运动的描述

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运动的描述知识点总结

运动的描述知识点总结

运动的描述知识点总结运动是人类生活中非常重要的一部分,它对我们的身体健康、心理状态和社交关系都有着积极的影响。

本文将总结运动的描述知识点,包括运动的定义、分类、效益以及运动时的注意事项等等。

一、运动的定义运动是指身体活动、肢体运动以及各种体力劳动的总称。

它是生物的一种基本特征,是生命活动的表现之一。

运动可以包括日常生活中的步行、跑步、游泳、跳舞等等各种体育项目。

二、运动的分类1. 根据运动强度分为有氧运动和无氧运动。

有氧运动是指低至中等强度的持续性运动,如慢跑、游泳和有氧健身操等,能够提高心肺功能、增强体力和减肥。

无氧运动是指高强度的短时间运动,如举重、冲刺和篮球等,能够增强肌肉力量和爆发力。

2. 根据运动方式分为户外运动和室内运动。

户外运动包括跑步、骑行、徒步等,可以在自然环境中锻炼身体,呼吸新鲜空气。

室内运动包括健身房锻炼、瑜伽和室内体育运动等,可以适应各种天气条件。

3. 根据运动目的分为健身运动和竞技运动。

健身运动是指通过运动来保持身体健康、塑造好身材和提高身体素质。

竞技运动是指以竞赛为目的的运动,需要专业训练和参与各类比赛。

三、运动的效益1. 健康效益:运动可以增强心肺功能,提高身体素质,降低患心脏病、中风、糖尿病等慢性疾病的风险。

同时,运动还可以增强免疫力,预防感染和疾病。

2. 心理效益:运动可以促进大脑释放多巴胺和内啡肽等快乐激素,改善情绪,减轻压力和焦虑。

通过运动,人们可以放松身心,提高自信和自尊,增强社交能力。

3. 社交效益:参与团队运动可以建立友谊和团结合作精神。

在运动中,人们可以结识志同道合的朋友,加强团队合作能力,提高领导力和沟通能力。

四、运动时的注意事项1. 身体状况:在进行剧烈运动之前,应先进行身体检查,确保身体健康,没有潜在的疾病或病史。

对于有特殊情况的人群,如老年人、孕妇、有心脏病或其他疾病的人,应咨询医生的意见后再进行运动。

2. 适度与持续:运动时要注意适度和持续,不要一开始就过度运动,也不要突然停止运动。

《运动的描述》课件ppt

《运动的描述》课件ppt

01
02
03
位移
物体位置的移动量,用向 量表示。
速度
位移与时间的比值,表示 物体运动的快慢,也用向 量表示。
加速度
速度的变化率,表示物体 速度变化的快慢,也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比,与物体质量成反比 ,公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时,保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化,如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹,可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上,物体受到重力作用 ,将做自由落体运动;
总结词:平抛运动是常见的曲线 运动,具有特定的运动规律和特 点
水平方向上,物体不受外力作用 ,将保持匀速直线运动;
两个方向上的运动相互独立,互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词:简谐振动是 常见的振动类型,具 有特定的运动规律和 特点
详细描述:简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动,具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形,具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点, 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动,分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则(或三角形法则)将两个或多个分运动 合成总运动。

