幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思
幼儿园大班打击乐《锅碗瓢盆交响曲》音乐活动教学设计反思
幼儿园大班打击乐《锅碗瓢盆交响曲》音乐活动教学设计反思活动目标：1.感受进展曲的风格，区分 ABA 的曲式构造。
(重点)2.能依据音乐旋律特点合理配器。
(难点)3.体验合作演奏的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1.物品预备：碗、盆、勺子、盘子、瓶子、筷子等厨房中常见的物品、《土耳其进展曲》音乐，节奏图谱。
2.场地预备：分成三组活动过程：一、观赏音乐，感受进展曲风格，了解曲式构造。
1.观赏音乐第一遍，感受进展曲风格。
提问：听完后你有什么感受?小结：这是《土耳其进展曲》，曲子旋律雄壮有力。
2.结合图谱，观赏其次遍音乐提问：这首曲子有几段?不同音符的乐曲给你什么感受?小结：这首曲子有三段，是一段 ABA 三段体的乐曲。
乐曲带给我们雄壮、轻松、干脆的不同感受。
二、出示锅碗瓢盆，引导幼儿依据音乐旋律特点合理配器。
1.出示锅碗瓢盆，引导幼儿尝试敲出好听的而声音。
这是什么?能演奏出好听的声音吗?请你来试试。
2.播放视频，引导幼儿感受锅碗瓢盆演奏形式。
他们是怎么敲出好听的声音的?小结：原来生活中最一般的用品也能敲出奇妙的音乐，但是需要把握好节奏，把握好力度，还要有大家的共同协作。
3.分组争论，结合乐曲特点进展配器。
引导幼儿依据乐曲特点选择适宜的器具或适宜的演奏方法进展配乐。
三、完整演奏乐曲，体验合作演奏的乐趣。
1.完整配乐第一遍提问：你们组选择的乐器适宜吗?(引导幼儿调整器具)2.幼儿合作完整演奏两遍提问：演奏好乐曲需要我们怎么做?小结：演奏需要我们仔细看谱，跟着音乐节奏，共同协作演奏。
3.交换乐器演奏两遍4.看教师指挥演奏乐曲。
小结：生活中还有很多物品可以演奏出奇妙的音乐，我们可以大胆尝试。
四、延长活动：搜集各样各样物品，引导幼儿到活动区中探究更多的演奏方法。
活动反思：“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。
构思新奇、内容充实、形式贴近幼儿情趣。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》一、教学分析《打击乐——赛马》是一首具有节奏感、动感强的打击乐作品。
在教学过程中，应注意培养幼儿的音乐感受力、节奏感、合作精神，提高幼儿音乐表演能力。
本教案适用于大班音乐教学，教学内容涉及音乐鉴赏、打击乐器演奏及合作技能的培养。
二、教学目标1. 认识打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等，了解打击乐器的名称、特点及演奏方式。
2. 培养幼儿的合作精神，学会与他人合作，协调表演。
3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，了解打击乐的基本节奏，感受音乐的节奏、动感和欢快。
三、教学准备打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等；录音机。
四、教学过程1. 引入活动播放《打击乐——赛马》音乐，让幼儿跟着节奏一起拍打身体，借此引导幼儿进入音乐学习状态。
2. 认识打击乐器让幼儿亲自接触、摸拟各种打击乐器，了解打击乐器的名称、特点及演奏方式。
3. 打击乐表演将打击乐器发放给幼儿，指导幼儿按照乐曲音乐节奏演奏，并在演奏过程中督促幼儿注意协调合作，体会音乐的动感和欢快。
4. 合作演奏将幼儿分为两组，分别演奏不同的打击乐器，引导幼儿进行合作表演，提高幼儿的合作能力和团队精神。
5. 教学反思在教学过程中，发现有些幼儿在演奏过程中难以把握节奏，需要引导幼儿跟随其他幼儿演奏，逐渐增加安全感和自信心，提高幼儿表演能力。
同时，在幼儿合作表演环节中，一些幼儿表现不积极，需要教师引导和督促，激发幼儿积极性，加强团队默契。
五、教学反思本节课以《打击乐——赛马》为例，通过引导幼儿认识、操作各种打击乐器，真正落实了“学以致用”的教学理念。
在参与打击乐表演活动中，幼儿不仅锻炼了自己的音乐表演能力，更重要的是培养了合作意识和团队精神。
同时，在教学反思中，也发现了一些幼儿的表现不够积极，需要加强教师引导和督促。
通过本节课的教学，相信可以进一步提高幼儿的音乐表演和合作技能，培养更多的幼儿音乐爱好者。
大班打击乐——花好月圆教案反思
04
教学过程反思
教学过程是否流畅？
总结词
整体流畅，但存在一些小瑕疵
详细描述
整个教学过程较为流畅，各个环节之间的衔接也比较自然。 但在教学过程中，出现了一些小瑕疵，例如在介绍打击乐的 环节中，部分乐器的名称和特点介绍不够准确，需要进一步 完善。
教学环节是否紧凑？
总结词
环节紧凑，时间分配合理
详细描述
幼儿学习效果评估
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，及时了解教学方法是否符合幼儿学 习特点。同时，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意 见，进一步验证了教学方法是否符合幼儿学习特点。同时，我也根据评估结果和反馈意
见，不断调整和完善教学方法，以更好地适应幼儿的学习需求和发展规律。
03
教学方法反思
教学方法是否有效？
教学方法有效性评估
在本次教案中，我采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、图谱法和游戏法等。通过观察和评估，我发现这 些方法有效地激发了幼儿对打击乐的兴趣，提高了他们的参与度和表现力。
教学效果反馈
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，以及与幼儿的互动交流，及时了解教学方法的有效性。同时 ，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意见，进一步验证了教学方法的有效性。
