目标
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3.三年级学生学习开机、关机方法，认识计算机硬件。
教学
重难点
1.认识PowerPoint的基本界面。
2.三年级学生认识计算机硬件。
教学准备
教
学
过
程
一.导入课程
师：面对新接触的这位朋友，你想说点什么？
学生自由讨论交流自己的想法。
2、导学设疑
1.进行简单的计算机操作
（1）我们首先要启动计算机才能与它交流。那么我们如何做才是正确的开、关计算机呢？
（2）认识计算机的硬件Point
教师要求学生启动PowerPoint。
A.启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
B.选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
C.选择输出类型：屏幕演示文稿。
D输入标题和页脚内容。
（2）窗口的组成
（3）在PowerPoint窗口中尝试操作
活动小结
PowerPoint的初步认识;教学设计
PowerPoint的初步认识；教学设计PowerPoint preliminary understanding; teach ing designPowerPoint的初步认识；教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题powerpoint的初步认识课型新授课教材人教版课时安排1课时教学目标知识与技能（1）让学生学会掌握启动、退出powerpoint的方法。
（2）认识powerpoint窗口及主要功能。
（3）学会输入简单的演示文稿并放映。
过程与方法通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识powerpoint的窗口并掌握标题幻灯片的制作方法。
情感态度价值观通过学习，使学生知道powerpoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用powerpoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
教学重点标题幻灯片的建立及文本编辑教学难点幻灯片文本编辑教学方法与教学手段任务驱动法。
创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。
教学准备多媒体教学软件、网络机房教和学的过程内容教师活动学生活动效果分析一、引入今天，我很高兴和大家一起来学习一节课，也很想认识大家，想和你们成为好朋友，你愿意向老师介绍你自己吗？老师也带来了我们学校的一位小朋友的自我介绍，想看一看吗？请注意观察。
（教师放映幻灯片）哪一种方法使你获取的信息更全面、更丰富又很直观呢？这位小朋友用powerpoint把个人资料制成了一份演示文稿，从而让同学们更好地了解他。
其实，powerpoint还可以用在其它方面，教师讲解powerpoint的一些作用。
认识powerpoint
认识PowerPoint教学目标：（1）让学生学会掌握启动、退出PowerPoint的方法。
（2）认识PowerPoint窗口及主要功能。
（3）学会输入简单的演示文稿并放映。
教学方法：任务驱动法。
创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。
教学准备：多媒体教学软件、课件、学件、网络机房。
一、创设情境、导入新课师：同学们，今天我们将学习一个新的软件“powerpoint”。
在上节课的时候老师请同学们了解“powerpoint”的相关知识，请大家说一说，这款软件都能用来做什么呢？师：在我们日常生活中，同学们接触“powerpoint”最多的就是我们大家在平时上课时候，老师为我们大家演示的课件。
师：下面老师就为大家演示如何制作课件。
设计意图：“兴趣是最好的老师。
”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。
microsoft office powerpoint是微软的演示文稿软件。
演示文稿中的每一页就叫幻灯片，我们也管它叫做幻灯片软件。
二、直观演示，学习新知1、师演示：1+1=2通过老师的演示，同学们对“powerpoint”有了一定的了解，下面老师想请同学们也来类似于老师刚才制作的课件，体验一下我们“powerpoint”软件。
生：练习制作课件2、通过大家的练习，同学们都对“powerpoint”有了一定的了解，我们的“powerpoint”软件与我们上学期学习的“word”软件的界面有很多的相似，请同学们看一看，你能知道各部分的功能区域的名称都叫什么吗？（在同学们的桌面上都有一个这样的学件，上面列出了各部分的名称，请同学们对应屏幕进行学习）三小组比赛、巩固学习师：提问软件各部分名称生：回答问题四、提纲挈领，总结升华师：通过这节课，我们是不是了解了PowerPoint呢？生1：是的，我知道了如何启动PowerPoint。
认识PowerPoint
教学内容：第十课初识Powerpoint教学时间：教学目标：1、学会启动和退出Powerpoint，选择版式的方法；2、初步认识PowerPoint 的窗口及主要功能。
教学重难点：1、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
2、能制作标题幻灯片并能进行保存。
具有一定探索新应用软件的能力。
教学过程：一、导入同学们，你们知道咱们国家去年五月份举办了什么世界性盛会吗？（出示幻灯1）中国2010年上海世界博览会，是第41届世界博览会。
于2010年5月1日至10月31日期间在上海举行。
此次世博会也是由中国举办的首届世博会，以“城市，让生活更美好”为主题，（幻灯2）超过240个国家和地区组织参展。