运动的描述知识点高一

运动的描述知识点高一

运动的描述知识点高一运动是人类生活中不可或缺的一部分,它不仅能够增强身体健康,还能够培养人们的意志品质和团队合作精神。

在高一阶段,学生将会接触到更加深入的运动知识,掌握关于运动的描述技巧以及相关的概念。

下面将从几个方面介绍高一阶段运动的描述知识点。

一、体育项目的描述体育项目是运动的重要组成部分,学生需要学会准确描述各种体育项目。

首先,要了解每个体育项目的规则和技术要求,例如足球、篮球、羽毛球等。

描述时应注意用词准确,描述比赛场景和参与者的动作。

另外,还需掌握描述运动员表现的相关词汇,如敏捷、协调、灵活等。

二、运动场地的描述运动场地是各类体育项目进行的地方,学生需要学会描述不同运动场地的特点。

例如,在描述足球场时,可以描述其草地坪面、球门、边线等;在描述游泳池时,可以描述池水的清澈度、泳道的长度等。

除了外部特点,还需注意运动场地对运动员和比赛结果的影响,例如篮球场上的三分线、罚球线等。

三、身体动作的描述运动中的身体动作是非常重要的,因此学生需要学会准确地描述各种身体动作。

比如在描述篮球运动时,可以描述运动员的运球、投篮、过人等动作;在描述游泳运动时,可以描述出水、入水、划水等动作。

为了准确描述身体动作,学生还需掌握相关的动作词汇,如弯曲、伸直、迅猛等。

四、体育理论的描述除了具体的运动项目和动作,学生还需要学会描述一些体育理论知识。

例如,在学习关于身体锻炼的知识时,可以描述身体锻炼的原理、方法、效果等;在学习运动生理学时,可以描述运动对人体的影响以及运动产生的生理反应。

描述一些体育理论知识时,应注意术语的准确使用和简洁明了的表达。

总之,高一阶段的学生需要学会准确地描述各种体育项目、运动场地、身体动作和体育理论知识。

通过掌握这些描述知识点,学生不仅能够更好地理解运动的本质和规律,还能够提高自身的运动能力和团队合作精神。

同时,良好的运动描述能力也将对学生今后的学习和职业发展产生积极的影响。

希望同学们能够在对运动进行描述的过程中,不断提升自己的表达能力和语言组织能力,为将来的发展打下坚实的基础。

初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)

初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)

初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)初一物理《运动的描述》教案 1一、设计思想本小节的教学内容分为:机械运动的概念、参照物、运动的相对性,三个部分。

这三个部分中,机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易,所以将教学重点放在后两部分,在参照物的教学中通过一个小实验,钢笔放在书本上推动书本运动。

利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止?从而激发学生思考,选择不同的标准获得不同的运动形式,自然的引出参照物的概念。

整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念,期间可通过穿插一些视频和音频资料,让学生理解更加具体、生动和深刻。

二、教材分析初二时学生初次接触物理,本章是人教版的起始章的第二节内容,物理是一门自然科学。

在自然界一切物体都在运动,学生先从身边最简单的运动着手,对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础,对于本节不熟悉的参照物,教材通过大量的具体事例,让学生通过讨论分析最终理解运用。

三、学情分析教学对象是初二的学生,物理思维还未建立,理解和分析能力较弱。

该年龄段的学生有好奇心,但是对问题缺乏深刻的思考,对知识的提炼和总结缺乏训练。

比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。

学生容易将参照物和研究对象混淆,对于这个问题,一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象,再讨论后续的相对运动。

四、教学目标1、知识与技能:(1)知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。

(2)知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法。

能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法:通过学生参与式的体验学习,使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况,尝试应用已知的科学规律解释具体问题,初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。

初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。

3、情感态度与价值观:渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育,通过“STS”教学,激发学生学好科学技术,报效祖国的爱国主义情怀。