详细描述
教案中包含了多种打击乐器的使用，以及音乐节奏的感知和表达，内容较为充 实。但在趣味性方面，可以考虑增加更多互动和游戏环节，激发幼儿的兴趣和 参与度。
内容是否具有挑战性？
总结词
具有一定的挑战性
详细描述
教案中的打击乐活动，对于幼儿来说是一种新的技能挑战。在掌握节奏和乐器演奏方面，需要幼儿付 出一定的努力。但在难度设置上，应确保在幼儿可承受范围内，避免过度挑战导致幼儿失去兴趣和自 信心。
幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思
幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思教学背景：该公开课是在幼儿园大班音乐课程中进行的，主题为“赛马”，使用的是打击乐器，老师的教学目的是希望通过同学们的参加，让同学们进行集体合作，学习音乐的基本概念，培育同学们的音乐审美本领以及动手本领。
教学目标：1、同学能够通过打击乐器体验音乐，了解乐曲中不同乐器间的协调与互动。
2、通过该教学活动，同学们能够表达本身的情感，培育集体合作精神，加强班级凝集力。
3、通过该教学活动，老师能够从同学的参加中获得反馈，不断优化本身的教学方式和策略。
教学内容和步骤：教学内容：打击乐器合奏乐曲《赛马》。
教学步骤：一、导入1、老师呈现《赛马》的乐谱、乐器，介绍各种乐器的名称、特点和使用方法。
可以引导同学在声响中渐渐感受到音乐特点。
2、老师口头说明音乐的特点，告知同学们乐曲的节奏快、明快（可以结合音乐里的旋律循序渐进地敲击敲鼓）。
二、学习乐曲1、老师在演奏前提示同学们要集中注意力，认真听乐曲。
2、由老师示范乐曲，在演奏的过程中，老师强调如何注意乐曲的节奏和音符。
同时激励同学们尝试本身参加击打乐器，谙习乐器的使用。
3、将各个击打乐器交给同学，让他们相互察看、体验，了解如何使用不同的乐器。
激励同学们积极参加，谙习乐器的使用方法。
4、由老师带领全班同学一起演奏，让同学们依照乐曲的节奏进行操作，渐渐地体会到乐曲的韵律之美。
三、加强演练1、让同学们在分组的情况下，自由组合乐曲的各个部分并进行演练，老师可以现场进行引导和反馈。
2、要求同学们在演练的过程中，相互激励和搭配，形成合作的氛围，培育班级凝集力。
假如有同学显现操作不当的情况，老师需要现场进行引导和辅导。
四、结束1、在全部同学都谙习与乐曲后，进行全体合奏演出。
2、老师可以在演出前，让同学们轮番介绍各种击打乐器的功能、特点和使用方法，通过同学们的介绍，能够加深他们对乐器的了解。
3、全体合奏演出结束后，老师对同学的表现进行评价，确定同学的努力和进步。
幼儿园大班打击乐活动小小军乐队教学设计【含教学反思】
幼儿园大班打击乐活动小小军乐队教学设计【含教学反思】一、活动简介为了让幼儿园大班孩子们更加身临其境地感受军旅生活，同时锻炼孩子们的身体协调和团队合作能力，我们设计了一次打击乐活动——小小军乐队教学。
在本次活动中，我们邀请一支正规军乐团的教官来到现场，为孩子们展示和教授鼓、钹、铗等打击乐器知识，并带领孩子们组成一个小小军乐队，演奏一首无伴奏合唱歌曲。
二、活动目的1.激发幼儿的学习兴趣：通过生动的军乐表演，展示乐器的魅力，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的身体协调能力：打击乐需要强大的肢体协调能力，通过活动，让孩子们在运动中提高身体的协调性。
3.培养幼儿的团队合作精神：军乐队是一个严密的集体，队员之间需要密切配合才能完成好一次演出。
通过活动，让孩子们学习如何与同伴合作并共同完成一项任务。
4.增强幼儿的自信心：许多孩子面对新风格的军乐表演可能感到紧张和无力，通过教官的指导和鼓励，让孩子们慢慢建立信心，敢于尝试和表演。
三、活动准备1.筹备乐器：主要包括鼓、钹、铗等打击乐器。
需要保证乐器质量好，声音清晰。
2.准备教官：需要邀请一位专业的教官，具有一定的教学经验。
3.安全保障：活动现场需要进行安全检查，确保孩子们安全。
4.活动场地：需要挑选一个宽敞、平坦的场地，以便孩子们能充分发挥身体的协调性。
5.活动时间：一般活动时间为一个下午，1-2小时左右。
四、活动流程1.整体准备–让孩子们完成运动准备活动，激发运动积极性，促进身体的热身。
–让孩子们认识不同的打击乐器，并了解其特点和演奏方法。
2.群体教学–教官为孩子们展示如何演奏不同的乐器，并进行互动教学。
–让孩子们逐渐学会演奏相应的乐器，并纠正其姿势、节奏等问题。
3.小组合作–按角色分组，组成小小军乐队。
–让孩子们自己安排乐器分配和演奏合作，提高他们的团队合作能力。
4.演出–小小军乐队开始演奏，教官作为指挥，引导孩子们进行演出。
–通过演出，让孩子们感受到集体力量的魔力，体会到一次精彩演出的成就感。
幼儿园大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》含反思
幼儿园大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》含反思一、教学目标：1.学习打击乐乐器的基本演奏方式；2.谙习儿歌《拔根芦柴花》，学会唱唱跳跳的表演形式；3. 把握简单的合作本领，体验乐团合作和个人表演的乐趣；4.提高音乐意识，培育音乐情感，感受音乐的魅力。
二、教学内容：1.打击乐器基本演奏方式；2. 《拔根芦柴花》儿歌与表演形式。
三、教学过程：1. 提高气氛老师拍手，让孩子齐声跟唱：“一二三四，吹响号，打鼓拍板庆祝神。
”再询问：“今日我们要做什么呢？”同学：“学打击乐器和唱歌。
”2. 导入老师介绍说：“今日我们要学习一首叫《拔根芦柴花》的儿歌，是不是很好玩呢？请大家跟我一起来听听这首歌。
”3. 音乐赏识老师放音乐，播放完毕后让同学交流讨论：“这首歌有什么感觉？有什么特别之处？”4. 歌曲学习老师示范唱歌，同学跟唱，再进行小组竞唱，谁唱得好谁就得嘉奖。
5. 打击乐器教学老师给孩子呈现乐器的种类和演奏方法。