咱们班有哪些同学去上海观看了世博会的盛况呢？（有的话可以请去观看的同学介绍下世博会）同学们想不想跟着老师一起去看一下部分国家和地区的宣传片及场馆的效果图。
（幻灯3）刚才展示的其实是老师做的一个幻灯片，是用一种叫“Powerpoint”的软件制作出来的。
它可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品，效果非常好。
你们想不想也来用Powerpoint做一个幻灯片？那我们今天就一起来学习如何制作幻灯片。
板书：初识PowerPoint （请同学们跟着老师一起拼读）它的开头有个字母P，中间也有个P，最后是T，所以我们把Powerpoint简称PPT，二、新授1、启动PowerPoint同学们对PowerPoint可能会感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟——Word，还记得怎样打开word吗？PowerPoint和word都是office大家庭中的成员。
因此它们的打开方式是差不多的，都在office里去找，请你用这种方法试试能否找到PowerPoint并打开它。
启动好PowerPoint的同学坐端正，这样老师就知道你已经完成任务了。
（板书：启动PowerPoint）学生演示。
（谁来说说你是怎样打开PowerPoint的。
初识Powerpoint教学设计及反思
初识 PowerPoint南京市石鼓路小学潘艳■教材剖析PowerPoint 模块的学习主假如指引学生学会用PowerPoint 软件展现自己的想法，制作出拥有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教课内容有 : 启动、退出PowerPoint ，认识 PowerPoint 窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
■学情剖析本课的教课对象是四年级学生，学生已经学习过 WORD软件，这为 PowerPoint 软件的学习供给了必定的基础。
关于 PowerPoint 软件学生在平时学习和生活中也有所接触，如观看过其余学科老师上课的 PowerPoint 课件，但也从未深入、系统的学习过。
四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，拥有必定的信息技术学习能力和理解能力。
基于以上状况在本课教课中可采纳知识迁徙、自主研究式、协作学习式教课方法，以学生为主体，指引学生自主发现问题、研究问题、解决问题，着重培育学生的自主学习意识，让学生在讲堂中能充足发挥自己的主观能动性，创作出拥有个性的作品。
■教课目的1、知识技术（1）认识什么是 PowerPoint 以及它的作用、长处；（2）学会启动、退出PowerPoint 的方法；（3）认识 PowerPoint 窗口及主要功能；（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；（5）掌握“观看放映（ V） F5 ”和放映幻灯片的差别；（6）初步认识文本框。
2、过程与方法（1）利用知识迁徙教课法，让学生掌握新知，培育学生知识迁徙能力，提升学生的信息修养。
（2）学会评论作品，并丰富和完美作品。
3、感情态度价值观（1）经过学习，使学生知道能用PowerPoint 制作一些作品来展现自己的风范、想法等，激发学生的学习兴趣，知足学生的成就感。
（2）经过对作品的评论培育学生察看美、发现美、表达美的综合能力。
4、行为与创新（1）鼓舞学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。
（2）能够规范地使powerpoint 软件并注意实时保留文件。
第1课 认识PowerPoint
第1课认识PowerPoint一、教学目标①了解什么是媒体，什么是多媒体技术，什么是多媒体作品，有哪些常用的制作多媒体作品的软件。
②知道使用PowerPoint制作的多媒体报告发布信息的优点，知道用PowerPoint制作的多媒体报告由幻灯片组成。
③会启动和退出PowerPoint。
④知道启动对话框中的4个单选项：内容提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿的作用。
⑤会使用设计模板制作新的演示文稿，会修改幻灯片中的内容，会保存演示文稿。
⑥认识PowerPoint窗口的组成，注意弄清楚以下内容：※大纲窗格、幻灯片窗格、备注窗格；※普通视图、大纲视图、幻灯片视图、浏览视图、幻灯片放映界面。
二、教学重点、难点及注意事项①教师在本课教学中，除了要介绍教材中第3页到第11页上第1课的具体内容外，还要介绍前言部分的内容，让学生对多媒体技术有一个简明的认识。
②学生以前学习过多种应用软件的使用方法，启动这些软件后一般都直接进入一个空白的文档，让操作者处理。
要强调在启动PowerPoint程序后，会出现一个启动对话框。
③教材中只介绍了启动对话框中“设计模板”单选按钮的用法，可以视学生程序，简单介绍“内容提示向导”单选按钮的作用。
④本课使用“设计模板”单选按钮，用比较简单的操作，迅速建立一个自己的演示文稿，这样做以以下两个作用：※可以使学生尽快地学到自己创建多媒体报告的方法，看到自己创建的报告的效果，通过看到自己的劳动成果，更好地调动他们学习PowerPoint的积极性。
※可以使用这个自己创建的演示文稿，更好地解释5种视图和效果和它们的作用。
三、教学环境（1）教学地点：微机室。
（2）硬件要求（选择或列出本课教学中必备的硬件）①教师用电脑的硬件配置：Intel奔腾Ⅲ600MHZ以上处理器，硬盘空闲空间在1G以上，128MB以上内存。
