民族音乐欣赏基本常识

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中国民族民间音乐PPT课件

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赵松庭、陆春龄、俞逊发、王铁锤等。 3.笛子的分类:梆笛,曲笛 4.笛子的名曲介绍
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三、欣赏笛子曲 1、《扬鞭催马运粮忙》(北派绑笛曲) a乐曲创作背景 b乐曲结构:引子+小快板+抒情的中板十热
烈的快板 c表现风格和音乐素材来源:东北秧歌 d曲作者介绍:魏显忠 e听音乐
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D、二黄腔的主要特点:稳健、凝重,适合表现 深沉的特点;
E、西皮唱腔的主要特点:流畅、明快,适合表现 激昂的情感。
3、观看影碟:《双雄会》
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三、豫剧
教学难点:豫剧音乐的表现形式及其特点
1、讲述豫剧
2、豫剧概述:又名河南梆子、河南高调。
3、流传地方:河南省全省、长江以北、西北各省,以及 新疆、西藏、台湾等地
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三、介绍中国民族乐器(常见的) 1、吹管组: (1) 边棱气鸣类:笛、箫、埙、排箫 (2) 单簧类:葫芦丝、巴乌、笙 (3) 双簧类:唢呐、管子、筚篥 A、展示上海民族乐器厂提供的民族吹管乐器图
片在电脑上调出,后转换到投影仪上。(使用U盘 在网上下载、存入多媒体教室的电脑上) B、吹管组乐器的性能:靠气流冲击使发音体振动 发音,音色独特,音量宏大,独奏效果最佳,也 可以和其它乐器一起合奏。
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第四节
中国民族器乐的类别及特征(四) (9、10课时)
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一、箫的基本常识 1、历史起源及演变 2、音色特点 3、有关箫的诗词歌赋 二、乐曲《梅花三弄》 1、乐曲简介:晋朝古曲流传子中国大地将近200
年历史,乐曲意境表达情感 2、乐曲结构:引子虚幻般飘逸状的音乐安静祥和
+A部主题雪花飘飘+B天气晴朗+结束,一切回归 大自然无限风光 3、播放音乐

小学音乐民族知识点总结

小学音乐民族知识点总结

小学音乐民族知识点总结在小学音乐教育中,民族音乐是一个重要的内容,它不仅能够帮助学生了解各个民族的文化传统和习俗,还能够激发学生的对音乐的兴趣。

下面我们来总结一下小学音乐中关于民族音乐的知识点。

一、中国民族音乐中国是一个多民族国家,各个民族都有自己独特的音乐文化。

在小学音乐教育中,我们通常会学习一些代表性的中国民族音乐,比如蒙古族的长调、苗族的踩歌、藏族的唢呐等。

通过学习这些音乐,学生可以了解到中国各民族的音乐特点,加深对中国文化的认识。

二、世界民族音乐除了中国的民族音乐,小学音乐课程还会介绍一些世界各国的民族音乐。

比如,非洲部落的击鼓乐、南美洲印加族的笛子音乐、印度的卢特音乐等。

通过学习这些音乐,学生可以拓展自己的音乐视野,了解到世界各地不同的音乐文化。

三、民族乐器民族音乐与乐器是分不开的。

在小学音乐教育中,学生会接触到一些代表性的民族乐器,比如二胡、琵琶、扬琴、古筝等中国民族乐器,以及非洲的击鼓、南美洲的风笛等。

通过学习这些乐器,学生可以了解到不同民族的音乐器材特点,激发对乐器演奏的兴趣。

四、民族舞蹈民族音乐与舞蹈也是息息相关的。

在小学音乐教育中,学生会学习一些中国的民族舞蹈,比如蒙古族的草原舞、哈尼族的跳花灯舞等。

通过学习这些舞蹈,学生可以了解到不同民族的舞蹈风格和特点,感受跳舞的乐趣。

五、音乐故事民族音乐中蕴含着许多丰富的文化内涵和故事。

在小学音乐教育中,老师会讲述一些关于民族音乐的故事,比如《茉莉花》背后的故事、《采茶舞》的来历等。

通过这些音乐故事,学生可以了解到不同民族的传统故事和文化内涵,增加对音乐的情感投入。

通过以上总结,我们可以看到,小学音乐中关于民族音乐的知识点是非常丰富的。

希望学生们能够在学习音乐的过程中,不仅能够丰富自己的音乐知识,还能够增进对各民族文化的了解和尊重。

艺术常识之中国乐器(讲义+笔记)

艺术常识之中国乐器(讲义+笔记)