同学们都热衷于尝试打击不同的乐器。
6. 合作演出老师组织孩子分组，一组敲击打击乐器，一组用拍手，敲手掌，齐声喊出歌曲里的节奏和唱词。
7. 个人表演让同学分两组，分别上台表演和炫耀本身的打击乐器演奏，让孩子们能够独立地呈现本身的表演才华。
8. 反思老师让孩子本身总结本课的经过，谈一下欢快与挫折，激励孩子们谈论个人的感受，同时提示孩子们，假如在下一次表演中犯了错误，可以再次尝试。
四、教学方法：接受快捷互动的教学方法，以同学为中心，老师依次讲解技能和方法，为孩子呈现示范和汇总阅历，激励孩子自动学习和表达。
五、教学反思：1. 预习不合理班里有些孩子之前没有学过打击乐器，但我并没有提前告知和预习。
所以，教学过程中有些孩子不清楚如何演奏，只能跟着仿照，这对孩子们的学习进度产生了确定的影响。
2.教学时间布置只布置了一个课时教学时间，效果不是很明显。
在训练分组协作，举办表演，并谙习乐器演奏技巧方面缺乏时间。
在下次课时中要适当扩展教学周期。
大班打击乐活动教案反思
大班打击乐活动教案反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班打击乐活动教案反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
大班打击乐活动小小军乐队教案反思
一、活动名称：大班打击乐活动《小小军乐队》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的特点，能够跟随音乐节奏进行打击乐器演奏。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提升集体荣誉感。
3. 通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
三、活动准备：1. 物质准备：军乐队服装、乐器（鼓、镲、铃等）、音乐CD、乐队指挥棒。
2. 经验准备：幼儿已有跟随音乐节奏进行打击乐活动的经验。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范几种基本的节奏，如2拍子、3拍子等，让幼儿跟随示范进行模仿。
3. 实践演练（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，队长负责指挥小组成员跟随音乐节奏进行打击乐器演奏。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对打击乐活动的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐活动，培养幼儿的兴趣和习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置打击乐器角，让幼儿在自由活动时间进行打击乐演奏。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供改进方向。
六、活动名称：大班打击乐活动《小小军乐队》七、活动目标：1. 加深幼儿对音乐节奏的理解，提高打击乐演奏技巧。
2. 培养幼儿的团队精神和协作能力。
3. 增强幼儿的自信心和舞台表现力。
八、活动准备：1. 物质准备：军乐队服装、乐器（鼓、镲、铃等）、音乐CD、乐队指挥棒、舞台布置。
2. 经验准备：幼儿已有跟随音乐节奏进行打击乐活动的经验。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 复习基本节奏（5分钟）：教师示范几种基本的节奏，如2拍子、3拍子等，让幼儿跟随示范进行模仿。
3. 小组合作演奏（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，队长负责指挥小组成员跟随音乐节奏进行打击乐器演奏。
幼儿园大班打击乐教学反思（精选4篇）
幼儿园大班打击乐教学反思幼儿园大班打击乐教学反思（精选4篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班打击乐教学反思（精选4篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班打击乐教学反思1《指南》中指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
”在今天的打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上可以满足幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣，但是针对《指南》的教育建议，我发现了在材料提供方面还有点局限性。
鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器本身特点把控的基础，我想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受，以及自主选择乐器的过程，那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点，然后在配乐器的过程中有更多的自己的想法。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这首曲子的感受是非常优美、好听、舒服，这些都是他们自己说出来的感受，有机会的话可以带领他们在音乐室活动的时候自己去探索一些合适的乐器，能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。
活动中我提供的“节奏图谱”比较清晰简单，孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏，慢慢做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演奏。