②学生用电脑的硬件配置：Intel奔腾Ⅲ600MHZ以上处理器，硬盘空闲空间在1G以上，128MB以上内存。
《认识PowerPoint》授导型学习设计方案
教师活动
重点内容
学生活动
一般内容
我和学生今天共同学习了《认识 PowerPoint》 。本节课是在学生已有的 Word 知识基础上学习的第二个 Office 办公软件。 教 学 反 思 以欣赏导入新课，贴近学生实际，既能激发学生学习 PowerPoint 的兴趣，又 为本节课提供了很好的一个任务驱动。由学生已有的 Word 知识引出 PowerPoint 的窗口 的认识，与学生已有的 Word 知识相联系，通过对比，掌握 PowerPoint 窗 口的组成 ，让学生尝试为幻灯片插入图片、艺术字等内容，通过操作，加深学生 对 PPT 的认 识。同时通过为妈妈仿制贺卡，渗透思想教育。本节课以学生已有的 知识为基础 ，通过贴合学生实际的导课和与已有知识对比学习来组织教学，学生 掌握起来难 度较小，操作较易上手，且内容丰富，取得了理想的学习效果。
教学重点及解决措 施
2、初步了解“PowerPoint”的窗口组成和功能。 3、仿制并播放贺卡。
教学难点及解决措 施
通过 PowerPoint 与 WORD 窗口比较，认识 PowerPoint 窗口。
课前准备一份范例，启发、引导学生分组讨论、总结。在分组交 流、总结中培养学生的合作意识、集体观念等。教师在本课教学中应 教学设计思路 引导学生观看实例后，放手让学生自我发现、总结。教学设计中要注 意创设一个良好的小组合作学习的学习环境，并留出足够的讨论、动 手设计时间给学生。 “放手，让学生自己去发现和创造吧！ ”这是笔者任教以来一直所 依据的理论 持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发 展的空间，让他们去发现自己去创作。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 学生通过老师 课件的展示，了 解演示文稿的 初步感知作品 神奇之处，激发 学生学习的兴 趣。 通过和 Word 窗 口的对比，熟悉 学习新知 熟悉窗口 PPT 窗口，了解 窗口部分的功 能和作用。练习 一些基本技能。 对学生的作品， 成果展示 教师个别指导 老师选择优秀 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 播放课件 创设情境 引入新课 5 入。 交流。 示， 激发学生的 所用 时间 教师活动 播放课件，导 学生活动 学生欣赏 设计意图 通过作品的演 优秀作品展示 教师展示课件 好 课件展示，教师讲 解，学生自由探讨 练习。 教师播放课件， 讲解 好 教师播放课件 好 媒体内容与形式 课件展示精彩算 机
六年级信息技术—认识ppt
第 1 课《初识PowerPoint》教学目标：[知识与技能] 1、学会启动、退出PowerPoint 2003 的方法。
初步认识PowerPoint 2003 的窗口及主要功能；2、掌握在幻灯片上输入文字、设臵格式的方法，学会制作标题幻灯片。
掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位臵。
[过程与方法] 通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint 的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作中促使学生和教师共同完成教学内容。
[情感、态度、价值观] 通过学习，使学生知道PowerPoint 是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint 制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。
教学重难点：1．重点：标题幻灯片的制作及放映。
2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。
了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。
（指名作自我介绍）2、师：同学们作的自我介绍都不错。
今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。
）2、谈话：看完了这位同学的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。
（板书：走进Powerpoint）软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint 软件的启动方法。
（学生尝试）2、交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。
3、观看示范，加深印象。
（师播放课件中的“启动Powerpoint” 录像）（二）认识Powerpoint 窗口1、谈话：都说Word 软件和Powerpoint 软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？2、幻灯片出示：回忆一下Word 软件的界面，注意发现Powerpoint 软件与Word 软件窗口的异同？师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。
初识power point
《初识power point》片断教学设计第八小学刘慧梅【教学目标与要求】1．知识与技能(1)了解PowerPoint 2003。
学会启动与退出PowerPoint的方法。