艺术常识之中国乐器(讲义)艺术常识——音乐部分一、中国乐器(一)吹奏乐器——汉族箫埙(一)吹奏乐器——汉族管子唢呐笙(一)吹奏乐器——少数民族葫芦丝巴乌(一)吹奏乐器——少数民族芦笙(二)弹拨乐器——汉族三弦(二)弹拨乐器——汉族琵琶(二)弹拨乐器——汉族柳琴阮月琴(二)弹拨乐器——汉族古筝古琴(二)弹拨乐器——少数民族热瓦普弹布尔(二)弹拨乐器——少数民族冬不拉(三)打击乐器——汉族编钟编磬(三)打击乐器——汉族大鼓小鼓(三)打击乐器——汉族堂鼓排鼓(三)打击乐器——汉族缸鼓铜鼓(三)打击乐器——汉族大锣小锣大钹碰铃(三)打击乐器——少数民族朝鲜族·长鼓(四)拉弦乐器——汉族(四)拉弦乐器——少数民族马头琴艾捷克八音分类法1.时间——2.依据——3.分类随堂练习1.下列乐器中,不属于中国传统乐器的是()。

A.横笛B.风笛C.箫D.埙知识拓展——风笛艺术常识之中国乐器(笔记)【说在课前】今天要讲的是中国乐器。

平时大家了解音乐可能是听歌,对于乐器了解的少之又少,今天会用深入浅出的方式给大家讲,看演奏的时候会有什么样的音色。

虽然不考查旋律,但是为了让大家更好的理解,也会给大家放一放这里出现的乐器的音色。

艺术常识——音乐部分【解析】今天要讲的是音乐的第二节,中国乐器。

单选题考查的时候会给乐器,然后问属于哪个组别。

今天会着重按照分类去讲解。

一、中国乐器【解析】中国乐器:考查的时候会给乐器,然后问属于哪个组别,所以要知道中国乐器的分组。

中国乐器的分组为吹(吹管乐器)、拉(拉弦乐器)、弹(弹拨乐器)、打(打击乐器)。

汉族和少数民族在这些组别里面都有乐器的归属。

首先来看吹管乐器。

(一)吹奏乐器——汉族箫埙【解析】吹奏乐器:1.上图中的第一幅是笛子,第二幅是箫,记忆“横吹笛子竖吹箫”。

2.大家可以先听一下笛子曲,感受一下欢快的氛围。

这个作品叫《扬鞭吹马运粮忙》。

箫的声音更古朴一些。

3.埙:拿在手里圆圆胖胖的,像一个小石头。

民族音乐概论知识点

民族音乐概论知识点

学,音乐本体研究,音乐科学,人文哲学,音乐史学,音乐形态学)中国人运用本民族固有方法,采取本民族固有的形式,创造的只有本民族固有形态特征音乐,其中包括在历史上产生,世代相 传至今的古代作品,也包括当代中国人用本民族固有形式创作的只有本 民族固有形态特征的音乐作品。

(牧童短笛——是钢琴演奏的,不属于传统音乐)…词曲)宫廷音乐、宗教音乐、民间音乐 1,2,汉代“诗经”(孔子编) 我国最早的一部诗歌总集,多为四言体。

战国后期:《楚辞》楚国屈原汉武帝《乐府》、《相和歌》加伴奏、代表作《孔雀东南飞》220-589)湖北“西曲”、江苏“吴歌”、“徒歌”(无伴奏) 618-907)曲子,渐脱民歌雏形,是音乐与文学高度结合的艺术。

宋(960-1279).“宋词” 1、 民歌是劳动人民的集体创作。

2、 直接反映了人民的生活,是人民的镜子。

3、 民歌发展与人民群众的社会实践。

按体裁和样式:(1)劳动号子 (2)山歌 (3)小调 (4)唱歌以及多声部歌曲界定:人们在体力劳动过程中编唱并用于劳动的歌曲分类:搬运号子 工程号子 农事号子 船工号子 捕鱼号子特征:(1)音乐节奏源于劳动节奏(2)基本节奏型贯穿全曲(3)音乐表现受劳动强度限制 一领众合 表演形式:多无伴奏 一领众合 曲式结构:(1)趋势短小,在劳动中反复歌唱。