高一物理运动的描述公式

高一物理运动的描述公式

高一物理运动的描述公式运动是物体在空间中位置随时间变化的过程。

在物理学中,对于运动的描述可以通过一些公式进行表达。

下面将介绍几个常用的描述运动的公式。

1. 位移公式:位移是指物体在某一时间段内从一个位置到另一个位置的变化量。

位移公式可以用来计算物体的位移。

位移公式的数学表达式为:Δx = x2 - x1,其中Δx表示位移,x1和x2分别代表物体在两个不同时刻的位置。

2. 平均速度公式:平均速度是指物体在某一时间段内的位移与时间的比值。

平均速度公式可以用来计算物体的平均速度。

平均速度公式的数学表达式为:v = Δx / Δt,其中v表示平均速度,Δx表示位移,Δt表示时间间隔。

3. 平均加速度公式:平均加速度是指物体在某一时间段内的速度变化与时间的比值。

平均加速度公式可以用来计算物体的平均加速度。

平均加速度公式的数学表达式为:a = Δv / Δt,其中a表示平均加速度,Δv表示速度变化,Δt表示时间间隔。

4. 速度-时间关系公式:速度-时间关系公式可以用来描述物体在匀加速运动下的速度变化。

速度-时间关系公式的数学表达式为:v = v0 + at,其中v表示物体的速度,v0表示物体的初始速度,a表示物体的加速度,t表示时间。

5. 位移-时间关系公式:位移-时间关系公式可以用来描述物体在匀加速运动下的位移变化。

位移-时间关系公式的数学表达式为:x = x0 + v0t + (1/2)at^2,其中x表示物体的位移,x0表示物体的初始位置,v0表示物体的初始速度,a表示物体的加速度,t表示时间。

这些公式是描述运动的基本工具,在物理学中有着广泛的应用。

通过这些公式,我们可以计算物体的位移、速度和加速度等运动参数,进一步研究物体的运动规律和特性。

运动的描述公式不仅在理论研究中有着重要的作用,也在实际生活中有着广泛的应用。

比如,通过位移公式和速度-时间关系公式,我们可以计算出汽车行驶的位移和速度,从而掌握汽车的运动状态;通过位移-时间关系公式,我们可以计算出自由落体运动物体的下落距离,进一步了解物体的自由落体规律。