(2) 初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(3) )掌握放映幻灯片添加和删除的方法(4。
学会幻灯片背景的单色和双色设置方法。
2．情感态度与价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片添加和删除方法以及背景的设置。
教学难点：幻灯片的背景的设置。
【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。
【教学准备】教学图片、计算机。
【教学过程】1．创设情境，激趣导入师：我们今天要认识Microsoft Office这个大家族中的一位新成PowerPoint，下面老师就给大家介绍一下吧！师：今天的这位新朋友可以帮助用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。
既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？生：想！请大家按老师手中图片的图标在桌面上找到这个软件。
师：好，下面我们就来学习如何启动图标不在桌面的PowerPoint！2．自主探究，学习新知1、启动PowerPointPowerPoint的常用启动方法：单击“开始/程序/Microsoft PowerPoint”项。
双击桌面上Microsoft PowerPoint 的快捷图标。
双击任何一个要处理的PowerPoint文档（后缀为.PPT的文件）。
单击“开始/运行”菜单命令，输入应用程序的文件名“Powerpnt”师：太棒了，下面跟着老师说的步骤我们来启动PowerPoint。
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“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究
教学设计
课 题：《认识PowerPoint》 * 名： *** 选送单位：额济纳旗中学 课堂教学设计 课题：第10课《认识PowerPoint》 授课时数：1
设计 要素 设计内容
教学 内容 分析
《认识PowerPoint》是内蒙古教育出版社出版的八年级《信息技术》教材上册第二单元第10课，是在学生已有的Word知识基础上学习的第二个Office办公软件,也是学生学习PowerPoint软件的开门篇，为同学们今后创作制作幻灯片打好基础。从内容上说主要任务让学生能够快速启动和退出PowerPoint，能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等。从教育意义上说，体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣，通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用。
教 学 目 标 知识 与 技能 1. 了解什么是多媒体作品； 2. 掌握PowerPoint的启动与关闭； 3. 通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放； 4. 掌握用PowerPoint制作幻灯片的基本方法。 过程 与 方法
以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。 情感 态度 价值 观
通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。
学情 分析
本节课的教学对象是八年级学生，他们对身边的新事物很感兴趣，因此对于学习的积极性也比较高，模仿能力以及创作能力比较强。学生已有word知识基础，因此可以通过知识的迁移来让学生掌握如何启动、退出PowerPoint。学生在以前的学习生活中应该见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。为此我在课堂上采取了不同的教 学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。 教学分析 教学重点 激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 教学 难点 难点 培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。 解决 办法
以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，
解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
教学 策略
以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，
让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。
流 程 图
第10课《认识PowerPoint》 一、情境导入，激发兴趣 二、 自主探索，熟悉PowerPoint （一）自学探究、学习新知（PowerPoint的启动与退出） （二）任务驱动、自主学习（制作幻灯片的基本方法）
三、巩固练习、创作交流 四、总结 板 书 设 计
第10课《认识PowerPoint》 一、PowerPoint的启动与退出 二、制作简单的幻灯片 内容提示向导 设计模板 三、放映幻灯片 F5