(2)曲调起伏较大,节奏自由,音域宽,拖腔长。

(3)曲调起伏较大,复调性质 界定:泛指“劳动号子”之外的一切田野民间歌曲 分类:(1)高原山歌——高亢、嘹亮、粗犷、有力。

(2)平原山歌——明快、流畅。

(3)草原山歌——开阔、热情、奔放。

一般特征:直接反映劳动人民情感,节奏较自由,演唱伸缩性较大,抒情性强。

形式:(1)高腔山歌:流行于高原区,曲调高亢,嘹亮,音域宽,多跳进,拖长腔,节奏富有变化。

如:青海“花儿” 苗族“山歌” (2)平腔山歌(3)矮腔山歌(4)多声部山歌 畲族:双音 侗族:双音 壮族:山歌结构曲式(1)二句体、四句体,是山歌中最基本,最常见的曲式。

传统音乐常识之24乐章

传统音乐常识之24乐章

传统音乐常识之24乐章1. 引言传统音乐是一种源远流长的艺术形式,具有丰富的历史和深厚的文化底蕴。

本文将介绍传统音乐中的24种乐章,帮助读者更好地了解和欣赏这一独特的音乐形式。

2. 前奏和序曲前奏是乐曲开始前的短暂乐段,用于吸引听众的注意力。

序曲是乐曲开始时主要展示主题和情感的部分。

3. 奏鸣曲奏鸣曲是一种常见的乐章形式,通常由三个部分组成:快速的第一部分,悠闲的第二部分和快速的第三部分。

4. 音诗音诗是一种通过音乐表达诗歌情感和意象的乐章形式,通常由诗歌内容和曲调相结合。

5. 交响曲交响曲是一种多乐章的乐曲形式,通常由四个部分组成:快速的第一部分,慢速的第二部分,舞曲的第三部分和快速的第四部分。

6. 序奏和间奏曲序奏是乐曲中的插入乐段,用于引入主题或创造氛围。

间奏曲是乐曲中的短暂乐段,用于分隔不同的乐章。

7. 独奏曲独奏曲是一种以一个乐器或声部为主的乐章形式,展示了该乐器或声部的技巧和表现力。

8. 节奏乐章节奏乐章着重于乐曲的节奏部分,通常具有强烈的节奏感和动感。

9. 协奏曲协奏曲是一种结合了独奏乐器和管弦乐队的乐章形式,展示了独奏乐器和管弦乐队之间的协同演奏。

10. 弦乐四重奏弦乐四重奏是由两个小提琴、中提琴和大提琴组成的乐队,通常演奏出豪华而和谐的音乐。

11. 民族舞曲民族舞曲是反映不同民族文化和传统舞蹈的音乐形式,通常具有明快的节奏和活力。

12. 女高音独唱曲女高音独唱曲是由女高音独唱演唱的乐曲,展示了女高音音域和表现力。

13. 序曲序曲是一种较长的乐章形式,通常用于开幕式或某种庆典活动的开场。

14. 傍晚音乐傍晚音乐是一种深情缠绵的乐曲形式,通常用于描绘黄昏时分的宁静和浪漫。

15. 行进乐行进乐是一种活力四溢的乐章形式,通常用于庆典和游行活动中。

16. 变奏曲变奏曲是一种将主题反复演奏并进行改变和变化的乐章形式,展示了作曲家的创意和技巧。

17. 赋格赋格是一种多声部的乐章形式,各声部在同一主题上进行复杂而有序的交织和对应。

100个音乐常识

100个音乐常识

100个音乐常识1. 被称作“法国号”的乐器是:圆号。

2. 维纳斯是罗马神话中的:爱神与美神。

3. 芭蕾舞是从哪国传进的外来语:法国。

4. “圆舞曲是王”约翰.施特劳斯与“圆舞曲之父”老约翰.施特劳斯是什么关系:父子关系。

5. 最早的校园歌曲出现在:日本。

6. 六弦琴是什么乐器的别称:吉他。

7. 古筝和古琴那一种乐器的弦更多:古琴。

8. “世界三大男高音”中的多明戈和卡雷拉斯都是:西班牙人。

9. 《掀起你的盖头来》是哪个是民族的民歌:维吾尔族。

10. 京剧《群英会》中的“周瑜”的行当是:小生。

11. “大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声:琵琶。

12. 《第九交响曲》(即《合唱交响曲》)的作者是:贝多芬。