幼儿园大班打击乐教学反思2这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿，只要求幼儿能够分辨乐曲的节奏快慢即可，静下心来仔细的倾听音乐。
在幼儿熟悉和了解音乐的节奏之后，让幼儿用乐曲表现出来，节奏快的要怎样表现，慢的要怎样敲击乐器。
一段节奏欢快的音乐，一段节奏低沉缓慢的音乐，两种不同类型对比鲜明的乐曲，让幼儿能够容易分辨。
为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸，同时在游戏环节时幼儿也容易区分，知道自己扮演的角色。
导入环节，引起幼儿的兴趣，老师请来两位客人，听听他们发出的声音，猜猜它们是谁？让幼儿倾听音乐。
幼儿接触这种音乐类型较少，幼儿猜不出来，老师就公布这是哪个动物发出的声音，让幼儿对音乐有初步的印象。
2024年最新打击乐大班教案活动反思
2024年最新打击乐大班教案活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿打击乐大班教程》第四章第二节，详细内容包括：认识各种打击乐器，如小军鼓、木鱼、碰铃等；学习基本的打击乐节奏，如四分音符、八分音符；通过实践合作，编排简单的打击乐节目。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种打击乐器的基本演奏方法。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的基本演奏方法、音乐节奏感的培养。
教学重点：认识各种打击乐器、基本的打击乐节奏。
四、教具与学具准备教具：小军鼓、木鱼、碰铃等打击乐器，音乐播放设备。
学具：每人一份打击乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请学生观看一段打击乐表演视频，引导学生关注各种打击乐器及其演奏方法。
2. 讲解与示范（10分钟）：介绍各种打击乐器，示范演奏基本的打击乐节奏，让学生跟随老师一起练习。
3. 例题讲解（10分钟）：以简单的打击乐节目为例，讲解节奏组合和乐器分配。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据老师给出的节奏进行练习。
5. 编排节目（10分钟）：学生分组合作，编排简单的打击乐节目，老师巡回指导。
六、板书设计1. 各种打击乐器名称及其演奏方法。
2. 基本的打击乐节奏。
3. 节目编排要点。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编排一个简单的打击乐节目。
2. 答案：根据课堂所学，结合小组特点，编排具有创意的打击乐节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在编排节目时，部分学生节奏感较弱，需要加强练习。
在今后的教学中，应多关注这部分学生，给予他们更多的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的打击乐器，如非洲鼓、拉丁打击乐器等，拓宽他们的音乐视野。
同时，鼓励学生参加校内外打击乐比赛，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐器的基本演奏方法、音乐节奏感的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思
幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，
编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？
以下是小编帮大家整理的幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思，
供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
教材分析
《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创
作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。乐曲
节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万
众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响
形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击
乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿
的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得
到进一步的提高。
2、教学目标
（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器
来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣
3、教材的重难点
音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条
件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼
儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品
的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲
形象。
二、说教法
音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通