教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 教学 补案 课前准备 一、情境导入，激发兴趣 分组：将学生分成6—8个小组。（每个小组自选组长、给小组命名） 师：同学们，大家好！很高兴和大家一起来分享这40分钟。今天，我们初次见面，我给大家带来了一个礼物，想看吗？ （课件出示） 播放PPT作品 神奇之旅—《我的家乡》 快乐的童年—《喜羊羊与灰太狼》 师：大家说说看这组作品有什么特点？ （图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？但是我们在这个作品上还听到了美妙的音乐，这在word中能做到吗？） 它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。 刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。通过老师的展示，同学们知不知道用PowerPoint还能制作些什么？ 今天老师给大家介绍的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示，还可以制作商业广告、祝福贺卡等多媒体文稿。你们想不想亲手制作多媒体作品？从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。 学生回答：想 学习讨论回答 让学生感知多媒体作品的含义 学生回答 引出新课 通过生动活泼的幻灯片作品来引入，激发学生学习兴趣。
教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 教学 补案 二、 自主探索，熟悉PowerPoint （一）自学探究，学习新知 （二）任务驱动、自主学习 对PowerPoint同学们可能感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟——Word，他们都是office大家庭中的成员。作为工具软件，它们的很多基本操作方法都是相同的，比如说软件的启动退出、文字的修饰、插入艺术字等。 （1）启动PowerPoint 想一想：（启动退出Word的几种常用的方法） 1、如何启动PowerPoint？ 2、如何退出PowerPoint？ 学生演示操作 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“PowerPoint”新建演示文稿中，包含“内容提示向导”和“设计模板”等几个选项，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 任务一： 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿。 学生动手操作尝试启动退出PowerPoint 的方法
学生认真听取任务
引导学生把Word中学过的知识迁移到PowerPoint
让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教学设计 教学 教学环节 意图 补案 给学生时间创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。
对学生的作品进行评价。 根据学生掌握情况进行总结： 操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕。 解决问题：如何放映？ 1、幻灯片放映——观看放映 2、F5 师：“设计模板”是PowerPoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。
学生根据内容提示向导制作贺卡，让学生自主探究学习 学生展示作品
学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 教学 补案 任务二： 利用“设计模板”创建一份介绍小组团队的演示文稿。 给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。
对学生的作品进行评价。 根据学生掌握情况和遇到的问题进行讲解、总结： 操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入内容；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入内容；单击文本占位符，输入内容。单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始
学生利用设计模板制作贺卡，让学生自主探究学习 学生展示作品 通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一些任务为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。 放映该
教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 教学 补案 三、巩固学习、创作交流 四、总结 演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。 解决问题1、输入文字必须借助文本框。 2、插入新幻灯片。 3、插入图片 师：那大家愿意接受更高难度的挑战吗？ 任务三： 老师确定主题，学生选题并在规定时间内完成创作。 1、确定模板，根据模板风格进行创作。 2、做一组古诗《静夜思》的演示文稿。 师：通过欣赏和尝试制作，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？课后，请同学们以小组为单位，自选主题，规划设计一个演示文稿，在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实它，完善它，在学期结束时，你会有意想不到的收获。 展示学生评价表对学生进行激励。 学生积极参与挑战 通过巩固练习，让学生把今天学习的内容熟练运用起来。
培养学生的创造能力