13. 《噶达梅林》是哪个民族的叙事歌曲:蒙古族。

14. 《义勇军进行曲》是哪部电影的主题歌:《英雄儿女》。

15. 水上芭蕾又称:花样游泳。

16. 马头琴是我国哪一个民族的拉弦乐器:蒙古族。

17. 中央台的文艺频道是第几套节目:第三套。

18. “变脸”是哪个剧种的绝活:川剧。

19. 反映波兰作曲家肖邦生平的美国电影是:《一曲难忘》。

20. “花儿”是哪一个少数民族的民歌:回族。

21. 音乐城在那个国家:奥地利。

22. “锅庄”是哪一个少数民族的舞蹈:羌族。

23. “喇叭”是对什么乐器的俗称:唢呐。

24. “黄梅戏”是哪个省的地方戏:安徽。

25. 歌剧《图兰朵》中采用了我国哪首民歌曲调:《茉莉花》。

26. “有板有眼”的“板”是我国传统音乐节奏中的:强拍。

27. 校园歌曲《童年》的词曲作者是:罗大佑。

28. 《黄河大合唱》的作曲者是:冼星海。

29. 《悲怆交响曲》的作者是:柴可夫斯基。

30. “玛祖卡舞”起源于:波兰。

31. 京剧中饰演性格活泼、开朗的青年女性应是:花旦。

32. 西洋管弦乐队中的“单簧管”是属于:木管乐器。

33. “苏州评弹”是哪两种表演形式的统称:评话、弹词。

34. 《十面埋伏》是:琵琶曲。

外国民族音乐概念常识

一、民族与民族文化、民族音乐1.民族——是一个比较稳定的人们的共同体,是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。

即:共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的文化,以及表现于共同文化的共同心理素质。

2.民族文化——各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化。

(学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯等)。

两大特性:一是共同性,(各分子所共有)。

一是延续性(即随民族之演进而绵延不断)。

使民族文化成为民族心理凝聚力之支柱,而维系民族团结。

3.民族音乐——广义:民族音乐就是各民族的音乐,是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。

狭义:民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。

4. 文化脉络中的音乐(1)音乐与自然环境区域性差异制约文化现象的区域性差异。

地理因素的稳固状态,这种制约也呈相对的稳定性。

(2)音乐与社会环境围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中。

它不仅限于音乐的社会功能和作用,而且对音乐的意义和风格也有深刻的影响。

(3)音乐与宗教亚洲,既有最早的拜火教以及佛教、伊斯兰教、印度教等大宗教,也有地区性、部族性和各地的民间信仰,形态十分多样。

跨民族、跨国家的大宗教,在这种宗教占统治地位的地区,形成了许多共同的生活、文化方式,究其成因,共同的宗教也是其中之一。

(4)音乐与语言语言作为文化的一种重要因素,语系是区别民族的系统指标之一。

语言因素对音乐因素的影响也是甚为深刻的。

5.世界民族音乐的九大区划根据世界各民族音乐风格差异、文化背景,划分为九大区域。

1、东亚音乐文化区2、东南亚音乐文化区3、南亚音乐文化区4、西亚、北非音乐文化区5、黑人非洲音乐文化区6、欧洲音乐文化区7、北美音乐文化区8、拉丁美洲音乐文化区9、大洋洲音乐文化区第一章东亚音乐1.日本雅乐日本雅乐的含义是依时代的不同而变化的。