运动的描述课堂笔记

运动的描述课堂笔记

运动的描述课堂笔记
一、机械运动。

1. 定义。

- 物体位置随时间的变化叫做机械运动。

例如:汽车在公路上行驶,飞机在空中飞行等,这些物体的位置都在不断地发生变化,都属于机械运动。

2. 特点。

- 普遍性:宇宙中的一切物体都在做机械运动,绝对静止的物体是不存在的。

二、参照物。

1. 定义。

- 在研究物体的运动时,被选作标准的物体叫做参照物。

例如:当我们说汽车在行驶时,如果以地面为参照物,汽车相对于地面的位置在不断改变;如果以汽车上的乘客为参照物,汽车相对于乘客的位置没有改变。

2. 选取原则。

- 任意性:参照物的选取是任意的,但不能选择被研究的物体本身作为参照物。

例如研究汽车的运动时,不能以汽车自身为参照物,因为这样就无法确定汽车的运动状态了。

- 方便性:为了研究问题方便,通常选择地面或相对于地面静止的物体作为参照物。

如描述房屋、树木等的静止状态时,默认是以地面为参照物的。

三、运动和静止的相对性。

1. 含义。

- 对于同一个物体,选择不同的参照物,其运动状态可能不同。

例如,坐在行驶汽车中的乘客,以汽车为参照物,乘客是静止的;以路边的树木为参照物,乘客是运动的。

2. 应用。

- 在判断物体的运动状态时,必须明确参照物。

例如,在描述卫星的运动时,相对于地球,卫星是运动的;相对于它所携带的仪器,卫星是静止的。

在航天领域,这种相对性的应用非常广泛,可以方便地对卫星等航天器进行各种操作和研究。

运动的描述方法

运动的描述方法运动是我们日常生活中不可或缺的一部分。

无论是参加体育比赛、进行健身锻炼,还是进行户外活动,对于我们的身体健康都有着积极的影响。

然而,当我们试图向他人描述我们所参与的运动时,往往会遇到一些困难。

本文将探讨一些描述运动的方法,帮助你更准确地表达和分享自己的运动经历。

1. 描述运动的感受和体验运动是一种身体与心灵的交融,在描述运动时,我们可以通过描绘自己的感受和体验来传达给读者。

例如,当你进行慢跑时,你可以描述自己的呼吸变得急促,身体逐渐变得炙热,以及疲惫感在肌肉中蔓延。

这些细节可以帮助读者更好地感同身受,理解你参与运动时的感觉和心情。

2. 描述运动的场景和环境运动的背景和环境也是描述运动重要的一部分。

无论是在室内还是户外,我们可以通过描述运动的具体场景来使读者更好地想象和理解。

例如,如果你在登山过程中,你可以描绘起伏的山脉、清澈的溪流以及蓝天白云。

这样的描述可以帮助读者更好地感受到你所经历的运动环境。

3. 描述运动的技巧和动作运动是一门技术与动作的艺术。

在描述运动时,我们可以通过对运动技巧和动作的详细描述来使读者更好地理解和想象。

例如,在描述游泳时,你可以描述自己的划水动作、呼吸节奏以及姿势调整。

这样的描述可以帮助读者更好地了解你所参与的运动,并感受到其中的乐趣和挑战。

4. 描述运动的效果和成就运动的价值不仅体现在运动本身,还体现在其带来的效果和成就感。

在描述运动时,我们可以分享自己在某项运动中所取得的成绩和进步。

例如,在描述跑步时,你可以提及你所跑的距离和时间,并表达出你在锻炼过程中的成就感和满足感。

这样的描述可以激励读者积极参与运动,并体会到运动对身心健康的积极影响。

总结以上是几种描述运动的方法,可以帮助你更准确地表达和分享自己的运动经历。

无论是运动的感受与体验、运动的场景与环境,还是运动的技巧与动作,都可以通过细致的描述来使读者更好地理解和参与到你的运动体验中。

同时,我们也可以通过描述运动的效果和成就来激励读者更加积极地参与运动,享受运动所带来的身心益处。

高中物理《运动的描述》知识点总结

高中物理《运动的描述》知识点总结高中物理《运动的描述》知识点总结在平日的学习中,大家都没少背知识点吧?知识点在教育实践中,是指对某一个知识的泛称。

还在苦恼没有知识点总结吗?下面是店铺收集整理的高中物理《运动的描述》知识点总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一章运动的描述第一节认识运动机械运动:物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动。

运动的特性:普遍性,永恒性,多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系。

2.参考系的选取是自由的。

(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。

(2)参照物不一定静止,但被认为是静止的。

质点1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点。

2.质点条件:(1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)(2)物体的大小(线度)<<它通过的距离3.质点具有相对性,而不具有绝对性。

4.理想化模型:根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化。

(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点。

两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段。

△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有in,h。

3.通常以问题中的初始时刻为零点。

路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量。

2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量。

3.物理学中,只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。

4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程。

两者运算法则不同。

第三节记录物体的运动信息打点记时器:通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。

第一章运动的描述复习


时间、时刻是标量
物理意义:表示物体 位置
位移
有向线段
表示方法:用坐标的变化Δx=x2-x1表示
位移(一条直线上)
运动方向
速度 公式:v=Δx/Δt(位移的变化率)
单位:m/s
平均速度与瞬时速度、速度与速率
——物理学中通常把瞬时速度简称为速度,其大小称为速率。
物理意义:表示物体运动 速度变化的快慢
2.描述
2. 参考系选择原则:选择前有任意性,选择后有惟 一性,同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地 面或地面上静止不动的物体为参考系。
3. 电流、磁通量虽然有大小,也有方向,但是是标量。
4. 加速度不变的为匀变速运动。
若a、v 同向,则为加速运动; 若a、v 反向,则为减速运动。
5 关于物体的运动,下列情况可能存在的是( )
图象如图 2 所示,从图看出,物体
加速度和速度方向相同的时间间隔
是 A.只有 0<t<2 s
()
D
图2
B.只有 2 s<t<4 s
C.0<t<2 s 和 6 s<t<8 s
D.0<t<2 s 和 5 s<t<6 s
解析 物体做直线运动,当速度增加时,则加速度
与速度方向相同,故从图中可知 0~2 s 和 5 s~6 s
例题2:一质点绕半径为R的圆周运动了一周,则其位移大
小为 0
,路程为 2R 。若质点运动了
13 4
周,则其位移大小为
2R,路程是 3.5R ,运
动过程中最大位移是 2R ,最大路是 3.5R 。
R
2R
练习.一位电脑爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏, 如图1-1-1所示,在一个边长为a的大立方体木箱内的一个顶角 G上,老鼠从猫的爪间逃出,选择了一条最短的路线奔向洞口 A,则老鼠选择最短路线的长度为_________,从G到A的位 移为___________.