过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，
为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感
知法，为什么采用以上的方法呢？
因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助
音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，
风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的.，我班的
幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具
有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼
儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得
了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，
使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的
协调性。
三、说学法
通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音
乐形象，促进了音乐能力的发展。
四、活动准备
1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。
2、打击乐器若干。
3、幼儿有一定的演奏基础和初步了解斗牛运动。
五、说教学程序
根据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。
欣赏活动，初步感知乐曲旋律情绪，风格，节奏，为下一部的表
现活动奠定基础。
１、引出课题，调动幼儿积极参与活动。
师；“老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小
朋友带来了一首他最喜欢的曲子，你们想听听吗？”
2、欣赏乐曲。
斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动，为了使幼儿更好的理解
音乐形象，在欣赏活动时我们结合了一些视觉辅助材料进行欣赏。
（1）、结合音乐电视，完整的欣赏作品，通过电视画面带来的视
觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致情绪和乐曲的基本拍子。
师：“听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？”
（2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、情绪变化和基本节
奏。
A、教师根据幼儿所言，出示图形乐谱，并告诉小朋友“老师把你
们的感受画成了一张图。”
B、看看、说说、议议。
师问：“看了这张图，谁知道我们听的乐曲是几段体的？”
“这三段乐曲的图形色彩一样吗？”
“第一、第三段色彩由浅到深说明了什么？”
“能指出间奏和尾奏在哪里吗？”
结合图谱，通过图谱上的色块逐步加深，使幼儿了解乐曲情绪变
化越来越热烈，三组颜色方格的排列使幼儿了解了乐曲是ABA结构，
小方格、曲线的排列使幼儿找到了乐曲的间奏和尾声，层层深入欣赏
乐曲，了解乐曲的旋律、风格、结构、节奏，为下一步幼儿的动作体
验提供了条件。
２、创造活动，在教师的指导下参与创作动作总谱与设计音色配
置方案
（１）创编动作总谱
幼儿对作品性质得到理解后，教师引导幼儿参与创作动作总谱
（变通总谱中的一种），让幼儿运用已有的音乐技能参与创作节奏动
作，使其获得成功的喜悦感，加深对音乐作品的理解。教师提问：
“第一段音乐较欢快热烈，音响效果较强烈，应用什么动作（身体动
作）表现呢？第二乐段音乐优美，舒缓，听起来较轻些，你们说说看，
应用什么动作来表现这两种不同效果呢？”
教师指导幼儿听音乐自由的用身体节奏动作来表现对音乐的感受。
间奏的部分请幼儿跺跺脚。结合幼儿创编的节奏动作，教师指导幼儿
选出合适的动作转换为动作总谱，组织幼儿练习新编的动作总谱，使
幼儿形成整体音响效果。
（２）集体讨论音色的配置方案
教师出示乐器，引导幼儿根据乐器的音色为乐曲配置实际的演奏
方案。
师：“铃鼓的声音比较大，你们认为它应该代替什么动作呢？
（拍手动作）把它安排到哪个乐段？碰铃的声音比较脆、长，它适合
代替什么动作呢？（拍腿动作）木鱼的声音短硬，我们把它安排在第
二乐段，代替拍肩动作好吗？跺脚的音响大，那我们就一起来合奏
吧。”
３、打击乐演奏活动
（1）根据幼儿的意见添上配器谱，指导幼儿进行分声部徒手练习，
练习是所有声部同时进行的，练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配
合以便创造出已经建立的整体音响效果，同时请小朋友学习看教师是
怎样指挥的。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
（3）改进的练习，根据需要将特色乐器大鼓、镲逐步加到乐队中
去，使乐曲获得变化，增加幼儿对演奏的热情。
4、复习活动
根据幼儿身心发展的特点和动静交替原则，把复习舞蹈《快乐的
罗嗦》放在教学活动的结束部分，其目的在于让幼儿的音乐情绪始终
保持兴奋状态，感受力保持最佳水平，更好运用身体动作表达对音乐
情绪的体验。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教
师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，
把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏
中得到更多的发展。