初级音乐分析知识点总结

初级音乐分析知识点总结1. 音乐元素音乐分析的首要任务是了解音乐元素,包括和声、旋律、节奏、音色等。

和声是由不同音符组成的和谐音乐结构,它包括和弦、和弦进行、和声学理论等内容。

旋律是音乐中的主旋律,通过不同音符的排列组合形成。

节奏是音乐中的节奏感和节奏结构,包括节拍、拍子、小节等概念。

音色是不同乐器和声音的品质和特点,是音乐中传达情感和表现力的重要元素。

2. 音乐结构音乐结构是指音乐作品中不同部分的组织和排列。

音乐结构可以分为乐曲形式、曲式和段式结构,通过对音乐结构的分析可以了解整个音乐作品的布局和发展。

3. 音乐风格音乐风格是指特定时期、地域或作曲家的音乐特点和风格特征。

音乐风格可以分为古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等不同时期的音乐风格。

通过音乐分析可以了解不同音乐风格的特点和演变过程。

4. 曲式分析曲式分析是对音乐作品的整体结构和形式进行分析,了解曲式的特点和演变规律。

常见的曲式包括奏鸣曲式、变奏曲式、小步舞曲式等,对这些曲式进行分析可以深入了解音乐作品的内在结构和发展。

5. 和声分析和声分析是对音乐中和声关系和和声进行的分析,了解和声的变化和演变规律。

和声分析可以帮助我们理解音乐中的和声关系和和声进行的搭配和组合。

6. 旋律分析旋律分析是对音乐中不同旋律的构成和发展进行分析,了解旋律的情感表达和音乐形式。

旋律分析可以帮助我们理解音乐作品中的旋律变化和表现方式。

7. 节奏分析节奏分析是对音乐中的节奏感和节奏结构进行分析,了解音乐作品中的节奏变化和情感表达。

节奏分析可以帮助我们理解音乐中的节奏感和力度变化。

8. 音乐史音乐分析的一个重要方面是了解音乐史和音乐作品的背景和发展历史。

通过了解音乐史可以帮助我们更好地理解音乐作品的特点和风格,对音乐作品进行更深入的分析和理解。

总之,音乐分析是一项复杂而有趣的工作,通过深入研究音乐元素、结构、风格等方面的知识,可以帮助我们更好地理解和欣赏音乐作品。

希望以上内容能对大家有所帮助,欢迎各位对音乐分析的知识点进行更深入的探讨和学习。

音乐风格知识:民族音乐的音乐风格和文化特色

音乐风格知识:民族音乐的音乐风格和文化特色民族音乐是以特定民族的文化传统、民族性格和民族生活为主题的音乐,它是民族文化的载体,承载着民族的文化、历史、传统和民族情感。

不同民族的音乐风格各具特色,反映了各自民族的生活、文化和特点。

一、不同民族音乐的音乐风格1.中国音乐中国音乐在长时间的发展过程中形成了独具特色的音乐体系,具有鲜明的民族风格。

中国音乐的特色之一是以五声音阶为基础的音乐体系,即“宫、商、角、徵、羽”五音。

中国古代的民族音乐有着悠久的发展历史,其中包括了广为人知的京剧音乐、昆曲音乐、民歌、山歌以及宫廷音乐等等。

这些音乐作品均体现了中国古代的音乐特点,反映出中国古代文化的多元化与包容性。

2.印度音乐印度音乐是世界上最古老的音乐之一,源自印度半岛的一系列传统音乐形式。

印度音乐具有强烈的宗教色彩,以及深厚的宗教文化底蕴。

印度音乐的特点之一是其独特的音乐体系——拉格和塔尔。

拉格是印度音乐的基本组成单位,也是印度音乐的灵魂所在。

它是由旋律、韵律和情感构成的,塔尔则是印度音乐的节奏基础。

3.非洲音乐非洲音乐是非洲大陆各民族音乐的总称,其特点是节奏感极强、鼓乐和舞蹈紧密结合。

非洲音乐通常通过击鼓、吹笛和唱歌等方式表达民族文化和传统,反映出非洲大陆上各民族的历史、宗教信仰和生活方式。

4.拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐充满热情和活力,其中的传统音乐风格包括了萨尔萨、探戈、兰巴达和美国西印第安音乐等。

拉丁美洲音乐以其浓厚的古巴、墨西哥等地域特色,以及其独特的节奏和旋律形式见长。

二、民族音乐的文化特色1.反映民族文化民族音乐是各个民族文化的重要组成部分,通过音乐作品不仅能够了解到具体的音乐形式和特点,更能够对民族文化和传统有进一步的了解。

不同民族的音乐作品都反映了各自的文化传统、历史故事、民俗风情等等。

2.传承民族传统民族音乐是民族传统文化的传承者,它不仅具有深刻的历史渊源,更是一种传承民族文化的重要方式。

通过音乐作品,可以继承和传承各民族的文化传统和历史记忆,进一步弘扬和发扬民族优秀传统文化。

关于中国传统音乐的基本乐理

由于中国传统音乐的基本理论没有得到系统性地梳理和没有形成体系,因此,没有在学校里进行系统传授,学生对中国传统音乐乐理的知识是欠缺和陌生的。

要使用通俗易懂、大众化的语言解释古代乐学理论。

要深入对中国传统音乐理论的“声、律、调、拍、腔、谱、器、体”等的各个方面进行研究。

对于每一个学习音乐的人来说,首先要学习和接触的课程,以及需要掌握的知识,应该是“基本乐理”。

由于在我国音乐艺术类的院校里所讲授的“基本乐理”课程中,几乎都是西洋音乐的乐理知识,并不讲授中国的传统音乐乐理内容。

而且,迄今为止,也还没有哪一所音乐艺术院校,系统开设过中国传统音乐基本乐理这门课程。

所以,我们的学生对中国传统音乐的基本乐理知识比较欠缺和陌生。

虽然,在西洋乐理课程中也加进了“民族调式”、“工尺谱简介”、“中国古代乐律常识”等章节内容;在中国音乐史的课程中也要触及到一些中国律学、乐学方面的问题,中国音乐史方面的老师们也要讲述一些诸如:十二律、三分损益、五度相生、古音阶、新音阶、清商音阶、五声音阶、七声音阶、八十四调、燕乐二十八调等有关这方面的知识。