物理知识点运动的描述

物理知识点运动的描述运动是物理学研究的重要课题之一,它指的是物体的位置、速度和加速度随时间变化的过程。

物理学家通过对运动进行描述和分析,揭示了自然界中的运动规律和现象。

本文将从不同角度探讨物理知识点中的运动描述。

一、运动的基本概念运动包括两个基本概念:位移和时间。

位移是指物体从一个位置到另一个位置的改变,用Δx表示;时间是指物体发生位移所经过的时间,用Δt表示。

通过位移和时间的关系,我们可以计算出物体的平均速度和瞬时速度。

二、速度的描述速度是描述物体运动快慢的物理量,它是位移与时间之比。

根据位移的正负和时间的正负,速度可以分为正速度、负速度和零速度。

正速度表示物体向正方向运动,负速度表示物体向负方向运动,零速度表示物体静止不动。

三、加速度的描述加速度是描述物体运动变化速率的物理量,它是速度变化量与时间之比。

加速度的正负表示速度增加和减小的方向,加速度为正表示速度增加,反之则表示速度减小。

当加速度为零时,表示物体匀速运动;当加速度为常数时,表示物体做匀加速运动。

四、匀速直线运动的描述在匀速直线运动中,物体在相等时间内的位移相等。

如果物体的速度恒定不变,则该运动为匀速直线运动。

在匀速直线运动中,物体的运动可以用直线图进行描述,直线图的斜率正比于物体的速度。

五、变速直线运动的描述在变速直线运动中,物体的速度随时间变化而变化。

变速直线运动可以用位置-时间图进行描述,通过绘制位置-时间图的斜率,我们可以得到物体的瞬时速度和瞬时加速度。

六、自由落体运动的描述自由落体是一种重要的运动形式,指物体只受重力作用下自由下落的运动。

在自由落体运动中,物体只受重力作用,速度不断增大,加速度恒定不变,沿着竖直方向下落。

七、抛体运动的描述抛体运动是指在水平方向上速度恒定的情况下,物体受重力作用而做的曲线运动。

抛体运动可以分解为垂直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动。

总结:物理知识中的运动描述涵盖了运动的基本概念、速度、加速度、匀速直线运动、变速直线运动、自由落体运动和抛体运动等内容。

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运动的描述
1.运动的描述概念总览
2.机械运动
一个物体相对其他物体的位置变化,称为机械运动,简称运动。

1.机械运动是物质运动的一种基本形式。

2.①按照运动形式分有:平动、转动、振动等;
②按照轨迹分有:直线运动、曲线运动。

详解:
除机械运动外,还有电磁运动、分子运动等
实例:
1.一列火车从天津开往上海是平动;
2.火车的车轮做的是转动;
3.昆虫的翅膀上下振动。

3.参考系
在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体叫做参考系。

1.参考系可以任意选取,但选择的参考系不同,观察和描述的结果也不同。

2.为方便研究,一般选地面或相对地面静止的物体或物体系作为参考系。

3.在同一问题里只能选取同一参考系。

实例:
当A车启动向右运动,B车静止,
坐在A车里的同学以自身角度观察(即以A车或者以A车上的座位等为参考系),自己是不动的,B车向左运动;
而站在地面上的人(以地面为参考系)看到的A车和A车里的同学是向右运动,B车是静止的;
所以在同样的运动中,若选取的角度(即参考系)不同,运动状态是不同的;
若以B车为参考系,A车和A车上的同学又是如何运动的?
4.空间位置的描述
在物理学中,通常需要借助数学方法,建立坐标系来描述物体的位置。