但是,由于在我国的近现代音乐教育中,中国传统音乐的基本理论并没有得到系统性地梳理和没有形成体系,也没有在学校里进行传授,因此,不要说学生,就是一些先生们对此类中的许多问题也不是了解得十分透彻。

而且,中国音乐史课程中所讲述的这方面的内容,也是仁者见仁,智者见智。

其中,更有一带而过、不了了之的现象。

所以。

就是所谓的专业音乐研究者,也只有在“自修”中去探索中国传统音乐理论方面的问题。

这样一来,社会中的一般音乐工作者和音乐爱好者也就更无从知晓中国传统音乐乐理方面的“高深学问”。

这样的状态,当然妨碍了国民对我们自己传统音乐文化的了解和认识,阻碍了我国传统音乐的发展。

那么,出现“校正我们的耳朵”去欣赏“好听的”西洋音乐的现象,也就成为自然而然、不足为怪的事情了。

但是,我们知道,世界上的每一个国家、每一个地区的每一个民族,都有自己的发展史,都有自己包括音乐文化在内的文化和传统。

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民族音乐欣赏基本常识及礼仪一、民族管弦乐基础知识中国民族音乐源远流长,具有丰富的内涵。

其器乐表现形式多种多样,有丝竹乐、鼓吹乐、吹打乐等多种表演形式,而中国民族管弦乐是建国以后发展起来的新兴表演形式,是指由新型综合民族管弦乐队合奏(简称民乐合奏)的音乐。

广义地讲,丝竹乐队、吹打乐队(那些辅以丝弦的)都属于民族管弦乐队,因早在汉代关于相和歌的记载中,“丝竹”与“管弦”二词并用。

但新型民族管弦乐队的组合原则和规模,与传统丝竹乐队、吹打乐队都不尽相同,所以人们把民族管弦乐队专指是现代发展起来的新型综合性民族管弦乐队。

民族管弦乐队规模比较大,一船都在三四十人以上,由“吹、打、弹、拉”四组乐器组合而成,且吹、弹、拉三组又各自具有一套较为完备的高、中、低音乐器,能演奏多声部结构,所以这种新型综合性民族管弦乐队拥有丰富的乐器色彩,音响规模宏大。

从民族管弦乐队初建和其发展中,始终追求乐队交响化的表现能力,它是在我国各种传统民族乐队的基础上,借鉴西洋管弦乐队的组合原则和编制,在“古为今用,洋为中用”文艺方针指引下,以大型民族乐队的组合形式,为观众展示了一个气势磅礴的乐队阵容,给世人以全新的感觉。

二、乐器简介梆笛:用于北方梆子戏的伴奏,笛身细且短小,音色高亢明亮有力,着重于舌上技巧的运用。

在演奏上表现了浓厚的地方色彩,在气息运用上较猛,并采用了急促跳跃的舌打音,强有力的垛音,富有情趣的花舌音等等特殊技巧。

梆笛梆笛善于表现刚健豪放、活泼轻快的情致,具有强烈的北方色彩,这和北方人民所处的地区特点和生活、劳动习惯是分不开的。

多用于北方的吹歌会、评剧和梆子戏曲(如秦腔、河北梆子、蒲剧等)的伴奏,也可用来独奏。

代表曲目:《喜相逢》《五梆子》《扬鞭催马运粮忙》《荫中鸟》《枣园春色》等。

曲笛:用于南方昆曲等戏曲的伴奏,又叫“班笛”、“市笛”或“扎线(即缠丝)笛”,因盛产于苏州,故又有“苏笛”之称。

多为C调或D调。

管身粗而长,音色淳厚、圆润、讲究运气的绵长,力度变化细致,常采用先放后收,一音三韵,悠扬委婉,演奏的曲调比较优美、精致、华丽,具有浓厚的江南韵味。

音色润丽、清晰,音色控制、强弱对比自如,并多应用笛子上的“唤音”、“送音”、“打音”、“倚音”、“颤音”等技术,在气息运用上要求饱满均匀,尽量少用吐音断奏。

曲笛曲笛在我国南方广泛流行,适宜独奏、合奏,是昆曲等戏曲音乐、江南丝竹,苏南吹打、潮州笛套锣鼓等地方音乐中富有特色的乐器之一。

唢呐:中国民族吹管乐器的一种,由波斯传入(Surna音译),在西晋时期的新疆克孜尔石窟寺的壁画中就已经出现了唢呐演奏的绘画,最晚在16世纪就在中国的民间流传了。

唢呐的音色明亮,音量大,管身木制,成圆椎形,上端装有带哨子的铜管,下端套着一个铜制的喇叭口(称作碗)。

所以也称喇叭,在台湾民间称为鼓吹,广东地区亦将之称为“八音”。

在中国各地广泛流传的民间乐器。

发音高亢、嘹亮,过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。

经过不断发展,丰富了演奏技巧,提高了表现力,已成为一件具有特色的独奏乐器,并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。

唢呐唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器。

它发音开朗豪放,高亢嘹亮,刚中有柔,柔中有刚,深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一,广泛应用于民间的婚、丧、嫁、娶、礼、乐、典、祭及秧歌会等仪式伴奏。

笙:笙是我国古老的簧管乐器,历史悠久,能奏和声。

它以簧、管配合振动发音,簧片能在簧框中自由振动,是世界上最早使用自由簧的乐器。

笙的演奏技巧是所有吹奏乐器中最为丰富的,做为簧片乐器的鼻祖,笙技巧的影响下不仅大大丰富了管乐的表现力,在世界音乐也有积极的推动作用。

结构组成:主要由笙簧、笙苗(即笙体上的许多长短不一的竹管)和笙斗(即连接吹口的笙底座)三部分构成。

使用材质:笙簧:古代用竹制,现代多用响铜;笙苗:多用紫竹制作,每一竹管的下端嵌接有木制笙脚以装簧片;乐器特色:古老的中国乐器,属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类,是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。

发音清越、高雅,音质柔和,歌唱性强,具有中国民间色彩。

笙的音色明亮甜美,高音清脆透明,中音柔和丰满,低音浑厚低沉,音量较大。

而且在中国传统吹管乐器中,也是唯一能够吹出和声的乐器。

在和其它乐器合奏的时候,能起到调和乐队音色、丰富乐队音响的作用。

在大型的民族管弦乐队里,笙有时还要用到高音、中音和低音三种笙。

扬琴:弦乐器。

又称洋琴、打琴、铜丝琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴。

扬琴是中国民族乐队中必不可少的乐器。

无论用于独奏、伴奏还是合奏,扬琴的音色特点都可得到淋漓尽致的发挥。

扬琴是中国常用的一种击弦乐器,与钢琴同宗,音色具有鲜明的特点,音量宏大,刚柔并济;但个性又不是很强,因此容易与其他乐器融合。

慢奏时音色如叮咚的山泉,快奏时音色又如潺潺流水。

它的音色清脆明亮,表现力极为丰富,可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏,在民间器乐合奏和民族乐队中占有重要的地位。

琵琶:被称为“民乐之王”,“弹拨乐器之王”,“弹拨乐器首座”。

拨弦类弦鸣乐器。

南北朝时由印度经龟兹传入内地。

木制。

音箱呈半梨形,张四弦,颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。

演奏时竖抱,左手按弦,右手五指弹奏。

是可独奏、伴奏、合奏的重要民族乐器。

历史上的所谓琵琶,并不仅指具有梨形共鸣箱的曲项琵琶,而是多种弹拨乐器,形状类似,大小有别,象现在的柳琴,月琴,阮等,都可说是琵琶类乐器。

其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。

琵和琶原是两种弹奏手法的名称,琵是右手向前弹,琶是右手向后弹。

琵琶是我国历史悠久的主要弹拨乐器。

经历代演奏者的改进,至今形制已经趋于统一,成为六相二十四品的四弦琵琶。

琵琶音域广阔、演奏技巧为民族器乐之首,表现力更是民乐中最为丰富的乐器。

演奏时左手各指按弦于相应品位处,右手戴赛璐珞(或玳瑁)假指甲拨弦发音。

阮|:拨弦乐器名,形似今之月琴。

相传为晋阮咸所制,故又称阮咸。

有高音阮、大阮﹑中阮﹑小阮之别,还有低音贝斯和打击乐作为伴奏。

音箱圆形,十二个音柱,四弦,用假指甲或拨片弹,可用于独奏、重奏和歌舞伴奏或参加民族乐队演奏,有丰富的艺术表现力。

根据阮的大小可分为大阮、中阮、小阮三种,还有一种叫低阮。

在民族乐器中,小阮是高音乐器,发音清脆、明亮,在乐队中常担任演奏曲调。

中阮为中音乐器,音色恬静、柔和、富有诗意,与秦琴相似,在合奏中常担任演奏旋律或描句,具有动人的效果;担任伴奏时,丰富的节奏变化能突出乐曲的特点,在乐队中采用两个以上中阮分部演奏和声,会使弹拨乐器组的中音声部更为丰满。