根据需要可建立一维坐标系、或二维坐标系以及三维坐标系(定位经度、纬度和海拔高度)
详解:
物理上一般采用一维坐标系来描述物体的位置(一条直线或坐标表示运动,其他坐标表示时间等其他物理量)
5.时刻和时间间隔
1、时刻是指某一瞬时。

①单位:秒、分、时等,符号分别为:s、min、h。

②时刻可以用时间坐标轴上的点来表示。

③时刻为标量,只有大小,没有方向。

2、时间是指两个时刻之间的间隔。

①符号:t(t ime)
②单位:秒、分、时等,符号分别为:s、min、h
③时间可以用时间坐标轴上的线段来表示。

④时间为标量,只有大小,没有方向。

详解:
不要以为1S是时刻,它只是比较短的时间而已
实例:
6.质点
用来代替物体的有质量的点叫做质点。

1. 质点有质量,没有大小和形状。

2.质点是一种理想化的物理模型,实际上并不存在。

3.实际的物体可以看成质点的条件:物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略,就可以把该物体简化为质点。

详解:
一般情况,相差三个数量级(倍数差为)以上时,可将物体视为质点。

实例:
1、研究一列火车从天津到上海的时间时,火车长度、形状的影响可以忽略,可将火车视为质点。

2、研究一列火车完全通过一座铁路桥所用时间时,火车长度不可忽略,不可将火车视为质点。

3、研究地球绕太阳转动的周期或地球相对太阳的位置时,地球大小、形状可忽略,可将地球视为质点。

4、研究地球的自转时,地球的大小不可忽略(地球上各点转动情况不同),不
可将地球视为质点。

5、研究百米跑运动员的起跑动作时,运动员的大小形状不可忽略(运动员的手臂等运动情况不同),不可将运动员视为质点
6、研究百米跑运动员跑完全程的时间时,运动员的大小和形状可忽略,运动员可视为质点。

7.位移和路程
1、位移:从物体的初位置指向末位置的有向线段,线段的长短表示位移的大小,有向线段箭头的指向表示位移方向。

①符号:s
②单位:米(m)(m etre)
③大小:初位置到末位置的直线距离。

④方向:矢量,由初位置指向末位置。

⑤意义:描述物体位置的变化。

2、路程:质点运动路径的长度.
①符号:s
②单位:米(m);千米(km)
③大小:物体实际运动的轨迹长度;
④方向:标量,没有方向。

详解:
区别:①位移表示位置的变化,只与初、末位置有关,与路径无关;
路程是质点运动轨迹的长度,与路径有关;
②位移是矢量;路程是标量。

③位移的大小等于质点初位置到末位置的直线距离;路程等于质点运动路径的长度。

位移的大小不一定等于路程。

只有质点做单方向的直线运动时,位移的大小才等于路程。

质点做曲线运动或往复直线运动时,路程大于位移的大小。

联系:位移和路程的单位都是长度单位.在国际单位制中为米,符号m,常用的单位还有千米(km)、厘米(cm)等;
实例:
1、从天津到上海,可沿水路ADB,沿铁路ACB,或者飞机AB,初末位置相同,三种方式位移相同,但是路径不同,导致路程不同
2、100M比赛中,每个运动员从直道的起点跑向终点,位移相同(大小和方向都相同),路程相等。

奥运会比的是路程而不是位移。

3、2012伦敦奥运会400m决赛,2~8道的运动员在各自跑道上从起点(图中绿点)到终点(图中绿线),路程相同,均为400m,但位移都不相等。

9.矢量和标量
标量:用大小就能描述的物理量
矢量:既有大小又有方向的物理量
详解:
标量只有大小,没有方向。

这里所说的方向是指方位的指向。

实例:
属于标量的有:质量、体积、时间、路程等
属于矢量的有:位移、速度、加速度、力等
10.平均速度和平均速率
1、平均速度:做变速运动的物体通过的位移和发生这段位移所用时间的比值,叫做这段位移(或这段时间)内的平均速度。