大阮比中阮低五度,是次中音乐器,发音坚实、雄厚而有力,与西洋乐器大提琴相似,在乐队中演奏旋律时,常与中阮作八度结合,以加强中玩效果,流畅的琶音最适宜映衬抒情的旋律,演奏单音或和弦时,,能加强节奏、烘托出乐曲热烈奔放的效果。

中阮和大阮,既适于独奏,也适于合奏或伴奏。

在民族乐队中,常用来组成双音或三音和弦等各种音型,以加强整个乐队的演奏效果。

它常给二胡、板胡、笛子和唢呐等乐器伴奏。

在京剧和其他地方戏曲中,也常用到中阮和大阮。

古筝:又名“秦筝”,中国传统民族乐器之一,分布甚广。

其发音清脆悦,如山泉流畅。

按五声音定弦极具中国民族特色。

据记载,古筝早在秦代即已在陕西一带民间盛行,故名。

筝的形制为:长方形木质音箱上,一弦孔与弦轴张弦。

弦架于可以自于移动的“筝柱”(即马)上,一弦一音,按五声音阶排列。

右手用姆指、食指、中指弹拨琴弦,分别称为托、劈、挑、抹、剔、勾,还有摇指(颤音)、琶音等。

筝的音域宽广,音色明亮、清脆。

吟揉等手法的运用,使它与人声十似,演奏起来十分迷人。

在中国民间,常用的筝为十三弦和十六弦。

经过改良的筝有十八弦、十九弦、二十一弦、二十三弦、二十五弦等规格。

品种有大筝,小和钢弦筝。

五声音阶定弦,最低音从G或c 始,音域达三个八度。

不同地区的筝又有多种定弦法。

利用余弦的抑按可弹奏出七声音阶。

大筝全长2米左右。

小全长130 —150厘米左右,筝的柱高约5厘米。

演奏时、以右手大、食、中三指拨弦,出旋律、掌握节奏,用左手在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音变化,以润美音色、装饰旋律。

右手有托、劈、挑、抹、、勾、摇、撮等指法,左手有按、滑、揉、颤等指法,重按可使原音增高大二度或小三度音程。

可奏单音曲调或和弦,也可双手演奏,同时发出六个音。

用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺伴奏。

近代筝在不同地区形成富有地方特色的流派,如山东、河南、浙江、广东潮州和广东梅县、大埔等地的客家等,各有独特的演奏技巧和代表曲目。

在现代民族管弦乐的合奏中,筝已居非常重要的位置。

高胡:高音拉弦乐器,其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等,均与二胡相同,只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

乐队中,高胡按实际音高记谱,定弦比二胡高纯五度或纯四度,即定弦为a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。

常用音域为a1(g1)至b3(a3)音,b3(a3)以上的音,发音紧张、尖锐,不宜多用。

在常用音域范围,其音色明朗、清澈,适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调,并经常与二胡构成八度奏。

高胡是"高音二胡"的统称,是在二胡的基础上改制而成的。

高胡的产生,和中国民间乐种广东音乐有着密切的联系。

"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式,它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。

起初广东音乐中并没有高胡这种乐器,在上个世纪二十年代前后,"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革,他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦,提高了定弦,并用两腿夹着琴筒进行演奏,这种音色清澈明亮的高音二胡,就被人们称作高胡,并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。

高胡的构造、制作和用料与二胡基本相同,最大的区别是琴筒较细。

由于高胡产生的年代比较晚,因此,乐器制作家们在改造高胡的时候便少有顾虑和束缚。

有的乐器制作家把早期高胡的圆形琴筒改为扁圆形状,使音量加大;有的乐器制作家还把两根弦的高胡改为三根弦,使乐器的音域向下扩展了五度。

高胡的音色清脆高亢,犹如女高音。

它的这一特点加上低音区圆润的特色,使它在乐队中占有非常突出的地位。

因此,中国的民族管弦乐队中一般都给高胡配备相当重要的席位。

另外,由于高胡有着特别丰富的表现力,适于演奏抒情、活泼和华丽的旋律。

因此,它在乐队中经常以华彩的方式给乐曲的主旋律做伴奏,并且能把主旋律按照情感的需要加以装饰。

二胡:始于唐朝,至今已有一千多年的历史。

它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族,那时叫“奚琴”。

宋朝学者陈蜴在《乐书》中记载“奚琴本胡乐也……”唐代诗人岑参所载“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”的诗句,说明胡琴在唐代已开始流传,而且是中西方拉弦乐器和弹拔乐器的总称。

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