①符号:
②大小:
:位移;
:时间
③方向:与位移方向相同
④意义:只能粗略地描述某段位移或某段时间内质点运动的快慢。

2、平均速率:物体的路程和通过这段路程所用时间的比,叫做这段路程的平均速率
①符号:
②大小:
:路程;
:时间
③方向:标量,无方向
④意义:对运动的物体,平均速率不可能为零。

详解:
1. 当是单方向直线运动时,平均速度在数值上等于平均速率。

实例:
1. 12年伦敦奥运会,牙买加选手博尔特从直道100m的起点处跑到终点处,用时9″58。

取10s计算,则博尔特平均速度为,平均速率

2.400m环形跑道上,一运动员环绕跑道跑一圈,若用时40s,则平均速度为
(绕操场一圈,位移为0),平均速率为
11.瞬时速度和瞬时速率
1、瞬时速度:运动物体经过某一时刻(或某一位置)运动的快慢。

①符号:(v elocity)
②特点:瞬时速度与某一时刻或某一位置对应。

③意义:精确描述质点在某一时刻或某一位置的运动的快慢。

2、瞬时速率:物体在运动过程中某一时刻速度的大小,即瞬时速度的大小。

详解:
1、当平均速度的时间取无限短时,即为瞬时速度
2、在今后遇到的初速度、末速度、时间中点速度、中间时刻速度、中间位置的速度、第3S末的速度、第4S初的速度等都是瞬时速度,需要借助运动公式求解
12.速度的变化量
在一时间内末速度与初速度的矢量差叫做速度的变化量。

1.符号:
2.单位:米/秒,m/s
3.大小:
4.速度大的物体,其速度增量不一定大
详解:
所谓的变化量就是跟之前相比,变化了多少
实例:
1.①初速度为20m/s,经过10s,速度为30m/s,速度的变化量为10 m/ s
②初速度为0,经过3s,速度为5m/s,速度的变化量为5m/s
2、①初速度为20m/s,经过10s,速度为25m/s,速度的变化量为5m/s
②初速度为0,经过3s,速度为10m/s,速度的变化量为10m/s
某段时间速度的变化量就是把这段时间的末速度与初速度之间的差,速度大小与速度变化量之间没关系。

如身高的变化量与身高没有直接关系。

13.加速度(即速度的变化率)
加速度是表示速度变化快慢的物理量,物体速度的变化与发生这一变化所用时间的比,叫做物体的加速度。

1、符号:a(a cceleration)
2.公式:。

:物体的加速度,国际单位制单位是m/s2;
:物体某段运动过程速度的变化量,国际单位制单位是m/s;
:物体某段运动过程的末速度,国际单位制单位是m/s;
:物体某段运动过程的初速度,国际单位制单位是m/s;
:物体某段运动过程的时间,国际单位制单位是s。

3.单位:,,。

4.方向:矢量,与速度的变化方向相同
详解:
1.加速度的大小、速度变化量的大小、速度的大小无直接关系;加速度大,不表示速度大;加速度越大,速度变化也不一定越大。

加速度大表明速度变化快,加速度小表明速度变化慢。

2. 是加速度的定义式。

加速度是用比值定义法定义的物理量,其大小可以用定义式计算,但其大小并不由速度的变化量、初速度、末速度来决
定,即加速度的大小并不由速度的变化量与时间来决定。

3.,公式中,,,都是矢量,应用时应注意方向问题。

对于直线运动,应先规定正方向(一般取初速度方向为正方向),与规定方向相反的量取负值。

实例:
1、在天上平稳飞行的飞机,速度大,但是加速度基本为0,正在起飞的飞机,速度小,但是加速度大。

2、速度大不表示速度增加的快,人的加速度可以比车的加速度大。

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